2014 中班总结

第一篇：2014 中班总结

明星幼儿园中班学期总结

一、写字

儿 山 木 中 虫 节 白 月 左 右 牛 羊 石 田 开 天 刀 子 上 中 下 不 生 卜 又 大 小

二、识字

节 灯 桃 燕 屋 椅 床 桌 爷 奶 叔 姑 哥 姐 弟 妹 猫 钩 穿 脱 出 来 爬 静 告 诉 朵 结 回 答 荣 烧 丢 季 拿 晒

三、拼音

aieiuiaoou iuieueeraneninununangengingong

四、古诗

《风》《泊船瓜洲》《题临安邸》《小池》《示儿》《元日》《绝句》《村居》《山行》《草》

五、儿歌

《春节》 《春风》《黄瓜和花》《小斑马》 《小蘑菇》《走路》《什么船儿》《风来了》《不能事事学人家》《小青蛙》《拾石头》《牛和柳》《小蘑菇》

六、谜语

身小穿黑袍，团结又勤劳。运粮钻地洞，伙伴真不少。（蚂蚁）尖尖嘴，细细腿，狡猾又多疑，拖着长尾巴。（狐狸）宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，专吃害虫保庄家。（青蛙）一个小孩真是怪，反穿皮袄刺朝外。遇

见敌人缩成团，赶紧把刺竖起来。（刺猬）

八、英语

手hand头head腿leg脚foot蛋糕cake生日birthday礼物gift卡片card钢笔pen铅笔pencile 书book书包bag走walk跑run来come去go玩具toy风筝kite枪gun铃bell鸭子duck鹅goose山羊goat绵羊 sheep大big 小small马horse蚂蚁ant游泳swim飞fly小鸟bird鱼fish跳jump爬climb猴子monkey兔子rabbit

九、歌舞

《小燕子》《春天在哪里》《数鸭子》《小木

马》《丑小鸭》《毛毛虫》《找朋友》《捉泥鳅》《小红帽》《小螺号》《左手右手》《蓝精灵》《小龙人》《我爱洗澡》《小猪睡觉》《小手拍拍》《种太阳》《小青蛙》

十、数学

会数写1—50

会算10以内的加减法

会区别大 小左 右上 下

十一，常识

让孩子知道不去危险的地方

让孩子明白自己的事自己尝试去做 教孩子一些平时的家庭礼仪

第二篇：中班总结

幼儿园中班学期年级工作总结

时间过的真快，一转眼一学期的工作接近了尾声。回顾这一学期，是忙碌、紧张又充实的，我们中班年级组继续深入学习《纲要》精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到了提升。年级组是一个不可分割的集体，我们组所有成员无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。

一、加强研讨，教学水平不断提高。

面对着新的课程、新的理念，本学期，中心考虑到各幼儿园师资情况都不甚理想，并不具备驾驭课程的能力，因此，有针对性地组织了部分教师对课程进行整理，再把它下发给各个幼儿园参照执行。拿到新的课程的时候，我们年级组的都进行认真学习、吸收，渐渐把新的东西进行内化。特别是对于初次接触的水墨画，我们更是坐下来，一起研讨。从鼓起勇气拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品，这从无到有的经验，一点一滴的摸索，能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高。对孩子来说，从一开始的“用毛笔画画真难啊！”到现在的“又能用毛笔画画了吗？”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从好奇到喜欢，从一无所知到充满兴趣。

本学期，我们还有针对性地进行了角色游戏的专门研讨。期初，市教研员王明珠老师来我园进行调研，对我们的课程安排进行了调整，角色游戏从区域活动中脱离出来，并增加了它的量。从分到合再到分，每一次的变动都对我们不断地提高了要求，如何很好地开展角色游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。对幼儿游戏材料的提供和教师的观察指导策略进行了认真学习，教师们结合各自在实践中观察到的幼儿具体表现展开了深入的分析，在互动地交流中对幼儿游戏的内涵有了较为清晰的认识，并对教师介入游戏的不同形式进行了剖析，教师细致地了解幼儿在游戏中的各种表现，不是单一用介入游戏的形式化解各种问题，而是根据不同表现给予适时、适度地引导。我们认真地研讨及摸索，并进行了展示活动，再由大家对活动进行再次研讨，提出意见建议，最终达成几点共识。

