白飞利高效课堂工作总结 Word 文档

第一篇：白飞利高效课堂工作总结 Word 文档

二年级语文学生小组合作学习反思与总结

白飞利

自从学习了前村小学小组合作学习高效课堂以后，我积极在我班实行小组合作教学,我经过了一段时间的摸索和探究，取得了一些点滴的进步，所以在这里略做总结。

一、组建小组

所谓小组合作学习就是以4-6人为一小组，将一个班级的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优化的同组异质、组间同质的合作学习小组。但面对67人的班级，我认为组建小组有些困难，所以我以同桌两个学生为一个小组，让A等生带一个D等生，B等生带一个C等生（把学生按成绩和学习的自觉性分为ABCD四等），A、B为小组的师傅（小老师）督促C、D学生的学习。小老师在中午的自习课上监督徒弟按时完成作业，并给徒弟听写所学的生字词语，督促徒弟背诵所学的课文。

二、让每一个学生发扬自己的个性，并得到合理发展学生的个性差异是客观存在的，尽管大部分学生喜欢表现自己，始终处于积极主动参与而使自己的学习能力得到不断的提高。但值得注意的是，有小部分学生，尤其是基础较差或者个性内向的关系导致的自卑心理使得他们不敢于发表自己的观点。只是等到老师注意到他们，点到他们的名字时才愿意开口。给他们的学习带来了消极的作用。通过实践，我发现，小组合作学习对这一现象是有帮助的。在小组合作学习中，那些平时不敢在全班级面前发言的学生愿意在小组里面与其他同伴交流，会在小组中得到同学的赞赏或者得到同学的帮助意见。通过交流，基础差的学生得到了较优秀学生的帮助从而得到了提高，原本心理内向的学生也渐渐对自己和自己的想法树立了自信。最终学生们都敢于大胆地展示自我们，体验到了成功的喜悦！

三、小组评比

每隔一个月对各个小组进行评比，主要看C、D学生的表现。如果进步较大，对小组的两个学生进行奖励，发一些小奖品（如橡皮、小笔记本）。比如我班的司小军，在师傅雷条芳的带领下，书写比以前有了很大的进步，作业本上也出现了“优”，背诵课文也比以前积极了。

小组合作学习我们才刚刚试用了不长时间，还处在一个摸索阶段，对它的研究仍有很多的问题等待我们去解决。这对于我们来说也是一个挑战，创建一个真正具有实效的语文课堂将是我们继续努力研究的目标！

第二篇：白会利工作总结范文

班主任工作总结

蓝天希望小学白会利

本期我担任了三年级的班主任工作，在各科老师的配合下，在学

生的共同努力下，在家长的支持配合下，我班已经养成了良好的学习

习惯和良好的日常行为习惯。现将这学期的班主任工作做一总结。

一、一个好的班集体离不开好的班干部组织队伍，所以我首先在开学初就让学生推选出班干部，定期召开班干部会议，分工合作，协

助班主任老师管理好班上的事物。如：班长负责每天早上的早读，副

班长负责每天的午读，各小组长负责每天早上的清洁卫生的打扫和收

集作业本，纪律委员负责班上的纪律管理，文艺委员黄艺负责班上的艺术活动等。每位班干部都有各自的职责，并且定期对他们的工作进

行总结，表扬做得好的方面，同时也指出不足予以改进。

二、一个好的班集体离不开好的示范者。这学期，我始终以对学

生的要求来要求自己，给学生以好的影响。要求学生做到的，自己首

先做到。注重自己的言行对学生的影响，同时也要求班干部做好榜样。

每月对学生的各个方面的表现进行总结，评出本月的小明星，让他们

成为榜样，从而让其他学生为了成为榜样而进行自我的约束，从而养

成良好的习惯。

三、公平公正的对待每一位学生。尊重学生的人格，做到不侮辱

学生，不伤学生的自尊。不体罚学生，晓之以礼，动之以情，给学生

讲清楚为什么要这样做，为什么不能那样做。关爱每一位学生。当学

生遇到困难时，及时给予帮助，激励他们对学习对生活的勇气和信心。

了解他们的生活情况，疏导他们的心理，使其正确对待生活中的每一

件事和学习上的事情。

四、安全工作是最重要的。为了让学生健康的成长，我坚持每天

做好晨检工作。检查学生有无带危险品到校，有谁没有按时到校的，及时与家长联系，了解未到校的原因。发现生病的及时让家长带去治

疗。每天利用晨会时间对学生进行安全方面的教育（交通安全、食品卫生安全、预防疾病、健康教育、心理教育、校内安全、防火防电的教育等），同时让学生记录在自己的安全本上，时时提醒学生要注意安全，提高学生的安全意识，增加学生的安全知识，确保了学生的安全。

