班主任工作总结7、8发言稿p0p

第一篇：班主任工作总结7、8发言稿p0p

班主任工作总结——两个工作重点，两点体会

又是一个薄弱班级，与当初2004年第一次当班主任相比，多了一些经验少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和体力都不如从前，却又很想把班级管好的情况下，我在思考：有没有一种轻松的有效的管理班级的方法呢？有没有一种不同于我们学校所谓的那些优秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老师的压力转嫁一点给家长呢？忙忙碌碌尝试了一年，觉得自己有两个工作侧重点，还有感触较深的两点体会。

一、（工作重点之一）家校合一，赢得家长的支持

(一)家访——下马威，在气势上压过家长

新初一初建班集体之前，我们利用暑假几乎跑遍了所有的家庭，主要以我说提要求为主。

1、用小学和初中的几个区别，提醒家长从内心深处重视对孩子的管理。孩子告别童年走入青春期，身心变化太大，叛逆性格多变，情绪不稳定，意志力薄弱，很难辨别损友还是益友，很难抵制来自朋友的来自网络的诱惑。您的管理松懈，不只是学习成绩的落后而是整个孩子会毁掉。然后详细介绍历届拱中差生的表现，承认外面的对拱中不利的那些传言的真实性和可能性，如果您不想您的孩子成为差生，请关注他的交友，限制他的外出，控制上网时间。

2、让家长明白孩子的教育是不可逆性，请一定珍惜初中三年的受教育机会。初中生活对孩子的整个成长过程来说，是唯一的，教育是不可逆的。不能因为我忙我累忽视对孩子的教育，一个孩子就是一个家庭，老师教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失败，而你无法选择，无法逃避，该您承担的责任您就得承担，等到成为失败的家长，孩子毁了您也无从后悔，还能从头来过吗?

3、重视与孩子的沟通，要言出必行。从教育方法上指导家长如何管理孩子。踏实做人第一，认真学习第二，保质保量完成地老师布置的每一样作业，认认真真地执行老师要求的每一样任务。老师的话虽然不是圣旨，但在孩子面前请您维护老师的威严，这会给您带来教育的便利。

（二）家校本——严要求，在管理上帮助家长

（1）每天接送，保证孩子的安全如果做不到每天接送，请每天记载孩子的到家时间，离家时间，监控孩子放学直接回家，杜绝与社会不良人员接触，避免放学途中上网吧等不良去向。

（2）作业计时，改掉拖拉的毛病记录孩子详细的作业时间，语文听写用时20分钟，错3个，已订正。慢慢养成认真作业的习惯，帮助孩子改掉拖、磨、延、作业时东张西望，一会儿水果一会儿喝水一会儿上厕所的坏习惯。

(3)帮助做家务，拥有感恩的心情周一到周五，我们规定不准看电视禁止上网，请家长每天安排孩子做些力所能及的家务。可以是帮父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，试着学会烧菜，自己的事情自己做，家人的事情帮着做。我们在“告别童年走向花季的”班会课上，40个学生烧了美味可口的菜。

（4）坚持签名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表现吗？请您看家校本；您想知道老师的要求吗？请您看家校本；您想知道孩子的学习进步了吗？请您看家校本；您想确认自己的管理有效了吗？请您看家校本，；您想从老师那里获得继续管好孩子的鼓励吗？也请您看家校本。

（三）反思——有内疚感，在心理上惩戒家长

我经常收到家长的说明书，“您是个好老师，我不是个好家长”“虞老师，对不起，是我疏忽了对孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家长写说明书，一是反省自己，觉得为没管好而内疚，二是惩戒，您的忽视您的不负责任的签名会给孩子带来直接的伤害，被老师批评还要被扣分。三更重要的是对孩子进行心罚，学习是你自己的责任，因为家长对你的爱，对你无怨无悔的付出，所以才会有说明书，可是你呢，家长是真的不管你了吗？还是你的懒惰你的贪玩，后果却让家长来承担。你要努力的主动地去寻求家长的帮助。家长写说明书的时候，一般是孩子连续退步时，作业累计三次不做或少做时，帮助孩子作弊时，如背书听写默写等有水分的签名时。

