少先队第十四周工作计划

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第一篇:少先队第十四周工作计划

少先队第十四周工作计划

1.本周将督促大队部成员加大检查力度, 抽查课间操学生纪律。

2.出版第二期校报。

3.做好少先队档案材料。

第二篇:第十四周工作计划

第十四周工作计划

注:

1、各班班务日志未上交的请及时上交。

2、周五前上交县级、省级论文。

3、校领导及教师随堂听课。(在听课笔记上注明随堂听课。)

12月2日一年级班会

12月3日

1、二年级班会。

2、网络观摩课。(下午4:00在美术室,请各位教师准时参加。)12月4日

1、三年级班会。

2、上午第四节五年级班会

3、育才学习体会交流。

12月5日

1、四年级班会

2、检查粉笔字。

3、教师填写师德管理档案(张新萍负责)(下午第三节课后在美术室,请各位教师准时参加。)

12月6日

1、上午第三节六年级班会,一年级校本与第六节体育调换。

2、下午2:00网络教研,二年级第六节校本与周三第三节音乐课调换。五年级第六节周会与周四第五节科学调换。六年级第六节周会与周四

第六节美术调换。

第三篇:第十四周教学工作计划

第十四周教学工作计划

本周主题:《轱辘轱辘》

(一)主题目标:

1、通过活动认识一些常见的车子,知道车子都有会滚动的车轮子。

2、引导幼儿观察、操作、发现车子的不同知识经验。

3、引导幼儿能成为主动积极的学习者。家长工作:

1、与孩子一起收集各种树叶。带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等,感受轮子的作用。

2、与孩子一起制作陀螺或旋转拉线纽扣,观察转动的现象。保育工作:

1、培养幼儿自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

2、培养幼儿初步的生活自理能力。

2008年12月8日 星期一 上午 活动一:《老鼠造房子》 参照小一班朱蕾蕾老师的教案。活动二: 《开汽车》

参照小一班朱蕾蕾老师的教案。2008年12月9日 星期二 上午 活动一: 《小鸟问好》 参照小二班王雪曼老师的教案 活动二: 《这是什么吃》 参照小二班王雪曼老师的教案

2008年12月10日 星期三 上午 活动一:《快乐轮胎》 参照张颖颖老师的教案

活动二: 《乘车》 参照张颖颖老师的教案

2008年12月11日 星期四 上午 活动一: 《了不起的轮子》 参照小三班徐淑老师的教案 活动二: 《轮子歌》 参照小三班徐淑老师的教案

2008年12月12日 星期五 上午 活动一:《汽车轱辘转呀转》 目标:

学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。准备:

将座位排成半圆形。欢快的音乐。过程:

1、说说上幼儿园的方式。----你们是怎么来幼儿园的?

----在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

2、学习儿歌。

----今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

----教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。

----引导幼儿说说听到了什么。

----引导幼儿根据自己来园的情况,仿编儿歌。如:摩托车突突突。突突突突突突;自行车丁零零,丁零零丁零零,等等。

3、游戏:开汽车。

----来来来,上车吧!我们去幼儿园了!

----教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

----连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了。”

活动二:《追球》 玩法:幼儿先自己滚球,然后追上去让球停住;或将球滚出去,追到后围着球转圈,直至球停下为止。

第四篇:第十四周教学工作计划

第十四周教学工作计划

周主题::《动物,我们的朋友》

(一)周目标:

1、认识动物的特征及其与人们生活的关系。

2、了解动物为了生存而采用的几种自我保护的方法。

3、能喜爱动物、关注动物、善待动物,和动物成为很好的朋友。保育工作:

1、继续抓常规教育,尤其是上课、午餐、盥洗等纪律;

2、天气转凉,提醒幼儿及时增减衣服。

家长工作:

1、在家中和孩子一起利用各种资源(如图书、图片、录像等)布置“动物之家”,经常交流动物的名称、外形特征和生活习性等。

2、帮助孩子查阅一些有关动物的资料(上网、提供相应的书籍等);周工作笔记:(2010.11月29日——12月3日)

周一上午

活动一:科学《小小乌龟爬过来》

活动目标:

1、被乌龟的出现所吸引,产生接纳、喜欢乌龟的情感。

2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论,萌发观察兴趣。活动准备:

1、实物乌龟一只,铃鼓、碎肉等。

2、设置简单场景:用积木或活动过程:

一、猜猜谁来了。

1、师幼围坐在一起,教师神秘而又欣喜地设问:我们班里来了一位新朋友,猜猜他是谁?

