年教师英语水平考核试题（合集五篇）

第一篇：年教师英语水平考核试题

ⅠPart OneReading Comprehension

Questions1 to 5are based on the following passage.Each summer, no matter how pressing my work schedule, I take off one day exclusively for my son.We call it dad-son day.This year our third stop was the amusement park, where he discovered that he was tall enough to ride one of the fastest roller coasters(过山车)in the world.We blasted through face-stretching turns and loops for ninety seconds.Then, as we stepped off the ride, he shrugged and, in a distressingly calm voice, remarked that it was not as exciting as other rides he’d been on.As I listened, I began to sense something seriously out of balance.Throughout the season, I noticed similar events all around me.Parents seemed hard pressed to find new thrills for indifferent kids.Surrounded by ever-greater stimulation, their young faces wore looking disappointed and bored.Facing their children’s complaints of “nothing to do”.Parents were shelling out large numbers of dollars for various forms of entertainment.In many cases the money seemed to do little more than buy transient relief from the terrible moans of their bored children.This set me pondering the obvious question: “How can it be so hard for kids to find something to do when there’s never been such a range of stimulating entertainment available to them?”

Why do children immersed in this much excitement seem starved for more? That was, I realized, the point.I discovered during my own reckless adolescence that what creates excitement is not going fast, but going faster.Thrills have less to do with speed than changes in speed.I’m concerned about the cumulative effect of years at these levels of feverish activity.It is no mystery to me why many teenagers appear apathetic(麻木的)and burned out, with a “been there, done that” air of indifference toward much of life.As increasing numbers of friends’ children are prescribed medications-stimulants to deal with inattentiveness at school or anti-depressants to help with the loss of interest and joy in their lives-l question the role of kids boredom in some of the diagnoses.My own work is focused on the chemical imbalances and biological factors related to behavioral and emotional disorders.These are complex problems.Yet I’ve been reflecting more and more on how the pace of life and the intensity of stimulation may be contributing to the rising rates of psychiatric problems among children and adolescents in our society.1.The author felt surprised in the amusement park at the face that________.A)his son was not as thrilled by the roller coaster ride as expected

B)his son blasted through the turns and loops with his face stretched

C)his son appeared distressed but calm while riding the roller coaster

D)his son could keep his balance so well on the fast-moving roller coaster

2.According to the author, children are bored _________.A)unless their parents can find new thrills for them

B)when they don’t have any access to stimulating fun games

C)when they are left alone at weekends by their working parents

D)even if they are exposed to more and more kinds of entertainment

3.From his own experience.the author came to the conclusion that children seem to expect ________.A)a much wider variety of sports facilities

B)activities that require sophisticated

C)ever-changing thrilling forms of recreation

D)physical exercises that are more challenging

4.In Para.6.the author expresses his doubt about the effectiveness of trying to change children indifference toward much of life by ________.A)diverting their interest from electronic visual games

B)prescribing medications for their temporary relief

C)creating more stimulating activities for them

D)spending more money on their entertainment

5.In order to alleviate children’s boredom, the author would probably suggest ____.A)adjusting the pace of life and intensity of stimulation

B)promoting the practice of dad-son days

C)consulting a specialist in child psychology

D)balancing school work with extracurricular activities

Questions 6 to 10 are based on the following passage.It used to be that people were proud to work for the same company for the whole of their working lives.They’d get a gold watch at the end of their productive years and a dinner featuring speeches by their bosses praising their loyalty/But today’s rich capitalists have regressed(倒退)to the “survival of the fittest” ideas and their loyalty extends not to their workers or even to their stockholders but only to themselves.Instead of giving out gold watches worth a hundred or so dollars for forty or so years of work, they grab tens and even hundreds of millions of dollars as they sell for their own profit the company they may have been with for only a few years.The new rich selfishly act on their own to unfairly grab the wealth that the country as a whole has produced.The top l percent of the population now has wealth equal to the whole bottom 95 percent and they want more.Their selfishness is most shamelessly expressed in downsizing and outsourcing(将产品包给外公司做)because these business maneuvers don’t act to create new jobs as the founders of new industries used to do, but only to cut out jobs while keeping the money value of what those jobs produced for themselves.To keep the money machine working smoothly the rich have bought all the politicians from the top down.The president himself is constantly leaving.Washington and the business of the nation because he is summoned to “fundraising dinners” where fat cats pay a thousand or so dollars a plate to worm their way into government not through service but through donations of vast amounts of money.Once on the inside they have both political parties busily tearing up all the regulations that protect the rest of us from the greed of the rich.The middle class used to be loyal to the free enterprise system.In the past, the people of the middle class mostly thought they’d be rich themselves someday or have a good shot at becoming rich.But nowadays income is being distributed more and more unevenly and corporate loyalty is a thing of the past.The middle class may also wake up to forget its loyalty to the so-called free enterprise system altogether and the government which governs only the rest of us while letting the corporations do what they please with our jobs.As things stand.if somebody doesn’t wake up, the middle class is on a path to being downsized all the way to the bottom of society.6.It can be inferred form the first paragraph that people used to place a high value on _________.A)job security

B)bosses’ praise

C)corporate loyalty

D)retirement benefits

7.The author is strongly critical of today’s rich capitalists for _________.A)not giving necessary assistance to laid-off workers

B)maximizing their profits at the expense of workers

C)not setting up long-term goals for their companies

D)rewarding only those who are considered the fittest

8.The immediate consequence of the new capitalists’ practice is ________.A)loss of corporate reputation

B)lower pay for the employees

C)a higher rate of unemployment

D)a decline in business transactions

9.The rich try to sway the policy of the government by ________.A)occupying important positions in both political parties

B)making monetary contributions to decision-makers

C)pleasing the public with generous donations

D)constantly hosting fundraising dinners

10.What is the author’s purpose in writing this passage?

A)To call on the middle class to remain loyal to the free enterprise system.B)To warn the government of the shrinking of the American middle class.C)To persuade the government to change its current economic policies.D)To urge the middle class to wake up and protect their own interests.Ⅱ Vocabulary

11.Grey whales have long been _______ in the north Atlantic and hunting was an important cause for that.A)extinctB)extinguishedC)detainedD)deprived

12.He was given major responsibility for operating the remote manipulator to ______ the newly launched satellite.A)retreatB)retrieveC)embodyD)embrace

13.Foreign students are facing unprecedented delays, as visa applications receive closer _________ than ever.A)irrigateB)intrigueC)irritateD)intimidate

14.If you are late for the appointment, you might _______ the interviewer and lose your chance of being accepted.A)irrigateB)intrigueC)irritateD)intimidate

15.Children’s idea of a magic kingdom is often dancers in animal ______ as they have often seen in Disneyland.A)cushionsB)costumesC)skeletonsD)ornaments

16.Ever since the first nuclear power stations were built, doubts have _____ about their safety.A)preservedB)tracesC)tracksD)trails

17.This clearly shows that crops and weeds have quite a number of ________ in common.A)traitsB)tracesC)tracksD)trails

18.From science to Shakespeare.Excellent television and video programs are available ________to teachers.A)in stockB)in storeC)in operationD)in abundance

19.When the Italian poet Dante was ________ from his home in Florence, he decided to walk form Italy to Paris to search for the real meaning of life.A)exertedB)expiredC)exiledD)exempted

20.Habits acquired in youth-notably smoking and drinking-may increase the risk of ________diseases in a person’s later life.A)consecutiveB)chronicC)criticalD)cyclical

21.F.W.Woolworth was the first businessman to erect a true skyscraper to _______ himself, and in 1929, Al Smith, a former governor of New York, sought to outreach him.A)portrayB)proclaimC)exaggerateD)commemorate

22.To label their produce as organic, farmers have to obtain a certificate showing that no _______ chemicals have been used to kill pests on the farm for two years.A)toxicB)tragicC)nominalD)notorious

23.Ancient Greek gymnastics training programs were considered to be an _______ part of the children’s education.A)intactB)integralC)inclusiveD)infinite

24.Researchers have found that happiness doesn’t appear to be anyone’s ______;the capacity for joy is a talent you develop largely for yourself.A)disposalB)excelledC)exceededD)enriched

25.We want our children to have more than job skills;we want their lives to be _____ and their perspectives to be broadened.A)envisagedB)excelledC)exceededD)enriched

26.Online schools, which ________ the needs of different people, have emerged as an increase-ingly popular education alternative.A)stir upB)switch onC)cater toD)consent to

27.This kind of songbird sleeps much less during its annual ______.But that doesn’t seem to affect its flying.A)migrationB)emigrationC)conveyanceD)transference

28.The developing nations want rich countries to help shoulder the cost of _____ forests.A)updatingB)upgradingC)conservingD)constructing

29.In the study, researchers succeeded in determining how coffee ______ different areas of the brain in 15volunteers.A)integratedB)motivatedC)illuminatedD)activated

30.They are trying to ______ the risk as much as they can by making a more thorough investigation of the market.A)minimizeB)harmonizeC)summarizeD)jeopardize

31.The cycles of the sun and moon are simple but ______ forces which have shaped human lives since the beginning.A)franticB)giganticC)sensationalD)maximum

32.An effort was launched recently to create the first computer ______ of the entire human brain.A)repetitionB)repressionC)saturationD)simulation

33.In the face of the disaster, the world has united to aid millions of ______ people trying to piece their lives back together.A)fragileB)primitiveC)vulnerableD)susceptible

34.AIDS is a global problem that demands a unified, worldwide solution, which is not only the

responsibility of nations in which AIDS is most _______.A)relevantB)prevalentC)vigorousD)rigorous

35.After the earthquake, a world divided by _______ and religious disputes suddenly faced its common humanity in this shocking disaster.A)ethnicB)epidemicC)strategicD)pathetic

36.Psychologists suggest that children who are shy are more _______ to develop depression and anxiety later in life.A)eligibleB)engagedC)proneD)prospective

37.Initially, the scientists and engineers seemed _______ by the variety of responses people can make to a poem.A)reinforcedB)embarrassedC)depressedD)bewildered

38.Is it possible to stop drug _______ in the country within a very short time?

A)adoptionB)addictionC)contemplationD)compulsion

39.The parents of Lindsay, 13, an _______ tennis player who spends eight hours a day on the court, admit that a regular school is not an option their daughter.A)exoticB)equivalentC)eliteD)esthetic

40.Our research confirmed the ______ that when children have many different caregiver important aspects of their development are liable to be overlooked.A)hypothesisB)hierarchyC)synthesisD)syndrome

Part Ⅲ Translation(5 minutes)

42.But for mobile phone, ___________________(我们的通信就不可能如此迅速和方便)。

43.In handling an embarrassing situation, _____________(没有什么比幽默感更有帮助的了).44.The Foreign Minister said he was resigning , ______________(但他拒绝进一步解释这样做的原因).45.Human behavior is mostly a product of learning, _________________(而动物的行为主要依靠本能).46.The witness was told that under no circumstances _____________________(他都不应该对法庭说慌).答案

1.A)his son was not as thrilled by the roller coaster rider as expected

2.D)even if they are exposed to more kinds of entertainment

3.C)ever-changing thrilling forms of recreation

4.B)prescribing medications for their temporary relief.5.A)adjusting the pace of life and intensity of stimulation

6.C)corporate loyalty

7.B)maximizing their profits at the expense of workers

8.C)a higher rate of unemployment

9.B)making monetary contributions to decision-makers

10.D)To urge the middle class to wake up and protect their own interest

41.A)extinct12.B)retrieve13.D)scrutiny14.C)irritate15.B)costumes 16.D)lingered

17.A)traits18.D)in abundance19.C)exiled20.B)chronic 21.D)commemorate

22.A)toxic23.B)integral24.C)heritage25.D)enriched26.C)cater to27.A)migration

28.C)conserving29.D)activated30.A)minimize31.B)gigantic32.D)simulation

33.C)vulnerable 34.B)prevalent 35.A)ethnic36.C)prone37.D)bewildered 38.B)addiction

39.C)elite40.A)hypothesis

Part VI Translation

43.noting can be more helpful than a sense of humor

44.but he refused to give further explanation for doing so

45.while animal behavior depends mainly on instinct

46.should he lie /tell lies to the court

第二篇：XX年教师考核工作总结

XX年教师考核工作总结

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲表现。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。

(一)评分标准：

1、音准、节奏(50分)

2、表现力——舞台形象、表情、歌曲情感处理。(30分)

3、普通话咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三点基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、在讲台上拿话筒歌唱。

(三)成绩等级：

90分以上为优

80分——90分之间为良

70分——80分之间为中

60分——70分之间为及格

60分以下为不及格

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省高级舞蹈编导培训班的学习，积极参加县市里的音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。

今年有幸参加了省高级舞蹈编导培训班的学习，在培训班我不仅仅学习了技能技巧——舞蹈编排的专业知识，我还学习了相关的理论知识，对于我的教育教学水平的提高是不容忽视的。但由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，经过这次的培训有所收获与感悟。今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

第三篇：XX年教师考核工作总结

XX年教师考核工作总结

总结一：XX年教师考核工作总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

总结二：XX年教师考核工作总结

随着本学期的结束，20xx即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就XX年工作小结如下：

一、政治思想：

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。

二、教育教学：

1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育：

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下： 在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!

在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。

总结三：XX年教师考核工作总结

首先，从思想政治方面，一个学期以来，我能坚持读书看报，关心国家大事，按时参加政治学习，不断提高自己的思想觉悟，特别是把邓小平理论和“三个代表”的重要思想落实在自己的行动上和工作中，认真进行保持共产党员先进性教育活动，XX小学教师考核工作总结(数学)。我特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。

其次，从个人教学方面，一个学期以来，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中进行探索和实践，不断的提高自己的组织教学能力，丰富自己的教学经验，尽可能的根据学生特点因材施教，注重对学生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重学生综合素质的提高。

在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思文章。

比如：我在教学三年级下册31页第7题时，发现学生只单纯的掌握一种判断积的方法还不行，于是，我经过引导，对学生适时进行了解决问题策略的培养，并整理出反思文章《不要小看一道判断题》。

再比如：我在培养学生认真书写的习惯时，发现一些程度好的学生被“宠”坏了，他们不愿意为了书写工整而“费劲”，于是，我改变了批评教育的方式，最终让这部分学生接受批评，在这个过程中，我同时进行了教学反思，并整理出反思文章《当惩戒遭遇阻力时》。

在教科研方面，我积极探索我校国家级实验课题“教学反思和教师专业成长”课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。教学反思是一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断发现教学中的问题、不断寻求教学问题的策略、不断改进教学、不断提高教学质量的过程。基于此，我在方案中，将教学反思定为四步：(1)读书和学习;(2)教学中的思考;(3)同伴交流;(4)写教学反思文章。只有将教学反思成为一个动态的、滚动发展的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。

为了探索教学反思对课堂教学的影响，我设计了《聚源路小学“基于反思基础上的教学研讨课”活动实施方案》，在方案中，我提出了三个设想，以此来推动教学反思对教师专业成长的促进作用。(1)课题来自于问题，问题来自于反思。活动前，研讨小组每位教师对已有教学经验进行反思，整理出自己课堂教学中存在的问题，在组内交流中整理出本组研究的共性问题，围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题。(2)一人讲课，共同上课。每个人都要围绕本组研究主题设计教案，每个人都要进行课前、课中和课后反思。(3)解决老问题，产生新问题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中取得研究成果的基础上，寻求新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动，开创我校校本科研的新局面。

在数学教研方面，作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘老师一起，积极开展了“研读课标、读懂教材”系列教研活动和东区数学教师基本功评比活动。为了贯彻郑州市教育局和东区教研室关于“研读课标”的总体要求，我们从东区学校实际出发，制定切实可行的“研读课标、读懂教材”系列教研活动方案，通过人人参与、校际联动等方式，引领数学教师在深入理解课标精神的基础上，全面把握教材内涵，提高数学学科能力。另外，我们结合区青年教师课堂教学达标评优活动，引领青年教师开展数学基本功训练，通过开展全区范围内的选拔评比，推荐出优秀人选，并在郑州市基本功评比中获得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好成绩。

总结四：XX年教师考核工作总结

一年多来，作为一名党员教师，我认真贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德，坚持教书育人。思想端正，遵纪守法，为人师表，治学严谨，具有较高的思想政治觉悟和文化素质。

作为一名班主任，我的班务工作是围绕“珍爱生命，学会做人，学会学习！”的主旨抓好常规工作。

一、思想品德和行为规范工作方面：

（一）抓实抓细日常行为规范及养成教育。利用班会、品德课的时间，评价他们的言行，加大表扬宽容批评，带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，观看全国“十佳孝心少年”的感人事迹，给学生树立榜样，让学生有守则可依，有典范可仿，同学间互相监督，由班干部负责检查。根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，规范每位学生的行为习惯。

（二）在班中开展多种主题教育，帮助学生学会生活，学会做人，学会感恩，远离毒品，珍爱生命。树立良好的人生观，培养良好的品格和坚定的意志。

（三）常抓文明礼貌教育，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

（四）培养班干部，树立模范力量，强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

（五）通过勤下班，与学生谈心，了解班级各种情况，把一些不良之风制止在萌芽状态；同时逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯，力争有所提高。

二、安全纪律方面：

（一）加强校内学生活动的安全工作，对学生进行安全教育，校内活动讲秩序，不做危险性游戏。课间纪律，对学生提出明确的要求，不能在课间追逐打闹。

（二）课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

（三）教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。

（四）排队出校门时，教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路，小心过马路，安全上下学。

（五）注意加强交通安全、防火、防电、防溺水、防毒、防活动伤害等防范措施教育，让学生高度认识“人命关天，安全第一”。

三、卫生方面：

（一）环境卫生：值日生每天按时清扫卫生区及班级卫生，要求学生保持好班级卫生，并养成讲卫生的好习惯。

（二）个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，课桌里的物品要摆放整齐，认真做好眼保健操和广播操。