（四）报喜——有成就感，在思想上勉励家长

我们的孩子需要鼓励，家长也一样。家长管孩子，势必要做出一些牺牲，时间上精力上，所以他们的付出也希望有看得到摸得着的成功。我们经常利用家校本校讯通电话等频繁地向家长报喜。作业全交了，上课举手了，听写全对了等等任何微小的进步都不忘及时感谢家长。感谢家长的付出感谢家长的帮助感谢家长的支持！我们的家长会是家长的表彰大会，奖项名目众多，保证大部分家长都能拿到奖状。“最大帮助奖，最佳沟通奖，家校联系最频繁奖，最负责任奖、最大贡献奖、最大进步奖、最细心奖、最认真奖等等。在学习获奖家长的经验中，对照自己寻找差距，达到取长补短的目的。

二、（工作重点之二）化整为零——小组捆绑式评价

（一）班级事务，“化整为分”管理

新班级组成后，我没有急于定班委，只定了1个班长、7个组长和几个课代表。把48人随机分成7个小组，组长对组员全权负责，班长对7个组长全权负责。“期中考试后的班委全部在组长和课代表中产生”；“如果你有能力管好7个人，你就有能力当好班干部，管好班级的某一部分事务”；“班长你要善于用人，要配合组长，把班级事务分给组长做”。“组长根据组员的特长和意愿，把所有事情责任到人。”“人人有事干，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因为是新班级新同学新举措，同学们新鲜愿意配合也有做事的激情。加上班长依据《班级公约》的奖惩措施，每天对各小组进行综合考核，形成了一种大家都想做的更好的良性竞争局面。班级考核的每一项，学校要求的每一列，我都要求孩子们尽可能做的得好一点，拿到优秀。可是到后面还是出现了一些问题。组长管理能力的区别，直接导致小组间做事态度和做事效果的不同。组与组之间有时还会出现恶性竞争。组员之间的差距越来越明显，因为是随机分组，有的组差生特别多，操行评定分数越来越低。组长采用了一系列的管理措施之后，面对改变不是很大的差生有埋怨、责难、懈怠情绪甚至是放弃的想法。为了班级利益，班长常为组长扫尾，为了小组利益，组长常为组员扫尾，少了“人人有事干，事事有人做”的积极性，多了心里不平衡想退出小组竞争的同学。

（二）重新分组，“小组捆绑”评价

“小组捆绑”的目的是推行学生自主管理，促进学生自主合作学习，增强学生之间的协作

精神和竞争意识，激发学生的集体荣誉感和责任感，在小组之间的竞争中发挥每位学生的优势。从而让班级稳定，使班主任从保姆式的管理事务中逐渐解放，不至于为了班级耗光自己的时间和精力。为了达成这个目的，我尝试采取了以下措施：

1、招兵买马，重新分组

根据全班学生学习、性格、能力和特长优势及开学至今的操行评定总分，重新划分评价小组。首先在定好班委的基础上，选出组织能力强负责任优秀学生担任6名组长，由组长从ABC三区依次进行招兵买马。我把48学生纵列排成三区，全部公布在黑板上。A区班干部或操行评定总分前十名的学生，C区操行评定总分不及格的学习困难和有行为问题的学生，大部分在B区。操行评定总分最高的组长先选，要求一次只能在规定的区域内选一个，按C区、B区、A区的顺序选。让学生在相对同质情况下进行分组，在班主任的协调下，由组长“招兵买马”各组成员，达成双向选择，“每组包括成绩好中差等不同层次的学生，力争让各组实力均衡，达到激发小组间的竞争力的目的。”并且告诉学生，一旦分好小组并是永久。永久的是因为小组一旦形成就不做大的改动，他们的成员是较稳定的，这样他们的合作会更默契。这样也不会因分组而失去班级整体意识，造成“班独”。其次小组分好后，由组长负责召集本组成员给本组起一个名字并说明其含义，同时制定小组公约和详细的奖惩措施，共同商讨小组奋斗目标。

