巨野幼儿园2010年第二学期总结（合集五篇）

第一篇：巨野幼儿园2010年第二学期总结

二0一0学年第二学期工会工作小结

胡运皎

2011 年上半年度，巨野幼儿园工会在第二教育署工会和第二联合党支部的领导下，紧紧围绕我园中心工作，按照年初制定的计划，从加强工会班组学习建设，进一步参与民主管理，增强集体凝聚力，配合园中心工作等各方面认真开展工作，使得工会切实履行了建议、参与、教育和维护四大职能。现就上半年度工会工作作以下几个方面总结：

一、切实加强工会自身建设

1、加强学习，工会班组在工会主席的带领下，定期开展各类学习，在第一时间把握新的工作精神，并将其贯彻和运用到实际工作中去。组织教师学习了《孙中山》、《宋庆龄》等，工会还组织教师开展了师德专题征文演讲活动——《感动身边》、《做学生的知心人》、《提高巨野凝聚力》，大家积极参与讨论，开展演讲，提升了全体教职工的整体素质。为了让工会开展的各类项目和活动得到工会经费的有力支持，年初，工会班组认真讨论工会预算，有效保证各类项目的有效运行和活动的高质量开展。

2、2011.3，巨野幼儿园被评为浦东新区教育局文明单位。

3、2011.4，巨野幼儿园被评为局先进教工之家；浦东新区合格教工之家。

二、提高教师队伍建设

树立全新的教育理念。以《上海市保教工作实施意见》为引领，指导工作实际，幼儿园根据教师的年龄进行教研组内“师徒结对带教”、“青年教师培训”、“骨干教师外出学习”等活动，根据园内教师年龄趋向年轻化的条件，引导青年教师们向教育署、支部积极上公开课，开展实践研究。积极参加教育署音乐联合体、游戏共同体活动，园内开展岗位练兵，本学期组织青年教师观摩骨干教师半日活动，通过与骨干教师互动，提高青年教师业务能力。开展丰富的娱乐活动，增强教职工队伍的活力。开展读书活动，建立良好人文环境，提高教师素养，促进身心健康。

三．坚持园务公开，加强行风建设

积极发挥工会的监督功能。幼儿园工会开好每学期一次教代会，关心教职工生活，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与幼儿园的民主管理。今年是幼儿园岗位设置推行实施年，工会根据上级部门意见精神，积极做好解释、监督、沟通工作，使我园岗位设置工作圆满完成。另外在园务公开中，向教职工全面公开幼儿财务、职评、评优、考核、福利、教学、培训、后勤等工作情况，使教职工对幼儿园发展、管理的方法、工作的程序有了全面深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理幼儿园的意识,加强了幼儿园的民主建设和廉政建设。

四、献爱心送温暖、退管会等工作

1、关心教师。对老师生病、结婚、坐月子，工会成员与领导都会必到。每月走访白血病患者小宋一次，并送上慰问金，进行慰问和交流；5月份家访产妇小唐；5月份还去仁济医院探望杨老师，还走访了精神病患者陶懿。为了减轻教职工的工作压力，7月组织教职工天目湖两天度假，大家在度假期间敞开心怀，互相沟通，活动受到了大家的赞许。

2、关爱他人。教工们在自己得到关心的同时，更是想到了那些更加需要关心、帮助的人们。工会在教工中弘扬扶贫帮困、团结友爱的传统美德，以自己实际行动为建设和谐社会贡献一分力量。继续对我们的帮困学生季业勤伸出了援助之手，送去礼物。

3、慰问退休职工，送上慰问金及慰问品，请他们来幼儿园走走看看，为幼儿园多提建议。6月为退休教工送去了清凉。

4、青年团员加入了浦东新区图书馆志愿者队伍，利用双休日为新区小朋友服务。

5、在职教职工一学期来都能辛勤工作，从不计较个人得失，以大局为重，圆满完成了本学期的工作。一学期的工会工作已即将结束，虽然做了一些工作，但还须继续努力，本着以岗位为依托，以服务为根本，健全活动制度，规范激励标准，深化活动内容，扩展活动范围，使工会工作再上新台阶。

