家校沟通工作经验总结

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第一篇:家校沟通工作经验总结

家校沟通工作经验总结

店埠镇狼埠小学

作为长期奋战在教育前线的广大教师来说,人人皆会深切地感受到:处理好家长与学生的关系、家长与学校的关系、搞好家校联系工作对学校的各项工作大有补益。

至于家校联系,我校主要采取以下几种方式:

1、充分利用《致家长的一封信》总结阶段性的工作,指出需要家长配合的地方。本学年,全校共发出12封《致家长的一封信》,从学习习惯的养成、健身计划的实施、卫生的保持、安全防范、复习计划、家庭教育调查等多个方面向家长作出了总结和提出了要求。根据家长反馈的情况,大部分家庭都能根据要求积极落实,取得了良好的收效。

2、开家长会或请个别家长到校。这是做好家校联系的最直观的手段。本学期的4月份,我校各个班级均召开了本学期第一次家长会。会前,各个年级班主任做了很充分的准备。会上,与家长探讨了如何培养孩子良好习惯、如何帮助孩子改正一些常见的缺点等问题。会后,很多家长也集思广益,提出了很多建设性的意见和建议。

3、及时通电话与家长联系。电话联系比较迅捷,也比较能抓住问题的关键。我校许多教师还有一种周期性电话联系的情况:针对班

级一些特殊的同学,与家长保持经常电话联系,彼此交流家校情况。针对个别事件:如同学未请假也未到校的情况;连续几天作业不能及时上交的情况;近日学生思想行为,身体状况异常等情况,都会及时与家长电话联系,反映情况。有些家长也习惯主动打电话给老师,反映孩子的情况。

4、通过网络发信息与家长取得联系。这种方式是我校目前使用频率最高,也是最为便捷的、效果最好的。例如作业的发布,学校的临时通知、通告,学习方法技巧,学生在学习上存在的问题等等,都可以通过这个网络及时发布,让每个家长对自己孩子在学校里的学习情况、学习进度以及存在的普遍性问题,都及时掌握,以便采取相对应的措施。

5、通过班级博客这个平台与家长进行交流。这个平台最近有很多家长都能积极参与互动。到班级博客浏览、留言、发博文、传照片,利用此平台加强与老师的交流,感受班级文化的建设,学习家庭教育知识。

与家长沟通时应注意的问题:

一、信任尊重家长,做到胸襟开阔。当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增加负担,但

必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

二、听取家长意见,共商育人良策。“三人行,必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长,很多人对孩子的教育也很有经验。家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。2012年12月14日

第二篇:浅谈家校沟通

浅谈家校沟通

呼图壁县第一小学

高瑞青

国内外的教育专家普遍认为:在当今时代,教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题,现代的学校,需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通,至关重要。教师与家长的沟通是一门艺术,更是一种超越知识的智慧。家长是教师教育活动的合作者。身为老师,特别是班主任,很多时候都要和家长谈话,共同商讨如何使孩子成长得更好。家校联系分两个方面的内容,一个是什么时候需要家长沟通,另一个问题怎样和家长进行沟通。

一、什么时候和家长沟通。

在沟通之前首先要充分了解学生,了解学生的优缺点,如:孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。在和家长谈及孩子时比较具体的,从不笼统、模糊和泛泛而谈,没把握和不准确的不说,让家长感到我们对孩子的关心和重视,感觉到我工作的细致、认真和负责。

然后了解事情的来龙去脉,避免在和家长交流的过程中让家长误解我们,产生不必要的误解。

最后还要了解家长,清楚家长是个什么样的人,什么样的方法和他沟通最有效。总的来说就是不打无准备的仗,不进行无效的家校沟通。

在了解了学生、家长、和事情的来龙去脉的情况下,想一想我叫家长的目的是什么,要达到什么样的效果,我该如何去说,说些什么?可能会遇到什么情况?我该如何应对?就像写作文前列作文题纲一样。尽量做到心里有数。

听了这些大家一定觉得很麻烦,所以我平时在工作中请家长来的次数不多,特别要提醒大家,请家长时千万不要冲动,不要意气用事。特别忌讳的是把家长叫来,一顿劈头盖脸的批评,数落,遇到有涵养的家长,人家低声下气的走了,一出门就会骂你,他要发泄他的不满。遇到暴脾气,更是不欢而散,气得你半死,悔不该当班主任,当老师。