2、培训组长，激励组员

分组后我做的第一样事情是对组长进行培训，让他们正确对待每一位同学，客观地看待每一位同学身上的优点。引导组长认识到每个同学是平等的，没有好坏优劣之分，在学习上只是暂时的先进和落后而已。要用辩证发展的眼光看待学生，不能只看别人短处，而不看到别人的长处。因此，小组中每一个同学都有自己的长处。每一位同学都应该用自己的长处去帮助同组中在这方面相对薄弱的同学。我以家庭结构作类比启发学生：每个温馨的家庭中都有需要帮助和爱护的成员，我们倡导异质分组，就是以便相互关心。异质之间有差异，才需要沟通、理解、宽容、关心。有困难有问题时可以寻求帮助。通过教师对班级差生的指导和教育，通过组内班干部的热情帮助，让差生责任到人，他的作业他的行为习惯他的学习问题都有班干部“人盯人”盯住他。还可以通过给家长打电话，让家长提醒你组内的差生按时完成作业。组长要带动全组同学形成一个民主、和谐、平等的班级氛围，形成互帮互助共同进步的双赢局面。我做的第二样事情是与大家一起制定科学的能激励组员的制度。我们班规规定，每做一件有利于班级或其他组的事，就加一定的分，帮自己小组做事加分的比例要小得多，然后每次终评的时候，我们评价小组还拥有给每一个小组加分的权利，这是我们班委会商量好了的，就是当那些后进生如果为班级做一件事，我们就给这个小组加分，这样，就会激发他们的上进心，这些后进生感到自己被集体承认了，也就会更加努力克服自己的坏习惯。班级对成员和小组进行增量评价。我们班的细则规定：以本组上一次考试或操行评定的平均成绩为基准，平均分每提高一名给组长加6分，组员各加3分。单科在全班排名每进步一名加1分，退步一名扣一分，此条可累计加分。同理，每退步一名平均分给组长扣3分，组员各扣1分。此条可累计扣分。这条细则似乎有“捆绑”之嫌，但细分析，如此“捆绑”，使学生明白只有互帮互助，才能共同进步。班委对小组进行捆绑式评价，把每个周一当作一个新起点、新希望，每周五排一次座位。作为一种奖励，操行评定分数高的优秀组先选组的位置，组员分数高的选组内位置，使每个同学都有所收获，有获得成功的机会。通过这种繁琐、有效的表扬或奖励的激励机制，挖掘出各位学生的潜能。

（三）互帮小组，挖掘潜能

为了克服小组间的恶性竞争，我们推出了互帮小组。互帮小组的组成可以是组内的也可以是组间的，但考核也是捆绑式的。进步一起加分退步一起扣分。我们想通过互帮小组的学习、生活，让学生尝到互相帮助的甜头，让学生学会去关注小组中的其他成员，发扬利他主义的精神，在小组里，没有人可以偷懒。我们还想通过互帮小组的学习，培养学生对弱视群体的包容性，因为他们是同一条船上的人，荣辱与共，容易培育出真诚和友谊。实践证明不管是能力强的学生还是能力差的学生，都能从互帮小组中得到益处。学习能力较差的学生，是互帮小组的最大受益者，互帮小组使他们获得了更大的自尊，对自信心的提高起到了积极的作用。对能力较强的学生，在互帮小组共同学习中，他们关心那些学习较差的学生，在给其他人的讲解、批改、听写背书等督促中，对所学内容有了更深的理解。互帮小组缓和了小组间的恶性竞争，原来的分组形式使班里到处充满竟争，争名额，争分数，争表扬，班级内耗严重。互帮小组间也有竞争，但他们不会去伤害别人，只会尽自己最大的努力去争取成功，班级里的互帮小组的成员许多是跨小组的，他们互助式的学习和成功，能消除组间的紧张感。

三、两点体会：

体会之一：条条措施，样样落实、件件反馈

我说的每一句话，提得每一个要求，言出必行，都要考虑到后果，能否收回，有没效果，想想用什么措施保障。不管是对家长还是对学生都做到及时反馈。所以，学生说我很可怕，记性好，欠我的总要还，永远逃不掉。“虞老师太聪明，不能糊弄更不能欺骗”。其实没那么玄乎，只是比较重视检查和反馈而已。