五、班主任工作离不开家长的支持和配合。针对学生在校的情况，定期与不定期的与家长沟通，相互交换学生在家和在校的学习和生活情况，及时发现问题及时处理，共同教育好学生。家校一起努力，事半功倍！在与家长沟通时，尽量让家长看到自己孩子的闪光处，让家长对自己的孩子有信心，同时也让学生有了自信心。这样，学生对校园的学习生活才更有积极性和主动性。在家长会上，首先肯定家长的支持和配合工作，肯定学生的努力，提出在家庭教育中做得好的家长，树立家长学习的榜样，提出各方面都优秀的学生，树立学生学习的榜样，有利于今后教育教学工作更好的开展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

第三篇：高效课堂 教案 陈亚飞

教学内容：班级管理篇

一、学校及班级管理方略

杜郎口2006学年----2007学年学校管理方略

1、用好评价竞争机制

2、成立学校验评组

3、学科组过程管理

4、创设激励学生人人成功的平台

5、实现教育公平的保障措施

杜郎口中学2006学年----2007学年班级管理方略

1、原则：严于自律，合作互律，责任明确，自主管理

2、措施：分工明确，责任具体，日清周结，激励及时

二、班级的象征-----每日反思板

1、杜郎口中学的反思板，用朴实的语言，让学生知道学习的重要性。如：种瓜得瓜，种豆得豆；人坑地，地坑人。

2、崔校长的话：吃别人不能吃的苦，流别人不能流的汗，下别人不能下得力，才能成别人不能成的功；扎扎实实，点点滴滴，精耕细作，紧锣密鼓。

3、做好学生的思想工作，认识大付出、吃苦、下力的重要性。

三、班干部-----班集体的标志

一个好的班主任应该是这个班级的灵魂，一个好的班干部应该是这个班级的标志。实行学生“自主管理”。班干部要明确责任和义务：

1、每个班干部在组内都要服从组长管理，互相支持，相互配合。

2、班干部各自管好自己的事情，尽可能的进行自我处理，共性问题要反馈给班主任，也可自己制定好措施，搞好落实与兑现。

3、班干部的示范性：以身作则

4、锻炼个人能力，培养自己的创新精神

让班干部之间加强竞争，增强合作意识，提高管理层次，切实落实好应有的责任。

四、培养学生能力的四种途径

1、信心：a、给学生更多讲话的机会

b、给学生更多赏识、激励的机会

2、兴趣

3、习惯

4、方法

五、方法决定成败----有感于值日记录

1、联想记忆、联系记忆、理解记忆、谐音记忆

2、高考状元总结的成功方法：成功=悟性+方法+习惯

3、“我”总结：成功=超前思想（悟性）+优化方案（方法）+有序行为（习惯）

六、责任和竞争----从自信到自主

“无论在哪一个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家都是一样的，能分出高下的是人的心：爱心、信心、责任心。”

1、学生学会面对竞争

2、明白“物竞天择，适者生存”的含义

七、授人以渔，受益无穷------注重方法研究 真正让学生成绩提高的秘诀除了勤奋的付出，还在于方法的指引，让学生养成一个好的习惯要远远比给他们提出要求，制定目标实际得多，奏效得多。

各科学习使用方法：

1、明确细化目标

2、建立错题集锦

3、抓住有效时间

4、提高学习效率

5、保证课堂效果

练字经历的5个阶段

1、察言观色

2、细斟慢酌

3、寻瑕求疵

4、神领意会

5、功到天成八、多一些宽容----关注孩子的心灵成长 以具体的例子来谈论对学生的宽容。

对孩子多一份宽容，孩子就多一份成功的可能

九、写在新学期

新的学期应该有新的目标，新的希望。要想让学生喜欢语文课

1、就要让学生喜欢语文老师

2、要争做一名有人格魅力的老师

3、要有乐观的人生态度，把最美的笑容留给学生，不吝啬表扬和鼓励

十、反思教学管理

如何调动激发学生的积极性？

1、找出榜样带动

2、树立进步典型

3、重点关注弱势同学

十一、培养学习兴趣的途径

1、精心备课

2、搞好小组合作与竞争

3、多开展有意义的活动

4、创设文学氛围

5、营造平等和谐融洽的师生关系

6、教给学生一些行之有效的学习方法

十二、大爱无声----建立融洽的师生关系

1、学生留言

2、老师赠言

3、以信为例子

十三、做班级的主人----班级专项负责制

1、校园广播对班级的介绍

2、班级无小事，事事是教育。

3、班主任比普通教师责任重

4、发挥学生主人翁意识，人人有事做，事事有人管

十四、你做好准备了吗？ 年终考试复习方法：

1、复习阶段要夯实基础，突出重点，解决疑难，强化易误，熟悉题型和方法

2、确定自己的对手和挑战的目标

3、确定好详细的学习方案，利用零散的时间确定好小目标

4、对于不会的问题一定要“问”

