一位小学教师要学生在方格本上写字母

第一篇：一位小学教师要学生在方格本上写字母

一位小学教师要学生在方格本上写字母“d”,要求写满一篇.结果有一个小孩写了一个大

题目：一位小学教师要学生在方格本上写字母“dɑ”，要求写满一篇。结果有一个小孩写了一个大大的“ɑD”字，这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评他“偷懒”、“胡闹”。.谈谈你的看法，不少于200字。

误导

一位小学教师要学生在方格本上写字母“dɑ”，要求写满一篇。结果有一个小孩写了一个大大的“ɑD”字，这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评他“偷懒”、“胡闹”。从上面的案例来说，我觉得老师说得不清楚，毕竟对象是一位小学生，对小学生要有耐性，但老师只是粗略地简说了要求，“写满一篇”，这句话很容易误导小学生，小学生以为只写一个大的“DO”就可以，只要把作业本的一页写满就行了。其实老师可以在布置作业时候，细心的加上一句话：“一个方格写一个字母„DO‟，写满一篇”这样子就不会误导学生了。

之后，小学生把作业写错了，老师不应该只顾着严厉地批评他，要把小学生错误中走出来，要细心地教导小学生；把小学生的错误指出来，要求他再把作业认真地写一篇。老师对着学生时，要有耐性，要给学生多点关爱，多点贴心。

第二篇：创建为纲 质量为上 队伍为本 和谐为要

创建为纲 质量为上 队伍为本 和谐为要

——上海桐柏高级中学2007新学年工作思路与要点 总的要求：十六字工作思路和领头羊的目标

2007学年是学校发展至关重要的一年，今年高考作文题目是《必须跨过这道坎》，全体桐柏人已经跨过了06年体制转民的坎，跨过了07年人员分流的坎，我们始终要坚信，只要全体教工凝聚起办好桐柏的“精、气、神”，今后学校发展的征程上任何大大小小的坎都能跨过去。我们提出把“创建为纲，质量为上，队伍为本，和谐为要”这十六字作为2007学年学校总的工作思路，“创建为纲”，就是把桐柏办成名副其实的区实验性示范性高中为目标为动力，“纲举目张”，统领本学年及相当一段时期的学校各项工作；“质量为上”，高考成绩是教育行政部门、社会、家长评价学校的重要指标，是人民满意不满意的重要指标，我们要千方百计把在校的08、09、10届质量搞上去，力争一届好于一届，使普陀区的老百姓在更放心的程度上把桐柏作为民办高中的首选学校；“队伍为本”，学校办好办坏质量是上是下队伍是根本，新学年围绕“讲稳定讲规矩讲精良”的要求，推出一系列相关措施；“和谐为要”，新的学年要注重“两个和谐”建设，一个是与社区与协作单位的和谐，一个是校园生活里的和谐、队伍建设中的和谐，学校内部的和谐建设围绕“讲学校精神讲以人为本讲民主管理”的要求，推出具体的贯彻实施意见。

区教研室瞿志军主任在上半年教学视导的总结会上，分析了桐柏的综合实力后提出，“桐柏应该也能够成为全区民办高中的领头羊”。办学规模、队伍实力、精神文明建设这几方面我校已经领先，“创建为纲，质量为上”这两项做实了做成了再上一个台阶，使桐柏真正成为教育行政部门、兄弟学校、老百姓心中的全区民办高中的领头羊，这应成为我们桐柏人矢志不渝的奋斗目标。创建为纲：“一二三”的总体要求与四个阶段的具体部署

距离11月的总结性评审还有两个月时间，这里我们提出“一个责任感二个提高三个化”的总结要求推进迎评工作。

一个责任感：区实验性示范性高中是一种地位，一种声誉，开展创建活动提供了一个促进学校内涵发展的新的平台，创建成功与否、创建质量如何，她与学校发展的前途息息相关，与每年生源状况息息相关，与每个桐柏人的切身利益息息相关。每个桐柏人都要考虑“我为创建做什么？”，做到三条：一是了解创建活动的信息和学校提出的要求，二是立足岗位做好本职工作，三是积极承担创建迎评的具体工作。各处各部各组各班要有大局观念、要有强烈的责任感、要有时间节点意识、要有“马上就办”的工作作风。二个提高：提高全体师生的知晓度，了解创建、了解办学理念、了解学校精神、了解“三风”、了解主要举措、了解制度规定。实施途径为学习讨论、环境宣传、组织测试、活动体验；提高全体师生的参与度，树立人人都是创建活动的主人翁的观念，鼓励为创建献计献策出金点子，无论直接参与还是间接参与，桐柏校园里的每一件事情每一项活动，你参与了做好了，你就在为创建作贡献。实施途径是创建工作安排或活动设计不搞“闭门造车”，尽量考虑到“面”的组织与动员。三个化：“细化”各个环节要求，不搞大而化之不搞粗线条，每项布置有要求有职责有时间节点；“强化”项目任务的落实程度，注重职责分工注重检查反馈注重考核奖惩；对提供给专家审阅的材料提出“精致化”的要求，从形式到内容讲究精益求精。从现在起到10月底创建迎评的主要任务和安排分为四个阶段： 第一阶段 8.20-8.31完成《专辑》和校本教材的编写工作。第二阶段 9.1—9.30 全面发动

（1）学校及各处各部各组的学期工作计划都要有体现贯彻“关注差异，开发潜能，多元发展”办学理念的思路和具体措施。（2）学校大会、政治学习、德育时空、橱窗板报作深度系列宣传。

（3）教师节前后推进落实感恩教育系列活动的相关安排：基金成立、桐柏学子评定。（4）集中一个月时间，抓学生行为规范和学风建设，“给学生做规矩教师首先要做规矩”，抓教师师表师德和团队风气。

（5）全面认真开设拓展课、研究课，提出并实施抓基础课教学的规范性有效性的意见。（6）9月下旬召开四届一次教代会：代表换届、创建主题（再发动再部署）、报告财务、分配制度调整、工会换届。第三阶段 10.1-10.20 全面落实

（1）总结性评审自查报告及配套材料的合订本10.10前完成。（2）举行面向全区的“两纲进课堂”第二轮探索实践活动。（3）台帐资料补齐整理布置完成。（4）教工之家兼贵宾接待室布置完成。

