活动简报

第一篇：活动简报

活动简报

金三角社区家长学校2012年3月18日

——家长学校教学情况

3月18日，金三角社区将家长学校移至萍乡七中，面对家长们开展了一堂以拯救未成年人沉迷网吧的教育辅导课。老师告诉在座的各位家长们，未成年人沉迷网吧这个问题已经不是靠某一个部门出面严管就能解决的问题，它要靠社会、学校、家长的共同努力去教育去引导孩子们走向健康向上的生活状态。

第二篇：活动简报格式

（内部交流）

（红色间隔线以上为报头，占三分之一）

实训情况简报

（2015年第1期）

编者按：（写作者编发本简报的目的、意图）

XXXXXXXXXXXXX总经办编印

2009年4月10日

目录：居中标注在按语下方，简报文章上方。若简报只有一篇文章，则不必标注目录。

标题：写法类似于报纸上发表的新闻的标题。（要求确切、精炼、醒目。使读者见题明义）

 正文采用：新闻式、总结式、指示式、短讯式、转发式。建议：因为是在创新集团内部公开交流的文件，尽量采用新闻报道式的语言写作。包括：开头、主体、结尾

（以下为报尾，位于最后一页的后三分之一处）报送单位：（上级机关）

抄送单位：（需要知道简报内容的同级机关）共印8份

第三篇：活动简报

第一期 镇“两项活动”办公室2011年8月1日 ————————★————-———

马头镇召开村“两委”换届“回头看”暨“育

骨干破难题强基础”活动动员会议

8月1日，全镇村“两委”换届“回头看”暨“育骨干破难题强基础”活动动员会议在文化中心会议室召开。镇领导班子成员、镇长助理、总支书记、镇直部门负责人、全体机关工作人员和村“四大员”参加会议。会议由政府镇长汤可壮同志主持。

会上，党委副书记谢飞同志传达了全县“两项活动会议”精神，组织委员田全明同志宣读了《关于在全镇开展村“两委”换届“回头看”暨“育骨干破难题强基础”活动的实施方案》和《关于建设服务型基层党组织深化和推进创先争优活动的实施方案》，党委书记、人大主席毛贵川同志作了重 1

要讲话。毛书记简要回顾总结了全镇村“两委”换届选举和开展创先争优活动情况，并就做好村“两委”换届“回头看”暨“育骨干破难题强基础”活动作出了具体安排。毛书记强调指出，一是要牢牢把握“两项活动”总体要求，明确工作任务目标；二是要强化措施，全力抓好“两项活动”各项重点工作；三是要加强组织领导，确保“两项活动”取得实实在在的效果。

报：县委组织部、县换届办

送：镇两委成员

发：各办事处、村（街）、镇直各部门2

第四篇：活动简报

“课外访万家”活动第四期

工作简报

一路秋日阳光

——燕窝镇吕家边小学“访万家”纪实

叶灿清杜翔

此时正是棉花的采摘季节，大多数的家长都趁着晴好的天气在忙碌。为了真正的走入孩子们的家，走近家长，我们选择了傍晚走访。沿路走来，两边耸立的楼房在告诉我们，如今的生活条件是越来越好了，家家的门前都有收棉花的忙碌身影。首先来到的是杜梦欣同学家，杜梦欣 是一年级的学生，她正趴在门前的桌子上专心的写作业，张校长轻轻走上前去，可能是亮光被遮住的原因，她抬起头一下看到了我们。还没等我们开口问，她一下子站起来开心喊道：”爷爷，老师来我们家了，你快出来呀！”她此时的表现真的出乎我们的意料，杜梦欣的爷爷从屋里走了出来，只见他的胳膊上还挂着几缕棉花，刚从田间回来。看到我们的到来，他忙笑着和我们一一打招呼。走进杜梦欣家门里时，发现她家虽然朴素了点，毕竟是农家，但所有的东西都摆放得整齐有序，地上堆满了刚摘回来的雪白的棉花。爷爷忙给我们倒茶，大家坐在棉花包上攀谈起来。爷爷对我们说：“杜梦欣最近表现怎么样？有没有不听话？”一连串的问题让我们从中感觉到一个爷爷对孙女的关爱，我们瞅了瞅外面正在写作业的杜梦欣，李红老师正在指点她作业不对的地方。我们对爷爷说：“杜梦欣不是不听话，今天我们主要是想和您谈谈有关她的一些在家情况。”于是我们把杜梦欣最近在校情况和爷爷简单的说了一下，然后针对她的成绩起色不大、字迹略欠工整及胆子较小的这些情况和爷爷作了简单的分析。在爷爷口中我们得知杜梦欣确实很内向，尤其是父母外出打工后，她的话就越来越少了。虽然在学习方面还算积极，可是却很马虎，最终我和爷爷“达成协议”： 培养孩子良好的学习习惯等方面由我们老师负责，在家由爷爷督促。临走时，爷爷还特别给校长提了一点小小的意见：一个班里可不可以不放那么多的孩子，太吵了，想学的孩子都要被那些捣蛋的孩子影响了。面对他的建议，校长和我们只能报以歉意的微笑，只能告诉爷爷，作为老师，我们一定尽自己最大的力量去改变那些所谓的坏孩子。爷爷连连点头，很热情把我们送出好远，一句“下次您有空再来”让我们感到格外温暖！这仅仅是我们家访的开始……

我们又相继走了几家，说真的，还真是没有白来走一趟。都说农村的孩子不好带，可是我们却觉得他们很可爱，很纯真。都说农村的家长没有文化，可是无论他们怎么粗鲁，却相当的尊敬老师。

