第一篇：母校的小路
母校的小路
回头看看我走过的小路，欢喜，悲伤，委屈都洒在了这条静静的小路上。它陪伴我走过了小学六年的学习时光。它像一位知心的朋友，欢喜时它陪我欢喜，悲伤时它陪我悲伤。让我怎么能舍得这母校的小路呢？
记得我第一次走到这美丽的校园，踏上这条小路。心中充满了神圣感。好像每一块土地都在滋润我的心房。可如今那个蹦蹦跳跳连衣服扣子都会扣错的小女孩，已经留在那个记忆中了。现在是胸前飘扬着红领巾，整齐的学生服，一心报效祖国的大姑娘了。可我还是轻轻的抚摸这条小路，仿佛在抚摸我过去的记忆。灿烂的阳光照耀在小路旁的花朵上，就好像老师在滋润我们成长。我想他们挥手！再见了，母校的小路！
啊！母校的小路，我爱你！
酒泉市西洞中学六年级 邓琦
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第二篇：小路记叙文
小路记叙文1
从补习班出来，我的身体突然一滞，转身想往另一条路走去。那条路比较崎岖不平，有点难走，可我今天必须去一趟，因为那值得我一去，也很久没有去过了。
拉一拉书包那宽大的带子，整一整那不齐的衣领，抹一抹额头上的汗水，我便走向了那条路，路的另一边是一条小路，而那条小路曾是我家通往小学的唯一道路，也是我人生第一条道路，承载着我天真而又懵懂的六年记忆，那是迷离的，让人怀念。
不知不觉的，一条陌生而又熟悉的小路呈现在我的眼前，我的眼睛立马扫了一下四周，感觉好像一切都没有变化。我兴奋地向一处望去——小学离这儿不远了！
突然——我的笑容凝固了！眼中充满了难以置信！我不能接受——那边，如同雨后春笋竖立起的一栋栋高楼，那鲜艳的颜色，却震击着我的心灵，我的心是那么的痛！
而我的小学或许只是化为了一块块碎片埋藏在那水泥地下，似乎又是在呻吟着，是同我一起叹息吧虽然我知道迟早也会这样，我也知道会迟早拆除这里，建上那高楼大厦，但六年的陪伴与记忆说没就没了吗？我不禁低头看向这条小路，有可能或许还有吧？
对啊，六年的风风雨雨在这条小路上度过，刮风下雨的忧虑，天晴日朗的欢乐，震天雷声的恐惧与好奇全部都寄托在这条小路上！希望这条小路能永远这样！我心中不禁期盼。可是，心中的确很乱很烦
转身，迈着沉重的步伐，我往另一边走去，回家吧。走着，看着，在这条小路，我的眼睛却朦胧了，小学的时光像是在倒放着，一遍又一遍地循环着
小学时，在小路上，我背着一个大大的书包蹦蹦跳跳地回家，咿咿呀呀地念着刚学会的古诗，春眠不觉晓心中想着赶快回家去念给妈妈听，想着想着，感到非常开心，却忘了诗的下一句，这就急的就不知怎样办才好，一直徘徊在那里想，过了好久才知道可以看书再一闪小路上，我背着个大书包上学时，不小心摔了一跤，好不容易爬起，却又摔了一跤，腿上破了几个口子，手上也布满了灰，感到一阵疼痛，坐在地上便是一顿嚎啕大哭，不知所措我不禁一笑。
小路上，记载了我的笑与泪，默默地陪伴了我六年，即使学校被拆了，但思念与记忆仍然存在着，这条小路便是啊。
怀念啊！怀念啊！那条小路！那永不可磨灭的小路。
小路记叙文2
丛中，寻不着了。
眨眼的瞬间，一切又归于寂静。
突然忆起朱自清先生笔下的“小煤屑路”，这条小路不正像它？
基而又觉得它又像那荷塘了，朱先生那儿“什么都可以想，什么都不可以不想”。我不也正如此？
每次心情不好时总喜欢来到这里走一走，不正是由于此吗？然而我还有庆幸的地方，因为那片荷花只有夏天才有，而这条小路却天天有绿色，时时都安宁。想到此，不禁更喜欢这条小路了。
不知不觉中，路已走到了尽头，绿色已留在了身后，鸟鸣也不能带走，终究是要回归现实的。
我又向前走了一段。
人渐渐都起来了，又看到了小贩在叫卖，又听到汽车的喇叭声，太阳也露出脸来了，我仰起脸，任由金色的阳光洒在脸上，真温暖。
心情好多了……
小路记叙文3
故乡的小路
“走在乡间的小路上，牧童的歌声在飞扬·······"这是一首多磨简洁朴素的歌曲啊。描写着故乡的小路。
我的故乡没什么风景名胜，但是这个默默无闻的故乡，在我眼里却有一个永恒的记忆，那条泥泞，弯曲的羊肠小道。我知道这条小路与城市中宽阔去，平整的柏油马路永远无法相比，但是，在我心中她永远视为慈祥的老人，为什麽这么说呢？因为他有着我无法抹掉的童年回忆。
曾经有多少风风雨雨的日子，尽情的摧残着他？他却从不认输，依旧保持原貌，他不怕别人践踏，依然坚持躺卧着，他从不会抱怨什么，无私奉献着。
儿时的回忆一时涌入脑海里，记得那时我四岁那年，世界·未来对于那是的我们都是茫然的。我们曾在这条小路上蹦啊，跳啊！那时的我们这的好高兴，好高兴，儿时的.欢乐与乐趣都是那条小路带来的，现在想起来还只想好好感谢他呢!
虽然他没有繁华的面容与身段,但是他却凝聚着孩子的笑声与童年的回忆!
小路记叙文4
龟湖路，一条曾经走过无数条的路，现在已经深深地可在了我的脑海里。
龟湖路，是我以前学英语的地方，路不算太窄，也不算太宽，就是一条平平淡淡的小路。道路两边，都是一些做小本买卖的小店。
有一次学完英语，我和同学一起去十足旁的一个小店，店里的老爷爷非常喜欢画画，而且眼神非常怪。我们很好奇，不知道这个店里的人在做什么，这么神秘。我们每次看到这个店的时候，这个店总是关着门，里面摆满了画，只有老爷爷一个人在那里画画。但是我们每次看他，他都会用一种很怪的眼神看我们，经常把我们吓跑。
因为这条路路过的人并不是很多，所以这条路上的生意非常冷清，可能一两天才有一个客人。
这一条路，我几乎每天都会路过，可以算是我从我爸公司到其他几个学习的地方的必经之路。每一次路过，都会发现，这条路上的人是真的少，少得可怜。真同情那些做买卖的人。
一个老人坐在那里专注地画画，一个店员站在那里静静地等待，几只小狗在路旁嬉戏打闹，树叶从树上缓缓的落到地上……多么寂寞的小路啊。
小路记叙文5
这条路，是一条毫不起眼的一条小路。但对我来说，却是一条熟悉而又值得回忆的路。因为---它见证了我将近六年从这里来来回回走过……
依然是那群人;依然是那个时间;也依然是那条小路。我依然背着那个书包;依然是穿着校服;依然是和一群好同学拉着手，一起讲着笑话……
可是去年夏天的一天早晨，当我们走到了三条小路的交错点时，我们看见了一群人围在那里，把学校大门口堵个水泄不通。到底发生了什么事?我们几个急得像热窝上的蚂蚁，怎么办呢?人越来越多，大家也开始吵嚷起来了。这时身边也有人在讲话，我大概知道了：原来是一个我们学校督导家长在和一个骑电动车的男人吵架。因为在学生上学和放学的那一段时间，什么车都不能开进学校门口的那一条道路的。可是那个骑电动车的男人非要骑着车从这里过，就被那位家长拦住了。那个男人可不高兴了，口出恶语，于是双方就互不相让，都大声嚷嚷起来了……最后，那个骑电动车的男人只好绕道走了。因为大家你一言我一语都是在指责他。
“呀!上课要迟到了!”我和同学大叫，赶紧冲进学校，往教室飞奔而去。
风，还在轻轻地吹着。这代表了我的心情：酸酸的，苦苦的，我对学校中的一切是那么留恋，不舍得。不舍得校园，不舍得同学。这千千万万个不舍，也只能化成一句“再见。”
