牛津小学英语四年级下册全册教案_3

第一篇：牛津小学英语四年级下册全册教案_3

学习：I’m new here.Welcome to our school.2、学生与Ben 对话

（五）朗读课文

1、听录音，跟读。

2、分段分角色朗读。

（六）Act the dialogue

创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:

A: Hello, I’m Ben.I’m New here.B: Hello, I’m __________.Nice to meet you.Welcome to our school.A: Thank you.Who’s that woman?

B: She’s Miss ______.She’s our English teacher.A: Who’s that boy?

B: He’s _________.He’s a student.(He’s my classmate.)

A: Oh, time to go to class.Let’s go to the classroom.B: OK.Let’s go.1、老师与学生示范、同桌准备

3、同桌表演

（七）Homework1、听录音朗读对话。

2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?

第二课时

一、教学内容B:Look , read and learn;C:Ask and answer.二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy,a girl, a man, a woman, new

第二篇：牛津小学英语四年级下册全册教案

be ?

（猜一猜： 你的好朋友将来想做什么工作？ 他的名片上写的是什么 呢？）

（三）.给个任务, 我来完成(创设情景, 学以致用)

任务1.: 小记者(采访一位同学后完成这张表格)

NameHis name:_____________

His father’s(mother’s)

name:________________

Age

His age: ______________

His father’s(mother’s)age:_________________

Job

His job: ______________

His father’s(mother’s)

job: _______________

任务2:

二十年后偶遇小学同学!与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。

For example:

A: Hello, B.B: Oh, who are you? Oh, it’s you A.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,too.A: What’s your job now?

B: I’m a policeman.What's your job?

A: I am a driver.How is your father?

B: He’s fine, thank you.A: How old is he now?

B: He’s sixty-five.And I am thirty – five now.A: Now yes, I am thirty-five ,too.OK.See you!

第三篇：牛津小学英语四年级下册全册教案

How old are you / is he / she /

I’m / He’s / She’s ….What do you want to be ?

I want to be ….It’s cold today, isn’t it ?

Guess!

（A、B、C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D、E、F三会掌握）

语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读)

歌曲:They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）

(二).功能目标:

学会询问和介绍他人的职业。

学会询问和介绍他人的年龄。

学会表达： 我将来想做…。（职业）

二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:

What’s your /his / her job ?

I’m / He’s / She’s ….What are their jobs ?

They’re ….三.本单元教学难点:

语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it ?

四.教材分析:

本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近, 导入新授、创设情景也相对比较容易。(但课本上给出的情景是: 一个小男孩与一个机器人的对话, 如果照搬这个情景本人认为不合适, 因为不但难度大,而且显得不自然。)关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学

第四篇：牛津小学英语四年级下册全册教案

T: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me:What is your father’s / mother’s name ? What’s his / her name?(先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来, 首先: 请你告诉我你爸爸或他*的名字, 告诉我他们的名字。)

Ss: My father’s / mother’s nameis ….His / Her name is ….(At the end: we can play a game : Whose memory is the best? Use the sentences: 1.What’s A’s father’s /

mother’s name?Do you know?2.Is his / her father’s / moth-er’s name B ? 这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏: 看看 谁的记忆力最棒!

你记得吗： 某某同学的爸爸或他*的名字?

2.他/她爸爸或他*的名字是_____ 吗?)

3.T: OK.I know your parents’ names now.But I want to know more aboutthem.Would you mind tell me : How old is your father/ mother ?(现在我已经知道你们爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些, 你可以

告诉我: 你的爸爸/他*的年龄吗?

New sentence: How old is …?(新授)

(1).Ss: He’s / She’s ….(2).Play a game: try to guess（游戏： 猜一猜）:

How old is A’s father / mother?

Ss: He’s / She’s ….Sa（被猜的同学回答）: Yes, you’re right.(Sorry, you’re wrong.)…

(3).T: OK, now please take the card of yourself , can you tell me , aftertwenty years: How old are you ?（请把你自己的名片那出来，你能

第五篇：牛津小学英语四年级下册全册教案

B: Which one?

A: The one in the…

B: Yes, he / she is.No, he / she isn’t.Read and act听录音模仿，并分角色朗读。

Listen and repeat

出示四个单词black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。

Look and read

1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。

2）请学生分角色朗读故事。

第四教时

Free talk

T: Who’s the…with…?

Is that boy / girl …?

Say a rhyme: My brother

Exercises(exercise-book)

Unit 3 What’s your job?

本单元教学内容和教学目标:

(一).知识目标:

词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.(听、说、读、写 四会掌握)

句子:A.What’s your / his / her job ?

I’m / He’s / She’s a / an ….What are their jobs ?

They’re ….