体会之二：热爱学生，感谢学生，感谢任课老师

总有人说，干一行厌一行，可我还是喜欢当老师，喜欢和孩子们在一起，觉得工作着是快乐的。女儿总说我自恋，因为我习惯放大学生的优点，强化自己的成功感。学生有100个缺点，我就有101次转化他的机会，所以我不讨厌他们更多的时候是感谢他们。因为我热爱孩子，所以孩子也对我回报很多，他们常说“不能因为我的一次忘记比如说校牌不带等让虞老师扣奖金”。还有我们的任课老师都那么好，都那么地认真负责，那么兢兢业业，我没有理由不做好服务工作。施桂英老师任教期间，那真叫全力以赴，每天留学生盯学生背课文，每天都比我迟回家，我真心地感谢她的付出，而她却说，“你那么认真那么付出，我不能拉后腿，争取做个最负责任的代课老师”。所以说，爱是相互的。

表面上看来，我们一班的班集体建设似乎是成功的，作为班主任也没有象2004年那么累了，多了些方法的指导，少了许多亲历亲为。可实际上班级永远存在着这样那样的问题，没有一劳永逸的办法，学生是发展中的人，并且现在的社会诱惑力太大，制度会过时，评价会无效，班规会疲软，我们唯一的方法就是不停地学习，不停地总结经验，不停地更新自己的血液。

第二篇：2016-2017学年第一学期7(8)班主任工作总结

2016—2017学第一学期7（8）班主任工作总结

石华恒

本学期,我接受学校安排,担任7（8）班的班主任工作。由小学跨进中学大门，是初一新生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃，这些天真活泼的学生对中学的环境都感到陌生和新鲜，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段，担任初一年级的班主任，身感责任重大，不仅和众多的教师们一样，承担了解学生，教育学生，启迪学生的重任，还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作，这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务，将这种衔接工作做好了，就能尽快缩短“过渡阶段”，促使学生早日步入中学生活的正常轨道。我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法，也有不足的地方。在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作。

一、制定班级常规、操行评分细则,抓好班级常规管理。

由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是每次都利用开学校的全体学生大会以后学习关于《中小学生日常行为规范》,规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。

二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理能力有了显著提高，班级的管理效果良好。如何心茹、陈明谦、卢裕胜等。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，及时向我汇报当天班级情况，使我能够及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到扫除、大课间操、校各项活动的参加，如红歌比赛、广播操比赛、校运会等都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前预备铃一响，学生就自觉地回到教室，准备上课所需的材料。

三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在学期初让每个学生制定半学期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合。

充分利用每天的班级晚修前十分钟教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。班级中思想基础和学习不够理想的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这个别学生时,我从建立和培养感情入手,进行家访，亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、拾到东西主动上交,积极参加学校活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。

五、家校联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。例如：有学生早上上学迟到，问其原因，学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学，在家长的帮助下，学生迟到现象几乎没了。在这一学期里，我还建立班级微信群，通过微信我跟家长经常沟通，且更多的时候，是家长们主动询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。有时孩子在家表现不好了，家长也会来与我商量，希望通过双方努力，一块教育好孩子。在家校联系这一块，由于家长们的配合，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。

六、安全工作常抓不懈。

安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起斗殴事件。

七、心得体会

生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!

作为一名中学班主任，我们应该多了解我们的学生，多接触我们的学生，多帮助我们的学生。总之，我们的工作，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。

第三篇：7、8、9月份工作总结

7、8、9月份工作总结

7月份做完了两套冲孔模，这是第一次做冲模，开始感觉有点无从下手，好在上科室后又到金工、铆焊、天颐等车间实习，现场接触了板料的冲形冲孔过程，有了一个感性认识。在这个基础上，我有找到相关模具设计书籍，学习了模具设计方面的基础知识、基础理论。在有了一些设计理论知识以后，我便开始初步设计冲孔模，遇到不懂的问题，我会先查资料，然后跟同事讨论，结合设计资料理论和我们厂模具设计经验，逐渐的找到一些设计思路和设计技巧。对模具的认识从模糊到清晰。我们科室的同事在模具设计方面比较有经验，有一些事半功倍的方法。在他们的帮助下，我在设计过程中思路清晰，设计速度也比较快。

让我非常高兴的是，自己在模具设计方面有了零的突破，填补了自己在这方面的知识空缺，自己在技术工作方面又有了新进展，提升了自信心。做完之后，心里面高兴了好长一段时间。他们都说是我的“处女模”，感觉挺好玩的。

