学用评征文--乔官镇中心小学郑莉娟

第一篇：学用评征文--乔官镇中心小学郑莉娟

读书印记

昌乐县乔官镇中心小学小学郑莉娟

最近整理家中旧书，翻出一些小学时代的旧书，看着泛黄的那些读物，思绪不禁回到了那个小学书籍匮乏的年代。翻开那本《当代小学生》仿佛那时空气中的淡淡的槐花味道都能闻得到。

还记得，那时小学的主要课外读物就是《当代小学生》，也是我们最喜欢的一本书，班里也只有寥寥几本而已。每次都是相互传送着看，还依稀记得每次人家来借，总是不舍得给，磨磨蹭蹭的送出去。借到的同学满脸的喜气，下课一到，就去那棵大槐树下津津有味的读。还偶尔飘落几朵槐花，头发上、树上都有，那样的情趣总能令人沈醉。

除了读书时的快乐，当然最吸引我们的是书中丰富的内容。小故事、算术题、谜语等等样样齐全，当然，如果报纸总是围绕学习这一主题的话，那就太无趣了。休闲娱乐板块的“故事连环画”、“童话寓言”、“我们的小园地”等栏目，丰富学生的课外娱乐生活。各种稀奇古怪，引人注目的怪事也可以捕捉到，各种有趣的童话故事和令人捧腹的经典笑话，妙语连珠，在快乐的同时又能学习到各种知识，这样，就把学习与快乐有机地结合在一起，真是一举两得。现在想想，可不就是哆啦A梦吗！打开书总能让我时而欢笑，时而感动流泪。

《当代小学生》开启了我的童年文学梦，喜欢上那些通俗却也意味深长的文字，梦醒自己能有一天也能写出那样的文章。这也促使我考上大学中文系，开始了我的语文教学路。现在看到学生们每人一本的拿着《当代小学生》，总是对他们讲起我们小学时读书的情境，羡慕他们可以人手一本的读这本好书，感受这里丰富内容的洗礼。

有时孩子们会把他们写的读书笔记拿给我看，字里流露出的对这本书的感情，让我很是欣慰。很多学生喜欢小故事，接触久了，就慢慢发现有许多一闪而过的想法与许多文章有异曲同工之妙，不禁暗暗懊悔，为何没有捕捉到这么好的灵感？于是，就学会了慢慢积累手边的资料，记录自己的想法。有一次，我看到一位同学写的读书随笔，深感意外，一名小学生可以用很优美的语言来写出自己的感受，毫不掩饰自己对《当代小学生》的喜爱之情。每当发现学生写得好的作文时，我则鼓励他们积极投稿。真的希望自己孩子的文章能变成铅字。即使学生遇到“山外有山”时，我则鼓励学生要保持良好的学习心态。正是有了这种对外交流与展示，学生的写作兴趣有了很大的激发，也有了自我表现欲、成功欲。我相信，这种尝试会给他们带来更深远的影响。

春夏秋冬又一春。今年，我又迎来了新的一届学生，也即将展开新的《当代小学生》。每次阅读《当代小学生》，就像走进一座高楼大厦，每升高一层，都有意想不到的惊喜 在等着你。感谢《当代小学生》带给我的一切。

朋友们，你们是否也同样能感受到它的神奇作用？走近它，了解它，更多的惊喜，更多的收获，一切尽在不言中……

第二篇：乔官镇中心小学简介

乔官镇中心小学简介

乔官镇中心小学位于镇区东部龙丹湖公园内部，是一所布局合理、校园环境幽静典雅的新建小学。该学校于2010年10月开工，2011年10月竣工，整个学校占地面积44000平方米，建筑面积11000平方米，建成教学楼2座，综合楼1座，餐厅1座，30个教学班的规模，能容纳1350名学生。学校建成共投资2200万元，全部由镇政府承担。

该学校现有在校生861名，20个教学班，48名教职工。9月份，将北夏小学、下庄小学和歇头仓小学并入中心小学，学校将整合教育资源，完善学校管理，提高教育教学质量，确保教师和学生安全，为周边42个自然村的适龄儿童提供良好的教育条件和环境，也为全镇教育区域均衡教育发展和教育资源整体优化奠定坚实的基础。

学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，树立管理创新的理念，形成浓郁的民主管理的氛围。通过“科学管理和人文管理”相结合的模式，积极调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们不断开拓创新，努力付诸于创新实践。学校管理实行层层落实，人人有责，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。学校还围绕“在稳定中求发展，在传承中求创新”的办学思路和“创建社会满意的学校，创建特色鲜明的学校”的办学目标，将“传承国学经典，打造书香校园”确立为学校办学特色。开展国学经典教育作为特色项目，针对儿童的特点，从形式到内容，从途径到方法，从校内到校外，让国学经典走进每一个孩子的心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的各项教学活动和育人过程。通过传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才，打造魅力学校、魅力教师、魅力学生，形成鲜明的办学特色。

