小班语言课《许多许多刺》这份是详案!!!可用作开课哦~

第一篇：小班语言课《许多许多刺》这份是详案!!!可用作开课哦~

活动名称：许多许多刺活动目标：

1、在角色扮演中，学说故事里的简单对话。

2、体验帮助别人的快乐情感。

活动准备：PPT《许多许多刺》，小动物图片和食物图片，小刺猬胸饰 活动过程：

一、看PPT，出示动物幼儿园

1、引入动物幼儿园

重点提问：这是哪里呀？你从哪里看出来的？

小结：幼儿园有漂亮的房子，有好玩的滑滑梯，还有老师和小朋友呢。

2、介绍老师和小朋友

重点提问：（1）幼儿园里的老师是谁？（拍手欢迎）

（2）一起来看看还有哪些动物小朋友呢？（打招呼）

小结：小动物们和大象老师一起做游戏、学本领真开心。

二、理解故事，学说故事里的简单对话

1、引入小刺猬

重点提问：（1）今天大象老师带来了一位新朋友，看看是谁呀？

（2）可是小动物们看到这位新朋友一点也不高兴，都不喜欢它，你们猜猜这是为什么呢？

小结：小刺猬身上长了许多许多尖尖的刺。

2、角色扮演，学说故事里的简单对话（听故事的前半段）

（1）小刺猬坐在小鸡身边（教师扮演小刺猬，幼儿扮演小鸡，学说对话）

（2）小刺猬坐在小兔身边（一半幼儿扮演小刺猬，一半幼儿扮演小兔，学说对话）

（3）小刺猬坐在小猫身边（两名幼儿分别扮演小刺猬和小猫，学说对话）重点提问：（1）小刺猬对小猫会说什么？

（2）小猫对小刺猬又会怎么说呢？

（3）大家都不喜欢小刺猬，小刺猬的心情会怎么样呢？

小结：小刺猬真伤心，哭着来到妈妈身边，告诉妈妈小动物们都不喜欢它。

重点提问：你有什么办法能让小动物们喜欢它呢？

小结：告诉你们哦，最后小刺猬既没有拔掉刺也没有剪掉刺，可是啊小动物们都喜欢它了，咦，这是为什么呢？听完故事你就会明白了。

3、角色扮演，学说故事里的简单对话（听故事的后半段）

重点提问：（1）现在小动物们都喜欢小刺猬了吗？

（2）小动物怎么会喜欢小刺猬的呢？

小结：原来这是一只会帮助别人的小刺猬，宝宝们你们喜不喜欢它呀？那让我们也一起来做做会帮助别人的小刺猬吧。（分发胸饰）

4、角色扮演，学说对话，帮助小动物们

现在我们都是一只会帮助别人的小刺猬了，还记得小刺猬先帮助谁的吗？ 小猫的嘴里叼着小鱼，我们快帮帮他吧。

重点提问：小刺猬和小猫说什么呀？（引导幼儿一起复述对话“小猫小猫，把你的小鱼放到我的刺上吧！”）

小结：哪只小刺猬说得最好听，又大声又清楚，小猫的小鱼就会到他的刺上的。（接着同样的帮助小兔和小鸡）

三、角色扮演，帮助其他小动物，体验帮助别人的快乐情感

森林里还有许多的小动物需要我们帮助，看看都有些谁呀？（出示图片小猴和许多桃子，小狗和许多骨头，小羊和许多青草、熊猫和许多竹子）。我们一起去帮助他们好吗？你想帮助谁就要大声地告诉他哦！

重点提问：（1）你帮助了谁？

（2）你是怎么帮助它的？怎么跟它说的？

小结：好朋友之间要互相帮助，帮助别人是件很快乐的事情。

第二篇：幼儿园小班语言教案《许多许多刺》及教学反思

《小班语言教案《许多许多刺》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《许多许多刺》含反思！

教材分析：

这是南师大版的小班的童话欣赏，小刺猬因为自身的外在条件让小动物们心有余悸，也让小刺猬因此自卑难过，而在郊游中，小刺猬的刺却发挥了作用，帮助了小动物，从而让小动物对小刺猬有了新的认识。大家接纳、喜欢了小刺猬。在这篇童话欣赏中，幼儿从小刺猬与伙伴之间的关系上，促进自我主体性发展，学会接纳别人、欣赏别人。

活动目标：

1、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词组“撅”“甩”“叼”“打个滚”。

2、运用谈话的方法感知理解作品内容。

3、萌发接纳同伴、喜欢同伴的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

桌面教具(大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫、小鱼、青菜、大青虫各一个)

活动过程：

一、认识角色。

教师出示桌面教具，让幼儿分别认识故事中的角色，并和小动物打招呼。

环节分析：小班幼儿对于动物的形象已有认识，出示活动教具，一方面吸引幼儿的注意力，另一方面让幼儿对故事中的主要角色有初步感知。引导幼儿与小动物打招呼，抓住每一个教育契机，进行幼儿的礼貌教育。