5、越是偏科的科目，越要“直面以对”

6、不要期望靠别人的帮助成功

7、坐得住，学得进，悟得出

8、从无目标学习到有目标学习到眼高手低，最后理解透彻

9、人贵有志，学贵有恒

10、只有不成功的事，没有不成功的人

十五、向前看，不要顾及自己的影子 内容：写给学生的信

1、诚信为本

2、有耐力，个人努力

3、找到弱点并克服

4、多练习书写

十六、班级管理新尝试

1、原则

（1）具体：人人有事做，事事有人做（2）自主：人人是班委，个个是主人（3）参与：全员参与管理，全责相互制约（4）民主：量化评议，公开透明

2、构建

（1）对小组成员进行编号（2）根据成员编号进行分工（3）经学生推荐产生班干部

3、管理与评价

（1）班长负责组长的评价（2）组长负责学生评价（3）综合学生的各项情况

（4）对于常规出现问题的同学采用减分制（5）对分数高的给予奖励

第四篇：高效课堂工作总结

板城联小学校高效课堂工作总结

自市教育局推广实施高效课堂以来，我校立即响应，成立了相关组织，组织教师认真深入地学习讨论相关文件，领会文件的精神，在全校掀起了学习和实践的高潮。为使新的教学模式在我校生根开花、结果，我们重点做了以下工作：

1、成立了以校长为组长，学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革领导组，合理分工，明确职责，要求各成员各尽其职，各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。

2、开展学习和讨论。学校多次召开专门会议，解读市局有关文件精神，各教研组教研会上，重新确定有关高效课堂的的教研题目，对高效课堂实施过程中取得的经验和体会以及遇到的疑惑和难题拿到教研会上进行集体讨论，发挥群体优势，共同寻找解决办法。

3、根据各项制度，具体实施了以下工作：（1）根据市局文件精神，确定了三位教师作为我校首批课改实验教师，作为学校高效课堂实施的带头人。要求他们的课堂必须采取新的模式进行，要求其他教师积极听课、评课，共同提高。（2）进行了两次“导学案”评比。要求各级各学科准备一份导学案，上交到学校，由全体教师依据学校导学案实施细则分教研组进行评比。通过导学案的评比，检验了我校教师导学案的设计水平，同时也给广大教师提供了一次难得的学习机会，对我校教师设计导学案的整体水平的提高起到了极大地促进作用。

（3）进行了高效课堂展示课活动。由首批课改实验教师每人上一节高效课堂展示课，其他教师积极听课、评课，共同提高。在活动中，每位作课教师都能认真准备，同教研教师积极参与备课、评课，指出存在的问题和进一步修改的意

见和建议，真正做到了群策群力。

5、本期开展高效课堂工作取得的主要成绩：（1）绝大多数教师的观念得到转变。通过长时间大量的学习、讨论、教研，绝大多数教师的课堂观、学生观、质量观、效率观得以更新和转变。在新的观念的指导下，新的课堂模式的实施由被动变为主动，由自发变为自觉：（2）涌现出了一大批课改积极分子，他们的课堂给人耳目一新的感觉。在实施过程中，我校涌现了一大批课改积极分子。他们认真学习，积极探索，勇于实践，敢于创新。课堂上，充分体现了学生的主体地位，学生积极展示，大胆质疑，认真反思，充分交流；教师由前台退到了幕后，由主角变成了配角，有演员变成了导演，体现了课堂上的主导地位，课堂时间得到了充分的利用，学生在有限的时间内尽可能的获得更多的知识，提高自己的能力，课堂显得和谐高效。（3）教师的备课方式发生了根本性的转变。教师的备课由原来的为上课而备课转变成为学生学习而备课，教案由导学案取代，新的导学案就是上课的路线图，就是学生学习的指南；由原来的单打独斗转变为集体探究，使每一个导学案都是集体研究的成果。同时也丰富了教研方式和内容，教研无处不在，无时不在。（4）学生的学习方式发生了根本性的转变。在新的课堂模式下，学生的学习由原来的被动接受式转变为主动探究式，学生在导学案的引导下，学习目标明确，方法明确，时间明确，检测题目和方式明确，真正实现了学生的主体地位。同时由于课堂时间的充分利用，课堂效率和学习效果明显提高，课后学习任务明显减轻，课余时间也真正还给了学生，有利于学生的全面发展。