四、家访工作：

我深深地体会到，学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育，因此我非常注重家访工作。一年来我和副班主任通过家长会、电访或利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈、家长开放日或放学时与个别家长进行交流，将孩子的表现告知家长，共同商量对策，并取得家长的配合，扭转了xxx、xxx等个别问题学生。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一年来，我以主人翁的精神完成了本年级语文组长的工作，组织本组语文教师认真学习新课标，开展教研，完成了“古诗教学模式”的探讨，积极参与《xxxxxxx》的课题研究。“学无止境”，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加开展的各级各类教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短，完成了《xxxx》、《xxxx》两节组内公开课。由于我不断努力，所教语文科期末考试成绩均大大超过了县规定的“三率”指标，学生的学习进步明显。

一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、服从安排，埋头苦干，任劳任怨，取得了可喜的成绩。XX年3月荣获xxxx教学指导奖；XX年3月论文《xxxxx》荣获第一届全国中小学教育教学论文大赛“创新杯”x等奖。本校教师教育教学技能粉笔字比赛x等奖；我所带的班级有二十几个同学获得了成绩奖。孩子们的不断进步，也博得了家长们的一致好评。

“金无足赤，人无完人”，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。如今，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

总结五：XX年教师考核工作总结

一年来，认真学习贯彻党的十七大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

第四篇：教师安全管理考核试题

教师安全管理考核试题

一、单项选择题（下列每题的选项中，有一项是最符合题意的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。每小题1分，共25分）1.关于学校安全管理的标准要求是___B___。A.人人都有安全责任

B.校内伤害零死亡，在校学生零犯罪 C.场所、环节的安全 D.师生的安全

2.以人为本是科学发展观的核心，教育系统转变发展方式，首先要由__D___转变，牢固树立学校安全第一的理念。A.应试教育向素质教育

B.学生个性发展向全面发展 C.教师和学校的考核评价方式

D.“关注升学率”向“重视学校安全” 3.学校每位教师签订《师德建设承诺书》，建立家长学生评教的师德考评机制。每学期末师德测评不满意率达___A___者，其考核成绩直接确定为不合格。

A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6 4.值班人员要实行24小时巡查制度，值班人员白天巡视不少于__B____次，夜间不少于______次,定期对校园内的各个部位进行巡查，并做好巡查记录。一旦发生情况迅速查明原因，积极保护现场，并及时报警。A.3 2 B.4 3 C.2 3 D.3 4 5.各级各类学校要与地方有关部门单位密切配合，共同做好预防处置校园安全事件的工作，___D___,形成工作合力和长效机制。A.切实加强校园周边治安秩序整治工作 B.加强社会矛盾排查化解工作

C.严格落实工作责任制和责任追究制 D.建立健全校地联动预防和应急处置机制

6.下列情况中，发生___D___情况可以不实行“一票否决”，单位内不评优评先，安全保卫工作第一责任人和分管领导不评优评先，并依法予以行政处分：

A.发生校舍倒塌、火灾及因学校管理不善、措施不力而出现的重大责任事故，造成3人以上重伤或1人以上死亡或经济损失5万元以上

B.发生重大食物中毒事故的

C.出现影响恶劣的重大刑事案件、治安案件的 D.学生上网、进游戏厅引起不良习气

7.学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将____A____纳入教学内容，按照上级配发的安全教材和教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求组织教师进行授课。

A.安全教育 B.法制教育 C.心理教育 D.素质教育

8.全国的“中小学生安全教育日”是在每年的___A___月最后一个星期的星期___A___。A.3 一 B.6 一 C.9 一 D.10 一

9.学校建筑的安全出口数最少不应少于___D___个，学校建筑设一个安全出口的但必须符合国家建筑要求。A.5 B.4 C.3 D.2 10.统筹抓好学校的安全管理工作，配备专职安全管理人员，负责学校日常安全管理工作。组织学习、宣传、贯彻国家、省等上级有关安全工作的方针、政策和法律、法规、规章。提出创建安全文明学校新理念，在教职工代表大会上，报告本学校安全工作情况，制定出本单位安全工作计划，建立健全本单位安全工作责任制，积极争创国家、省级平安和谐校园，是__A____的安全职责。

A.校长 B.政教主任 C.总务主任 D.安全保卫处（科）长

11.学生在校期间的安全教育一般是有保障的，但离开了校园后安全保障还存在许多隐患，因此还需要按照学校安全网络建设的___B___原则加强建设。

A.互通性 B.全面性 C.主动性 D.规范性

12.学校在大门口或学生进出主要部位设置安全保卫室，按要求配备专职或兼职保安。保安人员数量，300人以下学校配备___C___名.A.1 B.2 C.3 D.4 13.学校在大门口或学生进出主要部位设置安全保卫室，按要求配备专职或兼职保安。保安人员数量，300人以上学校配备____B__名、学生每增加1000人增配______名，有住校生的学校要酌情增加保安人数，以适应安保工作要求。A.8 4 B.6 3 C.4 2 D.2 1 14.安保人员要经过岗前培训，持证上岗，年龄在____C__岁以下，身体健康，责任心强，遵守国家法律、法规和学校的规章制度，品行良好，能够切实履行岗位职责，无刑事处罚、劳动教养、收容教育或者开除公（军）职的记录，无精神病史。

A.40 B.45 C.50 D.60 15.学校安全稳定工作责任到部门、到单位、到个人。____A__是校内安全的责任主体，______是学校安全的第一责任人和直接责任人。

A.学校 校长 B.老师 学生 C.校长 学生 D.校长 副校长

16.各级教育主管部门和____B__人以上的学校全部成立安全保卫科，为部门和学校中层管理科室，负责校园安全管理工作。A.500 B.1000 C.1500 D.2000 17.校园专职保卫干部，300人以下的学校配备__A____名，300人至1000人的学校配备______名，学校每增加1000人增配______名。

A.1 2 1 B.2 4 1 C.3 6 1 D.4 8 1 18.校园监控室24小时保持专人值守，并配有___D___ A.辣椒水 B.灭火器 C.警用钢叉 D.对讲机

19.各级各类学校全部开设安全教育课程和心理健康课程，任课教师分别由____B__和______担任。A.保安人员 有资质的心理健康医生 C.安全保卫干部 专职任课教师 B.安全保卫干部 有资质的心理健康医生 D.安保人员 专职任课教师

20.各级各类学校全部开设法制课程，配齐法制副校长和治安联络员，法制副校长由____B__担任。A.教师 B.当地公安干警 C.心理健康医生 D.律师

21.当前要尽快调动资源、集约力量，确保每个学校___A___公干民警或机关干部在现场负责校园安全。A.至少有一名 B.两名 C.三名 D.四名

22.深入开展___D___，及时解决群众反映的实际困难和问题，加强社会治安综合治理，严厉打击、严密防范涉及学校师生安全的违法犯罪活动，维护良好的社会治安秩序。A.校园周边治安秩序整治工作 B.校地联动预防和应急处置机制 C.工作责任制和责任追究制 D.社会矛盾排查化解工作

23.根据规定和工作需要设置安全管理机构，配备专职安全管理人员。____B__人以上的学校全部成立安全保卫科，为学校中层管理科室，负责校园安全管理工作。

A.500 B.1000 C.1500 D.2000 24.分管安全工作的____B_是学校安全工作的直接负责人，负责召集校园安全管理工作的会议，负责组织实施校园安全管理工作计划和制定安全工作经费预算，落实安全责任制，落实安全工作责任制，落实安全工作奖励和责任追究制度，负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。

A.安全保卫处（科）长 B.副校长 C.总务主任 D.教导主任

25.___C__是学校安全、社会治安综合治理工作的主要职能部门，重点工作是抓好学校日常安全工作落实和涉黄、涉暴、群体性安全管理和安全教育。

A.总务处 B.政教处 C安全保卫处 D.教务处

26.中国共产党十六届六中全会把___C___和安全生产纳入了构建社会主义和谐社会的战略部署之中。A.预防艾滋病 B.防范恐怖袭击 C.应急管理

27.学校___D___依法组织教职工参加本校安全工作的民主管理和民主监督，维护教职工在安全方面的合法权益。A．法定代表人（校长）

B．行政主要负责人（保卫干部）C．法制副校长 D.工会

28.___B___既是突发事件应急管理的重要组成部分，也是安全生产的重要组成部分。A.防灾减灾工作 B.安全生产应急管理 C.防汛抗旱

29.国务院办公厅设置___B___,是应急管理的办事机构。A.国家应急救援指挥中心 B.国务院应急管理办公室 C.国家灾害预防中心

30.安全生产事故灾难国家应急领导机构为国务院安委会，___B___具体承担安全生产事故灾难应急管理工作。A.国务院安委会办公室

B.国家安全生产应急安指挥中心 C.国家安全生产监督管理总局

31.《突发事件应对法》规定，国家建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、___B___的应急管理体制。A.预防为主

B.属地管理为主 C.政府主导

32.突发事件应对工作实行___C___的原则。A.预防为主、防消结合 B.预防为主防治结合

C.预防为主、预防与应急相结合

33.《突发事件应对法》规定，公民、法人和其他组织___A___参与突发事件应对工作。A.自愿 B.有义务 C.没有义务

34.《突发事件应对法》规定，有关人民政府及其部门为应对突发事件，可以征用单位和个人的财产。财产被征用或者征用后损毁、灭失的，___A___。A.应当给予补偿 B.应当给予双倍赔偿 C.无需给予补偿

35.《突发事件应对法》规定，公民参加应急救援工作或者协助维护社会秩序期间，_____A____。A.其在本单位的工资待遇和福利不变

B.其损失的工资待遇和福利由被救援单位和人员补偿

C.其损失的工资待遇和福利由被救援单位或人员所在地民政部门补偿

36.《突发事件应对法》规定，按照突发事件的紧急程度、发展势态、和可能造成的危害程度，事故预警分为四级预警，其中最高级别为___A___预警。

A.红色 B.黄色 C.蓝色

37.突发事件分为四类，即自然灾害、事故灾难、___C___和社会安全事件。A.地质灾害 B.森林火灾 C.公共卫生事件

38.申请举办焰火晚会以及其它大型焰火燃放活动，主办单位应当按照分级换离得规定，向有关人民政府___A___提出申请，取得《焰火燃放许可证》。A.公安部门 B.安全监管部门 C.环保部门

39.《职业病防治法》规定，对产生严重职业病危害的作业岗位，应当在其醒目位置，设置警示标示和中文警示说明。警示说明应当载明___A___等内容。A.应急救治措施 B.逃生路线 C.岗位操作规程

40.消防安全重点单位应当制定灭火和____C__预案，定期组织演练。A.防爆

B.贵重物资重点保护 C.应急疏散

41.《国家突发公共事件总体应急预案》规定，特别重大或者重大突发公共事件发生后，各地区、各部门要立即报告，最迟不得超过___C___小时，同时通报有关地区和部门。

A.2 B.3 C.4 D.6 42.《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，事故发生后，___A___应当立即向本单位负责人报告。A.事故现场有关人员 B.安全管理人员 C.特种作业人员

43.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点的、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得__A____，不得违反法律和相关规定______未成年名学生。A．歧视 开除 B.开除 变相体罚 C.开除 殴打 D.开变相体罚 侮辱

44.学校应当建立健全______制度和____A__机制，对学生进行______教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。A.安全 应急 安全 B.应急 安全 安全 C 安全 安全 应急 D.应急 应急 安全

45.未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的情节严重的，将对____A__和其他______依法给予行政处分。A.直接负责的主管人员、直接负责人员 B.直接负责的主管人员、行政人员 C.行政人员、直接负责人员

D.学校的法定代表人、教师

46.学校、幼儿园、托儿所发生突发事件时，优先救护___D__。

A.教师 B．贵重书籍 C.重要设施 D.未成年人 47.发现煤气中毒人员，以下哪种急救方法是正确的？___A___ A.迅速打开门窗通风，并将病人送入新鲜空气环境 B.在现场拨打电话求救

C.在现场马上给伤员做人工呼吸

48.发现人员触电时，应立即___B___,使之尽快脱离电源。A 用手拉开触电人员

B 用绝缘物体拨开电源或触电者 C 用铁棍拨开电源

49.学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予___A___；有违法所得的，______违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予处分。A.通报批评 没收 B.开除 没收

C.通报批评 没收并罚款 D.开除 没收并罚款

50.学校、幼儿园、托儿所教职工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其___B___或者______责令改正；情节严重的，依法给予______。

A.所在单位 上级机关 通报批评 B．所在单位 上级机关 处分 C．司法部门 上级机关 处分

D.司法部门 上级机关 通报批评

51.中小学公共安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；___D___与______相结合；知识教育与强化管理，培养习惯相结合，做到由浅入深、循序渐进、不断强化、养成习惯。A．课外活动与实践教育 B.课外活动与课堂教育 C.实践教育与其他相关学科 D．课堂教育与实践活动

52.学校安全管理工作包括构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作___B___和______,保障学校安全工作规范，有序进行。

A.事故责任追究制 问责制

B.责任制 事故责任追究制 C.责任制 问责制 D.事故追究制 责任制

53.学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校的____A____、验证制度，禁止无关人员、校外机动车入内。A． 登记 B． 责任 C． 安全 D． 问询

54.学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生______或者___D___情况，以及学生身体和生理的异常状况等关系到学生安全的信息及时告知监护人。A． 擅自离校 正常缺席 B． 正常缺席 发热、咳嗽 C． 非正常缺席 发热、咳嗽 D． 非正常缺席 擅自离校

55.发生教职工和学生伤亡等安全事故的，学校应当及时报告__C____和______.A.政府有关部门 司法部门 B． 主管教育行政部门 司法部门 C． 主管教育行政部门 政府有关部门 D． 司法部门 主管教育行政部门 56.学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施___D___或者其他侮辱人格尊严的行为。A.罚款 B．恐吓 C．辱骂

D．体罚、变相体罚

57.(仅限幼儿园园长答)幼儿园应当做好____C__工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。A.游戏 睡眠 B.教育 安全

C.保育 教育

58.在突发公共安全事件的紧急情况下，选择应急避难场所，妥当的是___A___ A.在室内遭遇地震时选择洗手间等跨度小的空间 B.遭遇泥石流时快速跑到山脚下躲避 C.在树林里遭遇雷电时选择大树下躲避 59.全国统一急救电话号码是___B___ A.110 B.120 C.112 60.《安全生产法》规定，___A___级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域内特大生产安全事故应急救援预案，建立应急救援体系。

A.县 B.市 C.省

61.下列不属于小学1-3年级的安全教育内容为：___C___。A.预防和应对社会安全类事故 B.预防和应对意外伤害事故

C.预防和应对网络、信息安全事故 D.预防和应对公共卫生事故

62.对在中小学校园周边___B___米以内开办的网吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所及彩票投注点，学校要积极申请工商行政管理部门、文化执法部门和民政部门依法查处取缔。A.150 B.200 C.250 D.300 63.禁止在学校门口___D___米以内摆摊设点。

A.80 B.70 C.60 D.50 64.学校周边___A___米内不得新建公共停车场。

A.500 B.600 C.700 D.800 65.学校应组织建立和管理义务消防组织，每___C___至少组织一次消防宣传教育、灭火和应急疏散演练。A.周 B.月 C.半年 D.一年

66.经批准进入校门的车辆，均应停放在指定的地点，禁止超车、并行，禁止鸣喇叭，不得影响学校正常秩序。校内行车时速为___D__公里。

A.20 B.15 C.10 D.5 67.学校安全工作组成员由教导主任、年级主任和教研组长等组成，是___D___组。其主要职责包括：按照“一岗双责”分工要求，任课教师在上课和组织课外活动时对所任课班级全体学生的安全负责；活动实践课学生的安全监护和管理。A.安全教育组

B.学校安全工作领导小组 C.校舍安全组 D.教学活动组

68.教学楼内每层、平房每排应放置不少于___A___个干粉灭火器，并放置在适当位置，且按规定年检。A.2 B.3 C.4 D.5 69.未满____C__的儿童，不能在马路上骑自行车。A.10 B.11 C.12 D.14 70.面积达到___C___平方米的图书室，还应配备1个手推式干粉灭火器，灭火器按规定年检，保证各种器材完好无损，性能良好，不得挪作他用。

A.70 B.60 C.50 D.40 71.学生人数___B___人以上的学校全部成立安全保卫科，为学校中层管理科室，负责校园安全管理工作。A．500 C.1500 B.1000 D.2000 72.各级各类学校，全部建立校园应急处置预案。防身、防火、防震、防疫等应急演练___B___至少组织一次。A.每月 B。每季度 C.每年 D.每周

73.各级各类学校传达室更名为____D___,统一标识，配备必要的警用器械、物品，满足安保工作要求。A.保安室 B.安全室 C.保卫室 D.安全保卫室

74.学生和幼儿园上学、放学时段，有___A___守护、管理，杜绝学生在校门口排队等候入校等现象，对一时无人接走的小学生和幼儿园儿童，有______看护，杜绝放任、失管现象。

A.足够专门人员 专人集中 B.教师 专人集中 C． 专人集中 足够专门人员 D.足够专门人员 教师

二、多项选择题（下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。少选、多选、错选，该题不得分。每小题2分，共60分)

