山东省日照市工商局积极推行岗位廉政教育打造工商品牌教育模式

第一篇：山东省日照市工商局积极推行岗位廉政教育打造工商品牌教育模式

山东省日照市工商局积极推行岗位廉政教育打造工商品牌教育模式

为认真贯彻落实中央关于《建立健全惩治和预防腐败体系2008－2012年工作规划》，建立健全反腐倡廉长效机制。2010年以来，山东省日照市工商局按照“更加注重治本、更加注重预防、更加注重制度建设”的原则，以推行廉政风险防范管理为主线，在全系统开展了干部岗位廉政教育。岗位廉政教育通过细分岗位类别、梳理岗位责权、明确岗位职责，设计教育内容、落实教育措施等手段，针对不同的工作岗位设置相应的教育内容，实现有针对性、个性化、差别化的教育，使全体公职人员知晓岗位廉政行为规范，并把岗位廉政的要求变成自觉的行为习惯，切实增强廉政意识和拒腐防变意识，杜绝和减少违纪违法案件的发生，在工商系统内部形成“领导清廉、干部勤廉、全员争廉、风清气正、干事创业”的良好氛围，到2011年底，基本形成了以工商电子监察系统为依托，覆盖全市工商系统所有岗位、具有工商特色的立体化廉政教育模式。

一、明确岗位职责，科学评估和准确界定岗位风险点

根据各单位的实际情况，从行政职务、业务类型等方面入手，对本单位范围内的所有工作岗位进行分类，形成完整的岗位目录，明确每个岗位的工作职责和权力界限。首先，进行风险排查，实现

风险明示化。按照全员覆盖和“对岗不对人”的原则，从思想道德、岗位职责、工作流程、规章制度等方面，重点围绕领导干部岗位、中层党员干部岗位、一般岗位、行政审批权岗位、行政执法权岗位、队伍管理权岗位等六类岗位，分层次、分重点深入查找风险点。其次，科学评估，准确界定风险级别。按照违法、违纪、违规划分的三级风险，实行分级与分类监控相结合的办法进行防范管理。分级监控方面：一级廉政风险点由局党组（党委）成员、纪检监察部门重点监控，各职能部门按照职责与风险点所在单位主要负责人共同监督管理；二级廉政风险点由局分管领导与风险点所在单位主要负责人共同监控，各职能部门密切配合，纪检监察部门随时掌控；三级廉政风险点由风险点所在单位领导监控，每个干部职工共同参与监督。分类监控方面：行政审批风险由局分管领导和行政审批部门主要负责人监控；行政许可由局分管领导和注册、市场、商广等部门负责人监控；行政执法案件由局分管领导和法制、公平交易和办案部门负责人共同监控；行政收费由财装和各职能部门负责人共同监控；罚没财物管理由财装、法制、办公室、纪检监察和办案单位负责人共同监控。同时，基建项目由局分管领导和财装、纪检监察部门共同监控，政府采购由局分管领导、办公室、财装、纪检监察共同监控。干部任免由局领导、人事、纪检监察、机关党委共同监控。

二、以“专题化、数字化、个性化”为特色，打造品牌化教育模式。

一是开展专题化岗位廉政教育，突出针对性。在梳理教育内容的基础上，通过设计鲜活的情景再现，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景，形成分门别类的岗位廉政教育系列教案，实现内容具体化。二是开展数字化岗位廉政教育，突出时效性。着力打造以教育基地、廉政刊物、廉政网站、传统媒介为载体的数字化岗位廉政教育平台，精选案例故事，编写廉政读物及《说案学法》；开辟岗位廉政教育网上平台，及时交流岗位廉政教育心得等。三是开展个性化岗位廉政教育，突出互动性。结合岗位实际，利用岗位教案，运用示范教育、警示教育等多种形式，因人施教、因岗施教，使教育的方式更加符合时代特征和人性特点。