2011年6月

第二篇：巨野实验幼儿园材料

在广袤无垠的黄淮海大平原上，镶嵌着一颗璀璨的明珠，这就是美丽的麒麟之乡、书画之乡，正在崛起的新型工业城市——巨野。坐落于巨野新城区最中心，刚刚成立的巨野县实验幼儿园以显著的幼教特色、敬业优秀的教师团队正在成为巨野幼儿教育中一块响亮的品牌，以爱育爱，构筑起无数天真孩子的童心家园。

［出片名］

童心家园

——巨野县实验幼儿园巡礼

巨野县实验幼儿园创建于2013年，是由县委、县政府投资2000万元建成的一所全县首家完全性公办幼儿园，也是全县规模最大，标准最高的花园式幼儿园。全园现有教职工28名，在园幼儿180名，占地20亩，建筑面积6600平方米，绿化面积2460平方米，户外活

动面积6698.2平方米。硬件设施齐全、精美，明亮干净，童趣盎然。目前已招收的六个保教班就像六个温馨的家，每班都有宽敞、明亮的活动室、休息室、衣帽间、卫生间。按照省级示范园标准配备办公桌椅、儿童桌椅、儿童床、磁性移动黑板、电脑、一体机柜式空调、大中小型玩具，各活动室均安装了木质地板，为幼儿统一订做了被褥，此外还铺设了2000多平米的室外活动场地，创设了特色长廊、海星沙池、蝴蝶戏水池等。小主人们把自己的居所装扮得整洁、靓丽，他们和老师一道美化墙饰、点缀空间，一幅幅作品无不充斥着童真童趣，无不洋溢着孩子们心中的快乐与自在。

建园一年来，实验幼儿园始终遵循“用心启迪智慧、用爱润泽心灵”的教育理念，立足实际，立足社会需求，不断提升管理品质，探索并开设了美术教育、快乐阅读等特色课程，走自己的教育模式，创建良好的品牌形象。

为了打造出一支素质高业务能力强的幼教师资队伍，实验幼儿园采取走出去请进来的方式，积极组织参加各类培训、进修、参观学习，请专家来园讲学，并在规定时间内进行教研活动，提升自身的业务能力和专业水平，浓浓的学习氛围有效地促进了教师的专业化成长。实验幼儿园的老师们品质优秀、业务精湛、服务热情、爱园如家，她们热爱孩子、尊敬孩子，以赏识、接纳、支持、激励为原则，以大爱的教育方式，与幼儿之间建立起亲密、协调的“学习共同体”，形成了有效的师幼互动模式。

在小朋友一日活动常规管理中，教师会抓住每个教育契机，培养幼儿良好的道德品质和良好的生活习惯、学习习惯。在教室里，孩子可以自由选择感兴趣的活动内容，认知区学习，美术区画画，到娃娃家、建筑区去尽情玩耍，到自然角、科学发现区去自由探索，充分发挥和培养孩子的思考力和创造力。

健康的体魄是幼儿成长中又一重要的指标，每一个孩子的茁壮成长都倾注着我们精心的关爱。在充满阳光的操场上，跳动着老师和孩子们快乐的身影：士兵突击，彩龙飞舞，老鹰抓小鸡等体能活动，让孩子在游戏情境中得到充分地锻炼。

幼儿智慧创意DIY美术特色教育，是实验幼儿园的一大亮点，它以幼儿喜闻乐见的多元化美术活动诠释着《幼儿园教育指导纲要》倡导的快乐发展的教育理念，赋予美术教育全新的内涵。注重将美术教育作为手段，发展儿童的精神和人格，弥补儿童的情感教育缺憾。在生活化的美术活动中，激发孩子的创造想象，让孩子们大胆表现，尽情宣泄，个性充分张扬，在彰显特色的同时，体现了艺术教育的核心价值。

实验幼儿园不仅有突出的教学特色，还有严格的安全保障和幼儿卫生保健制度，最大限度地保证了幼儿在园的健康和安全，同时保健医生制定科学合理的带量食谱，不仅品种丰富、口味多样，还确保了幼儿饮食营养的均衡。

开放的家长工作，让家长们主动参与到幼儿园的管理建设中来。通过展板宣传、班级“家园共育”家访、班级QQ等形式，请家长给幼儿园提建议、找不足，邀请家长参加园内的各种活动，设立幼儿园家委会、伙食监督委员会，充分体现互动和参与，每位家长发挥自身优势，为幼儿园不断提供着物质和精神的营养。

