2013—2014第二学期教研安排（精选五篇）

第一篇：2013—2014第二学期教研安排

何楼中心校2013—2014学年度 第二学期教研工作大事安排 二月份

1、教育教学理论学习

2、第一学期期末质量检测情况分析

3、教学教研工作会议

4、牡丹区优质课评选

三月份

1、普通话水平等级报名与测试

2、学校教学工作视导

3、小学生钢笔（铅笔）书法比赛

4、电化教学优质课评选

四月份

1、教学改革与课程实施现场会

2、业务校长研修

3、小学期中教学质量检测

4、小学数学教学研讨会

5、小学艺术学科课堂教学观摩活动

6、小学生作文写作比赛

7、综合实践活动研讨会

五月份

1、小学期中质量检测情况分析

2、区级教坛精英联片教研活动

3、小学语文课堂教学观摩活动

4、小学生课本剧展示活动

5、小学英语教师教学基本功比赛

6、小学课程实施水平评估

7、小学电教能手评选

六月份

1、中小学一年级招生

2、小学六年级学生学业水平测试

3、小学体育课堂教学观摩活动

4、学校教学管理期末量化综合检查

5、小学期末教学质量检测

6、小学信息技术优质课评选

七月份

1、学期教学教研工作总结

2、小学教师教材培训

3小学教师远程研修

4、小学教师电子白板教学应用大赛

八月份

1、新课程理论学习

2、一年级新生学情分析

2014年2月

何楼中心校2013—2014学年度 第二学期教研工作大事安排

何楼中心校

2014年2月

第二篇：2012—2013第二学期校本教研工作安排

观山湖区百花湖小学2012—2013第二学期

校本教研工作计划

为了激发广大教师积极投身于教育教学研究的热情，探索培训、教研、科研三位一体的校本教研机制，促进青年教师专业化发展，构建学习型、科研型学校，现制定我校校本教研工作计划。

一、指导思想

继续以促进教师成长为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，通过课题研究、主题教研、教研组活动等方式，切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升我校教研工作的内涵，形成有特色的教研氛围，能总结出一套成熟的、有推广价值的校本教研经验，从而达到优化课堂教学，促进教师成长，全面提高教学质量的目标。

二、工作目标

1.在新课程理念下，为全面提高教师业务水平，尽快将新课标运用到教学中。本学期教研活动主要通过学习《新的课程标准》，深入研究教材，平均每两周开展一次教研活动，将新课标内容逐步运用到教学中。

2.加强对校本教研工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比监督。

3．做好已有的教师培养模式，有效发挥骨干教师的传帮带作用，努力使青年教师在传承经验的基础上，快速形成自己的教育教学风格。

4．深入开展主题教研活动，如：语文组的以“阅读教学为主题”，数学组以“应用题”为教研主题等，巩固已有的成果。在提升教研活动品质的基础上，提升主题活动效率，发掘已有的教研组的特色，体现团队成长的发展思路，创建品牌教研组。

5．做好每月常规教研活动的组织和检查，注重活动内容有效性的引导和评价，促进教师解决课堂实践问题的能力。

6.做好学校市级课题和区级课题的检查和指导工作。

三、具体措施 1.校本培训工作

（1）培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；

（2）培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、详实。具体有各科课程标准的学习、教材培训、教科研培训等。

（3）培训形式多样化。在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

2．开展多形式的教研活动

教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校将非常重视教研组的建设，根据学校实际分成4个主要学科教研组，其中包括语文、数学、英语和综合教研组。

（1）各教研积极开展多种形式的教研活动。教研活动中要求做到“四个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录、有活动总结。教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。

（2）在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”：一是与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合：二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动。

3．大力开展集体备课制

积极探索备课制度改革，进行集体备课制。要求教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案一般提倡备学生活动、教师指导、效果评价。

4．搭建教师学习对话的平台

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下两个方面给教师提供学习机会。

（1）校内：学校实行“推门听课制”，要求学科指导组成员每学期听课不少于10节，教研组长不少于15，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

（2）校外：一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师。对于一些优秀青年教师安排外出学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。

5．资源整合──教研、科研、培训一体化

（1）整合资源。教研、科研、培训三者并不是简单的相加，而是有机的整合。要把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。

