第一篇：2013年高考作文素材：富春江游记——《与朱元思书》改写
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早就听说过富春江一带风景优美，富春江春水也令人流连忘返，其中山水，天下独此一绝。今日我特来游览一番，也可以当做增加见识了。
乘车到桐庐后，来到富春江边，风和日丽，阳光暖暖。江水或急或缓，一片如画美景。在一个小渔村边，租了一条小船，讲定价钱后，我便驾驶着小船深入江中了。
乘船到江上，微风偶尔轻轻吹来，天上白云飘飘，蓝天碧水凑成了一幅江水美画。正是游览好时节，坐在船头心情一片舒畅。热上一壶好酒，备上几碟小菜，任着船儿在水中自由飘荡，只觉得这种享受是世间万物所不能及的。
富春江的山崎，它最吸引人之处，还是富有生机这一点了，当船离山远的时候，只觉得连绵一片，偶有断处，也给人一种缺憾之美，而且各座山行态势，各不相同，令人避想无限。有时似狮，有时像牛，剩至真误以为各种食物，栩栩如生。
当船临近山的时候，只听各种动物争相鸣叫，山上长满了高大的树，各种大树上生活着各种许多的动物，这些树给人带来了勃勃生机的感觉，那些追求名利或治国、治理政务之人，看到这些山峦会平息自己的心，所以说富春江山奇，吸引了各种游客。
富春江山奇水秀，水的美丽之处，更是令人神往，我坐在船头，看着波浪起伏，但心中都十分平静，富春江是一条大江，水自然是不浅的，但当我伸头看看水底时候，却把水中的鱼儿与石头看的一清二楚。偶然行到水流湍急之处，看见水变成白色急流，船速不觉加快，急流如苏娟一般，与岸边石头相激发出动人的音律，过了一会，船又行到了平静之处，碧水如镜，把蓝天、白云、高树、都映在水中了，让人不觉的痴了。
终于，夕阳西下了，我也到达了目的地，一天的游玩令我陶醉其中啊，恍然间我还以为仍在船上，恋恋不舍的离开后，我回到了驿站，在美梦中又与富春江重逢了。后期更多作文资料广大考友们请及时登录（考吧作文网http://www.xiexiebang.com/zuowen/）查看。
第二篇：与朱元思书改写500字
与朱元思书改写500字 有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。我独自一人乘船随着江流飘飘荡荡，船儿在风中时儿左时儿右，欣赏着两岸的高山。真是别有一番趣味啊！从富阳到桐庐，一百来里水路，陡峭的山峰奇异的流水，天下独一无二。这样的天，这样的山，谁能说更偏爱谁一点呢？我坐在船头，映入眼帘的满是青白色，发现如此美景，不紧感叹一句水之青白，水之清澈。就连那千丈来深的地方也看得一清二楚。水底的鱼儿正在嬉戏，细小的石子静静地躺在水里。湍急的江流快如飞箭，那惊涛骇浪猛如飞马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重山峰各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，无数的山峰都直插云天。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，好是动听。蝉在枝头呤叫，猿则在高山高歌。在这繁华迷眼的世间里，还有这样的地方吗？想必热衷于官场经济人情世故的人们，来到这里，都会忘忧流连啊。看来这样的山水，这样不沾红尘的山水，必然是有守护的。那些苍茂的树木伸出枝条，将这山水隐蔽起来，只有阳光偷偷地从隙缝中露出头来，照亮这一江碧色，赏玩这珍藏的美丽。
第三篇：《与朱元思书》改写通用
《与朱元思书》改写通用15篇
《与朱元思书》改写1早就听说过富春江一带风景优美，富春江春水也令人流连忘返，其中山水，天下独此一绝。今日我特来游览一番，也可以当做增加见识了。
乘车到桐庐后，来到富春江边，风和日丽，阳光暖暖。江水或急或缓，一片如画美景。在一个小渔村边，租了一条小船，讲定价钱后，我便驾驶着小船深入江中了。
乘船到江上，微风偶尔轻轻吹来，天上白云飘飘，蓝天碧水凑成了一幅江水美画。正是游览好时节，坐在船头心情一片舒畅。热上一壶好酒，备上几碟小菜，任着船儿在水中自由飘荡，只觉得这种享受是世间万物所不能及的。
富春江的山崎，它最吸引人之处，还是富有生机这一点了，当船离山远的时候，只觉得连绵一片，偶有断处，也给人一种缺憾之美，而且各座山行态势，各不相同，令人避想无限。有时似狮，有时像牛，剩至真误以为各种食物，栩栩如生。
当船临近山的时候，只听各种动物争相鸣叫，山上长满了高大的树，各种大树上生活着各种许多的动物，这些树给人带来了勃勃生机的感觉，那些追求名利或治国、治理政务之人，看到这些山峦会平息自己的心，所以说富春江山奇，吸引了各种游客。
富春江山奇水秀，水的美丽之处，更是令人神往，我坐在船头，看着波浪起伏，但心中都十分平静，富春江是一条大江，水自然是不浅的，但当我伸头看看水底时候，却把水中的鱼儿与石头看的一清二楚。偶然行到水流湍急之处，看见水变成白色急流，船速不觉加快，急流如苏娟一般，与岸边石头相激发出动人的音律，过了一会，船又行到了平静之处，碧水如镜，把蓝天、白云、高树、都映在水中了，让人不觉的痴了。
终于，夕阳西下了，我也到达了目的地，一天的游玩令我陶醉其中啊，恍然间我还以为仍在船上，恋恋不舍的离开后，我回到了驿站，在美梦中又与富春江重逢了。
《与朱元思书》改写2亲爱的游客朋友们：
您们好！今天我要向大家推荐有“小三峡”之称的桐庐——富春江风景区。
这里两岸青山如黛，明秀雅致，白云源融林海、奇石、碧溪、清泉、飞瀑、幻雾于一体，可与四川的九寨沟相比，显示出一种自然的美，原始的美和神奇的美。这里还是唐代诗人方干的故里，素有“诗村之誉”，至今耕读之风不绝。
不仅如此，在南朝梁著名文学家吴均的佳作《与朱元思书》中也描绘了富春江沿岸独一无二的奇景：水都是青白色，深有千丈也能看到底。游动的鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，惊涛骇浪像奔驰的骏马。山峦都在争高，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水冲击着岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不停地叫着，猿猴亦是如此。并且发出了“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨。欢迎您们随时到此游玩！
《与朱元思书》改写3风停了，雾散了。
我抬头一望，大自然的鬼斧神工，淋漓尽致地展现，无际的天空仿佛刚被冲洗过一遍，一层不染，翠绿的青山好似青螺，由深到浅，一圈一圈，直入云霄，最终晃晃忽忽融为一色。
来到江边，我乘着船，漫无目的的随意飘荡，悠哉游哉。从富阳到桐庐，连绵不断着巍峨山峰，纯净透明的奇异江水，盖称天下独一无二，绝妙吧！我闻到了大自然赐予的芳香。
湛蓝的水面波平如镜，纯净得毫无尘垢。碧青的水似一个地底深渊，估不可测，像一块通透的翡翠，如幻如真。水中机灵的小鱼，布满青苔的石头看得一清二楚。一会儿，水打了个漩儿，变得急湍了，慢慢得涛涌奔浪，凶猛的流水浩浩荡荡，像飞奔的快马，又如急速的闪箭一派神秘的景象。