孙永康这个同学吧！平时只能用一个词来形容他：调皮。爱说话，却从不举手回答问题，总是在下面捣乱，成绩让所有的老师头疼，哪怕就在家访的路上让他带路，问他这儿是哪里那儿是哪里，他也不做声，一个劲的往前跑，还时不时的逗弄一下路边的花草。看着身边呼啸而过的车辆，真怕他不小心被撞着，弄得我们个个提心吊胆，李华军老师还紧紧地跟着他，不停地提醒他要小心。可就当我们正兴冲冲

地继续朝前走时，他的一句“到了”让我们又从前面急忙赶回来，真服他了！

李华军拿着家访手记准备家访的内容，可是映入我们眼帘的是一桌子老婆婆在家里抹麻将，于是李老师矜持地问了一句“您们谁是孙勇康的奶奶？”坐在左边的婆婆说：“你们是干什么的？村长不在这，要找的话去前面的村委会。”可能她看我们一大群人，根本没把我们看成老师，还以为我们是上面来的干部。李老师马上应了一句“不是的，我是孙勇康的老师，今天是来家访的。”“家访是什么？”“了解孙勇康的在家情况。“那你跟他爷爷去说！”随后指了指隔壁家，于是又在奶奶一声“胡了”话语中来到了隔壁家。又是一桌牌，全都是老公公。于是我们以同样的方式展开了家访。

孙勇康的爷爷忙丢下手中的“活儿”，问我们来访目的，李华军老师马上接着谈了我们的家访目的，然后和爷爷聊了许久，以至于把刚才发生的囧事忘记了。爷爷提出了三点要求：一是希望老师们能严格要求孙勇康，尽量让他多表现自己，成绩上能多少有点进步；二是希望能给他调个座位（原因是他爱和别人讲话，还时不时的打扰他人）；最后希望老师能在班上强调一下零食的问题。其实，通过和爷爷长达半个小时的谈话，知道爷爷奶奶平时非常爱孙勇康，父母外出打工很少回来，就不知道该用什么方式去爱。平时只要他开口要东西，爷爷奶奶都不会拒绝，就养成了他的坏性格。如今想管也管不了，所以只好寄托于老师们，让我们好好管教孙永康。临走时，爷爷还满脸的欢喜带着一份热情要送别我们，被我们委婉的拒绝了。

陈丹，陈丹慧是四年级的学生，两个非常漂亮可爱的女生。可是你能想象出她们的家是什么样的吗？走进她们的家，让我们所有来访的老师鼻子都酸酸的。那是三间低矮的老式房子，家中可以用家徒四壁来总结，而且还分别属于两个不同的家庭所拥有。出来迎接我们的是她们的奶奶，那是一位白发苍苍的老人，过度的劳累已经把她的腰压成了”弓”字型。可是苦难却没有写在她的脸上，她高兴地把我们迎进屋子里，并告诉蔡老师今年的棉花收成还不错，两个孙女又非常的听话。大儿子也可以在农闲的时候打点短工，以后的日子会越来越好。蔡老师一边听，一边搀扶着老人家，并把两个孩子在学校的表现告诉她。她更开心了，一个劲的说感谢老师的话，还让我们参观了两个孩子的房间，虽然简陋可是却很温馨。离开的时候，她就站在门口不停的向我们挥手，银白色的头发在夕阳的照耀下是那么的绚丽。那一刻就在我们的心中永远的定格，和外面那些耸立的楼房比起来，显得更加高大，两个女孩不卑不亢的心，那么的高贵！

我们家访的脚步不会停下，我们与家长之间心的距离也越来越近了。问题孩子，留守孩子都是我们所要关注的焦点，如何教育好他们是我们老师的责任，也是千万个家庭的重任。

通过真真实实的家访，老师与家长静心交谈，家长们明白了学校的管理方式，老师也了解了学生的生活环境，大家为了共同的目标，彼此走得更近。家访，在家校之间架起了一座桥梁，这秋日阳光更加温暖人心，更加绚丽多彩！

第五篇：活动简报

六十铺总后希望小学

工作简报

（2009-2010）学第1期总13期

课堂教学细节与有效教学

4月7日我校数学教研组组织了“课堂教学细节与有效教学”的教研活动。上午第一节课由祁海森执教北师大版六年级下册《常见数量》的复习课，他用极具亲和力的教学语言感染了学生们，课堂上师生充分体现了“主体与主导”的关系。全校数学教师领略了祁海森老师的课堂教学风采。

4月7日下午活动时间，数学教研组组织全体成员针对祁老师这节课在教导处进行了“课堂教学状态与有效教学”为主题研讨活动。教师们各抒己见，发表了各自不同的见解，就对这节课如何体现“课堂教学状态与有效教学”做了详细的评价。优点主要体现在：

1、教师教学状态：①语言准确、生动；教态亲切自然。②教学环节紧凑，简约适用，恰当有效地运用多媒体课件。③根据学科特点采用恰当的教学方法和教学模式，体现学习过程，引导学生自主、合作、探究学习，增强课堂教学的鲜活力。

2、学生学习状态：①、生生之间友好、有效地合作学习；师生进行有效交流。②学生能独立思考，提出有价值的问题。建议：①、加强学生全员参与，调动部分生的积极性。②准确把握教材，抓住重点，突破难点。

“教学细节与有效的课堂教学”是我们一种永恒的追求，作为新课标下的教师应多些关注，多些思考。