实验小学08-09学年语文学科三年级上册试题

第一篇：实验小学08-09学年语文学科三年级上册试题

1、描写西湖美景的两行诗是2、3、我们祖国有富饶的我产：河北的（人教版）命题人：樊水霞 景：、、。

4、荷兰人

老师的话：孩子们，一个学期的学习生活结束了，你一定又学会了很多知识，认

实验小学08-09学年语文学科三年级上册试题

真审题、细细做题，来展示出你的学习成果吧！

一、看拼音写词语，你一定会写得既正确又漂亮。（10分）jiāo juǎnlǚtúyáo yuǎnbài fǎngwǎn jù（）（）（）（）（）chuán bōwēi wǔxíng zhuàngzī shìcāi câ（）（）（）（）（）

二、我会把加点字的正确读音用“——”画出来。（6分）看．守（kānkàn）前爪．（zhuǎ zhǎo）相处．

（chǚchǜ）作．坊（zuōzuî）血．液（xuâxiě）给．

予（jǐgěi）

三、我会辨字作组词。（6分）

予（）阶（）侧（）恼（）防（）蓝（）

矛（）价（）测（）脑（）妨（）篮（）

四、我是小判官。（6分）

1、“西沙群岛是祖国的南大门。”是一个比喻句。（）

2、“高兴”的“兴”与“小兴安岭”的“兴”读音一样。（）

3、《九月九日忆山东兄弟》表现了在中秋节诗人思念故乡的情感。（）

4、“成果”中的“果”的意思是“果实”。（）

5、按部首查字法，“临”字应查“︱”部。（）

6、“《望天门山》的作者是李白写的。”这不是一个病句。（）

五、我是语言积累的小行家。（8分）

（）的江河（）的草原（）的数木没（）打（）千（）万（）（）（）闻名

（）头（）气相提（）（）五（）四（）

（）（）相间左（）右（）（）口（）声 千里之行，眼见为实

我喜欢的一句名言是

六、我能根据课文内容填空（11分）

5、我知道有关祖国风光的谚语有：

6、小兴安岭一年四季景色诱人，是

7、植物开花的时间与

8、玉不琢，七、趣味语文（4分）李明想要一辆滑板车，可爸爸不同意给他买，他该怎样说服爸爸。

李明：爸爸：李明：

爸爸：

八、阅读

（一）课内阅读（11分）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（），松鼠（）当粮食，小青蛙在加紧（），准备舒舒服服地睡大觉。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1、在文中的括号里填上适当的词。（3分）

2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。（1分）、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。

3、第一自然段是围绕哪一句话写的？抄在横线上。（1分）

欢快赞美

6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？（2分）

7、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（）

4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把

比作。（2分）

5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天？把有关词语抄下来（2分）。6（2分）喜欢的原因

（二）、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题（13分）

十、习作（25分）

同学们，学习之余，你最喜欢做什么？有哪些收获呢？把你的快乐与大家一起分享吧！

画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

1、作者抓住了鸟儿羽毛的来写出画眉和翠鸟的美丽。（1分）

2、请给短文最后一段空白处填上标点（3分）。

3、短文介绍了、和三种鸟。（３分）

4、请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语、（1分）。

三年级语文上册期末测试卷（人教版）答案

一、略

二、略

三、略

四、（1）对（2）错（3）错（4）对（5）对（6）错

五、略

六、略

七、略

八、（一）（1）略（2）五彩缤纷、黄色、红色、金黄色、橙红色、金色、紫红的、淡黄的、雪白的（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（4）略（5）银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子（6）略

（二）（1）颜色（2），、。。（3）画眉翠鸟大雁（4）略（5）赞美（6）略（7）略

九、略

第二篇：实验小学08-09语文学科五年级上册试题

4、请你写出本学期背诵过的课文中自己最喜欢的一句话：（１分）

（人教版）命题人：孙军红

5、通过第八单元的学习，我对毛泽东又有了更进一步的了解，我觉得他是一个的人。（１分）

第一部分：听力测试（5分）

6、在复习期间，每当我感动枯燥厌烦时，我就用

实验小学08-09语文学科五年级上册试题

1、请给这篇短文命个合适的题目：

2、请写出文中几个关于春天的成语：

3、生活中具有像小草一样无私奉献的品格的人有：第二部分：基础知识

一、读读写写,仿照例子在括号里书写与前面音节相同的生字。（４分）jìe------(介)绍告()()书 xiāo-----()毁()灭()皮

chóu-----丝()()恨忧()