江水被两岸的高山所夹，高耸严峻的山是如此坚定，令人生畏。山峦凭借高峻的地势，一山更比一山向高远处伸展，互相媲峻，仿佛彼此之间定留高下。如果身置山顶，脚底那片绿得海洋，万峰林更是振奋人心。
咚咚冷冷，咚咚冷冷……
清悦的水声渐入耳里，陡峻的岩石之间，原来还有一股泉水，激在石头上，清亮悦耳。用手一摸，清凉舒适。
这寂静的山谷之间其实是富有生机的：唧唧相鸣的鸟儿嘤嘤成韵；千啭不穷的鸣蝉喳喳作响；机灵可爱的猿猴百叫无绝，也是一曲和谐动听的乐谱。
看此景，我不觉有所感悟，像鸢鸟飞上天空，争于追求名禄的人，看见这山峰也会使名利之心平息，治理国家大事的人看这山谷，也会忘记返回，友人啊，你又为何忙忙碌碌呢？有一分闲情雅致来欣赏美景，不也那么美妙？
你漫步在树林间，横斜的树枝互相掩映，树影斑驳，昼夜难辨，珊珊可爱。
绿水青山依在，名利闲情共存？
《与朱元思书》改写4喜欢在有风的日子里，与微风做伴，投进山林的怀抱，去参加大自然的音乐舞会，聆听绿叶歌唱，观赏落叶跳舞；喜欢在有雾蔼的清晨，独自一人行走在绿水红花之间，拨开浓雾，享受着“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的神奇；更爱在风和日丽的季节里，乘着小舟，顺着江流随意飘荡，在蓝如空灵水晶的天穹下抬首，在绿如无暇翡翠的江面上低头，而在富阳到桐庐的一百多里水路上，竟让我享受到了比桂林山水更美的奇景，青山绿水是绝世好画，鸟鸣猿啼是天籁之音，这样的山水，真是天下奇绝啊。
太阳越升越高，富春江上弥漫着的晨雾已经被淘气的风儿吹的干干净净，两岸的美景即刻呈现，让人心旷神怡。我乘舟顺流而下，荡漾在碧水之上，蓝天之下，观赏着两岸雄奇的山峰，耳边索绕着清脆的鸟鸣，尽情享受着温暖的阳光和神奇大自然带来的惬意。江水碧绿，清澈澄明，低头细看，似有千丈深的水中连那细碎的沙石也清晰可见，那欢快游动的鱼儿亲吻着我们的小舟，似乎在与它追逐嬉戏；峰回路转，江水渐欢，匆匆地往前奔，想赶集似的，渐行渐快，载着小舟飞速向前进，像离弦的箭，如飞奔的马，心也随之乱了节奏，紧紧的揪了起来。
一路飞流直下，越过无数险滩，穿过许多白浪，我索性站到了船头上，去感受那轻舟急驰的速度，去迎接那扑面而来的水雾。看着拍打着船头的浪花，我不禁想起了李白的名句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
船行处，忽而江面一宽，水势终于渐渐变缓，两岸险峻的高山，长久不断的猿啼让我几乎以为自己脱离了红尘俗世，来到了与世隔绝的仙境桃源。那连绵数千里的雄伟山峰，生长着许多茂密的树木，远远望去苍翠欲滴，生机勃勃；而山峦更是凭借着高峻的地势，争着向上爬，争着往高处和远处伸展，似乎要刺破青天，直插云霄；高高的峰顶上，云雾缭绕，犹如少女头上飘动着的雪白丝带，更显得山们婀娜动人。为了更好地观赏山中景色，我特地让舟子沿着山脚行进。富春山中的景物，又是另一幅动人画卷了。那清凉的泉水为着早些汇入江河，兴冲冲从山中急奔而来，一路上它们冲击着嶙峋的山石，发出清越的响声。而细听那清脆的奔流声，仿佛击在我的心上，流入我的心里，荡涤着我内心中属于红尘的世俗污浊，换来的无比和谐与静谧。山中罕无人迹，因此自由的鸟儿四处鸣叫，那嘤嘤的鸣声如此和谐动听，如同天籁般回响在耳际，让你不禁抛开尘缘俗事，情愿一生陶醉其中。
江畔行船远不如江中流畅，我们或被两岸斜出的茂密树枝所绊，或在斑驳的光影下缓缓穿行，但也别有一番风味：身边时刻能欣赏山林、江水深碧浅绿相互交织，行船到树荫浓密处又像进入傍晚的黄昏那样神奇，穿越树荫后又回复白日忽现明亮，明与暗的交替，我不禁又产生了身在仙境的幻觉，只是那偶尔透过稀疏掩映的枝条落下的热烈阳光，又在不经意间透露了尘世的秘密。
整整一日，在这风语低回、云雾缭绕中穿行，在这烟波无忧，碧水澄清上倘佯，我深深爱上了这样雄奇的山，这样明净的水，恋上了这里的天籁之声，这里的如画美景，真愿就此退隐山林，桃源里享受“采菊东蓠下，悠然见南山”的那份闲适、惬意。
《与朱元思书》改写5丝丝凉风吹散了江面上的似帷幔版的烟雾，吹走了笼罩在江面上的喧闹，吹落了藏在心中的烦恼。一切都是那么寂静！万里无云的晴空一尘不染，与在那天边的青青的山镶嵌在一起，融为一色。清朝的刘绾曾经做过一首诗：“一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻”。在富江与桐庐一百多里之间，奇山异水，当真是天下独一无二的景色啊！
乘船随着江流飘荡，碧绿的清水将晴朗的天，青青的山，映衬得更加迷人。当低头俯视时，青白色的碧水，清澈见底。还有那一条条游鱼，一块块奇石，都争着往你眼里钻。“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟，列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扇，訇然中开。”别有一番意味。飞花溅玉的碧水像离弦的箭又快有猛，让人感觉就在一瞬间，无法抵挡。翻腾怒吼的浪波像飞奎的马，载着自己奔向远方。当凉风习习低拂水面时，水上顿时出现一条瞬间即逝的狭长的银色的薄箔，别有一番情趣。
江边两岸的山峰峥嵘崔嵬，高出云表，把江水包围其中。碧水现在就像婴儿一般，安详地躺在母亲的怀里，听着母亲的摇篮曲，甜甜的进入梦乡。
在那高不可攀，巍然屹立的山峰之间，生长着许多奇形怪状的古树，是见所未见，闻所未闻的。茂密的树木交相掩映，稀稀疏疏的绿叶手拉着手隐隐约约从中探出了点点阳光的光斑。高耸入云的山峦就好像在举行“谁最高的比赛”，一个个努力向天上的云雾里钻。不禁有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。看！那丛林中的蜂儿啊，蝶儿呀，鸟儿哟，虫儿呵，都在花丛间你追我赶，好不快乐！听！泉水叮叮咚咚地汇入山下江流碧水，正如李白所说的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那一阵阵鸟鸣和一串串泉吟，似在举行音乐会，成了一种天籁之音，久久回荡在山谷间，树林中，青山外。真可谓是“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”啊！
古木树林上，被天上太阳烤的滚烫的蝉儿再也忍不住了，开始了长久不断的鸣唱，像有节奏似的整齐划一。在蝉儿长久不断的演唱会上，猿也时时刻刻为蝉儿伴奏，当那些整日努力追求功名利禄的无知人，看到这崇山峻岭，高出云表的山峰和着清澈见底，急湍猛浪的山水美景，怎不为之陶醉？当那些处理人间杂务，整日呆在院里的名义为民服务之人，来到这如诗如画的仙境之中，他们将会流连忘返，多么希望能留在这幅画卷中啊！
江流碧水逝去，抬头，横斜在头顶上的玉树琼枝在上边遮掩着，掩映着。即使是在白天，也似在黄昏一样昏暗。密绿稀疏的枝叶伸展着，掩映着，枝叶缝间一点点阳光的光斑投入眼帘，让人不禁闭一闭眼。眨眼之间，江水也载着我驶出青山之外，仿佛听见有人低吟“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这样的诗，这样的意，这样的景……