6年了，我们长大了。天下没有不散的宴席。时光再慢点吧!我想再多在学校呆一会儿，多想在那条经常发生故事的小路多走走……
小路记叙文6
暑假里，我和爸爸妈妈又一次回到了老家。在奶奶家住了一天后的早晨，我们三个决定步行去姥爷家。
前一天晚上下了一场大雨，走在小路上，脚下是湿软的泥土和挂满水珠的青草，两边高高的玉米经过雨水的滋润显得更绿。呼吸一口清新的空气，觉得与大自然的亲近又跨进了一大步。
走在这样的路上，我心里痒痒极了，特别想脱了鞋在上面走。妈妈拗不过我，只好让我光脚丫，我立刻三两下就把鞋脱了，好舒服啊!我踩在草上，露水紧贴着我的脚，清清凉凉的，好像在蹚水!我踩在泥上，觉得好像陷下去了似的，脚下的泥土又松又软又暖和，每走一步，就会留下一个浅浅的脚印。
走了一段路，脚粘上了许多泥和草叶，妈妈就教我：“用脚在有水珠的草上轻轻地往前踢，脚就会干净一些。”哦!我懂了，我照着妈妈说的方法去做，感觉水珠掠过脚时，无比清凉，晶莹的水珠就被我高高踢起，就像许多鲤鱼跳龙门似的，争先恐后地往上窜。
小路上时时传过一些声音。窸窸窣窣的声音，是微风吹过玉米的声音;轻微噼里啪啦的声音，是风吹过大树，许多树叶碰到一块儿的声音;说话的声音，是两个给玉米施肥的农夫聊天的声音。
小路上还有很多昆虫。每走一步，都有被受到惊吓的蟋蟀不耐烦的埋怨你，有时还能看见蚂蚁在打洞，蚂蚱在跳跃。
小路的尽头到了。可我仍然不忍离去……
第三篇：小班小路教案
《小班小路教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
小班小路教案第1篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班美术欣赏教案《四季小路》，欢迎阅读与收藏。
设计思路：
随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。
本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的.视觉感受。
活动目标：
1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。
2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。
活动准备：
四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。
活动过程：
一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色
1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。
2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路？为什么会有这样的颜色？
3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。
4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。
二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法
1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的顺序和方向），看看颜色有什么变化？
2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。
3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。
三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路
1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。
3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。
4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。
四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美
1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）
2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）
小班小路教案第2篇
活动目标：
1.理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2.能用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3.通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备：
1.教学挂图或课件，伤心和开心表情脸谱各1个。
2.小鸭子头饰。
3.歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣。
1.教师出示挂图，引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是迷路？现在小鸭子的心理感觉怎样？
2.引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
引导幼儿难过、伤心和高兴、自豪的不同请息怒演唱两段歌曲。
四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容。
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼叫；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家。
小班小路教案第3篇
作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学公开课数学教案《五彩石头路》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣
2、学习按石头的特征有规律的进行排序
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
石头若干，每人一只筐
教学过程：
