安全培训感悟

第一篇：安全培训感悟

一天下午，大家如往常一般坐在教室里静静听课。突然，一股刺鼻的味道扑面而来。随后，伴随着一阵"叮铃铃“的响亮闹铃从寂静的校园上空响起，同学们从教室中鱼贯而出„„这熟悉的场景，相信各位同学一定还记忆犹新吧！对，这就是上周防火演戏中的一幕。一说到火，就要提及安全。我们的生命只有一次，它既有着很强的韧性却又不堪一击。面对大火的无情，它更需要我们的细心呵护，如果一不小心将它抛弃，那么有可能永远也是不回来。所以，如何在火场中保证自己的生命安全，如何安全的逃离火场，也是这一次防火演习中值得我们学习的。

听到警铃后，各个班的学迅速从班级中跑出，沿各个楼梯下楼。但没有人吓得尖叫，也没有人争先恐后，也没有同学嘻嘻哈哈把其当作游戏看待。从大家严肃的面容可以看出大家对这场演习的认真以及对自己生命的负责。

很快，不到几分钟，大家便集中在了操场上，各班班长将人数点清，并上报给校长，一切井然有序，并没有因为”火“而打乱步伐，毫不慌张。接下来，老师对本次活动做出总结，同时由学校消防员兵为我们演示了如何使用灭火器。大家用心的倾听着、观看着。

我想我们每一个人都明白“生命非儿戏”，没有了生命，就算有再多的才华横溢、再多的豪言壮语也只是虚幻的泡影。所以无论在何时何地安全应该是我们最应关注的问题。

无论是对我们未来的人生之璐，为了我们的幸福，还是为了让我们的家庭，那些爱我们的人的幸福着想，请记住：“珍惜你的生命”。如何培养小学生的安全意识感想（转载）

记得刚来石家庄工作时最大的感触是：石家庄街上的人实在是太多了！曾经站在路边，左顾右看的不敢穿过，因为当你刚要迈脚时，不知从那儿，“呼”地窜出一辆车来，吓得伸出去的脚马上缩了回来，每次过马路都心惊胆战的。慢慢的，逐渐适应了这种杂乱，并且还派生出了很多对策，那就是不管是什么灯，随大流的往前跑。在这大流的人群中有老有小，有的孩子被牵着磕磕绊绊的跑着。而每次跑过去之后，就有点儿脸红，自己闯红灯了。可是左右偷偷地看看大家，也没什么嘛!现在，每天骑着自行车上下班，与交通安全有了更多的亲密接触，所以就有了更深刻的认

识。早晨的马路很是繁忙，开私家车的、骑自行车的，卯足了劲儿似的赶路。紧张的人群中还有一部分人的车后座上坐着个孩子，他们除了要赶上班外，还要先把孩子送到学校，可以说他们是人群中时间最紧张的。所以大家会发现这样一种现象，那就是不管路口是什么灯，只要没有车，就有人使劲往前挤，其他人一看有人过去没事，接二连三地也开始挤，几乎没有人愿意停下车来耐心地等待几十秒钟。这时候刺耳的电动车刹车声、汽车的喇叭声不绝于耳，整个路口横七竖八的车乱成一团。大多数时候，要靠交警和交通协管员的帮助才能疏导这一交通堵塞。

每每看到这种现象，我就会生出很多感想。我们的父母为了孩子能够不落后于同龄孩子，不惜重金地投入孩子的学习教育，然而孩子能够很好的学习的基础是什么？是有一个健康的身体。我们的父母为什么总是忽略这个重要的问题呢！我们还常说：“父母是孩子的第一任老师”，父母的言行都将影响孩子的成长，可我们呢？一边教育着孩子要遵守交通规则，一边带着孩子违反交通规则，那我们的孩子以后能成为真正的遵守交通法规的人吗？我们大家都知道，违反交通法规是在拿自己的生命做赌注，遵守交通法规应该是一个很严肃的问题，不是单纯的闯红灯这么简单。可是大多数赶路的人总是存在侥幸心理，一次次的违反交通规则，以为车祸不会降临到自己头上，大家试想一下，如果真的发生在自己身上了，是否还有机会反悔？所以我觉得我们的学校以及老师对小学生的交通安全教育，不能仅仅停留在教给孩子们不要闯红灯，要遵守交通规则。孩子们脑子里记得再多再死都抵不上家长行为的潜移默化。更何况好多时候，小学生闯红灯并不是出自本身意识。我们不仅要教给孩子过马路时该怎么做，我们还要教给他们哪些行为是对的，哪些行为是错的，让孩子们具有明辨是非的能力，通过孩子们的言行去约束家长的行为，共同提高大家的安全意识。

