中班美术小人国

第一篇：中班美术小人国

中班美术 <小人国>

活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

（3）教师：“小人国的联欢会上，需要一位跳舞的小姑娘，让我来为他们添上一个吧！”

二、观察尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

教师：“现在，仇老师要来变魔术呢！我要变出一个拇指娃娃。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝

喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的拇指小人变出来啦！那你们看看我的拇指小人还缺了什么啊？”步骤：①右手大拇指肚上蘸足印泥，在纸上印出一个大拇指的指纹。印指纹时，指肚要稳稳地落在纸上，稍稍向下压，一定不要移动，否则印出来的指纹会很模糊。

教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的拇指小人真神气！”

(变化手指及手指方向表现小人)教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的拇指

娃娃变好啦！”

②在指纹的上部添画头发、五官等。

③添上小人的四肢。

三、出示一张与图③一模一样的已完成的示意大图。

教师：“指纹画太小了，老师画了一张大图，现在我们可以清楚地看到跳舞娃娃了！”师生共同观察欣赏指纹娃娃。

四、提出创作要求，幼儿绘画，教师指导。

教师：现在轮到你们大显身手了！画出你喜欢的各种指纹小人，也开个热热闹闹的“小人国”联欢会，好吗？

（4）个别幼儿示范。

教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

五、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和姿态的指纹小人，使画面丰富有情趣。

六、分享交流。

你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

七、结束。

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

第二篇：中班美术：小人国

中班美术：小人国

中班美术：小人国

一、活动目标:

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

二、活动准备：

1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

三、活动过程：

1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

――你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们

――该对朋友说什么呀？（礼貌用语）

2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么？你是从哪里看出来的？（根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片）

3、了解“指纹画”的作画方法。

――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。

――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头；再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体；然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

4、幼儿绘画。

――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧！

――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

5、作品展示。

――将幼儿作品进行展示。

――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么？

――游戏：我和小姑娘做游戏。

活动反思：

孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

第三篇：幼儿园中班美术公开课教案小人国

幼儿园中班美术公开课教案小人国 运动目的：

1、爱听空想故事：感觉夸大的故事变境。

2、应用手辅导画的方法缔造种种人物形象，表示种种人物细节，表达本身的想象。

3、体验应用新的绘画方法举行美工运动的兴趣。

运动预备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布多少。配景音乐《》运动历程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回想故事。

师：小朋侪，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国度？小人国事奈何看待格列佛的？那你们喜好这个故事吗？如今，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，西席复述故事。

（1）西席边看课件边听音乐报告故事《小人国》。

（2）看了这么风趣的故事，你们喜好小人国的小人吗？你们发明他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由报告）

（3）你们知道 金 先生喜好哪个小人吗？为什么喜好？

二、不雅察实验表示

1、西席树模印画小人的要领。

（1）西席经由过程童谣树模印画小人。

西席：“如今，金 先生要来变把戏呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？童谣：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？幼儿手工制作”

（2）添画人物细节。

西席：“接下来，我也要请出小黑笔来资助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神情！”

（3）转变手指及手指偏向表示小人。

西席：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

（4）个体幼儿树模。

西席：“小人国里另有很多小人呢，你们喜好哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

三、幼儿操纵，西席巡回引导。

1、引诱幼儿边点画边思索，转变本身的手指、手指的偏向或组合要领表示差别的人物。

2、画一小我私家物后，添画四肢行动，并渐渐添发型和衣饰等细节。

四、分享交换。

你西席：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在那里？比一比谁的眼睛尖。

五、竣事。

西席：小人国要举行一场隆重的舞会，小人国的国王约请我们小朋侪一路加入。听，舞会立刻开端了，让我们赶快动身吧！

第四篇：中班美术：指印添画《小人国》

中班美术：指印添画《小人国》 中班美术：指印添画《小人国》 ① 教学目标；

1、学习运用记号笔在指纹图案上添加简略的线条表现人物的五官及动态。

2、通过观察白板课件和同伴肢体动作，知道线条的变化可以表现人物的不同造型动作。

3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。② 教学内容和重、难点分析；

重点: 在指纹上添加简略的线条表现小人们不同的形象和动态。

难点: 难点: 把握五官及四肢的比例，学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。③ 教学对象分析； 《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿进入中班后，对人物画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。在这段期间们一直在探索身体的秘密，孩子对于自己的身体十分感兴趣，特别是对小手的本领，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合幼儿发展的特点。④ 教学媒体的选择和设计；

