寒假初中化学复习：补习、提高、休息三不误（定稿）

第一篇：寒假初中化学复习：补习、提高、休息三不误（定稿）

在这个不算太短的寒假里，对于初三的学生，升学是眼前最大的课题。能进入重点高中就等于半只脚跨入了重点大学之门，所以初三的同学们千万放松不得，未来如何全看现在的选择。开学后就是下半学期，复习已经进入倒计时。如今的一分钟足以抵作今后的一小时。因此寒假这段时间，放过实在可惜。如何充分利用寒假这段宝贵的时间，使自己和同学们一起为将来努力奋斗，也为下学期奠定一些基础。有的放矢地进行复习是非常有必要的。我建议同学们从以下三个方面着手：

弥补已出现的不足

详细分析期末考试的好坏很重要，但更重要的是如何对待考试中暴露出的学习上的漏洞，采取有效的补救措施，弥补已出现的不足。在认真解读试卷后，区别哪些错误是不该犯的，哪些错误确实是自己没有理解、掌握，需要补缺的。然后逐道抄下做错的题目。不要急着订正，必须就错误的知识点认真地看书，找出为什么出错的症结所在，此时才到动手订正的火候。同时心中的疑团也正在解开，对该知识点的理解就会更深刻。通过这样的试卷分析不管你在期末考试中考了几十分，最终的结果都是满分。

梳理基本概念和理论

初三一年是化学启蒙教育阶段，因此必须打下扎实的基础，“元素符号、化学式、化学方程式”这三把金钥匙同学们必须牢牢掌握在手，她是开启化学殿堂的必备条件。其次，对学过的基本概念、基本理论进行一下梳理，这是非常有必要的。再者，适当做一些练习，用以巩固复习的知识。

预习下学期的内容

若时间精力许可，可以预习下学期需学习的内容，一是有能力有机会不妨参加下学期的化学“天原杯”竞赛；二是领先一步对建立学好化学的自信心很有用。三是注重与现实生活的联系，利用寒假作一些调查，尝试着写一些小论文，对自己分析概括能力、创新能力的培养尤其重要。

那么，是否需要参加寒假补习班或请家教呢？这个问题因人而异。一般寒假化学补习最适合以下几种情况：第一，确实自己复习有困难，又渴望学好化学，努力赶上去的同学。第二，需要在化学科目上更上一层楼的，可以趁寒假的机会提升自己的实力，在开学时候可以打一个漂亮仗。第三，家长平日上班、自己又无定力好好复习的，通过家教的督促和帮助，可能会扭转不良的学习习惯，收到一定的效果。第四，有的同学对化学学习特别有兴趣，可以在寒假里到提高班去接受优秀师资的特别指导和培养。

不管是寒假补习班还是家教，都要针对学生的特点设计课程，在培养学生兴趣的基础上对他们加以辅导或者强化。因此，优秀的师资力量和良好的环境设施是同学们在选择补习班时要注意的内容。好的补习班完全可以让学生得到如同在校一样的教育，同时也要合理安排补习时间，尽量不影响同学们在寒假中的休息和娱乐。

第二篇：五一节国旗下讲话稿——学习、娱乐、休息三不误

各位老师和同学们:大家早上好！

这个星期天又是一年一度的“五一”国际劳动节了，我们年年都欢快地庆祝这个节日，那么大家知道它是怎样诞生吗？

“五一”国际劳动节起源于美国。1886年5月1日，美国工人举行大罢工，要求改善劳动条件，实行每天八小时工作制。工人们团结战斗，夺得了罢工的胜利。人们为了纪念这次胜利，就把这一天定为国际劳动节，全世界的劳动者从此有了自己的节日。

现在，劳动者已经成为我们国家的主人，劳动条件极大改善，因此每年的“五一”国际劳动节，成为赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们同学们纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础。知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能够为祖国、为人民作出更多的贡献；其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己折，自己的书包自己理；在学校，积极打扫卫生，时刻保持环境的整洁；在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养和锻炼自己；第三，我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱。第四，我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

同学们，我们今天的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献，在五一来临之际，让我们向他们致敬！

我国为庆祝“五一”节，促进消费、推动旅游等事业的发展，几年来一直是采取放假的做法。今年的“五一”假期即将到来，同学们，你是否已经有了怎样过“五一”的打算了呢？在这里，我想给每位同学提一些建议和希望：

