人文学院党委《党政工学一体化 和谐发展的推进器》

第一篇：人文学院党委《党政工学一体化 和谐发展的推进器》

党政工学一体化: 和谐发展的推进器

人文学院党委

“党政工学一体化”工作模式的运作：

2009年初，人文学院党委在开展学习实践科学发展观活动过程中，结合人文学院的具体实际，总结出“党政工学一体化”工作模式。

“党”，是指二级学院党委的工作；“政”，是指二级学院行政工作；“工”，是指二级学院工会工作；“学”，是指二级学院学生工作。这四方面的工作，体现了二级学院四方面的关系，这些关系看似简单，实际上很复杂。统筹好这些关系，并使之和谐，是二级学院党委领导本单位科学发展的关键。人文学院党委高度重视这些关系的协调，并从教师和学生两大层面来推进这项工作。

2008年10月，人文学院汉语言文学专业被教育部列为第三批国家特色专业建设点。党政联席会议明确把国家特色专业建设点的建设工作作为推动人文学院新一轮发展的中心任务。要求“党政工学”紧紧围绕这一中心任务开展工作。党委决定召开全体党员大会，统一党员思想，激发党员自豪感，鼓舞党员士气，要求党员充分发挥先锋模范作用，积极行动起来，全情投入国家特色专业建设点的建设中。行政决定在适当时间召开研讨会，集中大家智慧，凝聚群众力量，落实建设的具体目标和措施。行政领导分工负责，按照各自的职责，围绕国家特色专业建设的具体要求，组织召开系主任会议、教学指导委员会、学术委员会、学科负责人、教授代表会议，征求意见，学习文件，细化指标，形成有关方案。工会及时召开工会委员会成员会议，研究落实党政领导的意图，通过各种渠道了解教师对获得国家特色专业建设点的看法，征求教师对建设好特色专业的意见和建议。学生工作则围绕国家特色专业建设点，加大宣传力度，激发学生的自豪感，激发学生专业学习的信心和热情，精心设计学生活动。2009年3月底，人文学院在广西北海成功举办了国家特色专业建设研讨会。会后形成了一系列的成果，包括人文学院人才培养模式改革创新方案，人文学院国家特色专业建设项目经费资助办法等。

2009年暑假，人文学院工会根据教职工的意见，希望组织教工到井冈山或遵义体验红色之旅。人文学院党委高度重视，表示坚决支持并动员全体教工党员积极报名参加。行政安排经费给予补助并由主管行政工作的副院长协助工会做好相关工作。工会委员分工合作，各负其责，经过精心准备，2009年8月，教职工50多人，分两条线分别参加了井冈山和遵义的红色之旅。校工会每两年举办一届教工运动会，党政也高度重视。党委要求教工党员要带头参加，积极训练，发 1

挥模范带头作用。行政安排经费，给教工们购买运动服、运动鞋，还有比赛前的训练用品、比赛期间的各种开支等等。工会广泛发动，认真组织，根据教工各自优势，做好集体项目和个人项目的选择工作，做到每人都有项目，保证优势项目尽量能够获奖。学生工作积极配合，积极组织学生参与各种后勤服务工作。两年多来，工会具体组织了“马六良新农村之旅”、“钦州三娘湾文化之旅”、“北海新港城之旅”、“井冈山红色之旅”、“遵义红色之旅”、“云南丽江大理文化之旅”、“两阳古文化之旅”等大型校外活动；举办教师节、元旦等节假日的大型聚会，参加“青春•祝福”大型诗文朗诵会，参加全校性的“红歌比赛”等，“党政工学”共同推动，人文学院工会工作出现多年没有的活跃局面。

在学生层面，人文学院党委根据国家特色专业建设点关于人才培养模式和质量的要求，倡导人文学院的学生工作要有自己的特色。活动方面要第一、第二、第三课堂有机结合。活动品牌建设方面，熊家良院长倡议人文学院要搞“文学艺术节”，全体师生共同参与，“党政工学”紧密合作，共同推进。2010年5月，举办了湛江师范学院第一届 “文学艺术节”，校领导刘海涛副书记、刘周堂副院长出席了开幕式。在开幕式上，工会负责组织了教师朗诵队，熊家良院长等领颂，党政班子成员全部参加，50多位教师共同朗诵了钱穆的著名作品《我是青年》，22个班1400多位学生以“青春•祝福”为主题举行了诗文朗诵比赛。整个 “文学艺术节”内容丰富，形式多样，精彩纷呈。高水平的文学讲座、著名作家作品研讨会、优秀科研论文评选、学生原创文学作品大赛、学生戏剧作品展演、大型诗文朗诵会等。“文学艺术节”活动在学生中产生了极大反响，取得了良好效果。文学艺术节成了人文学院师生广泛参与，深受学生喜爱的特色品牌活动。

“党政工学一体化”工作模式的启示：

启示一：要实现一个单位的科学发展和和谐建设，必须找到一个适合自己单 位实际的工作模式。

人文学院在学习实践科学发展观的活动中，总结出了“党政工学一体化”工 作模式。提出这一工作模式，我们是有充分依据的。中国特色社会主义理论体系中关于发展的理论，关于和谐的理论，特别是科学发展观，为这一模式的提出提供了理论依据；党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》为这一模式提供了政策依据；《中国共产党普通高等学校基层工作条例》为这一工作模式提供了党内法规依据；人文学院的发展实际为推行“党政工学一体化”工作模式提供了现实依据。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。胡锦涛总书记在十七大报告中提到的“发展”、“以

人文本”、“全面协调可持续”、“统筹兼顾”、“没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展”，这些要求，无一不对开展二级学院的工作有深刻的启迪意义。如何 “聚精会神搞建设、一心一意谋发展”？如何“努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展”？如何“ 统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性”，如何“着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境”？党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》是十七大报告关于新时期党的建设内容的具体化，新修订的《中国共产党普通高等学校基层工作条例》关于高等学校院（系）级单位党组织的主要要职责，实际上也是要求二级学院要处理好党政工学的关系，领导和实现二级学院的发展和和谐。人文学院党委提出“党政工学一体化”工作模式，正是落实科学发展观的具体体现。

