幸福的感觉

第一篇：幸福的感觉

幸福的感觉

有人说:当我们开始回忆时，我们便老了。然而我并不这样认为，当我们回忆往事时，身边总像有层淡淡的光圈，我们沉浸在其中，嘴角微微上扬。

若问幸福是什么，我觉得回忆往事从中收获的快乐应该算是一种吧！能值得回忆的，定是美好的、值得珍藏的，能让我们感到幸福快乐的。

以前的春节，那是我最期待的节日，也是最快乐的日子。想到春节，梦里都会笑醒的。但却不知道那为何是我最喜欢的、最期待的，记忆有些模糊了，但是想到以前的春节，就会开心，似有千言万语，但到嘴边又不知从何谈起。比起现在过春节，多了份喜气，少了份单调；多了份热闹，少了份冷清；多了份期待，少了份失落；多了份忙碌，少了份无聊……现在过春节，谈到到是以前的春节如何如何，或许这样才能把春节更热闹地过下去吧！

那时家里没有现在这样宽裕，新衣服新鞋子逢年过年才会买，我们会期待过年时穿着漂亮的衣裤鞋袜奔走在各家各户，品尝各家的瓜果茶点，自家饭食美味丰富，这些平常都是不易见到的，所以特别期待，特别想要过年，现在想起这些心坎儿里还满满的快乐和满足。

不易见的小伙伴、亲朋好友，在春节期间都会见面玩乐，邻里间合伙做馒头，而我们这群小孩子，最喜欢在热气腾腾的房里穿梭着，帮着大人搬馒头、点红，看见喜爱的馒头，可以随手拿来吃了。在那样的年月，我才感觉我们像是要准备过年了，心里要溢出甜水来。

而今，吃好了、穿好了，却也失去了那种过年的感觉了，心里面空空的，有一种无所谓的感觉。以前的小伙伴大多不来往了，走亲戚也少了。馒头也请人加工好了，堆在冰柜里，一个个硬疙瘩，再也找不到那刚出炉时的松软质感了。大年初一，出来串门子的人也少了，街道上冷冷清清的，四处香味缭绕，烟火气很浓，然而人息却稀薄。

不知道何时年变得不像年了，它一点点在变，我没有觉察，但一和小时候的年相比，这年已变得面目全非了。

或许以前的春节太美好了吧，在我心中遗留下不可磨灭的印象，才会对现在的春节太过挑剔了。又或许回忆中的春节被我加工了吧，不然我怎会回忆一下，就感到很快乐呢！

第二篇：幸福就是一种感觉

“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在„„。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福

当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。

一个阴雨天，我们在室内上大课间，当做完手语操后，我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩，气氛很融洽，于是，我便趁热打铁地问道：“或许爸爸妈妈会告诉你，我们不需要你的感恩，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗？”

“我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。”

“我知道，爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习，找个好工作。”

我微笑地看着这帮天真活泼的孩子们，心里也在渐渐地被他们的天真，被他们的懂事，被他们细腻的情感所感动。这时，平时因为调皮捣蛋没少挨我批评的苏威同学在下面嘀咕了一句：“爸妈的心思我知道，老师的心思我也知道„„”我一下愣住了，这几个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么的震撼。周围的学生开始小声议论起来：“你知道你说说看呀，老师的心思谁都猜不到„„”。“不，我知道，我们都应该知道，老师的心思就是希望我们有好的表现，能好好学习„„”听了他的反驳，我再一次的震撼了，诧异与这样的话会出自一个如此另老师头疼的学生身上，看着他那认真的样子，我忽然觉得心里酸酸的„„

过了几天，他在作文中写到：“老师的心思我知道，所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台，可不要小看它哦，它的功能可强大了„„。上课时老师写字总会断笔头，在这时，老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里，再按一下红色的按钮，它就可以发动强化再生功能，这样老师就可以安心写字了„„。”看着这还略显稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。

去年六一前夕，我给学生布置了一项特殊的六一作业。“三个一”，即：算一笔感恩帐，写一封感恩信，唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业，他的习作深深地打动了我。

尊敬的吕老师：

您好！在这里我十分想感谢你。您，我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天，彩虹奉献给长空，我常问自己，我拿什么奉献给您--我亲爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸，就像见到了妈妈似的，一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起，您那亲切的教导，让我永远也忘不了。

一直以来，我都在非常努力的学习着如何去当好一个班主任，如何让学生真正能

在我的“领导”下健康快乐的成长起来，从未想过会有一个学生对我如此感恩，从未想过，他们会用稚嫩的语句写出对我的感恩。多么懂事的孩子，他让我在情绪低落时又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气，因为我知道，有那样一群懂事的孩子在默默的关注着我，有那样一群可爱的精灵在满怀感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，还有什么好苛求的呢？

幸福是绿色的生活，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是置身事外的安闲„„而今，当我站在这神圣的讲台，当着这最小的主任，面对那些天真活泼的孩子们，我的幸福就是每天批改那成堆的作业，我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误，我的幸福就是有他们的陪伴，陪伴我哭过，笑过，心酸过，感动过的所有感觉。而这些感觉，源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。

