家教调研报告

第一篇：家教调研报告

学院：计算机科学与信息工程 班级：11计算机四姓名：蔡琼学号：2011131409

大学生调研报告

一．背景情况

21世纪的世界是知识经济时代，人才竞争激烈。我党代表广大群众的根本利益，计划生育政策下每个家庭最跟本的利益是孩子的前途和科学文化素质。当前就业看文化程度、上学看学习成绩，人的智力因素不容忽视。青少年智力培养不仅是家庭的任务、教育部门和单位的任务，还是整个国家和社会的任务。青少年是祖国未来的建设者，是中国现代化事业的接班人。青少年的成长状况如何，不仅关系到青少年本身的生存和发展，更关系到中华民族的整体素质，关系国家现代化事业的成败，关系中华民族的兴衰，关系到国家前途和命运。对于青少年如果不加以好好引导和培养，我们国家和民族的前途和命运就将面临极巨大的危险。

二：调研的目的及内容

1.调研目的家教是一门热门工作，很多小孩子都需要一对一得辅导，通过这次调研，对小孩子的教育要求有着更深刻的了解。

2调研内容

大学生的课余时间多，课余锻炼，并且可以自力更生。我有很好玩的家教经历，报酬也不错，一个小时30元，教的是小孩子。小朋友很可爱，家长对老师也很尊敬，这样教小孩子，不断丰富了小孩子的知识，也锻炼了我自己，也发挥了自己的所长。读大学有很多空闲的时间，可以尝试不同的工作。

三．调研的基本情况

家教就是两个人的不断磨合。一个成年人，一个小孩。成熟的心理碰撞一颗需要灌溉的心灵。小孩子的天性在家教的过程会不断的显现出来，爱撒谎，爱贪玩，喜欢将条件。教教的人面对这种情况，对小孩子的办法不只是哄哄，要软硬兼施。小孩的课程繁重的话，会是小孩子产生更加厌恶的心理。

四．调研结果

青少年的心灵是需要人们细心呵护的，小孩子会比较喜欢理解她的人，当然，成年人是不会站在他的角度去考虑问题。青少年在家教的同时，也应该有更多的课余时间，课程太繁重，效果反而不好。

第二篇：有偿家教调研报告

关于教师有偿家教问题的调研报告

鸡西市第一中学

2010年4月15日

按照省、市反腐倡廉“制度建设年”的要求，2010年，我教育系统将开展反腐倡廉“制度建设年”活动。为推动此项活动的深入开展，根据局纪委指示安排，决定在我校开展“增强制度防腐的科学性有效性”调研活动。根据局纪委的要求，并结合我校实际，我们在“解决中小学在职教师有偿补习行为问题”方面进行了大量调研。中小学教师从事有偿家教是当前我市教育领域的一个热点和社会各界极为关注的焦点，也是教师管理过程中无法回避的问题。

一、中小学教师从事有偿家教的原因分析：

中小学教师有偿家教现象的存在与盛行，是教育改革和发展中出现的一个现实问题，也是市场经济体制成为主导经济运行模式后的必然产物，其存在是多方面因素的共同作用的结果。教育体制中的应试模式、优质教育资源的短缺、家长望子成龙的心理和教师的主观意愿都催生了中小学教师有偿家教现象的产生。

１．优质教育资源短缺

优质教育资源短缺与群众对优质教育资源的需求之间的矛盾是有偿家教存在的一个重要因素。因而，聘请在职教师尤其是名教师的现象就因此而生。

2．升学的压力与竞争

尽管目前我市正在大力实施素质教育，但由于客观情况的存在导

致应试教育在短期内难以消除。为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教师进行辅导就成为一种必然。

３．家长难以辅导

有偿家教是顺应市场经济的需求而脱颖而出的一种家教形式。现在的家庭大部分只有一个子女，或因家长文化程度不高，教育不了自己的孩子，或因工作繁忙，无暇管教自己的子女，因而教师有偿家教的行为就成为市场经济体制运行下的一种必然产物。

４．经济利益驱动

目前偏高的消费与在职教师的收入具有较大的落差，为了增加经济收入，一些教师就进入有偿家教的行列，通过劳动获得可观的经济收入，就成为了很多年轻教师兼职做家教的主要原因。

二、中小学教师有偿补课带来的负面后果：

１．分散教学精力，影响本职工作

教师肩负教书育人的重任，进行有偿家教占据从事教学所需的时间，导致无法以更多的时间和精力进行有效的教学，因而影响本职工作，影响教学水平。一些教师课堂上留一手，该讲的不讲，留到家教时讲，无论学生的利益还是教师工作都将受到影响。