启示二：实施“党政工学一体化”工作模式必须有完善的体制机制。

党委工作、行政工作、工会工作、学生工作它是一个大系统，而每一项工作又是一个子系统。党委工作，在整个系统中，它属于指挥控制系统，是系统运作的核心。四个子系统的工作，都是执行系统，它们围绕第一次决策，有必要进行二次决策，创造性地开展工作，并形成系统工作的独特性。在二级学院，党委的工作，主要是党委书记来负责，但它又是一个集体。党委书记只是一个代表，代表党委对这个集体负责。不管是那个系统出了问题，实际上是由党委负责，党委书记是第一责任人。行政工作，主要由院长负责。院长作为二级学院行政负责人，他要独立负责地行使自己的职权，带领主管教学、科研和行政事务的副院长，各教学系部和全体师生，全面贯彻落实党委作出的部署，执行党政联席会议所做出的重大决策，并接受党委的监督。工会工作，主要由工会委员会负责。工会主席是一个代表，全面负责工会的工作。工会是一个群众组织，它代表群众的利益，是教职工利益诉求自由表达的主体。在二级学院，工会的作用是十分明显的。尽管它是在党委的领导下开展工作，但它更加注重反映群众的利益诉求。党委和行政对工会的工作必须高度关注，足够重视，全力支持。只有工会的工作做好了，才能成为党委和行政工作的减压阀，缓冲器，浮力垫，才能成为学院科学发展，和谐建设的推进器。学生工作，是党委工作、行政工作、工会工作的落脚点。党委副书记专门分管学生工作。通过政治辅导员实施对学生的全面管理。包括学生党务工作、团委会工作、学生会工作。学生工作做好了，二级学院的工作就好了一半。党委和行政要高度重视学生工作，工会要动员全体老师高度关注学生的成才成长，“党政工”共同为“学”提供优质的服务，不断提高教育教学质量。为国家培养一批又一批“德育为先，能力为重，全面发展”的建设者和可靠接班人。

启示三：“党政工学一体化”工作模式，对推进二级学院的和谐建设具有长 远意义。

中国特色社会主义高校的性质不会变，领导体制不会变，党委、行政、工会、学生机构将长期共存，党委工作始终处在领导地位。各种关系的和谐始终是影响着单位的发展的关键。“党政工学一体化”工作模式的推行，有利于单位的和谐建设，有利于单位的长远发展。改革、发展、稳定是党和国家的长期任务。改革越深入，矛盾越容易凸显，发展就越有阻力，稳定也就越有压力。高等学校面临的挑战也是一样。“党政工学一体化”工作模式的推行，有利于深化教育教学体制改革，有利于提高教育质量推动发展，有利于最大限度的增加和谐因素，有利于保持高校的长期稳定。廉政建设和反腐败工作具有长期性、复杂性，高校的廉政建设任务也异常艰巨，必须常抓不懈。“党政工学一体化”工作模式的推行，有利于提高决策的透明度，有利于推行阳光行政，有利于加强体制内和体制外的双重监督，有利于避免和减少腐败的风险。

（执笔人：谢应明）

第二篇：校长的民主意识是学校和谐发展的推进器(20079月改)[范文模版]

校长的民主意识是学校和谐发展的推进器

上海市普陀区甘霖初级职业技术学校沈志清李伏霞

学校管理是复杂的系统工程，从班子建设、人员优化组合、管理行为定位、管理措施的出台、重大决策等都需要调动一切积极因素，充分挖潜，让全体被管理者参与到决策过程中来，才能保证决策的可操作性。而提高学校的管理水平，营造和谐的发展环境，充分调动各方面积极因素，增强决策的针对性和科学性，校长的民主意识和民主作风起着至关重要的作用。通过民主管理，不仅可以实现教学过程与教学活动的民主化，有助于学生创新思维与创新能力的培养，更有利于通过学校人、财、物的和谐配置、制度管理与情感调节的有机结合，教育教学资源的和谐利用等，实现教育的和谐发展，促进学校教育教学质量的稳步提高。

我校学生主要是初中随班就读和学习困难学生，他们在成长的历程中遭受了许多失败和挫折，普遍缺乏自信心和进取心，有些同学还不同程度地伴有心理和情绪障碍。而教职工大多来自于普通中小学。因此，教师在工作中既要不断提高自己的教育教学水平，适应那些厌学和情绪行为有障碍的学生，工作之余还要学习专业技能和提高学历水平。可谓压力重重，身心焦虑。此外，学校财力物力相对薄弱，教师待遇和办学条件还在逐步改善中，在这种情况下，如何促进学校的和谐发展，提升教育教学质量？我们认为：校长的民主意识是推进学校民主管理、营造民主和谐的校园氛围、促进学校和谐发展的推进器。

一、校长的民主意识可以营造和谐的人际文化

和谐的人际关系是构建和谐的校园文化环境的基石。而要协调好人际关系，校长必须民主，做民主集中制的模范，不搞一言堂，善于尊重别人，让下属在各自的职权范围内充分发挥自己的作用。当然，构建和谐的人际关系，固然校长的个体素质非常重要，但更要强调班子成员的和谐合作和每个教师的参与意识。校长不能包办部门的工作，让他们各司其职，有功时，不吝啬表扬，有过时分清是非，承担自己的责任而不推给下级。每周五的行政会议上，校长都把学校近期的主要工作和大家沟通协商，然后大家一起集思广益，查漏补缺，使各项工作都尽可能地尽善尽美。经过一年来的实践，我校的中层干部普遍认为只有依靠集体智慧，才能处理和协调好人际关系，使之产生积极的群体效应。1

因此，中层干部在工作中都能尽职尽责，团结一致，相互补台。

校长的民主意识还体现在要能使下属对校长敬上而不惟上，校长对下属信赖而不依赖。06年9月，我校刚刚进行了大幅度的人事改革，有个别教师参加了区内的人才流动，校内后勤、教辅岗位合并和调整，有些教工的工作量比以前增加，还有个别教师从教师岗位调到了后勤岗位。学校里结构工资方案的调整又拉大了一线教师和教辅岗位人员的收入差距。改革打破了原有的平衡，造成了个别教工的心理失衡，这样那样的想法和意见开始层出不群。这时,任何的行政命令只能只能取得适得其反的作用。校长要放下架子，深入群众，耐心地倾听大家的意见，不厌其烦地鼓励教工和校长对话，从而让教工释放心里的压力，解开心里的症结。学校行政班子的成员也要换位思考，充分考虑每一个人的利益和感受，做一个善于倾听的干部，做好和群众的沟通和交流工作，建立和谐的人际关系。

