鲁河镇丈古集中心小学积极开展校园文化建设2

第一篇：鲁河镇丈古集中心小学积极开展校园文化建设2

鲁河镇丈古集中心小学积极开展校园文化建设

近年来，鲁河镇丈古集中心小学以“拼搏实干争创一流”为办学理念，真抓实干，成绩喜人。尤其是本学期，校园内处处彰显出浓厚的人文特色和育人品位。

本学期开学以来，该校举办了教师节师生联欢会、爱国主义教育活动、安全周集中宣传活动。鲁河乡丈古集中心小学以教书育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进素质教育。班级组织手抄报活动异彩纷呈，还给给孩子一片自由的天地，开展丰富多彩的师生书法、绘画展览，课间操采用舞蹈操的形式进行健身，每一天每一次活动都使学生的思想得到一次升华。给孩子一个自由发展、自主张扬的空间，是丈古集中心小学建设课延文化的一大特色。

校园文化是一种教育精神，相信它将激励着一代又一代孩子怀着美好的理想走好各自的人生之路。

2012.10.18

第二篇：湘河镇中心小学积极开展“三节“主题活动

湘河镇中心小学积极开展“三节“主题活动

作者：吴昆仑 李立

为深入贯彻“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的要求，近日，湘河镇中心小学积极开展“节粮、节水、节电”主题教育。

一是召开全体师生会议。叶克忠校长在会上重点强调了节约对于学校的重要意义，号召全体师生加强自身修养，行勤俭务实之风。由总务处组织学习学校节约制度，最后教导处发放出倡议书，要求全体师生从自身做起，宣传介绍粮食、水、电等资源节约的意义,使广大学生了解节粮节水节电的重要性和紧迫性,形成“节约资源从我做起”的观念，养成节约资源的良好习惯。

二是各班级组织开展节约教育主题班会，组织学生制作“节粮节水节电知识手抄报”，并粘贴在宿舍,营造良好的节粮节水节电宣传氛围和环境。

三是积极采取管控措施：严格控制用水量，要求全校师生用完水及时关闭、关紧水龙头； 加强用电管理，做到人走灯关，不使用大功率电器；餐厅注重饭菜质量，让师生吃饱吃好，落实好光盘行动，不随意倾倒剩饭剩菜，学校总务处安排专人负责针对节粮节水节电进行监督检查，定期通报。

活动的开展，使学校节约之风兴起，为创建节约型社会尽了一份力量。

第三篇：湖镇中心小学 开展校园文化建设活动

湖镇中心小学 开展校园文化建设活动

2012年5月20日

近期，湖镇中心小学开展了以校园文化建设为主题的系列活动，该校通过组织弟子规学习；校园文化建设主题研讨会；学生丰采展示等方式井井有条地开展校园文化建设的各项工作。

通过这一主题系列活动把该校园建设提高到文化建设的高度，为完成学校教育教学管理方面的任务创造良好的条件，更重要的是创设一定的文化氛围，既有利于学校教育教学工作的开展，更加有利于素质教育方针的全面贯彻。

总之，该校校园文化建设真正地体现了现代教育“以人为本”的教育理念。

(湖镇中心小学陈水旺撰稿)

第四篇：程河镇中心小学2011年校园建设规划

程河镇中心小学2011年校园建设规划（草案）

校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校总体建设的重要组成部分。为了实现我校“十二五”发展规划，坚持以发展为主题，完善体育活动场所和体育设施，绿化、美化校园，为争创区级“绿色学校”，建设环保节约型校园，实现学校跨跃式发展提供有力的物质保障，经学校研究决定，特制定本规划。

一、建设指导思想

以学校发展战略规划为依据，以科学定位校区功能，充分体现校园文化氛围为重点，以科学规划、精心设计、确保建设质量，使建筑与环境相协调，以因地制宜、提高办学条件为原则对校园进行规划和建设。