（5）校园信息化建设的几个平台对外演示操作准备完成。（6）评审时播放的《今日桐柏》制作完成。第四阶段 10.21-10.30 全面检查

细查、反思、微调/环境布置/教工与学生的进一步动员和培训。质量为上：坚定信念，德育为首和“九个着手”

（一）坚定 “质量再上一个台阶能上一个台阶”的信念

2007届人数多基础差而取得成功的实践，给我们信心和启迪。我们要始终坚信，高中学生处在生理心理迅速变化的成长期，具有很大的发展潜能与发展空间，他们中的大多数是可以教育成才的（这是内因和基础）；我们要始终坚信，桐柏教师群体的良知、“无悔”的教风和综合实力，他们一年又一年地辛勤耕耘以学生成长为荣，他们中间有一批学校赖以生存发展的品牌教师、骨干教师（这是外因和条件）；我们始终要坚信，切实执行好“高一夯基础，高二上台阶，高三出成果，一级对一级负责”的质量策略，切实构建起教学质量保障体系并付诸实施（这是策略和过程），我们就能够取得一年又一年“低进高出”的成功，就能够做到“质量再上一个台阶”，就能够达成全区民办高中领头羊的目标。

（二）坚持德育为首的教育信念，追求德育工作的针对性实效性

1、无论是从广义的质量观（育人）甚或是从狭义的质量观（分数成绩）来看，德育工作都是发挥着先导性的、全局性的、基础性的作用。从民办高中学生生源实际素养的分析到其中相当多数学生发展成功的实例研究，对于学生发展而言，德育工作在学校各项工作中都是第一位的。2007新学年起，学校单独设立学生处作为主管学生工作的职能处室，学校德育工作领导小组----学生处、教处务----年级部作为学校的“德育工作条线”全面承担起学校德育工作的设计、指导与组织实施的职能。

2、“两纲”统领，构建与完善民办高中德育工作体系。这是我校正在实践之中的，也是学校相当长的一段时期内需要付诸实施的课题。这个体系的基本框架是“一二三”，即“一个职能”，发挥“两纲”在学校德育工作中的统领职能；“二个体系”，推进“两纲”教育的课内体系与课外体系建设；“三个支撑”，把队伍建设、课题研究、学校家庭社区形成合力作为推进“两纲”教育三个方面的支撑。本学期要解决好落实好学校德育、推进“两纲”教育的6个具体项目：

（1）以十月份举行面向全区的“两纲进课堂”第二轮实践探索活动为抓手，完善“两纲”教育的课内体系建设。

（2）以提升校园文化建设活动的品质、完善构建包含参观考察类、见习服务类、共建展示类的社会实践基地网络为两个突破口，整合资源，推进形成“两纲”教育的课外体系建设。（3）学生发展指导中心进一步动起来，从面向学生宣传、全方位履行“中心”职能到健全台帐资料，规范有效地开展工作。

（4）健全德育民主制度，全面落实建立学生参与学校各方面管理的相关组织，如年级联合班委、年级联合团支部（团总支）、学生伙食管理委员会等，还有学生会与校长室之间的沟通机制。

（5）各年级家长学校列入年级部工作计划，做到有计划安排有组织机构有课程内容。（6）坚持抓“懂得感恩、学会做人”德育品牌建设抓出成果。开学后要抓紧做好四件事：感恩教育活动谋篇布局的设计、暑期赴江山社会实践活动的宣传与汇报、成立桐柏感恩基金会、评定桐柏学子。

3、十分扎实地开展好中小学行为规范示范校的基础道德教育活动。2007学年我们提出“机构精简、队伍精良、管理精致”的治校方略，这里的“管理精致”首先要求在学生形象建设、校园卫生、校园生活秩序这三方面体现出来，具体抓好 6 件事：（1）开展以“五讲”为要求的学生形象建设活动，“五讲“即讲仪表、讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲文明。

（2）明确与提高值勤班级的职责要求，实施“2+1+1”综合值勤制度，即每天由2位中层以上干部、1位值勤班主任、1位体育教师共同参与的校园值勤工作。

（3）有效实施由学生处督查的、由年级部主任----班主任----联合班委负责的年级部常规管理机制。

（4）建立由值勤班级负责的校内学生自行车停放管理机制。

（5）如同出操管理要求一样，组织好每周两次的全年级统一的“体锻课”活动。（6）实行由学生处负责督查、指导小卖部的进货品种、营业时间及营业要求的制度。

4、坚持学校德育工作是“人人工程、事事工程”的德育理念，倡导并实践“要求学生做规矩首先要求教师自身做好规矩”这一主张。具体做到：

（1）桐柏校园要充满爱的教育的氛围，教师与职工在自己的岗位工作中，在各个教育人、服务人的环节中，要关爱每一位学生，无论是学习成绩好有望考进本科的还是成绩不好无望考进本科的学生，无论是在籍学生还是借读学生，无论是行为习惯讨喜的学生还是所谓“讨厌”的学生，教师要讲“四特”精神要讲“无悔”教风。（2）“校园无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”，教师的仪表、教师的言行、教师由内而外有意无意表露出来的学生观、“不拉学生帮做教师职责份内的事”这一要求的执行情况等都是反映一个教师师表师德品位的尺码。结合期中期末师德表现测评工作，在学生中开展评选“我心目中的好老师”活动。（3）更有效地开展学科老师德育导师制工作。各年级每一位科任老师联系1—2名学习困难学生，高三年级侧重联系学科学习“跷脚”的学生，该项工作由年级部负责落实，做到学期初定对象与计划，学期中检查实际进展，学期末汇总总结与评价。

（三）坚持落实好教学工作的“九个着手”（1）从学习贯彻市教委会议精神着手

8月21日市教委召开全市中小学校长参加的“上海市推进课程改革加强教学工作会议”，会议主要精神①完善课程方案②调整中小学作息时间（高中没有提）③提高教学的有效性④加强教研机构与队伍建设⑤营造有利于教学改革的社会氛围⑥提高课程领导力。学校将组织教研组长及教师认真学习会议颁发的沪教委基（2007）46号文件《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》。（2）从氛围建设着手