总之，在本期高效课堂的实践和探索中，我们取得了一定的成绩，也存在着一些疑问和困惑，但全体教师明白，实施高效课堂是一条提高教育教学质量、解放教师和学生的一条有效途径，我们会坚定不移的走下去。

第五篇：高效课堂工作总结

万合中心小学高效课堂总结

为创建高效的新型课堂教学模式，全面提升学生的素质，我校根据县局文件要求，对高效课堂模式与方法作了一些有益尝试，其成果在实践中已逐步显现。现将我校高效课堂上的做法汇报如下，以求抛砖引玉，期望能进一步得到各位领导的指导和帮助。

一、领导重视，引领护航。

为确保高效课堂工作顺利开展，学校成立了以校长为组长的领导

，为我校高效课堂开展起到了领航作用，并制定了操作性强的高效课堂

方案，同时校长亲自主抓高效课堂，多次深入课堂听讲，并和老师交流，在教研会上，提出教师课堂教学中的问题进行探讨，并倡导老师灵活变通实践，分管高效课堂的副校长及教导主任，对高效课堂的实施作县

指导，及时发现高效课堂教学中的问题，及时帮助，并要求上“高效课堂”示范课，对全体教师进行高效课堂现场培训，为教师的教学排忧解难。

一、加强培训，引进理论

（一）校本

，更新理念

为让全体教师深入领会高效课堂教学理念，一年来，我校学习了山西省太谷县

高效课堂模式，观看山西省太谷县张四保的《做智慧型教师，创建高效课堂》的讲座视频，学习了小组合作的相关资料，组织教师学习县局及我校高效课堂实施方案。

（二）学习交流，转变观念

开展高效课堂以来，我校组织了一系列“请进来，走出去”的学习交流活动，我校先后组织多批次老师到泰和四中，吉安县敦厚小学，井冈山小学，永丰恩江小学，吉安县天立实验小学，泰和实验小学，实验三小等学校学习，回来后，要求上一堂汇报课及写一份学习体会，我校还通过开展片教研活动，实地学习交流，不但增进了有益，更为重要的是大家相互学习，相互促进，共同提高，大大提高了高效课堂的活动效果。同时，县局教研室领导多次对我校高效课堂进行跟踪指导。

二、小组建设，进行跟踪指导

高效课堂的理念提倡合作互动学习，小组建设和捆绑评价是关键。因此，我校教导处首先组织副主任进行研讨，制定了学习小组建设要求和评价机制，各班在教导处的指导下，根据高效课堂同组

的分组理念，衡量学生向纪律、性格、性别、组织能力等多种因素将学生分组，安排座位，每个小组设正组长，又分设卫生小组长，纪律小组长，要求组长认真负责，每个小组均给自己起了一个响亮的名字和口号，在此基础上，教导处又对组长进行了培训。各班小组实行日评、周评、月评制度，坚持开展质疑之星、展示之星、纪律之星、卫生之星、学习之星评选表彰活动，激发学生学习激情。与此同时，学校非常重视高效课堂校园文化及班级文化建设。各班张贴了“在参与中体验快乐，在合作中分享成功”，“生活因艺术而美妙”、“课堂因展示而精彩”、“

做人展示自我，快乐学习放飞理想”等标语，全方位、多角度诠释高效课堂的内涵。

三、全新举措，促进提高

一年来我校着重在四、五年级开展高效课堂

工作，四、五年级六个班在班主任的组织下，主要

的课堂

全面铺开了高效课堂工作。我校坚持让每一学科教师上高效课堂，让高效课堂成为常志之得，且每位教师每学期上两堂公开课，并认真组织评课。

四、五年级学科教师的课堂已经初步具备了高效课堂教学模式的韵味。

其次，我校大力推进各课、上课、听课、评课讨论、反思等教学全过程评优活动，让每位教师在听别人的课，比对自己的课，研修大家的课，讨论众长与短，反思自身

的过程中逐步积累各种有效的教学方式，达到博取众人之长。

再次，大力开展青年教师“高效课堂”教学比武活动，提高老师“高效”带动作用，我校立足实际、大胆启用年青力量，在精彩激励的课堂教学竞赛中，刘秋兰老师、杨星老师、罗琳老师、肖根平老师、樊苏云老师、王毅瑶老师等一大批老师脱颖而出。这些教师在各自的课堂教学中充分体现“高效”理念，所教学生对于学习的兴趣与态度有了根本性的转变，学习方式与方法的效率得到实质性的提高。