1、认真完成完成老师布置的各科作业。

2、不玩水，不玩火，不玩电，不做危险性的游戏，外出时注意交通安全。

3、讲文明，讲礼貌，孝敬父母和长辈，能帮助家里做些力所能及的家务活。

最后，愿每位同学都能合理地安排自己的时间，做到学习、娱乐、休息三不误，过一个快乐、有意义的“五一”！祝老师们同学们假期愉快、幸福平安。

谢谢！

第三篇：提高初中化学复习课效率总结

提高初中化学复习课效率总结

黄国华

复习课通常分为常规复习、单元复习和总复习。通过复习，能够让学生对旧知识有更深刻、更完全的理解，从而能更好的获得新知识。然而，化学教学中如何高效上好复习课，是许多教师关注的焦点问题。平时，常听老师们说：复习课真难上！怎样才能真正上好一节复习课，你有什么妙招？得到的回答往往是：我也不会上。看来，如何正确、高效的上好每一节复习课是大家一直讨论的话题，也是许多教师关注的一个焦点问题。的确传统的由前向后“渐进”式的复习方法，很容易造成虎头蛇尾和边复习边遗忘的现象，而且学生始终处于被动的接受学习中，死记硬背，机械重复训练的成份相当多。现在，在新课程的理念和新时代的要求下，那种复习方法已不能适应。而只有目标明确、形式灵活、气氛活跃、高效率的创新复习方法，才能让学生更好地巩固已经学到的知识，并逐步深化理解和记忆，从而对所学知识能够全面系统的掌握和运用。经过几年的探索、学习、总结，并和其他教师研讨，我认为通过以下几个方面可以提高初中化学复习课的效率。

一、合理整合三维目标，防止纯知识点的简单罗列

中考化学复习必须全面关注三维目标，通过对三维目标的合理整合，进一步促进三维目标的有效落实。在进行知识梳理时，不仅要重视知识的系统化和结构化，而且要重视过程和方法的有机融入，使过程与方法更加明确和具体，同时还要重视情感态度、价值观的有机渗透，使学生对化学学科及其化学学习的价值有更深刻的体会和感受。如化学实验复习，应以具体实验为载体，既要帮助学生加深对化学实验基础知识的理解，又要引导学生加深对探究过程和方法的感悟；既注重学生设计实验、观察分析实验现象以及表述实验结论等能力的培养，又重视引导学生善于合作、勤于思考、严谨求实和敢于创新等科学精神的升华。复习时，不仅要充分利用实物展示和多媒体演示等方法和手段再现实验过程，而且要精心选取典型实验努力为学生动脑设计、动手操作、动口交流提供更多的实践机会。

二、狠抓三基，突出重难点

拉开考试成绩差距的往往不是高难度的题，对相当多的学生来说，提高成绩的途径不是增加得分点，而是减少失分点。考试中学生失分的70%是基础性知识的失分。长期以来我们对基础知识的理解有偏差。以为就是概念、定义、性质、用途等等。所谓基础性知识，一是基本知识；二是分析解决实际问题的基本方法；三是基本能力。因此一定要做好以下几个方面的工作：

1、要研究学情，针对弱点抓。

要抓好基础的落实，必须首先抓好备课关。备课前，一定要进行学情分析，清楚哪些地方是学生的薄弱点，据此确定复习教学的起点。以如何落实学生对基本知识、基本方法的掌握和基本能力的培养为切入点，确定好复习教学的方式和采取的措施。例如：实验题目是我们学生最头疼、得分率最低的题目。可以说，实验题目是制约学生得高分的主要瓶颈。因此，提高学生的实验能力是我们目前教学进一步提高成绩的重要生长点。化学科每年必考实验，并且所占权重不断增加，考查的多是实验能力要求的最高层次---实验设计和实验探究，并在设计中容 含了对基本操作和实验细节的考查。对于实验教学要注意哪些问题呢？一是要降低教学起点，从细节抓起，从每一件实验仪器的结构、用途、使用要求、装置装配入手，使学生明白这些仪器可以用来做什么、怎样使用、注意问题等。二是要注重实验的过程，从基本操作入手，不仅让学生明白应该如何操作，还要让学生明白为什么这样做，重视对实验原理的理解。要求学生将每种仪器的操作过程能规范的表序出来。对一些典型的实验装置，不能简单的让学生记住，而是要将功夫下在如何引导学生跟据实验条件、实验目的、实验原理各个方面考虑，自己选择仪器组装起这个典型的装置上。只有这样，才能符合当今中考对实验考查的要求---设计实验。引导学生组装装置的过程本身就是一个实验设计的过程。失去这一过程的教学，让学生死记硬背，学生就不会根据条件、原理和目的进行灵活的变通应用。三是对课本实验进行合理的延伸和改进，也就是让学生明白还可以怎样做，即实验创新。四是要注意对实验的总结与归纳。研究学情是我们老师的一大欠缺。凭经验和感觉实施教学，总以为这么简单的问题还不会吗，结果导致复习起点过高，学生恰恰在我们以为不成问题的地方出了问题。这是基础落实不下来的重要原因之一。这里必须强调，学情分析应该成为备课的必要环节。