在年级教师办公室、在班主任群体、在教研组长备课组长群体尤其是教师与学生之间、教师与家长之间，在我们的一言一行之间，本段

（一）部分所讲的三个“始终坚信”要形成氛围，要回归教育传统，实践形成“三抓”氛围，即“不怕差只要抓，因为差更要抓，只有抓才能转变差”。氛围影响情绪，氛围决定战斗力，良好氛围的形成从理性的认识开始，从每一个人开始，从部门负责人开始。（3）从教学常规管理着手

桐柏的教学常规管理有着自己的优良传统，但少数教师存在着常规不到位的现象：备课不充分、预备铃响教师不预备、课堂管理不到位、作业批改不到位、辅导不到位、教研活动参与不到位，拉学生“帮”做教师自己份内的事等。

新学期学校组织学习并贯彻《桐柏中学加强教学常规管理的实施意见》，教学常规管理是基础性的工作，教务处要抓，年级部要抓，教研组更要抓。

这里强调一下健全学校考试制度的问题。要明确考试组织的四大环节：①考试命题：周练由年级部组织实施，月考由教务处、年级部共同组织实施，周练与月考由备课组命题，测试学生近期学习的基本知识点的掌握情况。期中期末考试由教务处组织，一次校外命题、一次校内命题，校内命题由学科教研组长把关。②考试监考：监考教师不做与考试无关的事情，主考巡视发现违反规定者按“二级教学事故”处理。③结分登分：科任教师自己完成，不拉学生参与这项工作。④分析评价：科任教师及时做好试卷质量分析工作，信息中心汇总结果做出技术分析，年级部提出评价意见。（4）从学风建设着手

提高教学质量要有对教师工作的规范性、积极性的要求，更要有对学生学习的规范性、积极性的引导和教育，这就是学风建设的问题。经多次讨论，“三风”的规范表述已经定稿，即校风“正德”、教风“无悔”、学风“弘毅”，并将“三风”六个字写在教学大楼的门厅上方。学校倡导“弘毅”学风，旨在理想上帮助学生树立“有志者事竟成”的信念，使学生弘阔志向、理想引领、立志成才；学习中培养学生坚忍不拔、持之以恒的品质，使学生形成良好的读书习惯和探求精神；生活里锻造学生百折不回、自信自立的勇气，使学生拥有不悔起点、敢奔终点、不畏挫折的气度，从而潜能得到开发，多元发展，走向成功。学风建设需要一点一点规范、一步一步引导、一项一项落实，新学期开始三个年级都要抓，年级部、班主任、学科组都要有自己的规划与措施，语数外要抓，会考学科也要抓。（5）从课堂教学的有效性着手

课堂教学是提高质量的主渠道，教学的有效性要从包括教案的精心设计、课堂的规范管理、学生学习积极性的调动、教学方法和手段的选择、教师自身的教学魅力诸方面去寻求，提高有效性要做到三个层面的“有所作为”：一是教师个体的有所作为，自己做有心人，学习、实践、反思；二是学科组的有所作为，要持续地开展顾泠源“三阶段两反思行动跟进”模式的校本研修活动；三是学校的有所作为，要坚持开展“好课”标准的讨论与实践活动，坚持开展听课评课开课的课堂教学改革攻坚活动，坚持开展“专家引领、专业引领”“请进来、走出去”的研修活动。

（6）从进一步倡导练就“磨功”着手

课堂教学的有效性对提高教学质量的作用永远是第一位的、主渠道的，桐柏的学情、桐柏的实践告诉我们，仅有这一条还是不够的。桐柏学子“低进高出”过程中的每一个点滴的变化和进步，都需要桐柏教师付出比公办中学教师更多的劳动，这就需要桐柏的教师具有我们称之谓“四特”的精神，即“对工作特别敬业，对学生特别热爱，对辅导特别耐心，对家长特别热心”，这里的“对辅导特别耐心”就是一种“磨功”。数学组教学比较成功的教师、外语组的多数教师、加一学科的一批教师都是这样做的，成绩就是这样“磨”出来的。（7）从加强校本研修活动的规范性和有效性着手 审视我校校本研修活动的规范性和有效性问题，学科之间、各年级备课组之间还是参差不齐。为较好地解决这一问题，第一，要进一步明确教研组长、备课组长的职责和考核办法；第二，先求规范性，时间、地点、人员、内容、记载、检查都形成习惯；第三，研修活动“研”为径，新学期开头一段时间集中研究落实本段提出的这“九个着手”，落实办学理念在学科教学中的具体贯彻问题；第四，在教研组内提出并形成个人、备课组、学科组的研究课题系列。（8）从进一步加强学科教学和信息技术的整合着手

课堂教学中信息技术的推广使用，对提高教学的有效性具有较为明显的作用。当前，一要改变会考科目教学运用信息技术相对较少的情况，适当改变年龄较大教师、聘用教师运用信息技术相对较少的情况；二要倡导备课组作为一个团队在运用信息技术上的合作；三是加快推进几个电子平台的建设，这是本学期信息化工作的一个重点；四是进一步提高学期“信息化奖”的评定质量。

（9）从较为完整地构建学校教学质量保障体系着手

关于这个问题，我校已提出较长时间了，学校准备在9月拿出文稿来。

（四）三个年级部抓质量的侧重点

高三年级：08届的有利因素（1）学生人数相对较少、学生基础较07届稍好些；（2）分班已有分层；（3）由8个班扩成9个班，大部分班级班额有所减少。不利因素是多元发展的基础不如07届。简单地说，08届要做的工作是，缩小分母——千方百计增加08年自主招生考试的录取人数；增大分子——拼文化类本科人数，“多元”尽可能再抓一些。怎样达成？这里我主要提三条：

第一，提出“08届成为生气勃勃的一届高三”的命题，这是什么意思呢？我来桐柏已连续抓了04至07四年高三，我们已经形成了一套相对成熟的毕业班工作模式，但同时我也觉得从教师个体的眼光到年级部的工作设计有点“多经验模式，少理性思考，少求新求变”的味道。我建议，从新学期开始，我们高三团队的成员多些生气，多些新的思考，不因循守旧，在两个方向上有所探索：一个是怎样激发学生学习内驱力，一个是备课组的教学研究求新求变。第二，加强、爱护团队合作。每年高三的成员都会有一些变化，我们要致力于新老成员之间、班主任与科任教师之间的团队合作。高三各备课组的教研活动无论是规范性还是有效性都要走在全校前面，带动整个学科组的校本研修活动。