二、讲文明懂礼仪，科研不断完善。

我园市级课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究》在进行中。如何实施我们进行了认真的思考。

首先，我把礼仪教育安排到课程中，要求教师加强探索和研究，注重将礼仪教育渗透到各学科教学中，如：美术活动中，当有的幼儿没有油画棒时，就鼓励幼儿按照礼仪规范向同伴借用；语言活动中，创设情境让幼儿进行角色表演；健康、社会活动中，通过游戏让幼儿学习合作与谦让等。利用各种节日开展感恩教育、关爱他人、小手拉大手、好习惯伴我行、等主题活动。

其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。

第三，榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此，教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如：刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的，老师表扬奖励小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会积极模仿，逐渐养成有礼貌的好习惯。

最后，家庭的重视，会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，注意自己的言行要符合礼仪规范，为孩子树立良好的榜样，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。

三、活动丰富多彩，幼儿更加自信大方。

4月30日上午，我们举行了“迎五一幼儿模仿操比赛”，并请来了家长代表当比赛评委。与其说是比赛，还不如说是表演，孩子们稚嫩又可爱的动作，引来了家长们的欢笑声和赞叹声，更引来了同伴的掌声，把校园点缀得热闹非凡、欢乐无限。这次比赛，不仅给了孩子们一个展示自我的平台，也给教师和家长提供了一次相互沟通、交流的机会。整个活动严谨有序，取得了圆满成功。

另外，以“迎世博重环保”为主题的幼儿环保时装秀也如期举行。此次活动受到了广大家长的热情参与，一张张废弃的光盘，一张张破旧的挂历纸，甚至包括平时最常见的大大小小的塑料袋、包装盒、叉子等，经过家长和孩子们的精心设计和制作后，变成了漂亮别致的休闲装、武士装、民族服装、帽子、裙子„„虽然没有舞台灯光和专业的“t”型台，但孩子们出色的表演，加上服装的“炫”，吸引了在场所有人的目光，赢得了大家阵阵掌声。最后，此次活动评出了最佳服装设计奖、最佳表现奖、最佳活力奖等项目。本次活动不仅让孩子体验了与家长共同制作“时装”的乐趣，也让孩子们有了一个表现自己、展示自己的舞台。在炫彩时尚的服装中，在富有节奏的猫步中，孩子们的表现力、创造力以及自信心得到了有力的提升，同时他们的环保意识也得到了进一步的提高。

“六一的歌儿是甜甜的，六一的鲜花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”六一儿童节，是孩子们最期待、最开心的日子。这天，我们的孩子个个脸上绽放着最甜美的笑容，在老师的组织下，他们带着爸爸妈妈和伙伴们一起做游戏，度过了一个快乐的节日。

“爱在文明美在礼仪――诗歌、故事朗诵比赛”在x月中旬举行了。孩子们齐聚一堂，以诗歌、故事的形式演绎着自己对文明礼仪的理解。„„

“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”是我们的宗旨。它促使我们认真工作，更好地服务于每个孩子。当然，在我们的工作中还存在着许多的不足，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果。我们坚信，我们中班年级组将在探索中不断成长。

第三篇：中班总结（本站推荐）

中班语言教学工作总结

利通区第八小马莉

在这个学期里，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程度的进步和提高。一张张活泼可爱的笑脸，我觉得自己的付出没有白费。现在我就对这一学期的语言教学工作总结如下：

一 语言学科的重要性：

幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期，这个时期对于训练幼儿完整的口头表达能力，扩大幼儿词汇等都极为重要，语言教育不仅提高幼儿日常交往语言水平，而且要锻炼幼儿在不同场合和不同情境下，使用不同语言的能力，同时能够对艺术性语言也具有一定的敏感性。

二 教育教学方面：

作为语言教师，我在教学中首先认识、钻研教材，掌

握教材中的重点、难点，然后结合幼儿实际制定教学环节，并制作一些教具，激发幼儿的学习积极性、寓教于乐。

我认为在幼儿时期就应该建立良好的学习品质，因此

在教学中，我积极地去鼓励幼儿，给予他们适当的机会，要求每个幼儿都能积极地去参与教育过程，在学习和生活中体验成功的乐趣，树立自信心。例如：在教学语言游戏<<对山歌>>时，我首先提出问题让幼儿回答：什么尾巴像剪刀？（燕子）什么唱歌呱呱呱？（青蛙），这些问题较简单就找一些

