少先队员工作开展情况

第一篇：少先队员工作开展情况

少先队员工作开展情况

1.抓好开学第一个月的“行为规范养成教育月”，强化班级管理，认真落实学生行为规范管理细则，坚持学生仪容仪表要求，加大诚信教育和文明礼仪教育的工作力度，培养学生良好行为习惯和道德品质。

2.精心组织好开学典礼和每周一次的升旗仪式和红领巾广播站，努力让学生成为每次活动的主人，通过演讲、诵读、表演等丰富多彩的形式进行展示、交流、汇报。要充分发挥校园文化、班级文化建设在学生行为规范养成教育中的积极作用，精心布置橱窗、板报、展板、窗文化等，定期更换，努力形成学校、班级文化特色。

3.围绕“八好”与学生礼仪教育，坚持每周一重点、每月一主题，将培养良好行为习惯贯穿到日常教育活动中，扎实做好一日常规管理，通过日常行为规范的履行与检查来培养学生的责任行为，组织开展 “行为规范达标班”和“行为规范示范班”评选，增强学生自觉履行《规范》的意识和维护集体荣誉的责任心，体现一个激励作用。

4.各班结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。各中队要按照大队部的要求，认真组织好常规性的教育活动，讲究活动的效果。组织好“清明”、庆六一和艺术节等重大活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。

5.抓好少先队的队伍建设，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训，提高队干部的工作能力，充分发挥队干部的凝聚作用、带动作用、表率作用和助手作用，实行“自己管理自己，自己教育自己”，让队干部真正成为队集体的管理者、队活动的组织者、队群众的服务者，当好队员的“公仆”、老师的助手。

6.培训好学校升旗队伍，规范升旗仪式和大中队集会程序，使之成为展示学校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

7.抓好“红领巾监督岗”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，做好值勤记录，为学校具有良好的校园文化献出自己的一份力。

8.健全大、中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

9.规范温馨教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。开展“温馨教室”、“黑板报”评比活动。

10.积极配合学校德育建设，全面开展学生思想道德品质教育。组织队员认真学习《小学生日常行为规范》，在队员中倡议文明卫生习惯，-做一个文明守纪的好学生，不时提升小公民道德水平。通过中队活动，加强对学生在礼仪、行为习惯、卫生习惯等方面的教育，着力打造和谐校园。

11.深入开展爱心工程，加强对特殊群体子女教育，建立留守儿童台账。进一步做好贫困生、特殊生的帮助指导工作，使社会弱势群体中的适龄儿童受教育的权利受到保障，提高学校教育的社会公信度。

12.深入开展“关爱生命”教育活动，大力推进心理健康教育，认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，开设心理咨询，举办心理健康讲座，帮助学生形成健康的心理素质。

13.深入开展德育专题研究，逐步形成“一班一品”德育特色。14.精心组织，扎实按市要求开展 “爱心、自信心、责任心”德育系列教育活动。定期组织责任之星、感恩之星和自信标兵的评比表彰。

15.架设育人立交桥，不断改变目前农村相对封闭的德育模式，努力整合优化社会德育资源，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的育人功能。利用家长学校，适时召开家

长会，丰富活动内涵，加强家校联系。创新家校联系方式，在使用好家校通平台的基础上，运用好家校联系单，每学期末进行学生、家长评教师活动，加强家校沟通，促进学校发展。上半年少先队工作虽然取得不少成绩，但仍存在不少不足之处。下半年我们将更加努力，改进工作方法，进一步促进我镇少先队工作的发展，初步打算如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和弘扬社会主义荣辱观为核心，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民为目的围绕中心学校中心工作，夯实基础，开拓创新，切实服务于青少年成长成才，开展丰富多彩的教育活动，努力开创未成年人思想道德建设工作新局面，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、主要工作目标及措施