在做模具的同时，总装车间的事情也需要处理。在7月初，机油加油管路出现了一点小问题，后来加装了一个电磁截止阀，解决了管路过长引起的流量不稳定问题，该工程可以算是圆满完成了。这个工程过程比较“坎坷”，前后经历了好几次的改进，有几次都觉得思路都没有了。

1、最开始的方案是把齿轮泵放到发动机分装处，连接好管路以后，直接从储油箱里面抽油。这个方案第一次试验便证明是行不通的。抽的油断断续续，还夹杂着许多气泡。不仅计量不准，而且抽油速度慢，效果比没有改进还要差。第一方案宣告失败。

2、第二方案是在发动机分装处齿轮泵前面加装

一个缓冲油箱，该油箱有100升的容积，抽油时，该缓冲油箱可以提供一定的油，以弥补管路流量不足问题。在加油间隔期，缓冲油箱形成的真空可以从储油箱里面吸油，形成自动补充油功能。这个方案，初看起来应该是没有问题的。我当时也是挺有把握的。但是，用一用，问题马上出来了。齿轮泵抽油时，转速比较快，抽油速度较快，在缓冲油箱内快速形成真空，在形成真空过程中，极低的压力使得齿轮油蒸发形成油气，真空立马消失了。没有了真空，缓冲油箱便失去了它应有的作用。第二方案也宣告失败。

3、缓冲油箱会产生油气，那么想办法把油气抽掉应该可以了。第三方案便是抽掉缓冲油箱上部的油气。于是，便和维修工段的师傅，改进了缓冲油箱结构，增加一条抽气管和几个阀。抽气也是用齿轮泵。即抽油抽气用同一台泵。齿轮泵抽油速度快，又增加了回油管。开始用的时候还行，没有什么大问题。但是要隔一段时间抽一次气，勉强可以用。用了大概一个月，可能是阀经常开开关关的，工人反映这个设备越来越不好用。隔十几二十分钟又要抽气，抽气时有会抽出一些油，不仅麻烦，而且也造成了计量不准问题。眼看第三方案又要失败，得想办法挽救阿。经过研究，我决定关掉回油管。关掉回油管以后，效果马上出来了。抽一次气可以用两个小时。我想，终于可以松口气了。哈哈。还在洋洋自得时，问题又出现了。大概是用了几天吧，车间师傅说，回油管爆了。爆得到处都是油。我去车间一看，吓了一跳。怎么搞成这个样子了。叫师傅换一根回油管暂时顶着。第三方案最终还是宣告破产。

4、修修改改不行，得换大动作了。第四方案便是把齿轮泵移到储油箱一边，把油压过来。开始的三个方案都是用吸油的方式。压油方式不会产生气体，受气密性影响小，但是，泵和油机相

隔二十多米，要同时控制才行。又得叫维修工段的师傅帮忙了。让他们把一根控制线从这边拉到那边，而且要从屋顶上面过，搞了两个中午才搞好。然后便叫他们改，重新布置管路和电路。一切准备就绪，开机加油，抽了一下没有见放应，没有油出来。怎么回事？忽然间，我看到缓冲油箱壁往外鼓，看起来马上就要爆炸了，但是油机就是不出油。我马上关掉开关，再抽一下，缓冲油箱可能会爆炸。缓冲油箱哪里承受得了那么高的压力阿。我就纳闷了，这么高压力，怎么不出油？还好，我在大学学过流体力学，想了一下便明白是怎么回事了。管路的动能转化为缓冲油箱内油的压力能，压力能要再转化成缓冲油箱出口接头处的动能才能产生速度。但是在这些转化过程中，能量损失很多，效率不高。所以，油机就是不出油。拆掉缓冲油箱，重新布置管路，开机试验，嘿，可以了，油出来了。高兴得要死。但是没有过几天，问题又来了----计量不准！难道这个方案又要失败？

5、我该怎么办？这个时候思路都不明朗了，感觉无计可施了。是油机问题吗？应该不是。我便去现场看，边看边想。又从流体力学的角度去想，又从加油机的结构上去思考。终于找出问题的所在。管路过长，泵停了之后，油还在流动，而加油机上没有装截止阀。我便买了电磁截止阀装上，与泵及加油机同步控制，油机一停，截止阀马上关闭，不会多流出油。到此为止，整个工程便告一段落。