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）
（二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的'目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）
2、捡石头——能数量捡石头
1）听口令捡石头
2）听拍手声捡石头
3）石头排队，你捡了几块石头？
（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让
幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。）
3、分类
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2）数数你捡到了多少石头？
（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）
（三）铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）
（四）延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路
（最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）
教学反思：
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量，分类等内容。
在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平时生活中比较常见的，也是幼儿十分很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足，这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。
小班小路教案第4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学五彩石头路教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备
石头若干，每人一只筐
教学过程
(一)引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都
说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)
2、捡石头——能数量捡石头
1)听口令捡石头
2)听拍手声捡石头
3)石头排队，你捡了几块石头?
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)
3、分类
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2)数数你捡到了多少石头?
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的.排序。)
(三)铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)
(四)延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路
(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)
小班小路教案第5篇
活动目标：
1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
活动准备：
1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：
1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？
请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：
小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？
3、设置想象活动：迷路的危险。
教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？
教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。
4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的小花鸭》
重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力
小班小路教案第6篇
活动目标：
1.理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2.能用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3.通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备：
1.教学挂图或课件，伤心和开心表情脸谱各1个。
2.小鸭子头饰。
3.歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣。
1.教师出示挂图，引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是迷路？现在小鸭子的心理感觉怎样？
2.引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
引导幼儿难过、伤心和高兴、自豪的不同请息怒演唱两段歌曲。
四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容。
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼叫；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家。
小班小路教案第7篇
活动目标
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：
背景图一幅，小动物图片若干
活动流程:
出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
活动过程
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?