第三，以高度的责任感大局观，年级部、班主任、科任教师三位一体共同做好开学一个阶段少部分学生的“转科转班”工作，鼓励正向流动，稳定开学阶段的教学秩序。高二年级：首先，我们要正视高二年级是三个年级中学生基础较为薄弱的一个年级这样一个现实，新学期三分之二班主任的更换为年级部工作注入了新的活力，年级部的全体成员要有一种良好的精神状态，要有扎实苦干的工作作风，树立一定要达成“高二上台阶”的工作目标。第二，“像高一军训那样抓常规管理，像高三那样抓教学质量”是高二年级工作的两个努力方向，要倡导并形成全年级的“磨功”氛围，由教师的“磨”促进学生形成好的学习氛围。第三，高二年级会考科目较多（理化生地），全年级要形成学生重视会考科目学习，教师增强信心提高会考科目教学质量的氛围，从而更全面地促进全年级的学风建设。第四，“分层分类”、“多元发展”提前预作考虑与安排。高一年级：我有两个初步的感觉，一个是2010届新生的整体素养是08－10三届学生中较好的一届，一个是年级部的全体教师精神状态是好的，军训中所表现出来的发展势头是好的。这里希望与要求，第一，新学期开始抓好教风、学风两个建设是关键，这是抓质量的基础的基础，本学期的目标锁定在年底的全区高一调研考，期望是能否超过1－2所公办高中？第二，团队建设是根本，要研究怎样提高班主任培训工作的水平，要研究整个年级部教师的敬业精神、团队风气、“磨功”氛围，怎样成为全校一个比较突出的年级？第三，许多新的要求新的东西新的课题，如感恩教育活动、家长学校、《夯实基础十八字教学策略的实施意见》、拓展课开设、TI图形计算器实验班、创建迎评中的集体任务等等我们期望高一年级担起来并出成果。队伍为本：两个目标与加强队伍建设的措施要求

1、两个目标

转民以后的桐柏，今后相当一段时间队伍建设的目标是：一是稳定。07人员分流坎我们跨过来了，基本的教学骨干队伍没有大的影响，今后的稳定工作主要依赖于学校事业发展的良好前景、教师个人专业发展的较为广阔的空间、政通人和的情感氛围、较大幅度的高于公办高中的待遇收入这四条，我们坚信我们能做到这四条。二是精良。队伍人数精简的目标已经基本达成，这里的“精良”主要指教师职业素养、敬业精神与教育教学能力要适合区实验性示范性高中教师素质的要求，此外我们还要逐步改善聘用教师群体的人员结构与素质状况。

2、虚实并举，加强队伍建设的四点意见（1）讲“三风”讲“四特”讲“桐柏精神” 这里说明校风“尚德”、教风“无悔” 校风：“尚德” 孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻之不能徙，不善不能做，是吾忧也。”古贤亦云：“百行以德为首”。（《世说新语•贤媛》）对于学校而言，“德”是干部、教师、学生必须崇尚的、恪守的操守与规范，要求与约束。“尚德”就是明确办学目标、创新办学理念、规范师生操守，提高师生品质，突显桐柏精神。具体表现于管理层光明磊落、克己奉公、敬师爱生、励精图治的领导风范；教师修德垂范、博知强技、知难而上、尽心竭智的职业使命；学生们唯诚崇真、尊师守纪、百折不挠、砺志笃行的精神品质。教风：“无悔” 古人云：“智莫大于阙疑，行莫大于无悔”。（汉•刘问《说苑•谈丛》）“无悔”充分体现了桐柏高级中学教师的敬业精神和职业操守，我们选择教师职业无悔，选择执教学校无悔，选择任教学生无悔，始终以满腔的热忱投入工作，传道授业，有教无类。（《论语•卫灵公第十五》）勤琢善磨，诲人不倦，（《论语•述而第七》）无怨无悔。遵循培养目标，端正教学态度，营造育人氛围，践行办学理念，提升教育品质，这是桐柏教师群体的追求与境界。“三风”“四特”“桐柏精神”，是几年来在办学实践中凝聚大家的智慧和心血而逐步形成的，是桐柏区别于其他学校所特有的，是学校弥足珍贵的一笔精神财富，我们大家要珍爱之，宣传之，丰富之，实践之。

（2）讲师表讲师德讲精神文明

开学以后召开精神文明建设的专题会议，这里强调一个观点八个细节：一个观点是“学生要做好规矩首先教师做好规矩”，八个细节①办公室的卫生与秩序②不拉学生帮做教师份内的事③仪表与校徽④学生迟到不在走廊罚站⑤大会小会的会风问题⑥升旗仪式的纪律⑦自行车停放⑧多给学生以微笑。

（3）讲以人为本，为教师提供尽可能的发展空间。

对外出进行高层次进修（研究生班、骨干研究班、名师工作室）的同志给予关心支持；鼓励与安排教师参加区内外的研究活动；继续实施好青蓝工程，为青年教师聘请校外专家和校内资深教师，引领他们的专业发展；对聘用合同到期的教师，取双方协商的态度，研究落实他们的后续安排问题。

（4）调整与提高分配待遇的初步构想

经校务会议初步研究，自2007学年起，按照“面•点•事”的思路，有面有点分层分类进行调整，待制定好具体方案交四届一次教代会审议通过后实施。“面”：课时津贴标准拟由17元/节提高至20元/节。“点”：制订提高部分教学骨干待遇的实施细则，方案尚在酝酿中。“事”：调整“三支队伍”原先月考奖的发放办法： ――原先月度奖“叠床架屋”，发放效果不好，不再发放。

――评定的品牌班主任，增加月津贴标准。对班主任任职年龄长的同志，增加月津贴标准。按周轮值的班主任增发一定津贴。

――根据“有事加奖，有突出业绩加奖”的思路增发奖金，如开学奖，如创建工作奖，如主题班会质量奖等。

3、新学期“三支队伍”建设的主要要求及措施（1）中层以上干部队伍 基本事实：职数少于同类型的兄弟学校，我校干部队伍的每位成员都承担了较多份量的管理工作量与教学工作量，他们是辛苦的，是敬业的，是办好学校的中坚力量。要求与措施：