第三篇：土坪镇中心小学2018 郑小娟

土坪镇中心小学2018-2019学第一学期 三年级音乐科教学工作总结

任课教师:郑小娟

一、班级分析

根据学校领导的安排，这学期我担任三年级的音乐课，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。这时可以抓住时机渗透《中华人民共和国未成人保护法》在班上表现比较突出的有朱、郑严梓婷等，让他们带着其他同学，很快班上的整体素质都提高了。

二、取得成绩

1、三年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学四年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。

2、在教唱《树叶儿飘飘》等歌曲的课堂上，教会小朋友之间要友好互助，相互尊重、相互爱护，并且要尊敬老师，孝顺父母，让他们知道“德”的道理，做一个好孩子。

3、在节奏练习上多数同学节奏感很强，借此机会讲讲圆舞曲的特点，节奏鲜明，旋律流畅，舞姿轻盈、优美，多旋转。

4、通过教学渗透法制教育，道德讲堂，环境教育，让学生有自我保护的意识。

三、存在问题 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。特别是欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。四年级的学生在欣赏部分是比较缺乏的，因为他们对事物的理解是有限的，所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

四、采取措施

表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。

2018年1月

第四篇：乔官镇小学数学听课评课总结

乔官镇小学数学教研活动听课评课体会

北展小学黄兆胜

我参加了2013年4月18日上午在乔官镇中心小学举行的小学数学教研活动。在所听的课中，教师能够积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要作用。

1、重视知识传授，注重情感交流

教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导。特别是吴经才老师，注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。

2、养成学习习惯，培养学习能力

教师教学过程新颖，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。

3、运用辅助手段，努力优化课堂

教具的使用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的知识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、动脑的能力。

4、提高学生素质，加强合作学习

教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养。课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注重引发学生的思维。有待提高的方面：

1、教学环节安排不够科学，表现在：教学活动没有达到全员参与、全方位参与。

2、教学中，个别知识点交代含糊。如：求一个数比另一个数多（少）几的教学，知识点交代含糊。

3、让学生讨论，要求不到位，学生积极性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。

通过授课教师与听课教师的交流，达到信息反馈，情感相融，进而促进我镇教育教学工作的提高。

第五篇：何坝镇强郑中心小学督导评估自评报告

何坝镇强郑中心小学督导评估自评报告

一．自评的准备与工作过程

学校于11月初，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，每个部门和教职工都有相应的指标责任。依据工作指标责任要求，学校成立了督导评估自评小组： 组 长： 马小峰 副组长：强炜鹏

组 员： 王育红 张润研 郑英奎 何二学 何玉锋 强世军

郑玉娟 王芳英 张爱芳 张 娟 王 玺 白文斌 对照学校评估标准，各位教师广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自我评价。

二．主要工作成绩与做法 1．学校环境与办学条件

学校占地 1883平方米，有8个教室的二层专用教学楼一幢，有简陋的教师办公室9间，操场占地851平方米，厕所4间。有图书2000册，校园布局不太合理.本学期，学校对教学楼墙壁、门窗和围墙进行了粉刷，张贴了名人名言和育人古诗，清理了大量垃圾，修复了被地震损坏的砖木结构房屋7间，使校园干净化、人文化，营造了比较文明、愉悦的育人环境。

2.学校管理

近年来，学校始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，组织教师认真学习先进的教育理论及办学思想，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，按学生的特长进行培养，注重后进生的转化工作。在培养目标上，我们始终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们美好的未来打下基础。

我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校领导亲自上岗，班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力。内强素质、外树形象，有较强的战斗力。措施落实得力，务实进取，有较好的工作实效。并要求班子成员在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、教改工作，挂钩帮带一名青年教师。党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量，党员的核心作用在学校得到较充分的发挥。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，凝聚了领导班子，提高了战斗力。学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束

力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。注重过程评价，平时检查有记载，月考、期中、期末考评，做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与聘任挂钩。有利于教育教学工作。有专职学籍管理员，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，完整。文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责。制定了《强郑中心小学财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。每天安排2位教师实行全天候值日，加强对学生的管理，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，为教育教学工作提供了良好的环境。该项得149分。3.教育教学（1）、思想政治工作

本学期开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策。学习教育教学法规，树立良好教师形象。形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师

风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与聘任、奖惩、职称晋升挂钩。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了在国旗下讲话的校内德育基地。深入开展创“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“普通话演讲比赛活动”、成立学生会等，大大激发了学生的爱校热情。在少先大队的领导下，继续深入开展以“星星火炬，代代相传”为主题的教育活动，组织少先队员开展回顾历史和展望未来等一系列活动，引导少年儿童继承和发扬革命传统，明确职责，迎接挑战。少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。未出现学生严重违纪现象。操行评定优良率达90%以上。（2）、课程计划

我校严格按省颁计划，开齐开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重安全课，活动课的开设。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。（3）、教学工作

