繁星春水补充阅读练习

第一篇：繁星春水补充阅读练习

名著阅读常见考点汇总

1.识记作家、作品、国别；

2.概括作品内容（能根据要求进行概括）

3.理解词语的含义，分析词语的作用或指代意义，赏析词语的妙用；

4.任选或规定角度赏析句子，分析重要句子的含义和作用；

5.判断人物描写手法，分析其作用；

6.分析小说中环境描写的作用；

7.结合具体内容分析作品的写作特色；

8.分析作品的表现手法及作用；

9.结合具体内容初步欣赏人物形象；

10.分析选文突出的写作技巧；

11.说出阅读名著的体验，或者从名著中获得的启示，或者从人物身上获得的启示；

12.就作品的具体内容发表自己的看法等；

13.对作品内容的深入理解。

《繁星》《春水》阅读练习补充

一． 阅读下面的小诗，完成1-3题

小弟弟呵！我灵魂中的三颗光明喜乐的星。

温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

（《繁星》四）

1.小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？

——对小弟弟的喜爱之情。

2.从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

——运用了比喻的修辞手法，把三个弟弟比作三颗星星，生动形象地写出了小弟弟美好、可爱，给人带来欢乐的特点。表达了作者对小弟弟的喜爱之情。

3.结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？

——赞美童真。

二． 阅读下面的小诗，完成1-3题 春水！又是一年了，还这般的微微吹动。可以再照一个影儿么？

春水温静的答谢我说：

“我的朋友！

我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。”

1.这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？

——借景抒情。诗歌借春水抒发了对大自然的热爱之情，使小诗感情有所依附，更有感染力。

2.诗中画线句描绘了一幅怎样的画面？

——又是一年的春天了，在春风的吹拂下，水面荡起层层鱼鳞般的波纹，春水清澈见底，鱼儿欢快追逐，这么美好的景色，真想在春水中照个影儿啊！

3.这首诗主要写了什么内容？

——诗人通过对春水的魔蝎，展现出春水的可爱和美好，表达了对大自然的喜爱和赞美之情。

三．阅读下面的小诗，完成1-3题

嫩绿的芽儿，和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：

“牺牲你自己！”

1.诗人在诗中用“深红”来形容果儿，写出了果儿的什么特点？

——果儿已经成熟；果儿很美丽。

2.诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象，这三个意象的顺序能否调换？为什么？ ——不能。这样排列，写出了果树从芽儿到花儿再到果儿的生长过程，符合植物的生长规律。同时，和人生的少年、青年和老年的发展阶段相照应，如果调换，就破坏了事物内在的逻辑规律。

3.这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

——排比、拟人、反复。如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。

四、阅读ＡＢ两首小诗，完成１－３题

Ａ

母亲啊！

撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。．．

Ｂ

小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。

母亲啊！你是那春光吗？

１.Ａ中加点的“只有”能否删去？为什么？

——不能。“只有”是“唯

一、仅有”之义，这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵

得到慰藉的地方，高度赞美了母爱，突出了母爱的伟大。删去就没有这种表达效果了。２.Ｂ运用了什么表现手法？有何作用？

——象征（或答“借景抒情”），“小小的花”象征孩子，“春光”象征母亲，具体形象地写出了母爱的博大无边。

３.AB两首诗都表达了诗人什么样的思想感情？

——都抒发了儿女对母亲的眷恋和诗人对母爱的赞颂。

五．阅读ＡＢ两首小诗，完成１－３题

A

经验的花

结了智慧的果

智慧的果

却包着烦恼的核！

B

墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

１.AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？

——Ａ指经验；Ｂ指孤芳自赏者

２.B中“天地便小了”一句有何深刻含义？

——一方面，表明“墙角的花”的生活空间只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”；另一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地，一语双关，发人深省。

３.你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？

——Ａ很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；Ｂ这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世应当谦虚。