二、填空。（３分）

“漫”字按音序查字法应查大写字母，按部首查字法应查部，再查 画。“漫”字有三种解释：⑴水满，流出来；⑵遍布，布满；⑶随便，不受拘束。“漫

不经心”的“漫”字应取项解释；“漫山遍野”的“漫” 字应取项解

释，你能用⑶种意思组一个词吗

三、改正下列词语中的错别字。（２分）

气状山河（）沤心沥血（）

能书擅画（）不容争辨（）

四、按要求写词语。（４分）

⑴赞美人物优秀品质的成语：

⑵描写人物读书态度的成语：

⑶形容情况十分危急的成语：

⑷描写冬天景色的成语：

五、积累与理解。（９分）

1、父亲说：“所以你们要像花生，它虽然。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做，而

对。”（３分）

2、学校要布置阅览室，请你推荐一则合适的标语：（１分）

3、在老师的指导下，在同学们的帮助下，小明的学习成绩稳中有升，这可真是应了

那句歇后语：

（１分）

这样一句格言来勉励自己。（１分）

六、按照要求写句子。（9分）1、张老师对小红说： “我想请你帮我收作业本，好吗？”（改为转述句）

2、在家家户户的窗台上，不正盛开着亭亭玉立的水仙花吗？（不改变句意，换种句式）

3、树林中的小鸟飞来飞去。（改为拟人句）

4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。

（改病句）

5、他立了功。（把句子写具体）

6、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。（改成夸张句）

a)判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

⑴“任性、任命、担任”这三个词中“任”的意思一样。（）

⑵充．满（chōng）踮．脚（diǎn）脊．梁（jí）雹．子（báo）这四个词语的书写和注音完全正确。()⑶与“世上无难事，只怕有心人”意思相近的谚语还有“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。（）⑷红军/不怕/远征/难，乌蒙/磅礴/走/泥丸。这两句诗的停顿节奏完全正确（）⑸汉字的演变过程是：甲骨文――金文――隶书――楷书――小篆――草书――行书。（）第三部分阅读天地

一、课内阅读（14分）

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着．地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛

振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡．一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷．得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1,写出下列词语的近义词。

全神贯注---（）满腔怒火---（）横七竖八---（）2,给文中加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

着（zhe zháo zhuó）抡（lūn lún）绷（běng bēng）

3,文中画“”的句子（是 不是）比喻句，请用“/”将不正确的划去。4,这段话的学法是以下的那一种，请打上“√”。

（1）先总后分（）（2）先分后总（）（3）总分总（）5，这段话主要抓住人物的进行描写，来表现五壮士的。6，用“‖”给这段话分为三层，并写出层意。

二、课外阅读。（15分）

梅花

邻居陈老师家来了两位从美国来的客人----陈老师的儿子和孙女梅花。

梅花很喜欢和我在一起。我到厨房洗碗，她就帮我递筷子；我到院子浇花，她总帮我提水；看电视节目时，她总坐在我座位旁„„就这样，邻．（lín líng）居们都说我是她姐姐。

和梅花在一起是很愉快的，她告诉过我美国很多的事情。我奇怪，梅花从小生活在美国，却能说一口流利的中国话。有一天，我向她问了这个问题，梅花兴．（xīng xìng）奋的回答：“我是中国人，我怎么能忘记自己祖国的语言呢？”我故意问:“你不是从小生活在美国吗？你怎么是中国人呢？”梅花不高兴了，一下子变得严肃．

（shù sù）起来，说：“我爸爸、妈妈都是中国人，我怎么不是中国人呢？”看她的脸色，我知道她生气了。第二天，听陈老师说，梅花回家后还哭了，边哭边嘀咕．．（dígū dīgū）着要留在中国做中国人。

