第一篇：汪亦婷参赛作文题
邮箱：Xxdry71@163.com
QQ：1072501461
参赛作文：题目参考《我学（经典作品）的故事》，《母亲》，《我的经典启蒙老师》，《家乡的（清明节，端午节，重阳节，国庆节）等，刚上一年级的时候，我还不敢上学，不敢喊人，每天爸爸妈妈送到学校门口我都赖在学校门口，怎么都不进去，不是爸爸妈妈送到教室里，就是班主任周老师
把我接到教室……
有一天，爸爸给我找来了一个动画片—《老鹰和小鹰》。开始，在山的悬崖上，小鹰安静的卧在舒服的窝里，她的妈妈每天都带食物给他吃，小鹰在妈妈的的怀里慢慢长大，她也要学会像妈妈一样飞了。她一开始站在窝的边上，一不小心摔到窝里，老鹰用爪子把小鹰抓到台阶上，叫她飞，她不敢，在妈妈的鼓励下，她鼓起勇气，走到了悬崖边。山很深很深，也很黑很静，她怕了，逃回了窝里，好像在说：“还是窝里好！”。老鹰笑了，又再次飞给她看，教了她要领，小鹰勇敢的再次跳下悬崖，但是小鹰还是不会飞，往下掉，但她还是奋力的扇动着翅膀。这时，她的妈妈把她救了上来，很可惜，小鹰失败了，但是并没有受
到伤害，关爱的她老鹰永远爱她！
于是，小鹰更加努力，她伸出了翅膀，再次锻炼锻炼，又再次跳下了悬崖，她会飞了，飞的时候她笑了……。
我想小鹰那样勇敢，我应该向小鹰学习才对呀！从那以后，我试着一个人背着书包去学校了。现在的我不仅能自己上学，还有很多好朋友呢！
第二篇：教育部参赛《包装的学问》徐春玲 汪家兰
《包装的学问》教学设计
远安县实验小学 徐春玲 汪家兰
教学背景：自主探究、动手操作、合作交流是学生学习数学的主要方式。利用身边的学具（学生人人都有英语磁带）进行操作，进行探究，相信学生亲历这样的学习过程，一定会对所获得的知识留下深刻的印象。包装问题在日常生活中经常遇到，教材创设“包装”的情景，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它不仅培养学生的节约意识，更体现了数学的优化思想。同时有助于培养学生空间感，提高解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密切联系。
教学内容：北师大版五年级上册，教材81---82页。
教材简析：《包装的学问》是北师大版数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算，也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验的基础上进行教学的。教学目标：
1．通过生活情境引入包装问题，在探索包装问题的活动中体验策略的多样化，发展优化思想。
2．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。在经历解决问题的基本过程和方法中，提高解决实际问题的能力。3．使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会学数学的价值。教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。
教学方法：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。教学具准备：课件、英语磁带3盒。教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、谈话引入。
师:同学们：“六一儿童节”快到了，在以往的儿童节时，你们收到过礼物吗?说说你都收到过什么礼物?（生回答略）课件出示包装好的各种礼物。师：欣赏了这些礼物，想说什么吗? 师：是呀，精美的包装使人赏心悦目，在生活中我们送礼物给别人，通常都会用漂亮的包装纸把礼物包起来，这样不仅可以提高礼品的档次，还便于携带。那么，要包装一个礼物,需要考虑哪些数学问题呢?（生回答）（1）怎样进行包装？（2）需要用多少包装纸？（3）怎么包装最省纸呢