――进一步增强市场意识，跳出本处本部的思维框架，想大局做大事，在立足本职岗位做好本职工作的实践过程中，努力做一个创业型的干部。

――继续完善执行 “三处三部”管理架构，开展处部职能综合化的研究与实践，注重处与部、“条与块”的团队合作，目前一个重点是，按照职务、责任和相对处置权统一的原则，把年级部建成有权威的一级管理实体。――制定《中层干部考核工作的实施方案》。（2）教研组长、备课组长队伍

基本事实：学科组撤并成6个，六位教研组长都是学校咨询委员会的成员。在设立年级部的背景下，备课组接受学科组与年级部的双重管理并发挥愈益重要的作用，这六位教研组长和十几位备课组长是学校教学的基本骨干队伍。三个年级语数外学科的备课组长是： 高三 张少伯（兼）、余勇波、刘生林（兼）高二 王彩凤、杨菊峰、路彩英 高一 周 玲、陆春燕（兼）、李莉

综合学科教研组各分学科的备课组长是： 物理（刘希如）、化学（丁明（兼））、生物（吴莼（兼））政治（顾文斌（兼））、历史（刘艳丽（兼））、地理（张伟）要求与措施：

――进一步明确教研组长、备课组长工作职责，制定《教研组长、备课组长考核工作的实施方案》。

――无论教研组长在何年级任教，都要立足于学科组整体，“立足年级，胸怀全局”。当前一个工作重点是，各年级学科基本知识点体系的编拟工作，不仅仅是一般的罗列，还要有切入这一知识点教学的相关配套材料。

――“研”字当头，在校本研修活动的规范性和有效性上下功夫，出成果出成绩。（3）班主任队伍

基本事实：班级数减少后班主任人选更加精良，在他们身上承载着几十个家庭的希望，承载着学校办学质量与声誉的重托。份外关注这支队伍的建设是学校班子、学生处、年级部义不容辞的责任。要求与措施：

――进一步明确班主任工作职责，调整与制定班主任工作的考核办法。――对班主任工作敬业的要求是第一位的，同时要细致研究学校与年级部两个层面的培训工作计划，比较好地解决与提高班主任的育德能力。

――听取多方意见，认真负责地研究，树立一批“四特”精神好、带班实绩佳的“品牌班主任”（暂定名）。（4）理论学习中心组

新学年始经党政研究，学校理论学习中心组的成员为：全体中层以上干部，还有9位中青年同志，他们是余勇波（信息中心主任）、张伟（校务咨询委员会主任）、张少伯(区人大代表、语文教研组组长）、陆春燕（区教育系统教职工代表、校董事会董事、数学教研组组长）、刘生林（外语教研组组长）、丁明（综合教研组组长）、李莉（民主党派）、罗亚（团委干事）、周玲（高一年级部干事、团委协助工作）。

对中心组成员的期盼：一是在党支部的领导组织下，真正学到一些东西，形成对学校事业发展的高度共识；二是在学校管理工作中发挥愈益重要的骨干作用。和谐为要：在桐柏工作着是美丽的

主旋律：校和万事兴，新学年学校将把建设和谐校园的工作摆到突出的位置上来，“在桐柏工作着是美丽的”，这既是我们治校追求的境界，也是区实验性示范性高中创建工作的现实要求。

推进校外校内“两个和谐建设”，新学年注重做好以下四项工作：

1、校内辟地自建停车场地，与社区共建共享和谐，让社区老百姓满意，让人大代表满意。继续完善并实施与周边社区共建精神文明的各项协议。继续做好学校操场、图书馆定时开放的工作。继续做好为兄弟单位提供搭伙的服务工作。

2、讲究与提高学校民主管理的实施效果

――充分重视发挥“校务咨询委员会”的作用，吸纳全体教研组长参加校务咨询委员会的工作，调整后的“校务咨询委员会”的全体成员为：张伟（主任）、张少伯、陆春燕、刘生林、丁明、周国平、应明杉、王彩凤、李莉。咨询委员会变一学期一次例会为学期初学期中各一次，召开会议不搞一般的泛泛而谈，做到有主题有准备有时间保障。――充分重视做好教代会代表提案工作，做到有发动有落实有答复。

――充分重视学生会团委参与学校管理的作用，重视“双代会”的作用，建立落实学生参与管理的相关组织。

3、进一步组织实施好凝聚力工程

----审视梳理“十个每”工作制度的执行情况。

----本学期按教育局规定组织全体教职工进行新一轮的体格检查。

----与“阳光锻炼”活动相一致，每周二次年级体锻课时间师生一起到操场活动，到时间放下手头工作，关好门，去操场，又管理又锻炼，体力不济的老教师走几圈对身体也有益。----新建“教工之家”，为教师提供一个温馨的休闲场所。

----配合支部组织开展07秋季党日活动，邀请校务咨询委员会全体成员参加。

4、统筹兼顾，推进落实好学校各项工作

安全文明校园建设工作是创建上海市文明单位的必不可少的基础性工作，要放在创建市文明单位的首位工作来设计、安排与实施①列入每月办公会议讨论；②明确校级――专管员――各处室部门的管理网络；③教工、学生的安全文明教育与检查，分别由校务处、年级部负责；④抓好本学期的几个节日（国庆、元旦、寒假）保卫工作；⑤按市级指标要求全面审视、检查到位情况，并做好台帐资料工作；⑥两位门卫的培训列入计划。

继续做好学校体育卫生工作；语言文字工作；计划生育工作；档案管理工作；图书馆工作。

上海桐柏高级中学 2007年8月26日

第三篇：我要上初一了作文怎么写

我要上初一了作文怎么写

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我要上初一了作文怎么写，欢迎阅读与收藏。

几分期盼，几分忐忑，几分焦燥，几分恐慌，怀着复杂的心情，伴着绵绵秋雨，我踏入了介休三中的校门。

高大的教学楼，宽敞明亮的教室，现代化的教学设备令我眼前一亮，哦！还有那早已羡慕的校服，真棒！

“真不知道我分到了哪个班？”我一边自言自语，一边随着人流急切地跑向张贴分班情况的墙壁。“280，没有；281，没有……”我一行行仔细地找着，“啊，找到了，妈，我在285班！”“侯倩茹，我和你一个班，咱班还有好多同学在285班。”好朋友赵文珲激动地说到。“太好了！”看着那些熟悉的面孔，我心中有一种说不出的快乐。