1、按照学校教学理念，投身学校各项创建活动，全心全意为学校的发展添砖加瓦，为培养创造型人才而服务。

2、坚持以德为先、以人为本、以德育带智育的原则，始终把思想道德教育贯穿于班队工作的全过程，切实提高全校少先队员的思想道德素质水平，培养学生良好的行为习惯。

3、坚持唱读讲传诵，陶冶情操，接受优秀文化熏陶，迎接党的“十八”大的胜利召开！

三、工作要点

（一）、抓好学生的思想道德教育，提高少先队员思想素质。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、诚实守信、感恩教育等的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《中小学生礼仪常规》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《校园九礼》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺的好公民。

（三）加强少先队基础建设。

1、加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。每月定期开好辅导员例会，及时改进和反馈工作，做好“红领巾值日岗”工作，配合流动红旗的评比活动，促进学校常规管理工作的提高。

2、加强对小干部的培养。建立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，并加强对他们的技能培训。

3、抓好每周一次的班队活动课，各中队认真上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，定期举办少先队中队主题活动。-5-

4、每周一及重大节庆日都举行升国旗仪式，活动程序完整，队礼规范，让每一位辅导员轮流参与国旗下讲话。

大队部将及时汇总资料，评出“优秀少先队干部”、“文明小标兵”。

（四）以少先队组织牵头，积极做好信息报送工作，报送学校少先队主要工作，重大社会动态和重要的思想动态。

（五）、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。以教师节、国庆、元旦等重大节日和纪念日为契机，开展唱红歌、诵经典、讲故事为主的，适合本校实际的爱国主义主题教育，增强少先队员的荣誉感和责任感，让队员进一步认识到社会主义的优越性，激发爱国热情，树立“为中华之崛起而读书”的理想，为今后服务社会、报效祖国奠定良好的思想基础。以征文竞赛、学习园地、主题班会等为教育阵地，着重抓好爱国主义和传统美德教育。

（六）、加强特殊学生的思想政治教育。

通过结对帮教、爱心助学、促膝谈心、走访慰问等活动，了解特殊青少年学生的思想动态，关心他们的学习、生活，切实做好思想政治教育。

我校少先队工作将在市局关心下，在学校校长室的直接领导下，并通过少先队工作，丰富师

生的学习与生活，使学生养成良好的行为习惯，人人爱校如爱家，争做学校的模范生，促使学校的各项工作再上一个新台阶。

第二篇：浅谈如何开展少先队员心理健康教育

浅谈如何开展少先队员心理健康教育

少先队是少年儿童自己的组织，而丰富多采的少先队活动又是少先队教育的主要形式和载体。少先队活动强调队员是活动的主体，突出发挥队员在活动中的主动性和能动性，注重情感的体验，把机械的知识思想说教变为心灵深处的共鸣。队员在队活动中可以感受各种心理体验，在特定的教育氛围中发挥自主性、能动 性、创造性，使身心健康发展。但随着现代社会经济的发展，家庭生活水平的提高，外来文化的不断冲击。这诸多的因素，对少年儿童的心理发展无疑会产生正负两方面的影响。

一、剖析当代少先队员心理现状及问题成因前段时间，我就本校学生的心理问题与心理障碍方面做了调查，特别对人际交往问题学生、学习困难问题学生、行为障碍问题学生做了细致的统计分析、个别咨询、团体辅导。根据我的调查了解，大部分学生都有不同程度的心理问题，表现如下：

1、厌学。很多的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”；学习中，从未主动向老师请教过如何问题，老师布置的作业、练习，大部分都不做。

2、焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上，面对考试，很多小学生情绪紧张，六年级学生面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因此担忧更加明显。

3、冷漠。看电视、读书等遇到伤心、感人的情节，将近一半的小学生不会流泪，或认为那是假的。对于现实中的一些人的悲惨遭遇、感人事迹也无动于衷，甚至认为那仅仅是为了博取同情，骗人的。

4、孤僻。通过走访班主任及随机调查，发现四分之一左右的学生与同龄人在一起时未感到快乐，其中一小部分的学生感到不合群、孤独。

5、自卑。由于教育问题的累积、学生家庭及自身条件的限制，有一部分学生，始终认为自己“不优秀”、“不如人”，自卑感特别重。他们把失败归因于“自己笨”或“题目难”，学习上的自卑，衍生了他们羞怯、胆怯等不良倾向。