每做完一件事，都能感觉到有很大的收获，很有成就感，信心更加充足。

七月末到八月初，到长春出差，去YQ总部考察学习。他们在很多方面比我们有优势，大致有以下几点：

1、现场管理井然有序。走进YQ总装车间，第一感觉就是干净、整齐。零部件摆放整齐划一，工位器具布置井井有条。地面也非常干净，有专门的保洁公司帮他们做保洁工作。相比之下，我们厂就显得太乱了。虽然说我们厂有我们厂的厂情，但是我觉得，最主要的原因还是我们自己没有重视这一块。我们场地有限，人员有限，但是把零部件摆放整齐是不难的，保持工作场地的整洁也不难。有时候见到经销商过来参观，我都有点担心，他们看到如此混乱不堪的场地，肯定会对我们厂产品质量提出质疑。生产场地现场质量，跟产品质量有着直接的联系。我们厂的清洁卫生是由工人搞的。像金工、铆焊车间，工人自己搞问题不是很大，因为他们基本正常上下班，下班前搞一下卫生无可厚非。总装车间，有时候停线都七八点了，累得不行了，再搞一下卫生，肯定是随便搞一下就算了。久而久之，现场脏乱不堪。还有很多工人下班还要配料，忙的时候，晚上八九点才下班，工人过于疲劳，疲劳的工人，能装出什么好车；疲劳的工人，脏乱的现场，更加装不出好车。

2、产品设计严谨。看他们的各种车型，每个设计环节，都力求做到最好。当然这样会提高成本，但是，严谨的设计是整车质量稳定的必要条件。我们厂的产品，设计过于匆忙，没有时间去精雕细琢，以至于我们厂的产品比YQ总部车型粗糙不少。现在的用户，他们的思维方式已经在变化，我们必须要跟上这种变化。

3、设备先进。这点我们没有办法比，我们也没有必要比，我们立足厂情就行了。

4、工艺文件齐全。他们在这方面比我们做得好。我们要向他们学习。

完整、有指导意义的工艺文件，能帮助工人提高装配质量。我们要逐步完善我们的装配工艺，尽快编好作业指导书。

5、奖罚措施合理。他们比较合理的奖罚制度。有奖有罚，才能充分调动工人的积极性，增强工作责任心。不管是工艺过程改进或者是零件结构改进，哪怕是很小的方面，都能得到应有的奖励。因为已经形成了一种制度，工人在工艺改进方面做得比设计人员还要多，充分的利用了人力资源，提高了效率和效益。

6、零部件输送方便快捷。

7、工装、工位器具与零件配套，且通用性较好。像驾驶室吊具、方向机分装工装等，都是很好的工装，通用性强，能有效的保证生产节奏的平稳性。7、8、9这几个月，车间生产不忙了，我们科室的工作相对也没有那么忙了。在这期间，除了做工艺工作之外，还学习了UG，感觉UG比PRE要好用，功能齐全且强大。如果能够非常熟练的掌握UG，能使我们的工艺及设计工作效率提高不少。在工作的间隙，我会打开UG，弄一弄，一点一点地提高。积跬步以至千里。

从YQ回来以后，做了一些工装和工位器具。设计并安排做了驾驶室吊具；设计并完成了打气工装，现在设计了另外一种打气工具，更加好用。同时，还做了液压油筒架子、挡泥板架子、工作台等。

此外，编写了多轴车调整作业指导书，欧三机装配工艺工序卡。增加了每个车型整车上检测线工艺并加入数据库。9月下旬处理长头驾驶室前

照灯调试问题。

在总装实习将近一年，上到科室主要也是负责总装车间，可以说，对总装车间感情是最深的。但是，不可否认，总装车间是几个车间中最差的。为什么差，就是大家都明白的一个问题：思想上不够重视，思想不端正，心态没有摆正。装车随随便便，质量意识极差。正式工这样，临时工就更加不用说了。现在的卡车厂，都是雇佣大量临时工，不单我们厂；几乎所有卡车厂家都是订单制生产模式，规模大的厂家是订单加计划制。他们能处理好这样的矛盾，我们也一定可以找到解决我们厂问题的方法。