三、积极探索建立岗位廉政教育长效机制，使岗位廉政教育实现经常化、规范化、制度化

一是岗位廉政教育与落实党风廉政建设责任制相结合。将开展岗位廉政教育列为党风廉政建设责任制考核的重要内容，将此项工作纳入各级领导干部责任分工，细化分解各项任务，指导督促本单位、本部门按计划落实，使岗位廉政教育实现系统化、经常化、制度化。二是岗位廉政教育与构建权力阳光运行机制相结合。建立完善工商电子监察系统，通过科技手段，对每一项工作的工作时限、工作内容、工作程序等进行有效监控，强化日常监控、适时预警、问责监控，做到“没有问题早防范，有了问题早发现，一般问题早纠正，严重问题早查处”，筑牢廉政风险的科技防线。三是岗位廉政教育与完善各项规章制度和机制相结合。把岗位廉政教育作为增强制度执行力的重要抓手，针对查找出的风险点，重点围绕行政审批权、行政执法权和队伍管理权，健全完善“以岗位为点、以程序为线、以制度为面”环环相扣的风险点和教育制度防控机制。

山东省日照市工商行政管理局闫光舰

第二篇：工商系统岗位廉政教育试题

工商系统岗位廉政教育试题

一、填空题（每空2分，共40分）

1、国家工作人员利用职务上的便利为请托人（），（）请托人提供的干股的，以受贿罪论处。

2、作为公权利的执行者，领导干部必须做到（），（）。

3、为（）服务，为其提供（）和（），是工商部门的分内工作。

4、（）是对国家公职人员的基本要求。

5、领导干部作为（）的执行者，一定要()，自觉维护党和国家的权威与政策的()和()，确保政令得到切实的落实。

6、注册登记工作最要不得的就是（）。最重要的就是要审查对方的（）和材料的（）。

7、（）的存在，不仅会导致（）失真，扰乱（），而且会造成国有（）和（）流失，诱发和滋生腐败问题。

二、选择题（每题5分，多选、错选均不得分，共20分）

1、（）是一种强制性的执法行为。

A、没收B、扣押C、拍卖D、销毁

2、各级领导干部一律不得接受下列()单位或者个人的现金、有价证券和支付凭证：

A、管理和服务的对象

B、主管范围内的下属单位和个人

C、外商、私营企业主

D、其他与行使职权有关系的单位和个人

3、公务员必须遵守纪律，不得有下列（）行为，利用职务之便为自己或者他人谋取私利。

A、贪污B、行贿C、索贿D、受贿

4、工商部门的职责就是要铲除假冒伪劣生产经营，保护消费者，给合法生产经营创造一个（）的市场环境。

A、公平B、公开C、公正D、透明

三、简答题（每题10分，共10分）

1、简述《中国共产党纪律处分条例》第一百二十七条内容？

答：

四、案例分析（每题15分，共15分）

1、施某系永康市工商局执法人员，2005年1月在查处永康市高新机械有限公司非法标注“CS”认证标志案中，将暂扣款10万元私自存放，并先后用于赌博。施某还在查处其他案件中，挪用暂扣款15.5万元用于个人炒股。2005年10月，施某将挪用的公款全部归还永康市工商局古山工商所。2006年3月，永康市人民法院以挪用公款罪判处其有期徒刑5年。与此同时，永康市纪委和金华市工商局依据有关规定，分别对其作出了开除党籍和开除公职处理。

问题：该案例都触犯哪些法条？具体内容是什么？ 答：

五、论述题（每题15分，共15分）

1、结合自己的工作岗位，谈一下如何加强党风廉政建设？

答：

第三篇：探索特色教育模式 打造优质品牌学校

探索特色教育模式 打造优质品牌学校

金华实验中学教育集团（又名金华市婺城区职业中等专业学校）创办于1956年。1984年学校开设幼儿师范和服装专业，开始走上职业教育之路。在各级政府和市教育局领导的关心支持下，学校从1暴风雨993年开始发展，在校生从419名增加至01年的10000余名，增长近25倍，连续九年稳定在万人规模，生源遍及19省96县市（曾创下40对双胞胎和100多对亲兄弟姐妹同时在校就读的奇迹）；占地面积从47亩增加至183亩，增长3.9倍；建筑面积从12579平方米增暴风雨加至现在的75570平方米，增长6.1倍；总资产从458万增至现在的1亿元，增长21.8倍，成为我国办学规模最大的职业中等专业学校之一，社会各界称学校的发展轨迹为“爆炸型”发展的金华实验中学现象。学校先后被评为国家级重点职业中学、国家级暴风雨德育先进实验学校、中华民族传统道德教育实验学校、全国学校规范化管理示范单位、全国心理健康教育实验基地、浙江省骨干职业学校、全国文明礼仪示范单位、浙江省绿色学校、浙江省文明单位、浙江省中职30强、浙江省科研兴校200强、全国文明礼仪教育基地等。每年新闻媒体报道学校办学成绩百余次，每年教育同仁来校考察千人次以上，为职业教育的交流、发展起到了一定的推动作用。