2、要注重归纳总结与实际应用。

上复习课时，应少讲 “点上”的知识，多讲 “线上”和“面上”的知识，这“线”和“面”需要教师课前做好备课准备，把该线、面上的部分或全部知识加以串联、提炼、比较和分类，让使学生充满凌乱感的知识能“站起来”、“排好队”，理顺它们的关系。如气体的制取，要从制取气体的名称、药品、装置、条件、操作、收集、检验等方面的共性与差异联合比较，但此时学生大多只是从表面上、理性上有所接受，还远远不能在实践和答题中应对自如，还需补充一定数量的练习题加以巩固。

3、要重视生活中的化学现象

新课程理念突出从生活走向学科，再从学科走向生活，就是说，学生学到的就是来源于生活中与自己生活息息相关的知识，然后用这些知识去解释发生在自己身边的新现象，去解决发生在生活中的新问题。我们近两年的中考，化学试题中逐步体现了这一类新理念的题型。如果我们平时的复习课中不对这一类题进行备考，到考试时学生就会临阵磨枪，其结果就会很难理想。

三、重视练习质量

1.精选习题是提高练习质量的基础

题海无涯，然而学生在中考复习中可用于练习的时间和精力却非常有限。因此，选什么样的题给学生练习，显得尤为重要。教师在选择习题时要特别关注全面性、目的性、典型性和多样性。2.借题引路是提高练习质量的关键

一般来说，化学试卷都是命题人经过深思熟虑的试题，它除了体现化学学科知识的特点外，还要体现一定的教学目标和要求，要能够培养学生一定的能力和思维，正因为如此，我们对那些知识技能含量高、平时鲜见的典型题目要进行深入发掘，使之成为课上的例题。3.及时反馈是提高练习质量的保证

复习时结合复习内容既要及时进行训练，还要在训练后引导学生及时反思、及时总结、及时解决所存在的问题。在讲评具体习题时，首先要“就事论事”，针对习题特点、题型特征，指导学生读题、审题、析题，并在此基础上引导学生分析解题的思维过程，获得解决问题的具体方法，而不是单纯的讲授正确的结果； 其次要“借题发挥”，将问题进行拓展和升华，对方法进行归纳和总结，帮助学生掌握解决问题的策略和解答问题的规律。此外，针对学生的不足之处，还需要精心设计补救练习。针对教师建议建立错题重复训练制度。教师也要应建立错题集，对学生练习、考试中出现的典型例题，带普遍性的错题，教师要随时收集，过一段时间再训练一次，重复训练时既要有原题又要有变形题.四、变被动接受学习为帮扶学习，全体学生共同进步

传统的复习方法，由教师领着学生按教材内容的顺序或知识点分块复习，但这种复习方法学生始终处于一种被动接受知识的状态中，对于成绩较差的学生或前面新课内容掌握的不太好的学生来说，会跟不上，效果相当差。作为一名好教师，应该面向全体学生，关注每个学生的成长，充分调动全体学生的积极性。不应该出现一堂课上只有几个素质好的学生在表现，其余的学生都是旁观者的现象。如果我们只关注少数几个学生或部分学生，而忽视另外一些学生，那这样的教学是不完美的，也是不负责任的。那么我们该怎么做呢？改变那种状况的途径之一就是调动每一位学生的参与热情，给他们提供更多合作、交流的机会，让学生来指导学生。此法我们形象的称为“扶贫”。为了“扶贫”，可以确定“对口支援对象，班级友好结对同学”。比如，可以将全班学生分为若干组，以期中考试成绩排名名单为依据，三人一组。如某班有59人的话，第1名、第14名、第27名为一组，第2名、第15名、第28名为一组，依此类推。好、中、差搭配，上课之前，可先让他们临时改变一下原来的座位，按小组就近安排。这样，在具体的复习过程中，每一位学生有了各自的任务和职责，就都会积极主动地去参与到其中，好学生在指导差学生的同时，自己对检查的内容得到了强化。中等生一方面接受学习，一方面指导差生学习，而差生也在其他两位同学的监督、指导和帮助下学了不少知识。

小结

总之，要上好化学复习课是不容易的，教师转变复习教学的观念，合理整合三维目标，防止纯知识点的简单罗列，处理好复习中教师和学生、复习资料和限量用题、统一要求与分层指导等关系外。还要讲究复习策略，重点在精选习题，示范讲解，充分发挥例题的作用，加强解后总结，注重思路启迪，提高复习效率，注重实验贯穿章节复习。提高学生阅读、处理化学信息和化学表述的能力。这就需要我们不断学习新的教育教学理论知识，认真研究教材教法，并结合自身实际情况不断加以实践、探索和研究，才能提高复习课的效率，取得好的复习教学效果。