《与朱元思书》改写6天空晴朗明净，山峰高耸，直入云霄，形成了群山与天空同色的现象，多么奇艺美妙的景色呀！江流宛转，我侧卧在一叶扁舟，吹着清爽的凉风，水流刷刷的声音似一支小曲儿钻入耳朵，轻松悦耳，我任由水流推动着我的小舟，小舟似摇篮一般时而偏东，时而偏西，我却像个婴儿卧在舟中好奇地仰望天空。
河两岸突兀高耸的山，也随着舟的移动而变化，似一段摸不透的音频，时高时低，起伏不定。温柔和煦的风带来阳光的温暖，我舒展躯体，忍不住坐起来欣赏这美景了。
这富春江的水比那陶渊明所见的小石潭的水有之过而无不及，即使有千丈深，江里的景色也尽收眼底。阳光十分具有穿透性，穿过太空，大气层而到江水里，似无数光箭齐刷刷地冲入江水，将江水里的黑暗模糊都射穿了，留下的只有明亮。那些五彩斑斓的鱼身上的鱼鳞和长期经江水冲刷而光彩照人的石头一齐折射出绚丽的光彩，江面时不时还有蜻蜓点水，青蛙鸣叫。
我陶醉于这美丽的大自然，鼻腔似一处入水口不断汇入混合着青草树木与花香的清鲜空气，使人心旷神怡。每当到转弯的时候，水流似离铉之箭一般飞速地流动，有时还有卷起的浪花拍打着我的孤舟，使舟倾斜，让人惊恐不定。
环顾四周，才发现山是多么雄伟美丽，山上都生长着挺拔粗壮的幽绿的树木，给人一种清新的视野，树上传来婉转不绝的蝉鸣猿啼，远远望去，山上的树木千百成峰，形成一群层出不穷的“山峦”。到了分水岭，山间的泉水洗刷着光滑细腻的岩石，泠泠地发出声响，鸟儿在天空自由翱翔，互相传达话语，似一位歌唱家唱出和谐的韵律。泉水声，鸟声，蝉鸣猿啼与蛙叫，勾勒出一支美妙的大自然交响乐，清澈空灵，这是属于大自然的音乐，构成一幅美丽的画卷，真有种如在画中游的感觉。这种景色恐怕连戚戚于贫贱，汲汲于富贵的人也会将各种想法抛之于九霄之外，静下心来欣赏这美丽的画卷，陶醉于其中无法自拔。
这里，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，这里是江南富春江一百许里一带的“人间天堂”。老朱呀，我多么期望有一天你也可以随我来同游这夺天地之造化的洞天福地呀，我们二人共同欣赏这仙境似的美景，一起聆听这大自然的天伦之乐。
《与朱元思书》改写7历代文人雅士颇爱歌颂富春江，就连大文豪苏轼亦在其中：“三关行尽千山水，犹道桐庐景情美。”这句千古佳句便是出自苏轼之手。
我如今有幸来欣赏到了富春江别具一格的奇山异水。
风轻轻吹走了烟，白茫茫的盘旋在江面的白色纱布被悄无声息地掀了开，一叶扁舟在绿绸缎般的江面上划过，勾勒出一条淡淡的线，我没有立在小船上，而是选择了躺在小船上，将双手往头后这么一抱：“啊，真享受！”我由衷地赞叹着，小船任着港湾漫无目的漂着，看着两岸的山峦与蔚蓝的天空相接紧紧交织在一起，在这儿，没有了那些世俗来扰乱人心，有的只是前所未有的舒畅，唇边不自觉地溢出一声：“这无拘无束的自由！”
正所谓“天下佳山水，古今推富春。”对前面的还是有着遐想的我不由向前又迈近了一步。
湍急的江水时不时浸到我的脚边，那些白色的浪花时不时溅上我的衣衫，调皮的游鱼和溅起的浪花跃出水面，晶亮的鳞片在阳光的照耀下映出了七彩的光辉。向江面望去，较易地就瞅见了江底的河蚌身躯露出来的白嫩嫩的斧足，稀碎的一头扎入水中，照亮了原本黯淡的富春江水，白浪如鳞，湍流似箭，这样的江水被染上淡雅之墨色，也是别有滋味！
富春江上的山是有着磅礴之美的奇山，连绵不断的山峰上生长苍翠欲滴的树木，从我所在的小船上看，给人一种生机与活力。它们彼此争着身上爬，好像是想一个人独揽富春江的全景似的，一个个都直插云天，傲视苍穹，在山顶，云雾缭绕，横添了一股自然的韵味。
山脚下泉水叮叮咚咚的低吟不时从幽静的山林间传来，清脆的乐曲悠悠地飘落在满面，随着江流驶向更远的对岸……鸟、猿、蝉也一一开嗓，合唱出了一去此起彼伏，和谐动听的自然交响曲。当所有声音渐渐在船尾散去时，那如天籁般的乐曲还久久地回落在我的脑海里，若是一生都在其中醉生梦死也足矣！
大自然最纯正，最和谐的曲调会令人淡忘世间那如同镜花水月般存在的功名利禄，在这儿在大自然里，人性的丑恶也将不复存在，人们甚至会对此地流连忘返。
如诗如画，如曲如歌，世外桃源也不过如此罢了……
山与水渐行渐远，一叶扁舟缓缓摇曳独行于富春江上……
《与朱元思书》改写8历代文人雅士颇爱歌颂富春江，就连大文豪苏轼亦在其中：“三关行尽千山水，犹道桐庐景情美。”这句千古佳句便是出自苏轼之手。我如今有幸来欣赏到了富春江别具一格的奇山异水。风轻轻吹走了烟，白茫茫的盘旋在江面的白色纱布被悄无声息地掀了开，一叶扁舟在绿绸缎般的江面上划过，勾勒出一条淡淡的线，我没有立在小船上，而是选择了躺在小船上，将双手往头后这么一抱：“啊，真享受！”我由衷地赞叹着，小船任着港湾漫无目的漂着，看着两岸的山峦与蔚蓝的天空相接紧紧交织在一起，在这儿，没有了那些世俗来扰乱人心，有的只是前所未有的舒畅，唇边不自觉地溢出一声：“这无拘无束的自由！”
正所谓“天下佳山水，古今推富春。”对前面的还是有着遐想的我不由向前又迈近了一步。湍急的江水时不时浸到我的脚边，那些白色的浪花时不时溅上我的衣衫，调皮的游鱼和溅起的浪花跃出水面，晶亮的鳞片在阳光的照耀下映出了七彩的光辉。向江面望去，较易地就瞅见了江底的河蚌身躯露出来的白嫩嫩的斧足，稀碎的一头扎入水中，照亮了原本黯淡的富春江水，白浪如鳞，湍流似箭，这样的江水被染上淡雅之墨色，也是别有滋味！富春江上的山是有着磅礴之美的奇山，连绵不断的山峰上生长苍翠欲滴的树木，从我所在的小船上看，给人一种生机与活力。它们彼此争着身上爬，好像是想一个人独揽富春江的全景似的，一个个都直插云天，傲视苍穹，在山顶，云雾缭绕，横添了一股自然的韵味。山脚下泉水叮叮咚咚的低吟不时从幽静的山林间传来，清脆的乐曲悠悠地飘落在满面，随着江流驶向更远的对岸……鸟、猿、蝉也一一开嗓，合唱出了一去此起彼伏，和谐动听的自然交响曲。
当所有声音渐渐在船尾散去时，那如天籁般的乐曲还久久地回落在我的脑海里，若是一生都在其中醉生梦死也足矣！大自然最纯正，最和谐的曲调会令人淡忘世间那如同镜花水月般存在的功名利禄，在这儿在大自然里，人性的丑恶也将不复存在，人们甚至会对此地流连忘返。如诗如画，如曲如歌，世外桃源也不过如此罢了……山与水渐行渐远，一叶扁舟缓缓摇曳独行于富春江上。
《与朱元思书》改写9游山玩水一直是我最大的梦想。我玩了一次穿越，穿越到南朝，我与富春江有个约会。
水和天一样的清凉，蓝得发青，天水之间，清明、恬静、深邃。山也是青绿色的。我找到我的好友吴均，共同游山玩水。
我和吴均乘着小木船随着江流飘荡，时而向东，时而向西。我们欣赏着富春江的景色，谈笑风生，不亦乐乎！
富春江的水非常灵异，听到水声，好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的清越响声，我很喜欢听。水很清澈，即使是千丈之深也能看到底。水中五颜六色的鱼儿嬉戏着，这些鱼儿仿佛在天空中游动，什么依靠也没有。鱼儿呆呆的静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在跟我们逗乐似的。富春江的水很急，比箭还要快，那水好像在争赶着流向远方，惊涛骇浪势若奔马。