秉承着“用心启迪智慧，用爱润泽心灵”的保教理念，在未来的发展中，实验幼儿园将目光投向“优质教育的实践与研究”，向“大教育”看齐，以幼儿发展为本，着力打造的园所艺术特色品牌。并以超越传统的智慧和勇气、坚定的信念，努力使实验幼儿园成为“幼儿的乐园，人才的摇篮”，悠悠洙水河，给巨野这座城市增添了无限的灵韵；

这座城市中心的童心家园正在以她青春、矫健的身姿迈向新的辉

煌！

第三篇：幼儿园2009第二学期教学总结

幼儿园2009—2010学第二学期教育教学工作总结

本学期，我中区实验幼儿园以中区教育局、教研室工作重点为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，全园积极地投身于幼儿园教育教学工作，以园本教研和园本培训为载体，以切实提高教学实效为目标，通过对新教材的研讨实施，加强教研组建设，我们优化一日活动，促进幼儿健康成长，稳步推进幼儿园教育教学工作，在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。

一、加强理论学习，树立发展理念，更新教育观念

加强教师的思想政治教育和职业道德教育，成功举办第一届读书节，开展师生阳光读书月活动，倡导教师在教育时间中挤时间进行理论学习，关注幼教改革与发展的动态，创建学习型团队，对教师进行爱岗敬业、无私奉献、诲人不倦的职业文明教育。开展评选“优秀教育工作者”、“优秀教研先进个人”“优秀班主任”“优秀班集体”等活动。

二、加强教研力度，提高教学质量 建设专业化队伍

1、加强园本培训力度，进行教师专业成长工程建设，提高教师专业水平

本学期我们继续以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。幼儿园多次组织教师互相观摩学习，拓宽教师的视野，以此启迪教学灵感，在此基础上全园开展教育教研活动。园长带头上课，鼓励全园教师积极参与园内的教研活动，加强新教材的实践研讨，深入学习理解教材的编排理念和教育意图，努力让教师成为教材的主动驾驭者，鼓励教师发挥个人教育智慧，使课程用出创意和特色，为园本课程的建立打好基础。继续开展全员分层教学练兵活动，名师工作室成员带头执教示范课；带领青年教师开展针对性的教育教学研讨活动，转变教师观念，提高教师驾驭和创造性使用教材的能力。

办好幼儿园读书会，为教师搭建学习交流的平台，让大家真正学为所用，学有所长。继续在教师中开展业务进修“五个一”活动，各教研组在指导青年教师备课和有效教学的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率。按计划开展教研活动，以教研助教学，使得每一位老师的业务水平在不同程度上有所提高。

本学年我园举行的教师竞赛活动及教研活动有：教师观摩评优课、演讲比赛、班级环境创设等活动。通过以上一系列活动，加大教师培养的力度，通过教研组的学习、观摩、交流等活动形式，让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流，注重教师之间评课活动，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛，让教师在参与交流中得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。

三 关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。

加强幼儿德育教育，我们进一步通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培养幼儿终身受益的品质。我们努力创设一个充满游

戏、快乐、自由的“开放式”环境。给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。

本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人，来促进幼儿个性发展，我园举办画展、六一联欢、参观小学、毕业联欢等丰富多彩的活动，给全体幼儿一个展示的空间，提升了幼儿的综合素养。

四 扩展教育时空，促进家园共育，保证幼儿健康快乐成长

深入做好家长工作，完善家长委员会，定期召开座谈；定期开展全园家长会；通过“家长园地”栏目，幼儿园网站向家长宣传、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育的相互配合。针对幼儿幼小衔接进行专题讲座，举办家长学校，聘请知名教育专家进行主讲，受到家长欢迎和好评；各班教师及时向家长反应幼儿在园的生活，增加家园互动，形成家园教育合力。

总之，在新的学期里，我们将继续在上级主管部门和园领导的带领下，不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平。

第四篇：幼儿园第二学期业务总结

幼儿园第二学期业务总结

本学期我们依据幼儿园发展规划，以区研训部工作计划为指导,以园务计划为统领，以园本培训为载体，着力推进幼儿园基础性课程建设，稳步开展保教与师训等工作，促我园保教工作的规范开展，促我园师生的和谐发展.现就本学期的业务工作进行回顾与总结：