学校围绕科学化、规范化、民主化、特色化进行了五大特色的创建。

一、健康为首，体育特色注重多样

“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子

”这是体育特色的创建口号.学校以提升学校体育工作质量，提高学生的身心素质和健康水平为终极目标，打造学校有特色、学生有特长的健康和谐校园。

1、抓实做操：体育课质量从早操开始抓起，做操就是做人，必须整齐划

一、标准到位、安静有序。新昌大市聚职业中学以军事化管理著称，看了我们的出操后连称与我们比还有差距。

2、抓课余活动：我校的课余活动全面落实“阳光体育活动”精神，全员参与，课余活动中集学校特色体育活动、班级活动、学生体育技能培养、体育常规训练为一体，充分体现了全员性、普及性、特色性，课余时间成为一日常规中最为突显特色的时段。课外活动由班主任带领学生一起活动，老师与学生一起活动、锻炼，开展全校性的排舞、广播操、健美操等训练，教师健美操、学生排舞都获金华市比赛一等奖。每个科室都组建了篮球、排球、羽毛球、乒乓球的各运动队并开展联赛，实施教职工“活力行动”的3+1测试等；学生开展系列的篮球联赛、足球联赛、校园吉尼斯、太极拳、“散打王”争霸赛等等，学生篮球队获金华市大中专院校比赛第一名，在金华市七运会上，我校代表婺城区参加的散打、柔道、摔跤、拳击比赛中获31金21银16铜，处于全市领先水平。课题《职高生合作精神的培养与学校体育的实践研究》获得国家级一等奖，校本教材《快乐体育》已经在全校推广使用。

3、抓体育课堂：体育课不是放羊课，要真正让学生动起来，掌握两项体育技能。我们开展了体育特色课的评比活动，在上课的过程中结合专业需要开展教学，把一些活动、游戏、竞赛带入到课堂，培养学生的团队互助精神。同时出台《体育教师综合能力考核制度》，通过教师选送和学校随机抽查的方式分阶段、定项目进行综合考核，结合任教班级的各项比赛成绩、运动队的训练等综合评定体育教师的教学水平，从而确定教学能力系数。

4、抓校运检验：人人参赛的万人校运会是检验学校体育特色的的载体，是竞技体育和趣味体育的有效结合，运动会的入场式、各班级的呼号、队列表演、团体操会演、开幕式的宏大气势、自编自演的大型广场舞蹈（第一个节目就是所有教师参加的广播操表演）都充分展示校运会的特色。我们把活动的过程制作成光碟发给每个学生，给每个组别的前三名运动员免费冲洗照片；校级领导和精神文明运动队、团体总分前三名的班级合影，以此培养学生的责任意识和集体荣誉感，让学生在运动中享受成功的快乐。

二、内涵为源，艺术特色提升品位

艺术为美，大众艺术教育的实施大大提升了广大师生的文化修养，我们被评为金华市舞蹈特色学校，是对我们艺术特色教育的肯定。文化和艺术原本就是紧密结合的，一直以来我们始终做到校园文化与艺术文化相结合，学生的思想教育与艺术教育相结合，主要有以下三个方面：