校长在民主管理中还要注重情感因素，发挥情感的亲和力与凝聚力，形成融洽的人际关系。譬如每年的春节慰问，我校校长都会亲自带着工会干部到教工家里全员家访，向教工的家属送上慰问金。且慰问金不分贡献大小、不分岗位如何，一律同等待遇。一位因岗位调整做清洁工的教工家属感动地说“谢谢校长这么看重我们。”每一位80岁以上的教工过生日，校长都会亲自上门送上生日蛋糕。学校在岗的每位教师都会在生日那天收到学校温馨的祝福。组织教工外出参观学习时，校长不仅要求工会广泛征求大家意见，确定外出的时间、地点，路途中校长既是负责安全的保驾护航者，又是大家最贴心的导游和旅伴，返程途中，哪些教师要在哪里下车，校长都一一提前做好了安排。这些看似不经意的点滴小事，包含着校长对每一个学校成员最真挚的情感，只要做了，任何一位教工用心都能体会的到。

二、校长的民主意识可以呼唤全体职工的主人翁精神

有人说：“学校就像一盘棋，教工就好比棋盘中的一个个棋子。只有每一个棋子动起来了，学校的这盘棋才能活起来。”由于教师间的差异，学校出台的任何一项制度或措施不可能一呼百应，因此，要求校长在决策之初就要充分地发挥民主意识，民主策略，充分尊重教师、相信教师，把教师当作成就事业的伙伴并最大限度地实现教师的“参政”、“议政”，广泛地听取群众的意见，发扬教

师的主人翁精神，取得绝大多数教工的认同感。例如，我校现有的结构工资分配方案、职工疗修养方案的出台都是在充分发扬民主、教师积极参与下制定的，是全校教师智慧的结晶。学校对教师的业务考核也完全依据经过教师几上几下讨论修订的考核方案执行，做到考核有依据、凭事实，小组评、部门评、行政评相结合的立体考核评定，考核的民主、公开、透明，增强了广大教职工的忧患、创新、求进意识，达到队伍整体优化。学校工会尽能尽职，做到学校管理上通下达，保证了管理渠道的畅通无阻。

我校在民主管理中，还着力体现党、政、工分工协作，互相配合，各负其责。校长掌权不独断，用权不单干，监督不反感。我们认为校长作为学校管理决策中最主要的人物，其影响力并非全部来自自身的权力，在相当程度上来自本身所具有良好的作风等非权力因素的影响。在校长心中始终要有一台公正的天平，任何一个角落都不能遗忘，任人不惟亲、不惟资、不惟顺。校长要使自己成为心胸开阔、公正无私、谦虚谨慎、严于律己、实事求是、作风民主、情操高尚的师德表率。

学校的财务管理和资金使用是全体教师关注的焦点。校长就应该及时公布资金使用情况，充分发挥全体成员的知情权。对于学校烹饪室的改建、教室多媒体设备的配置、图书室、卫生室的达标工程等重大项目的实施，我们都先听取相关部门和群众的意见，最后经行政会讨论形成决议，执行情况及时在教工大会上反馈。校长的收入也是教师关心的热点话题，校长也应毫无保留地向大家公开。教师们逐渐感到校长就是自家人，每一位教工都是学校的主人，教工的主人翁精神油然而生。

三、校长的民主意识可以为教师和干部的个性发展提供空间

校长在学校管理中必须积极推进民主管理，发挥教师在管理中的积极作用，淡化自身权力意识，确立管理者就是出主意、想办法，为教育教学服务的意识。校长在学校管理中必须将自身权力进行分解，相关处室和职能部门贯彻责权利相统一原则，充分激发各层管理人员的管理潜能。学年开学初我们都要求各职能部门根据学校的三年规划，制定工作项目书，最后根据部门的项目确定学校的项目建设，看似大乱，实则大治，充分调动了部门的主观能动性和创造性，在总体的办学目标的引领下，学校各项工作有机整合、有序开展。为激励各级

管理人员不断进取、创新工作思路、提高服务水平，学校对管理人员实行动态管理，每学年接受全体教工的民主评议，根据民主评议结果，结合学校的综合考核，对干部实施奖励。这样使各层管理人员不断提高个人修养、矫正工作方法、提高服务水平，管理者的创新能力不断增强，新生事物不断涌现。例如我校科研、教研、师训相整合的工作思路，就是校长完全放手给教学、科研部门的结果。学校“塑造自信人格、引领健康发展”的德育课程方案，是结合学校的实际情况，整合新的三年规划的德育工作思路以后提出的。实践证明，淡化校长权力意识，实行民主管理是学校管理模式不断创新的催化剂，自我权力意识的淡化不仅不会影响校长在教师中的威信，反而会增强校长的亲和力和感召力，各级管理人员和被管理者得到了充分的被信任和尊重的满足感，使管理中的创新之树常青，学校活力永存。

对干部是这样，对于教工，校长也应独具慧眼，不断地挖掘职工的积极性，用欣赏的语言去激励每一位教工，用赏识的眼光去观察每一位教工。学校的后勤主任常常加班加点，从不记个人得失，办公室主任头脑灵活，工会主席温文尔雅，图书管理员手脚麻利，某某老师对学生特别有耐心，某某教师工作积极主动，食堂的某某师傅任劳任怨等，每个教工的优点都逃不过校长的眼睛。即使平时默默无闻，大家可能并不看好的教工，校长也总能看到他们的长处，不失时机地提供机会，让他们展示自己的才能。例如，在学校整理档案时，让图书馆的老师帮忙装订档案；开放日活动时，让信息技术教师发挥自己的特长制作多媒体短片，让善于写作和表达的心理教师负责学校自信人格课题，在总课题会议上交流发言等，对于清洁工也常常不忘赞扬。校长的民主意识让骨干教师、中层干部大展手脚，让每一个普通教工都增添了自信。