富春江的山是雄奇的。山峦凭借高俊的地势，争着向上，争着向高处和远处伸展。那些山奇形怪状，千姿百态，有的似猴子，有的似飞鸟，有的似兔子山的每一处都拥有青葱的树木，还有野花野草点缀其间，它们互相拥挤，眨着眼睛，好像在悄悄议论着什么。吴均不禁拍手称绝。美丽的鸟儿互相和鸣，炫耀各自的好嗓音，蝉儿长久不断的叫，猿也不停地啼着。几只苍鹰，箭也似的射入高空，盘旋着、嬉戏着，一会儿钻进云层，一会儿梳理巨翼。
富春江的山水宛如一幅美丽的画卷，令我与吴均沉醉其中，流连忘返。心灵仿佛得到了净化。吴均对我说：“这山水可比那政治官场好许多。”我深有同感。
我与富春江有一次美妙的约会！
《与朱元思书》改写10我疯疯又癜癫，好比浪涛，没错，我就是无人不知，无人不晓的大才子吴均，我这个人没啥爱好，就是好游山玩水，好行走江湖。一叶小舟，就能行走于天下的名胜景地。
不知今天刮的是什么风，竟让我如一匹马似的，忠诚于主人的皮鞭，与微风作伴，投进山林的怀抱，饮着酒，对着诗，竟让我有了一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的舒适与惬意，时间从酒杯中，从诗卷中匆匆略过他的身影，一眨眼的功夫，我到了富春江，这是江面的雾霭早已被我心中的陶醉所吞噬，在水之上，有种莫名轻飘飘的快意之感，莫非是进了仙境？
山连绵不断，一座接着一座，让人觉得这仿佛不是山，而是一片茂密的“树林”，在河流中随着水波而流动，山在水中流，而鱼呢？在山中游动着，轻盈的身子窜东窜西，仿佛整个山群都是鱼儿们的天下，我被这美景惊呆了，捧着河流中的水，饮下，仿佛想把高山为自己所有，拥有那如高山般开阔的胸怀，水中各色的石头都分明可数，五颜六色的，奇形怪状的，拼凑在一起，就是一幅完美的艺术品，太阳也被这绝世美景灌醉了，脸也愈发的红，我停下了船，用手波动着水，清爽极了，凉爽极了，坐在这块石头上，抬头望去，阳光正照在那山峰中的树林里，而那树林又像是“排除异己”，对阳光挥动着手臂，俗话说得好，天下没有不透风的墙，阳光只要再坚持一下，到了下午，那树林就手无寸铁了，自然很容易就透了过去，这和我们做事坚持不懈还不是一样的吗？总有一天会照亮心中的'“阴霾”。是时候该回去了，与来是一样只不过多了一分真切，特作文以记之。
《与朱元思书》改写11熬过这个冬，便是万紫千红。
没有风雨烟雾，碧蓝如洗的空，一望无限的江河，灰白成色这个，过几日便会结成一层薄水，心中这样想着，白衫轻轻吹起。我又来到这个曾经我们一起游过的地方，没有人再去摇桨。随着江流的方向漂荡，脚下时而东下，时而西转，从富阳到桐庐一百许里的路上，山与水仍屹立在原地，还是那样的绮丽，天下独绝，只是比那春天多了一点泪呢。
那年春天的水也是青白色的，水下的鹅卵石上生了些许青苔，锦鲤随着我们的方向远方游去。滞急的江流，惊涛骇浪，似箭若奔，你的笑容与周围的一切，看来都那样充满生机。
江两岸的高山起伏，你当时告诉我的松柏树，如今看来多了几分苍郁，透出一片寒意。你说那些山峦凭借着高峻的地势互相竞争着向更高，更远的方向上生长，笔直地指向云峰，形成山峦无数，现在不过是普通的山而已，你眼中闪烁的光芒映衫，山间一片苍白、没有了那年春天山谷里泉水的泠泠作响，冲击着岩石，随着江流奔去；没有了那年春天山谷里鸟儿的嘤嘤成韵，附和着泉水，向远方飞去，没有了蝉的千转不穷，鸣唱着家乡的词曲；没有了辕的百叫无绝，没有文人笔下的悲落；处处都是一片生机……如今泉水封冻，燕飞去，连物是人非的怀念都不愿留给我。
那年的山是绿的，树枝纵横交错，遮蔽了天空，在白日也像黄昏般昏暗。你却说阳光在天上，谁也挡不住。抬头，果真有几条稀疏的交掩，阳光肆无忌惮地扬洒。你站在阳光下，熠熠生辉。
可如今只有白，刺目的白。
我不知沉濅在对你的回忆中的我还能熬过几个冬天，尽管很快就到了那个万紫千红的春，但我不知道还能不能再见到那风景，再见到你。
离开的第七年，我依然在等你。
《与朱元思书》改写12和煦的风，乳白色的浓雾渐渐销声匿迹在这广阔的天地之间，天空和群山仿佛被浸在了同一个染缸之中，天地一片苍茫。
我独立于一叶扁舟之上，手中的双桨早已没入水中许久。此时的我，既不为案牍所劳形，也不为丝竹所乱耳，只愿眼前的一切能伴我在这激荡的“潮流”之中随波逐流，直面风雨。
水都是浅青色的，绿得丝滑，绿得透亮，似一块罕见的翡翠，又如一面能辨别鬼怪的照妖镜，在它的反射下，世间一切浑浊之物仿佛遁入虚空，无影无踪。只留下我和江底大小不一光泽四射的石头。不知不觉中，江水暴躁起来，掀起的浪花如同一匹脱缰的野马，撞向了岸边。
江两岸的高山，长出了苍翠的树，但勃勃生机中又透出了几丝寒意，不知什么东西在作祟，也许是嫉妒心吧，你看那重叠的山峦各仗着自己的优势向上方攀去，仿佛要直插云天，必须要比出来个一二三似的。山涧中的泉水泠泠作响，美丽的鸟儿应和着唱出了婉转的旋律，彼此间充满了和谐与融洽。过了一会，猿和蝉也加入了合唱团，天空中也多了一丝舞动的音符。
我不知沉醉多久才缓过神来……
元思兄啊！放弃追名逐利的心吧！感受大自然的怀抱何尝不是一种解脱呢？朝堂上的勾心斗角正如一座不可逾越的大山，昼夜混沌，只在无意间才能体会到光亮的照射、时间的流逝。
请你回头望望这广袤的天地，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。也许有另一番风景正等待着你呢！
《与朱元思书》改写13我，是吴均的朋友，今天我们相约乘船去富春江观赏美景。
我们在桐庐租了一只小舟，准备去“自驾游”。准备就绪，出发！
刚开始水流平缓，小舟慢悠悠地前进，我和他聊山谈水，也是悠闲惬意。突然小舟开是剧烈摇晃，左右摆动，这是到了急湍猛水的地盘了。我们扶住船帮，任小舟四处漂荡，这种感觉真刺激！
百转千回，终于到了目的地。这里的水清亮如明镜，鱼儿们在水里嬉戏玩耍有红的，黄的，黑的……但青草鱼似乎与它们格格不入，孤独地闲逛。抬头放眼望去，满眼苍翠，眼睛舒服了许多，又不禁打一个寒战。
走进山林，比外面凉快多了，比避暑山庄还要避暑。从一开始就有群鸟的鸣声伴随着我们，鸣声嘤嘤，和谐动听。抬头瞧，又不见鸟的踪影。往前走走，泉水泠泠地传入耳内，循声走去，发现山壁上有一眼泉，一股清澈的泉水汩汩流出，泉底有一层毛绒绒的绿苔。水质比矿泉水好多了。
山上的果子熟了，大大小小的猴子都在采果，见到我们也不怕生，竟然还拿走了我们的帽子当果篮用！真是又惊奇又气愤。
抬头向上瞅，枝条挡住了视线，仿佛已经到了黄昏，往前走一不，又好像在缝隙里看到了太阳，地上也有太阳光透过的斑点。一步明，一步阴，好像走在阴阳两重天，有种神秘感。
“看这儿多好呀，没有官场上的勾心斗角，有山有水有生命，安静祥和。我退休后一定要在这林中建一个小木屋，平平淡淡地过完余生。”吴均说。“朱元思还推拖说他不来，这般美好景色，让他后悔去吧！咱们一定要给他写一封信，让他羡慕羡慕。”
“那是肯定的……”我们坐在一块青石板上愉快地聊着天……
《与朱元思书》改写14时光流逝匆匆，日晷已不知转了多少圈，朱元思与吴均也从两位年轻力壮的青年人变成了步履蹒跚的耄耋老人，俩人不惜一切，只为完成俩人在青年时期的一个共同梦想—泛舟在富春江上，感受那青春的美丽动人的回忆。