我认为造成小学生心理不健康的主要因素有以下几个方面：

一、过分溺爱。由于经济水平的提高，生活富裕了，特别是独生子女家庭的增多，长辈过分溺爱孩子的情况比比皆是。像我们这里经济不是很发达的乡村，情况也很突出。“众

星捧月”的生活使小孩子都成了“家中小皇帝”、“掌上小明珠”。而直接后果是：自尊心特强，自制力差，自立、自理能力低下，凡事以自我为中心，脾气易躁，经不起挫折。

二、压力过大。社会越发展，人与人之间的竞争越激烈。这一切，明显地影响到下一代。为了使子女将来能出人头地，能立于不败之地，许多家长望子成龙、望女成凤，在孩子完成学校的学习任务后，还强迫他们参加各类加强班、补习班、特长班的学习，使孩子如陀螺般转个不停，根本没有自己的时间和空间，从事自己感兴趣的事。孩子变得身心疲惫、精神紧张、压力过大，容易产生逆反心理、仇视心理。

三、缺少关爱。虽然大部分孩子是长辈的心肝宝贝，但缺少关爱的孩子还是有一定的比例。形成这种情况的原因主要有：1.父母常年在外经商、务工，小孩交给家中的老人照顾，一年中孩子也没能见到父母几次，这种情形特别普遍。钱是赚了，但孩子的教育却鞭长莫及了。2.父母离异。随着人的思想的不断现代化，社会意识形态的复杂化，离婚的百分比不断攀升。离婚后，孩子的生活、思想往往受到很大的影响。这些缺少关爱的孩子，容易形成自卑、孤僻、沉默寡言、不善于与他人交往等不良习性，也可能变得懒惰，随意性大，缺乏同情心，自我控制能力差，甚至听不进任何话而我行我素。2004年中共中央国务院在《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中更明确提出“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。”然而，我国少年儿童的心理健康状况却不容乐观，心理健康教育迫在眉睫，培

养少年儿童健康心理素质，应成为学校辅导员们的共识。

二、将心理健康教育理念扎根于辅导员在小学心理健康教育中，辅导员工作是一条重要途径，特别是中队辅导员对少先队的工作起着重要的作用，这也是由中队辅导员的特殊角色所决定的。在小学里，中队辅导员一般由科任老师担当，而且往往由语文、数学教师担任。他们跟学生接触的机会多，对学生的了解也多。中队辅导员可以根据学生的心理特征及心态变化，有计划、有步骤地实施心理教育方案，从而取得有的放矢、事半功倍的功效。活动教育是心理健康教育最可取的一种形式，因为心理健康教育不能依靠枯燥的说教，中队辅导员可以利用主题队会课或课外活动开展丰富多彩、积极健康的教育。如组织参观教育基地、游览山水、看电影、开展主题队会、文娱汇演等，寓教于乐，让学生在了解社会的同时认识自己。达到克服缺点、完善自我的目的。因此，中队辅导员这个重要又特殊的角色在教育少先队时必须牢牢掌握心理健康教育知识、树立心理健康教育理念。

三、将心理健康教育与少先队活动有机整合心理健康教育已成为学校教育的重要部分。人们已意识到：只注重孩子们的学习是不够的，更重要的是加强与他们之间的情感沟通，让他们拥有一个健康的心灵。积极发挥少先队的组织优势，进行心理健康教育。

（一）借助少先队本体性活动，创设心理健康教育氛围所谓少先队本体性活动是指少先队自身的、基础的、常规的教育活动。如少先队传统教育活动、基础建设、雏鹰争章、手拉手等活动。在这些主体性活动中，可以抓住一些有利的落脚点，适时有效地渗透心理健康教育。