1.充分认识做好校园安全工作的现实紧迫性和极端重要性，____ACD__ A.准确把握校园安全面临的严峻形势 B.以每一个学生的发展为本

C.维护校园安全是国家意志、政治责任 D.严格落实校园安全责任制

2.学校安全管理主要内容____ABCD__。

A.为保证学生在校期间的人身安全，学校必须提供符合国家安全标准的教育教学设施、设备。学校应配备必要的处理伤害事故的医疗用品。

B.学校教育工作者要尊重学生的人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生。

C.学校的体育场地和器材应当符合卫生和安全要求，运动项目和运动强度应适应学生的生理承受能力和体质健康状况。D.学校组织学生参加劳动或者集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于学生的健康成长，要进行安全教育，并提供必要的安全保障措施。

3.切实转变发展方式，牢固树立以人为本、生命至上的教育理念,从根本上建立起安全工作长效机制。具体的讲，需要从____ABCD__方面来把握。

A.以每一个学生的生命安全为本 B.以每一个学生的发展为本 C.以每一个学生的健康发展为本

D.切实转变对教师和学校的考核评价方式

4.加强统筹协调，建立校园公共安全体系。主要是逐步建立起维护校园安全的__ABD____。A.信息快速反应机制 B.联动机制 C.工作推进机制 D.应急处置机制

5.计算机教室的建设管理符合____ABD__的要求。A.计算机用电必须单独设线，不和照明电路混用

B.防盗、防潮、防尘、防晒、防触电、防火等“六防”要求 C.计算机数量超过20台的机房不使用空气开关，可使用闸刀 D.建立健全防雷击设施

6.建立健全中小学公共安全教育工作的保障机制，___ABCD___。A.保证公共安全教育的时间，开张实践演练活动 B.加强教学资源建设，重视教师队伍建设 C.加强教研活动和课题研究 D.重视加强教学评价和督导

7.中小学公共安全教育的主要实施途径,___ABCD___。

A.要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容

B.利用地方课程，采用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识

C.通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育

D.学校通过与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门，以及与家庭和社会共同联合开展形式多样的公共安全教育 8.干粉灭火器适用于扑救___ABCD____火灾。A.可燃液体、可燃气体 B.可融化固体 C.带电设备 D.一般固体 9.值班室内要建立__ABCD____等制度并上墙，设立《值班记录》、《巡查记录》、《交接班记录》等。A.《值班室管理制度》 B.《值班人员岗位职责》 C.《值班制度》 D.《巡查制度》

10.学校多功能（多媒体）教室设备的使用、保管、日常维护工作，___ABC___。A.由学校电教管理员统一管理，经统一培训后方可进行设备操作

B.各相关设备的开、关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，先关闭电脑，再关闭投影机，注意待风扇停转彻底冷却后（一般要超过3分钟），才能切断总电源

C.电教管理员应熟练掌握电教设备的操作技能，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教管理教师处理。协助教师使用好电教设备，上好电教课

D.清洁多媒体平台时一律用湿的抹布或用面巾纸擦拭灰尘，严格防止水渗入多媒体设备，尤其要保持键盘干燥洁净 11.学校按规定设立档案室，集中存放档案，___ABCD___专人管理，责任到人。A.室内线路必须套管处理，定期通知电工进行检查、维修和保养

B.严格执行档案查阅、借阅制度，履行查阅、借阅登记手续。非本室人员未经允许不准进入

C.档案室内建立《档案室安全管理制度》、《档案室管理员职责》、《档案借用管理制度》等制度并上墙，设立档案借用登记簿 D.档案室应通风、透气、干燥，保持清洁卫生，防鼠、防潮、防霉、防尘、防虫等措施齐全，窗上要安装遮光窗帘 12.学校安全可分为很多具体的环节，___ABCD___,用电照明时，用煤取暖时，乘坐校车时等等。A.学生入学放学时 B.室内教育教学活动时 C.大课间或自由活动时

D.做物理实验或化学实验时

13.安保人员在岗期间要做到:__ABCD____。

A.衣着整洁，行为规范，语言文明，礼貌待人，忠于职守 B.不得无故脱岗、漏岗、擅离职守，不准酗酒，严禁睡岗

C.能够正确开启警报装置，一旦发生情况迅速查明原因，积极保护现场，必要时及时报警，协助警方处理 D.安保人员实行24小时值班，定期对校园内的各个部位进行巡查，发现问题及时上报，并做好巡查记录 14.值班室,____ABC___。

A.学校应在行政办公楼或教学楼等重点部位适当房间（平房适当位置）设立值班室 B.室内配备手电筒、警械、对讲机等用具

C.发现问题，及时上报。值班人员在值班期间发现问题，能独立解决的应自行解决 D.学校每天24小时安排人员轮流值班，并做好值班记录，不实行领导带班制度 15.各级各类学校传达室更名为安全保卫室，统一标识，至少配备___BCD___。A.灭火器 B.三根长警棍 C.对讲机和辣椒水 D.两把警用钢叉

16.各级综治、公安、教育主管部门和各级各类学校，全部逐级建立校地联动联防机制和校园应急处置预案。____ABCD__等应急演练每季度至少组织一次。

A．防身 B.防火 C.防震 D.防疫

17.___ACD___期间，公安、消防部门安排足够警力维护校园及周边治安、交通秩序，并实行常态机制。A.学生和幼儿园上学、放学时段 B.上课和课外活动期间 C.学校大型会议 D.大型活动期间

18.预防和减少校园伤害事故发生，全面加强校园安保力量，主要措施有__ABC____。A.配齐配强学校内部安保人员 B.加强校园安保设施建设 C.加强安保经费保障

D.各学校传达室改为安全保卫室 19.加强安保经费保障，___ABCD___。A.按照“谁办校，谁负责”的原则 B.从同级财政经费中列支

C.民办学校、幼儿园安保人员聘任费用，自行解决 D.村办学校、幼儿园经费从镇级财政列支

20.下列属于加强校园安全日常管理环节的是___ABCD__。A.各学校、幼儿园要严格校园门卫制度 B.上课时间实行校园封闭管理

C.严格校园车辆、校外人员出入等级制度

D.及时发现处置安全隐患和治安问题，提高对暴力犯罪的阻抗能力 21.小学生和幼儿园儿童上学、放学期间，___AD___。A.组织专门人员维护学校内外秩序，搞好守护和管理

B.合理调整校门开、关时间，加强与学生家长的沟通对接，可以有管理空档 C.可以有学生在校门口排队等候入校的情况

D.对一时无人接送的学生、儿童，学校、幼儿园要安排专人集中看护，决不能放任、失管

22.健全完善，严格执行___ABCD___等制度，杜绝校园及周边发生火灾、中毒、爆炸、坍塌等安全事故和治安、刑事案件。A.门卫执勤、日常巡逻 B.教学管理和食堂卫生 C.宿舍管理维护

D.危险物品和治安、消防等重要设施管理

23.对于校园周边的违章建筑、违章经营场所进行___ABC____工作，相关综治部门责任明确，密切配合，措施扎实有效，杜绝 7

“黄、赌、毒”等社会丑恶现象。

A.清理 B.查处 C.整改 D.重建

24.各级各类学校传达室更名为安全保卫室，___ABCD___，满足安保工作要求。A.至少配备两把警用钢叉、三根长警棍 B.配备对讲机

C.辣椒水等必要的警用器械、物品 D.统一标识

25.各级各类学校的___ABCD___等关键要害部位，全部安装电子监控系统和报警、预警系统，并与当地公安机关联网。A.教室、操场 B.大型会议室 C.仓库、实验室

D.校园出入口及围墙周边等关键要害部位

26.为全面做好各级各类学校的安全管理和防范工作，严防再次发生危害学生人身安全的恶性案件。市委、市政府下发了紧急通知，通知规定：___ABCD___。

A.必须把维护校园安全作为当前社会治安工作的头等大事

B.全面加强校园安保力量和校园安全日常管理，切实做好校园周边治安秩序政治工作和社会矛盾排查化解工作 C.严格落实工作责任制和责任追究制 D.建立健全校地联动预防和应急处置机制

27.对影响校园安全的矛盾纠纷、突出治安问题和安全隐患，以及精神病人、有暴力倾向和经常缠访闹访人员等特殊人群、高危人员，进行__ABCD____,做到方案切实可行，工作扎实有效，责任具体明细，重大隐患全部纳如视线，杜绝失控、漏管和失管现象。

A.逐一登记造册 B.逐一制定整治方案

C.逐一落实包靠、防控和整治措施 D.逐一明确责任领导和责任人

28.狠抓校园安保措施落实，确保教育长治久安，___ABCD___。A.格落实第一责任，全面实现学校安全标准化。

B.加强校园安全监督检查，保障各项安全措施落实到位。

C.强力推进中小学校舍安全工程，确保让中小学校成为最安全、群众最放心的场所。D.加强统筹协调，建立校园公共安全体系。

29.为保障学校安全工作规范、有序进行，学校应实行安全工作责任制和责任追究制，___ABCD___。A.按照“谁主管、谁负责；谁在岗、谁负责”的要求 B.根据各处室职能，明确学校安全工作责任分工

C.实行“一把手”负总责、分管领导具体抓、其他领导和部门“一岗双责”的责任制 D.建立安全管理机构

30.安全队伍建设重点，___ABCD___。A.建立起比较完善的安全管理网络体系 B.按照分级管理分级负责的原则 C.进一步强化安全责任意识 D.建立安全监管的长效机制

31.学校安全网络建设的实施原则，___ABCD___。A.互通性原则 B.主动性原则 C.全面性原则 D.规范性原则

32.如果有校内施工时，___ABCD___。

A.应在施工现场周围构筑安全防护栏，并设置醒目的安全警示牌 B.提醒学生切勿靠近施工现场 C.加强对施工人员的监督

D.要求施工人员照章作业，注意安全，不违规施工 33.校舍的维修养护制度，包括 ___ABCD___。A.常规维修及保养

B.房屋及附属设施的维修及保养 C.教室设施的维修及保养 D.水电设施的维修维护

34.加强中小学安全教育的必要性是__ABC____。

A.开展素质教育的需要

B.复杂社会治安形式的需要 C.提高中小学生安全意识的需要 D.应试教育的需要

35.建立安全教育工作机制，要___ABC___。A.提高认识强化责任 B.创新思路加强教育 C.长期坚持，建立机制

D.采取讲座和参与式培训(教师和安管人员的培训方式)36.防爆力伤害安全教育，____ABCD___。

A.遭到校园暴力侵害的学生，不能逆来顺受或以暴制暴 B.与不法行为斗争一定要将策略

C.遇到不法分子，要想办法逃脱，并积极寻求帮助

D.发生冲突后，要勇敢转出来，用法律维护自己的正当权益 37.高中年级的教育内容重点为：___ABD___。A.预防和应对社会安全类事故或事件 B.预防和应对网络、信息安全事故 C.预防和应对自然灾害

D.预防和应对影响学生安全的其他事件

38.初中年级的教育内容重点为：___ABCD___。A.预防和应对社会安全类事故或事件 B.预防和应对意外伤害事故

C.预防和应对影响学生安全的其他事件 D.预防和应对自然灾害

39.小学1-3年纪的安全教育内容重点为：___ABC___ A.预防和应对社会安全类事故或事件 B.预防和应对意外伤害事故

C.预防和应对影响学生安全的其他事件 D.预防和应对网络、信息安全事故

40.中小学安全教育的主要实施途径，___ABC___。

A.学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容

B.对无法在其他学科中渗透的共公安全教育内容的，可以利用地方课程的事件，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。

C.可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动 D.加强对公共安全教育活动的评价和督导 41.应急预案分为：___ABCD__。A.综合应急预案 B.专项应急预案 C.现场应急预案 D.单项应急预案

42.突发事件主要的种类有：___ABCD___。A.自然灾害 B.事故灾害 C.公共卫生事件 D.社会安全事件

43.学校安全应急预案的制定，___ABCD___。A.必须符合《突发事件应对法》

B.要体现学校相关安全管理制度和要求

C.要体现“预防为主、预防与应急相结合”和“救人第一”的基本原则 D.要明确各类报警电话提示、上级部门的上报电话和上报程序 44.关于学校防踩踏安全教育，下列选项正确的是____ABCD__。

A.各班主任要经常对学生进行文明礼仪教育，教育学生上下楼梯相互礼让，靠右行走，防止积压踩踏等不安全事故发生。B.上课期间，教学楼所有大小门都要打开，一旦发生问题可以及时有效疏散 C.一旦发生踩踏等安全事故，在场教师应马上报告学校领导 D.发生事故时，教师要及时组织疏导，防止事态进一步扩大 45.下列选项中，交通安全教育正确的是___ABCD___。

A.学习、掌握基本的交通规则知识 B.集体外出时，要有秩序地列队行走

C.在雾、雨、雪天，要穿色彩鲜艳的衣服，小学生外出时要头戴小黄帽 D.不在铁路线上和铁道口玩耍、逗留

46.下列游泳安全教育正确的是___BCD___。A.慎重选择游泳场所，可以到江河湖海区游泳 B.下水前要做准备活动

C.发现有人溺水，不要冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相救

D.初冬和初春时节，冰面尚未冻实或已经开始融化，不能去滑冰，以免冰面破裂而发生事故 47.以下学校防中毒安全教育正确的是___ABCD___。A.养成吃东西以前洗手的习惯 B.搞好个人和宿舍的卫生

C.食物中毒后，应立即使用可疑食品 D.不触摸农药，不玩农药容器

48.下列消防安全教育正确的内容是___ACD___。A.爱护消防设施，不吸烟、不玩火和打火机 B.可带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园 C.禁止组织中小学生参加救火

D.火灾发生时，应尽量选择上风处停留以湿的毛巾或口罩护口、鼻以及眼睛 49.下列选项中，网络安全教育正确的内容是___AB___。A.坐姿端正，眼睛与保护屏30厘米以上 B.安排健康有益的学习内容

C.受到带有攻击性、淫秽、威胁等语言的信息或信件，可以回复，马上告诉家长或通知服务商 D.在网上，不要轻易泄漏自己的身份信息，可以与网友会面 50.以下用电安全教育的内容正确的有__ABCD____。A.了解电源开关，学会在紧急情况下关断总电源 B.避免在潮湿的环境下使用电器

C.不要爬电线杆，也不能在电线杆附近放风筝 D.非专业人员，不要开关配电室的闸刀

51.学校应经常排查校园周边安全隐患，____ABCD_____。

A.每年不少于2次向所在地学校及周边治安综合治理工作领导小组汇报工作，定期研究部署学校周边安全工作 B.制定防外来不法伤害、防交通事故及突发事故等安全应急预案 C.严禁社会闲杂及无关人员进入校园 D.严禁学生上课时间随意走出校门

52.学校及周边的建筑工程，__BCD____。

A.可以依托校园围墙搭建建筑物、构筑物或其他设施

B.对未经合法程序批准的建筑物，一律限期五条件自行拆除 C.对违章建筑、危房等进行一次全面的清理和检查

D.严重影响学校正常教学、生活的有合法手续的建筑物，要联系城建部门劝其主动拆迁或拆除

53.学校周边的建设工程，要考虑到学生的安全、校舍的安全，确保建筑吊塔在生产厂商规定的起重作业性能范围内作业，___BC___。

A.严禁超负荷运行、吊塔可以倾斜 B.严禁起吊不明重量的大件物品

C.严禁起吊埋入地下或凝固在地面上的物品

D.严禁高空坠物，有重物悬挂在空中时，操作人员可以离开岗位 54.学校要把学校周边环境整治工作，___ABCD___。A.由突击型转向经常刑

B.结合学校实际情况，建立净化、美化校园及周边环境为目标的校园及周边环境长效机制

C.学校要做好对学生的交通法规、治安法规、卫生常识和抵制不良文化影响等方面的教育，增强学生对治理校园及周边环境的认知水平

D.学校要建立多种形式的联防共建的防范网络 55.学校周边的机动车和非机动车辆，___ABCD___。A.按指定停放点或划定区域有序停放

B.有条件的学校设置放学时段临时停泊车位

C.由交警或交通协管员指挥家长接送车辆即停即走

D.学校安排人员配合疏导工作，保证学校门口没有拥堵状况

56.学校会同公安、交通、建设等部门，治理整顿学校周边的交通秩序。确保学校周边道路保持__ABCD____，便于通行。A.平整 B.完好 C.整洁卫生 D.排水通畅 57.为防止不健康的音像制品和书刊侵蚀毒害青少年,___ABCD___。A.学校周边音像书报商店、摊点不得出售、出租非法出版物。

B.学校申请新闻出版、公安、文化、工商行政管理等部门依法取缔学校周边兜售非法出版物的游商和无证照摊点 C.查处学校周边制售含有淫秽色情、凶杀、暴力及迷信、反动等内容的出版物的单位和个人以及音像书刊点 D.坚决制止向学生兜售不良出版物的行为

58.学校申请公安交通管理部门在学校门前学生集中的道路上___ABCD___，根据需要设置交通信号灯、过街天桥等设施。A.设置限速标志 B.设置限时通过标志 C.安装减速带

D.施划人行横道线

59.学校应建立健全消防档案，___ABCD___。

A.在网上《消防安全重点单位信息系统》中及时主动填报本单位的消防安全重点单位信息 B.消防档案内容信息应详实、准确 C.附有必要的图表，不应漏填 D.应根据情况变化及时更新完善

60.学校应将消防知识纳入学生素质教育内容，在有条件的学校开设消防课程，每学期保证一定的课时，___ABCD___。A.学校应当每年对教职员工、学生至少进行一次消防安全知识培训 B.通过多种形式和途径使学生了解应知应会的消防知识 C.定期开展有针对性的消防宣传活动 D.大力宣传消防安全知识和火灾逃生技能