(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师：小熊为什么会脸红?
(16)师：小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?
(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
小班小路教案第8篇
安全分为交通安全，校园安全，施工安全，财产安全，人身安全等多种。下面是小编为你带来的小班安全活动教案：安全过马路，欢迎阅读。
名称：安全过马路
目的：
1、让幼儿知道看红绿灯过马路
2、让幼儿知道常见车辆禁行的'交通标志等
准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书
过程：
一、看一看
1、交通标志的识别
二、玩一玩：
1、玩车子模型
2、开小车让车过马路
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线
三、说一说：
1、知道看过的交通标志
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；......2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
安全教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
小班小路教案第9篇
一、活动目标
1、理解故事内容，尝试创编出不同的故事结尾。
2、引导幼儿学会理解他人的需要，懂得关心和帮助他人。
3、知道迷路后寻找家人的方法。
二、活动准备
1、自制故事背景图
2、小兔子头饰
三、活动过程
1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。
（1）教师引导幼儿观察故事背景图，鼓励幼儿想象故事情节。
（2）请幼儿大胆发言，讲述自己想象的故事情节。
（3）教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节，请幼儿微故事创编不同的结尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎样的？引导幼儿感受小兔子的'心情。
（1）小兔子能找到回家的路吗？
（2）小兔子是怎样找到回家的路的？请小朋友们帮她想想办法吧。
3、教师组织幼儿创编故事结尾，鼓励幼儿重点思考：小兔子迷路后应该怎么办？
4、教师进行故事延伸，引导幼儿思考。
（1）小朋友们，如果是你遇到迷路的小兔子，你会怎样做呢？
（2）教师鼓励幼儿自由讨论，引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
（3）教师将幼儿分组，鼓励幼儿积极动脑，思考迷路后应该怎么办？
（4）小朋友，如果你迷路了，你会怎样做呢？
四、活动延很
与幼儿继续进行走丢了怎么办的活动，文绕在超市里走丢了，在小区里走丢了，在马路上走丢了等常见突发情况，对幼儿进行安全教育。
五、活动总结
与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦，如果迷路了，现在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。如果走失的地方是商场或者公园，可以找到广播室，告诉工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的爸爸妈妈，要乖乖的听工作人员的话，和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。
小班小路教案第10篇
活动设计背景
1． 用学会自我保护及培养乐于助人的。
2． 不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点
重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备
1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程
一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课
师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起 来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的.吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲
五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容.并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：
师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。
师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。师：小花鸭哭着干什么？幼；找妈妈。
师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里？
师：现在，我们再来听一听是?l帮助了小花鸭。教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。
师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。
师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。
教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：
让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。
唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。
六、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？
1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？
2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。
七、活动结束：
师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友们一起出去玩好吗？幼：好。
带领幼儿到户外活动。
教学反思：
我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要
本文扩展阅读：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。
小班小路教案第11篇
【活动目标】
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
【活动准备】故事。
【活动过程】
1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
――谁迷路了？
――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？
――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的`？一起学鸭妈妈讲话。
附故事《迷路的小鸭》
冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”
忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”
小班小路教案11篇这篇文章共33515字。
第四篇：小路的教案
一、教学目标：
1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
一、导入
1、播放《寂静山水》
2、师生问好
3、春天来了，叶儿绿了，花儿艳了，那些曾经妖娆的美丽，在这季节招摇了，多美好的江南景色啊，让我们一起来听一首怀念江南的歌！
4、播放《忆江南》的歌曲。
5、同学门，刚才我们聆听的这首音乐叫《忆江南》，让我们轻轻地吟诵这首词。
6、诗人白居易在离开曾经工作和生活过十几年的杭州时，写下了这首怀念江南的词，当我们每个人离开家乡时，总免不了要思念家乡的亲人，思念家乡的一切。
二、初步感受变换拍子
1、师弹奏故乡的小路，并用“路”模唱。
2、这首歌是几拍子的呢？
3、出示歌曲曲谱。师：每个小节的拍数一样吗？
4、曲谱排列有什么规律呢？看完下面这副图就知道了，播放伴奏音乐。
5、板书：
6、大家发现什么规律呢？（我们把这样的拍子叫做变化拍子。）为什么最后两朵花都是只有三片叶子呢？它的花苞到哪里去了呢？（在最前面）第四拍是弱拍，这样的小节叫弱起小节，我们要唱得轻一点。
7、让我们拿出小手画一画这些花朵。
8、老师画得每一朵小花都有一个叶片要粗一点，这是为什么呢？
9、让我们把强拍用肢体语言表现出来。
10、用拍手的动作表现出来，小花苞拍什么？（拍腿）