平时不爱回答问题的幼儿来回答，答对后，让全班幼儿鼓掌表扬。这样他们就感受到“我能行”以后就能逐渐多回答问题，从而增强了他们的自信心。

幼儿语言的教育任务，要求培养幼儿的口头表达能力，这是幼儿语言教育的重点。在教学中，我尽量为幼儿创设良好的语言环境，鼓励幼儿积极主动地与他人进行交流，并在交流中获得语言能力的发展。此外，我在幼儿休息和游戏的时候，组织幼儿听、讲、编故事，朗诵儿歌、猜谜语等，使幼儿的口头表达能力得到发展。对于一些语言能力较差的幼儿，在课堂上我尽量放慢语速，力争使他们理解，适当时辅以动作，多讲多练，以提高他们的语言能力。

在培养幼儿口头表达能力的同时，我还注重培养幼儿的想象能力、思维能力、表现能力等。例如：在教学<<风娃娃>>一课时，让幼儿思考，风娃娃在草地上打了个滚儿，草儿醒了。小草醒了以后，他想告诉我们什么呢？然后请幼儿说说，说完以后，再请小朋友一起表演，这样达到了较好的学习效果。

幼儿教育是一个有机的整体。基本活动为幼儿创设了不同性质的语言交际环境，使幼儿在这些环境的共同作用下得到的不仅是语言知识、技能方面的发展，还有情感态度方面的发展。例如：讲述活动<<兔子旅行记>>，我教育幼儿要帮助他人；故事<<飞呀呀>>，我教育幼儿做事要积极思考。

课下，我让幼儿在家长的帮助下制作飞行器，尽管都是用纸盒、瓶子做的，但也让幼儿亲手动手参与了，无形中培养了他们的实践能力。

尽管这样，我觉得自己在语言教学中还有许多不足之处，需要在今后不断学习，努力完善。我也将在实践中不断总结反省，努力提高自己。

第四篇：中班专题总结

中二班专题总结 ——低碳生活 保护地球

哈佛摇篮幼儿园 陆云卿 王云姗

地球——这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球，近年来是愈来愈不太平，我们放眼世界，地球环境对人类似乎并不那么乐观。

一些灾难正是在全球气候变暖的背景下产生的。随着人类活动的加剧，向空气中排放的温室气体不断增加，导致全球气候变暖，也让人类面临更加恶劣的生存环境。这一变化引起了人们的高度关注，大家都在力图用各种方法来应对气候变化，而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。

所谓“低碳生活”，代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价、低能量、低消耗的生活方式。“低碳”的生活方式和理念一时间也成为时尚。低碳生活，对于我们每个人来讲，都是力所能及的事

本学期我们将开始倡导以“低碳生活”为主题的各项环保活动，提高教师和小朋友们保护环境的意识，倡导环保低碳的生活理念。

开学初我们布置一块“低碳生活知识区”首先让让幼儿能初步地了解什么是低碳，为此，我们展开了一系列的活动。

十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，首先我们先让幼儿说一说，你最喜欢哪些动物？为什么？你是在哪些地方看见这些动物的呢？经过讨论，大多数小朋友都说是在电视上，动物园里看见过的小动物。还有小朋友说“动物园里的动物好可怜，都被叔叔阿姨们锁着不让出来”小朋友们的同情心立马出来了。然后伴着一系列的问题，我们和小朋友就思考：为什么动物会越来越少呢？如果地球上的动物不见了会怎么样呢？为此，我们主要以绘画的形式，让小朋友动动手，先画一画大家喜欢的动物，每只动物都很可爱，在地球上快乐的和我们游戏，唱歌。可是，慢慢慢慢的，地球上的动物不见了，被残忍的人们杀害了。再继续请小朋友们作画，画出这时候地球家园上的动物会怎么样呢。小朋友看着自己的画的图片，都说：“丑死了丑死了！没有动物的地球真难看！”于是，我们又和小朋友们一起讨论：那怎么样才可以让我们的动物不会消失呢？我们平时应该怎么做呢？小朋友们自己想了下，很快大家都积极举手发言了，大家讨论说：“我们应该要保护动物，保护我们的地球，否则动物没有了，我们就会失去朋友！”