（一）让主题活动成为师生展示艺术的舞台

主题活动是艺术教育的一个重要抓手，要时刻体现活动内容的丰富性、活动形式的多样性、时代性、时效性，通过大众艺术教育的方式来达到思想教育的目的。如：近几周我们认真开展“教师识谱、学生学歌”活动，各科室由科长组织教师学习简谱、五线谱，结合前期的教师器乐比赛，达到各教师“人人会识谱、人人会器乐”的效果；各班级由班主任组织一起学唱《国家》、《感恩的心》、《真心英雄》等系列歌曲，培养学生的责任感和艺术修养，在师生互动中拉近了彼此的距离，艺术的感染力远胜于直白的说教。我们始终强调实验中学的老师不懂音乐、学生不会唱歌是不合格的，要让教师教学生唱歌，一个教师应该是多才多艺的，这样才能和学生更好的沟通、交流。另外通过文化艺术节、文化周、黑板报评比、小制作比赛、学生练字等主题活动，让学生在展示艺术才华的同时进行一次自我教育，展现了艺术教育的特有魅力。

（二）让艺术与学生天天约会，营造良好艺术氛围

为了提升学生的艺术欣赏水平，提高学生的艺术素养，营造良好的艺术氛围，我们做了以下几方面工作：首先是校园环境的布置。校园内精致的橱窗、教学楼内富有艺术气息的墙上文化、草坪中的书法艺术等，让学生时刻处于艺术教育的氛围之中。其次是利用一日三餐、晚自修时间、周末向学生进行艺术教育。如：周末播放影片、一日三餐的音乐播放等等，在享受艺术教育的同时进行做人教育。另外学校与金华市书画院合作，定期安排书画家开展讲座，组织学生参观书画展和交流活动，并进行师生专项书画作品展，让学生在欣赏和展示中培养艺术人格。

（三）让社团成为学生学习艺术的广阔空间

周末45个学生社团（学生会、篮球协会、足球协会、棋迷协会、青年志愿者服务队、文学社等）是校园文化建设的基础，是学生实现自我教育、自我提高的有效途径。学生所学专业多样，兴趣广泛，同时还拥有很多丰富的教师资源，社团正逐步成为学生学习艺术的广阔空间。如：管乐队、礼仪队经常参加各类庆典及大型活动；合唱队屡获全市合唱比赛第一名；舞蹈队基本包揽全市第一名，并获省艺术展演一等奖。白沙溪文学社成为学生文学交流的平台，并有了自己的社刊，社刊内容丰富，贴切学生生活。校青年志愿者服务队被评为金华市优秀青年志愿者服务队。仅去年的校内社团活动包括衣破我补、歌手擂台赛、排球赛、篮球赛、足球赛、娱乐活动等共开展了302次，送文化下乡、植树节、雷锋日等对外活动19次，受到了社会的一致好评。

（四）让汇演成为学生艺术展示的舞台

每年一次的中秋晚会和元旦文艺汇演汇演是学校艺术教育的大展示，各参演节目都是由各个社团经全校人人参与的海选后挑选出来，节目形式涵盖语言类、舞蹈类、器乐类等各个形式。与金华电视台今晚九点半、二十分可乐等栏目联手录制并通过网络实时想全国直播，同时把节目刻录成碟片让学生带回家，起到了很好的社会效益。我们的杨明远、于胜栋两名同学参加全国青少年艺术人才电视选拔活动获影视表演全国金奖并收入全国优秀影视后备人才库。两个汇演很好地检验了学校的艺术教育成果，也让学生感受艺术的快乐，艺术教育深入人心。

三、质量为本，专业特色铸造精品

我们始终把专业建设当作一项系统工程来看待，在专业规划、课程改革、师资培养、实训设施建设、校企合作等各方面加以统筹、综合布局。

（一）强化师资建设

夯实内涵发展根基

1、班子建设强化执行力。班子建设要做到统一思想、政令通畅、团结协作和注重绩效。我们时刻提醒各成员做到“干在实处、走在前列”，“做得更好、想得更远、坚持更久”的要求，要求落实“三多一少”（即多花精力抓落实、多给学校想办法、多沟通联系、少想名利与得失）和“精、细、实、恒”，实现“人不在岗、运作照常”的管理效果。