最后，我想用一首小诗来结束我的演讲，也把这首诗送给在座的老师：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘

我的教育故事演讲稿

演讲之前,我不知为何莫名的紧张,深呼吸...吸气...吐气...但是我一站起来,所有的紧张突然没了,我仿佛又找到大学的时候在万人汇报厅演讲的感觉

舞台是我的

但不知道为什么,也许习惯了,一开场,英语就溜了出来,于是干脆即兴发挥,随意说了一段英文

引题...此时的我已完全放松...因为我可以在带给大家笑声的同时能带给大家思考...(以下是我的中文演讲稿)

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：我要——不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。

可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。Wendy是班

级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起Wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天„„

那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。Wendy是在班长一声“Stand up!”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是My classroom，要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是Wendy。在我无计可施的时候，忽然间我想到Wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家（也包括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热情。对，这也许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听Wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有办法容忍了。“你说什么？你知不知道现在是在上课？上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不可遏地发泄了一通。

下课铃一响，Wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来。说真的，我还真想他这么说到底是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach,老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白Wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。这是非常巧妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了Wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向Wendy道歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑。Wendy依旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光芒。

这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去

看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！

第三篇：幸福的感觉

幸福的感觉

如果说人生是一条长江，那么幸福就是长江的起源。也许有时它会像流经巴颜喀拉山脉时，是潺潺的，缓缓的，轻轻的，让你不易察觉，但它终究是会激烈起来的，会有虎跳峡，会有瞿塘峡，或有开阔之后的雄浑和驳杂。

知音难觅，伯牙手中的那架琴便显得弥足珍贵；知音难觅，令江州司马泪落青衫的声声琵琶更是可遇而不可求。而二胡，宿命中属于忧郁，属于江南众多流浪者的生生不息的灵魂。你可以轻易地在它那如泣如诉的乐声中体会那美丽得让人忧伤的东西，那是一种典型的悲剧美，悲得极致，亦是美得极致。谁能说瞎子阿炳在充满无奈、苍凉的意绪中所要表达的不是另一种对生活的诠释？

我想，那是幸福，一种难以言状的幸福，一种另阿炳隐隐作痛的幸福，一种知音相遇的幸福，那种幸福的感觉就像小酌后的微醉，喉间微有苦涩，却依旧芳醇。

当盘古劈开混沌的大地，当亚当、夏娃在伊甸园里孕育出生灵，欲望也随之而来。它是一种毒素，侵蚀的是一种本该高洁的灵魂，于是也便有了虚假的幸福，就像开始我们都是孩子，最后渴望变成天使，歌谣藏着岁月的影子，故事早已悄悄飞逝，当初谁在被谁拥有，结束谁会为谁停留，风筝早已悄悄飞走，但孩子会在世界的哪头？如果说幸福如一面平静的湖水，那么它在成长的冲击下碎开了花，成长中所含有的种种虚伪让天真的孩子也逐渐学会了戴着面具生活，构造出幸福的假象，误以为

愿望的满足就是幸福。这种感觉就像伊甸园里的那条蛇正恶毒得向人们吐着信，试图搅乱这平静的池水。

这两种颠覆的幸福，就像《红楼梦》中有花枝招秀，柳风拂香的繁华，也有“繁霜重露压纤梗”的苍凉与寂寞；既有明丽的蓝天碧日，又有阴郁而低沉的黑夜！

生活如华丽而又苍凉的宴席，在这里有人哭，有人笑，记忆的拐角呼啸着伤感的冷风。拥有两种不同幸福的人，将用有两种不同的人生，在生活沉淀下的思想里，静静的去体验属于自己的幸福，淡淡地回味，此时无风，此时无眠，此时无语。

第四篇：幸福是什么感觉

幸福是什么感觉

幸福是什么?有人说“幸福是有钱花，花不完”，有人又说“幸福是拥有名车豪宅”。那你的幸福是什么?也许一千个人回答，会有一千种不同的答案。

在我眼里，幸福其实很简单，很容易就能得到，不需要我们千辛万苦去寻找，你可以抛开复杂的社会关系，抛开现实的生活压力，抛开繁重的工作压力，在工作之余，抽出点时间多陪陪家人，和家人一起看看电视，一起聊聊天,也可以约上几个好朋友一起去爬爬山,一起坐着喝喝茶,或者敞开心扉的跟闺蜜聊聊天等等，在我看来这都是一种幸福。