（2）突出“校本”二字。即校本教研要结合学校、教师、学生的实际开展工作。

主要工作安排如下： 二月：

1、总结上学期工作中存在的不足以及对以后工作的打算；

2、制定教师工作课程表，责任到位。

3、布置教师开学工作任务。

4、撰写各科教学计划、教研计划。三月：

1、组织教师进行教材分析培训。

2、各教研组组织学习各科新课程标准。综合实践教研组组织开展综合实践老师组内培训。

3、校长、教务、教研组长下班听课、评课。

4、业务学习培训。四月：

1、各教研组组织开展听课、评课活动。

2、语文教研组开展以（阅读教学为主题）集体备课活动；

3、开展校本培训活动。

4、校长、教导、教研组长下班听课、评课。

5、检查各教研组教研活动的开展情况；

五月：

1、各教研组组织开展听课、评课活动。

2、数学教研组开展说课比赛。

3、校长、教导、教研组长下班听课

六月：

1、检查各教研组教研活动的开展情况；

2、各教研组撰写总结。

3、各种资料收集、整理、归档工作。

观山湖区百花湖小学

2013-02-24

第三篇：第二学期教研工作总结

胜溪湖中心校

2015—2016学第二学期教研工作总结

一学期以来，中心校以市局教育工作会议精神及市局教研室教研工作计划为指导，抓住我市被定为《义务教育学校管理标准》实验区契机，围绕市局的发展目标，充分发挥教研、指导、服务和管理的功能，创新教研方式，进一步推进课程改革，强化质量监控，提升教师专业水平，全面提高我中心校教育教学质量。具体工作总结如下。

一、总结与回顾

一学期以来，以提高我中心校教育教学质量为中心。

抓好两个重点：一是以培养青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、聚焦高效课堂为重点。

做了三项研究：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，重新构建科学规范的教学管理制度；二是对上学年提出的课改研究，实践探索适合各校实际的课改；三是加强基于问题的小课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径；

夯实各项工作：一是做好教师教学大比武活动复赛选拔工作，中心校内打造出曹建鑫、蔡军军、任丽华等中青年骨干教师；二是紧抓市局教研室教学能手（教学标兵）送教下乡契机，推进教研教改；三是利用教研员蹲校视导机会提升教师（尤其是青年教师）业务能力；四是专题学习《高效课堂解读》活动,进一步引深课堂教学改革；五是做好教材教法参训工作；六是完成了小学科学实验的测查工作；七是做好小学分项测试工作；八是加强课程开设管理；九是做好期中、期末质量考查工作；十是做好“小课题研究”工作；十一是落实教学常规有效管理（期中、期末），促进教师专业成长；十二做好音乐、美术青年教师专业成长汇报课活动；十三是创新教研渠道、开展网络教研

1、根据学年计划做好教师课堂教学大比武选拔活动

(活动时间为两年：2014年9月—2016年6月)

为提升教师的专业素质和教研水平，深化课堂教学改革，落实新课程理念，提高课堂教学效率，打造我中心校的课改优秀教师。根据市局教研室教研工作安排，本学期在全中心校组织“教师课堂教学大比武”复赛教师选派活动，“以赛促研、以赛促教”是本届活动的核心理念，活动主题是“创新教学模式，构建高效课堂”。各校根据制定的初赛工作方案进行了复赛选拔报送，统一参加中心校组织的选拔活动。通过选拔中心校送出的蔡军军、任丽华两位教师分别获市局“千名教师大比武”决赛二等奖、三等奖。

2、参加教学标兵送教进校活动

本学期第四共同体牵头校府东街小学组织教学标兵送教进校活动。中心校相关科目的教师按共同体提出的观课议课等活动要求，积极参加了胜溪街小学、金晖小学组织的活动，并做好记录，认真反思，达到有效、高效。