2、教师管理增强责任感。学校以《处室工作考核条例》和《科室工作考核条例》为依据，所有校发福利都通过量化考核按等次发放，推行“能者多劳、多劳多得、优质优酬、末位交流”的管理评价制度。要求全校师生树立“一荣誉两精神”（即集体荣誉和团队精神、主人翁精神），推行“人人是校长、个个是主人”的平行领导概念。在平行领导体制下，学校中层和普通教职员工以主人翁的意识参与到学校的管理过程中。每周的周前会让教师充当校长身份，点评一周的工作，有权对各部门的工作进行监督和考核，延伸了管理触角，达到了无缝管理的境界。

3、技能培训提升竞争力。以创建学习型组织、学习型科室为切入点，推进文化课教师的转岗，加强教师的专业技能学习、培训，培养一专多能的双师型教师。同时加强培养各专业学科带头人，挑选各专业优秀教师参加国家级、省级技能培训，如赴奥地利培训、德育工作培训、省级专业技能培训、班主任培训、各类教研活动等等（本学年就安排教师参加各类培训245人次，培训费用达到65万余元）。学校加快名师和中青年骨干教师的培养进程，发挥各专业能手在教学的示范表率作用，实施“低职高聘、高职低聘、无作为不聘”制度。比如我们的班子、教师参加外出培训，回来以后都要进行3R汇报（汇报培训的内容Reporting、联系实际谈个人感受Relating、重构自身该做什么Reconstructing），教务处专门进行培训绩效考核，与报销挂钩，达到“一人培训、多人受益”的效果。

4、终身学习自主教育。督促教师树立终身学习的意识，培养学习的习惯，学校每个学期都发有关教育管理的书籍，如《你为谁工作》、《细节决定成败》、《胡雪岩的启示》、《三分能力七分责任》、《塑造教师》、《宽心》等共20余本，要求各教师按照3R标准联系实际撰写读后感并发布在各自博客上，学校统一对博客内容进行检查考核。同时积极开展教学反思，让教师学有所思、学有所用、学有所成。

5、三让教育提升育人成效。面对职业学校学生普遍存在的“低着头，板着脸，听不懂”现象，学校提出了“让学生抬头、让学生微笑、让学生有作为”的“三让教育”。让学生在学有所乐、学有所成，这样切实提升了学生的求学兴趣，让学生有幸福感。同时要求教师切实转变教学管理思路，实施适合学生个人发展的个性化评价，让学生学有所长、学有进步、学有发展。

（二）改善硬件建设 保障持续发展

为改善办学条件，01年-06年自筹资金3000余万元新建学生宿舍，完善实训设备和信息化条件（04年就给每个教室安装多媒体设备、每个教室配备电脑），校内实训设备总价值达2000余万。04年学校所有灯采用节能灯，07年使用水控系统，大大节约了用水、用电，学校第一个排污管道是实验中学先造的，被评为浙江省节能研究与应用示范单位。去年暑假，自筹资金1700余万改造校门口、广场和国际标准塑胶操场，给每个学生寝室安装空调免费使用。

（三）注重技能训练

提升教学质量

技能水平是学校的生存之本，为了提高学生技能，在早晚自修、课外活动时间，还有周末时间，将实训场地免费向学生开放，大大地提高了实训设备的利用率，也为学生技能水平的提高提供了时间保证。学校每周组织学生技能展示，把各专业学生的技能作品全校展示，好的作品成果由学校收藏，发放收藏证书，并通过照片和实物的形式让学生带回家，一方面增强学生自信和对专业学习的兴趣，另一方面改变家长、社会对于职业教育的看法，让社会认识到就读职业中学是有用的。本学年全校师生共获国家级奖项276人次；省级奖项101人次；市级奖项139人次；区级奖项144人次。2009年共有9名教师和18名学生代表金华市参加省里技能比武，在最近的省市级师生技能比武中获得了一些成绩，如盛全军获省CAXA比赛省二等奖；省中职创新创业比赛中，卢杰同学的《蚊香分离器》获省一等奖，叶秋霞和缪菊芬两位同学的《馨园老年休养院创业计划书》获省级创业计划书二等奖；财经学生点钞比赛包揽金华市区三个一等奖，陈丽霞老师获文化课优质课评比市一等奖；凌建辉、胡宏广老师分获车工、数控程序员项目金华市一等奖。

