寒假征文：我的寒假我做主

第一篇：寒假征文：我的寒假我做主

寒假征文：我的寒假我做主

时间过得真快，转眼间，一个学期又过去了，期盼已久的寒假终于来了，我很开心！

为了能过上一个愉快的寒假，我给自己制定了一份寒假计划。春节前，每天早上，进行跳绳、打羽毛球等体育运动，上午完成4面语文、数学寒假作业，看课外书籍，看电视；下午写日记，看学生电脑，学习英语以及下学期语文、数学知识，玩游戏；晚上看电视。星期

六、星期日就把写日记改为写作文。春节后，每天坚持写日记或者作文，利用学生电脑学英语及语文、数学知识，玩游戏，看电视，拜年等。

我希望过一个快乐的寒假！我相信，只要我认真坚持自己的计划，努力做好每天的事情，我这个寒假一定能过得既愉快，又充实！小朋友，让我们一起过上一个快乐的寒假！

江西赣州市章贡区大公路二校二（3）班：刘承志

第二篇：我的寒假我做主

我的寒假我做主

我们盼望已久的寒假已经到来了。真是开心呀！

一说到寒假，我就想到一句电视上的广告词：“我的地盘我做主”。哈哈，我要改一下了：我的寒假我做主！耶！

首先我要到北京和天津去旅游，天津是爸爸上学的地方。我爸爸可是天津大学毕业的，那可是名牌大学啊，我很想看看爸爸读过书的学校。听爸爸说，北京有雄伟的万里长城，壮观美丽的天安门广场，还有我国伟大的故宫博物馆等等，都是我十分向往的旅游胜地。接下来，我要回老家去看爷爷奶奶。爷爷奶奶很疼我，我也很想念他们。爷爷奶奶养了很多鸡，还有小狗、小猫，我好喜欢啊。很想念过年的时候我抱过的小轻、小胖（两只母鸡），不知道它们是不是也有小鸡宝宝了呢？爷爷奶奶还种了花生，我要去帮忙摘花生，我还不知道花生是怎么从地里长出来的呢，真是不好意思。家乡还可以看到小蝌蚪，莹火虫，小蜻蜓，真好玩啊！

另外，我要认真完成作业，然后再多读些课外书，增长知识。我要让寒假丰富多彩！

第三篇：我的寒假我做主 说课稿

《我的寒假我做主》说课稿

尊敬的领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是《我的寒假我做主》。

一、说主题活动主题及学生经验分析

本课是旨在让学生就寒假生活进行合理、有效的计划，这是一节规划能力指导课。组织规划能力是指为了完成一定的任务，预先系统地安排工作及过程中合理调配各种资源的素质，如职业规划、生养规划等，它似乎和小学综合实践活动没什么关系。其实，每次综合实践活动的开展都离不开规划设计，每一个综合实践活动确定主题后都要进行活动方案的设计，制定方案就是规划设计的过程。方案的制定直接影响活动的开展，在实际的教学中能发现：无论哪个年段的孩子在制定方案的过程中都会遇到这样那样的困难：一个方案要经过多次的修改才能确定，有时候确定的方案在实施的过程中也不能顺利进行。受能力的制约，孩子们在制定计划时往往不能进行通盘考虑，不是时间的安排不够科学，就是人员的调度不够合理，无法预见计划中可能遇到的困难。因此小学阶段我们就要注意对学生组织规划能力的引领和培养。

本课的实施对象为四年级学生。从主观上看，这个年段的学生已经具备了一定的自我意识，有了想要自己做主的心理基础和动机；客观上说，四年级学生的学业负担不轻，他们需要解决几个矛盾：寒假中快乐生活与学习任务的矛盾、自己的兴趣与父母的安排的冲突、意外突发情况对计划的影响和冲击。所有这些对他们而言，是很大的挑战。

二、说活动目标

综合实践活动课程总目标是“密切学生于生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生创新、实践能力及良好的个性品质。”基于此，本课的具体目标如下：

1、通过讨论、交流、了解制定寒假计划的基本步骤和内容。在教师的引导下，通过小组合作，制定出符合自己情况，简单、合理的寒假计划。

2、引导学生发现家长对此的看法及自身存在的问题，通过思考和辩论，理清思路，寻找解决的办法，提高学生解决问题的能力。

3、通过制定寒假计划的过程，使学生懂得提前规划的重要性，促使学生形成自主意识及规划能力。

三、说活动重难点

重点：引导学生展开讨论，帮助学生认识到自己在寒假中需要规划自己哪些方面的活动。

难点：引导学生展开讨论，帮助学生认识到寒假中需要从哪些方面规划自己的活动，需要如何说服家长打消顾虑，让自己做主。

四、说活动实施过程、学生可能出现的问题和指导

1、情境导入、揭示课题

首先出示一张关于寒假的日历，引导学生观察，引出寒假这个话题。“在这个寒假里，你最想做的事是什么呢？”抛出这个问题并板书，这时学生的心情很愉悦，会敞开心扉，交流想法。在此基础上，出示一张爸爸妈妈对寒假生活看法的数据图，让学生了解家长的态度：大部分家长希望他们把学习放在第一位，当然也希望他们自己安排好寒假生活。并揭示课题。