3、落实教研员蹲校联系制度、实行订单式教研

教研室相关科目教研员实施入校、全日制蹲校工作，融入课堂，开展有针对性的蹲点教研活动，于4月18日参与中心校三所小学的集体备课、校本教研、校本培训、教学管理指导等工作，帮助学校和教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，缩小了校际之间在教学上的差异，减小了课改理念与课堂教学行为的落差。着力引导教师提高课堂教学效益，努力向课堂要质量，切实减轻学生的无效重复劳动。除此之外，本学年中心校封家峪小学几次邀请市教研员对学校的课堂教学进行实地指导。每次听完课，教研员们进行针对性指导，老 2 师们受益匪浅。青年教师曹建鑫一年来在教研员的帮助下成长很快，教研员刘、苏两位老师说建鑫的课堂独具风采，真正以学生为本，达到师生和谐。中心校其他两所学校的相应科目老师也参加了此次教研活动。

4、深入学习《高效课堂解读》活动,进一步引深课堂教学改革。中心校教师每学期至少必读1本选读1本教育类著作，为切实将中国教师报《高效课堂解读》的学习活动工作落到实处，提高教师的理论和专业水平，在中心校范围内开展了以“探索高效课堂，提高教学质量”为主题的课堂教学改革研究，通过高效课堂的研究与实践，教师读书活动做到“五个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与不断解放思想相结合。不断打造一批新型的课改典型学校及优秀教师，以点带面，全面推进课堂教学改革。

5、做好了新教材的参训工作

为了全面深入了解和掌握义务教育各学科教材的修订情况，提高教师对课标教材的理解力和适应性，更好地实施好新课程的教学，本学期教研室组织部分学科的新教材培训，中心校依据安排调整课程督促所有教师按时参加了培训，并做好相关笔记，培训结束后人人写了一份高质量的反思，进行交流。

6、完成了小学科学实验的测查工作

本学期中心校拟根据方案对三所学校进行学生科学实验测查工作。

7、加强课程管理，开全开足课程

这一学期，中心校继续认真执行国家的课程计划，开全、开足、开好课程，结合“体艺2+1”和“阳光体育1小时”的上级精神，封家 3 峪小学共设置体育类5门艺术类16门供学生选修，促进学生全面发展，同时推进“规范书写”和“优秀诗文诵读”校本课程的有效实施，崇源头、寺家庄各校结合实际开设新的校本课程。同时以开展社会实践活动为基础，开设综合实践课。本学期封家峪小学组织的走进国学馆，不一样的毕业体验等实践活动，创造性地拓展活动范围，创设新的项目，发掘培养了学生丰富多彩的个人潜能，促进学生生动活泼、全面发展，扎实推进素质教育。

8、做好期中、期末质量监测工作

依据逐月工作安排，参照时间进度，加强了各校的教学质量监测工作。定期组织了期中、期末质量监测工作，加强教学质量监测对教学的评价、导向、激励与调控功能，不断探索完善教学质量监测的办法，通过教学质量监测等手段的优化，分析、了解各年级、各学科的教学现状，改进教学，促进期中、期末质量监测管理的规范化、科学化。期中、期末质量监测对学生试题卷实行了等级评价的模式，不公开学生的分数排名，各等级依据检测情况确定。

9、落实教学常规有效管理，促进教师专业成长

本学期，中心校依据修订了教学常规管理工作要求和考核细则，加强对教学常规过程工作的有效检查和反馈，促进教师不断改进工作方式；加大教学常规工作的考核力度，调动教师认真落实教学常规的积极性和主动性，对于常规管理做得好且有效的学校将进行推广交流。尤其重视青年教师的专业成长。

10、组织艺体教师专业成长汇报课活动

本学期音乐、美术教师除进行教材教法培训外，积极参加教研室继续组织专业成长汇报课活动，在完成教学任务的同时，展示教师基本功，推动了音美课程由开足向开好发展。

11、创新教研渠道、开展网络教研

本学期除常规的教研活动外，积极开展网络教研。中心校专门建立教师交流群，所有教师加微信群，并在共同体内分学科建群（语文、数学、英语、科学）老师们充分利用网络交流疑难困惑、教研心得。

二、问题与反思

1、由于崇源头、寺家庄两所小学学校教师基本都是跨学科代课，而且教师不稳定，老师们没有太多的时间精力搞教研，效果不很明显。部分老教师运用信息技术的能力还有待于进一步提高。