3、揭示课题。的确,包装礼物有这多的学问呀,今天我们就一起来研究包装的学问吧。（板书：包装的学问）
二、提出问题，合作探究。
1．解决问题一：如何包装一盒磁带。
师：六一儿童节快到了，我想给朋友家的孩子文文送一盒英语磁带，帮助他提高英语听说能力。我呢，想用包装纸把它包装一下。要用多大的包装纸呢？你们能帮帮老师吗？（手里拿一盒磁带）
生答：先量出磁带的长，宽，高，再求出表面积就行了。
师：这个同学真聪明，知道包装纸的大小就是表面积的大小，你们和他想的一样吗？好，我们来量出磁带的长，宽，高。(课件出示有关数据),如果（接头处不计），包装一盒磁带，需要多少包装纸？(生独立完成,投影出学生答案,生对其进行讲解)（15×11+11×1.5+15×1.5）× 2 = 204× 2 = 408（cm2）
师:刚才老师在同学的帮助下，知道包装一盒磁带至少需要408 cm²的包装纸。2．解决问题二：如何包装两盒磁带。
（1）摆一摆。
师：如果我送他两盒磁带，并且包成一包，（出示电脑）你们觉得可以怎么来包装呢？有几种包装方法?（同桌合作，用你们手里的磁带摆一摆，说一说）,展示摆法，之后师课件配合演示。
师：有3种包装的方法，到底哪种好呢？谁有好的建议？再追问为什么? 生答：第一种,因为遮住了最大的面，所以最省纸。
师：你这个想法真好，很有节约意识。现在，全社会都在提倡节约能源，我们小学生要从身边做起，从小事做起，养成节约的好习惯，所以在包装时应该节约用纸。（板书：节约用纸）
师：这种包装方法真的是最省纸吗？有什么方法证明是最省纸的呢? 生答: 盖住了最大的面，表面积减少的最多，所以拼后的表面积最小。师:这个办法不错,我们分别算出3种包装方法的表面积各是多少？(学生反馈,展示学生计算结果)（2）算一算。
方法一：（11×3+11×15+3×15）× 2 = 243× 2 = 486（cm2）
还可以这样想：408× 2 ━ 11×15×2 = 816━ 330 = 486（cm2）
方法二：（22×1.5+22×15+1.5×15）× 2 =385.5× 2 = 771（cm2）
还可以这样想：408× 2 ━ 15×1.5×2 = 816 ━45 = 771（cm2）
方法三：（11×30+11×1.5+30×1.5）× 2 = 391.5× 2
= 783（cm2）
还可以这样想：408× 2 ━ 11×1.5×2 = 816 ━ 33 = 783（cm2）
找几位方法不一的学生上台展示，并要求这两位学生说出想法。（师配合生作课件演示）
（3）师小结:通过刚才的计算，果然是第一种最省包装纸，我想文文收到这么漂亮的礼物，一定会很高兴，在这里老师替他谢谢同学们。那现在你们发现包装的秘密了吗？（生答略）
师归纳后板书：包装时要注意节约用纸，只有当两个物体重叠最大的面，表面积就越小,就越节省包装纸。
3．解决问题三：如何包装三盒磁带。
（1）师: 同学们真了不起，发现了包装中最省纸的学问。现在老师想考考你们，如果要包装3盒磁带，怎样包装最省包装纸呢？可以小组合作摆一摆，然后画出草图，并算一算至少需要多大的包装纸。（2）生展示，师出示电脑核对。
最优化的方法：（11×15+11×4.5+15×4.5）× 2 = 282× 2 = 564（cm2）
也可以这样算：408× 3 ━ 11×15×4 = 1224━ 660 = 564（cm2）
师：通过今天的活动，我们知道了包装礼物，不仅考虑外观漂亮，携带方便，还要考虑怎样包最省纸。也就是“重叠最大的面，最节省包装纸”（引导学生说出包装中的学问）
三、拓展应用。
同学们，你们知道5月份的第2个星期日是什么节日吗？在节日到来之际，笑笑准备给妈妈送一份礼物，表达一下心意。
（多媒体课件）笑笑为妈妈挑选了一套4本的书，每本书长、宽、高分别为 20厘米、15厘米、8厘米。小明想亲手将这套书用彩纸包起来，还想扎一个十字彩带，打结要用去25厘米，请你为他设计一个装饰方案。要求:设计一种最省的包装方法.并想一想除了节省之外，我们还需要考虑到哪些因素呢?