三、校长的民主意识可以激发学校边缘群体的自我发展意识

时下，综合实力的竞争越来越表现为人才的竞争，而人才靠教育来培养。于是，社会对教师的要求越来越高，教师与教师间的竞争也越来越激烈。为此，我校近年来也采取了一系列的措施，如骨干教师的提高培训，中青年教师教学比武，教师岗位竟聘，奖金分配向骨干教师倾斜，学历必须达到专科以上的人事改革、人才流动等。这些措施的落实，使许多优秀教师脱颖而出。但与此同时，教师之间的距离也逐渐拉大，两极分化的现象日趋严重，在骨干教师一次

次体验成功的同时，有另外一些教师却一次次地体验着失败的痛苦，有的教师则成为了学校的边缘群体。在这个群体中，有的能够支持和适应学校的变革，积极地提高自身水平，努力适应初职教育对教师的要求，他们的落后只是暂时的落后；而有的教工对改革则一时不能够理解，或者怨天尤人，或者停滞不前。我们认为在全面推进素质教育的过程中，关注教师中的边缘群体，给他们以适当的帮助，激发他们的工作积极性和自我发展的愿望是当前构建和谐校园的重中之重，只有弱势不弱才能提高教师整体水平，才能消除学校建设中的不和谐音符，进而提高教育教学质量。例如，学校在开展教学评优活动时，倡导全员参与，并且扩大奖励人数，激励新教师、青年教师投身教改实践中。参加区里的教学设计比赛时，也是一再争取名额，为更多的教师提供展示才能的机会。避免了“风头总被几个人占”的局面。在年终考核和评选各类先进时，也总能考虑各个岗位的实际情况，让“教学强、科研强、服务强”的各类教工都有机会受到奖励。对于一些有特殊情况的教师，在不违反原则的情况下，给予人性化的关怀。对于一些评职称有困难的教师，学校也积极为他们创造条件发表论文和参与各类竞赛。由于我校实行课时津贴制，平时教师和职工结构工资收入差距相对比较大。在节日福利和年终奖励方面则尽量缩小差距，对各个层面教工的工作给予肯定和鼓励。同时，在工会的配合下，着重对困难职工的关心和帮助，做职工的贴心人。让每一位教师都有自我认同感，从而产生自我发展的信心和动力。

此外，学校的和谐发展包括教师发展、学生发展，而学生发展则是学校的本位目标。学校每学期都会拿出近万元的资金补助困难家庭的学生，坚持捐资助学不搞仪式，保护学生的自尊心。开展教师和困难、单亲家庭学生共渡元宵节、教师义务辅导补课等爱心活动，共创美好和谐的校园人际文化。我们除了抓好学校的德育工作，养成学生良好的日常行为规范以外，还从06年9月开始全面实施学分制，对学生进行综合评价。在关注学习成果的同时，更注重关注学生的情感、态度和价值观，关注学生的实践能力和创新能力，强调学生德、智、体、美、劳等方面的全面、协调发展。

我们深深地认识到，校长的民主意识是学校和谐发展的推进器，只有充分发扬民主，坚持走群众路线，不断提高校长的自身修养，创新管理方法，做到

心中有学校、有教师、有学生，才能实现学校的和谐与发展。

第三篇：城乡教育一体化,均衡和谐共发展

文章标题：城乡教育一体化,均衡和谐共发展

___市___镇二小

我校位于___与___交界的偏僻山村，1999年由两个村小和一个完小撤并组成，共9个班，14位老师，是一所典型的农村完小，也有着农村小学典型的生存状态：学校和教师缺乏自身明确的发展原动力，以按部就班完成任务操作为主；信息闭塞，缺乏交流、学习的机会；缺乏展示自我的平台。在市委、市政府“城乡教育一体化”战略的推动下，在各级教育主管部门的支持下，在结对学校——___实验小学的帮扶下，我校打破了原始的生存状态，走上了快速发展的道路。

一、建立合作基础

城乡学校结对是一种互动，以强扶弱的行为。它需要结对学校有一个良好的合作基础。即需要建立机制，让城市的优质学校在管理模式、教育理念、教师培训、课题研究等诸多方面的输出，让被扶持学校主动吸取与落实。

1.签订协议约束双方的责任和义务。2002年5月24日，我校与___市___实验小学举行隆重的结对仪式，并签署书面协议规范双方的责任和义务。即___向“二小”输入先进的管理模式及教学理念，为“二小”的教师进行每年一次的培训，两校在教科研上广泛地交流与合作。创设适当的机会，鼓励教师间、学生间找朋友、结对子、搞活动、建友谊。“二小”为“___”提供第二课堂活动空间。

2.寻找共性作为合作的切入点。我校地处农村，出生人口的下降使班额锐减，自然形成了小班，___则是___市小班化教育研究的排头兵。我们就依托这一共性，建立了以小班化教育研究为平台的合作模式。

二、积极双边互动

四年来，两校积极利用多层次、多次数高效的双边活动、资源共享，为我校的发展指明正确的发展方向，适时的解决我们所遇到实际问题。

1.“___”输出。结对后，“___”通过观摩、送教、讲座、共研等形式向“二小”输出先进的管理模式及教育理念。如我校先后四次集体组织教师去“___”参观学习，交流教育、教学、管理心得，吸收先进学校的教育理念及工作思路。

2.自身内化。我校积极吸收“___”输入模式、理念，利用校本科研对其内化，并落实到具体的改革行动上。同时，主动搭建平台，依托“___”解决改革过程中出现的问题。三年来，我校先后12次邀请“___”和“___”组织的专家组上门示范、指导、论证、规划，促成学校有序发展。如2005年11月“___”的达校长组织了下城区的施阳教研员等五位专家，一对一的给我校老师的课堂教学艺术进行了细致的指导。

3.互通共享。学校结对后，“___”的管理制度、考核制度、硬件配置、备课形式、课件资源等内容作为共享领域向我们全面开放，为我们的规范办学提供很好的借鉴范本。

三、多点的延伸拓展

积极的双边互动有效地带动了学校的发展，使学校在教学方法、课题研究、硬件设施等诸多方面有了明显的变化，为学校的拓展延伸提供了良好的机遇。抓住机遇，我们又依托“___”融入了多个不同层次的交流圈。