二、教师边演示教具，边绘声绘色地讲故事。

(1)教师讲到”小猫嘴里叼着小鱼、小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫“时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物的嘴巴里。

(2)教师讲到”他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上——那些东西全插在他的背上时”让“小刺猬”做打滚状，并将“小鱼”“青菜”“大青虫”插在“小刺猬”的刺上。

环节分析：小班幼儿的思维带有直觉行动性，动态的教具演示，给幼儿以直观形象的感受，更易提高其注意力，加强对故事的理解。

三、教师提问，帮助幼儿理解作品内容。

(1)提问：小刺猬的身上长了许多什么?

(2)教师将教具刺猬在意地轻轻碰到几个小朋友的手，让他们感受小刺猬的刺。

环节分析：运用多种感官来认识世界，对于婴幼儿来说，是非常重要的，特别是触觉，让他们感知物体的尖锐，对刺猬的形象有了全面的认识并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小动物的感受。

(3)教：大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边，可小鸡撅着尖嘴巴说了什么?撅着嘴巴又是什么样的的?(请幼儿学一学，做一做)

大象老师又让小刺猬坐在小兔的旁边，可小兔甩着长耳朵说了什么?甩着耳朵是什么样的?(请幼儿学一学，做一做)

大象教师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里怎样?小兔嘴里怎样?[文.章出自快思教.案网]小鸡嘴里怎样?(引导幼儿说出叼着小鱼、叼着青菜、叼着大青虫)谁来帮它们把食物叼进嘴里?(引导幼儿操作教具)

(4)教：小刺猬想了什么办法，把大家吃的东西都放在哪里?(引导幼儿说出打了个滚)

环节分析：通过动作体验，有意识地引导幼儿理解和掌握这些动词和词组，并通过说说、做做、玩玩加深对词语的理解。

四、再一次感知内容。

教师边演示教具，边讲述故事，在讲述过程中，重点情节和重点词语引导幼儿表述。

环节分析：整体梳理故事，给幼儿整体感知，引导幼儿运用新知，发展幼儿的语言表达能力。

五、游戏“看谁拾得果子多”。

垫上有带双面胶的果子图片，请小朋友在垫上打个滚，看看谁捡得果子多。

幼儿游戏，教师指导，提醒幼儿滚的方式多样，且注意安全。

环节分析：在游戏环节，放松幼儿情绪，进一步体验故事中的愉快情绪。

教学反思：

活动随着故事的层层深入，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深刻。小班幼儿刚入园不久，才刚刚熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处，每个人都有不同的闪光点，要尊重别人，相互关心和帮助才能拥有更多的朋友。《纲要》中指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”在本次活动中，注重让幼儿说说做做玩玩，在亲身体验中发展语言，促进动作协调性的发展，进行礼貌教育，让爱和关心的种子在小小的心灵萌发。

小班语言教案《许多许多刺》含反思这篇文章共4963字。

第三篇：幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》及教学反思

小班公开课语言教案《许多许多刺》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认真观察图片，积极表达自己的想法，学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话，感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感，快来看看幼儿园小班公开课语言《许多许多刺》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。

2、认真观察图片，积极表达自己的想法。

3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

经验准备：会在地上滚。

物质准备：多媒体课件、背心、教具（桃子、青虫、青菜、鱼）。

【活动过程】

一、情景导入，激发兴趣。

导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看（房子图）这就是漂亮的动物幼儿园。（大象出）这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！

1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。

幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？（逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影）

（小兔子）小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫（动作）喵喵喵。

旁边会是那个小动物呢？（鸭，我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？）那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。

2、观看PPT3，认识刺猬。

提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？”（出示刺猬图片）

小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？（<丑>你是这么样的？还有不同的吗？还有谁想说？<刺>对的，小刺猬的刺可多了！<尖>像针一样。<长>长长的这个就叫刺）

过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！

二、看图讲述故事内容。

（一）讲述故事前半段。

1、（出示PPT）你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。

2、小鸡心里很担心，所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？（出示兔子图，让幼儿仔细观察）看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。

3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？

总结：对呀，你看他低着头，伤心极了。

提问：哟，大象老师来了，他安慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”

你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？（幼儿自由猜测）

过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《许多许多刺》

（二）完整欣赏故事。

1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？

2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？

（幼儿自由讲述）小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀！）

3、幼儿扮演小刺猬。

问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？

小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？

三、角色扮演，结束活动

导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？（猴子）他们手上的东西太多了，你们愿意帮忙吗？（幼儿自由讲述）

你们想的办法可真好！那我们一起来吧！（滚~）

总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象老师一起去郊游吧！

教学反思：

活动随着故事的层层深入，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深刻。小班幼儿刚入园不久，才刚刚熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处，每个人都有不同的闪光点，要尊重别人，相互关心和帮助才能拥有更多的朋友。

