绘本阅读：精灵妈妈的秘密

第一篇：绘本阅读：精灵妈妈的秘密

绘本阅读：精灵妈妈的秘密

活动目标：

1、能仔细观察画面，乐意猜测，大胆讲述。

2、了解故事内容，感受融融的情意和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而

进一步产生对胎记的喜爱。

活动准备：

课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵图片各一张 活动过程：

一、今天，老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看，书的名字叫什

么？（打开课件）“精灵妈妈的秘密”（幼儿齐读一遍）

师：你们知道精灵妈妈的秘密吗？（幼儿猜测）

二、师：精灵妈妈的秘密到底是什么？让我们一起到书里去找一找、看

一看

打开P1：他们是谁？在干什么？涂上还有什么？石榴长得怎么样？（裂开了）石榴成熟了是什么季节？这个故事就发生在秋天。

小精灵最喜欢和妈妈捉迷藏，它会藏到哪里呢？（出示小精灵图片贴在黑板上）我们一起来看看是不是躲在花丛里.P2：（1）它真的躲在花丛里，变成了什么？（出示玫瑰花图片）

（2）小精灵藏好后会对妈妈说什么？（集体学说）

（3）妈妈找到小精灵了吗？会说什么？小精灵会对妈妈说什么？妈妈又会对小精灵说什么？

P3： 小精灵继续和妈妈做游戏，它又藏到哪里呢？变成了什么？（出示苹果图片）小精灵藏好后对妈妈说什么？妈妈找到了吗？妈妈会说什么？小精灵又会说什么？可妈妈不想把秘密告诉它，你们知道秘密是什么意思吗？所以妈妈说了什么话？

P4：小精灵和妈妈玩的好开心啊！这时候天怎样了？你从什么地方看出来的？那小精灵会变成干什么？（出示一盏灯图片）那小精灵藏好后会对妈妈说什么？妈妈找到了吗？会说什么呢？

三、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢？小精灵有没有知道这个秘密呢？现在请小朋友两人合作看书，在看书的时候要保持安静，小眼睛要仔细看看画面上有什么？，发生了什么事？秘密到底是什么东西？把书翻到p4-p5页。

四、小朋友秘密找到了吗？我们一起来看

P5：（1）妈妈一直没有把秘密告诉小精灵，小精灵心理怎样？会问妈妈什么？

（2）妈妈的秘密到底是什么？我们帮忙找一下，刚才小精灵变成了什么？（逐一点图片）他们身上有一个共同的在哪里呢？（小黑点）你们知道小黑点是什么吗？

（3）小精灵看着肚子上的黑痣高兴吗？为什么？会说什么？

（4）妈妈会说什么呢？小精灵听了心理怎样？最后妈妈为了保守这个秘密会对小精灵说什么？原来妈妈的秘密就是小精灵肚子上的黑痣呀！

五、故事讲完了，我们再来看着书完整的讲一边。（师幼集体讲述）

六、如果你们的身上有这样的黑痣或胎记，你觉得难看吗？为什么？

师小结：这个黑痣或胎记是从妈妈肚子里生出来就有的，如果你不小心走失了或发生了什么事，不管你变成什么，妈妈一眼就能认出你，这是一个有用的标记。

回家后，可以问问妈妈你身上有什么标记，但你能轻易告诉别人，这可是你和妈妈之间的秘密哦。

第二篇：绘本《妈妈的样子》

绘本：《妈妈的样子》

南京滨江幼儿园

肖云

活动目标：

1、仔细观察图片，理解绘本中画面所表达的内容,感受暖暖的母爱。

2、结合生活经验大胆猜测图片内容，讲述自己对画面内容的理解,并能够用自己的语言进行表述。

3、在理解绘本内容的基础上，感受生活中妈妈的辛劳，学会关心爱护妈妈。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。活动过程：

一、轻柔音乐声中坐下，谈话导入。

1、师：“小朋友们，你们爱你们的妈妈么？为什么呢？”（幼儿自由讨论师总结）

2、师：“对哦，妈妈照顾我们关心我们，每个人都非常爱自己的妈妈，那么妈妈有没有什么地方让你有一点点不喜欢的呢？（幼儿自由讨论）

二、仔细观察图片中妈妈的造型，理解绘本含义。

1、师：“有个小男孩也和你们一样非常爱自己的妈妈，喜欢自己的妈妈，不过他对自己的妈妈有一点小小的希望。今天我们来一起看一看。”