结伴爬上高高的五层楼，心中颇有一番“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈。打铃了，我们纷纷找到了自己的教室。运气真好！5层最安静！还是在阳面，晴天的时候，教室里肯定是明亮又温暖的。我心里乐滋滋的。

刚一进教室门，就看到了我们的班主任安老师。安老师的大名，先前听过早已不只三遍五遍了，今天一见，果然不出所料，干练中显现出威严，直爽中蕴藏着智慧。啊！期待已久的名师！

坐在了第一排的我兴奋不已，但“强中自有强中手”的警钟突然将我惊醒，是啊！各类高手云集与此，我仿佛在华山论剑，与众多一流高手过招，并与其争锋。没有点真功夫可不行啊！我可不敢丝豪懈恕，一定要脚踏实地，学好每一门功课。

“严师出高徒”，今天的我豪情满怀，信心百倍，我相信，有安老师做我们的坚强后盾，只要我勤勤恳恳、孜孜不倦，三年后的我必将会有更大的收获！

初中是个新阶段，这个阶段我们会遇到困难，接着我们会克服困难，并从中收获重要的东西。

开学没一周，我的数学测验成绩好几次不理想，是哪儿出错了呢？我很苦恼。我的好朋友把她的经验分享给我：及时检查，并把错题都整理在错题本上。我决定试一试。

一到家，我就奋笔疾书一刻不停地写完了数学作业，反正一会儿还检查数学作业呢，既然做两遍，第一遍就做快点。相比之下，别的作业我做得倒是仔细多了。直到完成所有的作业，我再次打开了数学作业。检查完，我长叹了一口气，果然正确率还是太低呀！这样不行，如果是考试，可没有详细检查的时间，哎呀，不管了，明天再说吧！

过了没几天，我就坚持不下去了，每天检查好烦人，一连几次，我都没有检查整理。虽然明知是不对的，但还是狠不下心去做。为了帮自己做出正确的选择，我决定给自己找找动力。这时，一部电影蹦到了我的脑海里——《摔跤吧，爸爸！》电影里的女孩为了练习摔跤，坚持不懈，克服了那么多的苦难，最后赢得了大家敬佩和尊敬的掌声，相比之下自己就是温室的花朵，这么小的目标都做不到，不觉得惭愧吗？

榜样的力量是无穷的，我又开始了每天的检查整理，并且我还要求自己第一遍就做对，定期重做错题，争取不犯重复的错误。有时写着写着，手会酸痛，甩一甩接着写；有时台灯会烤出一层薄汗，拿手擦擦毫不在意。慢慢的，我想我爱上这项任务了。

终于有一天，我的数学测验得到了久违的.优。那一天，天空格外晴朗，我的心情也格外舒畅。

坚持就是胜利。做任何事情，只要我们坚持不懈，就没有克服不了的困难。在初中这个新阶段，我收获了重要的东西——坚持。

无忧无虑的时光总是那么短暂，夏日的花儿还想绚烂开放，树儿却想迎接秋日的果实了。我还未做好准备，就得和我的童年说再见了。或许有些匆忙，或许有些彷徨，或许有些期待，我迈进了初中的大门。

我不再是那个幼稚的孩子了。早晨走进教室，我不再期盼语文老师灿烂的笑脸，热情的拥抱，也不会再有数学老师的捏一下脸，拉一下耳朵。初中的老师大多是严肃认真、一丝不苟的，他们埋头忙着，有时来不及用眼睛回应你的招呼——是的，我已经不是孩子了。我赶紧回到座位上，拿出课本开始朗读。

我不再是那个受呵护的孩子了。我向老师提了某一个请求，她毫不犹豫的拒绝了我，要是在以前，我会脸红，感到受到了伤害，甚至会哭出来。可是我只是低下头想：“是我的要求太过分了！”我遇到了一个困难，我向老师求救，他只是鼓励我说：“这件事只能你自己想办法了！”是的，我马上得开动脑筋，行动起来——自己的事情自己做！

我不再是随心所欲的孩子了。在周末，我没有原来那么多空闲时间玩游戏，更没有时间游山玩水，等待我的是愈来愈多的书籍和试卷。在教室里，我甚至感觉出了浓浓的火药味——学习越发紧张，考试随时都会到来。

我不再是一个内向的孩子了。周围的同学一个比一个独立、自信、开朗，我也得像他们一样。从前我不敢举手发言，不敢发表演讲，上台讲话手会抖，脸会红。而现在我惊讶地发现，我在课堂上踊跃地举手，积极地策划和组织活动……我真的长大了吗？

是的，走进初中，不管你经历如何，你都会一天天长大，褪下幼稚，穿上成熟，告别童年，走向一个全新的青年时期！

在那一个黄昏，一张通知书飞过一座座高楼大厦，飞过一片片金黄的田野，飞啊飞，飞到了我的手中。当我看到那一张鲜红的通知书，我感到无比的欣慰。这六年的辛苦总算是没有白费。这六年里，经历了多少风风雨雨，经历了多少坎坎坷坷；这六年里，使我感悟到了做人的道理，做事的方法，作为一个学生的职责和任务。这六年里，我不知道遇到了多少困难、跌倒了多少次，但跌倒后的就是坚强。现在我终于顺利的跨进了初中的大门，在我的前方是更多的困难，但我不会退缩，即使是跌倒了我也要从跌倒的地方再爬起来。

小学好像就是一个五味瓶。不过这是一个特殊的五味瓶，为什么这样说呢？因为这个五味瓶里只有甜。什么叫甜呢？甜，就是我们在知识的天空里自由的翱翔，尽情的吸允着知识的乳汁，感受着那甘甜的滋味。一位位亲爱的老师像一位位慈祥的妈妈，说到这里，我不禁想起了我一二年级的郭老师，脑海中浮现着她的那慈祥的面孔，我好像又听到了您亲切声音：佳乐！您的那一声声亲切的话语，感动着我们每一个人，我永远都会记住您的，亲爱的郭老师。