俩人不惧路途崎岖，终于来到了一副美景画般的富春江边。俩人一同上了一艘破烂不堪的渔船，从上游顺流而下，沿途的风光多年未变，只是那些老树早已枯黄叶落，新生的小树不畏困难，顽强地伫立在陡峭的悬崖边。从富阳到桐庐虽然说只有短短的一百许里航程，但在俩友的眼中，这些是“奇山异水，天下独绝”的美。水还是那么的清澈凛冽，从船上向江中望去，有一种无底深渊之感。鱼儿在水中游来游去，自由自在，“似与游者相乐”。水流湍急，犹如“虽乘奔御风，不以千里疾也”之感。
左右两道，高山夹岸，直指云霄。江水永不停歇地拍打着岸边的礁石，“滴水穿石”，经历了千年岁月的磨练，那片礁石已光滑如玉。岸边的林中，鸟儿在唱着一曲欢乐的歌，唱出自然的真谛与韵味。蝉在长久不断地鸣叫，猿在不停地长啸，织出一片自然的和谐之景。
看到这儿，朱元思与吴均从中联想到了自己，自己在官场中的种种不顺都会淡然消逝，就如同树枝纵横挡住了阳光，但从林叶间总会有那光明的破出。
《与朱元思书》改写15天气十分晴朗，遥远望去，江面上烟雾都消散尽净。天空与群山都显着一样的颜色，十分美丽、壮观。不时，有旅客或向往自由的人乘着船随着江流飘荡，任凭小船时而偏东，时而有偏西，感觉十分有趣。从富阳到桐庐的大约有一百多里，在两地之间的路程中，那奇山异水，是天下独一无二的。
小船流经的那条江，江水全部呈青白色，水深的地方也能看到底，江水非常清澈，甚至可以看到江底游动的鱼儿和细沙碎石，并且毫无障碍。忽然转到一处，水势湍急比箭还快，迅猛的大浪就像飞奔的马，那气势，不可比拟。
江两岸的高山上都生长了让人看了有寒意的树，山峦凭借着他那高俊的地势，争着向上。这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展，这让人们看见了一种蓬勃向上的生机，但它们并不满足于现状，继续竞争高地，笔直向上，直插云天，形成无数山峰。
山上也十分的热闹，你听，泉水冲击着岩石，冷冷地发出响声，那声音是多么地清脆，多么地悦耳动听，还有，你再听，美丽的鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，山上的声音当然不止这些，蝉呢，长久不断的叫着，猿猴也长时间的长啸，声音不绝。山间的泉流、鸟鸣、蝉声、猿啼勾勒出一支美妙的大自然交响曲。
那些极力追求名利的人，看到这些雄伟的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心，那些治理政务的人，看到这些幽美的山峰，就会流连忘返，这便是险峰幽谷夺人心魄的魅力。
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样暗，稀疏的枝条互相掩映，有时可以从枝叶的空隙中见到阳光。但为什么会这样？是因为“横柯”和“疏条”明暗结合，光线随枝条疏密而变得或明或暗，是因为人在船中，船随水行。游一回富春江，你便会体会到对自然的崇尚，对自由和谐的向往，对快乐生命的礼赞。
第四篇：与朱元思书
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《与朱元思书》教学设计
【教学目标】
1、学习积累文言词语，感知课文大意。
2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句。
3、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。
4、体味吴均在《与朱元思书》中对功名利禄的蔑视和避世隐逸的高洁志向。教学重点
1、引导学生感受作品的志趣美、语言美。
2、背诵课文。教学难点
理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。教学方法
1、朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。
2、合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。
3、美点寻踪法。【教学步骤】
一、导入
1、导入语：“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说„„
展示关于富春江诗句：
天下佳山水，古今推富春。(元 吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐 韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋 苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。
无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清 刘嗣绾)从诗句中我们能感受到富春江的美景，今天我们一起来学习一篇描写富春江山光水色的短文――《与朱元思书》，这是一篇作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，可称得上一篇山水小品，让我们看美文赏美景吧。
2、作者作品简介
吴均（469-520），南朝文学家，史学家，字叔痒，梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”。吴均善于以骈文写书信,今存《与施从事书》、《与朱元思书》、《与顾章书》3篇,俱以写景见长。还著有《后汉书注》、《齐春秋》、《庙记》等书，后来都失传了。
二、初读感知
1、教师范读全文，注意字音、语速、语调，解决生字词。
2、学生朗读课文，思考：本文主要写了富春江什么景色？试找出最能抓住景物特征的中心句。
3、学生再读课文，质疑问难，翻译句子。
三、精读赏析
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1、四人一组讨论：“奇山异水，天下独绝”，山水“奇”“异”在哪里？请找出有关句子加以说明。
“异水”：“清”和“急”
从水色——缥碧，水的深度－－千丈，水中物－－游鱼细石 等方面作静态描写，突出水之清；
用“急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急；
总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美． “奇山”：峻峭 Ａ．从山自身写：
山之高：皆生寒树－－山高风大，树受侵袭，冒出寒气－－以树之寒衬托山之高；
山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰－－从山势写其奇；
以上从山本身写起，把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力； Ｂ．从山上的其它景物来写山
从动物－－好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力；
从人－－热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美．