其一，自2002年“___”与我校结对，现在“___”的结对学校已经发展到5个——“靖江二小”、“裘江小学”、“珑玲小学”、“淡竹小学”、“___二小”，从而形成“1 5”这样一个以“___”为龙头的共同体，使原来我们和“___”的双边活动发展成多边互动。

其二，学校在2004年11月26日，被___市教育局确定为“___市小班化教育实验基地”，与___实验小学、大关小学、刀茅巷小学、崇文实验学校等城区挂牌学校组成了基地学校圈，拓展了学习、交流、互动的平台。

其三、学校自身快速的发展，吸引了众多与我校类似的农村学校前来参观、交流、学习，逐渐形成了以我校为核心的具有农村特色的学习共同体。

这样，不同层次、不同特色的交流圈互相渗透、互相取长补短，更好的使学校不断发展，逐渐形成自身特色，甚至带动周边的发展。

四、城乡结对促进二小快速发展

在这样高效的城乡结对互动中，我校得到了良好的发展，办学水平进一步的提升。

1.初步构建人性化的教学环境。在“___”指导下，我校的教学环境发生了很大的变化：（1）校园。形成整和绿化，展现宁静而美丽的感觉。(2)教室。鲜花、小鱼、小虫、卡通走进教室，桌椅重新组合，橱柜整洁美丽，让教室充满儿童的趣味，为儿童营造家的感觉。（3）走廊。楼道、走廊的墙壁变成学生的涂鸦地、交流平台、展示的舞台，形成浓郁的文化氛围。（4）活动场所。篮球场，大沙坑，单、双杠、草坪让孩子们享受校园生活的乐趣，找到快乐的感觉。（5）教学设施。先后配置了美术、音乐、科学、计算机等各专业教室；建设了五个多媒体教室，引入现代化教学手段，更适合人的发展。

2.形成以人为本的教学形式。一支粉笔、一根教鞭，曾经是我们

很多老师的模式。随着小班化教育人本思想的贯彻，“三化”教学策略的实施，现代信息技术，多媒体教学手段的引入，都恰如其分的发挥着其显著的效能。调动了学生多感官参与学习，提高了学生学习的兴趣和学习的效率，让学生在自主、合作、探究中获得发展，并逐渐形成了一套具有泥土气息、符合校情的小班化教育课堂教学模式——“引探式”教学模式。

3.提

升了教师的综合素养。在结对互动的过程中，我校老师在学习、模仿、改进、创新中不断得到提升。一是理念更新，不再站在高高的讲台上，更多的时候活跃在孩子们中间；二是态度激活，教师积极主动承担公开课，把其当作主动成长的机会来对待。这几年全校对外开课58堂，其中承担___市级就有6堂；三是理论厚实，几年来，老师们整理的相关理论认识和设计的课例有38人次在各级评比中获奖。其中___市一等奖三篇、___市一等奖三篇。四是科研发展，两个学校课题研究成果先后获___市、___市一等奖。现在课题《农村小学小班化学科学习资源库建设的实践研究》不仅被___市科技局立项，同时也被确立为省规划课题。学校有5位老师被推选为___市学科骨干教师；一位老师被评为___市教坛新秀。

4.提高了学生的综合能力。近几年我们收获累累：新登地区三届现场作文赛就有三人夺得一等奖；镇里组织的“个人基本素质能力测试”中，团体优秀班级数达75；制作的展示卡、交流平台、墙报、英语长廊不仅有主题而且富有创意。《___日报》还曾以“这里的孩子与城里没有区别”报道过我们的孩子。

5.改善了学校的软环境。学校硬环境改变了，软环境也蒸蒸日上：2003年11月，“___市第一次农村小学小班化教育研讨会”在我校召开，2004年成为“___市小班化实验基地”学校，2005年12月承办“长三角中小学小班化教育研讨会”都在周边地区形成了较大的影响。___日报、浙江教育报、钱江晚报、今日早报、___日报、___电台等媒体也都报道了学校的小班化教育实验。

总之，城乡学校结对互动给我们带来了实惠，促进了我们这样一所偏僻的乡村学校得到快速发展。实践证明，城乡互助结对能有效地解决农村学校存在的诸多问题，是实现教育均衡化、推动教育强市的有效手段。我们殷切希望，让更多的城区优质学校来到农村，来帮助我们快速发展，为实现教育强市共同努力！

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第四篇：城乡教育一体化均衡和谐共发展

___市___镇二小

我校位于___与___交界的偏僻山村，1999年由两个村小和一个完小撤并组成，共9个班，14位老师，是一所典型的农村完小，也有着农村小学典型的生存状态：学校和教师缺乏自身明确的发展原动力，以按部就班完成任务操作为主；信息闭塞，缺乏交流、学习的机会；缺乏展示自我的平台。在市委、市政府“城乡教育一体化”战略的推动下，在各级教育主管部门的支持下，在结对学校——___实验小学的帮扶下，我校打破了原始的生存状态，走上了快速发展的道路。

一、建立合作基础

城乡学校结对是一种互动，以强扶弱的行为。它需要结对学校有一个良好的合作基础。即需要建立机制，让城市的优质学校在管理模式、教育理念、教师培训、课题研究等诸多方面的输出，让被扶持学校主动吸取与落实。

1、签订协议约束双方的责任和义务。2002年5月24日，我校与___市___实验小学举行隆重的结对仪式，并签署书面协议规范双方的责任和义务。即___向“二小”输入先进的管理模式及教学理念，为“二小”的教师进行每年一次的培训，两校在教科研上广泛地交流与合作。创设适当的机会，鼓励教师间、学生间找朋友、结对子、搞活动、建友谊。“二小”为“___”提供第二课堂活动空间。

2、寻找共性作为合作的切入点。我校地处农村，出生人口的下降使班额锐减，自然形成了小班，___则是___市小班化教育研究的排头兵。我们就依托这一共性，建立了以小班化教育研究为平台的合作模式。

二、积极双边互动

四年来，两校积极利用多层次、多次数高效的双边活动、资源共享，为我校的发展指明正确的发展方向，适时的解决我们所遇到实际问题。

1、“___”输出。结对后，“___”通过观摩、送教、讲座、共研等形式向“二小”输出先进的管理模式及教育理念。如我校先后四次集体组织教师去“___”参观学习，交流教育、教学、管理心得，吸收先进学校的教育理念及工作思路。