2、请出新朋友,亲切地:哦,小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样,你最喜欢乌龟的什么。

二、小小乌龟爬过来。

1、乌龟今天真高兴,他爬呀,爬呀,爬过来。看看他是怎么爬过来的?

2、乌龟还要爬到小朋友这里去,它是来向你们问好,看看他爬向谁?

3、乌龟向哪个方向爬去,就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼,如“你好,乌龟。”“我喜欢你,乌龟。”“想和我做朋友吗?”等等。

4、可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体,说说有什么感觉。

三、逗乌龟。

1、教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃,观察乌龟受声音刺激时的反应。

2、乌龟喜欢吃什么?请个别幼儿用碎肉来喂乌龟,观察乌龟的进食情况。

四、参观乌龟的家。

1、我们给乌龟造了一个新家,以后我们还要和乌龟做许多游戏。

2、请个别幼儿送乌龟到自然区的家,教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境,离开时亲切道别。

活动二:艺术美工《乌龟来宾》

活动目标:

1、按自己的意愿给乌龟起名、装扮,使乌龟成为自己小组的一员。

2、初步建立与乌龟的亲密关系,萌生饲养乌龟的责任心。

活动准备:

1、自然区已设立5—6处饲养乌龟的地方。

2、5—6只乌龟,相应数量的丝带各一条。

3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张,笔数支。

活动过程:

1、自我介绍。

——出示海报。它们是谁,它们想干什么呢?

——请出实物乌龟。乌龟说,它们没有自己的名字,也没有家,今天它们想成为

每组小朋友中的一员。

2、认领仪式。

——每组幼儿想办法:怎样使乌龟成为我们中的一员?

——根据幼儿的想法,教师从中提取出比较合理的认领方案,如起个名字,做上

标记等。

——以小组为单位,幼儿商量自己这一组的乌龟新朋友的名字和标记颜色。——请每组幼儿逐个领取自己组的幸运龟,协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。

3、护龟计划。

——分发“护龟计划单”,分组讨论:怎样照顾自己的新朋友?

——请每个组的幼儿在“护龟计划单”上签好自己的名字,请个别幼儿代表自己

组说说养护乌龟的计划。

4、送乌龟回家。

——每组幼儿将乌龟分别送到自然区它们各自的家。

——与乌龟亲切道别。

周二下午

活动一:区域活动

活动目标:

1、通过观察,进行操作。

2、体验与同伴一起活动的乐趣。

——活动指导:

——谈话引入

区域内容:

语言区:提供有关动物的图书和图片。

美工区:运动彩泥和彩纸制作各种动物形象

积木区:我居住的社区和各种各样的房子。准备大、中型的木质积木、纸盒、纸箱及各种辅助材料。

益智区:动物拼图、智力拼图、智慧珠

——操作指导:教师随时关注幼儿分区活动情况,针对不同区域进行指导。可以把上次你没有完成的作品把它继续完成,完成以后把自己的东西要整理好后有小组长负责放回原处。

活动中,轻声交流,不影响别人。

——小结:

1、说说你的区域活动中的发现或自己的进步。

2、教师表扬和鼓励幼儿的不同表现。

周三上午

活动一:语言《背上乌龟壳》

活动目标:

1、根据自己的喜好,运用多种材料设计和装扮乌龟壳。

2、享受运用自己的设计成果的乐趣。

活动准备:

1、各类纸张,毛线,废旧挂历纸,小挂件,胶水,剪刀;

2、每人一只筐,款式不限,一只筐配两条绳子(如图);

活动过程:

一、有趣的乌龟壳。

——乌龟的一家要去参加比赛了,你想不想去?