迎着晨曦的太阳，迈着轻快的步伐，我终于跨进了初中的大门，成为了一名中学生，这代表着我又跨上了一个新的台阶，迎接着一个新的挑战。有人说：“学习如逆水行舟，不进则退。”其实正是这个道理，在学习上稍有马虎，有时仅仅是那一点点，你都有可能与胜利失之交臂。所以我现在要更加刻苦，更加努力，以一个崭新的姿态迎接新挑战。

从现在开始我要从一点一滴做起，向那个最好的目标前进。相信，我能行！

第四篇：七上作文教案《写人要抓住特点》

《写人要抓住特点》教学设计

【教学目标】

1.读名篇，培养学生充分认真观察，善于发现的习惯，体会如何抓住人物外貌、语言、动作等方面的特点，突出人物性格特征。

2.写父亲，让学生尝试抓住人物特点，学会按一定的框架设计展开来描写人物的方法。

3.写老师，练习选取多个典型事例，从人物神态、语言、动作、心理等方面进行细节描写，塑造人物性格。【教学重点】

让学生学会 “抓住特征描写人物”的方法。

【教学难点】有创意地设计框架，通过细节描写反映人物个性。【课时安排】三课时 【教学过程】

第一课时

一、构建动场

歌曲《烛光里的妈妈》

猜猜他是谁？

他中等身材，浓黑的眉毛下长着一双和善而明亮的慧眼，他有一头漂亮的头发，忙里偷闲的他会不自觉的用手捋一下头发，或者不经意低下头用手往当中一梳，头发愈发整齐而乌黑亮，若你正看着他，他会冲你一笑。（为什么是他，因为抓住了他的笑、爱梳理头发的特点）

二、自主学习

学会观察，捕捉特点

活动一（观察与思考）图片中这三个人物衣着神态动作各有什么不同之处？观察什么方面的特点？

大鼻子，小眼睛成龙大哥很憨厚冲你打出“V”，笑嘻嘻的对你说，祝你明年中考考上实验中学！本山大叔：长着一副驴脸上戴着农村大叔特有的布帽子，一双斗鸡眼咕噜噜的转，伸出大拇指和小拇指摇一摇，撇着长长的驴嘴对你说：“哼，跟我耍心眼，小样！”；小沈阳：穿一身腿跑偏了苏格兰民族服装，手拿菜单子，正紧蹙着眉头一边记一边说“四斤的龙虾真的没有！”

（设计意图:完成目标1、3）

技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不

得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看）

运用描写，突出特点

（写人，就是运用描写。那我们写人的什么呢？个性）个性

外在：外貌 神态 语言 动作

内在：心理 品质 气质

修养

方法：肖像描写

动作描写

心理描写

语言描写

交流探究

一、肖像描写

肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。

肖像描写的成功例子

1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”）

2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）

肖像描写不成功的例子

他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

（附）他身材不高也不矮，头发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。

感悟启思

这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。

技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写

活动二 改一改，写一写： 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）

（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法。

（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦脸苍白，嘴唇冻的发紫，竹竿一样的腿，像鹭鸶一样站在寒风料峭的街头。她头发很乱，穿一身

褪色的衣裤，光脚穿一双变形了的旧皮鞋。

（设计意图:完成目标3、4）活动三 看图片,识人生真味

一个古铜色的背影，正微倾着身子一步一步向上攀登。头发花白的他肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。他一手扶着扁担，一手扶着台阶上暗滑的石墙，扁担重压在他黑黝黝的肩膀上，阳光下，那扁担的影子就像是斜披在强壮有力脊背上的缎带特别耀眼。油亮的青筋暴起，坚毅的步子迈起，挺拔的脊梁支撑起……力与美铺展开来，岁月的沧桑把血性和刚强的男儿雕成一座活的雕像，成为华夏儿女的一座丰碑。

他的路线是折尺形的--先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。（设计意图：完成教学目标1、2、3、4）

附范文展示：小小的我，个子矮矮的，瘦瘦的，有一个大大的头，长着浓密的头发，好像有许多的知识用也用不完。头上还有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明，虽然有人说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大的眼睛，不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像X一样的疤痕，那是我小时侯摔伤了，医生帮我缝上的。这个X像一个特步的标志，所以有人叫我特步代言人，是一个名牌人。在眼睛的下方有一个笨重的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。我还有一个能说会道的大嘴巴，说的笑话，常使同学们笑得前俯后仰。嘴里还有一排整齐的牙齿，凹凹凸凸，但是不会影响我吃东西。

二、语言描写

语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

《学业质量评价标准》 对“人物对话描写”的要求：在写人记事中学会“让人物说话”，写出人物个性，丰富人物形象。

欣赏获创作短信奖： “妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！”

人物语言点评： 人物对话中，你看到了怎样的万千情意？ 感悟启思：

A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。B.人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。

技法点拨一：身份年龄联系法

范文欣赏（2）起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 A.“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”

“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了

B.“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。”

“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”

“不对，阿姨从来没有这样说过！”

“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。” 技法点拨二：神态动作辅助法

A.“有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。

B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。

附范文欣赏（3）

亲情——连环短信六则

1.儿子写给妈妈

我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说完，你就不用每天打电话到公司来问了。别忘了！我已经三十岁了。（渴望独立、极不耐烦的儿子跃然纸上）

2.妈妈回给儿子

我保证从今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再问。但是，大后天呢？难道大后天也不回来吃晚饭？三十岁又怎样！三十岁以后就成仙不用吃饭了吗？（婆婆妈妈、不厌其烦的母亲让人会心一笑）

3.女儿写给妈妈

面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范一下吧。（现代子女在事业上卓有成就，在生活上却无知，煮一碗面没法子。）

4.妈妈回给女儿

你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃晚饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么出生两个这样奇怪的小孩！（妈妈的责备与烦恼）

5.妈妈写给爸爸

儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎?（一来诉苦，二来表贴心，却撒娇提问，让人啼笑皆非）