四、育人为先，德育特色打造品牌

做人到成人的转变是教书育人的核心价值所在，学校始终坚持“先学做人、再学技艺，有教无类、特色发展”的育人理念，大力培养学生在思想道德、行为品质和为人处事方面的良好意识，培养学生学会做人、学会做事、学会相处、学会学习的良好习惯，注重学生精神上的真正成人，开展幸福教育，构建师生的幸福家园。

（一）让精细管理成为规范治校的准则

“责任无小事、小事讲责任”，人人有事管、事事有人管、时时有人管，使校园在精细化管理下得到和谐发展。比如我们的早操：我们学生在起床铃响1分钟内开灯、5分钟内开门、10分钟内各寝室扎好窗帘并开好窗户；进入操场不再讲话，自觉整齐排队，现在这样的天气没有一个学生手插口袋；学生下楼梯排一路纵队，人与人自觉间隔1米，不会嬉闹、推攘，楼梯上不讲话等。学校坚持“全体住校、人人参与、全员管理”的管理方针，关注、教育学生学习、生活、行为习惯的方方面面，使学生行为规范的管理更加细化，包括服装纽扣、拉链的位置，头发、指甲的要求等。为进一步规范教育教学，全面推行7S管理，即要求做到“整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全”的7S要求，目的在于让广大师生在规范中教学、在有序中生活，建立和谐、文明、有序的教育教学环境。

（二）让特色德育成为品牌创建的源泉 学校强调“人人德育、事事德育、时时德育、处处德育”，推行学生自治模式的值星班制度，培养学生从他律转化为自律的意识。提出了“教书育人、管理育人、活动育人、环境育人、服务育人、实践育人”的六育工程。在全校范围内开展传统文化教育、大众艺术教育、生命教育、道德有价教育和鲜花教育。同时，开展系列的文明活动，注重学生文明养成，倡导“文明从小事做起”、“文明从声音开始”、“文明从微笑招呼开始”、“文明从自处垃圾开始”；并深化到文明从说“对不起”、“没关系”开始，让学生学会宽容、学会理解，达到友爱互助、用爱相处。“德育要有魅力，这个魅力来自于职业素质”。学校很多场所都中有果树、花卉，学生们每天在树下打扫落叶，不会有学生摘树上伸手可及的果实；很多企业老总赞扬我们的学生“实验中学学生一去就会主动打招呼，而培养多年的副总从来不打招呼，这就是素质”。

（三）让“精神家园”成为特色德育的亮点

在现实生活中，陌生人之间的交往潜意识中都处于一种敌对和仇视的防备状态。职业学校的大部分学生认为学习是痛苦的、学校是痛苦之地，丧失对学习的兴趣。缺乏幸福感，是青少年厌学、网瘾、自暴自弃甚至走上犯罪道路等问题发生的主因。让学校成为学生幸福的精神家园是我们一贯坚持的育人准则。我们认为，幸福是教育的归宿，教育的目的是为了实现学生健康幸福的人生。因而要在智育、体育、德育这一系统教育中培养师生发现幸福、创造幸福的能力，积极开展幸福教育。

我们要求师生“目标相同，心灵相通，关心包容，荣辱与共”，旨在建立充满责任、关怀和共同构建幸福家园的教学管理团队。学校给每位学生安排了德育指导师，发放《美丽的故事》记事本，要求每位同学能发现自己身边的一些感人事迹，关注自己的幸福历程，让学生记录下生活中美丽的事，与德育指导师分享幸福的感悟，营造温馨和谐的“幸福场”。有了幸福感的陪伴，学生讲文明了，矛盾发生少了，友好互助也增多了，基本实现“地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、就餐无跑步、用餐无讲话、停电无喊叫、玻璃无破损、寝室无臭味、用水无浪费、楼梯无推挤”的“十无”。

五、就业为核，创业特色保障发展

经过多年的就业积累，学校与北京、上海、广州、杭州等地300余家单位建立长期合作关系，每年的企业回头率都达75%以上，每年近4000名学生的实习就业形势依然很好，在限额招聘制度实施下学校仍连续七年推荐就业率达100%。学校积极加强强与高校的合作、对接，强化校校合作和校企合作办学，为企业培养高技能、高素质的应用型人才。与此同时我们在100%推荐就业的基础上进一步要求提升就业质量，大力开展创业教育。

