毛口乡2008年免疫规划工作会议总结

第一篇：毛口乡2008年免疫规划工作会议总结

毛口乡2009年免疫规划工作总结会会议

总结

为搞好我乡免疫规划工作，了解我乡免疫规划工作动态，为明年的计划免疫工作提供科学依据，毛口乡于2010年2月2日在乡小四楼教室室召开了全乡2009年免疫规划工作总结会议，现将会议总结如下：

参加会议的有乡政府分管乡长王书良，卫生院院长刘胜国、卫生院副院长刘安帮、防保组长卢正付及相关业务医务人员、各村卫生员，共有14人参加了会议，会议由卫生院院长刘胜国主持。

会上，卫生院院长刘胜国对毛口乡2009年度乙肝疫苗查漏补种工作进行总结，对下一步工作作了安排；并对2008年免疫规划工作中存在的问题进行了分析总结。

卫生院副院长刘安帮对2009年免疫规划工作作了具体安排。

卫生院防保组组长卢正付对2008年毛口乡免疫规划工作和传染病疫情工作进行了全面的分析和总结。

乡政府分管乡长也在会上作了分析讲话，并讲了三点意见：

1、乡属各医疗单位要提高对免疫规划工作的认识，卫生院领导要主抓，要层层落实，要做到工作到位、措施到位、各项指标完成。要加强业务学习提高业务素质。

2、要互相 1

学习资源共享，要到工作搞得好的村去学习经验，推动本村工作。

3、各项工作要按目标责任状逐条落实，并按规定时间完成工作。

最后卫生院院长作了会议总结，并提出几点意见：

一、今天参加会议的，回去要组织学习抓好落实，对存在问题要整改，在1月之内对整改结果进行复查。

二、要求各村及各位包村同志要认真总结2008年工作中存在的不足，加大工作力度将2009年的免疫规划工作搞好，使我乡免疫规划工作再上一个新台阶。

三、认真作好日报告制度，要落实好疫情报告制度，消除零报，杜绝缺报。消除零报要发挥门诊医师的作用，对凝似病例进行诊断和报告。卫生院领导要加强对防保人员和村卫生员工作的重视和关怀，但防疫人员也克服目前工作中的困难，认真抓好传染病防治工作。

毛口乡卫生院

二00八年十二月三十日

第二篇：毛口乡中学十二五中继教规划

毛口乡中学 “十二五”中小学教师继续教育规划

为适应六枝特区经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质、专业化的教师队伍，依据《六枝特区教育局关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕156号）》、《常州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2015年）》精神，结合实际，制定本规划。

一、背景分析

（一）“十一五”中小学教师继续教育的主要成绩与基本经验

“十一五”以来，我校教师继续教育工作取得了显著成效。广大教师逐步树立了终身学习的理念，更新教育教学观念，提升师德修养，专业水平不断提高，优秀教师比例显著增长，形成了一支结构比较合理、基本适应教育改革与发展要求的教师队伍。

“十一五”期间的实践积累了宝贵经验：必须加强组织领导，完善统筹管理、分工协作的工作机制，提高继续教育工作的规范性；必须坚持教师主体，注重激发教师参与继续教育的积极性；必须坚持整合资源，加强教师培训基地建设、队伍建设，创新继续教育模式、课程和方式方法；必须坚持遵循规律，实施分岗分层、理论与实践相结合的教师培训，提高继续教育工作的实效性。

（二）“十二五”中小学教师继续教育面临的问题与挑战

“十二五”时期是我乡经济发展的重要时期，也是教育改革和发展的关键时期，中小学教师继续教育机遇与挑战并存。目前，我校教师继续教育工作还存在一些问题，主要表现在：培训内容和形式与实际需求有一定差距；培训的针对性和实效性有待进一步加强；教师参加培训的积极性和自主性需要进一步激发；校本培训水平参差不齐，差距较大，学校的校本培训工作不系统、无特色、实效差。

《六枝特区教育局中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2015年）》的实施，迫切要求全面提升我县中小学教师素质，尽快构建更加科学的教师培训体系和完善的培训制度，促进每个教师自主发展、终身发展，为推进教育改革发展，培养全面发展的高素质人才提供强有力的人才支撑。

二、指导思想与工作目标

（一）指导思想 深入贯彻落实科学发展观，围绕国家、省、市教育改革与发展的任务，基于教师专业发展的规律和需求，坚持“以教师发展为本”，按照“强化基地，项目招标，培养队伍，执行课程，科学评价；尚德重能，培训重点，倾斜农村，全面提升；重心下移，任务分解，校本为基，教师主动”的工作思路，整体规划、统筹管理，完善分层分类的教师终身学习和发展体系，突出师德修养、学科素养和专业能力的提升，加大新任教师培训培养的力度，促进教育质量的全面提升。

（二）工作目标

全面实施“人才强教”战略，构建相对完备的教师继续教育体系和现代管理机制，全面提升教师专业素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理，具有现代意识、广阔视野，敢于创造、充满活力的高素质专业化教师队伍，为全面提升我校教育现代化水平提供有力的人才保障。

三、主要任务

1．完善教师继续教育体系

完善学校培训网络，形成分工合作、研训一体的培训实施和管理体系，实现培训资源的合理配置，提升培训的整体效果。进一步规范和推进校本培训工作，构建高效的校本培训指导与服务体系，确保完成每人每年24学时的校本培训任务。