三、学唱歌曲 初步感受歌曲情绪
1、今天老师带来一首小诗来表达我对故乡的思念之情。
2、同学们来朗诵一次。
3、老师想用歌声来表达对故乡的热爱之情。师范唱。（1）歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲表达了一种怎样的情感? 学唱曲谱
这么好听的音乐，作曲家时怎么写的呢？让我们来唱歌谱吧！
1、老师把谱子变一变，大家看一看，每一句的最后一个音是几拍？（三拍）
2、老师唱每一句的前两小节，你们唱每一句三拍的音，师弹琴。
3、听老师唱歌谱，每一句的哪一拍唱得最强？（第二小节的第一拍）
4、老师弹琴，请同学们在强拍处做开花的动作。
5、弱起小节唱得轻，哪里唱得强一些呢？加花处要唱得强。学唱歌词
1、完整地聆听歌曲一次，第一段画花瓣，第二段拍手。（1）歌曲的速度是怎样的？（2）用怎样的声音演唱的
2、跟着钢琴画着花瓣轻轻地用“路”哼一哼。
3、强调弱起小节，随琴三拍唱足再唱一次，把眉毛和眼睛分开，想象自己是个大胖子来唱一唱。
4、填上歌词拍手轻轻地唱一唱。
5、让我们把对故乡的这种牵肠挂肚、魂牵梦萦的思念之情用歌声表达出来好吗？眼里有思念地随琴唱。
第五篇：小路优秀作文
小路优秀作文
小路优秀作文1
夏季，回乡。
一下车，还未见亲人的满脸欣喜，清郁的稻香便扑鼻而来，氤氲在空中。走在回家的土路上，随处是绿草茵茵，野花怒盛。故乡的草木清香，盛情如故人再遇，一下子拂去了舟车劳顿，恍然间心旷神怡。
晚饭后，太阳还未落山。我趁此良机出了门，漫步在乡间小路上。
一层层朴实的黄土铺就了这条路，蜿蜒而去。我脱掉了鞋，这和走在城市地水泥路上是天差地别的。用脚掌感受最真挚的大地，它的一呼一息。上面温存着白天太阳热情的`温度，没几步，那最纯粹的阳光与土地温暧，由脚心一路缓缓温暖我心房。偶尔踩到石块也不疼，我便低身拾起，把玩在手中，细细赏鉴它身上那时光的纹理和世尘的打磨。玩罢，轻轻掷回路上。路旁，细嫩的草肆意地生长，无拘无束地生长，但不会逾越那条土沿。繁茂的草丛中，不时探出几朵娇小稚气的花，濡白、淡紫、浅粉……似颗颗细致打磨的宝石，晶莹、透气，娇嗔地吐露着细部微的花香。天上云淡星疏，一轮日，一层层裹上淡红的纱，一弯月，却已开始浮现，一点点洗去身上的朦胧。
闻空中草芳，触脚下温暖，看天际奇景。岂是在高楼林立，到处是钢筋水泥的庞然大物的城市能一较高低的？成市那繁华喧闹、灯红酒绿、车水马龙，岂能比得上乡下那闲静安然、花红柳绿、溪水潺潺？岂那与自然相吻相拥的独特气质与美丽？岂有像我脚下这般朴实温暖、纯粹安宁的小路？城市里，每一寸土地都被无情地压迫上了水泥，冰冷、坚硬，哪里都是灰尘，哪里都是被垃圾所阻塞的下水道口，哪里都是车子呼啸而过扬起的滚滚灰尘，
亦或是飞溅的泥泞污水。人们行走于此，都是被刺眼的灯光和高楼的阴影笼罩着，每一步，没有松软的泥土，只是冷硬的水泥，更别说带有阳光余温的感觉，只有和太阳同样炙人的温度，也有他人瞥来的惊疑的目光。大自然那最本初、最纯净、最美丽的一切，都被扼杀在城市中，觅不得一丝踪影。而建立在城市中的公园、绿化，与我乡村最阔大真切的自然一比，显得又是如此的卑微与渺小。
一步一步地走来，才恍然惊觉，夕阳已在与群山。村庄作最后的告别，而明月已披一袭夜色，款款而来，无数璀璨的星辰，织作了银河，流过夜幕。而我已离家很远了，一旁茂盛的草丛里不知何时奏起了虫鸣。我穿好鞋，回家去。
我俨然如饮了杜康的老汉。沉醉于乡间的小路，难醒，也是不愿醒了。
小路优秀作文2
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。”熟悉的旋律余音绕梁，动听的歌声令人回味无穷。
乡间的小路，弯弯曲曲的蜿蜒在林间，像一条长龙，一眼望去，看不到尾。正如诗人陆游所说的一样，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
乡间的田野上，抬眼望去，三三两两的农民在夕阳下，有挑担的，有除草的，有给菜地浇水，也有人在和大家一起分享他们丰收的喜悦。老牛们也耕完地“哞哞哞”地卸下“包袱”，跟着主人回家。
来到乡下，一切都显得新奇。那些家养的“宠物”，好像是被施了魔法，不用你管、不用你教，乖乖“黏”着你跑。小鸭们羽毛呈鲜黄色，好像刚出炉的鸡蛋，两颗乌溜溜的大眼睛，像剔透的玻璃弹珠。乡下的公鸡母鸡们可大胆得很咧，凡是有生人经过，就得引吭大叫，声音洪亮的像在拉山歌，甚至篱笆外有人走过，它也要昂首大叫，简直可以与看门的哈巴狗一争上下了。
乡下农民种的菜也是纯正的，干净还不打农药。每到乡下，几乎都要说一句：“这里的菜长得可真好，我们带点回城里吧，市区买不到这么原生态的乡里菜！”乡村的野菜可很受人欢迎了，虽然在土豪眼中什么都不缺，唯独这些不起眼的土野菜，以前是当成猪食，而现在却成了餐桌上的新宠。他们生长在这片古老的`土地上，不能享受什么高级待遇，它们生命力非常旺盛，经过风吹日晒，自然的洗礼，更显得苍翠欲滴。而温室里的菜，虽然受到的女王般的待遇，层层保护得像温室里的花朵，却被高科技的各种“肥料催生”。所以乡下菜越来越受大家欢迎，乡下的人们每天生活得很幸福。