如本学期，在少先队开展传统教育活动教师节感恩活动时，我们学校不是以大队部的意志为强制手段，而是把活动的主动权全部教给学生。具体做法是：在节日来临之前，就利用红领巾广播站宣传有关师爱、敬师等题材的内容，并在全校发出倡议，征求活动方案。之后，把这些创意再反馈给全体学生，让同学们选择最能体现自己情感，最符合自己性格和心理的活动方式进行活动，如每班出一期“学会感恩”为主题的班刊，每班设计制作“感恩老师”的卡片，每班书写“感恩书信”，每班在活动月开展一次“学会感恩”为主题的心理活动课等等。节日结束后通过学生的日记和家长的来信调查活动的效果，评选出“感恩之星”。这样的做法不仅让学生实实在在参与了活动，而且在活动中体验到做老师的辛劳，去体验关爱的作用，沟通两代人的情感，使学生变得孝敬、懂礼。雏鹰行动是当前少先队活动的一条主线，也为开展心理健康教育提供了实践的舞台。在雏鹰争章的过程中，我们摒弃了只注重结果而不重过程的做法，而是引导学生参与各种心理体验，理解成功的艰辛与快乐、感受挑战自我、超越自我的乐趣，树立积极的人生态度，健全意志品质；在每学期的 “一帮一”活动中，与残病儿童手拉手、与学困生手拉手、为学生创设与人交往的特殊环境，使其在与同龄儿童的人际交往中体验友情、爱心，体验小伙伴良好学习、生活态度，从而培养起助人为乐、无私奉献的高尚情感，建立协调的人际关系；在日常的文化体育艺术活动，同样为学生提供了锻炼自我和展示自我的机会，使学生意志品质更加健全，个性品质日趋完善，人生态度积极向上，在群体与

个体中得到自主教育，促进健康发展

（二）利用主题队会功效，进行心理健康教育

生动活泼的活动有助于学生亲身实践和自我发现，能满足学生的兴趣和爱好，激发学生好奇心和求知欲，培养学生耐心、坚持、克制、勇于战胜困难等良好意志品质。主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一，在心理健康教育过程中，通过主题队会，渗透心理教育内容，增强心理健康教育的巨大效能，不失为一种好方法。因此，我们在组织中队活动的过程中十分注意把外在的灌输教育有意识地与学生的心理需要结合起来。以少先队组织的各项活动为载体，对学生进行心理健康教育，培养良好的个性心理品质。

1、以“感恩系列活动”活动为基点，优化学生的心理品格我们班级开展了以“学会感恩”为主题的班队课以及其他系列感恩活动，如：“老师，我想对你说„„”、“感恩书信”评比等等。正是在这种情感的体验和交流之中，孩子们长大了，他们懂得了爱是什么，学会去关爱别人，同时体验到了爱与被爱的快乐。爱也由此得到了无声的延续。在学校开展的“我最宝贵的——一个需要被关爱的世界”活动中，学生们纷纷走出校门，来到那些需要被关爱的贫困学生、孤寡老人身边，走进他们的生活，并把自己的所见、所闻、所想、所思写成调查表在主题队会上作介绍，与学生们进行交流。会后学生们捐款捐物非常踊跃。虽然可能只是一两元钱或只是一把尺子一支铅笔，但都代表学生们的心意。这让学生学会同情、关心他人，从而培养其完整个性，高尚人格。

2、以开展艺术活动为突破口，陶冶学生的情操爱唱爱跳是儿童的天性。根据这一特点，我很注重从开展艺术活动，培养学生广泛的兴趣爱好入手，在促使学生个性特长得已最充分发挥的同时，促进其身心得到健康和谐的发展，让更多的学生能够在不同的“领域”中找到用武之地，促使学生个性发展，我在班队课上举行“特长展示会”或“小能人露一手”等活动形式，为学生提供舞台，尽情展示自己的才能进而提高学生鉴赏美的能力，为陶冶学生情操，促进学生提高心理素质服务。

通过主题队会活动渗透心理教育的内容，淡化了教育痕迹，却深化了心理教育的效果。

（三）、创办一些特色的栏目，推动心理健康教育为使心理健康教育在全校师生中形成共识，我校还开办了一些特色栏目。我们学校每周二、四大队辅导员会通过“知心姐姐”小广播栏目向学生介这些栏目由教师辅导学生负责，教育效果显著。 绍有关心理健康常识、解答学生中普遍存在的心理困惑，探讨关于学生们提出的问题和自己的心理体验等，形式灵活多样、内容广泛，博得学生的喜爱和主动参与。在每周一的班会上，开展“老师，我想对您说”心灵互动，学生在学习上、生活上、人际交往方面有什么烦恼和困惑可以通过书信形式与老师沟通交流，获得心灵的诠释。