本文扩展阅读：语言：语言是人类进行沟通交流的表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，现在世界上查明的有5651种语言。一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是全球母语人口最多的语言，英语是全球使用最广泛的语言。语言和文字是两个概念，往往是先有语言，后产生文字。

第四篇：幼儿园小班优秀语言课详案《大怪物不见了》及教学反思

《小班优秀语言课详案《大怪物不见了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀语言课详案《大怪物不见了》含反思！

活动目标：

1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解“大怪物”的秘密。

2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

幼儿园准备：多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教教师准备：故事课件、操作教具（图片和剪影若干）

活动过程：

一、创景设疑，引入活动：

（出示宝宝，打招呼）T：宝宝今天想和小朋友一起来聊一聊关于“晚上”的话题。

T：谁来说说晚上是怎样的？

（出示黑夜场景）根据幼儿回答小结：晚上天上有星星、月亮，不开灯，四周就会黑黑的、暗暗地。

T：在黑黑的晚上你心里会感觉怎么样？

<幼儿交流害怕黑夜的原因>

过渡：和很多小朋友一样，我们宝宝也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。

二、观看课件，了解故事：

（一）分段讲述故事：

故事讲述1：

晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了“哎呀不好，大怪物要来吃我了。”宝宝害怕极了。

T：宝宝夜里醒来，看到了什么？

一阵风吹来，大怪物还会动，宝宝觉得怎么样？（引导幼儿模仿宝宝害怕的表情和动作）

T：宝宝看到大怪物很害怕，你们猜他接下来会怎么办？ <幼儿交流如何面对害怕>

根据幼儿回答小结：遇到害怕的东西或者事情，我们可以找人帮忙、可以勇敢面对-----你们想的办法真不错！宝宝也想了个好办法。我们一起来看看。

故事讲述2：

宝宝慌忙拿起电话。

T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？

宝宝慌忙拿起电话报警。（追问：警察局的电话是多少？）“小狗警长快来呀，我家有个大怪物！”故事讲述3：

小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：“宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。”天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？

小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。

（二）完整欣赏故事过渡：刚才我们看到的是发生在宝宝身上的一个关于晚上的故事，让我们再完整的来欣赏一遍吧。故事的名字就叫“大怪物不见了”。

（点击课件链接）小结：看了故事我们知道了，其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的、黑黑的，看上去有点吓人而已。

三、游戏：大怪物不见了（集中课件游戏）T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西，让我们一起帮宝宝找一找、看一看它们到底是什么东西，一起来告诉宝宝让他别害怕好吗？

（个别操作游戏）

1、直接点；

2、点点说说；3、4、5幼儿为主。

T：知道了这些黑黑的东西是什么了之后，宝宝就不害怕了。你们看这里还有许多黑黑的东西，（教师示范，冰激凌在哪里）在你们的椅子背后也有很多宝宝家东西的图片，请你拿出来仔细看一看、找一找、贴一贴，一边贴一边告诉宝宝它是什么，叫宝宝别害怕。

总结：你们的本领可真大，让宝宝家黑黑的大怪物都不见了，宝宝说要来谢谢小朋友呢。

（运用课件，宝宝说）谢谢小朋友，现在我知道了世界上根本没有大怪物，我看到的黑黑的东西，其实只是我家的一些用的、吃的和玩的东西，我再也不怕黑了，谢谢大家！

T：原来怕黑的宝宝现在变勇敢了，卢老师相信在座的小朋友也都知道了晚上根本没有大怪物，黑夜并不可怕；也都会和故事里的宝宝一样，做个勇敢的不怕黑的小朋友。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班优秀语言课详案《大怪物不见了》含反思这篇文章共5029字。

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第五篇：幼儿园小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》及教学反思

《小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》含反思！

设计意图：

中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。

活动目标：

1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。

2、学说故事中的语言，能大胆讲述。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、课件《甜津津的河水》PPT。

2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。

活动过程：

一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。

1、师(以神秘的口吻)：宝贝们，你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)

2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)

3、师引导：你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)

4、小结：宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢!

二、欣赏故事：《甜津津的河水》。

过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看!

故事演示(PPT1--PPT7)：教师讲述故事

1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?

2、(幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话)

3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的?(学习对话)

4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)

5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀!宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)

6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。

三、再次欣赏故事，尝试表演。

1、演示PPT8至结束。

小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!

2、学习分享。

宝贝们，你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!

3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧!

教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)四、活动结束师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!

故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。(教案出自：快思教案网)小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。

小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧?”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。

他想“怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?”小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，(教案出自：快思教案网)小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说：“小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。”

教学反思：

活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

不足之处：

由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。

小班优秀语言课教案详案《甜津津的河水》含反思这篇文章共5725字。