2、学校的激励考核机制有待改进。

3、没有充分利用好网络教研这一块。

4、“小课题研究”“学期末分项测试”这块，以及对教师常规工作的量化方面需不断改进。

三、工作建议

1、充分利用好共同体这一平台，督促以年级、学科组织“小课题研究”方面的集体备课，通过骨干引领，推动青年教师快速成长，可以组织在教育岗位待了几十年的即将离退的教师进行经验交流分享，充分挖掘他们的价值底蕴。让他们觉得课改背景之下的他们同样有无限的价值。

2、在教研室层面以学科建立微信群，充分利用好网络教研，达到资源共享，可以大大提高教师们的业务素质。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，新的一学年，相信在市局教研室的正确领导下，在各校的共同努力下，中心校一定会完成好各项工作任务。

二○一六年七月十日

第四篇：2010—2011学年第二学期教研总结

2010—2011学年第二学期英语教研组工作总结

西泉中学

吴浩

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了陈德宏等3位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。

三、积极进取，无私奉献

英语组教师有2人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

五、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。

六、存在的问题

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第五篇：2014—2015学第二学期教研工作总结

2014—2015学 第二学期教研工作总结

东方市港务中学物理组 陈钦

本学期，我积极参加科组和省市级教研活动，认真完成教研任务，积极参加市级论文评比和教育教学信息化评比（课件评比）活动，教科研水平有所提高。现对本学期的教研工作进行总结：

一、端正态度，提高认识

教研活动是提高自身教学研究水平的有效途径，是学习借鉴他人教育教学经验的难得机会，是加强教师之间交流沟通的良好平台。因此，我从思想上提高认识，端正学习态度，积极参加每一次教研活动，把它当作学习交流的机会，既学习其他老师在教育教学过程中经验和好的方法，也积极向他们请教自己在教学过程碰到的问题与困惑，寻找合适的解决办法。

二、加强理论学习，提高理论修养

为了提高自己在教育理论方面的修养，本学期我阅读了一些与教育有关的书籍，比如：《教师行动研究理论与实践》、《校本研训的理论与实践》和《教育科研与教师自主专业发展》。通过学习，学习了教育教学理论的知识，认识到理论的学习对自身专业成长的重要性，也提高了自身的理论修

―1― 养。

三、积极参加教研活动，认真完成教研任务

本学期开学不久，就接到参加市级信息技术课堂教学评比活动的任务。我认真准备，从选择课题到撰写教学设计，从试课到参加比赛，每一环节都认真对待，精心准备，虽然最后的成绩不太理想，但也在这次活动中得到锻炼和成长。

3月15日左右接到任务，我选择了初一年级下册第二章第二节《使用电子表格收集信息》的第1课时作为参赛课题。这是因为我考虑到这一课时是电子表格的基础操作部分，对学生的基础知识要求不高，有利于学生完成操作任务。接着，我认真撰写教学设计，整节课以‚零花钱的开支情况‛为主题，设计了‚找一找‛、‚练一练‛、‚比一比‛、‚晒一晒‛四个任务。任务一‚找一找‛是在了解了电子表格、单元格、工作表和工作薄的基础知识后，快速找出指定的单元格，然后在相应的单元格中输入所给的内容；任务二‚练一练‛是先在相应的单元格中输入奥运会奖牌榜前五名国家所获得的奖牌数，再学习使用填充柄填充奖牌榜表格中排名一列的有序数据，即1、2、3……，然后学习使用单元格地址计算出第一名国家所获奖牌总数，接着复习使用填充柄将奖牌总数的公式复制到其他国家对应的奖牌总数单元格，自动计算出其他国家所获奖牌总数；任务三‚比一比‛设计了如何快速计算出成绩表中所有同学的总分，复习了前面单元格地址

―2― 计算的方法和填充柄的使用，接着对填充柄的使用和输入公式时的注意事项进行总结；任务四‚晒一晒‛是让学生在零花钱开支情况表中输入自己上周零花钱的开支情况，再使用公式计算了开支的总额与结余，在计算的过程中复习了前面所学的数字的输入、公式的书写和填充柄的使用等知识，是一个综合性较强的任务，再引导学生关注自己平时零花钱的开支是否合理，提倡要养成节约的好习惯。