二、和家长沟通的技巧

1、真诚相待,信任尊重家长。

我们要真诚地与家长沟通交流,让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想,对学生有爱心和责任感。班主任要尊重学生家长,摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人,都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系,目的是共同的。教师与家长其实是同盟军,家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分,教师与家长若能够相互信任,相互激励,则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长,取得他们的信任,争取他们最好的配合,共同探讨对孩子的最佳教育方法,以达到共同的教育目的。

2、与家长沟通,要善于倾听。

成功的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味着不说话,但倾听绝对是少说话。在倾听时,要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

任何教师,无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养,都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信。

3,和家长沟通时注意说话的方式,特别是对孩子的评价也是客观而全面的,既肯定孩子的优点与进步,也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时,也要根据具体情况而区别对待,与很熟悉的家长我就说得直率一些;而有些家长自尊心强的,会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的,我就说得委婉一些,注意家长的可接受性,同时也表达对家长心情的理解,以心换心,坦诚地与家长交流,这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。

4,切切实实的交给家长方法。起码在和老师聊完后,家长觉得我的收获真不少,我来对了。下次我还要和老师交流。这个方法从哪儿来呀?从经验中来,从书中来,从成功人士的案例中来。

与家长的沟通不亚于外交策略。因为“赢得了家长,就赢得了教育的主动权。”无论何时何地,只要教师以爱为出发点,同时,也以爱为终点,把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长,让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子,那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。

第三篇:家校沟通(定稿)

振华学校家校合作实施方案

为进一步推进现代学校制度建设,充分发挥家长在学生教育中的作用,形成教育合力,促进教育和谐发展,现结合我校实际,就进一步加强家校合作工作,制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导,以提高育人质量为目标,进一步探索家校合作新规律、新方法、新途径,密切家校沟通联系,逐步建立家校合作长效机制,形成家校互相了解、理解、合作的良好氛围,优化学生成长环境,促进学校教育教学深入开展,推动我市教育发展再上新台阶。

二、工作要点

(一)以人为本。坚持“一切为了学生”,始终着眼于学生的终身健康成长,围绕学校重点工作,在学生德育、智育、体育、美育等方面进行积极有效的沟通,达成共识,形成合力,促进学生发展。

(二)注重实效。从服务教育大局出发,积极创造条件,主动为家长提供更多参与教育的平台和机会,以真诚的态度、科学的方法、高效的服务进行互动交流,推进开放办学、民主管理,提高家长及社会对学校工作的满意度。

(三)因地制宜。根据不同学段学生及家长的特点,结合实

育宣传活动,帮助引进社会资源,解决办学过程中遇到的实际问题和困难。学校要把家长委员会工作纳入学校整体工作计划,定期调整家委会成员,定期总结经验,提高工作实效,切实发挥家委会促进学校民主管理、支持教育教学、提升家庭教育水平的积极作用。

(二)加强家长学校工作。把家长学校作为转变家长教育观念的重要途径,积极开办、认真管理。一要健全组织体系。成立由专人负责的家长学校工作组织,建立健全定期培训制度,做到有专门班子、有教学计划、有培训教材、有活动场所、有活动经费,避免“摆形式”、“空挂牌”现象。二要创新办校模式。充分利用专用教室举办家长学校,积极开展各种培训活动。在培训过程中,要根据家长年龄特点,通过专家讲座、专场报告、经验交流、现场观摩、现身说法等多种方式进行服务指导。同时,要利用校园网络资源开办网上家长学校,实现家庭教育知识传播从传统到现代的转变,建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络,提高教育知识传播的效率。三要丰富内容。发挥学校专业教育的资源优势,根据家长的不同需求,针对幼儿期、儿童期、青春期等不同时期家庭教育的实际问题,实行菜单式培训,帮助和引领家长树立正确的育人观念,掌握科学的育人方法,提高科学教育子女的能力和水平,增强家长学校工作的针对性、实效性。要充分发挥《父母课堂》教材的家庭教育作用,引导家长自觉学习《父母课堂》,提高家教研究水平。家长学校每学期要至少组

谈会、研讨会,增强工作的针对性,提高家长会效果。

(四)完善家访制度。家访是实现学生个案沟通的最好方式,各学校要重视家访工作。一要讲究艺术。家访要有目的、有准备,坚持在尊重家长、鼓励学生、讲究艺术、平等坦诚的前提下进行交流讨论,客观反映学生在学校、家庭中的学习、生活、纪律等情况,寻求教育学生的最佳方法。要注意保护学生的自尊心和积极性,切忌告状式家访。二要全员参与。坚持普访、随访、定访相结合,班主任、任课教师、学校领导均要积极参与家访。三要突出重点。家访既要面向全体,又要突出重点,坚持“六个必访”:一是有异常举动和情绪不稳定的学生必访;二是经常不遵守校规校纪的学生必访;三是成绩明显下降的学生必访;四是家庭出现重大变故的学生必访;五是单亲家庭学生必访;六是潜力学生、特长生、学困生必访。