抓规范管理，促教学水平提高: 高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学监控制度》，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，每个教师根据备课的要求写出个人备课教案。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，由教导处专职人员定时考勤考课，定时检查作业教案，实行监控制度，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后上报校长，对部分未达标的教师实行跟踪检查。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及教师的课堂教学，包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、运用新理念教学的能力、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

努力推进课堂教学改革: 课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指

导，但不是唯一的、首要的指标，在考试分数未被取消的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好三件事：一是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。二是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。三是要研讨如何运用杜郎口教学新理念进行教学。

组织参与教改，我校将六年级两个班设为实验班，实践杜郎口经验，实验科目为语文和数学，其中，六年级一班：语文教师王育红，数学教师张润研；六年级二班：语文教师张爱芳，数学教师马小峰。三、四、五年级由于班额大，怕老师难以驾驭，六年级两个班各44人，可操作性强。我们推广杜郎口经验，一是全面贯彻县教育发展大会精神，牢固树立“质量兴教”意识，实施“教育质量提升工程”。二是对杜郎口中学“三三六”自主学习模式的实践，三是对杜郎口中学精细化教学管理经验的实践。主要是通过学习杜郎口经验，不断加强学校内部管理，不断提高教师的教育教学素质，深化新课程改革，全面提高教育质量，从而把杜郎口经验落到实处，使学校教育教学管理再上新台阶。

学校组织教师集体学习杜郎口经验，撰写心得体会，分三个阶段推广实施：第一阶段，学习领会阶段（2010年10月1日---2010年11

月1日）；第二阶段，准备实施阶段（2010年11月2日---2010年12月1日）；第三阶段：总结提升阶段（学期末）。利用下午放学时间学习县教研室《教研信息》上的杜郎口教学经验，利用周三教研活动时间集体讨论杜郎口教学经验。每个阶段各教师写出心得体会，不少于1000字。

安全工作: 安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行《强郑中心小学安全管理制度》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用晨会、班队会，对学生进行消防、交通、防溺水、用电、食品等方面安全教育，放学实行学生站路队制度，上下路队均有值周教师和路队长负责。从而提高了学生的安全意识，增强了防范能力。学期初，学校与教师签订了《安全目标责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。加强学校师生各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全台账登记制度；学校还成立了以校长为组长的安全领导小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

音、体、美、劳技、卫生工作: 按新课程的要求，开足和上好体育课，定期开展健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理健康咨询，使学生身心健康发展。建立了《卫生工作专项检查方案》，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”。定期开展活动。学生健康率达99％以上，几年来没有发生流行性疾病。

课堂艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，按教学计划开足、上好美术、音乐课，有大专学历教师任教。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有电子琴琴一架、因地制宜开展文化艺术活动，定期组织学生观赏音像资料，使学生受到美的熏陶，提高学生的审美能力。

有兼职劳技教师，按规定开足上好劳技课，有劳动场所和劳动工具，把生产劳动列入教学计划，培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。

教育质量: 学校防止流失生的规定明确，责任制落实，措施得力，建立落实流失学生汇报制度，学校采取对家庭经济困难学生实行“深圳—甘肃助学金”发放方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。通过分类教学、培养专长生、转化后进生，让学生学有所得，保证学生进得来，留得住，学得好。毕业率达到100%；辍学率为0，教学质量有了较大的提高。

4、学生发展

我校坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力较强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识比较薄弱，音体美劳合格率均在70%以上，学生健康水平不断提高，视力保持良好率在99.2%以上，体育合格率达99%以上；学校注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养。对各年级优秀学生实行奖励制度。教师专业发展: 学校现有教职工12名，初中学历2人，大专以上10人，达标率83.3％，小学高级教师1人，占专任教师的8％，小学一级职称7人，占专任教师的58％，县级优秀教师2人，占专任教师的16.7％。教师能够用多媒体教学手段授课4人。占专任教师的33.3％。教师普通话测试合格率达50％以上。在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。学校建立了家长学校，班主任定期进行家访。学校制定了切实可行的教师专业发展目标和规划，有校本培训计划，计划能突出课改方面的培训内容。专业、年龄结构逐步趋于合理。教师中无体罚学生、乱收费、向学生推销学习和生活用品等违纪现象。现在，学校有3名教师继续学习大学课程，教师形成了积极学习的风气，大大提高了教师的业务水平。

三．自评结果，综合得分及自评等级

我校对照《指导纲要》和《素质教育评估细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。自评结果如下： A1 条件与环境150分 自评得107分 A2学校管理300分，自评得278分 A3教育教学350分，自评得322分 A4 学生发展140分，自评得152分 总分859分

四．存在的主要问题及今后改进措施

１、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。２、硬件建设还要进一步完善，目前还没有标准篮球场、运动场等场所。

３、学校绿化还很一般。

4、维护楼房放水管。

5、部分教室须重新布置。

6、楼房墙裙须粉刷。

7、安置班级牌及办公室牌。

8、规章制度还须完善。主要改进措施

１、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。２、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

2001年11月16日