61.安装自动消防系统的操作人员应履行的职责有：___ABCD__。A.掌握自动消防系统的功能及操作规程

B.每日测试主要消防设施功能，发现故障应在24小时内排除，不能排除的应逐级上报 C.发生火灾时，按照灭火和应急疏散预案，及时报警和启动相关消防设施 D.认真填写消防记录等档案台账

62.学校的法定代表人或主要负责人是学校的消防安全责任人，对本单位的消防安全工作全面负责。消防安全责任人应履行的职责有：___ABD___。

A.将学校的消防工作与本学校的教学、管理等活动统筹安排

B.确定本校的消防安全管理人和各部门消防安全责任人，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程 C.每年(季度)至少召开一次消防安全工作会议和防火检查，组织火灾隐患整改工作 D.批准建立义务消防组织，组织制定符合本学校实际的灭火和应急疏散预案

63.所在地区发生属于特大突发事件的疫情，启动第一级应急响应。在二、三级疫情防控措施的基础上，进一步采取的措施有：___ABD___。

A.实行封闭式校园管理

B.全面掌握和控制人员的流动情况 C.可以组织师生聚集活动

D.每日消毒、公布校园疫情防控情况

64.校内若出现重大疫情，应在卫生部门的指导下，启动相应的应急响应。要根据实际情况，适时开展的工作有：___ABC___。A.根据出现的传染病种类和病人的活动范围，相应调整教学方式

B.采取停课措施的班级或学校，应合理调整教学计划、课程安全牌和教学形式，采用网上授课、电话咨询与指导、学生自学等方式。

C.尊重和满足师生的知情权

D.开展针对性教育，集中上课（重大突发事件措施）

65.以下卫生（保健）室的安全管理的做法正确的是：___AD___。

A.卫生（保健）室属临床医疗机构，只需临时为师生提供应急处置，可以配备常用药品以外的其他药品。B.每学年对学生进行一次体格检查

C.卫生室建筑面积应大于30平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。D.经常检查督促食堂工作人员执行《食品卫生法》，防止肠道传染病 66.下列校内经营场所管理规范正确的是___ABCD___。A.从业人员必须持上岗证

B.实行“谁用工、谁管理”的原则 C.建立校长负责制度

D.必须采用招标的办法引进正规的超市进行经营管理

67.锅炉房是学校安全管理的要害部位之一，学校应加强管理，安排持有司炉操作证的专业人员操作使用，___ABCD___。

A.必须取得《特种设备作业人员操作证》 B.还需取得《健康体检合格证》

C.具备必要的安全生产知识、锅炉知识和业务技能 D.锅炉使用前必须经质监部门检测，否则不可以使用

68.以下锅炉房安全巡检制度正确的是，______ABCD______。A.每天不少于两次

B.检查压力是否正常，炉体有无渗漏变形 C.必须严格遵守设备设施巡检制度

D.巡检时，按照从炉前向左，沿炉体向后，转到右侧再沿炉体向前到炉顶，再回到炉前中部，再检查附属设备的路线进行 69.下列锅炉房安全管理制度正确的是，____ABD___。A.锅炉工需持证上岗 B.要配备必要的消防器材

C.每一年对锅炉进行一次全面的检修维护

D.锅炉重地，非经锅炉工许可任何人员不得入内 70.下列体育器材管理制度正确的是，___ABCD___。A.必须登记造册，制定专人管理 B.分类存放，定位定橱 C.及时维修防止意外发生

D.体育教师使用时必须提前一天填交“体育器材使用通知单”

71.体育器械是学生上体育课或课余时间锻炼身体所使用的各种器械、装备及用品的总称，学校必须十分重视体育器械的安全工作，___ABCD___。

A.上课前，必须对体育器材进行认真检查，清楚跑道上的转头，石块等障碍物

B.使用单杠、双杠、山羊、木马等危险性较强的器械时，必须有指导教师或保护人员在旁站立保护 C.在固定的器械旁应设立使用说明或使用警示牌 D.加强体育场管内用电安全、消防安全 72.配电室___ACD___。

A.高、低压配电装置至少每年停电清扫检查一次

B.室外不准堆放易燃、易爆及其它杂物，保持良好的卫生状况 C.室内暖气无漏水、漏气现象，门窗完整，开闭良好

D.工作人员进出配电室时，应随手关门，以防小动物进出室内造成事故

73.宿舍管理组人员包括分管宿舍的中层干部、宿舍管理科工作人员、学校安排的宿舍夜间值班人员。其主要职责包括：___ABCD___。A.维护宿舍纪律

B.禁止外人进入宿舍，保证住宿学生人身及财产安全

C.检查宿舍内是否有旷睡或逗留人员和及时制止宿舍内其它违纪情况

D.检查学生中途回宿舍是否有班主任开具的假条并进行登记，对生病回宿舍的同学进行看护和照料

74.为宣传贯彻国家有关安全工作的方针政策和法规，组织本单位有条不紊地开展各项安全工作，学校应建立安全议会制度，____ABCD__。

A.学校安全领导小组每月至少召开一次一会，听取安全工作汇报，部署下个月的安全工作任务 B.及时传达和部署重要安全会议精神 C.落实签订安全责任制

D.在交代会上报告本安全工作情况以及定期开家长会，提高学生家长安全防范意识，使学校、家长共同参与，抓好学生的安全工作

75.学校应该在规范教育内容和形式上谋划，在安全教育实施上用心，在具体操作中不断深化和推进安全教育。应做到：___ABCD___。

A.营造“人人、时时、处处”的安全教育氛围

B.建立安全讲话制度，学校每周一讲，班级每日一讲 C.开展丰富多彩的安全教育活动

D.建立发放“学生安全须知”和“致学生家长一封信”制度，与家长签订安全监管协议等 76.学校履行安全教育建设的主体职责，要___ABCD___。A.对各有关方面和环节的安全教育工作作出有针对性的规定 B.保证学校符合基本办学校准，办学条件符合国家安全质量标准 C.配置紧急照明装置和消防设施与器材

D.在安全网络建设中，学校应当发挥主导作用 77.抓好学校安全工作的主要措施是：___ABCD___。A.建立健全安全责任制度和各项安全管理规章制度

B.建立安全工作会议和安全教育制度，提高防范意识抓好制度落实 C.制定必要的安全应急预案，安全事故责任追究制度

D.对学校各环节提出安全防范要求，把安全工作纳入考核、评比内容 78.校舍管理人员安全职责，__ACD____。

A.校舍管理员在工作中有突出贡献的给予表彰和奖励 B.校舍管理员有权出借或出租学校校舍

C.校舍管理中出现人为损坏的要及时追究责任，视情节轻重给予处理 D.校舍管理员是学校总务处所属人员，主要负责、管理学校校舍 79.学校应制定校舍安全应急预案，___ABC___。A.明确各类人员职责 B.组织进行演练

C.进一步修改、完善预案,确保其针对性和可操作性 D.如有事故发生，学校领导要及时赶赴现场，加强指挥 80.校舍安全管理制度规定，___ABCD___。

A.学校要成立安全检查领导小组，明确目标责任到人 B.建立健全值班制度，落实到具体人员

C.任何部门、单位和个人不得擅自将校园校舍出卖、转让、抵押、兑换、出租等

D.在校园内开办的校办企业的生产、加工、修理等活动不得污染、干扰和危害学校教学环境 81.下列属于学校对学生意外伤害事故正确处理办法的是___ABC___。A.应对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育 B.建立健全安全制度

C.采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患

D.发生伤害事故时，应当先通知学生家长，调查事故原因再救助受伤害学生 82.抓好学校安全工作的主要措施有：___ABCD___。A． 建立健全安全责任制和各项安全管理规章制度 B．建立安全工作会议和安全教育制度

C．制定必要的安全应急预案、安全事故责任追究制度 D.把安全工作纳入学校学检查、考核、评比内容

83.学校安全工作的重点是抓___ABCD__的教育和防范工作。

A.防火 B.防盗 C.防交通事故 D．防校内外意外伤害

84.学校向学生提供的药品、食品、饮用水以及文具或者其他物品，应当符合____AC___,做到卫生、安全。A.国家标准 B.国际标准 C.行业标准 D.部门标准

85.校园内发生火灾、食物中毒、重大治安突发安全事故以及自然灾害时，学校应当启动应急预案，及时组织教职工参与_____ABC___保障学生身体健康和人身、财产安全。

A.抢险 B．救助 C．防护 D．学习

86．下列哪种情况造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任__ABCD____。

A.学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显的不安全因素的

B． 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采用必要的安全措施的

C．学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但为予以必要的注意的

D．对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的

87.学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的___BCD___中进行教育教学活动。A.校外区域 B．校舍 C．设施 D．场所 88.学校应当禁止将___ABCD___等危险物品带入校园。A.非教学用易燃易爆物品 B.有毒物品 C.动物 D.管制器具

三、判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×”，每题1分，共20分。）

1.切实转变对教师和学校的考核评价方式。大力强化教师职业道德建设，针对侵犯学生合法权益和为教不廉等影响教育形象的问题，对较严重违背教师职业道德行为或当年师德考核不合格者，在评优、评先、晋职、晋级中“一票否决”。【 √ 】

2.夜间值班人员每晚巡视和查铺不得少于2次，其中一次必须在午夜进行。【 × 】

3.教室内要在醒目位置张贴紧急疏散示意图，每位师生都熟悉疏散路线。教学楼每层的楼道及梯口处均有应急疏散指示标志，13

并配有应急灯，且配置有效。【√ 】

4.干粉灭火器用于扑救图书档案、珍贵设备、精密仪器、和其它一般物质的初起火灾。【 × 】

5.学校的法定代表人（校长）或行政主要负责人（保卫干部）是本校安全事故防范的第一责任人，对本校的安全工作全面负责。【 √ 】

6.学校工会依法组织教职工参加本校的安全工作的民主管理和民主监督，维护教职工在安全方面的合法权益。【 √ 】

7.学校应在行政办公楼或教学楼等重点部位适当房间（平房适当位置）设立值班室，室内配备手电筒、警械、对讲机等用具，值班员在室内能够通视办公楼进出口，室内无安全隐患。【 √ 】

8.各级各类学校的教室、操场、仓库、实验室、大型会议室、校园出入口及围墙周边等关键要害部位，全部安装电子监控系统和报警、预警系统，并与当地公安机关联网。【 √ 】

9.严禁将火种带入图书（阅览）室，不准在图书（阅览）室内吸烟、点蚊香。室内可以使用蜡烛或其它有明火的照明用具。【 × 】

10.仪器室要备有灭火器、防火砂等防火器材，实验室管理人员应能正确使用灭火器，发现火险隐患及时报告处置，发生火灾主动扑救，及时报警，做好记录并向有关领导汇报。【 √ 】

11.学校为了规范学生的一言一行，以及日常的教育教学活动，还制定了许多规章制度，这也属于学校安全的内容。【 √ 】

12.晚上除学校领导带班外，应安排两名教师值班，确保昼夜值班不间断。【 √ 】 13.采用煤炉取暖的图书（阅览）室，必须安装排气通风设施，防止一氧化碳中毒。【 √ 】

14.图书（阅览）室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫等条件。阅览室自然采光不少于1∶1/7，人工照明做到光线均匀、柔和、不眩目。室内通风良好，备有防潮、防火砂以及1个干粉灭火器等器材。【 × 】

15.安保人员应当具有小学以上文化程度，身体健康，责任心强，遵守国家法律、法规和学校的规章制度，品行良好，能够切实履行岗位职责，无刑事处罚、劳动教养、收容教育或者开除公（军）职的记录，无精神病史。【 × 】 16.严格落实“谁办校、谁负责”的原则，校园安保经费拨付足额、及时，适应任务要求。【 √ 】

17.校园安全稳定工作考核结果为领导责任追究、问责的重要依据，并纳入全市社会治安综合治理考核范围。【 √ 】 18.鼓励各县市区及各学校根据实际情况，开展校园安全稳定工作有特色的创新性活动。【 √ 】

19.校园周边治安复杂地区全部设立治安岗亭，治安复杂的学校门口全部设立专门的警务室。【 √ 】

20.校园有足够安保力量24小时巡逻、守护。【 √ 】

21.学校不得聘请有精神病史的人，可以聘请因故犯罪而受到刑事处罚的人担任教职工 【 × 】 22.配电室维护人员的巡视工作可以一人进行，但不准做与巡视无关的其他工作。【 √ 】 23.可以在本单位所不能控制的配电室电气设备上进行工作及挂临时地线。【 × 】 24.年龄大一些的学生自控能力强，可以收藏、使用管制刀具。【 × 】

25.已单独包装的食品，不得分解出售。【 √ 】

26.饮用水经检测合格的，可以让学生直接从自来水龙头接水喝。【 × 】 27.租用私人车辆接送学生时，必须证照齐全、驾驶员合格。【 × 】 28.学生宿舍内可以使用蚊香和功率小的电热设备，但严禁吸烟和私拉乱接电线。【 × 】 29.校园内不能种植有毒、有刺等容易伤害学生的植物。【 √ 】 30.坚持每周一次的晨检制度，并做好登记。【 × 】

31.学校正常教学活动时间、社会闲散人员可以进入校园。【 × 】

32.学校应建立安全防范网络，实行24小时值班和进出校门登记制，保证安全信息渠道畅通，发现情况及时报告并处理。【 √ 】

33.紧急情况下，学校可组织学生参加扑救各类火灾、防汛、防洪活动。【 × 】

34.中华人民共和国义务教育法规定：用人单位可以招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。【 × 】

35.学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。【 √ 】

36.出现雷击事故后，最好对被击伤者进行口对口人工呼吸。【 √ 】

37.教师（尤其是中、小学校）应经常在课堂上宣传防震常识，并教会学生相关避难事宜，举行防震逃生演练。【 √ 】 38.龙卷风袭来时，应打开门窗，使室内外的气压得到平衡，以避免风力掀掉屋顶，吹到墙壁。【 √ 】

39.到户外郊游、野营以及区游乐场活动时要有大人带领，提前做好准备。可以在户外燃放烟花爆竹。【 √ 】

40.学校配电室的闸刀，不是专业人员也可以开关。【 × 】

41.各级各类学校可以将校园及其周边的房屋、场地用于出租或者自营开办网吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所。【 × 】

42.可以占用校园门前的道路和校门两侧的人行道从事经营活动。【 × 】

43.学校周边音像书报商店、摊点不得出售、出租非法出版物。【 √ 】

44.教育学生一旦受到敲诈、勒索和恐吓、要挟、威逼，立即报告老师和家长，必要时，拨打110报案。【 √ 】 45.学校周边500米内不得新建公共停车场。【 √ 】

46.寄宿制学校，要加强学校夜间周边安全防范，要配备教室和管理人员专门负责管理学生宿舍，落实夜间值班、巡查制度，防止不法分子夜间潜入校园作案。【 √ 】

47.禁止没有资质的、无从业许可证的车船搭载学生。【 √ 】

48.学校每学期要对校车安全保障、驾驶员资格等情况进行全面检查，严禁租用个人车辆接送学生，凡是用于接送学生的校车必须是经交管部门审核合格的车辆。【 √ 】

49.结合警校共建工作，积极配合当地公安机关认真落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》，建立健全“110”协同工作机制。【 √ 】

50.扰乱学校秩序和侵害学生人身、财产安全的违法犯罪行为应予以处理，切实保障师生人身、财产安全。【 √ 】 51.寒假、暑假、法定节日以及国家重大政治民主活动期间必须实行12小时领导带班的值班制度。【 × 】 52.加强校园管理，要增加对重点区域的安全巡查次数，做好巡查记录，值班人员坚持12小时值班。【 × 】

53.节假日期间，学校要制定详细的值班计划，提出明确的值班要求。值班人员每天都要向上级主管部门及时报告学校的情况，上报信息要完整、具体，要具备何时、何地、何因、何果的五要素。【 √ 】

54.值班人员要负责及周边安全防范工作，发现不能自己处理的安全隐患要及时上报学校安全领导小组，做到不瞒报、不漏报、不错报。【 √ 】

55.做好涉密文件的安全管理，加强对文印和校园局域网的管理，存放内部文件和资料的计算机上网必须配置上网安全隔离设备【 √ 】

56.未经允许的外来人员不得随意进出学校，对那些不听劝告、寻衅滋事人员，应主动报警。【 √ 】 57.依法严防“法轮功”“门徒会”等邪教组织对校园的破坏活动，及时掌握情报信息。【 √ 】 58.发生煤气中毒或其他意外事故应及时抢救无需立即报告主管部门。【 × 】

59.使用热力公司集中供暖的学校，要爱护供暖设施，如取暖设施不够，可自行安装暖气片。【 × 】

60.放假前，学校务必对全体学生进行一次安全教育，根据季节特点，分别进行防火、防震、防传染病、防溺水、防踩踏、防交通事故、防触电等方面的安全教育。【 √ 】

61.学生宿舍不允许使用煤炉、电取暖设备，避免煤气中毒、烫伤、碰伤等意外事故的发生。【 √ 】 62.学校在假期需要停锅炉防水，必须经过主管领导同意。【 √ 】

63.夜间火炉取暖必须专人负责，必要时可采取深夜闭火等措施。【 √ 】

64.取暖用燃料必须远离取暖设备，密闭环境单独存放。烟筒每半月要清理一次，煤灰每日清理一次。【 √ 】

65.有条件的学校应对重点消防部位安装自动消防系统，自动消防系统的操作人员可不经公安消防机构培训即可上岗。【 × 】

66.可以在校内学习开车或试刹车，但不允许无牌、无证车辆或酒后驾驶车进入校园。【 × 】 67.未经允许的车辆一律不能进入校园。【 √ 】

68.进入学校的外来车辆安全一律由车主本人负责。【 √ 】 69.学生上学不准骑电动车和摩托车，不开汽车。【 √ 】

70.未满12周岁的中小学生严禁骑自行车上下学。家离学校2公里之内的学生一般要步行上学。【 √ 】

71.学校发生属于一般突发事件的疫情，启动第二级应急响应。【 × 】

72.寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。【 √ 】

73.寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员。卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书。【 √ 】