六．阅读ＡＢ两首小诗，完成１－３题

Ａ

修养的花儿

在寂静中开过去了，成功的果子

便要在光明里结实。

Ｂ

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

１.在ＡＢ两首诗中，诗人认为怎样才能“成功”？

——Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。２.Ｂ中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？

——不好。“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。

３.ＡＢ两首诗都运用了象征手法，请说说Ａ中“修养的花儿”和Ｂ中“她的芽儿”分别象征什么。

——Ａ“修养的花儿”象征有修养的人；Ｂ中“她的芽儿”象征一个未成功的人。

第二篇：繁星.春水练习

名著阅读《繁星·春水》

1、AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一

（一）样吗？为什么？ 春水！又是一年了，2、B中“天地便小了”一句有何深刻含义？ 还这般的微微吹动。可以再照一个影儿么？

3、你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？ 春水温静的答谢我说：“我的朋友！

我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。”

1、这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？

2、诗中画线句描绘了一幅怎样的画面？

3、这首诗主要写了什么内容？

（二）小弟弟呵！我灵魂中的三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

1、小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？

2、从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

3、结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？

A经验的花

结了智慧的果 智慧的果

却包着烦恼的核！B墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

（四）嫩绿的芽儿，和青年说： “发展你自己！”淡白的花儿，和青年说： “贡献你自己！”深红的果儿，和青年说： “牺牲你自己！”

1、诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象，这三个意象的顺序能否调换？为什么？

2、这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

第三篇：《繁星》《春水》名著练习（推荐）

《繁星》《春水》名著练习

《繁星》《春水》的作者是____ __，原名_____ _，祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人______《飞鸟集》的影响，把“爱”作为最高理想。

“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《______》

《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。内容包括对____________，对____________，对____ __等等。

歌颂______，歌颂______，歌颂______，成为冰心终生创作的永恒主题。

诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。善于将自己从生活中获得的感受，用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精炼，自然含蓄，又富于哲理，让人久久回味。

（一）母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

1．这首诗选自诗集____________，作者是_______。

2．诗中的“风雨”用来比喻什么？

3．作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指出这两首诗共同的情感并简析其特色。

（二）小小的花

也想抬起头来

感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊！

你是那春光么

1．这首诗选自中国现代著名作家______的诗集___________。

2、这首诗表达了一个什么内容。请根据诗集的内容，说说它还包含哪方面的内容。

3．《繁星》《春水》中，还有哪首诗给你印象最深？为什么？

（三）嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

1．上面这首小诗选自____________，作者是______。

2．这首小诗运用了______、______等修辞手法，劝勉________ ____ _____ 3．“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？

（四）请仿照冰心的《成功的花》，从下面的题目中任选一题，来创作一首小诗。参考题目：富足的草，参天的树，辛酸的雨。附冰心的原诗： 《成功的花》 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、___等，他们的代表作分别有《________》、《_________》等。4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________。”

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。6．“春江水暖鸭先知”是_______朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上，_____________。” 7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。” 9．冰心的诗中洋溢着_________的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说_____________。11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________的海军军官家庭。

14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_______；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的

仿写示例。《参天的树》

参天的树，/人们只赞叹于他现时的挺拔!/然而当初他的种子, /包裹了期待的眼神, /沾满了挣扎的血迹。

参考答案

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

第四篇：繁星春水练习答案

七年级语文期末复习

（七）——名著阅读《繁星春水》

一，简答题

1、《繁星春水》以“爱的哲学”为核心，其主要内容是：

一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

2、《繁星春水》艺术及语言特色：

艺术特色：善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味悠长。

语言特色：清新淡雅而又晶莹明亮，明白晓畅而又清韵悠长。

3、冰心小诗中的母爱往往具有双重内涵：

一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情赞颂。二，阅读题

（一）Ａ Ｂ 修养的花儿，成功的花，在寂静中开过去了，人们只惊慕她现时的明艳！成功的果子，然而当初她的芽儿，便要在光明里结实。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（1）这两首首诗的作者是谁？出自她的哪本诗集？ 作者是冰心（谢婉莹），出自她的《繁星春水》。（2）“现时的明艳”比喻什么？ 比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。