(五)组织学校开放活动。要坚持“开门办学”,设立学校开放日、开放周,让家长走进校园,走进课堂,通过参观校园环境、观看学生成果展示、参加主题班队会、家庭知识竞赛、亲子运动会等形式,了解、参与学校教育教学工作,切身体验现代教育。各种开放活动要制定计划,落实开放时间、开放课堂、开放班级、开放形式,做到周密设计,充分准备,严密组织,确保效果。学校要热情接待家长,把学校的办学思想、办学理念和教学成果及时告知家长,取得家长理解与支持。要接受家长的咨询、建议,做好记录,制定行之有效的改进措施,促进学校工作规范

制,加大督查指导力度,对家校合作工作得力、效果突出的班集体、班主任、任课教师要予以表彰。每学期要组织电话问卷活动,随机抽取1—5%的学生家长进行调查,调查结果记入单位目标绩效考核。

附:家校工作领导小组名单 组 长:左恒明 副组长:李建堂

赵德林(兼任办公室主任)

组 员:夏登军 杨秀欣 刘日强 李臣永 纪丕利

振华学校 2013年2月27日

第四篇:家校合作经验总结

家校携手 润物无声

——安庆市舒巷小学家校合作管理经验总结

苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。学校教育、家庭教育是学生成长教育的两个重要组成部分,是两股巨大的力量,如何让两者的劲往一处使,形成最大的教育合力,是学校、家庭应重视的问题。毋庸置疑,有效的家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。近年来,舒巷小学高度重视家校合作,现将此项工作开展情况汇报如下:

一、构建有效的家校合作机制,促进教师的专业成长和

学生的全面发展。

舒巷小学通过构建有效的家校合作机制,使得家长有通畅的渠道,可以对教育教学和学校管理,提出建设性的、可操作性的意见和建议;使得家长和教师之间可以信息互递、取长补短。家庭和学校之间的良性互动,能完善学校的管理,促进教师的专业成长,更能促进学生的健康成长。

1、健全机构,完善家校合作体系。

学校成立了专门的家校工作领导小组,副校长戴春华负责担任组长。领导小组将家校合作工作明细化具体化,定点到人,确保家校合作工作有计划、有序、有重点的开展。学校成立了家校合作的机构——家长委员会,校长张永进担任组长,各班家长代表及校委会成员是委员,学校有重要的事项,就召开家长委员会,在家委会上说明、沟通、表决,以取得家委会的支持。

2、制定家校合作的制度,使家校合作按章办事。

学校制定了《家校联系制度》《家长委员会制度》《家访制度》《家长开放日活动制度》《创建书香家庭制度》等,完善的家校合作制度,使家校工作的开展有了制度保障。

二、多层次的家长会,让家校教育资源能有效的融合。

学校定期召开全校性家长会、一年级新生家长会、毕业班家长会,班级家长会等,在家长会上向家长汇报学校各项工作的开展情况,倾听家长的意见和建议,接受家长的监督。多层次家长会的召开,让家长参与到学校的教育教学管理当中,能及时发现和解决家校合作的问题,提高了学校的管理能力。多层次的家长会让教师及时了解学生在家的表现,及时帮助家长对学生进行教育引导;让家长及时了解孩子在学校的表现,帮助家长更新教育观念,有利于家长改进家庭教育方法;多层次的家长会有条不紊地召开,让家校教育信息互通、资源互用,极大地增强了教育合力,有效地促进了学生健康快乐的成长。

案例:502班董康是个活泼好动的孩子,学习注意力不够集中,成绩一般,但董康妈妈常与教师交流,适时调整教育方法,经过一段时间,该生学习成绩提高了不少,也积极参加班级各项活动。在家长会上,老师推荐东康妈妈将自己的教育方法与其他家长们分享,以便帮助其他家长解决教育困惑。下面是董康妈妈与其他家长的交流对话:

董康妈妈:大家好,我是董康的妈妈。我想在坐的每位家长都希望自己孩子健康快乐成长的同时,学习成绩能有所提高,我也不例外。而我的孩子天生好动,做事没耐心。这就需要我们做家长的付出更多,其实就是对他的学习关注更多些。对于他的学习我主要做以下几点:

