第一篇:梁镇中学随班就读管理制度大全
梁镇中学随班就读管理制度
(试行稿)
一、落实国家及榆林市关于特殊教育的法律法规,按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中,研究并制定学期工作计划。
二、建立由分管校长、德育主任、班主任、任课老师、心理老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作考核要求等有关随班就读工作的规章制度,对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读学生的确定工作,根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。学校安排随班就读学生时,要求每班不超过二人。
四、针对学生的实际需要制定个别化教学计划,安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和辅导时间。
五、接受区特教康复指导中心的指导,及时反馈随班就读学生的信息并通报随班就读工作的开展情况,积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源,开展随班就读工作。加强对任课教师在教育教学方面的管理工作,对残障学生不得以任何理由停课、停学。
六、以家访、家长会等形式与家长面对面交流,了解学生的成长轨迹,听取家长的意见和建议,加强家校联动,形成合力。
七、对随班就读学生的评价,应以个别化教学计划为依据,参照普通和特殊教学大纲进行综合评估。研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容,对学生的发展进行综合评价。
八、认真组织教师参加培训,组织相关教育科研活动,定期召开专题例会,抓好组织、监督、落实、考核工作,推进随班就读工作的开展,逐步提高教师的特殊教育教学专业水平。
九、认真执行上级对特教工作的有关规定,逐步增加对随班就读工作的投入,不断改善教学条件,保证特殊教育需要的设施设备。建立平等、关爱、友善的师生、生生关系,将特殊教育融入学校文化建设。
梁镇 中学
第二篇:随班就读管理制度
随班就读管理制度
新集镇小寨完全小学
小寨小学随班就读管理制度
一、为认真贯彻执行“义务教育法”、“残疾人保障法”、“残疾人教育条例”制定此管理制度。
二、学校无条件地接收服务范围内适龄的残疾儿童、少年按时入学,随班就读,接受义务教育.三、学校安排残疾儿童、少年随班就读时,要求每班不超过二人.四、学校要选派优秀教师担任班主任工作
五、加强对任课教师在教育教学方面的管理工作,对残疾学生不得以任何理由停课、停学.六、随班就读的残疾学生与普通学生同步,对确有困难的可放慢进度,争取用六到九年的时间让他们学完小学阶段的课程.七、对残疾学生的考试和评估,应以个别教学计划的依据,参照普通和特殊教学大纲进行综合评估.八、学校要认真组织教师参加培训,不断提高教师的教育教学水平.九、学校要认真执行上级对特教工作的有关规定,逐步增加对特教工作的投入,不断改善教学条件.十、学校对随班就读的学生应建立个体档案,规范管理.
第三篇:随班就读管理制度
西滩小学随班就读管理制度
一、为认真贯彻执行“义务教育法”、“残疾人保障法”、“残疾人教育条例”制定此管理制度。
二、学校无条件地接收服务范围内适龄的残疾儿童、少年按时入学,随班就读,接受义务教育。
三、学校安排残疾儿童、少年随班就读时,要求每班不超过二人。
四、学校要选派优秀教师担任班主任工作。
五、加强对任课教师在教育教学方面的管理工作,对残疾学生不得以任何理由停课、停学。
六、随班就读的残疾学生与普通学生同步,对确有困难的可放慢进度,争取用六到九年的时间让他们学完小学阶段的课程。
七、对残疾学生的考试和评估,应以个别教学计划的依据,参照普通和特殊教学大纲进行综合评估。
八、学校要认真组织教师参加培训,不断提高教师的教育教学水平。
九、学校要认真执行上级对特教工作的有关规定,逐步增加对特教工作的投入,不断改善教学条件。
十、学校对随班就读的学生应建立个体档案,规范管理。
西滩小学
2011年9月
第四篇:随班就读教学管理制度
随班就读学生教学管理制度
一、学生座位安排要有利于教师的辅导和伙伴的关心。
二、每学期要按时制定好《随班就读》学生的个别教育计划。
三、备课中要体现《随班就读》学生的教学目标、教学过程、课内练习、课后作业。教学过程中凡是可以给《随班就读》生回答的问题、板书和练习在教案中用记号注明。
四、在课内对《随班就读》学生做到有巡视、有辅导、有板演、有提问、有反馈。教师在班级授课过程中,要贯彻集体教学、小组教学、伙伴合作。
五、根据教学目标要求,从随班生的基础出发,适当降低作业的难易度和作业的数量。对《随班就读》学生的作业批改和个别辅导要有机结合,优先面批,及时辅导、订正。等第要体现激励,评语要具体。
六、定期做好《随班就读》学生的单元练习,期中、期末考查等试卷。的质量分析。采用同样试卷进行考核可以适当延长时间。也可以学生的实际情况对试题的难度作适当的调整或单独命题,视其进步情况,而逐步提高要求。
七、根据学校实际情况,有计划地对《随班就读》学生加强课外个别辅导,并做好辅导记录。
八、要加强平时关心《随班就读》学生思想、学习、身体、心理,做好五项能力的培养和学年评估工作,定期分析、研究。
九、要引导学生关心和爱护班内随班就读学生。
第五篇:随班就读资源教室管理制度(模版)
肥城市随班就读资源教室使用管理制度
为确保资源教室的规范和正常使用,特制定管理制度如下:
1、资源室的所有物品统一由资源教师负责管理。未经分管领导同意,所有物品不能外借。
2、保持资源教室的通风、干燥、清洁,经常对室内设施进行整理、检查,以保证室内设备完好。
3、使用人员严格遵守操作规范,避免人为因素造成的硬件损坏。
4、未经资源教师同意,学校其他人员严禁进入资源室。
5、凡经允许进入室内人员,在借阅档案资料或使用结束后,要把使用物品放回原处,确保资料及设施的完好无损。不得随意使用资源室物品为私人服务。
6、每次活动结束后,资源教师要认真填写资源教室活动手册,活动手册用完之后要存档保存。
7、不能乱拉插头、插座;保持室内卫生;离开时必须关好门窗,关闭所有电源。
如果有违反本制度的行为,造成相应的损失,直接追究相关人员的责任。