9月份的这段时间，一直在准备总装车间工人技能培训方面的工作。这是一项非常重要但也非常有挑战性的工作。虽然说做好这项工作不容易，但是，我们还是会尽最大的努力去做，尽量做到最好。

我们的工艺工作，也要转变方法。我们要更加实际的放映问题，及时解决车间问题，并且要多与车间师傅交流，了解他们有什么需要，从他们的实际需要入手，一个一个的解决问题。跟他们交流，要更加虚心，他们工作这么多年，在很多方面有他们独到的见解，他们的意见，往往会使我们的工作事半功倍。

我相信，只要我们努力，我们的工艺工作一定能跨上一个新台阶。

科员：xxxxx

第四篇：班主任经验交流发言稿7

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！

下午好！能有机会站在这里，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，所以今天在这儿只是汇报班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。不

当之处敬请大家批评指正。

作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，让每一名学生都能在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；我关爱着每个学生，尽可能让班级里的每一个孩子，都能以宽容的心态去对待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。我的具体做法如下：

一、用人格塑造人格

老师的言行是学生无声的榜样，在工作中，我时刻注意为人师表，潜移默化地影响孩子们良好习惯的养成。要求学生7:10分到校，我必须在7:00以前到班；要求学生字体工整，我必须做到板书规范；要求学生保持教室整洁，我的讲桌必须是干干净净，作业本摆放得整整齐齐。要求学生按时完成作业，我必须当天的作业当天批改完成，以利于第二天的讲评。凡是要求学生做到的，我首先做到。我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己。有一次，我走进教室时，发现从春雨同学的座位下满是纸屑，心里不免生气，本想走上前责令他捡起。可我还是没有这样做，而是自己弯腰从他的座位下捡起来这些垃圾，没想到这么一个细微的举动引起了孩子们的注意，六十多双眼睛齐刷刷地聚集在我的身上。我深知：这六十多颗心灵在感知：保护环境卫生是每一个人的责任！这也包括老师！从那以后孩子们的集体责任感更强了。教室里再没有乱扔纸屑的现象，看到的是桌凳整齐有序，地面干干净净。我们班级卫生多次受到校领导的表扬。

二、用真情培育花朵

作为一个班主任老师，我时刻叮嘱自己，要把全身心的爱奉献给我的孩子们！时下留守儿童的教育问题备受关注。我班有留守儿童十几个，他们面临的是生活上的失助；学习上的失教；精神上的失乐；行为上的失规。所以我利用一切时机深入学生之中，耐心细致地观察，分析他们的内心世界，了解学生个性特征和需求。从不歧视学习纪律较差的学生，特别是学习上有困难的学生，从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人人平等，互相尊重。当学生感受到老师是他们的朋友，他们就会把信息反馈给老师，这样才会收到良好的教育效果。我们班的高斌就是其中的一位，他爸爸妈妈常年外出打工，他跟着年过七旬的奶奶生活，奶奶没文化，除了管好高斌的吃饭以外，什么也帮不了他。对他的教育方法粗暴，不是打就是骂，可他就是不服奶奶管教，通过了解我得知这一情况后，我知道他最需要的是关爱和信任。我决定尽力帮他解决学习上的困难，并和他一起谈论他感兴趣的话题，逐渐让他体会到父母在外打工的不易。在班级中，我给他创造成功的机会，抓住他聪明的闪光点在同学面前表扬，同时我又和他的父亲取得联系，让他们常给孩子打电话，并抽出时间回来看看孩子，渐渐地，高斌有了很大的进步。

三、让学生给我写周记——建立微妙关系。

在担任班主任工作的实践中，我深深体会到：要想把一个班集体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必须做到“知已知彼”，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难，用周记的形式告诉班主任，并且能及时给予解决和答复。这样，整个班集体的情况就能了如指掌，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教育的对象是学生，只有对他们了解的非常深，才能对“症”下药；把好每个学生的脉，才能因材施教，做到百战百胜，不让一个学生掉队。

通过写周记的形式，密切了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言说的事，通过文字的方式反馈于老师，使师生为了一个共同的目的而努力。又是周记，使班主任成为学生们的良师益友。一学期以来，我通过这一招，使我更加认识到班主任是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

四、真情投入，营造温馨和谐的班集体

班集体，是学生健康成长的一方沃土。为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家一起创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，实施民主选举，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部，再有少先队干部轮流值日监督检查。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，多次被学校评为“先进班级”。