74.600名学生以下的非寄宿制学校，应配备1-2名保健教师或卫生专业技术人员。保健教师可以没有教师资格。【 × 】 75.卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。【 √ 】

76.学校安全工作组设置的食堂安全组主要职责有：禁止“三无”食品进入食堂，抓好食堂进货渠道，确保食品不出现安全隐患。【 √ 】

77.学校发生人员伤亡事故、重大险肇事故或治安时间后，学校负责人应按规定程序向上级有关部门报告。【 √ 】 78.学校应经常组织人员对各部位和学生学习、活动等场所进行全面检查，做到“五查五到位”，即查认识、查责任、查隐患、查措施、查落实，确保思想认识到位、组织保证到位、预防措施到位、整改落实到位、责任追究到位。【 √ 】 79.建立和完善安全工作长效管理机制，层层签订安全责任书，保证安全工作有章可循 【 √ 】

80.开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如：对学生进行溺水安全教育时，可从两方面着手，一是教育学生不要到不安全的水域去游玩，二是教会学生游泳，提高学生的游泳技能。【 √ 】

81.员工下班后，应当切断工作场所电源，学校拉接临时电源线须经单位安全部门审 【 √ 】

82.班主任、教务处、学校领导在接到学生伤害事故报告后，应立即调查事发的经过和主要原因，然后安排学生的医疗救护和通知其监护人。【 × 】

83.学生在校期间出现安全事故时，所有现场或知情教职工和学生都有进行紧急救护和报告学校的责任。【 √ 】 84.学校某处的确有安全隐患的，应向相关部门书面告示，并由教师教育学生不得擅入危险区域。【 √ 】

85.安全隐患排查工作采用轮流密集排查方式进行，排查人员根据排查对象的特征确定排查时间。【 √ 】 86.完全属于老师个人行为的，首先责任也是学校。【 √ 】

87.如果寄宿制学校出现投毒案件，投毒者要承担刑事责任，但是学校要承担管理【 √ 】 88.教师或者教职员不适合担任现任职务的，如果造成学生伤害，学校是要负责任的。【 √ 】 89.有关学生的安全信息要及时通知到家长。没有通知到，学校无责任。【 × 】 90.学生有违纪行为，老师制止学生不听导致人身伤害的家长要负责任。【 √ 】 91.火灾逃跑时，遇到浓烟，应迅速直立行走。【 × 】

92.起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。【 √ 】

93.学校应当采取多种形式，开展有关安全工作的法律、法规和规章的宣传，普及安全知识，增强全体教职工和学生的安全意识。【 √ 】

94.学校购置和使用的电器产品、燃气用具的质量，应当符合国家标准或者行业标准。【 √ 】

第五篇：幼儿园教师考核试题及答案

1.试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通?

将心比心，人与人之间的沟通都是用心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女教师也不例外。人与人之间相处应注重一个“诚”字，与性别无关，其实，女人之间的友谊更容易建立，容易找到相同的兴趣，爱好，谈论共同认识的人和事；聊喜欢的服饰、分享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。关键是沟通的方法和策略问题。尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不咄咄逼人，不盛气凌人，坦诚相对，适度的热情，真心是沟通的必要，女人更喜欢干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应该并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。

2.试述您最近读的关于幼教书籍书名、心得及对您的影响?

《中国宝宝故事启蒙第一书》中《好习惯故事》由34个短小精彩、幽默有趣的以习惯养成为主题的小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教育，内容包括了讲卫生、安全、学习、交往等。每个故事后面附教育提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培养孩子的好习惯。每两个故事后面还有好习惯游戏屋栏目，包括宝宝说一说、宝宝学儿歌、宝宝做一做等不同的内容，有助于幼儿在好听的故事里、快乐的游戏中，慢慢懂事，健康成长。这本书确实对于启发孩子心智起到了关键作用，具有较强的培养心智的娱乐性功用。这本书在教幼儿学习的同时，使我也对孩子的发展及成长有了更深的了解 3.试述您理想中的幼儿园。

吃的有营养，品种多样，并且卫生要有保障，老师和保育员对幼儿要有耐心，有足够的爱心，能够和小孩打成一团。教室内玩具和教具齐全，教室文化丰富多样。要是家长比较忙，最好幼儿园设置有半托或者是全托的管教模式，且环境优雅，住宿条件达到一定卫生标准。幼儿园是孩子的乐园，收费不是很高；是教师的舞台，在让老师发挥自己的优势的同时，也能让老师有成长的机会；是社区的学区，能让家长朋友学习、交流育儿经验，是家长和孩子都喜欢的地方。

4.孩子有偏食、不吃点心，您如何处理?

孩子因为身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食（这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可）； 作为老师首先有责任和义务协助并帮助家长改变孩子偏食、不吃点心的坏习惯，与家长及时沟通，培养孩子良好的饮食习惯，而不对孩子过于迁就与放任，再者，就是家长要注意自己的言行（尤其是在饮食方面），避免有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，同时家长可能因为对孩子的身体过于关注，采取一些强硬措施，强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。

要纠正孩子偏食、挑食的习惯，不能操之过急，更不能用哄骗打骂的强制手段，这样会引起孩子的逆反心理，就更难纠正。作为一名教师，通常都有机会和孩子一起吃饭。教师要做出榜样，大口大口，香甜地吃下去，带动孩子也来吃。讲科学道理，让孩子懂得偏食的坏处。例如，对孩子说：“毛毛要长得高高的，吃一口菜！”“丹丹要长得又聪明又美丽，好，吃一块胡萝卜和一块鱼！”让孩子把吃什么和聪明、健康、可爱联系在一起。控制零食。孩子饿了，可以吃点水果。多让孩子在户外活动，多活动会增加热量消耗，加快饥饿感和食欲，可减少偏食。同时还可以建议学校幼儿伙食：经常改变食物的烹调加工方式，使食物色、香、味俱全；培养孩子良好的饮食习惯，遇到不喜欢吃的饭菜，可让他(她)试着吃，要慢慢适应，但不要强迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

5.您如何处理幼儿间的争执?

在幼儿园中，小宝宝间免不了闹矛盾，出现咬伤、抓伤或者是种种争执的情况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。宝宝们学会分享、合作、规则意识大概要花上几年的时间，到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效控制自己的情绪，这时候，教师就发挥着很大的作用。

幼儿间发生争执等情况，教师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和需要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。教师对待学生应该一视同仁。不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：“你怎那么笨，他打你你也打他。”这样的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有一定的心理压力。教师不要对不要对打人的幼儿怒气冲冲，逼问打人的原委。小宝宝会非常害怕，这样可能会导致不可忽视的潜在矛盾。老师在发现情况后，应该分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实状况，再做处理，在家长接幼儿时，教师有义务向家长交代清楚事情原委。6.您如何做好幼儿园的班级管理工作?

班级管理工作，首先是“以人为本”的情感管理，这是管理工作的基石和成功的法宝。“管理人者先自管”，作为班级工作的领头羊，班主任还要起到一个良好的榜样作用，以工作赢得老师们的尊重。每个班级都是由责任教师和保育员组成的群体。班主任的工作态度，很大程度上决定着其他教师的工作态度。第一，班主任要以身作则、身先士卒，要求班上老师做到的，自己首先要做到；

第二，肯定班级工作的任何成绩是全体老师的功劳而不是班主任个人的能力，发现老师的闪光点，大力扶持，不隐藏、不雪藏； 第三，坦诚相待，有问题互相交流，当面指出，不在背后说老师是非。

告诉我班老师“约法三章”也有三个好处：第一，可以让老师放心，尽情施展自己的才华，使班级工作更出色；第二，给老师们监督班主任工作的机会，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此为准绳，不敢有丝毫的懈怠！我是这样说的，也是这样做的！这，其实也是一种服务，为老师的积极肯干、兢兢业业，为老师的无穷潜力、才华横溢，为老师的辛勤汗水、丰硕成果服务！只要班主任有为老师服务的思想，并附诸行动，班级工作才会卓有成效！班级管理工作，需要教师树立为学生服务、为家长服务的意识，使班级工作取得成效，这是班级管理工作的核心内容。

教育是一种服务，更是为学生和家长服务。良好的班级氛围为我们营造了一个愉快轻松的工作环境，督促我们要认真负责、脚踏实地地做好班级各项工作，使班级工作有成效。我们要为幼儿提供全方位的服务。从生活到学习，从身体到心灵，从保育到教育，都要我们细致入微的照顾和关怀。

7.新学期开始实施融合教育，你如何设计特殊幼儿的教学活动，如何教学？

树立对特殊幼儿正确的教养态度。目前在特殊幼儿教育中，存在两种极端的教养态度：放弃不管与过分保护。放弃不管显而易见是错误的，而过分保护的态度目前在社会上还会得到一些人的赞同。如有的老师认为，孩子已经够可怜的了，尽量满足他们的要求吧，不愿因为要他们学习什么而难为他们。这种态度，表面上是孩子得到了很好的照顾、保护，但实际上对孩子的发展极为不利。包办代替，处处依赖，使孩子失去了动手动脑的机会，使大脑很少受到外界刺激，变得更加迟钝，他们对社会、对他人的依赖性增强。放松要求，一味迁就，一遇到困难就退缩，使本来就低的学习效率更低，最终导致什么也学不会。目前在对特殊幼儿的教育中提倡“带刺的爱”。一切为了孩子能得到最大的发展，作老师的应把深深的爱融化到对孩子的严格要求之中。不因为他们进步缓慢而气馁，也不因为他们要吃苦而迁就他们。经过对孩子实际情况仔细分析后所制定的教育、训练目标不要轻易否定。只有这样才能使孩子一步一个脚印地成长。

对特殊幼儿要因材施教。特殊幼儿落后的病因，据目前研究表明有以下几种类型：

①中枢神经系统的早期损害。尽管这一类型的儿童心理上有缺陷，但是他们的神经系统受损病程较短，大脑功能仍在逐渐康复。因此对于这类儿童应该抓紧时间培养、训练他们的言语表达能力，培养他们的求知欲。

②先天愚型的儿童。这一类型儿童，尽管记忆力很差、智力低下、对外界事物反应迟钝，但由于性格温和顺从，故较容易被动的接受家长和教师的教育。

③脑炎后遗症儿童。其特点是反应迟钝，易受暗示；注意力不集中，思维能力差，学习成绩也很差。如果在教师周密设计的教育计划培训下，这些孩子还是能够养成较好的生活习惯，并学会适当地管理自己；相反，不加强管理与教育，他们也可能养成游手好闲的坏习气。

综上所述，在教育特殊幼儿方面，要结合儿童的心理特点，认真地分析每个儿童性格上、心理上的缺陷，正确地掌握分寸，因材施教，鼓励他们发扬优点，纠正不足之处。千万不要千篇一律地教条式施教，也不要从孩子智力高低、学习能力强弱，成绩优劣去区别对待特殊儿童，否则会导致教育的失误。

对待这类儿童要抱有正确的态度。防止两种倾向：一种是由于偏爱，明知孩子智力偏差，却任孩子想干什么就干什么，另一种是对幼儿使用“傻子”、“白痴”之类的侮辱性称呼。这样做不仅会加大他们的智力障碍，而且还会促使他们与他人的交往。因此，教室对于这类儿童既不要过分怜悯，也不要歧视、厌弃。

采取不同的教育方法。根据特殊幼儿智力障碍的程度不同，可以把他们分班实施个别教育。

创造优越的学习环境。残疾人受法律保护，特殊幼儿应得到社会特殊的关怀。应力求提供丰富的玩具、书刊、日常生活用品，以激发学生学习的兴趣，使这类儿童在良好的环境中愉快地学习。

教学方法灵活多样。特殊儿童感性知识贫乏，因此教学活动要灵活多样、生动形象。多听多看、多动手、多参加活动，外出参观、游园和做游戏、举行各种比赛是不可少的，使学生开阔视野、丰富头脑。

对待弱智和智力中等的特殊儿童，应当加强对他们生活护理，并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活，手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练，不仅是为了减轻家长和社会的负担，还有更重要的一面，就是通过手的操作，可以促进大脑的发育。

要加强语言训练。智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养和训练。语言训练要从纠正发音开始，争取让他们有清晰的发音，让人听得懂他们的言语；其次要扩大词汇量，结合日常生活中所接触的事物，教给他们认识事物，叫出相应的名称；在正确发音、扩大词汇量的基础上，教他们说完整话，学会表达自己的要求、愿望，和他人进行交往。

同时，对于轻度智力落后儿童，从小就要培养他们独立生活和处世的能力，使他们将来能通过职业训练从事技术性较弱的工种，更好地服务于社会。对于中度不足的特殊幼儿儿童，应培养他们生活自理和简单的社会交往能力，教他们服从命令，懂得礼貌，长大后能使用一般的工具做工。至于重度智力特殊儿童，因他们生活自理力极为有限，因此要派专人护理，也可以送到专门教养所或儿童福利院，以防意外。8.试述您的幼儿教育理念

顺应时代发展的需要，适度超前发展，已经成为21世纪学前教育事业发展的方向和目标。当前，实现这一目标的关键在于深入贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），用《纲要》倡导的先进幼儿教育理念来引领教育实践，寻求观念和行为的最佳结合点，谋求观念和行为的同步转轨及二者的有机统一。

一、拥有先进的教育理念是贯彻《纲要》的首要前提 ①富有鲜明时代特征的终身教育观念

幼儿园教育是终身教育奠基阶段。如果在幼儿期各方面都得到良好的发展，就能为以后各阶段的发展产生一种良性循环作用。为此，幼儿园教育应该适应未来社会对人才的基本需求，为幼儿提供终生受益的保育和教育，培养幼儿终生受益的基本素质，使其具有健康的体魄、聪慧的智力、有益的兴趣和求知欲望、良好的品德和行为习惯，形成健康的人格与和谐的人际关系等等，为其实现可持续发展和享有幸福美好的人生奠定基础。

②将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的开放教育观念

幼儿存在于社会现实和家庭环境之中，并在社会文化背景中发展自我。幼儿园教育打破以幼儿园为中心的封闭模式，面向生活与社会，构建开放教育的全新体系，广泛利用丰富的教育资源，充分拓展教育时空，使整个社会、家庭参与幼儿园教育，共同建构最理想幼儿教育的动力系统，最大限度地开发幼儿的潜能，促进幼儿的成长与发展。

③在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展性教育观念

苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论为这一理念为这一理念提供了依据。他认为，教学内容的选择和方法的设计不应仅仅符合幼儿现有的水平，而应符合其经过个人独自的努力能够达到的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。同时，从脑科学的发展来看，幼儿期更适合于从事富有创造性、形象性的记忆与学习。因此，尽管幼儿有很大的可塑性，能够学会的东西很多，但是我们却不能把能学的都兜进来，而是应当选择那些对这一时期最宝贵的、最有价值的内容。

④促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观念

新的教育理念认为，幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。师生之间的合作是幼儿有效学习的必要条件，也是教师专业成长的有效途径。好的幼儿教育，应该是教师和幼儿的共同成长。幼儿在自主探究活动中发现问题，师生共同协商解决问题，促进幼儿更好地发展。在这一过程中也促使幼儿教师主动学习、思考，努力提高自身素质和专业化水平，不断得到自我完善、发展和才能展现。

⑤幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念

人类的生存和发展总是在人和环境的相互作用中实现的。幼儿园教育应注重引导幼儿在生活中认识人和自然的关系，从他们身边的事物出发，充分利用周围的自然环境，调动各种感官，引导幼儿认识事物，丰富他们的生活经验，发展智力。而现实是幼儿经常被安置在一个需要端正静坐的环境里，缺乏动手动脑的机会。这些做法违背了幼儿身心发展的基本规律和教育规律，不利于幼儿身心健康发展，应当予以摒弃。

⑥促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念

美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳的多元智力理论为我们建立以人文本、以儿童发展为本的观念提供为全新的视角和理论依据。他指出，人有8种相对独立的智力，但是，每个人都有自己的优势智力领域和弱势智力领域。幼儿园以人为本，就是把促进幼儿的全面和谐发展作为一切工作的出发点，全过程和归宿。要切实关注幼儿的实际发展需要和实际发展可能，创造个性化的育人方式以及与幼儿生命特性相适应的教育得到最大、最优化的发展、并且利用优势智力来发展弱势智力，扬长补短，以满足全体幼儿整体和谐发展的需要和个别幼儿特别潜能发展的需要。

二、实现观念与行为的融合是贯彻《纲要》的真正体现

观念和行动都要到位，才是贯彻《纲要》的真正体现，也才是在真正意义上实施素质教育。从观念到行为不是轻而易举的事，但也绝不是高不可攀的事，只要脚踏实地地去做，二者的融合一定会变为现实。