3、互通共享。学校结对后，“___”的管理制度、考核制度、硬件配置、备课形式、课件资源等内容作为共享领域向我们全面开放，为我们的规范办学提供很好的借鉴范本。

三、多点的延伸拓展

积极的双边互动有效地带动了学校的发展，使学校在教学方法、课题研究、硬件设施等诸多方面有了明显的变化，为学校的拓展延伸提供了良好的机遇。抓住机遇，我们又依托“___”融入了多个不同层次的交流圈。

其

一、自2002年“___”与我校结对，现在“___”的结对学校已经发展到5个——“靖江二小”、“裘江小学”、“珑玲小学”、“淡竹小学”、“___二小”，从而形成“15”这样一个以“___”为龙头的共同体，使原来我们和“___”的双边活动发展成多边互动。

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其其

三、学校自身快速的发展，吸引了众多与我校类似的农村学校前来参观、交流、学习，逐渐形成了以我校为核心的具有农村特色的学习共同体。

这样，不同层次、不同特色的交流圈互相渗透、互相取长补短，更好的使学校不断发展，逐渐形成自身特色，甚至带动周边的发展。

四、城乡结对促进二小快速发展

在这样高效的城乡结对互动中，我校得到了良好的发展，办学水平进一步的提升。

2、形成以人为本的教学形式。一支粉笔、一根教鞭，曾经是我们很多老师的模式。随着小班化教育人本思想的贯彻，“三化”教学策略的实施，现代信息技术，多媒体教学手段的引入，都恰如其分的发挥着其显著的效能。调动了学生多感官参与学习，提高了学生学习的兴趣和学习的效率，让学生在自主、合作、探究中获得发展，并逐渐形成了一套具有泥土气息、符合校情的小班化教育课堂教学模式——“引探式”教学模式。

3、提升了教师的综合素养。在结对互动的过程中，我校老师在学习、模仿、改进、创新中不断得到提升。一是理念更新，不再站在高高的讲台上，更多的时候活跃在孩子们中间；二是态度激活，教师积极主动承担公开课，把其当作主动成长的机会来对待。这几年全校对外开课58堂，其中承担___市级就有6堂；三是理论厚实，几年来，老师们整理的相关理论认识和设计的课例有38人次在各级评比中获奖。其中___市一等奖三篇、___市一等奖三篇。四是科研发展，两个学校课题研究成果先后获___市、___市一等奖。现在课题《农村小学小班化学科学习资源库建设的实践研究》不仅被___市科技局立项，同时也被确立为省规划课题。学校有5位老师被推选为___市学科骨干教师；一位老师被评为___市教坛新秀。

4、提高了学生的综合能力。近几年我们收获累累：新登地区三届现场作文赛就有三人夺得一等奖；镇里组织的“个人基本素质能力测试”中，团体优秀班级数达75；制作的展示卡、交流平台、墙报、英语长廊不仅有主题而且富有创意。《___日报》还曾以“这里的孩子与城里没有区别”报道过我们的孩子。

总之，城乡学校结对互动给我们带来了实惠，促进了我们这样一所偏僻的乡村学校得到快速发展。实践证明，城乡互助结对能有效地解决农村学校存在的诸多问题，是实现教育均衡化、推动教育强市的有效手段。我们殷切希望，让更多的城区优质学校来到农村，来帮助我们快速发展，为实现教育强市共同努力！

>>>>城乡教育一体化均衡和谐共发展责任编辑：飞雪 阅读：人次

第五篇：党政领导班子述职报告 务实求真 和谐发展

务实创新 和谐发展

——XX镇党政领导班子述职述廉报告

各位领导、同志们：

俗话说：时光似箭日月如梭。自从2006年党委换届以来，我们整个党政领导班子已经任职五年了。五年来，XX镇党委、政府在县委、县政府的正确领导和大力支持下，团结拼搏、锐意进取、开拓创新，带领全镇上下共同奋斗，围绕财政增长、群众增收的目标，全面贯彻科学发展观，认真落实县委、县政府重要工作部署，坚持“民营为主，工业强镇，产业兴镇”的发展战略，把招商引资作为加快全镇发展的重要载体，把“强农、兴工、富镇”作为发展主线，经济建设及和谐社会建设取得了新的成就，各项社会事业稳步健康发展，书写了XX镇务实创新、和谐发展的华彩篇章。

下面，就XX镇党政领导班子以及我个人五年来带领全镇人民推动经济经济建设、发展社会事业、加强党的建设等方面的工作述职述廉如下：

一、抓住机遇、谋划发展，促进经济建设快速发展

XX镇党政领导班子深入基层、调查研究，广泛听取各方意见，充分发挥班子成员的集体智慧，反复论证，根据发展的大趋势和镇情实际，提出并贯彻实施了“工业强镇、产业兴镇，科技兴农”的三大重点发展战略，确立了“招商引资、城镇发展、园区带动、新农村建设、特色产业、旅游开发”六条工作主线。2006年至2010年，我镇工业总量迅速扩张，效益显著增长。2010年

共实现企业总产值20.9亿元，比2006年增长237.2%；企业增加值6.26亿元，比2006年增长236.8%，其中规模工业总产值14.8亿元，比2006年增长208.9%；2010年固定资产投入18.4亿元，比2006年增长306.2%；2010年全镇实现工农业总产值23.8亿元，比2006年增长240.9%，其中，工业总产值18.6亿元，比2006年增长260.4%；农业总产值6.9亿元，比2006年增长18.3%；2010年财政总收入达8714.7万元，是2006年的1.8倍，其中国税4043万元，是2006年的1.7倍，地税4531万元，是2006年的1.85倍；财政收入145.3万元，比2006年增长39.5万元，年均增幅9.15%；城乡居民可支配收入人均5220元，比2006年增长1194元，年均增幅10.18%。全镇经济运行态势良好，三业经济实现大发展。