本环节的设计意图是创设相关的情景，在轻松愉快的分为中让学生真实表达想法。寒假计划应遵从孩子的主观愿望，否则这节课就没有意义，达不到训练规划能力的目的。

2、交流体会，整理思路

在寒假生活中，学生们要面对和解决不少矛盾，课堂上教师可通过课件呈现，引导学生讨论交流如何解决、规划自己的生活。

（1）假期过多的补习班（出示一张关于假期上过多补习班的漫画）引导学生分析上补习班的原因，并思考怎样做出合适的安排。

（2）如何安排学习时间

课堂上可现场调查，会发现大多数学生假期中通常选择先学后玩的策略。这时引出“开学综合症”的话题，让学生意识到之前的策略需要调整，再小组讨论、交流解决的策略，如开学前的一段时间安排一些和学校作息相同的活动，让学生逐步适应。

（3）如何让假期生活更丰富一些

教师可以出示一些丰富、有意义的活动供学生选择，开拓思路，如同学聚会、外出旅游、帮家长做些家务、做手工、社区活动和公益活动等。

本环节是本课的重头戏，预设制定计划时可能遇到的困难是极其重要的，它直接影响计划的可行性。引导学生深入思考，探究解决这些矛盾的策略，为下一步制定合理可行的计划打下好的基础。

3、制定计划，修改完善

每个学生独立制定自己的计划，再交流部分计划是否合理及需要改进的地方，如可将假期分为春节前、春节、春节后进行计划安排，防止出现计划过于简单宽松和过于紧凑；不要把时间安排过满，给自己留一点弹性时间；根据自家的情况和自身的兴趣进行合理的安排。

本环节要尽量保证学生制定计划的时间，并在交流讨论后让学生不断完善修改，使之成为合理、可行的寒假计划。当然，本次活动要与学校关于寒假的要求有机结合，注意后期的跟踪管理，注重和家长的沟通联系，通过校讯通、班级QQ群了解学生计划的执行情况，保证计划的执行力。

诚然，组织规划能力是一项综合素质，一次活动成果不会太大，今后我们可以设计类似的活动，如关于课间活动的“我的活动我做主”、关于双休日的“我的星期天我做主”等，进一步培养学生的组织规划能力。只要我们不断尝试，多给孩子锻炼的机会，相信他们的未来会更加灿烂辉煌！

第四篇：我的寒假我做主

我的寒假我做主

盼呀盼，终于盼到了我心爱的寒假。原以为这个寒假能痛痛快快地给自己放一个假，可是面对一大堆的作业，我还是放弃了“玩”，选择了“做”不过，我还是要向大家声明一下，我的寒假始终还是我来做主的！

早晨7：30起床。中学生嘛，自然不能睡得太晚，我喜欢晨跑，初中可是每天都要跑步。（嘻嘻！跑步可难不到我，我的爱好就是跑步。）8：00～8：30跳绳。运动运动嘛，锻炼身体。8：30～11：00做寒假作业，不然，“上级领导”要来检查的，没完成“工作”可就死定了。真烦人！

11：00～12：00看书。书籍是人类进步的阶梯，我要多看点名著导读，争取千万不能落后！（落后就要挨打，这句话我还理解的挺深的，嘻嘻！我真聪明。）12:00～12:30吃饭。哎，我的肚子又在唱“空城计”了。

12：30～14：00午睡。午睡很重要，不然有熊猫眼就不好看了。14：00～15：00上网。每天上网1小时，查阅资料，以助学习。15：00～17：00做寒假作业。对我来说，寒假还是以“做作业”为主，这样初中就能赶上别人了。

17：00～18：00自由活动。

18：00～18：30吃饭。民以食为天，吃饱饭才是最重要的。

18：30～19:30吃水果。听说吃水果可以滋润皮肤，而且我最爱吃水果了。（我是个小馋猫哦。呵呵！）

19:30～20:30去公园。到公园里去散步，躺在草坪里仰望天空。感受公园的美景，倾听大自然。

21：00睡觉。正是美好一天的结束，好Happy呀！

这就是我的寒假计划，挺好吧？如果你认为不错，那就告诉我你的寒假计划，是不是也和我一样快乐呢？动起你手中的笔，也来写一写吧！

第五篇：寒假征文：我学会了溜冰

寒假征文：我学会了溜冰

有的人会唱歌，完美的歌声令人着迷；有的人会跳舞，翩翩的舞姿让人心醉；还有的人会游泳，像一条小鱼儿在快活地游来游去。这些我都不会。但是，我也有一个绝活，那就是溜冰。

星期六，爸爸带我来广场，我看见大哥哥和大姐姐在溜冰，他们溜得又快又好，我羡慕极了！于是，我央求爸爸给我买一双溜冰鞋，爸爸答应了。晚上，我迫不及待地把爸爸买的溜冰鞋拿出来去广场学溜冰。到了广场，首先我把溜冰鞋穿上去，然后，学着大哥哥大姐姐的样子做。可是，我刚站起来，屁股就重重地摔在地上。我觉得还有信心，又站了起来。然后，我把手扶在地面，保持了平衡。才溜不远，又摔了个四脚朝天。我说：“我不想溜冰了。”爸爸听到，连忙走过来对我说：“做任何事情都不能半途而废，既然你想学溜冰，就应该把它学好来。”听了爸爸的话，我顿时又有了信心，又开始溜了。

就这样，经过长久的练习，我终于可以单独溜冰了。我觉得自己的溜冰水平挺好的，所以我决定和大哥哥大姐姐一决高下。比赛我赢了，他们都夸我是个溜冰高手。我听了心里美滋滋的。

你们会溜冰吗？不会就让我这位“老师”来教你们吧！

陈江小学四年级:蔡翠芳