①促进教师的专业成

教育质量取决于教育，只有高素质的幼儿教师，才有高质量的幼儿教育。

传统教育体制下只会传授知识的工匠型教师已不适应时代的要求和幼儿发展的需要。新时代的幼儿教师不仅要有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，还要不断提升自己的教育理念，丰富专业知识，提高专业技能，向专业教师发展。各级教育部门和幼儿园都要为教师的专业成长创造适宜的外部条件，保证进修学习时间，努力提高理论素养。教师还要经常对自己的教育观念、行为进行反思，如当前有哪些新理念？自己拥有哪些？哪些行为适宜于新的观念？哪些不适宜？如何将新落实到自己的行动中以改进教育实践？等等。通过反思，促使自己自觉地运用新教育观念、理论和方法来指导教育实践。②深化幼儿园课程改革

幼儿园课程是实现教育目标的蓝图，是教育理论与实践的中介。因此，深化幼儿园课程改革是贯彻《纲要》的突破口，对整个幼儿园教育起到“牵一发而动全身”的作用。

幼儿园教育要依据《纲要》的要求，以促进幼儿健全的人格建构、幼儿主动和谐发展以及充分发挥幼儿的潜能为目标，选择那些既有科学性、又有终身受益价值的内容。要注重幼儿是一个主动的学习者，让幼儿在参与活动的过程中主动探索、积极发问、自主建构、自由创造，促进幼儿的整体发展。要通过科学 的评价，了解不同幼儿各自达到的不同水平和彼此相对的位置，以便制订改进的方案，使课程的实施和幼儿的学习更加有效。积极鼓励各地、各幼儿园在实施《纲要》的前提下，立足实际创立地方课程和园本课程，以实现课程的多样化、个性化，打破课程大一统的局面。

③重视幼教科研工作

幼教科研工作是把教育观念转化为教育行为的桥梁，是提高教育质量的原动力。教师的教育行为无时无刻不受其观念的影响。任何新的教育观念产生以后，教师只有认真学习领会，把新的观念内化，才可能真正使其影响自己的教育行为。而这一过程正是教科研的过程。一个向现代化迈进的幼儿园必须走科研兴园、科研兴教的路子。幼儿园教育研究主要是在实践层面上的研究，其目的不是为了建构理论或者说生成新的教育理论，主要是为了解决保育教育工作中的实际问题。因此，幼儿园开展教育研究的过程就是一个反复实践、发现问题、解决问题的循环往复的过程。在这一过程中，幼儿园会逐步步入以教科研为先导，不断求新，求发展的良好发展轨道，不断提高保教质量。教师们在从事教科研的实践中，也会农步学会学习、思考、实践，由操作型教师向研究型教师转变。

《纲要》的颁布，为广大幼教工作者施展才能和智慧构筑了一个更广阔的平台，如何城这个平台上创造出更好的软件，需要在我们今后的幼儿教育改革实践中继续深入研究和探索。9.试述学前阶段应培养幼儿哪些基本能力? 能力是在学习和实践中逐渐行成的认识事物和进行活动的本领，是完成一定任务的主观条件。能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活动中必须具备的，经常表现出来的，广泛使用的能力。如幼儿的生活自理能力、力所能及的劳动能力、认识辨别能力、观察事物能力和想象事物能力等，都属于一般能力。特殊能力是指人在某些专门活动中，表现出来的才华能力，如绘画能力、音乐表演能力，建筑设计能力和写作能力等等。人如果不具备一般能力，就无法适应社会的各种环境，不可能正常工作和学习，甚至无法生存。人的能力是在生理素质基础之上，经过教育、培养，并在实践中吸取集体的智慧和经验形成和发展起来的。

因此，应该从小就教育和培养孩子具备一定适合其年龄特点的本领，为其今后学习知识技能并拥有更多的能力打好基础。由于孩子们的先天素质不同，家庭环境不同，所受教育不同，所以，同龄的孩子会存在很大差异。幼儿期应具备的能力，大致如下： ①生活自理能力。这是一个人生存中最基本的能力，也叫幼儿的自我服务能力。就是幼儿要学会自己料理自己的事，也是学习最简单的劳动能力的开始。3岁前就要学会自己盥洗、进餐、穿脱衣服、鞋、袜，整理自己衣物和床铺，稍大些还能自己洗手绢、袜子等，培养卫生习惯。到幼儿晚期学会自己冲澡、钉纽扣、整理房间等。

②认识能力。人的认知能力即认识判断事物的能力，也就是智力活动能力，包括观察力、注意力、记忆力、想像力和思维能力。③语言表达能力。3岁以后幼儿言语发展很快，活动范围较前扩大，与人交往机会增多，语言也随之发展，此时基本能用语言表达自己的意思，并能比较恰当地运用一些词句。幼儿4∽5岁时，词汇量增加很快，词类也有所增加，幼儿在掌握名词、动词的基础上，还学会了一些形容词和副词，还有数词、连接词等。愿意在交谈中运用这些词，但语言连贯性较差。到幼儿晚期，掌握了了词汇，并学会了句型，一般都能连贯完整地表达自己的意思，并且能清楚地表达出来，但有时由于对词意不够确切，表达的意思也就不够准确。此时，口语已经成为幼儿的一种有效的交际工具。幼儿的口语表达能力的发展，有助于积极应用词汇。幼儿多与人交谈还有助于锻炼思维的敏捷性并能发展思维的灵活性和逻辑性，为幼儿以后学习怀恨在心语言打好基础。

④自我保护能力。为幼儿进入小学做好准备，学会在没有成人照顾的情况下，注意自己的安全。如不在马路上玩耍，要走人行便道，过马路要走人行横道，不把小扣子和其他小东西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和树枝，正确使用剪刀，不坐窗台，不爬树和墙头，不玩火，不摆弄电器，在公共场所不离开成人乱跑，不自己到河边玩等。

⑤社会交往能力。社会交往不仅是幼儿生长发育和个性发展的需要，也是个体社会化的过程。幼儿在与伙伴交往中，了解人与人之间、人与社会之间的关系。幼儿在交往中可以克服任性、以我为中心等不利于社会交往的行为，使交往关系不断复杂、深化，为促进个体社会化，发展社会适应能力打好基础。10.幼儿老师如何激发幼儿潜能？

幼儿的潜能开发是当前幼儿教育中一个备受瞩目的话题。一般来说，幼儿的潜能开发需要通过游戏与训练的方式。分手工、绘画、迷宫、思维、创意等五个方面，来逐步培养孩子的动手能力、思维能力和创造力，以全面开发孩子的大脑智能，提升他们的发展潜力。

这就是：手工+绘画+迷宫+思维+创意

从手工到创意，五项全能训练；从2岁到5岁，左右脑全面开发。科学研究表明，人类对大脑的利用率只有10％左右，还有巨大的潜能没被开发出来。宝宝的潜能虽然在一定程度上受到遗传因素的控制，但如果开发得当，必然能够得到更大程度的发挥。要开发幼儿的智慧潜能，就必须从小开始。因为幼儿的大脑具有非常强的可塑性。这个时期的幼儿对整个世界都充满了好奇心，是进行潜能开发的最佳时期。幼儿从小学习能够刺激幼儿的思考，使幼儿体验到成就感，促进幼儿的思考力、感知力和创造力。那么，怎样训练才能让幼儿觉得有趣、好玩而不是枯燥、无味？怎样训练才能全方位地开发幼儿的潜能又不给宝宝带来压力呢？

在古希腊，游戏与教育仅有一字母之差，二者都与儿童的成长有着密切的关系。可见，真正的教育是游戏，二者是密切相通的。儿童的潜能开发离不开教育，二最能使幼儿潜能得到开发的教育就是游戏，因为游戏是热同的天性，“发展是在天性的基础上展开的，天性是自然赋予儿童的，非人力所能控制，只有在天性的展现中我们才能把握孩子自身发展的多种可能性，使潜在的能力得到最大程度的开发。”

其实，每个游戏都有相应的着眼点。

手工：可以锻炼孩子的双手协调能力，从而激发大脑思维能力，这对开发幼儿的大脑很有好处。

绘画：可以培养幼儿的创意性思维，在对颜色和构图的接触中陶冶情操，提高情商。

迷宫：可以集中幼儿的注意力，让幼儿在判断和推理的过程中锻炼逻辑性思维。

思维：培养幼儿分析问题与解决问题的能力，良好的思维习惯可以使幼儿终身受益。

创意：让幼儿能够利用已有的信息，独自面对新问题，并用独创的方法来解决它

11.学期初家长提出孩子要换班，您会怎么处理? 换班是家长的选择权和学生选择权问题。家长提出换班，家长有家长的理由。但是我们也要思考

1、家长为什么要换班呢？对教师不满，还是对学生的发展状况不满？

若是没有什么特殊原因，家长是没理由要求换班的。因为，学校有自身的管理体制，再者，就是换班可能会影响教师之间的团结。总之：换班有很多原因的。有校方和教师的责任也有家长的责任。其实换班对一些不思进取的老师有压力，从另一方面来说，换班有利于教自我反思，不断长进。这个问题比较复杂而且棘手。在现行体制下，我们一般是不同意家长换班的，那样会造成“混乱”。但我想，正如允许学生择校一样，以后我们也应该允许学生择班。这是学生的权利。

12.您对家长不合理的要求(如迟接、孩子不睡觉)，如何化解? 家长的接送是个人问题，但是在作为家长和幼儿园之间似乎有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。对于家长不合理的要求，如：迟接等，这属于个人问题，教师应该和家长合力协商，在确认家长确实是有事的情况下，学校可以尽可能地安排专人为这类家长提供一定的便利，但是面对孩子不睡觉之类的问题，教师则应说服孩子，利用群体的力量让孩子融入其中，这对幼儿的身心发展都是有利的。

13.孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，您会怎么处理?

孩子尿裤子是正常的，这是孩子还没有成长到可以控制自己的程度。孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，这类问题有可能发生。教师应首先道歉，因为在班级中，教师的配备是有限的，不可能真正照顾到每一个学生，一时的失职在所难免，教师要注意不要在孩子尿裤子的时候责问或者打击她，这种过激行为很容易造成孩子心理疾病的隐患。教师应建议家长留意孩子的自身状况，尿裤子若是偶尔，可能白天玩兴奋或者睡前进水太多；若是经常，可能是神经系统发育不完善造成的，这一般随年龄增长就会好转，建议在医生指导下调整幼儿的排尿次数和时间，尽量到医院检查，考虑是遗尿症的症状，不要大意。

14.学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理? 家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能：一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。我们现在幼儿园都有接送牌等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。

15.目前强调小区与学校结合、家长参与教学，试述你如何有效实施。

当代学校与家长建立有效联系的重要途径——教师必须了解家庭，家长应参与学校的管理和改革，以实现真正的沟通与互动。当前幼儿园根据未成年人思想道德教育新特点、新机制、新模式，不断完善“学校、社区、家庭”三位一体的教育体制，积极尝试实行未成年人社区教育“一一三”工作法，加强管区与学校、家庭的有效衔接，致力于形成长效的教育管理机制，为未成年人健康成长打造美好的乐园。①建立一套工作机制

一是教育领导机制。在街道成立由社区、学校领导即教师、家长参加的教育委员会，负责统筹、规划、指导相关工作。二是多方联动机制。

街道、社区广泛动员各方力量，协调综治、公安、司法、教育、文化、劳动、工青妇、社区居委会、关工委和学校等相关方面共同参与，把社区各类人才和社会热心人士有组织地汇集起来，形成一支人员相对稳定、人才结构多样的队伍，营造社区积极的教育氛围，实现“互通、互助、互补”。三是教育保障机制。

社区提供专项经费，购买摄像机、照相机、音响等设备，为社区及幼儿开展活动提供物质保障。四是成长评价机制。

家长参与教学，利用家长和学校的合力开展相关的教育活动，建立学生自评、互评、社区评、家长评、学校评的多元学生发展评价体系，促进幼儿的发展。②健全一个自主教育组织

一是加强组织管理。社区，家长和学校按照就近就便和自主自愿的原则，实施教育组织活动和教学活动。

二是推行互动式兴趣教育模式。社区家长和学校应全力为孩子们提供其感兴趣的活动内容，从孩子关心的事、喜欢的事入手设计活动项目，使孩子们来了有兴趣，参加了不想走。举办奥运讲座、三维立体画创作、书法绘画比赛、迎奥手工作品展、家庭小制作、社区才艺展、少儿摄影比赛、陶艺作品展、“我说身边小故事”等活动，组建以游戏、竞赛等形式为注的活动，全面促进幼儿的身心发展。

三是建立课堂式家庭教育模式。开设“父母课堂”，聘请有责任心、有家教经验、乐于奉献的社区居民和退休教师组成讲课小组，每月一讲，采取与家长讨论、交流教育经验的方式，增强教育的感染力和吸引力，引导帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,营造良好的家庭环境。“父母课堂”成了家长与孩子沟通的桥梁，家长们学会了适合自己孩子的教育方法，并运用到教育实践中，改善了与孩子的关系，促进了孩子的健康成长。有的家长学会使用讲解说理法，摆事实，讲道理，帮孩子明辨是非；有的家长采用奖励、表扬激将法，使孩子在不断地激励中培养兴趣；有的家长实施幽默教育法，对强横的孩子借助幽默交流达到教育目的。

16.班上同学有以下情形时，您将如何处理?(1)吸烟

(2)逃学

(3)服装不整

(4)行为偏差

(5)特别调皮捣蛋

(6)迟到

(7)性骚扰事件

(8)不交作业

(9)秩序失控

(10)偷窃

(11)上课睡觉

(12)打架

(13)师生冲突

(14)班级小团体对立

(15)单亲家庭学生

(16)学习障碍

(17)爱唱反调

教师本就是教书育人的职业，首先对工作要有一定的责任心，对学生部能放任自流，在用爱心施教的同时，还应对学生严加管教，并用自身的言行施加于学生，达到教书育人的目的。上述种种现象的出现存在一定的社会和个人原因，如右端学生爱赶时髦，以为吸烟是有风度，奇装异服，特立独行，有的则爱显示自己等等，有的是因为家庭环境的影响，如上课爱睡觉，单亲而显得性格孤僻等，这些问题的存在其实并不可怕，可怕的是我们没有能力去正视它，而任其泛滥，从而导致学生的颓废。人都是感情动物，爱心是消除障碍的有效基石，因而，对待这些问题学生不应歧视。尊重，理解，说服教育是育人的良药，相信付出总会有一定的回报，每一个人都是可以改变且具有上进心的。17.当你接一个新的班级时，请问您如何塑造班级特色，以提高学生学习兴趣? 儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。

接手新班级，在营造班级特色方面，班主任应和其他老师一起通力合作，努力挖掘资源优势，提高主题环境创设的有效性。我们应该认识到：环境的创设离不开资源的形成，离不开家长的支持与配合，离不开教师间的亲密合作，更离不开孩子的积极参与。班级内老师之间对工作的执着和热情，相互合作是班级健康发展的有利因素，同时，幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。

人是教育的核心和精髓。确信全体师生都有不断发展的动机和潜能，建立和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，最大限度地满足师生的合理需求，尊重人、服务人、发展人，帮助教师实现自我价值，促进学生成人、成才。要达成预期的班级办学目标，教师面临着艰巨的任务，营造班级特色，我认为可概括为以下几个方面。①人本民主，构建科学规范的行为准则

管理需要制度，以规范师生的具体行为；而名校的塑造更须将制度条文升华为制度文化，注重内心自律，引导师生高尚的道德、精神追求与价值观取向。

首先，完善人本化的班级制度体系。在制订、修改班级制度建设时，把尊重生命和促进人的发展放在首位；实施制度时既要确保班级内部良好的秩序，又兼顾个体差异，满足人的多元化需求。其次，创新集团化的班级管理模式。发挥班级优势，调动内部成员积极性，满足学生、家长、社会的需求。

再次，构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争，在课堂教学、师生交往的各个环节中，营造和谐民主的氛围。②自主实践，为学生终身发展奠基

坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨，全面提升学生的综合素质，塑造高尚健全的人格，帮助每一个学生成人、成才。

③提高学生自我管理能力

以“一日常规”为抓手，以“树实中人形象”为目标，强化值周班级的管理和示范作用，提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队，加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育，关怀特异学生，促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。

④培养学生自我服务意识

以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体，开展舞蹈、合唱、美术等活动，帮助学生凸显特长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功的体验，努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。

⑤构建学生自我教育体系

以“安全—绿色—健康”为主线，开展：安全教育、绿色教育和健康教育。

安全教育：通过各种途径，教育学生尊重与珍惜生命的价值，学会自我化解压力，树立积极、健康的生命观；通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育，使学生学会自我防范，防止伤害事故的发生。

绿色教育：以课堂渗透为主渠道，通过校园活动、学农、社区服务等活动，使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育，渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。

健康教育：实施学生营养干预，倡导合理营养和平衡膳食，指导正确的生活方式，以学生带动家庭，以家庭辐射社区，促进健康意识在社区群体中的普及，力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。18.你如何引发幼儿的学习动机? 激发幼儿学习兴趣是教师主导作用的体现，幼儿学习动机高涨是幼儿主体作用的表现。作为教师，应努力创设情景，以引发幼儿的学习兴趣，只有幼儿自发地想学，他们学习的情绪便会高涨，会用心去探索知识的世界，热衷于得到新经验。

要使幼儿喜欢学习，首先要唤起他们的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有调动幼儿的学习兴趣，才能收到良好的效果。

设计教案时，应注意引发幼儿的学习动机。教学活动开始时，用一些简单的方法吸引幼儿对学习内容的注意，并让他们知道要学什么，使他们明确学习的目标。如：在讲故事《聪明的乌龟》时，我首先出示一玩具（乌龟）问：“这是谁呀” ？“有一只狐狸肚子饿得咕咕叫，看见一只青蛙正在捉害虫，狐狸连忙跑过去，只要再跑两步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害虫，一点也不知道怎么办呢？狐狸吃了青蛙吗？这跟乌龟有什么关系呢？你们听了故事就知道了”，这样，用一些较悬念的问题来进行引导，他们就会认真地去听去想。