一天下午，我正要写作文，忽然听到梅花的（哭泣 哭诉）声：“我不去，就是不去，我要留在中国„„”我明白了（吵闹 哭闹）的原因，但不知道该怎么办才好。她平时对我说过要留在中国读书，我多么希望她能留下啊！

这时 我立刻（激动 感动 感激）地在草稿上写下了作文题目 梅花 文章是这样开头的 亲爱的祖国 您的儿女是多么热爱您 １、用“/”划去加点字不正确的读音。

2、用“√”标出括号中正确的词语。

3、给最后一段加上恰当的标点。

4、摘录两个描写梅花神态的词。

（1）（2）

5、用“”划出文章的中心句。

6、读下面两个句子，联系文章说说哪个句子好？为什么？ ①我多么希望她能留下啊！②我希望她能留下。

7、判断下面说法是否正确，并用“√” “×”表示。(1)文章开头一句的破折号表示语意的转折。（）

(2)“梅花从小生活在美国，却能说一口流利的中国话”，一句中前后两个句子是转折关系，突出强调了她的中国话讲的好。（）

8、本文写了，赞扬

了。

第四部分习作乐园（30分）的启示

1，把题目补充完整，可以是一件事，也可以是一句名言、警句。

2、选取具体事例来记叙，语句通顺，表达出真情实感，字数在四百字左右。

听力材料：

我爱小草

当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。

小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有想小草一样无私奉献的品格的人。

附答案：

第一部分：听力测试

1、我爱小草

2、略

3、清洁工、建筑工人、消防战士等

第二部分：基础知识

一、诫借销消削绸仇愁

二、M11③②散漫

三、壮呕善辩

四、1、舍己为人坚强不屈不屈不挠临危不惧

2、聚精会神全神贯注囫囵吞枣一目十行

3、千钧一发十万火急迫在眉睫火烧眉毛

4、银装素裹粉妆玉砌滴水穿石冰天雪地

五、略

六、略

七、1、×

2、×

3、×

4、√

5、× 第三部分：阅读天地

一、1、专心致志怒气冲冲乱七八糟

2、zhuólūnběng3、不是

4、①

5、神态、动作仇恨敌人英勇顽强

6、①五位战士诱敌上山，痛击敌人。②具体写五壮士怎样痛击敌人。③敌人的惨败。

二、略

第四部分：习作乐园

一类27—30分有具体事例，语句通顺，内容具体，表达真情实感。二类23—26分有具体事例，语句通顺，内容具体。三类22分以下有具体事例，语句通顺。

第三篇：三年级上册语文学科教学计划（范文）

三年级上册语文学科教学计划

学生质量现状

本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。

情感态度价值观

关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生热爱大自然的思想感情

知识与技能

学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培养学生主动识字的习惯，提高学生独立识字能力，并熟练书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。

过程与方法

倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。

主要教育措施

1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提高课堂效率。

2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。

4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。

周次

课题

教学内容

课时

1——

34——

56——7

8——9

10——1

112——13

14——15

16——17、信、泉水

3、这条小鱼在乎

所见

语文乐园

（一）4、日记一则

5、煮书

6、红马的故事

鹿柴

语文乐园

（二）7、大地巨人

8、大自然的声音

9、五彩池

敕勒歌

语文乐园

（三）10、齐白石的画

11、卢沟桥的狮子

12、罗马速写

周夜书所见

语文乐园

（四）13、守信

14、不瞒真情

15、信任

乐游原

语文乐园

（五）16、“我喜欢昆虫”