听着暮归老牛的叫声，远远看见，爷爷拿着锄头弯着腰正在远处的菜地里除草，想起了爸爸小时候，每当暑假他也是这样扛锄头、挑着担，帮忙爷爷打理田里的活吗？想到这我立即飞奔了过去。那时候一片菜地，是全家的生活来源，而现在，爷爷在那片菜地里种得是幸福和快乐，做着他喜欢的事。
走在乡间的小路，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。回乡下的那些事，都有我满满的记忆……
小路优秀作文3
在一个风和日丽的下午，我们一家坐着小汽车急驰在去外婆家的农村小道上。翠绿的麦田，浓郁的山坡，在车窗外一闪而过。
转过一个山弯，突然，爸爸来了个急刹车。怎么回事？看着前面一辆辆汽车整整齐齐地排列着，像一条长龙，我不由地一怔，难道前面出事了吗？千万不要有人受伤呀！
我与爸爸急匆匆地下了车，快步朝前走去，想看个究竟。那里早已被堵得水泄不通。我们一打听，才知道没人受伤，我一颗悬着的心落地了。我们费了好大的劲才弄明白，原来是一辆大卡车轮胎爆了，横跨在路上，里面的车子出不来，外面的`车子进不去。大家正在想办法呢！
有人说：“谁有汽车维修店的电话？”
“我有，我有，电话我来打。”
有人说：“也不能老等着，试试能不能把车推到一边，得让车通过呀。”
“对，对，咱们一起试试。”于是，无数双手搭在汽车上。“1、2、3……不行，再来。”“1、2、3……”可大卡车仍旧一动不动地站在原位。
“看来这办法是行不通的了。那么我们可以用汽车来拉呀！
“对，可是这需要绳子，谁有绳子？”
旁边的村民大声说：“我家有，我家有，我回去拿。”说完他急匆匆地跑向田那边的房子，一会儿，他又急匆匆来了，手中多了一捆粗粗的绳子。
“把绳子系在我的小汽车上吧，我来拉。”
“不行，不行，小车的力量太小，再说你的车子太贵重了。还是用我的拖拉机吧。”
“对，对，拖拉机的力量大。”于是，人群自动让开了一条道路，拖拉机靠近大卡车了，绳子系上了，“嘣、嘣、蹦……”拖拉机开足马力向前拉，大卡车摇摇晃晃地动了起来， 大家高兴得指挥起来：“向左，向左。”“再向左一点，道路就够宽了，车子就能过了。”“好，好，差不多了。”大卡车终于被拉开了！人们一阵欢呼。过路人高兴地纷纷上了自己的汽车。一位四十左右的村民主动当起了交警，挥舞着手，大声说：“让里面的汽车先过。”“嘀嘀……”一辆车接着一辆飞快地向前奔驰，车里的人都不约而同地挥手告别，挥手致谢。
一辆辆汽车联结着弯弯小路的交通，也联结着人与人之间美好的情感。
小路优秀作文4
在一个秋天，当我把落在学校里的作业拿好后就走在校园一年四季都很美的那个石头路上，看着那红红的枫叶，在夕阳下枫树显得格外美丽。
已经深秋了，天气凉得很，虽然出门多加了几件衣服，但是寒风吹来，还是觉得冷的寒风刺骨的。要不是为了回来拿作业，我才懒得出来呢！在家里都舒服啊。又是一阵寒风吹得树叶沙沙的响，让枯叶纷纷落下，我不由打了一个冷颤，于是加快了自己走路的`步伐。就在这时，隐隐约约的可以听见一种“沙沙，沙沙”的声音。我朝着四周望了望，发现远处有一个身影在轻微的晃动。
当我走进了，才发现是学校里的清洁工阿姨，她只穿着三件很单薄的衣裳，正在认真的拿着扫把扫着树下的枯叶。我不仅觉得那把扫把好像一双慈祥的双手，轻轻地抚摸着大地妈妈，那“沙沙……”的声音好像是一首秋天的交响乐。
又是一阵寒风吹过，看见她已经瑟瑟发抖了，我走过去问她：“阿姨，都快这么晚了，我都看见你在发抖了，你为什么还在扫着落叶，天这么冷，可以星期一来扫嘛。”阿姨听了我的话笑着对我说：“因为现在是休息日，来学校的同学也不多，我现在呢把落叶给清扫干净，那星期一来学校的同学们不是看见这么干净的小路，那有些同学不就觉得干净多了。你听得懂这个意思吗？那我就举一个很简单的例子，你星期一不洗衣服，星期二也不洗，直到星期天才来洗这些衣服，那是不是就很累了。那我也是这个道理，今天不扫，到星期一来扫这些落叶不就很多了。”阿姨一边说一边挥动着扫把，继续扫着地上的落叶。地上的落叶成堆成堆的。可风就是这么调皮，又把落叶给吹散了。我走出了校门，还是能听得到那“沙沙沙”的声音。一阵风吹来，我竟一点也不觉得这风冷兮兮的，反而觉得这股风很温暖。
清洁工阿姨是我们每个学校、城镇不可缺少的一部分，他们每天辛勤的美化着我们的学校和城镇，可是又有多少人在意过他们呢？还是一如既往地乱扔垃圾、香烟头、塑料袋……他们很渺小，但是他们却很伟大，没有他们就没有我们这个干净的学校和家园！我赞美清洁工他们！
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