再者，计划好如何在活动结束时给幼儿一些与课题内容有关的问题让他们去思考，或尝试自己找出答案，以保持幼儿对课题的兴趣，如：在常识《认识声音》时，在结束时，我出示了7个瓶子，里面装了不同量的水，我连续敲击七个瓶子，发出1—7种的音，问幼儿这是怎么回事，为什么不同量的水发出不一样的声音，请你们下了课去做做实验想一想，或回去问爸爸妈妈，明天再来告诉老师。

其实，幼儿很容易产生强烈的愿望来从事活动，并自觉地专心地完成这任务。因此，应给予孩子积极总结，使幼儿有成功的体验。鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。因此，老师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折，这样他们对学习自然会表现出更大的热心。

老师应该对幼儿有积极的期望和全面的评价，幼儿的能力是体现于多方面的，在某一学习活动上落后于他人有幼儿，并不意味着在其他方面的能力也较差，老师要善于发掘这类幼儿的长处，并给予机会让他们把长处表现出来。如果幼儿有机会展示自己的能力，则他们的潜能便能得到发挥，也会引起他们对其他方面的学习动机。

当幼儿遇到困难而失败时，老师应采取支持的态度，鼓励他们继续尝试，并对幼儿的进步给予奖励。不应以统一的标准去要求、判断幼儿完成活动的水平，应以幼儿的进步为基准，引导他们看到自己的进步，激发他们的进取心。

总之，幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，老师需要针对不同的对象和具体的问题来采取相应的引发措施，来收到理想的效果。

1一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1）教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦

2）教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。3）教学策略与方法：学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

4）教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：

⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

1)首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

2)其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！

我个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5：请给我们谈谈你自己的一些情况

回答：简要的描述你的相关工作经历以及你的一些特征，包括与人相处的能力和个人的性格特征。如果你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你可以这样说：“有没有什么您特别感兴趣的范围？

” 你认为自己最大的缺点是什么？

回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。

点评： 这个问题也是较难回答的，它考察你的应变能力的成分多于问题答案的本身。一个人的最大的缺点可能对你的家人和朋友来讲更清楚一些，自己可能有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。但是对一个大学生来说，应该能够意识到自己性格中的缺点。聘方知道你的优缺点就可以知道你是否能够适合某个职位。7 你认为你的优势在哪些方面？

我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。你有能力胜任应聘的职位吗？

回答：没问题！这虽然较难，但是我会想办法做好的！对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。为什么要选择教师这个行业？

我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。你最赞赏的教学方法是什么？

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。

第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。幼儿教师如何处理孩子间的纠纷和过错

幼儿间发生纠纷时，可以让孩子们自己解决，而不是由教师一味的说理训教；毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲突就好。

如果教师只盯住幼儿的过错，那无疑是加重疮疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种侵蚀，是一种伤害。你认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样的角色

从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲（执教），坐下去会写（写论文等），琴、画、唱、跳、手工样样精通！有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。幼儿教师，面对调皮的孩子应该怎么样教育？

孩子，总有那调皮的天性，大人不能用自己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。现在都提倡爱的教育，我可以尝试一下用爱去感化身边每一个调皮的孩子，让孩子真正的认可我，喜爱我。

15幼儿教师在角色游戏中的地位和作用

教师和幼儿做游戏,可以增加幼儿对教师的一种情感交流,在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标,懂得游戏的常规.当然在游戏中,教师应多给每个幼儿一些身体上的接触,如抱一抱,摸一摸,楼一楼,让每个幼儿幼儿感到“老师喜欢我”,总的说来,在游戏中,教师的地位是非常重要的.特别对一些性格内向,自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。幼儿游戏是否是在幼儿教师的直接指导下进行的？

应该在幼儿教师的直接指导下进行。幼儿游戏应该在游戏的过程中教导孩子优秀的做人品格，如勇敢、爱心等。怎样成为孩子们喜欢的幼儿教师

把自己当成孩子，把孩子当成自己！用他们的思想来和他们相处！多夸夸他们！和他们亲近去和他们玩！加油哦！四个字，不骂小孩，最难的是这个，人都是会有心烦和脾气不好的时候，就看怎样控制这样的情绪了，不过我相信我能做到的。幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对

应该具有爱心，冲他微笑。

幼儿有一定我是主角的感觉，一切以我为主，所以幼儿的话，你先要跟他的父母聊聊，看看幼儿是什么性格，怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行，幼儿也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿，你要给予他适当的表扬和批评。幼儿教师面对挑剔家长该怎么办

要努力保证我们教师的姿态，用你亲切的口吻去告诉他，为了孩子的一切，一切为了孩子。幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办？

要看是什么问题了，情况不同，应对的方式肯定不同了！做为一名幼儿教师，面对家长的谴责，要放平心态，耐心听完家长的话，如果是误解，心平气和地做出解释，如果是自己工作失误，要态度诚恳地接受家长的批评，并且要表示在今后工作中会加以改进。人无完人，通过遇到事情，处理事情，是在逐渐完善自我的过程。老师教学不是每个家长都满意的，关键看老师的态度，如果你确实是认真去做的，相信没有哪个家长会那么无聊老谴责老师。态度决定一切 幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通？

要看是什么情况了。

如果是孩子在校生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明.如果是孩子在学校的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结.如果是其他的问题,就酌情考虑.与家长的沟通做到一点:真诚,有效.22 幼儿教师，如何和小朋友沟通呢？如何让小朋友喜欢你呢？

我觉得应该学会微笑，但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑，要让小朋友觉得你有亲和力，能和她们玩到一起去。最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好？才能让他们佩服你！喜欢你！课堂上，如何让小朋友听话？

小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。但最重要的是要他们主动参与。幼儿教师应具备的专业能力？

专业理论和专业技能，专业理论包括《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念；专业技能包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼儿教师应具备的心理素质有哪些?

1.责任心.2.耐心.3.专心.4.道德心.心理素质是从经验中得来,不段的总结经验,心理承受能力就越强.。其实当幼儿教师心理素质不是最重要的，最重要的是爱心！怎样成为一名优秀的幼儿教师？

一、思想品德素质：热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重集体和家长。

二、基本文化素质：广博的文化基础知识，有扎实的幼儿教育理论基础，发挥幼儿家庭和社区的教育力量。

三、教育技能素质：观察和评估的能力（对待优秀生要发现其不足，对待后进生要发现闪光点），组织能力，创设和利用环境的能力，于幼儿交往的能力，开展家长活动于社区工作的能力，自我发展的能力。

四、个性心理素质：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。

五、身体素质。

你能够做到这些就是一个优秀的幼儿教师了。

简单的答案（有专业教育知识，有对孩子浓浓的爱心，有足够的耐心和满腔的热忱，有良好的品格，有良好的行为习惯，这是做幼儿教育必须具备的。）

1.试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通?

将心比心，人与人之间的沟通都是用心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女教师也不例外。人与人之间相处应注重一个“诚”字，与性别无关，其实，女人之间的友谊更容易建立，容易找到相同的兴趣，爱好，谈论共同认识的人和事；聊喜欢的服饰、分享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。关键是沟通的方法和策略问题。尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不咄咄逼人，不盛气凌人，坦诚相对，适度的热情，真心是沟通的必要，女人更喜欢干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应该并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。

2.试述您最近读的关于幼教书籍书名、心得及对您的影响?

《中国宝宝故事启蒙第一书》中《好习惯故事》由34个短小精彩、幽默有趣的以习惯养成为主题的小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教育，内容包括了讲卫生、安全、学习、交往等。每个故事后面附教育提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培养孩子的好习惯。每两个故事后面还有好习惯游戏屋栏目，包括宝宝说一说、宝宝学儿歌、宝宝做一做等不同的内容，有助于幼儿在好听的故事里、快乐的游戏中，慢慢懂事，健康成长。这本书确实对于启发孩子心智起到了关键作用，具有较强的培养心智的娱乐性功用。这本书在教幼儿学习的同时，使我也对孩子的发展及成长有了更深的了解 3.试述您理想中的幼儿园。

吃的有营养，品种多样，并且卫生要有保障，老师和保育员对幼儿要有耐心，有足够的爱心，能够和小孩打成一团。教室内玩具和教具齐全，教室文化丰富多样。要是家长比较忙，最好幼儿园设置有半托或者是全托的管教模式，且环境优雅，住宿条件达到一定卫生标准。幼儿园是孩子的乐园，收费不是很高；是教师的舞台，在让老师发挥自己的优势的同时，也能让老师有成长的机会；是社区的学区，能让家长朋友学习、交流育儿经验，是家长和孩子都喜欢的地方。4.孩子有偏食、不吃点心，您如何处理?

孩子因为身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食（这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可）； 作为老师首先有责任和义务协助并帮助家长改变孩子偏食、不吃点心的坏习惯，与家长及时沟通，培养孩子良好的饮食习惯，而不对孩子过于迁就与放任，再者，就是家长要注意自己的言行（尤其是在饮食方面），避免有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，同时家长可能因为对孩子的身体过于关注，采取一些强硬措施，强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。

要纠正孩子偏食、挑食的习惯，不能操之过急，更不能用哄骗打骂的强制手段，这样会引起孩子的逆反心理，就更难纠正。作为一名教师，通常都有机会和孩子一起吃饭。教师要做出榜样，大口大口，香甜地吃下去，带动孩子也来吃。讲科学道理，让孩子懂得偏食的坏处。例如，对孩子说：“毛毛要长得高高的，吃一口菜！”“丹丹要长得又聪明又美丽，好，吃一块胡萝卜和一块鱼！”让孩子把吃什么和聪明、健康、可爱联系在一起。控制零食。孩子饿了，可以吃点水果。多让孩子在户外活动，多活动会增加热量消耗，加快饥饿感和食欲，可减少偏食。同时还可以建议学校幼儿伙食：经常改变食物的烹调加工方式，使食物色、香、味俱全；培养孩子良好的饮食习惯，遇到不喜欢吃的饭菜，可让他(她)试着吃，要慢慢适应，但不要强迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

5.您如何处理幼儿间的争执?

在幼儿园中，小宝宝间免不了闹矛盾，出现咬伤、抓伤或者是种种争执的情况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。宝宝们学会分享、合作、规则意识大概要花上几年的时间，到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效控制自己的情绪，这时候，教师就发挥着很大的作用。幼儿间发生争执等情况，教师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和需要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。教师对待学生应该一视同仁。不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：“你怎那么笨，他打你你也打他。”这样的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有一定的心理压力。教师不要对不要对打人的幼儿怒气冲冲，逼问打人的原委。小宝宝会非常害怕，这样可能会导致不可忽视的潜在矛盾。老师在发现情况后，应该分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实状况，再做处理，在家长接幼儿时，教师有义务向家长交代清楚事情原委。6.您如何做好幼儿园的班级管理工作?

班级管理工作，首先是“以人为本”的情感管理，这是管理工作的基石和成功的法宝。“管理人者先自管”，作为班级工作的领头羊，班主任还要起到一个良好的榜样作用，以工作赢得老师们的尊重。每个班级都是由责任教师和保育员组成的群体。班主任的工作态度，很大程度上决定着其他教师的工作态度。

第一，班主任要以身作则、身先士卒，要求班上老师做到的，自己首先要做到；

第二，肯定班级工作的任何成绩是全体老师的功劳而不是班主任个人的能力，发现老师的闪光点，大力扶持，不隐藏、不雪藏；

第三，坦诚相待，有问题互相交流，当面指出，不在背后说老师是非。告诉我班老师“约法三章”也有三个好处：第一，可以让老师放心，尽情施展自己的才华，使班级工作更出色；第二，给老师们监督班主任工作的机会，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此为准绳，不敢有丝毫的懈怠！我是这样说的，也是这样做的！这，其实也是一种服务，为老师的积极肯干、兢兢业业，为老师的无穷潜力、才华横溢，为老师的辛勤汗水、丰硕成果服务！只要班主任有为老师服务的思想，并附诸行动，班级工作才会卓有成效！班级管理工作，需要教师树立为学生服务、为家长服务的意识，使班级工作取得成效，这是班级管理工作的核心内容。

教育是一种服务，更是为学生和家长服务。良好的班级氛围为我们营造了一个愉快轻松的工作环境，督促我们要认真负责、脚踏实地地做好班级各项工作，使班级工作有成效。我们要为幼儿提供全方位的服务。从生活到学习，从身体到心灵，从保育到教育，都要我们细致入微的照顾和关怀。

7.新学期开始实施融合教育，你如何设计特殊幼儿的教学活动，如何教学？

树立对特殊幼儿正确的教养态度。目前在特殊幼儿教育中，存在两种极端的教养态度：放弃不管与过分保护。放弃不管显而易见是错误的，而过分保护的态度目前在社会上还会得到一些人的赞同。如有的老师认为，孩子已经够可怜的了，尽量满足他们的要求吧，不愿因为要他们学习什么而难为他们。这种态度，表面上是孩子得到了很好的照顾、保护，但实际上对孩子的发展极为不利。包办代替，处处依赖，使孩子失去了动手动脑的机会，使大脑很少受到外界刺激，变得更加迟钝，他们对社会、对他人的依赖性增强。放松要求，一味迁就，一遇到困难就退缩，使本来就低的学习效率更低，最终导致什么也学不会。目前在对特殊幼儿的教育中提倡“带刺的爱”。一切为了孩子能得到最大的发展，作老师的应把深深的爱融化到对孩子的严格要求之中。不因为他们进步缓慢而气馁，也不因为他们要吃苦而迁就他们。经过对孩子实际情况仔细分析后所制定的教育、训练目标不要轻易否定。只有这样才能使孩子一步一个脚印地成长。

对特殊幼儿要因材施教。特殊幼儿落后的病因，据目前研究表明有以下几种类型：

①中枢神经系统的早期损害。尽管这一类型的儿童心理上有缺陷，但是他们的神经系统受损病程较短，大脑功能仍在逐渐康复。因此对于这类儿童应该抓紧时间培养、训练他们的言语表达能力，培养他们的求知欲。②先天愚型的儿童。这一类型儿童，尽管记忆力很差、智力低下、对外界事物反应迟钝，但由于性格温和顺从，故较容易被动的接受家长和教师的教育。

③脑炎后遗症儿童。其特点是反应迟钝，易受暗示；注意力不集中，思维能力差，学习成绩也很差。如果在教师周密设计的教育计划培训下，这些孩子还是能够养成较好的生活习惯，并学会适当地管理自己；相反，不加强管理与教育，他们也可能养成游手好闲的坏习气。

综上所述，在教育特殊幼儿方面，要结合儿童的心理特点，认真地分析每个儿童性格上、心理上的缺陷，正确地掌握分寸，因材施教，鼓励他们发扬优点，纠正不足之处。千万不要千篇一律地教条式施教，也不要从孩子智力高低、学习能力强弱，成绩优劣去区别对待特殊儿童，否则会导致教育的失误。

对待这类儿童要抱有正确的态度。防止两种倾向：一种是由于偏爱，明知孩子智力偏差，却任孩子想干什么就干什么，另一种是对幼儿使用“傻子”、“白痴”之类的侮辱性称呼。这样做不仅会加大他们的智力障碍，而且还会促使他们与他人的交往。因此，教室对于这类儿童既不要过分怜悯，也不要歧视、厌弃。

采取不同的教育方法。根据特殊幼儿智力障碍的程度不同，可以把他们分班实施个别教育。

创造优越的学习环境。残疾人受法律保护，特殊幼儿应得到社会特殊的关怀。应力求提供丰富的玩具、书刊、日常生活用品，以激发学生学习的兴趣，使这类儿童在良好的环境中愉快地学习。

教学方法灵活多样。特殊儿童感性知识贫乏，因此教学活动要灵活多样、生动形象。多听多看、多动手、多参加活动，外出参观、游园和做游戏、举行各种比赛是不可少的，使学生开阔视野、丰富头脑。

对待弱智和智力中等的特殊儿童，应当加强对他们生活护理，并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活，手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练，不仅是为了减轻家长和社会的负担，还有更重要的一面，就是通过手的操作，可以促进大脑的发育。

要加强语言训练。智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养和训练。语言训练要从纠正发音开始，争取让他们有清晰的发音，让人听得懂他们的言语；其次要扩大词汇量，结合日常生活中所接触的事物，教给他们认识事物，叫出相应的名称；在正确发音、扩大词汇量的基础上，教他们说完整话，学会表达自己的要求、愿望，和他人进行交往。

同时，对于轻度智力落后儿童，从小就要培养他们独立生活和处世的能力，使他们将来能通过职业训练从事技术性较弱的工种，更好地服务于社会。对于中度不足的特殊幼儿儿童，应培养他们生活自理和简单的社会交往能力，教他们服从命令，懂得礼貌，长大后能使用一般的工具做工。至于重度智力特殊儿童，因他们生活自理力极为有限，因此要派专人护理，也可以送到专门教养所或儿童福利院，以防意外。8.试述您的幼儿教育理念

顺应时代发展的需要，适度超前发展，已经成为21世纪学前教育事业发展的方向和目标。当前，实现这一目标的关键在于深入贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），用《纲要》倡导的先进幼儿教育理念来引领教育实践，寻求观念和行为的最佳结合点，谋求观念和行为的同步转轨及二者的有机统一。9.试述学前阶段应培养幼儿哪些基本能力?