参加安全教育培训学习后不仅提高了自己的思想素质，而且提高了自己的业务素质。

从思想素质方面，我明白了未成年人的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。开展安全教育有利于青少年的健康成长，也有利于社会环境的净化，中小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已经成为全社会关注的一个突出问题；明白了在未成年人中积极开展安全教育工作，对他们的健康成长，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义十分重大；明白了教育学生学习更多的安全防范知识，学会自我救助的本领是教育工作者的职责。作为教育工作者首先是培养学生做合格、守法的公民；其次是教导学生学会用法律武器保护自己和他人。

从业务素质方面，通过安全教育培训学习后，使我认识到：小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

同时，在课堂教学中，利用所学知识，注重多样化的学习方式；加强书本知识与生活世界的相互联系，使安全教育课堂教学体现新的教学观。

总之，通过安全教育的培训学习，我的确受益非浅。

“安全”一词对于我们而言并不陌生,可是我们小学生安全吗?校园内外又隐藏着多少形形色色的“无形杀手”?

相信许多学校门外都有一些小卖部吧,卖文具的、玩具的、零食的……可我随机走访了一些小卖部后，发现文具店相对而言比较冷清，而零食店却人头攒动，热闹非凡。究竟是什么原因促使零食店更受同学们的青睐呢？带着这一问题我来到一家零食店，将四周扫视一番，看到许多零食都是没有生产厂家、生产日期、商标的“三无”产品，但价格低廉，包装色彩鲜艳，口味或甜、或咸、或辣、或酸，颇受许多同学的喜爱。

我问一位正在吃“香辣片”的同学：“你知不知道它是„三无‟产品？”那位同学回答：“知道”“那你还吃得津津有味”“呵呵，没办法，管不住自己的嘴。”

大家吃那些从超市买回来的、有卫生质量保证的零食，是可以的。如果借口说因为“超市路远”和“在超市买东西贵”……从而买那些不卫生的小零食，吃坏了身子怎么办？我认为要想让我们小学生真正远离不安全零食的危险，就应当“斩草除根”——工商行政执法部门要查封所有地下制造小零食的作坊，让小买部没有“三无”零食的货源，我们小学生也应该尽力克制住自己，尽自己所能，不去购买那些“三无”食品，从我做起，从我身边做起。如有零用钱，可用来购买自己所需的学习用品或存入银行、捐献给“希望工程”等等。

让我们携起手来，共同营造安全、和谐、美好的校园家园，怎样才能使“三无”食品在校园门口上荡然无存？

安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题。怎样才能提高小学生的安全意识呢？

家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次。如何让家长配合老师做好学生在校园的安全？

我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。在学校我们除了加强防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育外“安全”一词对于我们而言并不陌生,可是我们小学生安全吗?校园内外又隐藏着多少形形色色的“无形杀手”? 我们老师 应该怎样做？，安全教育赢在细节，还应注意什么细节？

程序做起，从实践做起。这个时候才能真正定义为他养成了某一个习惯，甚至成为他下意识的活动，下意识的活动，就是一种自觉的行为。安全教育一定要让学生和老师形成一种共同的行为方式。引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。引导学生积极开展丰富多，彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的地方。我们要把平安的种子撒播进青少年的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。我们怎样做会更好？

安全教育培训感悟

参加安全教育培训学习后不仅提高了自己的思想素质，而且提高了自己的业务素质。从思想素质方面，我明白了未成年人的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。开展安全教育有利于青少年的健康成长，也有利于社会环境的净化，中小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已经成为全社会关注的一个突出问题；明白了在未成年人中积极开展安全教育工作，对他们的健康成长，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义十分重大；明白了教育学生学习更多的安全防范知识，学会自我救助的本领是教育工作者的职责。作为教育工作者首先是培养学生做合格、守法的公民；其次是教导学生学会用法律武器保护自己和他人。

从业务素质方面，通过安全教育培训学习后，使我认识到：小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

同时，在课堂教学中，利用所学知识，注重多样化的学习方式；加强书本知识与生活世界的相互联系，使安全教育课堂教学体现新的教学观。

总之，通过安全教育的培训学习，我的确受益非浅。

第二篇：安全培训感悟

安全培训感悟

回民小学 赵海燕

本次通过校园安全网上专题培训，聆听了专家的讲解。从不同角度学习获得了学校安全教育与安全管理知识，使自己进一步明晰法律法规条文，清晰掌握了安全教育方法与安全管理办法。通过培训学习，感受颇深，给我们再次敲响了“安全责任重于泰山”的警钟，明确校园安全事关师生的生命和财产，事关学生和社会的稳定和发展。强化责任意识，从思想高度、理论层面及管理操作策略等实践上得到了启示和提升，奠定了今后安全工作质量和基础保障。

学习的内容系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。

从每个主题内容看，专家能站在中国的最搞处，审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际工作中一定大有帮助的。