学校专门引进KAB课程（KAB指的是“know about business”,意指了解商业或企业，目的是让学生在学校提前对企业有所了解，有助于就业和创业）。学生积极参与学校创办的创业项目培训、创业实习基地等实践活动，亲身体验创业的酸甜苦辣，涌现了一大批创业典型，如拥有上海16家分店的总店长杨杰；有资产过千万的乐民幼儿园园长罗玉兰；由全省的创业先进个人蔡文君；兰溪海进酒业销售有限公司总经理王晓等等，我们的一些班级还以网店等形式进行模拟投资创业月收入近千元。在此过程中，大大提高学生独立发现问题、分析问题、解决问题的意识、能力和丰富他们的“商海”实战经验。学校还将设立专项资金用于学生创业教育，聘请经验丰富的企业家、创业实践者、技术专家为创业活动课程的兼职教师，指导学生创业实践，并与企业共同搭建创业平台。当然，学校发展是一个长期的过程，要在不断的总结、规划、探索和实践中固化形成，随着对学校特色创建的不断研究和实践，金华实验中学教育集团将不断发展，打造全国一流的优质化精品校园。

第四篇：开展岗位廉政教育 创建交通廉洁品牌(交通系统岗位廉政教育))

开展岗位廉政教育 创建交通廉洁品牌

南通市交通运输局以“开展岗位廉政教育、创建交通廉洁品牌”主题活动为抓手，把岗位廉政教育贯穿于党风廉政建设的全过程，渗透到交通各个岗位，使廉政教育的针对性、感染性、实效性大大增强，取得了良好的效果。

一、统一思想，精心谋划，岗位廉政教育有序推进

局党组高度重视岗位廉政教育，多次开会专题讨论，深入基层调查研究，精心制定实施意见，扎实推进活动开展。

（一）分析形势，形成共识。近年来，全市交通基础设施建设持续高位运行，年投资额突破50亿元。交通行政执法权力事项总计多达341项，涉及路政、航政、运政等多个领域，高投入带来高风险，权力分布广增加了监管的难度。尤其是去年，交通系统个别党员干部违法违纪问题的查处，让我们进一步认识到，在交通系统深入开展岗位廉政教育，是当前推进交通系统反腐倡廉的现实需要。

（二）全面发动，营造氛围。为确保活动顺利开展，专门召开岗位廉政教育动员会，印发了“开展岗位廉政教育，创建交通廉洁品牌”实施意见，明确活动步骤，对“广泛动员部署，查找岗位风险、落实教育措施和组织评估验收”四个阶段作了详细安排。市属交通各企事业单位围绕活动主题，迅速传达贯彻，层层动员部署，并通过《南通交通》、内部网站、简报等阵地广泛宣传，营造了浓烈的活动氛围。

（三）试点探路，全面推进。确定目前承建全市最大水运工程项目的焦港船闸建设指挥部为岗位廉政教育试点单位，及时召开创建“廉洁焦港”誓师动员大会，全体工程管理人员进行了集体廉政宣誓和承诺签名活动。局党组以焦港为示范，在全系统推广他们的做法，把岗位廉政教育向纵深推进，在全系统掀起岗位廉政教育的热潮。

二、突出重点，注重方法，岗位廉政教育深入开展 坚持从交通系统的特点和实际出发，细分岗位类别，查找廉政风险，开展了内容丰富、形式多样的廉政教育，有效推进教育活动开展。

（一）开展岗位风险教育，突出了教育的针对性。一是查找岗位廉政风险。组织全系统1000多名党员干部人人填写《岗位廉政风险教育预控表》，通过自已查、相互找、组织审的方式，深入查找与履行个人岗位职责有关的权力风险，并制定防控措施。二是确定岗位风险等级。将各岗位的廉政风险等级划分成A级、B级、C级。比如工程科长岗位涉及履约考核、质量监管、工程验收等多项廉政风险，将其定性为A级，为重点教育对象，在重要时段、重点环节，开展“一对一”廉政教育。