第四篇：寒假复习规划之高三物理

2012年寒假即将开始，面对刚刚过去的期末考试，同学们自身存在的学习问题全都暴露在试卷上，而无论考试结果如何，都要认真总结，进行试卷的深度分析，帮助自己找到学习的症结所在。对于接下来的寒假规划，如何利用有限的时间完成最高效的复习，也成为所有考生都关心的问题。

历年的《考试说明》都是复习的重要参考，在注重基础知识的同时，更要学会挖掘《考试说明》中每年的变化部分，做好复习的全面与侧重。为此，老师专门针对最新的考试说明中变化部分以及学习注意事项对各个学科进行寒假的复习指导，同学们在按照平时的计划复习时，可进行侧重地复习，以便做到“变中求稳”。

首先，2012年北京高考考试说明中，在物理科目中的考核目标、考试能力要求、考试范围与要求等与2011年考试说明完全相同，只是在参考样题中增加了2011年的高考试题。物理知识范围、能力要求都没有变化，因此在寒假的学习中，建议还是要围绕基础知识的学习进行，准确掌握基本概念，尤其是要注重物理过程和物理情景的分析理解，加强把物理情景转化成物理模型的能力。

针对后续复习，提出以四点具体建议：

一、扎实基础，形成体系。

从近几年高考试题可以看出，虽然难度不一样，但每年高考都会有很大程度上的“送分题”，难题的考查也趋向于从基础知识，基本概念下的延伸。所以，同学们应该利用假期的时间将已经复习过的知识再次加工和梳理，建立符合自己知识掌握水平的知识结构，这样的知识再加工过程十分有利于接下来的二轮和三轮复习。

二、熟记公式，总结题型。

高考中虽然每年都有新题型出现，但毕竟新题是少数，重点和难点仍然是常规题型，即便是新题型，也仅仅是常规题型的拓展，对每种题型应该用哪些公式熟练掌握，有助于高考拿高分。物理学科在不同的知识模块中一般都可使用同一方法进行解题。比如说整体法的使用，我们可以用整体法解决物体平衡的问题，也可以在牛顿运动定律中找到它的影子，再比如说极限法的使用，既能用在力学部分又能在电路的动态分析中使用，这样的横向比较要及时总结加以积累。

三、注意数学知识的应用。

数学作为一门基础学科，作为解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平时练习时多注意两门学科之间的联系，关注哪些数学知识在物理上有重要应用并加以重视，对提高成绩很有帮助。

另外，尤其是带电离子的运动，由于北京08、09、10年、11年的考题中都没怎么出现这方面的试题，但是它的地位仍然存在，希望能够引起广大考生的注意。每年物理高考常会出现的一些热点问题，像光学、原子与原子核、机械振动机械波、万有引力与航天等，这些考点几乎每年都可能出现在高考物理中，难度都不大，所以适当重视，不能失分。

第五篇：寒假复习规划之高三数学

2012年寒假即将开始，面对刚刚过去的期末考试，同学们自身存在的学习问题全都暴露在试卷上，而无论考试结果如何，都要认真总结，进行试卷的深度分析，帮助自己找到学习的症结所在。对于接下来的寒假规划，如何利用有限的时间完成最高效的复习，也成为所有考生都关心的问题。

历年的《考试说明》都是复习的重要参考，在注重基础知识的同时，更要学会挖掘《考试说明》中每年的变化部分，这些也将会成为拉分的部分。为此，老师专门针对最新的考试说明中变化部分以及学习注意事项对各个学科进行复习指导，同学们在按照平时的计划学习时，可进行侧重地重点复习，以便做到“变中求稳”。

今年的高考大纲考察知识点，掌握等级、题型、题量、难中易的比例均没有太大变化。然而，有意思的是函导、圆锥的样题改变，在解题思路上改变前与改变后根本没有任何变化，也就是考点没有任何改变，都是同类题，甚至在解题思路上都是大同小异，但是关键点是在于计算量的改变。2011年高考函导题最大的特点不是其分类讨论的思想，而是第一问的求导就刷掉了一批人，或许高考命题中心的成员也发现了这个问题，觉得考察基本函数的求导也不失一种具有很好区分度的方法，所以2012年的考生要注意了，计算必须要加强，在寒假的学习中，也要把每一次做题当成考试去认真对待。

对于数学的学习，我们也给以以下几点建议：

1.记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2.建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。以便对症下药，解答问题完整，推理严密。

3.记忆数学规律和数学小结论，尤其是书本中一些重点标记的内容。

4.在基础打牢的基础上争做数学课外题，加大自学力度。

5.反复巩固，消灭前学后忘，近期总结性记忆。

6.学会总结归类。①从数学思想分类;②从解题方法归类;③从知识应用上分类。