1、小组利用学具摆一摆，如何包装最节约包装纸,并说明理由。
2、小组汇报：把各小组确定的具代表性的几种包装方案展示出来。
3、小组讨论：你支持哪种包装方案？说出你的理由。
4、老师多媒体演示。
5、师生小结：包装时，要减少最大的面积，不仅要重叠最大的面，而且要
重叠最多的面。
四、全课总结。
这节课，你有什么收获？（引导学生说出：包装礼品时，除了要精美、漂亮、还要携带方便、节约用纸，只要重叠最大、最多的面，最节省纸。）师：今天，我们通过自己的探究，知道了怎样在包装中节约包装纸这一包装的学问。在今后的学习中，我们也应该用这种研究精神去学习新知识，并把新知识运用于实际生活当中！
五、课后作业
买六瓶同样的牛奶，为它设计一个最节约包装纸的包装方案。
六、板书设计
包装的学问（节约用纸）
重叠最大的面
最节省纸
重叠最多的面
【课后反思】反思整个课堂，我努力创设情境，积极组织引导，取得了优良的教学效果，本节课，我创设了“六一节送磁带”的情境贯穿课的始终。从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受数学就在身边。本课从包装１个长方体引入复习旧知，揭示课题；到包装２个、３个、４个相同的长方体探究新知，从而逐渐完整最节约包装纸的包装方案（不仅要考虑重叠最大的面，还要考虑重叠最多的面才能减少最多的面积，从而减少包装面积，节约包装纸）。各环节之间环环相扣、层层递进。学生的学习不止停留在浅层次，而是不断迎接着新的挑战。他们被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中，知识技能、过程方法、情感态度价值观也得到了最大程度的提高。当然，本节课我也有做得不好的地方，如：激励性评价单一等，有待今后继续改进。
第三篇：关于在全校团组织和团员中深入开展“争创先进集体、争当先进个人”活动的实施方案(汪婷)
关于在全校团组织和团员中深入开展“争创先进集体、争当先进个人”活动的实施方案
在基层团组织和团员中开展创先争优活动，带动广大青年学先进、争先进，立足岗位做贡献，是共青团发挥党的助手和后备军作用，落实党组织对共青团组织要求，进一步发扬“党有号召、团有行动”光荣传统的具体体现。按照党建带团建原则，根据学校党委和团省委关于创先争优活动的部署和要求，结合我校共青团工作实际，现就在全校基层团组织和团员中深入开展“争创先进集体、争当先进个人”活动实施方案。
一、活动目标
深入开展“双争先”活动，认真贯彻党的十七届四中全会精神，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，通过开展“争创先进集体、争当先进个人”活动，实现“巩固组织覆盖、增强组织活力，增强团员意识、提高团员素质、发挥带头作用”的目标。
二、实施步骤 一是启动阶段：
2010年10月到2010年11月。
加强调研、理清思路、制订方案。召开创建动员会，以各年级党支部、团总支为载体，组织全院的党员、团员同学学习“双争先”活动的内涵及意义，为日后开展活动做好意识导向。明确任务、落实责任。二是实施阶段：
2010年11月至2012年5月。
（一）“三建一考”：
建立健全团员、团学干部信息档案，建设系统团学干部培训制度，建设公平公正的团学干部考评制度，每学期进行团学干部考评，并记录。
（1）2010年10月：建设完备的团员、团学干部档案制度，拟出团员、团学干部信息管理监督制度，并报送校团委审批，审批通过后，于一周内在全院进行公示，在公示结束后执行。
（2）2010年10月：建设系统的团学干部部培训制度，各院团委拟出团学干部培训制度，并报送校团委审批，审批通过后，于一周内在全院进行公示，在公示结束后执行。各院团委结合实际工作情况制定科学合理的培训方案，并由院党委修正后，以研讨会、青共校等形式展开。
（3）2010年10月：建设公平公正的考评制度，各院团委拟出针对全院团学干部的考评制度，并报送校团委审批，审批通过后，于一周内在全院进行公示，在公示结束后执行。
（4）2010年12月至2011年1月，院团委组织部在学期结束前对全院团学干部进行考评，并将考评结果录入团学干部信息档案。
（二）“理论加油站”：