开辟板报专栏。我们学校的黑板报专门留有一块“心理专栏”，刊出与中队生活直接相关的一些问题和学生之间争论和认识最多的问题。结合小伙伴平等关系下提出的解决问题的做法和自己的见解，再利用班队会时间开展全班性的讨论，对问题给予全面、公正、客观的结论。让学生明白道理、有所感触、得到教育。

总之，在队活动中开展心理健康教育，教师要注意不要把体验教育、素质教育、心理健康教育割裂来看。而应该让他们有机地结合起来，互相促进，互相补充。只有这样，教育效果才会更明显，教育才会真正落到实处。如果我们在工作中能够敏锐而准确地把握这些特定的教育“环节”和特殊的生活“瞬间”，转瞬即逝的教育契机，适时而有效地对学生进行引导，就能充分发挥少先队活动的功效，大大提高我们进行心理健康教育的时效，使少先队员健康成长。

2010年12月15日

第三篇：少先队员

一、知道队的名称，理解“先锋”的意义，知道队的创立者和领导者。答：全称--中国少年先锋队，简称--少先队；

先锋是开辟道路的人，是为了人民的利益走在前面的人；

我们的创立者和领导者是中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

二、知道队旗、队徽的图案和含义。

答：五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的徽章就是我们的队徽。

三、知道队员的标志，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。

答：我们的标志是红领巾；

它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成；

每个队员都应佩带它和爱护它，为它增添新荣誉。

四、知道怎样敬队礼、队礼所表示的意义及队礼的用处。答：右手五指并拢，高举头上；

它表示人民的利益高于一切；

队礼的用处很广泛，如升国旗时、烈士墓前等。

五、知道队的呼号，呼号的姿势，队的作风。

答：我们的呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着。”

呼号的姿势：右手握拳，举到肩上，立正站好。

队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

六、学会写入队申请书。（学校下发，档案留存）

七、知道入队的时候为人民做一件好事。（班级有记录）

八、会唱中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》。

九、知道入队誓词的内容。

答：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

十、知道什么样的少年儿童才能加入少先队，一个合格的少先队员要做到什么。

答：学习好、守纪律、关心集体、各方面都好才能加入少先队；一个合格的少先队员要做到“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）。

第四篇：少先队员（本站推荐）

争做新时代好队员

国旗下讲话 六年级

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！

今天我国旗下讲话的题目是《做一个新时代的好少年》。

中共中央总书记习近平爷爷在中国少年先锋队第七次全国代表大会开幕式上寄语全国各族少年儿童：“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。”

少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人。要想成长为对祖国有用的人才，在这里我倡议大家做到以下几点：

1、要从小学会做人，世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

2、要从小学习立志，志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。要从小培养自己追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。

3、要刻苦学习，富有创造精神，富有的想象力和创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来，知识越学越多，知识越多越好，要像海绵吸水一样学习知识，即学习书本上的知识，又多学习课外知识，还要勤于思考，多想多问，这样就能培养自己的创造精神。

4、同学们，今天我们是棵棵幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天我们便是参天栋梁，撑起祖国大厦，让它更加繁荣富强。

我的演讲完毕，谢谢大家！

我和我的中国梦

国旗下讲话 五年级

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！

今天我国旗下讲话的题目是《我和我的中国梦》。

历史更迭，皇朝交替，华夏文明经历了多少昌盛繁荣而又颠沛流离，狼烟战火几经平息而又燃起。我，一个华夏民族后裔，一个浸润在如此厚重历史与文化背景之中成长的青年，生长于这样一个历史时期，我何其幸运，我又何其任重而道远。在我青年眼中，这是一个怎样的时代？ 从整个中华历史看来，现在的中国是历史轮回中一个全新的时代，她朝气蓬勃，一如以往任何一个全新时代的高歌猛进。现在的我们不必苦于战乱，可以认真地生活；我们步入法治社会，可以有尊严地生活；我们与国际接轨，可以更多元地生活；我们国人有一些领域跻身世界前沿，可以自豪地生活。这对于我们民族，一个近百年来刚刚经历了战火、经历了**、曾经闭塞落后的民族，更显得难能可贵。我们总是说我们的党有哪些哪些瑕疵，但是，能把一个拥有如此庞大人口的国家、一个历史文明如此厚重深远的民族治理得如此井井有条，这便是一个值得我们尊重的政党。