农村经济稳步发展，结构趋优。五年来，通过调整农业产业结构，推进农业现代化、产业化建设，全镇初步形成了五大特色产业基地。一是发展水稻传统产业，打造了优质稻生产基地。二是与企业强强联合，打造了柑桔、大米等农产品加工基地。三是发展牲猪规模养殖业，壮大了牲猪养殖基地。四是因地制宜，推广多种水果栽培，提升为优质水果生产基地。五是丰富县城居民“菜篮子”，培育了无公害绿色蔬菜生产基地。

工业经济提速发展，总量扩大。五年来，我们坚持实施“工业强镇，产业兴镇”的发展战略。全镇完成工业销售收入累计46.3亿元，年均增长29.3%；工业利税五年累计 9.4 亿元，年均增长41.5%。企业管理逐步加强，香芝然米业、辣妹子食品厂相继分别成为市、省农产品加工龙头企业，雪峰机电获得省级

名牌产品称号，威亚牧业已通过GMP认证。工业技改投入加大，2010年实现技改投入10.6亿元，比2006年增长230.6%。建筑业发展步伐加快，经济增长活力提升。

第三产业加快发展,份额提高。我们充分发挥县城区位优势，突出规划区域特色文化：即环境文化、美食文化、服务文化。开发了XX塘、龙眼洞、伏龙洲等自然旅游资源，启动了迴龙洲森林生态公园、沿江风光带建设；发挥人文旅游资源，推介文昌塔、观音阁、肖公祠、油陂庙等名胜历史古迹，形成旅游产业链，积极融入大湘西旅游圈，带动全县旅游业的发展。2010年完成大型连锁超市、宾馆餐饮等第三产业产值39558万元，比2006年增长226.8%，占全镇三业比重的35.4 %，完成社会消费品零售额达8.68亿元，年均增长28.1%。

招商引资强势推进、成绩显著。五年来，我们利用本镇资源优势、区域优势，总共引进项目58个，引资41.8亿元，年均增长150%。兴办好了威亚牧业、雪峰机电、豫湘工贸、裕吉包装等一批成长性好、经济效益高、符合产业政策发展方向的民营企业，并成为我镇经济增长的主要支撑点。我镇年年被评为县招商引资先进单位，2006年还被市委、市政府评为“招商引资十佳乡镇”。

企业改制稳步推进。五年来，共完成镇属12家集体企业的改制，共盘活固定资产1260万元，安臵企业职工280余人，带动追加投入3900万元。2010年被评为全市10强工业强镇。

二、坚持以人为本，全面推进社会事业蓬勃发展

城镇建设步伐加快，县城面貌日新月异。五年来，大力配合县委、县政府搞好县城基础设施建设。目前，硬化了都梁路、续建了健民北路，基本完成了XX大道、砚龙路、文昌路、城西大道、凤凰路、文昌南路的建设；启动了沿江大道、回龙洲、中医院整体搬迁、县行政中心搬迁、三所一队搬迁的征地工作；启动了廻龙洲森林生态公园、沿江风光带、城北开发、污水处理厂、城西大道等重点建设工程；发展扩容了县城工业园；开工兴建了杨柳冲皮家坳工业新城区、雪峰建材城；完成了县城整体绿化、美化、亮化，拓宽城区面积7.8平方公里（含工业园）。同时，加强城镇管理，狠抓县城环境卫生，加强对环卫清扫管理力度，市容市貌明显改观，城镇品位迅速提升，成功创建了市级文明卫生县城、省级卫生县城。

稳步推进惠民工程，十件实事惠及群众。

1、修复河堤、坝道，维修沟渠、干渠，抢修病险水库，安装通村自来水，确保了近3万群众的生产生活用水；

2、平整农田土地，改造低产田；

3、推广优质杂交水稻，补助购臵新农资、机械农具；

4、拓宽通村公路，疏通组道，开通新农村客运；

5、完成农网改造、推广以沼气为重点的农村新能源建设；

6、加强林政管理，培植森林资源。

7、全面落实税费改革方案和粮食直补政策，做到应补尽补；

8、修建村级活动场所；

9、修建贫困安臵房，解决贫困户住房问题；

10、落实农村低保扶助政策，扩大低保范围。

群众工作站工作深得民心。全镇共40个群工站，累计走访群众22680余户，直接排查解决各类问题1580个；为群众代办事项3528件；为群众代访12批42人次，已解决8件；息访8起；排查信访隐患11起，调处矛盾纠纷426起。累计指导规划产业23个，帮助682名返乡农民、下岗职工实现了再就业；协助村（社区）支两委筹集资金，硬化整修村组公路4.7公里，修补干渠6.5千米，完成农网改造3214户，指导211户居民修建沼气池275口。切实维护好、发展好、实现好广大人民群众的根本利益，深受群众的好评。

科教文卫等各项社会事业健康发展。一是我镇大力整合教育资源，完善学校基础设施，教学条件和教学水平进一步提升。五年来，全镇累计投资1900余万元用于修建和改善学校基础设施，优化教育环境。如：城关二校扩建工程，双联小学改建等。二是稳步推进农村新型合作医疗工作。三是深入开展计划生育村民自治和婚育新风进万家活动；四是社会主义新农村建设卓有成效，大胜村被成功定为市社会主义新农村建设示范村。五是人大、政协、老干、工会、党建、共青团、妇联、财政、科技、卫生、武装、国土、广播及社会各团体的工作协调和谐发展，共获得奖项109个，成绩显著，大快人心。

精神文明和民主法制建设取得新成效。社会治安综合治理工作进一步加强，大力推进依法治镇，“四五、五五”普法深入开展。安全生产警钟长鸣，常抓不懈。高度重视群众来信来访，积极预防、疏导和化解各类社会矛盾。五年来，全镇共调处各类矛盾纠纷584起，成功化解群体性突发事件62起，妥善处臵意外死亡事件14起。确保了全镇社会稳定，为加快经济发展创造了良好的社会环境。积极扩大基层民主，村民自治、社区建设进一步加强。实行分片、线、组的管理模式，资源得到优化，干部职数得到精简，基层组织建设进一步得到加强，为推进富民强镇进程奠定了基础。

三、引领方向、从严治党，切实加强党的建设

从严治党，是保持党的先进性和纯洁性、增强党的凝聚力和战斗力的重要保证。从严治党，首先体现在党员干部管理上，特别是党的领导干部一定要严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。五年来，镇党委、政府切实加强了对干部管理，提高了干部的综合素质和干事的能力，切实加强党的自身建设。