能力是在学习和实践中逐渐行成的认识事物和进行活动的本领，是完成一定任务的主观条件。能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活动中必须具备的，经常表现出来的，广泛使用的能力。如幼儿的生活自理能力、力所能及的劳动能力、认识辨别能力、观察事物能力和想象事物能力等，都属于一般能力。特殊能力是指人在某些专门活动中，表现出来的才华能力，如绘画能力、音乐表演能力，建筑设计能力和写作能力等等。人如果不具备一般能力，就无法适应社会的各种环境，不可能正常工作和学习，甚至无法生存。人的能力是在生理素质基础之上，经过教育、培养，并在实践中吸取集体的智慧和经验形成和发展起来的。

因此，应该从小就教育和培养孩子具备一定适合其年龄特点的本领，为其今后学习知识技能并拥有更多的能力打好基础。由于孩子们的先天素质不同，家庭环境不同，所受教育不同，所以，同龄的孩子会存在很大差异。幼儿期应具备的能力，大致如下：

①生活自理能力。这是一个人生存中最基本的能力，也叫幼儿的自我服务能力。就是幼儿要学会自己料理自己的事，也是学习最简单的劳动能力的开始。3岁前就要学会自己盥洗、进餐、穿脱衣服、鞋、袜，整理自己衣物和床铺，稍大些还能自己洗手绢、袜子等，培养卫生习惯。到幼儿晚期学会自己冲澡、钉纽扣、整理房间等。

②认识能力。人的认知能力即认识判断事物的能力，也就是智力活动能力，包括观察力、注意力、记忆力、想像力和思维能力。

③语言表达能力。3岁以后幼儿言语发展很快，活动范围较前扩大，与人交往机会增多，语言也随之发展，此时基本能用语言表达自己的意思，并能比较恰当地运用一些词句。幼儿4∽5岁时，词汇量增加很快，词类也有所增加，幼儿在掌握名词、动词的基础上，还学会了一些形容词和副词，还有数词、连接词等。愿意在交谈中运用这些词，但语言连贯性较差。到幼儿晚期，掌握了了词汇，并学会了句型，一般都能连贯完整地表达自己的意思，并且能清楚地表达出来，但有时由于对词意不够确切，表达的意思也就不够准确。此时，口语已经成为幼儿的一种有效的交际工具。幼儿的口语表达能力的发展，有助于积极应用词汇。幼儿多与人交谈还有助于锻炼思维的敏捷性并能发展思维的灵活性和逻辑性，为幼儿以后学习怀恨在心语言打好基础。

④自我保护能力。为幼儿进入小学做好准备，学会在没有成人照顾的情况下，注意自己的安全。如不在马路上玩耍，要走人行便道，过马路要走人行横道，不把小扣子和其他小东西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和树枝，正确使用剪刀，不坐窗台，不爬树和墙头，不玩火，不摆弄电器，在公共场所不离开成人乱跑，不自己到河边玩等。

⑤社会交往能力。社会交往不仅是幼儿生长发育和个性发展的需要，也是个体社会化的过程。幼儿在与伙伴交往中，了解人与人之间、人与社会之间的关系。幼儿在交往中可以克服任性、以我为中心等不利于社会交往的行为，使交往关系不断复杂、深化，为促进个体社会化，发展社会适应能力打好基础。

10.幼儿老师如何激发幼儿潜能？

幼儿的潜能开发是当前幼儿教育中一个备受瞩目的话题。一般来说，幼儿的潜能开发需要通过游戏与训练的方式。分手工、绘画、迷宫、思维、创意等五个方面，来逐步培养孩子的动手能力、思维能力和创造力，以全面开发孩子的大脑智能，提升他们的发展潜力。这就是：手工+绘画+迷宫+思维+创意

从手工到创意，五项全能训练；从2岁到5岁，左右脑全面开发。

科学研究表明，人类对大脑的利用率只有10％左右，还有巨大的潜能没被开发出来。宝宝的潜能虽然在一定程度上受到遗传因素的控制，但如果开发得当，必然能够得到更大程度的发挥。

要开发幼儿的智慧潜能，就必须从小开始。因为幼儿的大脑具有非常强的可塑性。这个时期的幼儿对整个世界都充满了好奇心，是进行潜能开发的最佳时期。幼儿从小学习能够刺激幼儿的思考，使幼儿体验到成就感，促进幼儿的思考力、感知力和创造力。那么，怎样训练才能让幼儿觉得有趣、好玩而不是枯燥、无味？怎样训练才能全方位地开发幼儿的潜能又不给宝宝带来压力呢？

在古希腊，游戏与教育仅有一字母之差，二者都与儿童的成长有着密切的关系。可见，真正的教育是游戏，二者是密切相通的。儿童的潜能开发离不开教育，二最能使幼儿潜能得到开发的教育就是游戏，因为游戏是热同的天性，“发展是在天性的基础上展开的，天性是自然赋予儿童的，非人力所能控制，只有在天性的展现中我们才能把握孩子自身发展的多种可能性，使潜在的能力得到最大程度的开发。” 其实，每个游戏都有相应的着眼点。

手工：可以锻炼孩子的双手协调能力，从而激发大脑思维能力，这对开发幼儿的大脑很有好处。

绘画：可以培养幼儿的创意性思维，在对颜色和构图的接触中陶冶情操，提高情商。

迷宫：可以集中幼儿的注意力，让幼儿在判断和推理的过程中锻炼逻辑性思维。

思维：培养幼儿分析问题与解决问题的能力，良好的思维习惯可以使幼儿终身受益。

创意：让幼儿能够利用已有的信息，独自面对新问题，并用独创的方法来解决它

11.学期初家长提出孩子要换班，您会怎么处理?

换班是家长的选择权和学生选择权问题。家长提出换班，家长有家长的理由。但是我们也要思考

1、家长为什么要换班呢？对教师不满，还是对学生的发展状况不满？

若是没有什么特殊原因，家长是没理由要求换班的。因为，学校有自身的管理体制，再者，就是换班可能会影响教师之间的团结。总之：换班有很多原因的。有校方和教师的责任也有家长的责任。

其实换班对一些不思进取的老师有压力，从另一方面来说，换班有利于教自我反思，不断长进。这个问题比较复杂而且棘手。在现行体制下，我们一般是不同意家长换班的，那样会造成“混乱”。但我想，正如允许学生择校一样，以后我们也应该允许学生择班。这是学生的权利。

12.您对家长不合理的要求(如迟接、孩子不睡觉)，如何化解?

家长的接送是个人问题，但是在作为家长和幼儿园之间似乎有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。对于家长不合理的要求，如：迟接等，这属于个人问题，教师应该和家长合力协商，在确认家长确实是有事的情况下，学校可以尽可能地安排专人为这类家长提供一定的便利，但是面对孩子不睡觉之类的问题，教师则应说服孩子，利用群体的力量让孩子融入其中，这对幼儿的身心发展都是有利的。13.孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，您会怎么处理?

孩子尿裤子是正常的，这是孩子还没有成长到可以控制自己的程度。孩子尿裤子回家，家长来园中质疑，这类问题有可能发生。教师应首先道歉，因为在班级中，教师的配备是有限的，不可能真正照顾到每一个学生，一时的失职在所难免，教师要注意不要在孩子尿裤子的时候责问或者打击她，这种过激行为很容易造成孩子心理疾病的隐患。教师应建议家长留意孩子的自身状况，尿裤子若是偶尔，可能白天玩兴奋或者睡前进水太多；若是经常，可能是神经系统发育不完善造成的，这一般随年龄增长就会好转，建议在医生指导下调整幼儿的排尿次数和时间，尽量到医院检查，考虑是遗尿症的症状，不要大意。

14.学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理? 家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能：一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。我们现在幼儿园都有接送牌等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。

16.班上同学有以下情形时，您将如何处理?

(1)吸烟

(2)逃学

(3)服装不整

(4)行为偏差

(5)特别调皮捣蛋

(6)迟到

(7)性骚扰事件

(8)不交作业

(9)秩序失控

(10)偷窃

(11)上课睡觉

(12)打架

(13)师生冲突

(14)班级小团体对立

(15)单亲家庭学生

(16)学习障碍

(17)爱唱反调

教师本就是教书育人的职业，首先对工作要有一定的责任心，对学生部能放任自流，在用爱心施教的同时，还应对学生严加管教，并用自身的言行施加于学生，达到教书育人的目的。上述种种现象的出现存在一定的社会和个人原因，如右端学生爱赶时髦，以为吸烟是有风度，奇装异服，特立独行，有的则爱显示自己等等，有的是因为家庭环境的影响，如上课爱睡觉，单亲而显得性格孤僻等，这些问题的存在其实并不可怕，可怕的是我们没有能力去正视它，而任其泛滥，从而导致学生的颓废。人都是感情动物，爱心是消除障碍的有效基石，因而，对待这些问题学生不应歧视。尊重，理解，说服教育是育人的良药，相信付出总会有一定的回报，每一个人都是可以改变且具有上进心的。

17.当你接一个新的班级时，请问您如何塑造班级特色，以提高学生学习兴趣?

儿童是在与环境的交互作用中学习并发展的，环境作为隐性课程在潜移默化中影响儿童的成长。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。接手新班级，在营造班级特色方面，班主任应和其他老师一起通力合作，努力挖掘资源优势，提高主题环境创设的有效性。我们应该认识到：环境的创设离不开资源的形成，离不开家长的支持与配合，离不开教师间的亲密合作，更离不开孩子的积极参与。班级内老师之间对工作的执着和热情，相互合作是班级健康发展的有利因素，同时，幼儿的参与性、幼儿的互动性也发挥着不可缺少的作用。

人是教育的核心和精髓。确信全体师生都有不断发展的动机和潜能，建立和谐的人际关系，创设和谐的教育和管理情境，最大限度地满足师生的合理需求，尊重人、服务人、发展人，帮助教师实现自我价值，促进学生成人、成才。要达成预期的班级办学目标，教师面临着艰巨的任务，营造班级特色，我认为可概括为以下几个方面。①人本民主，构建科学规范的行为准则

管理需要制度，以规范师生的具体行为；而名校的塑造更须将制度条文升华为制度文化，注重内心自律，引导师生高尚的道德、精神追求与价值观取向。

首先，完善人本化的班级制度体系。在制订、修改班级制度建设时，把尊重生命和促进人的发展放在首位；实施制度时既要确保班级内部良好的秩序，又兼顾个体差异，满足人的多元化需求。

其次，创新集团化的班级管理模式。发挥班级优势，调动内部成员积极性，满足学生、家长、社会的需求。

再次，构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争，在课堂教学、师生交往的各个环节中，营造和谐民主的氛围。

②自主实践，为学生终身发展奠基

坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨，全面提升学生的综合素质，塑造高尚健全的人格，帮助每一个学生成人、成才。③提高学生自我管理能力

以“一日常规”为抓手，以“树实中人形象”为目标，强化值周班级的管理和示范作用，提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队，加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育，关怀特异学生，促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。④培养学生自我服务意识

以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体，开展舞蹈、合唱、美术等活动，帮助学生凸显特长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功的体验，努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。⑤构建学生自我教育体系

以“安全—绿色—健康”为主线，开展：安全教育、绿色教育和健康教育。

安全教育：通过各种途径，教育学生尊重与珍惜生命的价值，学会自我化解压力，树立积极、健康的生命观；通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育，使学生学会自我防范，防止伤害事故的发生。

绿色教育：以课堂渗透为主渠道，通过校园活动、学农、社区服务等活动，使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育，渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。

健康教育：实施学生营养干预，倡导合理营养和平衡膳食，指导正确的生活方式，以学生带动家庭，以家庭辐射社区，促进健康意识在社区群体中的普及，力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。

18.你如何引发幼儿的学习动机?

激发幼儿学习兴趣是教师主导作用的体现，幼儿学习动机高涨是幼儿主体作用的表现。作为教师，应努力创设情景，以引发幼儿的学习兴趣，只有幼儿自发地想学，他们学习的情绪便会高涨，会用心去探索知识的世界，热衷于得到新经验。

要使幼儿喜欢学习，首先要唤起他们的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有调动幼儿的学习兴趣，才能收到良好的效果。

设计教案时，应注意引发幼儿的学习动机。教学活动开始时，用一些简单的方法吸引幼儿对学习内容的注意，并让他们知道要学什么，使他们明确学习的目标。如：在讲故事《聪明的乌龟》时，我首先出示一玩具（乌龟）问：“这是谁呀” ？“有一只狐狸肚子饿得咕咕叫，看见一只青蛙正在捉害虫，狐狸连忙跑过去，只要再跑两步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害虫，一点也不知道怎么办呢？狐狸吃了青蛙吗？这跟乌龟有什么关系呢？你们听了故事就知道了”，这样，用一些较悬念的问题来进行引导，他们就会认真地去听去想。

再者，计划好如何在活动结束时给幼儿一些与课题内容有关的问题让他们去思考，或尝试自己找出答案，以保持幼儿对课题的兴趣，如：在常识《认识声音》时，在结束时，我出示了7个瓶子，里面装了不同量的水，我连续敲击七个瓶子，发出1—7种的音，问幼儿这是怎么回事，为什么不同量的水发出不一样的声音，请你们下了课去做做实验想一想，或回去问爸爸妈妈，明天再来告诉老师。

其实，幼儿很容易产生强烈的愿望来从事活动，并自觉地专心地完成这任务。因此，应给予孩子积极总结，使幼儿有成功的体验。

鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。因此，老师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折，这样他们对学习自然会表现出更大的热心。

老师应该对幼儿有积极的期望和全面的评价，幼儿的能力是体现于多方面的，在某一学习活动上落后于他人有幼儿，并不意味着在其他方面的能力也较差，老师要善于发掘这类幼儿的长处，并给予机会让他们把长处表现出来。如果幼儿有机会展示自己的能力，则他们的潜能便能得到发挥，也会引起他们对其他方面的学习动机。

当幼儿遇到困难而失败时，老师应采取支持的态度，鼓励他们继续尝试，并对幼儿的进步给予奖励。不应以统一的标准去要求、判断幼儿完成活动的水平，应以幼儿的进步为基准，引导他们看到自己的进步，激发他们的进取心。

总之，幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，老师需要针对不同的对象和具体的问题来采取相应的引发措施，来收到理想的效果。《一》

1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？

这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。

2、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。

3、如何处理迟到的学生？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。

4、如何处理有矛盾的两个学生？

当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。

5、学生为什么会偏科？

学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析：

第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。

第二老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。

第三环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。

6、为什么选择教师这个专业？

我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。

7、你是如何看待教师这个行业的？

我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。

同时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的。

但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。

8、你最尊敬的教育教事谁？为什么？

我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

9、如何适应教师这个行业？

第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。

第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）提高驾驭课堂的能力。

第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。

（一）学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成；对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。

（二）学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，相互信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。

（三）处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流；对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生。

10、教师如何提高驾驭课堂的能力？

一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

二：教师准备充分是驾驭课堂的保证。

三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。

四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。

11、如何规划未来十年的职业生涯？

分阶段：前五年（参照11题）；后五年:努力提高科研能力。

这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下；但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱。我想，在今后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分。

12、教师如何与学生沟通？

1)

沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。

2)

沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。

3)

沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，教师要把自己和学生平等对待。如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异„„教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。

4)

沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如，教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。

13、教师如何与家长沟通？

1)

教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。

2)

“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。

3)

注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

4)

要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。

14、教师如何处理与同事之间的关系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

15、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？

1）班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

2）班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。

3）一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。

4）班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。

16谈论自己对教师职业的看法

A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的

C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范

17、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生

B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

C.家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题

D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解,学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础 《二》

18、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二

个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

19、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点

A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况

C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

D.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系

E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 20、怎样与学生进行良好的沟通?

A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

C 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

21、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。

我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

22、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？

A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇

23、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法

我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术

24、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学

B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育

D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德

25、你的座右铭是什么？

我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇

26、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

27、你找工作考虑的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小

28、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观

社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值

29、如何上好第一节课

1、如何做好课前准备，备课时做到“备教材、备学生、备教案”，还有上课的教态的要求；

2、注意教师个人形象，为人师表，着装、发型等要得体、大方；

3、灵活应用各种方式引入第一节课的内容，以吸引学生的注意力，调动学生学习本课程的积极性。

4、注意师生互动，声音宏亮，讲课要有激情，关心学生；

5、利用各种方式加深自己的专业知识底蕴，创新教学方式；

6、对于课堂可能会出现的情况提出意见和建议。30、家长会前的准备

成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。家庭与学校的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方都是有意义的。父母和教师一样是学生不可或缺的教育者。作为教师，应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手，而不是与学生一样的受教育者。

准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表现在：

(1)欢迎家长的准备工作

教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。

在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。

(2)布置好教室，营造一个宽松友好的环境

要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上；另外，留一块地方来展示学生的作品或作业。

(3)教师的发言准备

开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的办法，一年的学习计划等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题；最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性。教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。

(4)教师要注意体态仪表与谈话技巧

第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产生信任感。

语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切，表现出你是一个象他们一样的普通人，缩短你和家长的心理距离；语言要有活力，即表现出你的信心和热情以及对自己责任的自豪，因为你的态度是很重要的，这可以让家长知道他们的孩子是在一个负责任的好教师的班级里；幽默可以让你和家长双方都轻松一点，活跃气氛，但尽量不要开玩笑；讲话时还要注意不时变化语调、语速、音高、停顿和频率；还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣；你还可以称呼家长的名字穿插于谈话之中，尽量先记住他们的名字，先喊一部分人的名字，再逐渐扩展开，使家长感到你对他们很熟悉。

33、如何培养后进生的学习兴趣？

1）利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。

2）给后进生创设更多机会，展示自我。

3）善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。

34.学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？

教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也

会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”

35、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？

对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。