一、每天会检查他的作业,对于错题我会标注出来让他订正,然后针对错题出几道类似的题目让他去做,直到他弄懂为止;如果偶尔出现错题很多的情况,我会问他当天上课是否认真听课,我会让他将课本拿出来,对当天所上新课让他当小老师给我讲解一下内容,如果他不太清楚的地方我俩再交流,然后再返回来做当天的作业。对于每天的作业我会将错题题数或类型写在作业本上,这样便于老师审核。

二、平时生活中贯穿一些知识点,比喻几句简单的英语对话,主要是用近期学过的句型或词。比喻洗脚的时候我会让他用”there be “句型说下:”有两只脚”。同时也训练了他对“foot”这个词复数的用法。

三、跟着老师的步伐,老师布置的作业一定要按时按量的完成,我的孩子在背诵方面不是很积极。有几次为了鼓励他背书,我就说如果在半个小时内能将书背会,我就带他出去散步,这个时候他的积极性特别高,一会儿就会背了。趁此我就跟他说不要畏惧背诵,小孩的记性力是超强的,让他以后再背诵时就会有足够的信心。

四、平时写语文、英语作业时偶尔他会问我些不会的题目,我会让他查相应的配套资料,让他将本单元的内容再复习一遍,不会直接告诉他答案。

吴悦爸爸:“孩子作业都让我们家长检查了,那他自己不就没有养成自检的习惯了吗?考试时总不能带上家长吧?”

董康妈妈:“为了避免孩子的依赖 性,每次检查前我会让他自己先检查一遍,每检查到一个错题积一个“赞”,如果我检查到错题就会倒扣一个”赞”,孩子可以凭“赞”数兑换自己喜欢的小礼品。作为孩子的家长我想在孩子的小学阶段带着他把基础知识学牢,培养他一些学习的习惯以及适合自己的学习方法,为他以后步入初中打好基础。孩子的都育问题任重而道远,需要我们家长、老师以及孩子的共同努力!

三、拓宽家校联系的渠道,建立了快捷、有效的家校联

系方式。

为了更快捷更方便的与家长进行沟通,学校向全体家长们发放一封信,在征求教师和家长的同意下,建立各班级家长QQ群、微信群。我校每个班级都建立有家长QQ群、微信群,班主任和教师利用家长QQ群、微信群与家长交流,及时了解学生在家生活和学习情况,指导家长走出家教误区,掌握科学的家教方法,提高家庭教育效果。案例:二年级班某班,因任课教师在批改作业时,将一个学生作业的一个小错误没改出来,家长误会老师批改作业不认真,在微信群里反映了,班主任发现后,在微信群及时与家长沟通,让误会消除在萌芽状态。

下面是班级微信群聊天记录图片:

三、举办各类亲子活动,架起家校、亲子之间的情感桥

梁。

在每年的元旦举行全校的亲子趣味运动会,每班邀请10名家长参加,家长和孩子共同完成各项趣味活动、竞赛运动;在读书节举行低年级亲子童话剧表演,活动中父母和孩子共读一本书,并与孩子一起自编自演话剧;在六一儿童节举行全校性的亲子环保秀活动,在活动中孩子与父母共同制作环保衣服,共同演绎环保理念;在每学年的寒暑假开展“亲子共读”活动,拉近了父母与孩子的距离,成为促进两代人沟通交流的有效方式,并引导家长教会孩子热爱读书、享受读书,把读书活动从学校延伸到家庭。这些活动像一座座金桥,把父母和孩子之间的感情联系起来,促进了父母和孩子们之间的感情交流,填平了家长与孩子之间的代沟,更重要的是让家长进一步了解自己的孩子,加深了家校情、亲子情。这样的亲子活动,让父母和孩子之间更默契、更和谐,让孩子在这种默契和谐中更健康、更快乐地成长。

四、定期举办家庭教育、幼升小、小升初衔接等专题教育讲座,着力提升家长素养,为书香家庭的创建搭建平台。

一年来,学校邀请了童济宇给新生家长作了题为《为孩子终生发展打好基础》的家庭教育专题讲座,还邀请了实验学校的校长饶师明、十六中的副校长秦尚纯给毕业班家长作了小升初衔接教育专题讲座,还邀请了家庭教育专家钱英作了《让家庭流溢书香 伴孩子快乐成长》讲座。这些专题讲座,回答了家长的教育困惑,提升了家长的教育素养,唤醒,激励,引领家长投身于书香家庭建设。