二、主要建设内容

1.校园文化长廊建设

2.集篮球场、乒乓球场、环形跑道等为一体的运动场。

3.学校主干道建设

4.生物园建设

三、总体设想

在上级部门的大力支持及学校领导班子的努力下，学校已和有关设计部门就校园建设作初步规划，并依据学校的地形地貌，拟修建集篮球场、环行跑道为一体的运动场，运动场位于两栋教学楼间，该区规划将原操场平整，充分利用现有场地，硬化学校道路，将操场平整至龙眼树、菠萝树下，面向新教学楼，设计两个并排篮球场，一个乒乓球场，一个环形跑道，操场、绿树、楼相互交融，形成富有特色的运动场；并对没有修建的区域再进行规划使学校的整体规格互相协调一致，结合原有校园氛围，在与乡中接壤的围墙处修建仿木制文化廊，与现有的文化长廊遥遥相对，形成个性化校园，在新教学楼后建生物园，形成动文化与静文化相结合，让整个校园成为洋溢人文氛围、师生愉快生活、共同发展的和谐校园。

四、建设规划理念

以生态手法和景观设计构建天然景色，形成绿树成荫、优美整洁、环境宜人、充满活力的现代化校园。

五、建设规划原则

学校的建设原则为量力而行，实用实效，重点保证。校园建设任务很多、很重，需要有充足财政支持及高强度的投入，而资金不足又是学校长期存在的问题。在本次建设上，量入而出，又要追求实效，除了必要的基础设施外，与文化内涵与文化的传承和积淀，精神的培育都有紧密的关联，在有限的资源上，学校在确定建设项目和资金投入上分轻重缓急，分步实施，本次拟修建顺序为校园文化长廊——运动场——主干道建设——生物园建设。

六、规划项目实施进度计划

从2011年7月开始逐步实施，计划用两年左右的时间完成。

七、规划投资估算及资金筹措

规划投资：预计30万元左右。

资金筹措：学校公用经费、预算外资金及争取上级拨款。

第五篇：江古乡中心小学校园文化建设自查自主评报告

江古乡中心小学校园文化建设自查自评

报

告

镇远县人民政府教育督导室：

我校根据镇教督(2012)20号《关于转发<贵州省校园文化建设标准>的通知》文件精神，一年来，我校紧紧围绕文件要求，认真贯彻落实，着力打造“一校一景、一校一特、百花齐放、多彩校园”，结合学校实际，因地制宜，加大投入，提出了建设全县最美校园的目标，通过全体师生的共同努力，实现了“六化”(即校园净化、绿化、美化、文化、硬化、信息化)“四园”（即学园、乐园、花园、家园）的目标。进入校园，会让你感受到浓郁花香、蝶飞鸟鸣、书声朗朗、笑语欢歌。走廊上、教室里、操场上一幅幅精美画面跃入你的眼帘。在这里感受现代教育的浓浓文化，从真正意义上实现了“四园”一点不假。为此，现将我校校园文化建设自查自评情况汇报如下：