17、动物的远游

18、青蛙和蛇

蜂

语文乐园

（六）19、山茶花

20、问笑着面对一切

21、一次著名的冲刺

望天门山

语文乐园

（七）22、夏天和冬天

23、雷鸟太太的时装

（一）24、雷鸟太太的时装

（二）赠刘景文

语文乐园

（八）1、学会6个汉字，认识4个字。

2、有感情地朗读课文；背诵课文。

3、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。

4、表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。

1、学会10个生字，会认5个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。

4、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。

1、学会10个生字，会认4个生字。理解“咫尺”、“注视”、“拯救”等词语。

2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。

3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

1、会认4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意。

1、让学生了解近义词。

2、积累名言警句。

3、了解水的作用。

4、说说向老师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。

1、学会10个生字，认识7个生字。

2、理解以下词语的意思：高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。

1、学会10个生字；认识9个生字。

2、分角色朗读课文。

3、知道读书的方法，让学生养成良好的读书学习的习惯。

1、学会10个生字，会认9个生字。

2、初步了解冒号的用法。

3、有感情地分角色朗读课文。

4、理解课文内容，知道在学习生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心情。

1、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。

2、积累成语。

3、通过口语交际展示学生各自的喜好。

4、习作“我喜欢”注意童趣。

5、综合性学习“做书签”。

1、学会10个生字，会认6个生字。

2、有感情地朗读并背诵课文。

3、感受作者对大自然的赞美之情，激发学生情感。

1、学会10个生字，会认7个生字。

2、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。

3、了解写作方法，想象课文中描述的声音。

4、感受大自然的美。

1、学会10个生字，会认10个生字。

2、理解腾云驾雾、闪耀、细腻等词语。

3、理清课文叙述顺序，了解五彩池特点成因，感受大自然的美。

4、有感情地朗读课文。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

2、结合注释了解古诗大意，感受粗犷古朴的意境。

1、认识十个数字的大写，积累四字词语和名言警句。

2、了解比喻句和并列关系的关联词的作用。

3、说说秋游的想法和感受。

4、习作“我去过的地方”写出印象深刻的地方突出特点。

1、学会10个生字，认识7个字。

2、能正确朗读课文。

3、默读课文，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

1、学会10个字，认7个字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、了解课文启发学生对祖国文化的热爱，学习边观察边想象的观察方法。

1、学会10个生字，认识6个字。注

2、正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文是次哦那个那几个方面来写的，感受罗马丰富的文化内涵。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

2、结合注释了解古诗大意，感受粗犷古朴的意境。

1、学习部首字，积累词语和名言警句。

2、养成积累成语习惯。

3、体会句子在文中起到的作用。

4、口语交际北京奥运会，让学生了解有关奥运的知识，增强民族自豪感。

4、习作“听来的故事”训练学生听人说话并表达的能力。

5、综合性学“身边的文化”感受中华文化的博大精深。

1、学习10个会认，10个会写。

2、通过查字典和联系上下文理解词语的方式理解词语在文中的意思。

3、有感情的朗读课文把握主要内容。

1、学习10个字，会认11个。

2、理解词语，能通过各种方式理解词语。

3、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得遇事要实话实说。

1、学会10个字，认识10个字，联系上下文理解相关词语。

2、有感情朗读课文。

3、懂得人与人之间需要信任。

1、会认3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、了解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。

1、认识复姓，积累词语和名言警句，积累成语。

2、了解一字多义的方法。

3、口语交际“我来晚了”学会解释清楚。

4、学写日记。

1、学会10个字，认识4个字。

2、有感情的朗诵课文。

3、明白“受难，收集”的含义渗透人与动物和谐相处的思想。

1、学会120个字，认识12个字。

2、流利朗读课文，了解动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。

1、学会12个字，认识7个字，联系上下文理解词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解天敌在自然界中不能做朋友的动物很多，了解自然法则。

1、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。

3、体会作者对劳动人民的同情。

1、了解关于动物的知识，积累语言，体会祖国语言文字的精妙。

2、了解动物的特殊本领，激发学生探索未知世界的好奇心。

3、口语交际“可爱的小猫”培养学生观察力，想象力，提高学生口头表达能力。

4、习作可爱的小猫，引导学生发挥想象，注意写作顺序和内容的衔接。

5、综合性学习积累理解成语，培养学生综合能力。

1、学会7个字及词语，认识6个字。

2、学习比喻句，了解反问句和设问句。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、体会文中蕴含的坚韧、顽强的精神。

1、学会12个生字，认识9个字。理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语。

2、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，理清写作顺序，培养与困难做斗争的勇气。

1、学会10个字，认,9个字。理解“蹒跚、不胫而走”等词语。

2、朗读课文，体会文中蕴含的思想感情。

3、懂得文章内容，理解句子含义。

1、正确有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、学习借助注释理解古诗大意，感受诗人对大好河山的赞美和作者乐观豪迈的情感。

