2011——2012学年度家长工作计划

第一篇：2011——2012学年度家长工作计划

2011——2012学年度家长工作计划

一、指导思想：

进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕园务计划，牢固树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，转变家长的角色，充分发掘家长资源，“以人为本”，努力办好让人民满意的幼儿教育。

二、工作目标：

1、不断完善家长工作的管理体系，充分发挥家委会的应有作用。

2、增强对家庭、社会的服务功能，做好家庭教育指导工作。

3、运用多种家园联系途径，促使家园联系畅通化。

4、充分挖掘、整合家长、社区资源，创建幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境，努力构建开放型、人文性的幼儿大教育的框架。

三、工作重点：

1、完善家长工作管理体系。

继续发挥家长委员会的作用，鼓励家长参与幼儿园的民主管理，真正体现家长是幼儿园的主人。本学期在幼儿园家委会基础上，拟定班级家委会，班级内推荐3至5名家长组成班级家委会，形成家长工作的管理体系。充分发挥教师的组织牵头和好家长的示范带头辐射作用，确保家长委员会发挥应有的作用。

2、办好家长学校，做好家庭教育指导。

在现代教育中，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育者的关系，家长是教育的指导者、支持者、参与者。我们继续做好家长角色的转变工作，帮助家长树立正确的教育观念（儿童观、发展观、亲子观、成才观等），使我园的保教质量再上一个新台阶。

本学期幼儿园将邀请专家来校进行专题讲座，以听讲座、共同讨论为主要形式，让家长了解幼教知识，掌握必要的家庭教育技能，促使幼儿园教育达到最佳效果。

3、整合家长社区资源，实施建构式新课程

本学期，我园启用建构式课程，该课程突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，在每个主题中特别强调家园共育活动，注重幼儿的情感化教育、生活化教育，内容的设置都以幼儿为出发点和落脚点，对我们教师的工作提出了更高的要求。本学期，我们教师要充分认识家园共育的重要性.根据需要，带领幼儿走出园门,将家长请进课堂，让家长参与幼儿园的教学工作。这样既让家长了解除了幼儿园的教育，又使幼儿园开阔了眼界，增长了知识，使教育整合家庭、幼儿园、社区等多种教育资源，形成教育合力，提高教育质量，真正做到尊重幼儿主体性，促进幼儿全面和谐发展，实现幼儿、教师、家长共同成长，共同托起明天的太阳。各班在期初拟定家长助教计划，早作准备。期末对该项工作进行全园交流。

4、善于做个别化家长工作，确保家园联系畅通化

实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。但是在具体实施过程中，应该考虑到每一个孩子独特的性格特征，他们都是独立的个体，有各自独特的个性心理，更要顾及家长的文化层次，理解水平，选择家长最易接受的联系方法，有效地有针对性地进行家园联系，善于做个别化家长工作，确保家园联系畅通化。从上学期的家长反馈表中看出，家长非常在意家访，因此本学期我们在上学期的基础上，重点做好家访工作。

（1）深入每个家庭，家访工作求实效。

家访是教师和家长（幼儿）沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。通过家访既可以了解每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法，孩子的个性，又能使教师更深入地了解幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征，还有利于家园配合，共同探讨正确的教育方法，改变不正确的教养态度和行为，并调动家长参与幼儿园教育的积极性，促进每个孩子健康成长。由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作。主动关心弱势群

体和特殊家庭的孩子，家访工作做到三个“有”，即：家访前有计划有目的，家访中有主题有内容，家访后有总结有体会。具体要求如下：第一步：确定目的，充分准备。

本学期将家访分为幼儿的定期家访、特殊幼儿家访、突发事件家访、问题幼儿重点家访、生病幼儿家访等不同类型。教师每次家访根据不同类型明确目的，做好充分准备，事先对具体情况进行全面细致的了解，做到心中有数。

第二步：围绕问题，有的放矢

家访明确目的后，教师以真诚的态度，紧紧围绕所解决的问题一步步展开话题。家访时，要营造教师、家长共同研究的氛围；教师、家长、幼儿都可以提出自己感兴趣的问题，要有意识地留出与家长讨论的时间，注意转变教师唱独角戏的局面。要尊重家长，建立和保持与家长平等的教育伙伴关系。整个家访过程中，作为教师要多观察幼儿的家庭情况，如亲子关系、家庭环境和气氛、家长的素质等等。进而更全面了解家庭对幼儿所造成的积极或消极的影响。

第三步：分析总结，对症下药

家访归来，对所见所闻进行及时的分析记录，再根据所掌握的资料制定切实可行的教育计划和教育策略，确立下一步的教育措施，使教育更有针对性、实效性。（2）提供亲子活动机会，促进幼儿个性发展，为了增进家长与子女间亲情关系，本学期，我园将为家长继续提供亲子合作共处的机会，在春季举行第五届家园欢乐运动会，在幼儿与家长共同游戏的过程中，促进父母与孩子之间的情感交流，使