一、课程管理重规范

1.开展三位一体联席活动，规范一日操作

在一日操作过程中，我们协同保健老师一起，就“幼儿午睡、运动”环节中的三位一体配合工作开展了系列的研究.我们通过保教协同联席会议，老师与保育员对各环节操作的流程和要求、站位与职责进行研讨，确立操作文本并进行了现场的调控和完善，继而出台相应的规范操作指南.如今，我们每个班级的教师和保育员对于这些环节中自己的职责有了更为清楚的认知，同时也明确了不同时间点自己的站位.虽然两位教师和保育员的站位、职责不尽相同，但三个人的工作目标和方向是一致的，在三位一体的密切配合下，我们的工作既节约时间、提高工作效率，又体现了保育和教育不分家，规范了一日的操作.2.落实课程审议制度，明确质量监控机制，保障课程质量

主题计划书研定机制：为了确保课程实施的规范性、平衡性、有序性，利用组长例会，依据主题实施脉络，围绕主题计划书框架，加强了对教研组主题计划书研定实施的管理与指导，建立由上至下、由下至上的循环反馈分析链，从而把好课程实践关.教研组周周论机制：在教师专业能力发展不均等的现状下，我们推出了教研组学科带头人岗位助推个体能力，实现均衡发展及减负增效的工作效应.本学期我们推出周周论机制，对下周要开展的活动学科带头人进行说课，把握目标价值，协同组员进行教学准备，推动集体活动的有效开展.同时我们加强了对已经开展的集体活动反馈交流制度的实施，强化在反思中敦促教师积累并不断丰富教学经验.组长例会月月控机制：本学期我们对周周论中班级课程实施出现的亮点与问题，结合组长进班级、行政值班、业务园长日常监控以及专项监控进行汇总梳理.剖析薄弱点，明确要求进行调整于优化.对亮点进行表扬与肯定，提供平台进行园级经验介绍等(如：徐文——如何创设自然角等)，提升了课程实施质量.3、巩固前期成果，常态室内运动规范实施

本学期我园为了保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间，提高幼儿参与运动的积极性，在前期研究的基础上，我们根据天气情况常态开展室内运动.各年龄段是室内运动负责人根据年级组实施情况，汇总后每月进行阶段调整.因地制宜，巧妙利用教室、公用走廊、楼梯、活动室等环境，开展了充满童趣性、挑战性的室内运动，保障了课程的规范实施.二、课程实践优行动

本学期以“翻转视角，优化自主性区域运动的实施”开展园本实践，我们立足本园，对区域运动进行自查与反思的过程中，寻找问题，进行反思，聚焦课程实施核心者——教师，其症结来自区域运动观察缺专业、环境材料缺保障、运动组织缺自主，所以必须园级规划、资源保障、专业支持，以推进教师、落到孩子.1.理念引领，明确定位

我们研读并明确了新课程中关于运动板块的相关要求，如新课程强调培养幼儿对运动的兴趣;强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;强调充分利用各种自然因素进行锻炼，开展富有野趣的活动;强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质.以此我们尝试对我园区域运动活动进行了重新的思考,并定位为：自主性区域运动，强调快乐自主.这里的快乐，是追求幼儿的乐玩，从而使孩子们在区域运动中积累运动经验，促进动作发展，萌发运动兴趣.2、实践推进，观察自省

明理念、有规划之后，付诸实践的过程，也是一个资源整合、群策群力、调整优化、携手共进的过程.我们的教研组进行了运动环境的分析与创设，着手运动材料的整理与优化;我们的教师层面进行着实践与思考.在大家的共同努力下，我们的区域运动活动质量得以稳步提升.(1)让孩子们的运动更自主

打破区域材料摆放的固定模式，每个场地都会成为孩子自由发挥的场所，孩子比我们预想的会想会玩，他们随时随地都会迸发出新鲜、新奇的运动形式.幼儿的自主解放了老师，我们看到：教师退后了一小步，幼儿前进了一大步.具体表现在三方面：