加强学习，提高干部的执政能力。五年来，我镇结合“尽职责、正风气、建绩效”和创先争优等主题教育，大力推进学习型党组织建设，党员学习逐步制度化、经常化，重视学习、崇尚学习、坚持学习的氛围逐步形成，党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高。全镇掀起了一股勤于学习的热潮，学习机制不断完善，形成了人人爱学习、个个想学习、大家善于学习的良好学习氛围；增强了学习的实效性、吸引力、影响力和约束力，从而使干部不断提高执政能力。

加强班子和干部队伍建设，重点抓好三支队伍。五年来，我们非常重视班子建设和干部队伍建设。一是抓干部队伍建设。经过这五年的不断历练，我镇形成一支能干事、会干事、乐于奉献、扎实为民办事的干部队伍。二是抓村干部队伍。2008年初，村支“两委”换届中，我们把年富力强、点子多、有致富门路、群众基础好的人员选入到村干部队伍中，并经常组织培训、交流经验。2010年初，制订了《XX镇村干部绩效考核暂行办法》和村干部岗位考核标准，以百分制对村干部工作进行全面考核，村干部的工作积极性明显提高；三是抓好党员队伍。通过开展“党性教育、服务群众、亮牌示范、组织创新、比学赶超”五项活动，全面推进创先争优活动，迅速在基层党组织和党员中掀起创先争优活动热潮，充分发挥了党员的模范带头作用。目前，全镇领导班子成员之间、上下级之间、同志之间，形成相互支持、相互理解、相互补台，心往一处想，劲往一处使，齐心协力干事、成事的良好局面。

加强党风廉政制度建设，提高防腐拒变能力。五年来，我镇按照建设和谐社会的总要求来加强干部队伍的廉政建设，制定出台了系列廉政政策。特别要求党员干部要做到四个牢记：牢记我国的基本国情和我们党的庄严使命，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想；牢记全心全意为人民服务的宗旨，明辨前进方向，始终不渝地为最广大人民谋利益；牢记党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，不断增强党性意识、大局意识和责任意识，以艰苦奋斗的精神做好各项工作；牢记党和人民的重托和肩负的历史责任，自觉在艰苦奋斗的实践中加强党性锻炼。只要我们做到这“四个牢记”，就能有力地带动全镇的思想作风建设，就能使党和人民群众心连心，就能为加快发展、富民强镇提供强大的精神动力。

四、以身作则，廉洁自律，营造风清气正的良好氛围

作为一名镇党委书记，我既然选择了为人民群众服务的职业，就应该自觉地加强自身的道德修养，勤政务实，艰苦创业，讲学习、讲政治、讲正气、站得高，看得远，胸怀宽广，放眼全局。我为自己立下五条做人准则：

一、常念一句话：严是爱，松是害，批评总比处分强，处分总比判刑强，判刑总比砍头强，规过于私室，扬善于公庭。

二、对刺耳的话要冷静听，对奉承的话要谨慎听，对反对的话要分析听，对批评的话要虚心听。勿以物喜、勿以已悲，保持一颗平常心。

三、低调做人，开张做事，不独断，不专行，集思广益，和谐共事，多看干部的长处，少看干部的不足，人尽其才，才尽其用。

四、做到不乱呷，不乱用，不赌博，不插手工程，不以权谋私，不进娱乐场所，严把开支关，财务一月一会审，管好家内，约束身边，作风正派，警钟长鸣。

五、忠于组织，孝于父母，义于朋友，严于律已，宽以待人，上不负党，下不负父母，为官一任，造福一方。

在具体的工作中，我主要从以下两个方面主持全盘工作，以求做好排头兵。

（一）抓源头，筑牢防线警醒人。注重把廉政建设理论学习同政治理论学习有机结合起来。五年来，认真组织广大干部学习了《党内监督条例》、《纪律处分条例》《八个严禁、五十二个不准》等反腐倡廉新理论。常念“紧箍咒”，早打“预防针”，浇注“防腐剂”，经常性开展多种形式的党性、党风、党纪和廉政教育，广大党员树立了正确的权利观、地位观、利益观。进一步认识到了廉政建设的重要性，廉洁自律的必要性和违法违纪的危害性，增强了在新形势下拒腐防变的能力，同时对一些党员干部的不廉洁行为及时敲响了警钟。

（二）抓自身，做表率以良好的作风影响人。“其身正，不令则行；其身不正，虽令而不从”。我作为班长，首先以身作则，不和别人比排场、讲阔气，不和别人比车子、比享受，吃在食堂，生活不搞特殊化；工作上多下基层，深入群众，多做调查研究，不凭空发议论，瞎指挥，乱决策；用人上，严格遵守组织人事纪律，坚持公开、公平、公正的原则选人用人，重用扎实干事、努力成事、一心为事的人。同时，注重发现、培养有能力的年轻干部，对他们工作上压担子、生活上给关照，理论上常指导，行为上严要求。为党的事业培养好的接班人；虚心听取镇属各部门的意见、批评和建议，从善如流；认真执行县委、县政府的有关规定，抓好班子建设、队伍建设、制度建设；对违法违纪问题，不论涉及到什么人，都坚决按原则办事，认真查处。五年来，我在其位，谋其政，不贪不纵，克己奉公。并要求班子成员大事讲原则，小事讲风格，互相信任、互相学习、互相支持，勤奋工作，以新形象、新作风，担当起党和人民委以的重任，建设一个“开拓、创新、务实、廉洁、诚信、高效”的党政班子，赢得了广大人民群众的信赖。并以真抓实干、开拓创新、务实为民的精神和良好的政风取得了全镇人民群众的信任。

回顾五年来的工作，困难比预想多，取得了一定的成绩。这主要得益于县委、县政府的正确领导，得益于有一个坚强有力的领导集体，得益于全镇上下和社会各界的共同关心和支持。我们将以本次述职述廉作为一个重要契机，认真做好总结，规划发展思路，以着力打造“六镇”，即，新型工业化强镇、生态农业大镇、商贸物流重镇、山水园林洲名镇、旅游开发新镇、文明卫生靓镇为目标，奋发向上，埋头苦干，为XX镇的腾飞再谱新篇章！