6.爸爸回给妈妈

别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。（爸爸的身份？爸爸的职业？）

第二课时

三、动作描写

人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。

动作描写经典例句

1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹

筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

方法点拨一：精心选择恰当的动词 技法点拨二：写出细节

山东师范大学附属中学语文组组长刘志刚说，考生选择写人和事为主的记叙文，这一题目如果想拿高分，应以细节动人，以小见大，写出突出的意义和精神）

世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点

（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）活动四:修改描写片段《擦黑板》

下课后，她拿起电动黑板擦认真的擦着,不一会就把黑板擦完了，黑板铮明瓦亮的，老师来了，说今天黑板擦的真干净，真负责。

思考问题：

1、没有细微的动作和神情，2、没有写出用特写镜头慢慢刻画过程。怎么擦的，中间有什么曲折吗？有点地方擦了一次就完成了吗？

（板是这样黑的）徐欣冉同学拿起电动黑板擦，轻轻的按着它在黑板上从上到下的擦着（从下到上呢？粉尘不飞，想到了班里学生健康），大部分粉尘被吸进黑板擦里，还有点点的粉尘在她前面飞舞，她微皱了一下鼻子（轻微的感触，有己及人，心思缜密），动作更轻了，仿佛是在做一件细致的手工品，黑板在她的身后顿时清亮起来，原先那充盈在黑板上的知识和思想从我们的眼中消失了。她下来时回头瞥了一眼（不经意中）黑板，又紧走两步折返回去，拿起黑板擦轻轻擦拭着右上角，原来是几个娟秀的字迹在隐隐约约的笑，啊，她是怕影响上课老师的心情啊（心细），徐欣冉同学真是负责又细心。（设计意图：完成教学目标2、3、4）

四、心理描写

心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。

心理描写典型例子

1.我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰„„想起这些，我多么懊悔！

2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。

技法点拨：符合情境，发挥想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、场景等

综合建模

同学们，通过今天的学习，我们明白了从我们笔下倾斜出一段优美的诗情，一次发人深省的感悟，一个读文而涕零不止靠的是什么，那就是细节！而把细节写活，把人物写活，而不是写一些不呼吸空气、只会说不动、有人而无景、想、说、做分割的很清楚的，笼统模糊的无生命力的僵尸。僵尸不好玩，也不可亲，他跳不出我们需要的好作文、高分，让我们行动起来，仔细观察，仔细体悟，把精致化的生活转化为以细节

打动人，以真情感动人的美文华章吧！

作业

A.将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作、心理描写。

他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。„„

B.以“我的同学”为题，写一篇记叙文，要求加入适当的肖像、语言、动作、心理描写，写出人物的个性特点

完成作文：《我的同学》

第三课时

第五篇：房产证上写父亲和女儿名字,如果父亲去世了要交遗产税吗

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房产证上写父亲和女儿名字,如果父亲去世了要交遗产税吗

遗产税作为一种税种，大家对于它的了解都不是很多，有许多关于这种税的问题。小编今天就带大家来看一下“房产证上写父亲和女儿名字,如果父亲去世了要交遗产税吗”这个问题及其后续问题，关于这些问题，赢了网小编为你整理以下内容，希望对你有帮助。

一、遗产税

遗产税是一个国家或地区对死者留下的遗产征税，国外有时称为“死亡税”。征收遗产税的初衷，是为了通过对遗产和赠与财产的调节，防止贫富过分悬殊。

遗产税是以被继承人去世后所遗留的财产为征税对象，向遗产的继承人和受遗赠人征收的税。理论上讲，遗产税如果征收得当，对于调节社会成员的财富分配、增加政府和社会公益事业的财力有一定的意义。遗产税常和赠与税联系在一起设立和征收。但是，为了吸引投资和资金流入，也有一些国家和地区故意不设立遗产税或者废除遗产税。

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2017年09月28日，针对征收遗产税被写入十八届三中全会文件草稿的“遗产税将落地”消息引发了广泛热议，对专题进行“你同意征收遗产税吗”的讨论。

2017年09月28日，中南财经政法大学税务系主任薛刚教授指出：征遗产税存在一定的必要性，有利于社会公平的实现;从完善税收体系方面，到2017年为止，已在百余个国家征收遗产税，可调节收入分配，完善税收体。

遗产税和赠与税将可能逐渐转为地方税种。遗产税和赠与税在多数国家是放在中央税收中，这与征收这两个税种公平财富分配的目的是分不开的。长期以来强调政府调节作用都是着眼于中央政府，而往往忽视地方政府，但在征收过程中，这两个税的收入不多，所费成本不少，由中央政府征收似不如交给地方政府好。且各国都比较重视地方体系的发展和调整，从调劝地方积极性，便于征管的角度考虑，将其作为地方税种为好。

两税的配合问题将有新的突破：各国寻求解决两税配合问题已有多年。从简化税制、减少征收阻力等方面考虑，这个问题将会有新的突破，发达国家方面可能倾向于将两税合并，而发展中国家可能将两税并为一个税种。从税制模式变动看则不会有太大的变化。

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税率设计将趋向简单化和兼顾公平：由于税率是关系到纳税人税负和国家税收收入的核心，税率的设计和变动将更谨慎，今后各国税率仍将以超额累进税率为主，另外还会根据继承人的亲疏关系的不同而采用不同的税率。

遗产税和赠与税的征收管理将进一步加强：从发展趋势来看，重点将是进一步完善财产评估工作，包括加强对中介机构的管理，同时适当修订有关免税规定。而对发展中国家最主要是加强立法，增强公民的意识，改进财产评估机制，建立和完善财产评估制度，加强税务人员的法制观念和业务素质的培养等等。

二、房产证上写父亲和女儿名字,如果父亲去世了要交遗产税吗

一本房产证只是共同共有或按份共有，并不代表一个人拥有整套房的全部产权。

父亲所占房产产权是需要走继承程序的，如果遗产税订立以后，继承部分属于征收范围的话，是需要缴纳遗产税的。

了解一些法律知识，不会在遇见问题的时候惊慌。相信经过小编的讲解，你对于“房产证上写父亲和女儿名字,如果父亲去世了要交遗产税吗”这个问题已经有了自己的答案。以上就是关于这些问题的答案，法律咨询s.yingle.com

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来源：（房产证上写父亲和女儿名字,如果父亲去世了要交遗产税吗http://s.yingle.com/fc/255500.html）房产纠纷.相关法律知识

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地

可

以

分

割

转

让

吗

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一

定

需

要

本

人

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产

证

吗

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