幸福是一生当中能遇到个有福同享，有难同当的人。在人生漫长的旅途中，当我们遇到开心的事情时，我们希望有人跟我们一起分享快乐，当我们遇到不开心的事情时，我们需要有人鼓励与支持。我家邻居有对夫妻，男主人是个盲人，听说是患白内障，在结婚不久后就失明，而女主人是个瘦弱的女人，家庭所有重担都落在女主人一个人身上，女人很辛苦，每天起早摸黑，这么多年来，她不离不弃陪伴着老伴一起面对所有的困难，虽然他们的日子过着很艰苦，但是她却觉得他们的日子过得很幸福。他们有三个子女两男一女，女儿前几年嫁人了，也很少看到回娘家探望，俩个男孩上完初中就出去打工，一年回家一次，家里就剩下他们两个孤寡老人在家。也许在别人看来，这样的人家应该是很冷清很孤独寂寞，但是他们家跟别的老人家一样，每到夜幕降临时，他们家的音乐也会响起来。我听我父母说，男主人以前一个民间乐团里的一名成员负责拉二胡，后来因乐团解散了，他的音乐生涯就此画上了句号。虽然不再从事音乐，但是他对音乐的热爱，对音乐的.那份执着，使得音乐成为他人生中最大的爱好，每到夜幕降临之时，女主人便唱起了海南戏曲，男主人跟着旋律拉起了二胡，妇唱夫随，多么完美的组合！幸福就是这么简单，幸福就是有个对你不离不弃人与你一起面对风风雨雨，伴你一直到老。

幸福是一种自我感觉的满足感，是一种感动。记得每当我要出远门的时候，母亲都会提前一天替我收拾行李，虽然我完全可以自己收拾，但是在父母眼里，我们永远是长不大的孩子，然后第二天母亲还会早早的起床，为我准备好香喷喷的饭菜放等我起床后能吃上热腾腾饭菜才出门，临别时还要再三叮嘱我出门路上要注意安全，到了要照顾好自己等等一些关心的话语。此时，让我想起了一首歌：世上只有妈妈好，有妈孩子像块宝……。其实，父母平时对我们的唠叨，就是给我们最简单的爱，这也是我们最简单的爱。虽然在生活中,父母给我们的爱不仅仅是这些,但是只要你用心去体会,你会发觉那些看似简简单单却是最幸福的爱一直都伴随在我们身边。

幸福与痛苦也是相对的，也许在你看来是痛苦，可是换另一个人却会觉得那是一种幸福。年轻时候我们经历过的挫折，后来会变成甜蜜的幸福伴随我们，年轻时候我们过早的去享受，接下来我们就会倍感生活的艰辛与痛苦。就像人的生长一样,如果小

时候你一直受到父母恩宠,从不去做家务活的小孩,长大以后他的独立性就会很差,就算能自己独立生活,那个适应过程也是很艰辛的过程。如果换作是一个从小就干过粗活重活的小孩,长大以后他的独立性会非常强,因为生活中遇到的任何困难对他来说都已是习以为常事,有句话说得好“穷人家的孩子早当家”。因此趁我们还年轻的时候多锻炼自己，不管遇到什么困难都要自己想方设法去克服，让自己多一些生活的阅历，当那些困难被我们自己解决完以后你会让你感倍幸福。

第五篇：幸福感觉[最终版]

幸福感觉

罗昌波

开学都两天了，还迷迷糊糊、昏昏沉沉，一点状态也木有，两天一课都木有上完，究其原因，受暑假电视剧综合症的影响，没有备好课，又不能误人子弟忽悠家长，因此，良心过不去，就这样了。

眼看别人都很快进入状态，该上的课上了，该做的作业也做了，什么读书摘抄，什么作文小练笔日记，早已进入正轨，我心里闷得慌：我在干啥？我怎么了？为什么还进入不到角色里？写教案备课老是看不进去，怎么也没有沉下去，所以，看过的教案过了一会儿就什么印象也没有了？我是老了，记忆力不好了？还是人堕落了，不思进取了？不能，坚决不能，我要觉醒。

进入课堂，我总能精神抖擞、活力四射，我打心底里想上好每一节课，我不甘心做累死的黄牛，我想做到轻轻松松教神仙书而效果又不逊色，我想在课堂上下功夫，让学生也在课堂上要质量。我在这样想，也在朝着这个目标努力。

我拿起课本使劲地读课文，像专家大师那样放声读课文，又上网到处搜索查找，借用他人之长，综合利用，尽可能地挖空心思，让每一句话都生动些，让每一个问题都讲得透彻些，让每一个孩子都爱听些。

通过这两天来的不懈努力，我做到了，找到感觉了，同时，孩子们也一定找到感觉了吧。我幸福，我兴奋，我激动，我骄傲。我也能做到。当我优美的语句感染打动着孩子们的心灵的时候，当听着孩子们抑扬顿挫、声情并茂的朗读的时候，当孩子们争先恐后、跃跃欲试的时候，当孩子们个个表现得兴趣傲然的时候，我的心跟着陶醉着、幸福着，原来孩子们真的很棒，原来孩子们的是那么的可爱。相信，孩子们的心和我正在走得更近了吧，要不，孩子会把她父母要离婚的事情透露给我，那无助的眼神，那信任的目光，那伤心的眼泪，使我又激动又难过，给孩子出谋划策吧，给孩子安慰吧，给孩子鼓励吧，给孩子力量吧。这一刻，我是幸福的，至少我是成功的。这使我不禁想到了今年的《开学第一课》中最后的幸福宣言：

成长———我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。乐观———我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。

自信———我要自信，相信并发现自己独特的价值。超越———我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。感恩———我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。

分享———我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。

宽容———我要宽容，原谅别人的无心之过。

沟通———我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。关爱———我要关爱，和长辈、同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。

赞美———我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。

努力———我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。

奉献———我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。

我相信我能行！