——背上乌龟壳就扮成了乌龟,让我们为自己做一个有趣的乌龟壳吧。

二、乌龟壳作坊。

——向幼儿介绍准备的材料,如挂历纸(剪贴用),毛线(缠绕用)、小挂件(悬挂用)等可以用来干什么?

——说一说,你想怎样来装扮你的乌龟壳?请幼儿摆弄筐子和其他材料,说说如何制作。

——幼儿自由选择材料,分头装扮乌龟壳,同伴间可以商量着设计和制作。

——教师观察幼儿的操作情况,对不同水平的幼儿给予鼓励和引导。

四、背上乌龟壳。

——将提供的两条绳子系在筐上(如图),完成制作。

——请同伴帮忙将完成的乌龟壳绑在腰上,相互欣赏。

——幼儿在空地上自由爬爬、玩玩,分享完成作品后的快乐。

活动二:计算《动物回家》——详

活动目标:

1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条

件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。

活动重点:能根据要求为小动物找到相应的家。

活动难点:能根据物体或图形的变化规律进行判断。

活动准备:

九格房子图一幅(同幼儿活动材料第三册第9页)、鹿、熊、大象图片;活动过程:

一、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边学小动物走路。

二、基本部分:

1、用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣

教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

2、出示公寓(九格房子),看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?教师引导幼儿数一数。

3、帮小熊找家

——教师:小熊看到房子非常漂亮,第一个住了进来,小朋友们看一看,它住在第几层第几间?

——小熊还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)

4、参观动物公寓

——动物公寓的房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?请小朋友们仔细看一看,还发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)

——这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘,为什么?

5、送小动物回家

——鹿、熊、大象看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。

——讨论:为什么这里要住小猫?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?

——一天动物们出去玩回来,有3个小动物找不到他们的家了,请小朋友帮忙找一找,找到它们的家。并交流为什么要这样住?

6、分组操作

——幼儿操作活动材料自己操作。

——教师巡回指导。

三、结束部分。

——展示个别幼儿的操作作品。

教学反思:

现场描述:该活动中自然地渗透了序数的内容,孩子们接受新知识很快,在刚开始简单的给一位动物找家时,所有幼儿都很快能找

到。这次的计算课幼儿的兴趣也较高。

发现问题:幼儿在判断某一空位置上应该是何种物体或图形时有些糊

涂。

分析问题:对于幼儿来说,这一环节幼儿刚刚接触,所以会产生有点糊

涂。

解决问题:在延伸活动中,教师可以将这个材料投放的区角中儿慢慢渗

透到孩子的脑子里孩子就会明白。

理论支持:在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思

维能力。

周四下午

活动一:区域活动

活动目标:

1、通过观察,进行操作。

2、体验与同伴一起活动的乐趣。

——活动指导:

——谈话引入

区域内容:

语言区:提供有关动物的图书和图片。

美工区:运动彩泥和彩纸制作各种动物形象

积木区:我居住的社区和各种各样的房子。准备大、中型的木质积木、纸盒、纸箱及各种辅助材料。

益智区:动物拼图、智力拼图、智慧珠

——操作指导:教师随时关注幼儿分区活动情况,针对不同区域进行指导。可以把上次你没有完成的作品把它继续完成,完成以后把自己的东西要整理好后有小组长负责放回原处。

活动中,轻声交流,不影响别人。

——小结:

1、说说你的区域活动中的发现或自己的进步。

2、教师表扬和鼓励幼儿的不同表现。

周五上午

活动一:语言《小螃蟹找工作》——详

活动目标:

1、理解故事情节,能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系,尝试和同伴合作为动物找工作。活动准备:动物图片若干。

活动重难点:能根据动物的形态特征,给动物找工作。

活动过程

一、出示螃蟹图片:有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

二、听故事,理解故事内容。

1、听故事第一段,提问:小螃蟹到什么地方找工作,这份工作适合它吗,为什么?