设计好教学内容后，还反反复复地修改，直到比赛前一天还进行了修改，虽然上课时由于学生操作使用填充柄填充有规律的序列时没有成功，耽误了一些时间，导致最后一个任务没有完成，比赛成绩不理想，但经过这次活动，自己也得到锻炼，教学研究的能力也有所提高，收获也比较大。

此外，我还主动承担两次科组活动。第一次撰写了《使用电子表格收集信息》教学设计，在科组活动时向大家介绍了教学设计的内容及意图，听取了其他老师的看法与意见，然后再对教学设计进行修改。第二次撰写了《音频信息的加工》第1课的教学设计，也是拿到科组活动上进行讨论，再根据大家讨论的意见进行修改、完善。

四、充分利用外出学习机会，加强与教师间的交流沟通 3月30日至4月1日，市教研训中心教研室举办2015年全市高中通用技术，初中信息技术课堂教学评比活动，我全程参加，听了14节课，其中五节是高中通用技术课，九

―3― 节是初中信息技术课。在听课期间，每一节课我都认真做好笔记，了解授课教师的教学内容，教学方式与方法，学习他们对课堂的统筹，学生活动的组织，课堂语言的运用，体会他们在教学设计上的意图。既学习授课教师的经验，也汲取了他们的教训，是一个难能可贵的学习机会。

5月12日、13日我到临高第二中学观摩了2015海南省初中信息技术教师课堂教学评比活动，听了十一节信息技术课（共22位教师参加评比活动，分两个教室同时上课），既有初一年级的内容，也有初二年级的内容。在听课期间，我认真做好记录，既记下授课老师上课的过程，也记下他们所选择的素材和例子，学习他们课堂中亮点及任务设计的优点，比如：国兴中学岑运林老师所上的《生动直观的图表》一课，选用了最近经常听到的雾霾这个例子，他设计了柱形图的制作——分析各个城市遭受雾霾影响的天数；饼图的制作——探究雾霾的来源；分析数据，选择合适的图表进行制作三个任务，这三个任务围绕雾霾这一个主题，具有由浅到深、层层递进的特点。岑运林老师的整堂课从课堂导入到任务的完成，从语言组织到学生活动的开展都做得很好，我从中受到很大的启发，也认识到自己的不足，有了继续学习的动力。

五、充分利用网络平台，积极参与在线研讨

在参加市级教学评比及观摩活动与省级观摩活动后，我―4― 按要求积极在线研讨。市级在线研讨的主题有：如何设计课程任务，充分调动学生的主观能动性；如何充分发挥评价的激励作用；在教学中碰到学生喜欢操作，但不喜欢学理论知识，学生不按要求完成学习任务，玩游戏、聊天、看视频，学生电脑操作的水平参差不齐，相差很大的时候如何做，我根据自己的教学实际情况积极发表自己的观点，也学习其他老师的观点与经验介绍，完成发表的评比条数。

我还观看了2015年保亭县中小学信息技术协同研修活动的两次教学视频，学习了由高育飞老师执教的《制作GIF动画》这一课的教学设计，老师上课的方式方法，教学资源的准备，对学生操作时的引导等方面，这些都对自己有很大的启发，在教学研究方面起到积极的作用。

六、积极参加各类评比活动，提高业务研究能力与专业水平

本学期，我参加了2015全市中小学（幼儿园）教育教学论文评选活动、第六届‚中国移动‘和教育’杯‛全国教师论文大赛与2015年东方市教育教学信息化评比（课件类）活动，其中全市论文评选活动荣获市级三等奖，制作的课件被推荐到省里参加第二十二届全教育教学信息化评比活动，荣获省级三等奖，而‚中国移动‘和教育’杯‛教师论文大赛的结果要到九月份才揭晓。通过参加这些活动，提高了自己在论文写作和课件制作方面的能力。

―5― 本学期，我参加了几项教研活动，学到不少知识，收获不小，但还要坚持下去，今后还要积极参加各类教研活动，加强自己在教学研究方面的能力，提高自身的业务水平。

2015年7月6日

―6―