在这一年来里，我为他们怒过，为他们笑过，为他们叹息过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富起来，他们就像是我的孩子，我愿意为他们付出一个老师，一个母亲应当且能够付出的！

总之，当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易。当好一个班主任要有一个前提，那就是要有高度的责任心。因为像我这样的班主任，除了自己要吸取教训、总结经验外，还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，争取把班主任工作做得更好。

最后再一次感谢校领导对我工作的支持与肯定，感谢我们班所有的任课老师。同时祝愿各位领导，老师们工作顺利 身心健康！

谢谢大家！

第五篇：班主任工作总结8

教师工作总结

转眼，一个学期又结束了。在工作上“德高为师 行高为范”这似乎这已成为左右我的警句。所以，在这整个学期，我依然每天都小心翼翼、认真仔细地对待自己的工作、在工作实践中力求潜心学习、体味探索。

下面，就本学期的班主任工作做一回顾与总结：

一、首先谈谈令自己较满意的三点

1、亲近学生，研究学生，关心学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 作为一名班主任，我是同事中最没有任何经验的。所以我觉得自己更应不断探索，并主动向其他老师学习，这方面*****给了我较大的启示。由于我们是同一学年的，她有着丰富的教育教学经验，所以我学习*****老师做好以下三方面的工作：第一、接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他们的亲近和“爱”。来为我的班主任工作顺利开展奠定了基础。第二、及时了解学生情况，和班级动态，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到极待纠正的弱点。第三、研究学生的性格、爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极的，哪些是特别需要注意、引导的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我努力使学生认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，以树立起班主任崇高的威望。共计4页 第1页

2、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班级小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，可以说他们是“班主任的左右手”。慎重地选拔和培养他们，这使我的班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。于是，争夺“红旗班”的次数也在这一学期有了很大的提高。

当选的干部都具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不仅仅作为一种形式存在，我对其精心培养：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

3、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、以及

路队常规等等诸多方面。训练也通过集体、个人、单项强化、全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“********”的良好班风班貌。

二、同时经过对这一学期的工作，也使我看到了自身还存在着许多不足。

1、作为一名年轻教师，加强专业学习和业务学习都是非常重要的，尤其处在当前教改的形势下，就更是迫在眉睫了。但由于缺少经验，考虑问题不够周全，总是感到自己的工作忙，时间不够用，所以就缺少自学的时间，没有把时间利用好，在教育教学上下的功夫仍然不够。因此在工作上提高较慢，如：没能更好的深挖教材，提高备课能力，致使教学效率提高缓慢；对学校的各项业务考核，也钻研的不够，投入其中的时间还少，缺少探索精神。在班级管理上同样是，没有利用好课余时间，在一些细节上缺少对学生必要的指导和监督，使个别学生的不良习惯仍有存在，班干部的能力提高也不近人意。

2、尽管有时想法是好的，但遇事有时过于急躁，处理问题的态度和方法不够科学。对于班级内的学困生，缺少适当引导和耐心教导，心里虽然想要抓紧时间慢慢提高他们的成绩，可有时有些操之过急，就缺少了耐心和适当的鼓励。每当看到他们肯努力，成绩有望搞提高时，自然欣喜；可发现他们坏习惯又暴露出来时，总是性急的要严厉的批评几句，直到他们低下头为止。刚刚建立

起的自信和兴趣又给挫伤了，因此，我也不断的反思自己，警示自己。另外，对这部分孩子课余时间的个别辅导做得不好，一是抽出的时少，二是缺少周全的计划。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础应该有所提高，以后授课的效果就会更好一些。所以这方面我做得的确不够。还有处理班级内务事，也是过于心急，缺少计划，结果会造成有时纪律松散，学生课堂学习不认真，基础不好的同学丧失学习信心等。因此在今后我还需要要不断的加强学习，力求把教育、教学工作做得更好，在教学和管理方面都要勇于实践和创新，争取新学年能上一个新台阶。

经过一个学期的努力，没有取得令自己满意的成绩，内心有些遗憾。但无论怎样我都会继续努力的。多问，多想，多向同事学习，争取进步。以上就是我在本学期的教育教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，同事的指导下，取得更好成绩。