小结:原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

2、听故事第二段至中间,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?理由是什么?你们说得都很有道理,可是后来又发生什么事了呢?

3、听故事第三段首句,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?说说理由。我们再来听听故事,这份工作是不是真的合适它?

小结:小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求,所以它觉得也不适合在饭店工作。

——师:小螃蟹找了几份工作都不合适,你们知道它的心情会怎么样?你们用得

词都很合适,但是小螃蟹一点也不灰心,它又继续去找工作了。

4、、听故事第四段,提问:最后小螃蟹找到一份什么工作,合适它吗?

三、开设动物职业介绍所,为动物们找工作。

1、出示大象、小鸟等动物图片,提问:小螃蟹找到了合适的工作,真开心,森林里的动物们听说了这件事,都想出来找工作,看看是谁?今天我们一起开个动物职业介绍所,帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗?

2、分组讨论统计为动物找工作

——提问:大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领?最适合哪些工作?然后把你们找的工作记录在纸上。

3、交流讨论结果,幼儿大胆表达自己的见解

鼓励幼儿运用句式:我为XX找工作,我为它找了XX工作,因为„„

四、延伸活动。

小结:每个动物都有自己的特殊本领,都有最适合自己的工作。等会我们吧这些

动物放到区角活动中去,你们可以继续为它们找合适的工作,也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗?

教学反思:

现场描述:活动开始出示螃蟹,让幼儿观察它的特点找工作,在分段听

故事时,幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来,比如大螯

可以剪头发,其他的脚可以快速梳等等,但大家都没能说出

小螃蟹吐泡泡对工作的影响,在教师的引导下,幼儿理解了

小螃蟹的这个特点是不适合在理发点工作的,我们要找一个

适合螃蟹的的工作发挥了孩子的想象力和对生活经验的积

累。

发现问题:在给小动物介绍的工作的这个环节中,孩子们说的工作都是根据小

动物自身的特点来的:如给大象伯伯介绍的工作是消防员,因为大

象的鼻子很长可以吸很多水,哪里出现火灾大象用鼻子就可以把火

熄灭了。

分析问题:这次活动给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想

象力,随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身

体验小螃蟹这个角色,感受挫折与成功,给幼儿一定的情感体验。

解决问题:教师可以引导幼儿说说一些不常见的工作,让幼儿继续发挥

想象力。

理论支持:语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分

割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中。

活动二:游戏活动:《玩报纸》

第五篇:幼儿园小班第十四周工作计划

幼儿园小班第十四周工作计划

主题 图形宝宝 周次 14 日期周工作重点

1、认识一些基本图形,如:圆形、三角形、长方形、正方形等,并初步学习图形的匹配、分类等,幼儿园小班第十四周工作计划。

2、了解瓶盖的作用,积极探索瓶盖的开关方法。

3、乐意感知周围环境中物体的多种形状。

生活活动

指导要求

1、天气早晚温差大,孩子知道热了脱衣服,冷了穿衣服,工作计划《幼儿园小班第十四周工作计划》。预防感冒。

2、能够按顺序穿脱衣服,并把衣裤叠整齐,鞋子排整齐,甜蜜的入睡。

教育活动

内容安排

1、语言:下雪了

2、数学:涂一涂

3、艺术:小糖纸

4、科学:多味糖果

5、健康社会:真危险 区域材料

投放指导

1、生活区:我会叠衣服了。提供开衫和大衣。指导幼儿折叠衣服的方法。(铺好衣服,抱娃娃,鞠个躬)

2、益智区:神秘的摸箱。提供不同形状的积木。让幼儿摸摸,说说积木的形状。

户外活动

1、学习球的各种玩法(抛、接、滚等)。

2、引导幼儿游戏时不抢先、不拥挤,有秩序的游戏。

家长工作

1、根据内容,请家长和孩子一起收集各种各样的瓶盖(不同大小、形状、开启方法)与瓶子。

2、请家长配合,引导幼儿关注生活中的图形,并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品。

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