晨间幼儿礼仪小标兵

第一篇：晨间幼儿礼仪小标兵

《晨间幼儿礼仪小标兵》

新学期开学啦!又是一个新的开始，我们要以新的面貌展现给大家。为了能让幼儿更进一步的理解什么是文明素质教育，从小学会讲文明讲礼貌的好习惯，我园特开展了“幼儿晨间礼仪小标兵”活动，在早上小朋友入园的那段时间，安排几名幼儿批上礼仪小标兵牌站在校门口迎接各位家长和小朋友的到来，见到每位送小朋友的家长，都会非常热情的打招呼挥手问好。当家长看到我们幼儿园的小朋友这么有礼貌的主动向他们问好时，直夸我们的小朋友真能干。通过两个月下来的努力和每天让不同班级去做晨间礼仪小标兵，让幼儿得到了更好的教育与锻炼，也一致得到了家长的好评和对幼儿园的认可，看到我们的小朋友天天的进步，真是既高兴又欣慰，相信明天的明天，你们将会越来越棒！

第二篇：学做“礼仪小标兵”

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备注：

孩子的成长总是伴随着父母的关心呵护，每一个动作，每一个表情，都会在父母眼里。还记得孩子咿呀学语，蹒跚学步的时候，作为父母是多么的开心，当孩子渐渐长大，开始顽皮，学会淘气，父母们是否会为孩子不懂礼貌而操心呢？

在很早很早的时候，孔子就有“不学礼，无以立”的说法，就是说从小不学好礼仪，长大之后处身立世就会比较困难，由此可见，孩子们的礼仪教育就需要从小学习，才能为未来成长奠定一个良好的基础，不论接人待物也好，或者为人处世也好，都将是至关重要的。但是随着时代的发展，生活节奏的加快，很多家长却都忽视了这一点，以致于现在的孩子在礼仪方面的学习有很严重的缺失。而且在亲朋好友眼里，不守规矩和礼仪的孩子也不是一个讨人喜欢的孩子。所以，如何教育孩子懂礼貌也就成了教育中不可小觑的一个问题，那么，父母该如何教孩子学会礼仪成为一个懂礼貌的小孩子呢？ 幻灯片2

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备注：

礼仪教育和两三岁的宝宝有关系吗？答案是肯定的。许多家长不断强调宝宝的智力开发，往往忽略了最基本的礼仪教育，殊不知，礼仪就像人的另外一个身份证，代表着人的修养和人格。因此，宝宝的礼仪教育要从小抓起。

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备注：

有的人认为学习礼仪是成年人的事，比如社交方面的礼仪，幼小的孩子又不参加正式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。其实，这也是对幼儿礼仪的误解。在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。

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备注：

一些在餐桌礼仪教育方面有成功经验的家长，他们都有一个共同的认识，那就是：在吃饭的时候，不要大声喧哗或敲打碗筷。长辈入座后，晚辈才可以入座。吃完后，要给长辈打招呼：“我吃完了。”然后才能离开。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告诉妈妈，不要在大家面前大声地说“我要撒尿”之类的不文明语。同时，吃饭时不要用手抠牙，如果塞了食物，要悄悄地告诉妈妈，请妈妈帮忙。

日常交往是培养孩子礼仪的绝好机会。生活中的你来我往是必不可少的。当有客人来访，或到别人家做客时，家长就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。节假日是人们交往的密集期，也是对孩子进行礼仪教育的最佳期。

有客人时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，在客人的夸奖声和递过来的一包糖果或一件玩具中，孩子会认识到这的确是一种“乐趣”。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如：招呼客人坐下、给客人倒茶水等。

在大人谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是乖孩子，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。

当有小客人时，大方地拿出玩具和小客人一起玩，会让小客人格外开心。客人走时家长可以领着孩子送客人一段，家长可以和孩子说:“和××说再见，有空再来！”即使是家长教孩子说的，从孩子嘴里说出来也会令客人感到快乐。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的小主人。