第一，体现开放.我们打破了原有的“三定”，转化为“三不定”：“不定内容”、“不定材料”、“不定玩法”.根据动作发展提供不同特质、不同层次的材料，幼儿可以自由选择活动内容，自主创设运动场地、自由选择玩法，“三不定”的形式使有限的活动内容和材料变得更加开放、更多组合，为幼儿的多种体验提供了可能性.第二，不断调整.体现在两个角度：首先，幼儿能从玩伴身上受到对材料操作与运用的启发，从而不断调整自己的运动方式与行为，积累更多社会性交往经验;其次，幼儿能根据自身运动的能力不断的调整材料，实现材料的重新组合，改变运动的难度，从而更好的满足自己当前的需要，提升了幼儿的安全意识和自我保护能力.第三，关注创造.内容、材料、玩法的开放为幼儿进行创造性活动提供了前提，幼儿可以根据自己的意愿和经验自主组合、调整材料，不断生成新的玩法.拓展了区域运动的多元化发展，满足幼儿的多样化需求.(2)看到孩子们别样的精彩

第一、幼儿由被动变主动

我们发现，由于材料的固定摆放、动作的重复练习，幼儿投入运动时的情绪并不十分愉悦，仅仅是老师让我这样玩，孩子们的运动比较被动.而优化后的区域运动，孩子们会自发地将各种材料组合到一起，根据自己的意愿创造性地进行活动，在玩的过程中，他们还会不断调整、不断变化.主动活动中，孩子的情绪变得愉悦，运动兴趣得以激发，运动经验不断丰富.第二、动作由单一变多元

对照《运动活动自省表》，我们发现，以往的区域运动，由于运动环境的固定，引发的动作也相对单一，如长凳路的创设，竹梯路的摆放等，引发的均是孩子们走平衡的动作，幼儿动作练习比较单一.因此，在围绕关键要素“幼儿能根据自己的能力选择运动方式吗?”等方面进行自检时，我们的回答只能是“否”.教师放手后的区域运动，孩子可以随心所欲地玩，也出现了许多教师无法预知的可能，如：垫子铺在地上进行的是钻爬和滚动，当孩子们将它竖着围起来时，进行的是投掷和跨跳;竹梯平架着走平衡、跳格子，也被竖起来成为了钻爬、跨走的器械;油桶能滚动、也能架梯子来爬行或练平衡……孩子们根据自己的能力选择着运动方式，他们运动着、发展着.第三、孩子们的发展更全面了

在不断地探索中，孩子们积累了许多运动经验，运动水平有了很大的提升，同时，个性品质也得到了培养，综合能力得到了发展.两个小伙伴共同前行着，他们相互学习，分享着经验;当看到人多的区域，有的孩子迅速离开，寻找新的路径;当两位幼儿迎面相遇时，一位马上调头，避免了碰撞;当前行中遇到了困难，幼儿观察着、判断着、分析着自身是否能胜任……

(3)辩问题成就专业成长

富有开放的运动环境，为孩子们的自主运动创设了条件，提供了场所，也为教师创设运动环境进行了实实在在的减负.但是，减负的同时，我们更需要思考如何增效.让孩子们自由地运动，并非就是简单的放任自流，面对新理念的冲击，我们不仅要做学习者、传播者，我们更要成为有思考的实践者、推进者.作为专业人士，我们更需要加强观察与分析，用专业的眼光来观察分析幼儿的运动行为，给予孩子们更多的支持，适时适度地推进幼儿的发展，唯有如此，才能更有效地实施运动课程，更好地提升运动品质.所以我们要实践，更要自省.第一、基于观察，分析调整活动材料

第二、基于观察，分析确立介入时机

第三、基于观察，分析优化指导策略

3、感悟反思，深入推进

通过实践，如何优化自主性区域运动活动质量，我们有了一些收获与感悟.感悟一：要为孩子的发展寻找依据

__市学前教育课程指南中关于幼儿运动的宗旨究竟是什么?其宗旨是以促进幼儿健康和尊重幼儿生命为重要前提，以培养幼儿对运动的兴趣为重要目标，提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础.上述内容是运动活动中孩子发展的依据，我们要加强学习与领悟.感悟二：要为课程的实施寻找依据