从植物－－横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物．
2、思考：作者在大自然的美景中流连忘返，发出了“茑飞„„窥谷忘反”的感叹，此句表达了作者怎样的思想感情？
3、学了这篇文章后，请你说说：如何描写景物？概括本课写作特色． ⑴突出特点，多层次多角度描绘景物的方法－－全文紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画；
⑵在景物描写中融入自己的感情；
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com ⑶句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致．
四、拓展延伸
1、教师首先让学生集体背诵《三峡》，熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。鼓励学生放开谈，随意谈。学生边谈，教师边归纳，写在黑板上。相同之处：
都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
写水都提到了水大浪急。
都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼„“ 不同之处：
写作目的不同：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。
在描写上：《三峡》在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
在形式上：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈文。(这一环节，学生能指出多少就指出多少，不必强求。教师要略加点拨，目的是为了让学生对课文有更深的理解。
2、根据对课文的理解假想：如果你作为导游带人游览富春山水，你将怎样来有重点地介绍富春江的美景呢？
要求：A、紧扣课文大意，然后大胆加入想象
B、尽量学习课文优美而富有韵味的语言，又要适宜口语叙述。
C、选择山景或水景之一，不需面面俱到，时间控制在三分钟之内。
教师小结
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。
五、布置作业
1、背诵课文。
2、完成作业本。
3、预习《五柳先生传》 附介绍词：
以水色佳丽著称于世的富春江，素有“奇山异水、天下独绝”之称。这条浙江水系的翡翠玉带，尤以桐庐境段最为秀丽。
古人云：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景清美。”上游七里泷，水如染，山如削，峰紧流窄，鸢飞鱼跃，称“富春江小三峡”。自严子陵钓台至窄溪，江流宽阔，两岸绿树烟花，小桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅绚丽的画卷。
富春江景色四季宜人，无论是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的艳春、“两岸绿树凝滴翠”、“翠色随人欲上船”的夏景，或是“一江流碧玉、两岸点红霜”的秋色，都有一番醉人的魅力。即便是“诸山皓然”、“寒江独钓”的冬天，也有耐人寻味的底蕴。
“天下佳山水、古今推富春”。富春江七里泷，其旖旎的风光如一首清新的诗，一幅淡雅的画；又象一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化，故富春江七里泷以“山青、水清、史悠、境幽”为主要特色，享有 “小三峡”之誉。
富春江七里泷全长23公里，分为“一关三峡”即“乌石关、乌龙峡、子胥峡、葫芦峡”，沿途有梅城古镇、双塔凌云、子胥野度、葫芦飞瀑、七里扬帆、严子陵钓台等名胜古迹，是富春江国家森林公园的主体。
语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 船行其境，有“人行明镜中、鸟度屏风里”的诗情画意，自有一番怡然之„„“两岸画山相对出，一脉秀水迤逦来”。富春江小三峡就是以其“奇山异水、天下独绝”的魅力吸引着古今中外的游人。历代文人墨客如谢灵运、李白、杜牧、孟浩然、范仲淹、陆游等1000多名诗人不仅游历了富春江小三峡，而且还留下了2000多首传世之作。所以，富春江小三峡又被称之为“浙西唐诗之路旅游线”。
七里泷上游有一道溪流从北岸汇入，这就是著名的胥溪，相传春秋时楚国伍子胥避楚平王谋害，逃奔吴国，后经此渡口吴国都城姑苏。渡口石壁危立，上有摩崖石刻“子胥渡”三个大字。此处江面开阔，悄悄寂寂，古道萦回，故名“胥江野渡”。
“葫芦飞瀑”在七里泷南岸坌柏湾内。沿坌柏溪500米，迎面山崖鞍部有一飞瀑，瀑高百米，从陡壁直泻而下。壁间有一形似葫芦的石窟，瀑布先泻入葫芦口中，再从底部冲出，飞珠抛玉，直注深潭，腾起层层白雾雨花，璀璨濯目。
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第五篇：与朱元思书
《与朱元思书》学案
第一课时 【学习目标】
1、了解作者和背景。
2、了解“骈文”。
3、能够准确地朗读课文，掌握重点文言字词的含义，并且能够用优美的语言翻译全文。（重点）
【问题导学】
一、了解作者和背景
作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿（朝代）文学家、史学家。据《南史·吴均传》记载：吴均出身寒贱，自幼好学而又超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。吴均曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官，由于梁武帝萧衍喜欢他的诗文，后官至奉朝请。吴均为人耿直，因私下撰写《齐春秋》，并如实地记录了齐、梁间的历史，萧衍“恶其实录”，便焚其书稿，免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。著有《后汉书注》九十卷、《齐春秋》二十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷、《续文释》五卷。原有文集二十卷，已散佚，明人辑有《吴朝请》一卷。
背景：吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱原思书》《与顾章书》3篇，俱以写景见长。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会**。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百丽的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。其中“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”等句，皆文笔清丽，韵味隽永。