普罗米修斯电子交互白板软件 “链接”、“容器”、“音效”，“文件链接功能”隐藏功能“圆形聚光灯”,书写(钢笔)功能.⑤ 教学过程；

一、场景导入，激发幼儿学习兴趣。

1、展示白板：今天，请来了一些新朋友到们班来作客，猜猜他们是谁？(白板出示小人)

2、通过对比感知小人的大小

胖胖和瘦瘦都是从小人国来的哦！想知道它们有多小吗？让它们站在手里的苹果旁你们就知道了！

二、范画小人，了解小人作画方法。

1．教师以儿歌的形式示范印画并添画小人。这么有趣的小人，你知道是怎么画出来吗？

（用大拇指印的；上面黑色的线条是记号笔画的）儿歌：

手指轻轻蘸印泥，用点力气竖着点（横着点），点出指印是脸蛋，然后拿笔画一画：两颗葡萄是眼睛，弯弯船儿是嘴巴，两根小棒是双手，两把小勺是双腿。，猜猜变成谁？（感知手指印画时不同的方位可以画出胖瘦不同的小人）

2、学习用简单线条变换小人动态

小人动一动：请个别幼儿模仿简单动作，教师拖动小人四肢线条变换不同动态。3.请个别幼儿尝试在白板上添画小人。

鼓励幼儿添画不同造型（你画的是男生还是女生？它的发型是什么样的？）

三、引出朋友，鼓励幼儿自由想象。1.播放课件，演示小人爬到大苹果上的有趣事情。引导幼儿想象小人在大苹果旁游戏的情节。（帮助幼儿学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。）

四、自由创作，表现小人不同动态。

1启发幼儿思考：你想不想创作出属于自己的《小人国》故事？ 2.出示其他大朋友，提出幼儿作画要求（1）添画小人步骤；（2）贴好大朋友后先印出许多小人头（方向不一样），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太挤。太挤小人会不舒服的。

3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹画小人，使画面丰富有情趣。

4、及时拍摄作品

五、欣赏评价，师幼分享创作快乐。

1.幼儿介绍作品。教师：们来看看你们的小人国里都发生了哪些有趣的故事。（拿个别幼儿作品进行评价，请他们学一学上面的动作。）2.共同评价作品。

把你们的故事说给同伴们听听。（请幼儿自己说一说）

六、经验延伸

展示几幅丰富有趣的指纹画形象，将“指纹添画”的绘画方法再一次潜移默化地传递给幼儿.⑥ 教学反思；

本课为造型、表现类课目，教师在本课教学时并不仅仅是引导幼儿进行绘画表现，更重要的是要营造一个快乐、神奇的的情境，引导幼儿打破常规充分的发挥想象，进行大胆的表现，要让幼儿在美术创作活动中感受到画画是一件多么有趣的事情。根据这一重要思路，本课教学环节上做了如下安排：图片导入——欣赏感知——绘画指导——创设情境、启发想象——创作表现——欣赏交流。整节课上下来感觉课堂流程、环节设置都还是比较合理、紧凑的，但还时发现了不少问题，比如，在语言引导、语言变化与表情变化还要更童趣一些。总之，电子白板课让感受到与传统课堂迥然不同的境界。它为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，使师生生命相互交融，共同营造一个民主和谐的氛围，让课堂教学更加生动精彩。

第五篇：幼儿园中班教案：中班美术《小人国(手指点画)》教案

幼儿园中班教案:中班美术《小人国（手指点画）》教案模板

活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？ [page]

二、观察尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

教师：“现在，金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

（2）添画人物细节。

教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

（3）变化手指及手指方向表现小人。

教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

（4）个别幼儿示范。

教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

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三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

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四、分享交流。

你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

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