这次培训成效显著，一定会指导我们的实际工作。它提高了我们对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。为我们每个班主任教师敲响了警钟，更改变了过去对安全工作的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。

培训中系统、全面的让我们了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；张文教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；李江平教授为我们分析了今年中小学生交通事故有这么几个特点：公安部消防局罗秀华大校怎样搞好学校消防安全管理给我们指出方向；最后姚爱国为我们分析了当前危害中小学及周边安全的特殊治安问题存在的主要原因。可以说，这些报告我们如果认真学习，思考了一定会有所收获的。

人最宝贵的是什么？不是财富，也不是智慧。最宝贵的是生命！它对每个人来说只有一次，失去就不再拥有。所以必须做好学生生命的安全保障。专家例举的大量数据，令人吃惊。假如因我们工作中的忽视、大意造成伤亡事件，轻易夺走一个脆弱的生命，那将成为历史的罪人。让我们携手并肩，让“悲剧远离我们，把握生命”。

第三篇：校园安全培训学习感悟

校园安全培训学习感悟

松锋山中和小学：吕桂芝2011.9.23

通过几天的安全培训学习，使我对学校的安全工作有了进一步的认识，听了专家的讲座、课后答题、网上交流等，感触很深。同时对这种足不出户，省时，省钱且又提高学习效率的远程培训很满意。这种方式不仅让我们坐在家里就能听到专家们报告和讲座，而且，让我们能超越时空，互动互学，交流共进，形成庞大的资源体，真是既学习了知识，又广交了朋友，既掌握了本领，又增进了友谊。

思想意识有了进一步的转变。通过聆听专家们的讲座，我更感到校园安全无小事，要从细节抓起。在安全问题上，来不得半点麻痹和侥幸，必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。让安全的警钟长鸣！

为安全管理工作提供了理论保证。通过对校园安全管理六个专题的视频学习，我知道校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。学了“典型案例、切实做好中小学安全管理工作；学校卫生安全的预防和突发公共卫生事件的处置与对策；解读《学生伤害事故处理办法》； 加强中小学校交通安全教育和校车管理工作；如何做好中小学校园消防安全工作；如何做好中小学校园及周边治安工作”等几项专题讲座。使我了解到了许多校园安全问题、校园安全防范、加强学校素质教育、搞好社会治安治理及校园周边环境治安工作的重要性。“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。其中，《学生伤害事故处理办法》的解读非常好，特别是案例及分析给校长们提供了很好的帮助。一所学校，尤其是小学，学生自我管理意识差，难免有个闪失，做为老师要熟知法律，学会处理。做到客观、公正、有理、有据，切实做到艺术地化解。

能和全国教师交流。这次学习我发表很多文章，每一篇文章得到一些老师的评论，他们提出建议和不足，充实了我以后对安全的管理。我也看了其他老师优秀文章，学到了很多。这种交流比面对面交流更有意义，可以无所顾及的说出自己的想法观点，实实在在的起到交流的作用。

培训结束后，校领导明确要求：一是要充分认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任感，树立“安全第一，预防为主”的理念，切实采取有效措施，防止

学校安全事故发生。二是要深入学习和贯彻落实全国综治维稳工作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制和责任追究制，妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安全稳定。三是要配合公安机关迅速落实校园安全防范各项工作，发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大学生、儿童的成长提供有力的安全保障和平安和谐的社会生活环境。

我认为要把参加校园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，全力抓好校园安全工作，确保全校师生生命财产安全。

学校安全重于泰山，我们要从以下三个方面狠抓校园安全工作：一是安全教育经常化。我们利用报告会、黑板报、国旗下讲话等形式，采取公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。二是安全演练制度化。定期对学生进行疏散演练、灭火演练。三是安全措施规范化。我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。通过以上措施，我们努力打造和谐校园，为学生成长提供良好环境。

我会以此次学习为契机，把安全教育真正落实到位，把学校办成“安全、和谐、快乐”的乐园。

第四篇：培训感悟

培训感悟

马尾实验小学 方程琳

这次，我有幸参加区中小学音乐骨干教师的跟岗培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我在“福州市林琴名师工作室”学到了许多知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。以前在上课的时候，对音乐要素的渗透还不够，应该围绕音乐的主体来进行教学。听课的过程中，发现许多老师上课都用到了柯尔文手势，让课堂教学更加有效，更加丰富多彩，这是我之前没有想到的，今后的课堂我也将运用到柯尔文手势。对于图形谱的运用也学到了很多。这次上课的老师以学生为主体，教师为主导，让孩子在玩中学，课堂效果也是非常好。

其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

第五篇：培训感悟

培训感悟

通过信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程——微课

在老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科教学，我选择了一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节课中两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师