二、了解骈文
骈文，南朝时我国文坛上盛行一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。也称“骈体文”或“骈偶文”，因其常用四字句，六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但其中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
三、大声朗读课文，为下列加点字注音 水皆缥（）碧 互相轩邈（）泠（）泠作响 嘤（）嘤成韵 ．．．．千转（）不穷 鸢（）飞戾（）天 经纶（）世务 窥（）谷忘反 ．．．．．
四、试着用优美的语言翻译全文 【巩固训练】
1、夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《与朱元思书》学案
第二课时 【学习目标】
1、理解本文的基本内容，把握写景的脉络，品味写景佳词妙句。
2、在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，把握课文的主旨。
【问题导学】
一、分析第一自然段
这篇文章的文眼（即中心句）是哪句？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、分析第二自然段
1、本段首先承“异水”二字，作者从＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等方面作静态描写，突出水之＿＿＿；用＿＿＿＿、＿＿＿＿＿进行形象描绘，从动态写出水之＿＿＿；总之，这一段采用动静结合的方法，写江水的特点。
2、接下来，作者写“奇山”。
3、文章抒写作者身历其境的内心感受，直接体现作者沉湎于山水的句子是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、总结全文
一切“景美皆情美”，作者在描写富春江山水的过程中，流露出怎样的情感？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【巩固训练】
1、本文总领全篇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、文中从侧面描写江水清澈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、文章抒写作者身历其境的内心感受，直接体现作者沉湎于山水的句子是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
《与朱元思书》教案
教学目标：
1、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思。
2、理解本文的基本内容，引导学生把握写景的脉络，品味写景佳词妙句。
3、在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，把握课文的主旨。教学重点：
1、通过翻译理解课文，分析文中景物的特点。
2、学习本文描写景物的方法。
3、培养学生阅读古诗文的能力。教学难点：
1、培养学生利用想象望“文”生“景”由“景”释“文”的能力。
2、让学生通过反复朗诵和想象，引导学生理解作者所表达的思想感情。教学对象分析：
九年级的学生已经积累了一定的文言知识，对文言文的学习已经形成一定的方法。据此，本课拟以诵读、讨论的方法教学，让学生小组讨论；课堂上指导学生听读、齐读、试读、品读，让学生在读中品、读中思、读中悟，通过朗读来感悟文章的内容，做到理解成诵。教学媒体设计：
多媒体的运用，也是教学中的一个重要的手段。力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣、调动学生的学习热情、引导学生运用恰当的学习方法，完成学习目标。在教学中，课题、作者、教学目标、读文后字音词义的检测都以图片加文字的形式出示；在解决问题的同时培养学生的圈点批注的学习习惯；为了解决重难点，选取了大量的图片。将课文内容形象化、具体化，以帮助学生记忆，这样，运用图片、文字、声音等多种形式，从多个方面调动了学生的感官，使学生能够投入到教师创设的情境中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。同时，多媒体的运用，可以替代或补充传统的教学设备（如黑板）的不足，方便清晰的展示问题、板书或提示内容，给学生以深刻的印象。教法与学法：朗读、合作、交流、探究 教学过程：
一、导入新课
古人云：“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，许多文人都喜好寄情于山水，描写山水的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“天门中断楚江开，碧水东流至此回”、“绿树村边合，青山郭外斜”。《与朱元思书》同样为描写山水的文章，是作者游览玩富春江之后，写的关于富春江风光的文章，那么作者通过这篇文章要表达怎样的情感呢？下面我们一起来学习课文。
二、文体常识：
骈文，南朝时我国文坛上盛行一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。也称“骈体文”或“骈偶文”，因其常用四字句，六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但其中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
吴均：字叔庠，南朝作家。其文体清拔有古气，在当时颇有影响，时称“吴均体”。其诗今存140余首，音韵和谐，风格清丽，语言明快，用典贴切。并且擅长以骈文写书信。
三、整体感知
1、教师范读课文，学生注意字音、停顿和节奏。
2、请学生朗读，其他学生评价。
3、学生自由朗读课文，根据文章想象富春江的美景，把握各段的写景重点及景物的特征。
第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。
4、把握本文的结构：总——分
5、疏通文意。
（1）学习第1自然段（听录音朗读后讲解）：
①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
翻译：风尘和雾气全部都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）顺江流飘荡，任凭（船儿）时而往东时而往西。从富阳到桐庐一百多里的水路上，奇山异水，独一无二。
（2）学习第2自然段（听录音朗读后小组讨论解决，教师解疑）。
①缥碧：青白色。②急湍：急流的水。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。④奔：动词用作名词，飞奔的马。