（3）“奋斗的泪泉”、“牺牲的血雨”又比喻什么？ 比喻成功背后所付出的艰苦劳动和作出的牺牲。（4）B诗包含了怎样的哲理？

告诉人们，不要只看或羡慕别人的成功和所得的荣誉，而要了解在这成功背后所蕴含的艰苦努力。学习他们的奋斗和牺牲精神，这样才能有利于自己的成长。（5）在ＡＢ两首诗中，诗人认为怎样才能“成功”？

Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。（6）Ｂ中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？

不好。“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。

（7）ＡＢ两首诗都运用了象征手法，请说说Ａ中“修养的花儿”和Ｂ中“她的芽儿”分别象征什么。

Ａ“修养的花儿”象征有修养的人；Ｂ中“她的芽儿”象征一个未成功的人。

（二）A B 经验的花 墙角的花，结了智慧的果 你孤芳自赏时，智慧的果 天地便小了。却包着烦恼的核！

（1）诗的哲理是依附于形象的，要通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，足见诗人视角之独特、构思之精巧。（2）B中“天地便小了”一句有何深刻含义？

一方面，表明“墙角的花”的生活空间只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”；另一方面，是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地，一语双关，发人深省。（3）说说B诗内容上和语言上的特色。

内容上：浅浅数语，告诉人们要谦虚，切忌自傲、切忌孤芳自赏的深刻哲理。语言上：清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。（4）AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？ Ａ指有经验者；Ｂ指孤芳自赏者。

你从ＡＢ两首诗中分别得到了怎样的启示？

Ａ很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；Ｂ这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世应当谦虚。

（三）母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由自然界的风雨联想到心中的愁绪，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？

歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了诗人对母亲由衷的感谢之情。（3）“心中的风雨”指什么？

指人生中遇到的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等。

（四）嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（1）说说这首诗的主题。歌颂美好的青春和积极的人生。

（2）诗中“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能不能调换？为什么？

不能。因为这三个词语按照花朵成长的三个阶段的时间顺序排列；这三个词语分别与“嫩绿”、“淡白”、“深红”相照应；这三个词语按顺序代表了青年成长的三个阶段。

（3）诗人在诗中用“深红”来形容果儿，写出了果儿的什么特点？ 果儿已经成熟；果儿很美丽。

（4）这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

排比、拟人、反复。如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。

（五）“青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。” 这首小诗，诗人告诉了我们什么哲理？

劝告我们要把握好现在，勤奋、努力地学习，脚踏实地地工作。

（六）Ａ Ｂ

母亲啊！小小的花，撇开你的忧愁，也想抬起头来，容我沉酣在你的怀里，感谢春光的爱----只有你是我灵魂的安顿。然而深厚的恩慈，．．

反使它终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？（1）第二首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

比喻，将母亲比作春光，生动形象地写出母爱的无私和伟大。表达了诗人对母爱的深情赞颂。

（2）两首诗表现了什么主题？冰心的这本诗集表现的另外两大主题是什么？ 这两首小诗的主题是对母爱的歌颂，冰心的这本诗集表现的另外两大主题分别是：对大自然的松柏和赞美；对人生的思考和感悟。（3）两首诗表现的主题的内涵有双重性，请你简要地谈谈。

一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首诗对这双重性都有所体现。它们抒发了女儿对慈母的眷恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。（4）Ａ中加点的“只有”能否删去？为什么？

不能。“只有”是“唯

一、仅有”之义，这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵得到慰藉的地方，高度赞美了母爱，突出了母爱的伟大。删去就没有这种表达效果了。