领着孩子去别人家做客，让孩子在回访中体验礼貌的回应是很实际的礼仪练习。在家长指导着孩子按了门铃之后，要和孩子在门口安静地等待直到主人开门。进门后，家长要引导孩子在问好之后主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。在自己玩时记住不要打扰大人谈话，玩过之后，记着让孩子把东西幻灯片11

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备注：

著名教育家特娜夫人说过：“孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德，父母的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或的坏行为都是父母教育和影响的结果”。幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因素，更要发掘潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等的表率作用。

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备注：

三四岁正是孩子学习礼貌行为的最佳时间，这个学习过程不应该是强迫和命令，而需要爸爸妈妈耐心地引导与鼓励。礼貌是在孩子成长过程中逐渐培养起来的，需要爸爸妈妈不断地提醒，同时耐心地引导。如果你家的孩子到了三四岁的年纪，还是会在吃饭的时候围着餐桌窜来窜去，或者总是忘记说“请”或“谢谢”，甚至从来不跟别人打招呼，那么，对于礼貌的课程，就要立刻开始了。幻灯片16

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备注：

1.身教更比言传好

有的父母在催促孩子打招呼时，自己却不先向别人问好，分别时再三地让孩子说拜拜，自己却忘了说再见。研究表明，六个月大的宝宝便开始观察父母幻灯片22 的言行举止，并且有意无意地模仿。所以父母自身的影响力往往更重要。

2.礼貌非“面子功夫”

礼貌应该是一种习惯，无论是在家里还是在外面，无论是在家人面前，还是在外人面前，都应该将礼仪进行到底！

3.角色扮演游戏

孩子的理解力有限，学习能力也有限。所以，游戏成了非常有效的教育形式。在日常生活中随时随地都可以上演一场角色扮演游戏。比如扮演医生和病人，超市店员和顾客，老师和学生等。

值得注意的是，不要总让孩子扮演必须讲礼貌的角色，有时也可以让孩子扮演被礼貌对待的那一方，比如让孩子扮演顾客，妈妈扮演店员，通过这样的角色互换让孩子觉得自己被尊重。

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备注：

其实，儿童礼仪的学习是一个渐进的过程，不是一下子就可以掌握得到的课程，它必须通过父母良好的礼仪教导，对孩子不断熏陶、渗透、强化。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，孩子此时可塑性比较大，会比较容易养成各种各样的习惯，父母如果从小注意培养孩子文明礼仪，孩子将会终身受益，如果在这个时期忽视了对孩子的礼仪教育，长大以后要改就比较困难了，俗话说“少成若天性，习惯成自然”。所以作为父母，一定要从小注重孩子的礼仪培养，以幼儿礼仪教育为突破口，培养幼儿与人交往、礼貌、大方、对人友好，全面的提高幼儿文明礼仪素养，为孩子良好品格的形成奠定坚实的基础。

第三篇：礼仪小标兵评选方案

行知·基隆幼儿园“文明礼仪小标兵”评选方案

一、指导思想

为进一步加强对幼儿日常行为规范的教育，规范幼儿的礼仪，努力提高幼儿良好的行为习惯，通过对全体幼儿行为规范的考核及“文明礼仪小标兵”的评选，激励幼儿，树立榜样，促使幼儿健康成长。

二、总体思路

以校园礼仪、课堂礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪、幼儿社交礼仪、涉外礼仪为主要内容，每月开展礼仪小标兵活动，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，突出重点，逐步推进，营造氛围，务求实效，使全园师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显变化，为创建文明校风做出积极贡献。

三、评选办法

学前班4人，大班各3人，中班各3人，小班各2人。

四、评选方式

学大班为一组，中小班为一组，每组轮流早接待一星期，（7:45—8:05）每月评选一次。

五、评选标准

能按时到园参加升旗仪式、见到长辈会鞠躬问好、能招手说再见、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、不随便乱扔瓜果纸屑、遵守秩序，做到听父母的话，认真完成老师布置的任务。