孩子的心理获得安全的满足，心智的发展与人格的建构获得有效的保障，并让家庭成员之间充满平等、尊重、关爱的氛围和气息，实现家园共育，和谐发展。我们还要充分利用“三八”节等特殊的节日教育资源开展教育教学活动，培养幼儿健全的人格。本学期还将举行第二届“庆六一文艺汇演”活动，继续本着“人人都要上”的原则，让每个幼儿都参与，在参与的过程中体验节日的快乐，获得成功的快感，在情感体验中促进幼儿和谐发展。

（3）利用网络资源，共同分享家教经验

家教经验交流是幼儿园组织的一种家长教育家长的有效方式。在信息化的社会里，我们将充分利用学校的网络资源，在校园网上定期发布育儿家教经验，供大家学习和借鉴，鼓励家长在阅读、了解的基础上参与讨论，做到“家长教育家长”，共同提高家教水平。本学期，将在期末开展优秀家教经验评选活动。

5、不断完善教师家长工作的考评方法。

以《幼儿园教师考核细则》为准绳，我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，期末发放家长问卷表，通过问卷，从家长角度了解各班开展各项工作的情况，了解家长的需求，听取家长的合理建议，采取行政考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵，促进幼儿园保教质量的全面提高。

梅州文玉幼儿园

第二篇：长头小学家校联系制度

长头小学家校联系制度

为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

1、切实落实家校联系制度，班主任、任课教师要经常进行家访，采取实地家访、电话联系、网上信息、书面交流、校访等多种方式，相互沟通，密切联系，随时掌握学生在校、在家的学习、生活、思想、行为等动态和表现，共同做好学生的教育和管理。在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

2、学校定期组织家长参加家长培训、家长会、家长开放日活动，做好家长学校工作，并按家长学校工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

3、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

4、学校组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式或电话短信等形式及时通知学生家长。

5、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

6、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗。如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题，及时进行纠正，把不安全因素消灭在萌芽状态，防患于未然。

长头小学 2013.09

第三篇：花桥中学家函工作计划

花桥中学 2010-211学年第一学期家函工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新；以先进的理论、正确的观念、科学的方法武装我校广大学生家长，不断提高家庭教育的质量和水平；努力促进家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，以“唯德乃兴，致力转型升级”为目标，形成合力，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、办校目标

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的一项重要任务。根据国务院《关于基础教育改革和发展的决定》和《全国家庭教育工作“十五”计划》的要求，其具体目标是；

1．向家长宣传党和国家教育方针、法规、政策。

2．向家长传授科学的家庭教育知识，树立正确的家庭教育思想和科学的育人方法。

3．向家庭宣传介绍为人父母，应有良好表率作用，应保持良好的家庭育人环境。

4．沟通各类教育的联系，适应新的教育形式，解决新形式下的新问题。

5．交流和探讨教育子女的好经验和好方法。

主要工作 ：

一、加强“优秀老师工作团队”建设，不断强化个性化的家庭教育服务功能。

1、充实“优秀老师工作团队”力量，完善“优秀老师工作团队”工作职责，提高服务水平。专家和指导老师队伍统称“优秀老师工作团队”，并根据个人专业特长、学术专长落实工作责职，把握教育契机和学校教育规律，有计划安排专题辅导讲座，接待家长来访，提供咨询。为学校、教师、家长、学生提供更有效的即时的服务。

2、加强“优秀老师工作团队”专业服务指导，提供个性化服务。开辟专家和指导老师窗口，全面介绍专家、指导老师基本情况，突出介绍他们的服务专长和学术研究方向，以供学生、家长、学校选择、联系。力求为学生、家长、学校在学习习惯、考试心理等方面给予心理和专业等方面提供必要的个性化服务。

3、建立学科指导老师每月一次例会制度。及时总结经验教训、交流信息，研讨难点和热点问题，部署下阶段工作。配合教育局做好全市学校的德育工作，并有计划地组织学习参观、交流考察等研讨活动，为专家学科指导老师提供学习交流机会，不断提高工作水平。

4、组建家教志愿者团队。吸收积极参与、热情为家庭教育出谋划策的，乐意为家长、学生提供服务的中青年骨干教师、优秀班主任加入志愿者团队，不断壮大家教专家和学科指导老师的队伍，并使之逐步成为全县家教的中坚力量。