一、基本情况

1、全校有在校学生910人，教学班18个，教师45人。

2、学校占地面积9031平方米，建筑面积5480平方米。

3、学校绿化面积820平方米，生均绿化面积0.9平方米。

4、学校固定资产值438万元（其中教学仪器设备资产17万元），图书19012册，生均20.89册。

二、主要指标完成情况

（一）指导思想

1、学校制定了五年发展规划和校园文化建设规划，结合学校实际，体现学校特色，并逐年实施。

2、校园文化建设充分反映了地方文化积淀和特色。挖掘了当地独特的地域文化品牌（将军的故乡、英雄的土地、富翁的摇篮、作家的天空）。

3、《规划》符合中小学成长规律，促进学生全面民展。

4、制定了我校《素质教育实施方案》。

（二）领导体制

1、成立了校园文化建设工作领导小组，校长任组长，亲自抓校园文化建设，自2009年学校改扩建以来，一直未停止过校园文化建设，做到了一月一个样，一年大变样。

2、将校园文化建设列入学校经费预算，并且占15%以上。

3、每学期召开1次以上校园文化建设工作会议，安排部署校园文化建设工作。

（三）工作机制

1、设有校园文化建设工作专项经费，并有专门的经费使用，管理机制。

2、动员全体师生参与校园文化建设，人人爱护校园环境，人人参与校园环境建设。

3、加强校园文化建设理论研究，不断探索和改进校园文化建设的新思路，新举措。通过订阅刊物，网上查阅资料和外出考察学习，增强了校园文化建设的内涵。

（四）学校标识

1、校门有点窄，值班室设置合理，功能完善，出入管理规范。

2、国旗台庄重典雅，处于校园操场中央，国旗无破损，无污画。坚持每周一次的升旗仪式，学校领导在国旗下讲话。

3、校徽、校卡的设计体现个性化和艺术性，寓意深刻。

4、校训语言精炼，通俗易懂，意境深远，适合小学生发展规律，定性恰当（校训是：勤学成才，诚实做人）。

5、校歌能充分体现优良传统，办学理念，校园精神。节奏明快，旋律优美动听。

（五）学习生活场所

1、充分利用教学用房的楼道墙面空间，张贴名人名言、格言警句、师生书画作品；布置得体、美观协调。

2、教室布置科学合理，室内物品摆放整齐，有卫生管理制度，“三表”上墙（课程表、作息时间表、校历表），室内开设有墙报或板报专栏，内容丰富，符合学生特点，桌凳摆放横成行，竖成线。

3、宿舍内严格按照“八个一”的要求进行管理，每个寝室都有风格不同的文化。

4、食堂内有以节约、卫生、友爱、守纪为主要内容的标语，宣传牌和图片展现，制度上墙，学生就餐文明、节约、有序。

5、学生活动场所能满足学生锻炼身体的需要，场地布置能体现积极向上的思想。

（六）校园环境

1、学校建筑整体布局基本合理，教学区、运动区、生活区分布明确、合理，建筑风格呈现育人氛围。

2、校园环境干净整洁、美观，公共设施齐备。

3、校园硬化、绿化率高，引进了名贵花卉树种，绿树成荫。

4、我校校园内有雕像、假山、石头文化，处处有景观，一年四季有鲜花盛开。

5、各种指示牌完善、统一、规范。

（七）管理制度

学校管理制度完善，制订有教师绩效考核制度，教职工出勤制度，会议学习制度，升降旗制度，教师工作管理制度，财产管理制度，值周教师制度，财经管理制度，学生寝室管理制度，学校出差补助制度，校园管理制度，食堂管理制度，学校卫生管理制度，食堂从业人员管理制度，教育教学常规管理制度，贫困寄宿生生活保障制度和贫困寄宿生生活补助发放管理制度，校务公开制度，门卫人员值班守护制度，门卫管理制度，警务室警棍使用制度，传染病防治管理制度并装订成册。

（八）思想道德

1、学校各项工作体现了德育为先、育人为本的思想，着重开展学生良好的行为习惯养成教育、道德教育、安全教育、法制教育、“三热爱”教育。

2、师生精神面貌好，教师仪表端庄、大方，不着奇装异服，不戴耳环、戒指，正确引导学生人生价值观，朴素美，学生穿戴整洁，男生不准留长发，不准穿拖鞋、背心进校园，进校园一律佩戴校卡。

（九）作风建设

1、校风纯朴、和谐，师生文明有礼，校园成为家庭、社会的文明窗口，成为广大师生引以为豪的学园、乐园、花园、家园。

2、教师敬业，责任心强，积极追求向上，树立爱生、敬业、奉献、自强的教风，做到教书育人，以身作则。

3、学风：严格班级管理，班班积极创建文明班级，学生学习的积极性和主动性较高，自主学习、合作探索能力较强。

（十）文化阵地

1、学校设有资料室、陈列室。积极组织开学、毕业典礼及“一二.九”、“六.一”活动，重视学生爱校教育，使学生以校为荣。

2、设有宣传栏，文化墙，固定的食品卫生、防传染病、防溺水、火灾逃生自救、道路交通标志等方面安全知识宣传板画。

（十一）文化活动

1、多形式开展小学生体育艺术节活动，弘扬民族精神月、“祖国好、家乡美”主题系列活动，经典诗词诵读大赛等活动，培养了学生“四爱”、“五心”情操。

2、积极开展学雷锋活动，每班悬挂雷锋画像和伟人为雷锋同志的题词，鼓励和引导学生向好人好事学习，树立良好道德情操和正确人生观、世界观和价值观。

3、开展民族民间文化进校园活动，陶冶学生情操。

三、存在的问题和困难

由于学校投入大量的资金致力于环境建设和校园文化建设，造成目前学校负债太多，负债10万余元。

四、今后打算

1、进一步多渠道筹集资金，夯实校园文化，打造全县校园文化品牌。

2、增强校园文化内涵，使之成为学生的学园、乐园、家园、花园。

3、提升我校校园文化的个性和特色。

江古乡中心小学校 二○一三年五月二十六日