现在，在这样一个政党的领导下，我们十几亿华夏儿女，要向着一个共同的中国梦前进。没错，这是我们每一个中国人的梦想，我们一起追求更美好生活的梦想，我们要生活得更有尊严、生活得更加自由、更有自信。一如舆论所说，我们在追求一个中华民族伟大复兴的梦想。

亚洲飞人跑在世界田径跑道的前沿，就意味着，我们国人整体身体素质有多高了吗？神舟飞船能出入太空，就意味着，先进的科技水平已广泛渗透到我们寻常百姓的生活中了吗？奥运盛事所展现的是我们华夏大地真实的“贞观盛世”吗？我们有丰硕的学术成果，但这就意味着我们的国民远离愚昧了吗？

作为当代的中国青年，如果对于自己的民族毫无自信、总担忧于历史悲剧重演、国之将倾固不可取，然只会附和舆论之声、高唱祖国千秋万代而自我麻痹、安于现状的人，则断不是一个真正爱祖国爱民族爱社会的青年。

综合以上两个角度，我认为：我们2020年的中国相对于当下的国情：

（1）社会应该更加有序、更加法治化。（2）要有更广泛和深入的对于民生的关怀。（3）国家政治有更高的民主。（4）国民追求更高的开放和自由。（5）更重视人的全面发展。

论及社会秩序和法治，我们党和政府一直在严厉遏制违法乱纪、贪污腐败的党政之风，这不仅是政策上的刻不容缓之举，更是民心所向，真心希望通过全民努力，尽可能整改一如既往的大面积官官相护、知法犯法、狗官顶风作案贪敛民财的现象。贪污腐败的风气有所消减，社会各个方面都会得到长足的发展，其他自无需赘述。同样的，民生方面，我们祖国幅员辽阔，民生问题任重而道远；除了民间力量，更重要的还是政府要积极地担起这个重任，实实在在地惠及更广大的群众。在此，笔者重点说说对于民主、自由（而开放其实跟自由相对应的，是一个国家自信的重要体现）和人的全面发展这3个方面的个人看法。

我们老说要提高民众的参政意识，提高民众的参政能力，但是，我们的国家是否足够民主让民众真正参与进来，而我们的教育水平是否能够支撑民众的参政能力呢？这些都是值得我们认真思考的问题。至于我们有些不太接受民主选举的民众认为，民主选举劳民伤财，事实是，一个不能代表民众意志的所谓的“人民公仆”的无作为或者乱作为甚至是胡作非为，其给人民带来的损失是无法估量的，远非民主选举的耗费所能比拟。因此，从国家长远发展来看，不民主则专制，专制则终有独裁，而唯民主方可使民自治，从而启自由开明之风，这才是国家昌盛之道。因此，政治民主的推进，是我们不懈努力的方向。而本文所述的自由，重点指思想的自由和求真的自由。