学习理论知识，畅享学习经验，走进社会，实践出真知。（1）2010年11月至2011年7月：院团委组织召开团干部培训班及团员理论学习班，邀请校院老师讲课或作为嘉宾。学员每期学习后撰写学习心得体会，并交院团委组宣部。（2）2010年11月至2011年7月：理论学习班学员两周进行一次“学而不倦—第二课堂”，交流学习经验，分享时政观点，自由探讨，互相交流，彼此学习。院团委宣传部跟踪报道，即使反映学员动态。
（3）2010年11月至2011年9月：走进社会，实践真知。动员团员参加社会实践，助推大学生成长。比奉献，走进社区，带头 实践服务宗旨；比作风，走进政府，带头做好廉洁表率；比远见，剖析时政，增强先进和模范意识，将理论知识运用到社会实践中。开展“爱心助教”、“全国一家亲—关心灾区群众”、“服务社会，立足社区”、“关爱夕阳，理应有我”等系列活动。
（4）活动过程中由院团委宣传部及时更新理论加油站通讯报道并审核学员心得体会，将优秀心得体会发表在院网站上，并向校团委推荐。学年结束前，考察优秀学员颁发优秀学员证书，考察不合格团员进行理论指导，考察不合格团学干部，撤销其在团组织内担任职务。
（三）青春秀场：争做先进个人，为集体争荣耀。
（1）2010年11月至2011年5月：模范引领，团学干部带头：团委鼓励全校各级团学干部公开承诺参与创先争优活动，敢于亮出身份，履行好团学干部的光荣职责，做好示范带头作用，开展校园文明劝导服务工作、展开创先争优 “大讨论”，成立团学干部示范岗等活动，宣传并动员团员青年积极参与到创先争优活动中，营造创先争优的氛围。（2）2011年3月至2011年7月：争创典型，敢比敢拼：开展“比学习，带头提高学习素质，创优学风，创新方法；比工作，带头增强组织活力，创新思维；比奉献，带头践行服务宗旨，创立阵地，；比作风，带头爱岗敬业表率，创建氛围”。开展“DV拍客，寻找潮人”、“绿色行动齐参与，地毯生活有妙招”低碳知识征集活动、“我的学习日记—大学该怎么过”征文活动、“平凡岗位，动人故事”征集活动等系列活动。
（3）2011年9月至2011年12月：主办图文制作大赛、视频制作大赛等，选出校园中图文处理技术较强的同学，并进行培训，为后期成果展示准备。
（四）增强组织建设：
（1）2010年11月中旬：校团委要求各学院分团委（学生会）积极申报创先争优示范创建单位，在11月底在全校范围确定一批示范创建单位。各学院分团委、团支部的创建阶段工作，结合各学院的创建工作开展评议，在院范围内确立一批创先争优示范分团委、团支部。
（2）加强学生成长平台建设，实施“大学生成长助推计划”，采取各种措施，创建系列平台，帮助学生更快的成长成才。主要加强学习的平台、竞赛平台、实践平台、创新创业平台、活动平台等的建设，为青年学生的成长提供锻炼机会，促进团委工作的全面开展。三是成果展示：
活动过程中至2012年6月
（一）2011年“五四”期间，开展“五四”红旗团支部、优秀团员、优秀团干部，最佳主题团日活动的评选活动，树立典型，并进行评选表彰。2011年底，针对全校青年学生进行“百佳”和“十佳”优秀志愿者、“科创之星”、“社团之星”等的评选。并组织优秀学生报告团，在各学院进行巡回的事迹宣讲。
（二）2011年9月至2011年12月：成立低碳知识宣讲团，组织成员进行低碳技术的研讨会，并将低碳技术的经验总结汇编成“地毯宝典”，在学校及社区进行低碳只是普及推广以及通过网络如院网、人人网、QQ等进行宣传。
（三）2012年6月，将所有板块的活动的文字、影像资料编辑成海报、视频，以大型喷绘、视频展播的形式进行为期一周的成果展示。成果展示的方式为学院在统一时间在教育超市前、二食堂前设立创先争优活动成果展廊，进行为期六天的平面宣传。在平面宣传结束的当晚在大学生活动中心统一播放各板块的纪念视频；举行创先争优活动闭幕会，暨先进基层团支部、优秀共青团员、优秀共青团干颁奖晚会。
（四）2012年6月到2010年7月，由团委组传部统一负责，各院团委宣传部（新闻中心）协助，将所有的活动编辑成《南通大学共青团特刊——双争先成果展示》杂志，并在7月中旬向全院师生发放。在颁奖晚会结束后将活动期间的所有照片、视频精选后编辑成南通大学创先争优活动照片集与“创先争优活动视频集，并上传至人人网、优酷视频网等。
点击咨询 