２．异化师生关系，恶化教师间矛盾

一方面教师有偿家教使师生关系变形。另一方面教师有偿家教使教师之间矛盾产生。

３．助长应试之风，影响素质教育

教师有偿家教追求的是提高应试能力的功利性目标，家教在某种

程度上就成为了学校病态教育的延伸，弱化了学校和教师的义务和责任。

４．加重学生负担，损害教师形象

有偿家教剥夺学生发展的课外时空资源，为考试成绩提高而进行的家教占据了学生的时间和空间，损害了学生的身心健康，伤害了学生对学习的积极性和主动性，使沉重的课业负担和重复演练影响着学生对学习的激情和兴趣。同时，教师为了获得经济利益，不惜手段迫使学生从事家教，过分追求报酬而不计效果，使教师这一神圣职业受到玷污，教师形象从而受损。

三、我校解决中小学在职教师有偿补习行为问题的方法：

1．我校经常组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、我校通过师德教育的建章立制和规范办学管理，建立和落实了师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

3、我校在师德师风建设等方面，实行目标责任制，即实行“党建责任网络”制。进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。

4．校党委常年坚持召开《师德师风建设报告会》。通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治

学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

5．坚持师德师风教育活动，努力巩固和扩大整改成果。学校对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰；对经查实违反职业道德有偿补课令其改过而仍未及时改正的教师，情节轻微者给予通报批评，对情节严重者，依据有关法规解聘相应的教师职务或申请上级部门取消其教师资格。

四、我校关于教师有偿家教问题的调研结论：

我校常年坚持严抓师德师风建设，更是将教师是否参与有偿补课最为工作之重，经调查，我校教师无任何人参与有偿补课行为：

1、经调研，我校无重点班、实验班、特长班；无任何利用学校场地、资源举办面向中小学的各种收费培训、补课行为，或与社会办学机构合作举办面向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿补课行为；

2、经调研，我校教师无有偿家教和有偿补课行为，无到社会上的各种补习学校兼课行为，无与社会办学机构或个人举办面向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿补课行为；

第三篇：家风家教调研报告

家风家教调研报告

家是最小国，国是最大家。家庭是社会的细胞，是学生们生活栖息的地方。家庭营建好了，风气端正，和谐和睦，相亲相爱，学生们才能更加安心的学习，同时好的家风家教可以让学生懂得吃苦耐劳、孝敬父母、知恩图报、乐于助人、诚实守信、热爱祖国等等。

这次xxxx组织的家风家教调研活动，对xx各个小学及xx初中发放了问卷调查表，共150份调查问卷，收回有效问卷120份对收回的问卷进行了汇总分析和研究。

对这120份调查问卷中，三口以上的家庭有86个，占调查表的71.6%、三室同堂的家庭29个，占调查表的24.2%、寄居他人家的有5人，占调查表的4.17%。在这调研的家庭里家庭人口在三人以上的占了绝大部分。但是调研表中有家风的家庭却只有43家，占总数的35.83%。而不明确和没有家风的却有64.17%。从家风总体情况来看，大多数农村家庭对孩子家风教育只是单纯的认为把平时的断断续续教育子女的一些点点滴滴内容的要求，当做是家风家教。这种认识很肤浅，没能有一个长久传承的良好家风家教。

对于调查表中孩子们对家风家教能够影响一生的选项中，120份调查问卷中103份都是选的同意，占总数的85.33%。说明绝大多数孩子们认为家风家教还是很重要的，对他们影响会是一生的。接下来的问题中家风类型里26家的家风是热爱祖国类，12家的家风是勤俭节约类，3家是踏实做人，2家是随意圆滑类，比例分别为60.47%、27.91%、6.98%、4.65%。

学生们对良好家风家教持有的态度中拥护支持的占87%、不太支持的占11.5%、反对的占1.5%。

总体来看，学生们对良好的家风家教还是持有一个肯定的态度，面对良好的家风家教学生们很愿意接受，也非常想要拥护支持他们，但是一些家庭中还是缺乏对家风家教的认知和重视。而家庭是孩子人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，有什么样的家庭教育就会成就什么样的儿女。只要父母言传身教、身体力行真正成为孩子的榜样和楷模、表率，孩子们才能迈好人生的第一步台阶。

家风作为一个家庭的根和魂，它是一种情怀、一种积淀、一种信仰，更是中华文明的璀璨明珠。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。请看历史上那些传承久远的世家大族，他们往往是因为其清白做人、诗书传家、纯真质朴的家风家训具有了超越地域和时空的永恒的价值，才使家风像接力棒一样，一代一代地传下去，进而世代生辉，光耀人间。