思想的自由，主要针对的是我们的教育问题。我们的应试制度极大地抑制着广大青少年的思维，使得他们不敢去追求思想的自由，也不擅长去追求思想的自由，安于愚昧无知。而我们社会畸形的利益链条，也为抹杀新时代青年思想的自由推波助澜。举个简单的例子，清华百年校庆时，清大高材生、美女作家蒋方舟在《给清华的一封信》里说道，“北大清华的学子一路都是教育和体制的少年既得利益者，成熟了，自然也要沿着同一轨迹，而不能跌落到食物链的低端。于是大学成了掠夺政治资本的地方······（清大的学生）他们毫无障碍地接受学校给予的一切价值观，自诩主流，一百年不动摇、一百年不怀疑；他们青出于蓝地运用官场技巧与规则，成者为王败者为寇。”试想，中国顶尖学府都不再追求自由之思想，则思想之自由何在？而思想之自由丧失，则国民愚昧，回首我们的近代史，清末民初，正是由于我们国人的愚昧无知才饱受异邦欺凌，而也正是因为有容闳、郑观应、詹天佑、陈独秀等等敢于追求思想自由之仁人志士才力挽狂澜，救华夏民族于将倾。而求真的自由，指追求真相的自由，具体包括追问历史真相和探寻侵权行为的真相。追问历史真相的自由，涉及政治对教育、对民众信仰的统治。我们总是在谩骂日本篡改历史教科书，殊不知，一直以正义自居的我们又何尝不是呢，只不过程度有深浅罢了，对于我们的青少年，我们隐瞒了很多的历史真相，那些我们自己民族的历史污点。我们的教育，我们的媒体环境，早已将我们驯服得不再敢、也懒得去追求这些历史的真相。人尽皆知，只有真正地了解历史，思考历史，才能避免历史悲剧的重演，才能更好地让我们的社会进步。然而，对于历史污点的追问的自由，需要一个国家，一个民族的极大的宽容和自信，在这方面，我们还任重道远。而对于侵权行为真相的探寻则涉及维权意识的增强，在此，维权斗士郝劲松便为我们树立了榜样，柴静，作为媒体人物，也为维护公民权利做出了贡献。

最后，我们讲到重视人的全面发展。我们国家可谓人杰地灵，社会各界都不乏专才，然而，我们的公民的综合素质却处在一个较低的水平。这涉及到教育和社会文化建设。

我曾经跟同学探讨，对于社会的发展，怎样的一个人算是教育的成功？最后，得出结论，一个能够自食其力的善良的人，便可以算作教育的成功了。为什么呢？能够自食其力，意味着他基本上健康（包括身体健康，心理健康）、有一定的思考能力、懂得维护自己的权益，这至少不会给社会造成负担；而善良则集合了绝大多数道德品质，善良的人，诚实、孝顺、仁爱、宽容，在社会需要帮助的时候能适当地贡献出爱心，至少有正确的价值观，这对于社会的发展无疑是有推动作用的。试想，如此教育，善莫大焉。当然，这里所述的是通识教育的目标，社会的飞速发展还需要很多更加优秀的人才，这便是精英教育，但必须强调的是，精英教育是以自食其力和善良这两个因素为基础的；如此的人才，便是教育的巨大的成功了。试想，那些品行不正、违法犯罪的人当然不能算作教育的成功，而真正的教育的巨大成功，又有多少人呢？

探寻个人的全面发展，可以说是从微观的角度考虑社会的发展吧。进行这方面的探讨，旨在给教育体制和社会文化建设的方向提一些建议。只有更广泛的中国人都能够具备较高的综合素质，我们才有足够坚实的群众基础来建设我们心中的2020中国。

如此，便基本阐明了我理解的2020中国，也就是我心中的中国梦。一如前文所述，这个中国梦，美好而宏远，虽路漫漫其修远兮，然吾将上下而求索。

作为华夏民族的青年，生活在这样一个上承历史传统下启复兴华章的中国特殊时期，我每读梁启超先生的《少年中国说》一文，总难免感慨万千：承先贤之志，余有所得，今日之中国梦，责任不在他人，而全在我青年。青年自立则国自信，青年自由则国民主，青年尚德则国正义，青年仁爱则国和谐，青年全面发展则国综合实力强盛，青年放眼世界则国叱咤万邦。展望2020，接力中国梦，我等青年责无旁贷。

第五篇：少先队员

少先队工作计划

一、指导思想

本学期我校少先队工作以科学发展观为指导，贯彻“两个方案”精神，发挥学校少先队的主阵地作用，加强少先队队组织建设和工作。以少先队组织根本任务为目标，加强少先队干部队伍和少先队工作机构建设。以推进“建立礼貌城市”为切入点，结合南海区建立全国礼貌城市开展丰富多彩的少先队活动，把学生培养成富有礼貌素养、社会职责感、富有进取精神、创新精神和实践潜力的高素质的现代城市人。