六、评选时间

每月底30日之前。

2013年3月29日

第四篇：礼仪标兵

礼仪标兵

田媛今年十岁了，是宽城二小三年级六班的一名小学生。她感受着学校里的文明气息，牢记学校的文明礼仪常规，已成长为一名讲文明、懂礼貌的好孩子。身为一名少先队员，每周一升旗仪式时，她总是精神饱满，肃然起敬，随着旋律高唱国歌；在校园里，她尊敬老师，团结同学，见到老师主动问好，有很强的集体荣誉感；不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行；保持教室、校园整洁优美。她开朗大方，热情友好，总能和每一个同学和谐相处，善于交朋友，也喜欢交朋友。

（3、6）

我叫胥紫露，是三(6)班的学习委员。在平时的学习生活中，我严格按照学校以及小学生行为规范要求来规范自己的言行。课堂中，我认真听讲，积极举手发言，按时完成各项作业，成绩名列前茅。我尊重关心爱护同学，时时关心班级集体，做老师的小助手，同学的好帮手。当老师不在的时候，我会像小老师一样组织班级活动，纠正同学的缺点。如果同学有什么困难，只要是我能帮得上的，我总是尽能力去帮助，希望每一个同学都能养成行为规范的好习惯。

（3、6）

爱心之星

周田，女，今年10岁，一个活泼开朗、好学向上、富有爱心的小女孩。她上进心强、工作负责、多才多艺、经常关心和帮助身边有困难的同学，我班的唐晓文同学因病耽误了两个月的课程，她主动帮同学辅导功课，嘘寒问暖，关怀备至，她的真诚，她的善良给老师和同学们留下了美好的印象。

（3、6）

孝顺之星

我叫王宣又，是宽城二小三年级六班的一名小学生。百善孝为先，我深知孝敬父母是中华民族的传统美德。虽然我没有感人肺腑的事迹材料，但点滴中体现了我对父母长辈那份真真切切的孝敬之心。我主动帮爸爸妈妈拿东西；很小的时候就懂得了自己能做的事要自己做；经常帮着妈妈拖地，能帮爸爸妈妈分担家务，心里甜滋滋的；家里有好吃的，我总是爸爸一份，妈妈一份，再自己一份。我要学会感激父母、感激老师、感激社会、感激祖国，并以优异表现回报所有关心我的人们。

第五篇：晨间礼仪谈话内容

晨间礼仪谈话内容

入园礼仪教育：早入园 不迟到 见老师 要问好 小朋友 也问好 别父母 勿忘掉

离园礼仪教育：离园时 互道别 先老师 后同学 见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧

入厕礼仪教育：入厕前 先敲门 有人在 要等待 入厕后 要冲水 正好衣 把手洗

洗手礼仪教育：洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起 洗手时 搓肥皂 洗完后 水关掉

喝水礼仪教育：双手拿 小水杯 接好水 慢慢回 饮水时 归原位 小心喝 不浪费

学习礼仪教育：学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰

爱护图书礼仪教育：图画书 要爱护 轻轻翻 细细读 不弄脏 不损坏 书宝宝 乐开怀

爱护玩具礼仪教育：教室内 玩具多 互谦让 不争夺 院子里 设施全 爱公物 齐动员

礼貌用语礼仪教育：“请”“您好”“再见”“谢谢”“不客气”“对不起”“没关系”常用起 更知礼

游戏礼仪教育：在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序

分享礼仪教育：甜食品 好玩具 大家玩 才有趣 懂谦让 知爱惜 共分享 更知礼

睡觉礼仪教育：不蒙头 不趴睡 枕放好 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜

起床礼仪教育：起床时 要安静 去方便 步伐轻 衣穿好 被叠好 先梳洗 后游戏

进餐礼仪教育：进餐前 手洗净 入座时 动作轻 细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

说话礼仪教育：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声音小 对他人 无打扰

倾听礼仪教育：他人讲 细倾听 不打断 表尊敬 转述时 口齿清 话简单 语意明