__市学前教育课程指南中关于运动实施的要求究竟有哪些?关键词：因地制宜、形式多样、富有野趣、主动参与、个体差异、安全有效等.这些内容，为我们的活动实践指引了方向、提供了依据.弄清楚，搞明白了，才能有据可依，才能少走弯路，事半功倍.在专题研究的引领下我们在行动，我们的自主性区域运动活动质量也在稳步提升.但是，我们也还有许多需要进一步优化和改进的地方，如我们如何在幼儿运动中更好地实践“多观察、少指导、真帮助”，在观察后，如何进行分析，从而进一步优化教育行为，有针对性地给予幼儿支持等.探寻幼儿发展的需求，仅仅靠一个学期的实践是不现实的.这一定需要一个从量变到质变的过程，我们依然任重而道远.三、基地工作亮特色

作为第四届区见习教师规范化培训基地园，在区文件精神的指引下，我们精选指导教师，组建指导团队，朝着基础有创新，培训亮特色的“智慧引领”方向不懈的努力着.1、基础培训，科学链接

第一、针对任务，统筹链接.针对见习教师培训的4大板块18个要点我们召集指导教师结合之前带教中的经验与问题，结合实际工作的具体要求，进行细化分析，力求做到培训内容与培训时间的匹配性，培训内容与培训方式的适宜性，培训内容与培训手册的对接性.第二、针对培训，机制链接.为使培训工作有效有序，我们针对指导教师提出了“研、行、评”的工作机制.对见习教师推出了“学、行、思”的浸润式培训机制.通过“研、行、评”及“学、行、思”两个三环节的循环跟进，加强了培训与学习、实践与思考的紧密联系，促进了培训实效与教师发展的同步提高.第三、针对实际，信息链接.见习教师在基地学习的时间有限，为了及时了解新教师的学习情况，帮助新教师解决实际中的问题，于是我们创建了微信群等信息沟通平台进行链接.我们把链接分成了两部分，一个是专业信息，一个是一般信息.2、特色培训，课程研发

我园是__区数学研究小组活动基地，20__年提出了“自主性幼儿数学活动”的研究项目，经过几年的努力，目前已整理了《__区幼儿园数学教学指导手册》《优质集体数学活动方案集》两本册子和大量优质活动录像、优质操作材料.在这几年的区见习教师培训基地培训中，努力探索与开发对幼儿园见习教师教师数学教学实践培训课程，旨在帮助见习教师在实践中理解和巩固理论知识，掌握开展幼儿数学教学活动的基本方法和关键要点，最终能设计和组织幼儿园各类数学教学活动，并使之有效.目前我们构建的课程结构已有4个模块8个单元.三、文化浸润、润物无声

第一、锤炼梯队，增实力聚合力，文化塑人

借助我园的“慧教学工作坊”骨干教师团队的力量，让新教师共同参与骨干教师一课三研的“研”“论”“观”“辩”的过程，让她们在浸润参与中，明白“思考+行动”的重要性，感受“研”方案时的严谨、“论”活动时的细致、“观”幼儿发展时的重点、“辩”活动时的多元思考.让新教师明白一名成熟教师的成长，不仅来源于学习，更多的需要积淀.第二、多样平台，重研究促行为，活动育人

岗位练兵活动、研究活动的切入、闻书香找定位活动，引导她们将特长辐射，能者为师，在润物无声中引发新教师不断奋进，调整行为，提升技能.在参与互动中感受团队众人拾柴火焰高的力量.“智引新师，慧领成长”，教师专业发展学校暨见习教师规范化培训学校的创建对我园而言是不断自我挑战、自我加压的契机，我们将结合已有工作经验，力争把我们的“基地”建设做得更优、更亮.四、存在问题与努力方向：

一个学期以来，尽管做了许多工作，取得了些许成绩，但还存在着许多问题：

1.课程实施的规范与质量还需进一步提升.虽然我们在课程管理与实施方面取得了一些突破，教师的课程规范意识在逐渐提高，但是课程实施的规范性上存在着反复性，课程实施的质量还有待提高.如何通过课程审议制度，建立与优化长效管理机制，强化一日活动规范操作，落实常态化的管理与监控提高保教人员规范操作的自觉性，保持常态化实施有待进一步强化.2.自主性区域运动研究有待进一步深入.通过本学期的园本研训，我们的自主性区域运动有了长足的进步，但是随着暑期两部运动及野趣场地的进一步改造，以及我们如何在幼儿运动中更好地实践“多观察、少指导、真帮助”，在观察后，如何进行分析，从而进一步优化教育行为，有针对性地给予幼儿支持，探寻幼儿发展的需求还需进一步的深入实践与感悟.3.专用活动室使用效应有待加强