2、师呈现妈妈的五种造型，引导幼儿仔细观察，提出自己的疑问。师：“看了这个妈妈你们有什么问题么？你觉得哪一幅图比较有趣（奇怪）？ 师根据幼儿的问题就妈妈其中一种造型随机进行讨论和游戏，帮助幼儿理解。1）师幼观察图片，讨论大耳朵和长鼻子、开关嘴妈妈

3、重点讨论四双手妈妈和灭火器妈妈 1）师幼共同体验四双手妈妈的辛劳

师：一双手都已经很累了，这么多双手一起干活会怎么样？我们一起来试一试看 2）灭火器妈妈：我希望她身上装个灭火器，这样随时可以熄灭她的无名火。

师:“你们知道什么是无名火么？”（有的时候你都不知道自己做错了什么，妈妈对我们发火）师小结:有的时候妈妈也不想对我们发火，只是在她们累的筋疲力尽的时候才会这样。

三、回归绘本，感受温暖的母爱

1、出示图13、14：虽然妈妈有一点点小小的缺点，她都是那个爱着我的妈妈，心里面装着我的妈妈。你们看，这个妈妈和小男孩在干什么？（师出示图片）

2、师：“妈妈和宝宝相亲相爱，如果你是宝宝会对妈妈说什么呢？”

四、完整阅读绘本，总结绘本内容。

1、教师：“这就是这个小朋友的妈妈，一个爱着他，心里装的都是他的妈妈。”

2、温馨音乐声中结束活动。

第三篇：小班绘本妈妈宝宝我

小班绘本《妈妈抱抱我》教案

目标：

1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。内容：《妈妈抱抱我》

准备：

1、《妈妈抱抱我》PPT课件

2、背景音乐

3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。难点：感受妈妈的爱。过程：

一、谈话导入部分：

师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。”

二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。1出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

师：“小朋友们看看图上都有谁呢？”（引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。）师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢？”

2出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师：“宝宝看到了什么呢？鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。” 3出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师：“宝宝又看到了谁呢？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

4出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师：“图上有谁呢？他们在做什么呢？那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师：“图上有谁呢？大象妈妈怎么样抱小象呢？我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。” 6出示第十张图片

师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀！老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧！此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”

三、把抱抱送给客人老师，活动结束。

师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

第四篇：小班绘本《妈妈抱抱我》

小班绘本阅读：妈妈抱抱我

活动目标：

1．观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2．从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备：

绘本《妈妈抱抱我》PPT课件 活动过程：

一、导入，感受母爱的表达。1．播放歌曲《我的好妈妈》。

2．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

3．那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

3．师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

-你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（出示第二张图片）看看图片上有谁？（可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（出示第三张图片）原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四张图片）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（出示第五张图片）狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

-（出示第六张图片）是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

-（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱-（观察第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）

-（出示第九张图片）象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。情景表演，教师和幼儿边表演边述说。（播放背景音乐）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第十、十一图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

-好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（幼儿讨论）

小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

第五篇：绘本教案《妈妈心 妈妈树》

《妈妈心 妈妈树》教学设计

执教者：兰州市城关区教师进修附小

火晓英

设计意图：

母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。‚妈妈心‛是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。

学习目标：

1.在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2.拓展幼儿思维，愿意达爱表妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

课前准备：

1.《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。2.快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

教学时间：一课时

教学步骤：

一、引出课本

谈话引入：你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。

指导看封面：说说从中知道了什么？介绍作者和画家。

二、走进绘本

1、分段欣赏故事：到‚‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’‛

①故事里面有谁？她怎么了？她与封面上有什么不同？（渗透：绘本中的图片、色彩也会说话。）

②小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、图文结合欣赏故事，到‚阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’‛

①提问：妈妈最后想了什么办法？

②从这幅图中你看到了什么？有什么感受？

③这颗妈妈心被带到幼儿园后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园学生联系上下文发散思维，畅所欲言。尤其抓住‚挤‛谈谈自己的感受？）

④(图文结合)你从哪儿感觉到书上很热闹？ 用‚有的……有的……还有的……‛说一说。

3、讲到：‚‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。‛

提问：阿志为什么要抢小苹果的‚妈妈心‛呢？（配乐朗读）

4、讲到：‚她的眼睛红红的……‛

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

对比小苹果和阿志所处的环境，理解‚蜘蛛网。‛

5、到最后，阿志最后得到‚妈妈心‛了吗？他得到‚妈妈心‛的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请学生大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）助人为乐的‚爱‛。

（2）关心家人的‚爱‛。

（3）奉献的爱心。

四、‚妈妈树‛：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的‚妈妈心‛上，然后挂在我们的‚妈妈树‛上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的‚爱‛。