Xxxxx公室

20xx年xx月xx日

第四篇：寒假家教体验 调研报告地方

寒假家教体验

——与孩子与自己的旅行 

摘要：回想这次家教体验，我有很多收获„„这一次和孩子的旅行结束了，但是，和自己的旅行，还将继续下去„„

关键词：家教 社会实践 收获 挑战

一、社会实践背景

寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会。同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.，作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

岁月如梭，伴随着严寒的到来，作为大学生的第二个寒假就已悄然来到我们的身边，于是我积极地投入到暑期社会实践当中，想通过社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干；想通过社会实践，找出自己的不足，不断地去完善自己。回家不过几个小时，我就思考这个假期该做什么样的社会实践，想到家教这份任务，突然发觉应该体验一把，于是，通过网络信息发布，我联系到了一份寒假家教的实践活动，并马上投入到我的家教实践中。

二、挑战工作，投身实践

（一）初次见面，新鲜考验

找家教的家长都是真心为孩子们的将来考虑的，当然不会轻易地把自己的孩子交给任何一个人，我也不例外，考验随之而来。这是我第一次做家教，也是单独做兼职，这样的考验是极其新鲜也具有很大挑战性的。

在电话联系中，我简单了解了孩子的相关状况和家长的补课目的及希望。接下来要做的就是在短时间内做出能另家长满意的教学方案，于是便上网搜寻了很多资料，并整合成自己的教学方案。另外，我还努力思考了这场无形的面试中我最重要的是什么，我找到了，是自信！自信是最美的，如果连自己都不信任自己，还让家长怎么信任你呢？所以，自信很重要。除了自信，当然还有很多其他要注意的，要守时，要显现出大学生应有的文化素养，要积极关心学生的学习„„

第一次见面转瞬即来，我比预想中要放松很多，把自己所准备好的展示出来，也不浮夸，做到了诚实，但同时又不失自信，也顺利地接下了这份工作。对于这次的面试，我对自己比较满意，也学到了一些东西。

当然，真正的挑战才刚刚开始„„

（二）课程开始，接触学生

第一节课马上来到了，我的临时任务是在考试前帮他“临时抱佛脚”。

这是一个五年级的小男生，胖乎乎的，很巧的是他的家乡在江苏。他的学习一直是处于中等位置，父母很想让他能跻身好学生之列。

第一节课，我帮他复习英语，发现他单词记忆有问题，反复的背诵也让他露出了“真面目”，开始叛逆，故意引开话题，不想听课，不背单词。难道我就装不知道继续教下去么？出于“职业道德”，我觉得这样不对，就想要开导他，想做到我讲他听，而不是我空讲他不听。这样的开导后，我发现这个小孩子的心灵有些扭曲，猛然间反应过来，他也是个“00后”啊！

第一次上课算是顺利结束了，但我的心理压力却增加了，反复地在想该怎么对付这个有心理问题的小家伙。

（三）全面教学，重点进攻

该如何面对这个“小怪兽”呢？我了解到，他的那些不可理解、离经叛道的心理不止是由于处在叛逆期，更大的原因是爸妈对他的暴力教育，所以，我决定采用“软硬兼施”的教学方法。

整个教学过程分为两段。

第一阶段，阿姨让我帮他补习语文阅读与作文，我上网并查看书籍，找到了很多资料，唤醒自己沉睡的记忆，将一些练习打印出来，在课堂上边做边讲解，并从最基础的如划分自然段等开始培养他的语文感觉。鉴于长时间同样的学习易厌倦，我将两小时的课程分为两节，分别讲不同的内容，起到了较好的效果。

第二阶段，阿姨要求我帮他复习英语。我决定将课外与课内相结合。对于课内，我会纠正他的单词写法，帮助他记忆单词，并归纳每单元的句型；对于课外，我系统地准备了音标教学方案，希望通过音标帮助他解决单词记忆问题。

虽然他爱扯话题的毛病还是没有改掉，但是我也感觉到他认真起来还是很可爱的。当然，扯开话题的这些时间，我还是不想当成我在工作，主动加长了课时，当然也要照顾他的情绪，有什么课程变动都会和他商讨，我们也成为了朋友。

在学习方面，由于时间短促，加上家长的要求变更多次，我承认并没有帮上什么忙，并没有传达什么学习方法，有一些失败。

（四）课程结束

由于学生家临时决定回老家过年，我的家教实践旅程也就匆匆结束了。

最后一次上课后，我顺利拿到了工资，并不多，我深深感受到了赚钱的不易，但也特别地开心。虽然在学习方面，我的家教也许是有些失败的，但在实践方面，我还是收获了很多的。

三、实践总结

回想这次家教体验，我有很多收获„„

从一份工作的角度来说，我体味到了挣钱的不易，更深入地体会到父母养家的不易；要“做一行，爱一行”，只有热爱自己的工作，才可能真正把工作做好；工作一定要坚持“职业道德”，就算别人不会知道，但总要对得起自己的心，该怎么做就要怎么做，不该做的坚决不做；只有真正将工作做好，拿着钱才不会心虚„„