专用活动室活动的管理有所怠慢，环境材料内容的更新滞后，(特别是新理想部)未能保证活动正常有效的开展，真正体现活动室的价值，推进孩子的均衡发展.下学期工作思路

1、保教研究：继续深入推进自主性区域运动的研究.强调观察与分析，注重学习故事的撰写，关注幼儿核心素养的培养与教师专业能力的进一步提升.2、课程建设：

(1)继续加强三位一体规范操作，提高共同性课程实施的有效性，期末评选“最佳拍档”.(2)加强专用活动室管理，确保课程实施，推进孩子的均衡发展.(3)进一步落实课程审议制度，优化周周论等质量监控机制，发挥教师课程实施的主观能动性.3、队伍建设：

(1)完善积分制管理，鼓励教师自主发展.(2)提供外出学习机会，发挥骨干引领与辐射作用.

第五篇：幼儿园2009第二学期教学总结

幼儿园2009—2010学第二学期教育教学工作总结

本学期，我中区实验幼儿园以中区教育局、教研室工作重点为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，全园积极地投身于幼儿园教育教学工作，以园本教研和园本培训为载体，以切实提高教学实效为目标，通过对新教材的研讨实施，加强教研组建设，我们优化一日活动，促进幼儿健康成长，稳步推进幼儿园教育教学工作，在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。

一、加强理论学习，树立发展理念，更新教育观念

加强教师的思想政治教育和职业道德教育，成功举办第一届读书节，开展师生阳光读书月活动，倡导教师在教育时间中挤时间进行理论学习，关注幼教改革与发展的动态，创建学习型团队，对教师进行爱岗敬业、无私奉献、诲人不倦的职业文明教育。开展评选“优秀教育工作者”、“优秀教研先进个人”“优秀班主任”“优秀班集体”等活动。

二、加强教研力度，提高教学质量 建设专业化队伍

1、加强园本培训力度，进行教师专业成长工程建设，提高教师专业水平

本学期我们继续以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。幼儿园多次组织教师互相观摩学习，拓宽教师的视野，以此启迪教学灵感，在此基础上全园开展教育教研活动。园长带头上课，鼓励全园教师积极参与园内的教研活动，加强新教材的实践研讨，深入学习理解教材的编排理念和教育意图，努力让教师成为教材的主动驾驭者，鼓励教师发挥个人教育智慧，使课程用出创意和特色，为园本课程的建立打好基础。继续开展全员分层教学练兵活动，名师工作室成员带头执教示范课；带领青年教师开展针对性的教育教学研讨活动，转变教师观念，提高教师驾驭和创造性使用教材的能力。

办好幼儿园读书会，为教师搭建学习交流的平台，让大家真正学为所用，学有所长。继续在教师中开展业务进修“五个一”活动，各教研组在指导青年教师备课和有效教学的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率。按计划开展教研活动，以教研助教学，使得每一位老师的业务水平在不同程度上有所提高。

本学年我园举行的教师竞赛活动及教研活动有：教师观摩评优课、演讲比赛、班级环境创设等活动。通过以上一系列活动，加大教师培养的力度，通过教研组的学习、观摩、交流等活动形式，让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流，注重教师之间评课活动，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛，让教师在参与交流中得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。

三 关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。

加强幼儿德育教育，我们进一步通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培养幼儿终身受益的品质。我们努力创设一个充满游

戏、快乐、自由的“开放式”环境。给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程

中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。

本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人，来促进幼儿个性发展，我园

举办画展、六一联欢、参观小学、毕业联欢等丰富多彩的活动，给全体幼儿一个展示的空间，提升了幼儿的综合素养。

四 扩展教育时空，促进家园共育，保证幼儿健康快乐成长

深入做好家长工作，完善家长委员会，定期召开座谈；定期开展全园家长会；通过“家

长园地”栏目，幼儿园网站向家长宣传、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育的相互配合。针对幼儿幼小衔接进行专题讲座，举办家长学校，聘请知名教育专家进行主讲，受到家长欢迎和好评；各班教师及时向家长反应幼儿在园的生活，增加家园互动，形成家园教育合力。

总之，在新的学期里，我们将继续在上级主管部门和园领导的带领下，不断提高教师自

身素质，努力提高教育教学水平。