二、具体工作目标及要求：

1、加强关爱文化，让爱浸润孩子心田。

“建立礼貌城市”是教育局工作计划中重点推进的八项措施之一。关爱系列教育活动特色的“创文”系列教育活动，透过关爱文化，深化少先队创新工作，凝聚人心，营造氛围，创造和谐、互助的城市教育环境。深化关爱工作，做好1-2项重点、亮点，做出标杆来。把学校关爱工作作为构建和谐根基，构建起“和谐学校、和谐家庭、和谐村居、和谐那孔”，为“爱家，爱校园”工程增光添彩。

继续开展手拉手活动，用心与其他地区的少先队组织开展手拉手，镇内“结对子”开展手拉手活动、老队员员和新队员员手拉手活动，丰富手拉手活动内涵。

2、深化素质教育、基础礼貌教育。

(1)加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神礼貌建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有职责和义务捡起来放进垃圾箱。

(2)教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人;推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。

(3)继续推进“民族精神代代传”活动，以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为抓手，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的个性特长。同时促进学生良好行为习惯和职责感的养成，在认识自我的过程中发展自我，完善自我。

3、开展活动

(1)配合学校开展新课程改革，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习(学习做人、学习知识)作为首要任务，要帮忙队员学好、学活功课，用心配合学校正课学习开展活动。

(2)结合“创文”行动，深入开展“四好少年”活动。

我校计划开展四好少年活动，不断引向深入，将四好少年活动与学校日常工作、特色工作结合起来，融入学校工作，探索出学校开展四好少年教育的长效机制。本学期配合“全国礼貌城市”建立工作，结合未成年人“创文”工作部署，鼓励争当品德优良、遵守法纪的好少年。在学校和社会两大层面广泛倡导他们自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善等社会基本道德规范的用心好处，开展以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为主要资料的丰富多彩的实践活动，透过“小手拉大手”、“雏鹰礼貌章”等活动，全面铺开礼貌小先锋的争创。

(3)举行“庆六一”歌咏比赛和少先队入队仪式活动。

中高年级主要由学生自己组稿、版面设计、选取资料、编排节目，起到宣传教育作用，培养学生的潜力。

三、主要工作安排

三月份

教育主题：爱干净，懂礼仪

第一周：开学典礼(提出新学期的要求)。

第二周：健全值周制度，完善学生值日制度。

第三周：庆祝三八节，出好庆祝三八墙报。

第四周：加强礼貌教育和个人卫生教育。

第五周：进行爱护绿化教育。

四月份

教育主题：开展阳光体育运动，促进身心健康

第六周：开展校运会，促进身心健康。

第七周：对学生进行“建立礼貌城市”的教育。

第八周：结合各中队实际开展“建立礼貌农村”的中队活动。

第九周：配合清明节，深化“民族精神代代传”活动。

为“六一”文艺表演做好训练。

五月份

教育主题：开展“节约资源四个一”活动

第十周：“五一”假期，做好安全教育。

第十一周：结合本月中队主题开展本月中队学习“节约资源四个一”主题活动。

第十二周：加强校风、校纪、校容、校貌建设，大队委组织中队委培训工作。

第十三周：中队委和辅导员进行交流(中期小结)中队结合实际开展争当勤学、礼貌好队员。

六月份

教育主题：讲学习，比成绩

第十四周：各中队结合实际组织学生训练，准备参加“六一”文艺汇演。出好“庆祝六一”的专刊，发展新队员入队。

第十五周：运用宣传阵地，树力榜样，激发学生的学习用心性。

第十六周：做好期末各种汇总。

第十七周：开展“手拉手”活动，到达共同促进，共同进步的目标。

第十八周：好好复习，再创好成绩。

七月份

教育主题：发奋学习争创先进

第十九周：做好期末质量检查动员工作，开展评先、评优活动，做好资料收集工作和各项总结。

第二十周：结业典礼，做好少先队的各项总结工作。