（5）Ｂ运用了什么表现手法？有何作用？

象征（或答“借景抒情”），“小小的花”象征孩子，“春光”象征母亲，具体形象地写出了母爱的博大无边。

（七）小弟弟呵！

我灵魂中的三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

1、小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？ 对小弟弟的喜爱之情。

2、从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

运用了比喻的修辞手法，把三个弟弟比作三颗星星，生动形象地写出了小弟弟美好、可爱，给人带来欢乐的特点。表达了作者对小弟弟的喜爱之情。

3、结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？ 赞美童真

第五篇：繁星春水名著阅读及练习

《繁星》《春水》名著导读

内容精要

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

时代背景

冰心作为五四时代的著名诗人，她的诗名是和《繁星》、《春水》连在一起的。《繁星》共164首，《春水》182首，主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。

冰心的小说和散文已经赢得了广泛的读者和众多的赞誉，人们已经注意到，这个文坛新秀具有诗人的天份。而她自己立意做诗，还是因为受到了《晨报副刊》的记者孙伏园的鼓励。他把冰心一篇饶有诗趣的杂感，分行放在诗栏里，使冰心受到极大鼓舞，决心打开自己心中文栏与诗栏的界线，专门做起了诗人，用诗的形式釆探索人生。

冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。

这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起，因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。

当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。

郑振铎的看法更全面一些，他认为，除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词上绝句、小令的影响。冰心10岁的时候就读了《论语》、唐诗，“发疯似的爱了诗”，看诗韵，学对对联，还在课外做了两首七绝，执拗地送给先生“改削改削”，深厚的诗词功底是她成功地创作小诗的原因之一。另外当年周作人翻译的日本短歌俳句，流传极广，对冰心的影响也不少。

《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。

作者生平

冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基础。1918年中学毕业，考入北京协和女子大学。“五四”运动爆发后，积极参加这一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。1919年9月发表第一篇小说<两个家庭)，第一次用“冰心”笔名。1923年，第一本诗集《繁星》出版，它是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。同年又出版第一个散文小说集《超人》，第二个诗集《春水》。在美国留学期间，写了二十九篇通讯集《寄小读者》。1926年回国，先后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗日战争期间，以“男士”为笔名，写了一组以妇女为题材的散文，结集为《关于女人》。1946年赴日，1951年回国后，一面热情参加各种社会活动，一面继续从事创作。先后出版了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《再寄小读者》、《小桔灯》等，除创作外，还从事外国文学的翻译工作。

早期的冰心受出身和家庭的教养及基督教义和泰戈尔哲学的影响，把“爱”作为人生的最高理想。在“爱”的思想指导下，其作品歌颂母爱、童真、自然、人类爱。文笔清新秀丽，委婉柔美，但题材较狭隘，时代气息不够强烈。建国后，冰心散文创作呈现了新的思想风貌，歌颂劳动人民，歌颂日新月异、欣欣向荣的祖国，充满爱国主义激情，如《印度之行》、《樱花颂》等。在风格上既保持了过去委婉含蓄，清新优美的特点又充满了战斗的激情，呈现出明朗欢快的基调。

1999年冰心在北京逝世，度过了99个美丽的春秋。

阅读指导

冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年

前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们年轻，“五四”运动爆发时还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而，只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。

冰心坦诚她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈尔诗作的影响，这是她最早的两本诗集，也是“五四”时期出现较早的诗歌作品。《繁星》最初在《晨报副镌》与读者见面时，被认为是开一代诗风的郭沫若的《女神》刚刚出版5个月。然而，《繁星》和《春水》的艺术风格，却与《女神》的狂飚突进有着极大的差异。冰心的诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。

冰心既是一位小说家，又是一位诗人，还是一位散文家。她一生勤于写作，关心祖国和人民，是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗作《繁星》和《春水》，不仅是冰心诗歌的代表作，也是中国现代诗作的代表性作品，被一代又一代的读者所熟知。

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、__________等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，______”。

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。”

8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说_____________。1．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。

14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_____________ ；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《__________》、《________》，散文集《________》、《________》、《__________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“________”著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“________”、“__________”

答案：

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知

道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体