同时我也发现，在社会上要善于与别人沟通，必须要学会和小孩子们交流。如何与别人沟通好，这门技术需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与陌生人对话时不会应变，会使谈话时冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

在实践中，我也再一次感受到自信的重要性。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。自信很重要，在大学里让自己充分自信起来，这早已是我的大学目标，我想，我已经在一步一步向它靠近了。

这一次和孩子的旅行结束了，但是，和自己的旅行，还将继续下去„„

第五篇：第二学期社区义务家教工作调研报告

又是一个霏雨绵绵的时节，西北师范大学青年志愿者协会旅游学院分会07-10第二学期长风社区家教服务工作告一段落。这次家教志愿服务工作是我院青协分会在长风社区志愿服务工作开展以来做的群众反映较好的一次。本学期家教调研共进行了两次，每一次的调研结果都让我们对我们的工作充满了信心和希望。

我们工作的成功，离不开我院青年志愿者的努力和各位家长的支持。在学习之余，大多数志愿者尽自己所能提高社区孩子们的学习成绩；在工作之余，家长们对我们的工作提出了许多宝贵的意见和建议。这使得我们的工作进展的很顺利。

下面我将根据家长们所提的建议，具体谈一谈我们工作中需要改进和值得发扬的方面，以便今后更好的开展我们的工作，使得我们的工作全方位化、细节化、深层化、专业化，也能使更多的孩子受益，让更多的家长满意。

一、对志愿者的要求及选拔

在家教调研过程中，很多家长反映，大多数志愿者能按时赶到，并认真耐心负责地对孩子进行辅导，力所能及地钻研解答学生提出的各种难题，能够尽职尽责，从未向服务家庭索要报酬，严格履行志愿者职责。当然也存在着极少数志愿者因为某些原因，而不能够坚持进行家教志愿服务。家长们建议在选拔志愿者的时候注意确定具有认真负责的态度；具有较强的交际能力和语言表达能力；性格不过于内向；知识储备方面能够广泛涉猎多门知识，文理科均衡；能够有自己的思维和见解；有好的学习方法；讲课有深度，而不是潦以课本；能够在非规定的志愿服务时间多与志愿服务家庭联系，多和孩子交流······

对我们来说，家长们的要求是一个亟待解决的问题，对志愿者来说是一个有实际意义的挑战，也是衡量志愿者在此方面涉及能力的标准。这样的要求以及由此要求产生的竞争，对志愿者自身来说、对其日后的发展是一个不小的收获。由此也能够对那些只为志愿服务时间而服务的志愿者给与彻底淘汰，使志愿者能够成为真正意义上的志愿者。

当然问题的解决还需一段时间，还需多方的共同努力。目前解决方案正在商议之中，相信很快就能得到解决。

二、联系与互动

在此工作开展之前，很多家长看到宣传单后，打电话验测我们是否是“骗子”。我并不认为家长们过于多疑，更多的原因在于我们此前的工作缺乏连贯性，缺乏很好的宣传，承诺不够到位。

对此家长们也给了许多建议，希望我院青协能够多与社区联系，了解社区所需，及时的派遣志愿者提供志愿家教服务；希望我们在开展活动前，能够加大宣传力度，提前做好预备工作，不要出现前后不一致的情况；承诺要与实际行动相符······

对此我们将很快对我们工作的不足之处给予改进和完善。

在互动方面，家长们希望志愿者能够有较好的交际能力并能多与孩子、家长沟通，能够在非志愿服务时间内也保持联系。家教休息或结束之余，也能够给孩子讲些课本之外的东西，例如音乐、艺术、人生哲理等。在此方面赫玉伟同学做得很好，应该提出表扬！

三、志愿服务时间

在这次调研中，很多家长反映志愿家教每周一次，次数太少，孩子积攒的问题太多不能及时得到解决。对此我们将会给予一定的协调，调整。

还有不少家长提出能否将一轮志愿家教服务时间长期的开展下去。志愿者、孩子、家长经过了很长一段时间的磨合，但讲不了多久，又换成了下一个志愿者，又得花时间磨合。对于这个问题，我们需要考虑多方面的因素，但相信不久这个问题会得到很好的解决。

四、影响

从整体上来说这次志愿家教服务活动在长风社区影响很大。很多家长表示愿意同我们建立长期合作的关系。这表明我们的工作和付出的努力得到了极大的肯定。

但不足之处是，很多家长只知道我们是西北师范大学的学生，而不知道具体是哪个学院的。希望以后我们的宣传工作更加注重细节。