翻译：是说水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快．那惊涛骇浪势若奔马。（3）学习第3自然段（听录音后小组讨论，教师解疑）。
①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。上：名词用作动词，向上。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好像，如同。交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。
翻译：两岸高山，夹江而立。全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。泉水激打着石头，发出泠泠的响声；好鸟互相和鸣，唱出和谐动听的声音。树上的蝉儿一声一声不断地叫着，山中的猿猴也不断地啼叫。具有—飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
四、品味鉴赏课文
1、分析第一自然段: 作者是怎么样评价富春江的奇山异水的？此外还介绍了哪些内容？ 评价：奇山异水，天下独绝。
（1）第1句：写天光山色－－风烟俱净，天山共色－－写出了天气的晴好；
第2句：写乘船江游的心境－－从流飘荡，任意东西－－惬意而畅怀；
第3句：交待江游的地点和距离，总写山水特点。
（2）这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水，天下独绝。（3）学生齐读第一段，想象作者乘舟顺流而下，尽兴观赏的情形。
作者说：“奇山异水，天下独绝。”，那么富春江的山水到底奇在哪里，又异在哪里呢？我们接着往下学习。
2、分析第二自然段:（1）本段承“异水”二字，作者从哪几个方面描写异水？写了水的哪些特点？用了什么方法？
从水色（缥碧）、水的深度（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面作静态描写，突出水之清；用“急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急；总之，这一段采用动静结合的方法，写江水的特点。
（2）小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。（3）学生齐读第二段，想象富春江水的秀美与壮阔。
3、分析第三自然段:（1）作者从哪些方面写山之奇？
Ａ．从山自身写：正面
山之高：皆生寒树－－山高风大，树受侵袭，冒出寒气－－以树之寒衬托山之高——视觉；
山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰－－从山势写其奇——视觉；
以上从山本身写起，把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力；
Ｂ．从山上的其它景物来写山：侧面
从动物－－好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力——听觉；
从人－－热衷功名和经纶世务者临山的心境，衬山之雄奇、幽美——联想； 从植物－－横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物——视觉。
（2）这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。（3）学生齐读第三段，想象桐庐一带山的奇异，感受其挺拔美、清幽美。
五、合作探究
引导学生通过反复诵读，合作探究，品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。
1、语言美
（1）学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。
（2）提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。
（3）学生讨论、教师指导后明确：
①句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵）
②整散相间，别具一番参差错落的韵致。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返）
③修辞的运用，形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。如：急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张）
负势竞上，互相轩邈。（拟人）
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）
2、意境美
学生自由默读课文，重点揣摩课文写“水”写“山”的语句，感受文章的意境美。
3、情趣美 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但所谓一切景语皆情语，历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融。
提示：向往自然、厌弃尘俗的情趣。
作者在描绘“奇山异水”的景色时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
4、让学生带着对作者的情感，再读课文，感受文中山水之美。
六、总结课文
一切“景美皆情美”，作者在描写富春江山水的过程中，流露出怎样的情感？
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”即作者通过对富春江山水的描写，对其美景的流连忘返，表达了作者对功名利禄的鄙弃，对仕途官场的厌倦。同时，也流露出对美好自然的爱慕和避世退隐的志趣。
七、布置课后作业
1．背诵并默写《与朱元思书》。
2．选择“山”或“水”，用自己的语言描述富春江秀美壮丽的景色，适当加入自己的想象，写一段300字左右的写景文字。板书设计：
侧面正面
教学反思：
本课的设计，力求通过教师的引导，学生的自读、讨论、交流，多媒体的辅助，达到预期的教学目标，丰富学生的积累，提高学生的语言素养和审美能力，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。老师范读课文，让学生在把握文意的基础上分析各段的写景侧重点以及景物的特征，从而把握课文的主要内容。在听读、试读的基础上，结合课件的图片，通过教师的引导、小组讨论来指导学生分析文本，培养学生团结合作、分析和解决问题的能力。在分析课文内容的基础上，明确作者通过本文所要表达的思想感情，进一步把握本文寓情于景的写法。课后练笔，本节课布置了课后背诵和写作两个练习题，把写作与课文教学结合起来，培养学生的写作能力。
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