五、定期举办全校性家长开放日活动,让家长全方位的了

解孩子的学校生活。

在家长开放日活动中,受邀的一百多名家长参观了学校的校容校貌,观看了学校的“阳光大课间”展示活动,了解学校今后的办学方向,为特色校园的创建出谋划策;接着家长们走进自己孩子的教室,和孩子一起聆听老师上课,了解老师的课堂教学情况,了解孩子课堂学习情况,与老师零距离的接触,有利于全方位的了解孩子在校学习环境及学习表现;倾听老师对家长家庭教育的指导意见,有利于家长形成科学的教育方法。家长开放日活动,增强了家校间的理解、互信,有利于形成学校、家长、社会三方面的教育合力。

六、举行新生入学礼,让新生家长了解学校,建立起相

互信赖的家校关系。

开学初,学校邀请91名新生家长参与新生入学礼活动,家长和孩子一起走上红地毯,进行点朱砂启智活动,孩子与父母拥抱,并真诚的说一声“爸爸妈妈,感谢你们!你们辛苦了!”。此项活动,让孩子们感谢父母养育之恩,渗透感恩教育,让家长更深入地了解学校的教育理念,了解孩子今后的在校生活,相信学校,放心把孩子交给学校,家校携手让孩子迈好入学第一步,健康成长每一天。

七、家校定期互动填写学生成长记录册,积极促进家校共建。

学校将课题研究与《安庆经开区学生成长记录册》的绿色评价体系相结合,一路探索不断实践。班主任根据学生在校表现,认真填写《经开区小学生成长记录册》,运用鼓励性的语言或者生动可爱的表情图,每月对学生进行个性化的评价。填写记录册,已经成为了舒巷老师、家长以及学生们的一种习惯。学生们每次上交记录册以后,都十分期待老师的评价。在评价中他们变得更加自信,更爱读书了。而在学校的跟踪反馈中,家长们纷纷表示通过家校的填写互动,更好地了解了学生在校的生活、学习情况,他们也效仿老师的优秀做法,给予孩子们更多正面的积极的评价,更加关注学生行为习惯的养成以及道德品质的培养。

行走在家校合作的道路上,舒小人将继续探索家校合作的新途径,创新家校合作的方法,整合家校合作的资源,建立家校间互动、互助、互信的和谐关系,家校携手,为孩子共筑成长乐园!

第五篇:如何做好家校沟通工作

如何做好家校沟通工作

班主任做好家校沟通工作,是个难题。因此,要求我们班主任去思考切实有效的教育策略,提高处理问题的层次与境界,以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。下面我就自己做班主任以来的一些经验教训对“如何与家长联系沟通”谈谈看法。

一、与家长沟通要先了解学生家庭状况

每个父母都是孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长,就会有什么样的性格,这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我在做班主任后深有体会。因此,了解学生家庭情况,了解学生父母职业、文化程度,家庭结构等,是班主任与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时对症下药,采取针对性的措施。

二、尊重家长是与学生家长沟通的第一原则

教师是我们的职业角色,生活中我们也是孩子的家长,或未来是孩子的家长,我们在工作的时候一定要换位思考,许多教师是爱学生的,但在“恨铁不成钢”的时候,说话会不选择用词,有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧;如果你想最大可能地伤害一个人,使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。

三、以诚相待架起沟通的桥梁,充分利用网络平台与家长进行交流。

对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好,和家长谈话,发短信要客气,要注意礼节,不起高调,不发火。要有包容心,以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通,讲究一个“诚”字。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他愉快地与你合作,班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。本学期,我充分利用网络平台与家长进行交流,取得了比较好的效果。

四.评论学生要客观如实

每个教师要树立正确的“学生观”,客观地、全面、公正地评价每个学生,使学生家长听后,觉得这是教师的肺腑之言,感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的,从而做到心理相容,共同教育学生。班主任在对家长介绍学生情况时,不可以漫不经心或是毫无根据地对其子女做出能力和行为评价。班主任对学生任何不尊重、不客观的评价,都不会被家长疏漏或遗忘,而只有伤害家长的感情,使他们为此而惑到伤心。

孩子的思维在这个阶段成长,性格在这个阶段初步确立。很多同学,都是在这个阶段养成良好的学习习惯,打下很好的基础,从而开拓自己美好的人生的。所以做好家校沟通,对于孩子的健康发展有深远的意义。

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