1、了解同义词，积累成语和名言警句。

2、体会桑兰的话，鼓励学生读出气势。

3、口语交际我很勇敢，发现自己有点提高自信。

4、习作“我们的运动会”培养学生仔细观察，细致描写，抓住重点，突出特征的能力。

1、学会8个汉字，认识6个字。联系上下文理解词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文背诵课文。

3、通过读文，知道夏天和冬天景色有什么不同。

5、仿照课文说说春天和秋天。

1、学会10个字，认识10个字。联系上下文理解词语。

2、朗读课文，默读课文。

3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、学会8个汉字，会认8个汉字，联系上下文理解词语。

2、默读课文，完整地讲故事。

3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、会认4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

1、多音字，积累描写四季的词语和名言警句，积累描写雪景的美文。

2、了解不同季节特点的词语词组，积累语言。

3、口语交际“假如风有颜色”按一定顺序讲清楚，讲述生动具体。4习作发挥想象，提高作文兴趣。

5、综合性学习设计节目饰品，培养学生动手动脑创新的能力。

第四篇：三年级上册语文学科总结

三年级下册语文教学工作总结

2016—2017学

第二学期

时间犹如白驹过隙，不知不觉这一学期已接近尾声，三年级的学习也已经告一段落。身为一名语文教师，我感触颇多。我越来越感觉到书上仅有的知识无法满足孩子们那一双双求知若渴的眼睛，满足不了他们的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新观念，提高课堂效率 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我继续在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，同时结合我班实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生学习兴趣。课堂上尽量贯彻一些新的教学理念，创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生踊跃发言。逐渐形成以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识。提高学生学习能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们爱上语文，能在语文学习中找到成就感。现在本班总体来说比较喜欢上语文课，学习兴趣较浓厚。

二、通过多途径培养学生自学能力与习惯，促进学生全面发展

（一）通过多种方法，培养学生热爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象问为主，适合三年级学生的思维特点，另外，注意日常学习生活中的词汇积累，也是写好作文的关键。我经常把见过的、学过的好词佳句让同学们熟练背诵；同时利用课余时间大量阅读课外书籍。经过半学期的努力，大部分同学的词汇量大大增加，写作能力也有明显的提高。

（二）加强写字指导，提高学生写字能力

三年级的写字教学往往会被很多老师忽略，本学期，我重视学生写字习惯的培养，课堂中注意提醒，争取利用课堂剩余时间进行指导，同时课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生共同发展 本班学生成绩存在明显的差异，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培养优生的特长，同时利用优生带动差生共同进步，同时创立机会鼓励差生，激发后进生的学习兴趣。

由于自身能力有限，教学经验不足，本学期在教学中还存在不少问题，主要有：

1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步进一步引导改正。本班学生活泼好动，其中有一些学生在习惯方面还存在一些毛病—写字习惯差，写字姿势不正确，好动，不能自觉完成作业，还有一些同学字迹潦草。还有的同学不能按时上交作业，遇到难题就不愿意动脑筋，语文分析能力差。

2、写作水平差异太大，习作兴趣浓厚的同学作文水平相对较高，但优生和差生的差异比较大，导致全班同学的习作水平不能够均衡发展。今后还应当努力克服。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力学习他人的长处，不断更新自己的教学观念，并运用到实际的教学环节中，争取每一节课都能取得良好的教学成果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2017年6月23日

彭洋

第五篇：小学三年级语文学科复习计划

小学三年级语文学科复习计划1

又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

一、全面、系统地复习：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

二、重点，综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

三、调整、巩固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

小学三年级语文复习计划

复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习兴趣，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

1、单项训练与综合练习相结合。

北师大版教材从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。从基本能力来分，有阅读感悟，有表达运用（口语交际、习作）等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。

2、课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

3、自主复习与老师指导相结合。

如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等；课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等；感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷（识字写字、语言积累），然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的掌握上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，认真看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受；想像作文如何丰富想像的内容等。

4、教材与资料相结合。

教材是专家们经过反复论证，精心设计的。训练是有针对性的，且符合儿童的年龄特点。因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料，要精选精练，可适当选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料作为运用练习之用。