二、突出服务社会、服务家庭、服务学校、为国教子以德育人的功能。

1、适时调整、严格审核制度，增强时效性、教育性、科学性，为更多的年轻父母提供学习的机会，参与学校活动。

2、编撰家庭教育系列教材——指导各位家长如何教育自己的孩子。

3、开展各类培训讲座——鼓励家长与学生沟通与交流，切实拉近家长月学校的距离。

4、根据家长、学校需求组织专题报告会讲座，努力使内容能够满足广家长家庭教育的需要，为家长在家庭教育中有所帮助，有所启迪。

5、开展无偿为个别差生补差行动，落实到承包到人，负责学生成绩的提升与管理（特别关注弱势群体的家庭、单亲家庭，民工子弟家庭。）

三、强化日常管理，建章立制，确保规范运作，良性发展。

1、建立接待、咨询服务责任制度，把各项工作做精，做细，做扎实。做好来电、来访、回复和接待记载等工作，特别要关注弱势群体的家庭、单亲家庭，民工子弟家庭，及时有效地提供个性化服务，对有需求或有必要的家庭实行跟踪服务，不断提高服务的成效。

2、完善考勤、考绩制度，鼓励教师认真工作，岗位奉献，为家长学校的发展多做贡献。

3、坚持学习交流制度。鼓励教师自我加压，不断充电，倡导能者为师，相互学习，共同提高，不断提升自身的政治水平和业务素质。

4、加强兄弟学校间的学习交流，组织外出学习培训、考察交流活动，实现资源共享，互惠互利。进一步提升家长学校的工作品位。

第四篇：管理学家

《管理学家》期刊

管理学家（Management scientists）。所谓管理学家是指从事管理学理论研究及其应用工作的人。有时针对不同的研究领域或者流派，通过添加定语而有不同的称呼。在中文语境中，某某家指在某一领域中有造诣之人。

主管单位：中国航空工业集团公司

主办单位：航空工业信息中心

指导机构：国家自然科学基金委员会管理科学部

协办单位：中国教育发展战略学会

国际标准刊号：ISSN 1674-1722

国内统一刊号：CN 11-5630/F

邮发代号：2-317

定价：38元/本 456元/年

出刊日：每月

《管理学家》杂志是由中国航空工业集团公司主管、航空工业信息中心主办的国家级综合性学术刊物。国际标准号：ISSN1674-1722国内刊号：CN11-5630/F。本刊以各类管理人员及大专院校管理师生为读者对象，解读时势政策，阐述最新管理理论与思想，介绍国内外现代化管理的经验和进展，普及管理知识。总结归纳中国本土的管理与实践。

《管理学家》学术版是一种综合性的管理类学术期刊。已于2008年7月正式出刊。刊登具有原创性的管理理论实证研究文章，以及学术思想评论文章，在内容范围上亦兼顾管理思想史、企业史、文献综述、方法论，并深切注意社会学、心理学、信息技术等与管理学交叉的学科对管理学的影响，以及研究型案例论文的意义。我们的使命是联合那些有志于管理学术事业、以提升中国管理理论研究实力为目标，严谨治学、一丝不苟的管理理论研究人员，遵守学术精神、联系中国管理实践、推动学术研究事业的进步。杂志的创建得到了成思危教授以及中国管理现代化研究会、国家自然科学基金会管理科学部的支持和指导。在筹建中亦得到了南京大学商学院、西安交通大学管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院和电子科技大学经济与管理学院等院校的大力支持。

《管理学家》是一本中国管理学界的高端核心杂志，该刊依托丰富的政府资源，特邀学界、企业界和政府资深人士解读时势政策、阐述管理理论、传播管理思想，深度挖掘并总结归纳中国的管理实践。本刊立足于做中国企业发展过程中的思考者而不是观察者，愿意成为沟通企业、政府和学术界的管理思想桥梁。

第五篇：保育长工作计划

甜甜乐幼儿园保育长3月计划

一、保健工作：

1、3月3日对中大班体弱儿进行身高、体重的测量并撰写阶段小结；

2、安排生活教师每周六对各班活动室进行紫外线灯的消毒工作，并要求生活教师填写好相关的消毒表格；

3、宣传板报的制作：手足口病知识的宣传；

4、每周四制定幼儿菜谱周五将下周菜谱张贴在宣传栏内、每天做好食品的验收工作并记录好、每天做好食品的出入库记录、月底计算好幼儿的伙食费退费工作、以及做好食堂仓库盘库工作、营养分析、出勤率、入睡率等统计工作；

5、每周五带领一名生活教师对各班进行安全检查；

6、每周一检查幼儿的午餐情况和各活动室的卫生以及幼儿午睡情况7、3月3日至3月10日观摩各班午餐情况。

二、保研组工作：

1、3月13日召开保研组会议：流感、手足口病、腮腺炎、水痘等传染病知识的培训以及生活教师职业道德和素养的测试；

2、3月27日召开保研组会议：常用物品的清洁和预防性消毒、发生传染病后的消毒和处理的知识培训以及传达保健教师培训内容的传达；

3、营养员组会议：流感、手足口病、腮腺炎、水痘等传染病知识的培训以及食品安全规章制度的测试、在观摩幼儿午餐中发现的问题及对于检查食堂操作时存在的问题进行反馈和讨论。

三、其他

1、每周一行政值班推门课的班级为中1和中2班；

2、3月14日、18日、21日下午1点参加保健教师的职后培训。