（二）开展岗位规范教育，突出了教育的引导性。针对各个岗位的特点和职责，加强学习引导，把岗位廉政的要求转化为行为习惯的养成。一是学习岗位制度。始终坚持抓好岗位制度的学习，并将不同岗位需要学习的规章制度分别汇编成册。在学习的基础上，组织讨论交流、进行书面测试，保证教育效果。二是学习岗位先进。通过评选、学习、宣传先进典型事迹，引导党员干部见贤思齐，先后组织开展了“廉政与我同行”演讲比赛、“勤廉典型事迹报告会”、自排自演廉政小品《他家和他家》等活动。

（三）开展岗位提醒教育，突出了教育的经常性。一是岗前提醒。对各个岗位的新任职领导干部都要逐一进行任前谈话，提醒岗位存在的廉政风险。对各工程指挥部计划处长、工程处长等岗位人员进行上岗前专门提醒谈话。二是日常提醒。通过将岗位廉政风险上墙公示、发送手机短信、设置廉政屏保等形式开展日常性的提醒教育。三是特别提醒。中秋、元旦、春节等重要节日和工程推进的敏感时点，专程到工地一线，特别提醒指挥部现场工作人员要把好“廉关”，与施工、监理单位负责人打招呼，要求他们支持廉政建设。四是亲情提醒。专门召开了工程岗位人员家属助廉座谈会，请家属代表交流助廉心得，倡议家属当好廉政建设“守门员”。

（四）开展岗位情景教育，突出了教育的感染性。根据工程岗位、执法岗位的主要风险环节，设置鲜活的情景案例，让学习对象更加易于接受。把在工程建设过程中可能碰到的廉政风险编印成廉政小故事、廉政漫画等廉政读物，让工程建设岗位人员达到“身临其境”的感觉。组织工程建设管理人员赴南京监狱，接受在此服刑的原盐通高速指挥部房某现身说法。我们还对以往在工程管理、行政执法等岗位发生的违法违纪案例下发通报，组织相同岗位的人员进行对照检查。

三、完善机制，长效管理，岗位廉政教育初见成效

通过岗位廉政教育活动的开展，全系统干部职工对自己岗位权力蕴含的责任和风险的认识更加到位，防范风险的工作机制更加完善，服务交通中心工作的成效初步显现，活动达到了预期的效果。

（一）初步建立岗位廉政教育与日常学习教育同步规划的工作机制，全系统廉洁从政（从业）意识得到新提高。

教育活动中，将岗位廉政教育纳入干部职工学习教育整体规划，长期坚持，正常开展。活动开展以来，交通干部职工拒腐防线进一步筑牢，自觉接受监督的意识进一步增强，全系统勤政廉洁的氛围进一步形成。近期，《中国交通报》、《中国水运报》分别以《清风拂路廉生辉》、《把“勤廉”篆刻在焦港船闸上》为题，报道了我局在推进公路建设、焦港船闸建设过程中党风廉政建设取得的成效。

（二）初步建立岗位廉政教育与岗位风险防控有机结合的工作机制，全系统惩防体系建设得到新提升。

坚持将岗位廉政教育与完善岗位监督机制有机结合，在排查风险的基础上，制定切实可行的防控措施和管理制度。针对交通工程建设岗位廉政风险，局党组专门出台了《交通工程建设回避报告制度》、《交通工程建设从业人员“十项禁令”》等一系列制度。全系统在本次活动中新制定制度162条，修订完善制度289条，初步形成廉政风险防范的长效机制。

（三）初步形成岗位廉政教育与岗位争先创优良性互动的工作机制，交通发展业绩实现新跨越。

岗位廉政教育的开展，有效提升了交通干部职工的勤廉意识，形成了岗位廉政教育和事业发展有机融合、互相促进的生动局面。2009年，南通交通全年共完成交通基础设施建设投资53.7亿元，投资额列苏中第一,焦港船闸在交通运输部质量安全综合督查中，被检查组誉为国内领先，全国先进。市公路管理处被人事部和交通运输部联合表彰为“全国交通系统先进集体”，市道路运政服务中心被评为“全国交通行业文明示范窗口”。地方海事局行政许可服务厅被评为“全国海事系统文明执法示范窗口”。全系统形成了积极进取、争先创优的良好态势。（市交通运输局）