最后，小朋友还画了最后一幅画：《我喜欢的地球妈妈》让他们随便创新，画出自己心中的地球！慢慢的，一个月下来，越来越多的小朋友们觉得动物的可爱了，于是，我们就还教授了一些有关动物的儿歌，小朋友们学习了之后，还回去和爸爸妈妈们分享，效果很好！

十一月份：走进社区，积极宣传组织环保活动。地球是我们共同生存的家园，而我们这个美丽的家园正在受到各种人为的破坏，导致环境的恶化而威胁人类的生命。

为了让幼小的孩子了解自己生活的环境，懂得环境与人类息息相依的关系，从小养成良好的环保意识，我们班组织了环保小卫士，来到了新区公园，展开环保实践活动。只见孩子们不怕苦、不怕脏地在道路旁、草地里、树丛中、花坛边用自己稚嫩的小手捡起各种垃圾，并装入垃圾袋，汗流浃背了也不叫一声累，不说歇一歇，只愿用实际行动来保护社区家园的环境卫生。回园后，孩子们还在老师的指导下进行了一次垃圾分类活动。在操作中孩子们知道了废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废橡胶、废织物等是可回收垃圾；瓜果皮、蔬菜等有机垃圾是不可回收垃圾；废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品等是有害垃圾。通过探讨孩子们还了解了白色垃圾对我们生存环境持续发展造成的威胁。

十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，我们主要通过谈话、故事、儿歌、游戏、观察、劳动等手段，开展各种环保专题活动，如节水、节电、垃圾分类、资源回收等，使小朋友不断认识环境，懂得爱护环境。让幼儿先了解我们周围的环境状况，知道保护环境的重要性，哪些是破坏环境的现象，初步建立起保护环境的意识。接着从实践活动中知道如何回收、利用废旧物品的方法，进一步建立环保的意识和概念。中班的“我们在秋天里”主题活动通过让幼儿了解秋天的动植物、天气的变化、人们的活动等。老师充分利用周边的环境资源，带幼儿去认识花草树木，组织幼儿、品尝野菜等活动，在自然角里种植了小花小草，饲养了小蝌蚪。让幼儿感受美，产生表现美的欲望，通过绘画、制作、观察记录等把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。在活动中让幼儿逐渐感受环保与日常生活息息相关，产生环保意识，知道每个人都有责任保护环境和公共设施，养成良好的环保行为。

一月份：根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。经过一学期的努力，小朋友 们不经意间已经懂得了许多环保的小知识，由于平时上课分组，所以为此我们也评选出了：环保小组、环保小卫士、环保作品，在评选的过程中。我们还一一回忆了一些环保的方法，例如：开空调要开26°，多乘公车，少开私家车，用淘米水洗菜的水冲厕所等等，这些简单的环保方法小朋友们不仅自己记住了，还时时刻刻提醒着老师和爸爸妈妈。最后达到的效果很棒。

低碳生活，保护地球，已经开展了一个学期，小朋友和我们都有了很大的收获，希望每一个人都时刻把环保放心中，每天“低碳”一下，我们的地球会更“绿色”！

少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放； 少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放； 少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放； 少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放； 节约一度电，就减少0.638kg的碳排放； 节约一方水，就减少0.194kg的碳排放。

为此，让我们一起努力，践行“低碳生活”，呵护我们美丽的地球。让我们在学习中和生活中，节约每一张纸、每一滴水、每一度电；让我们爱护校园的一草一木；让我们的每一次值日工作，都努力做到高效、快捷；周末往返学校时多走路、多骑自行车、多乘公交车；日常生活中，少使用一次性制品等等。

第五篇：中班教研总结

中班教研总结

一、让教师成为教研活动的主人。

教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主人。

第一在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

第二，在研讨活动中采用“一课多研”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解；在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。

二、实践活动促进教师成长。

学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长，本学期中，我们采用“滚雪球”的研讨方式，既由大家共同设计一次主题背景下的活动，最后确定方案，然后由一位教师进行实践，大家观摩后马上提出不足和修改意见，再由另一位教师再实践，大家再反思。如此实践活动使教师 的评课能力有了提高，同时，也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时，我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足，采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足，还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”，使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解，也更有效促进教师的专业化水平。

三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐。

幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿自主操作、探索为主体，让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

四、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。

环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，1、主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。

五、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早

操活动进行了改革、交流与研讨。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操基本动作训练、队形变化有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将器械操活动开展的有声有色。

以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。