2．加强教师继续教育的制度建设

建立教师培训机构准入制度、培训实施和质量评价的规范体系；建立和完善教师培训的信息化管理、课程与教学管理、远程培训管理等制度；完善中小学教师继续教育经费管理办法。建立中小学教师继续教育需求调研机制，为科学、合理设置培训项目和培训课程提供依据。

3．全面提升教师继续教育质量

注重教师继续教育的科研工作，不断创新和完善有效的培训模式和培训方式方法。坚持理论与实践相结合、科研与教学相结合，积极开展培训教改实验，采取集中培训、脱产轮修、远程培训、送教上门、校本研修等多种有效途径进行教师培训，全面提升教师继续教育的质量。到“十二五”期末，我校教师继续教育各项质量指标和总体水平县内一流。

四、重点工程

“十二五”时期，毛口乡中学教师继续教育将实施七项重点工程： 1.师德提升工程

着力提高中小学教师队伍的思想道德素质、人文素养和心理健康水平。加强教师职业理想和职业道德教育，创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性，增强教师的责任感和使命感。通过开设教师人文讲坛等多种途径，全面提升教师的人文素养，增强教师的人格魅力和学识魅力。继续开展中学教师心理保健师全员培训，全面提高教师心理健康水平和心理教育能力，为教师专业发展创造和谐的教育环境。2.全员培训工程

以青年教师为重点，有计划地组织实施教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。新任教师岗前培训时间不少于120学时；在职教师岗位培训每五年累计培训时间不少于120学时。培育智慧型教师，鼓励教师广泛开展基于自身教育教学实践的探索与创新。全面开展青年教师基本功大练兵活动，建立青年教师教育教学创新激励机制，培养优秀青年教师和团队。

3．学历提升工程

充分利用绩效工资、岗位聘任、职称评审、考核、评优评先等工作的导向作用，切实开展教师学历提升工作。制定本校和本校教师学历提高计划。学历提升情况作为教师考核的重要内容，在岗位聘任、职称评定和工资晋级中，同等条件下向高层次学历教师倾斜。凡已经取得高一学历教师，经教育行政部门审核后，按有关文件规定，进行奖励和报销部分学费。

4．数字化平台建设工程

以“毛口乡中学教师专业发展”为抓手，建设基于网络的教师继续教育数字化平台。要充分发挥主平台的培训与管理作用，进一步开发课程资源，扩大网络培训覆盖面，丰富网络培训模式。推进网络团队研修模式，逐步形成由名师引领、骨干指导、全体参与的网络研修团队，促进共同提高。完善“毛口中学中小学教师专业发展网”的教师信息采集与更新、培训记录与存档功能，构建常州市教师专业发展数据库。

5．课程资源建设工程

《毛口乡中学教师继续教育课程纲要》是今后一个时期我校中小学教师继续教育工作的行动指南，也是我校中小学教师实现自主专业发展的重要参考。以《纲要》为主要依据，通过学校购买、组织开发、项目引进等方式，形成多样化、本土化的优质培训课程资源。实施教师培训精品课程资源建设计划，突出针对性，实效性和先进性，重点开发一批网络课程资源。建立优质教师培训课程资源库,促进优质培训资源兴建共享。

6．优秀教师培养工程

设立名师培养专项经费，实施高层次教育人才培养工程，通过导师引领、项目资助、高校研修等方式，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀骨干教师创造条件、提供平台，力争培养出一批在全区乃至全市有较高知名度的卓越教师，进而带动和促进全校教师专业素质的整体提升。

7“双师型”教师队伍建设工程

针对学校师资需求，加强“双师型”教师队伍建设。继续教育目标指向提高教师职教理念、专业实践、课程开发、技术研发等专业化能力。构建教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师职称和非教师系列职称并举的“双师型”教师培养机制，打造专兼互补的优秀教师团队，培养一批教学名师、专业领军人才和职业教育专家。

第三篇：毛口乡中学简介

毛口乡中学简介

六枝特区毛口布依族苗族乡位于六枝特区西南部的老王山下北盘江畔，距六枝特区人民政府驻地80余公里。东与郎岱镇、洒志乡接壤，南面与关岭县岗乌镇相邻，西与晴隆县花贡镇隔江相望，北与中寨乡相连。是一个融汉、苗、布依等多民族聚集的少数民族乡，主体民族以布依族为主。

六枝特区毛口布依族苗族乡中学其前身为郎岱区毛口小学，创办于1951年，开办小学代帽初中始于1972年，当时有教师4人，学生60多人。1993年撤、并、建后，毛口乡中学从小学单独分立出来，成为一所三年制初级中学，是全乡唯一的一所初级中学，当时学生仅有63人，此后学校不断发展壮大；到1996年“普六”复查时，学生数增至183人，教师人数增至９人。随着九年义务教育的普及，到2005年，学生发展到558人，教师20人；2006年学生数为507人，教师22人；2007年因涉及移民搬迁，学校新建还未竣工，因此学生数锐减到285人，教师22人；2008年学生数为304人，教师21人；然而我校教师不断加强学历提升，截止目前，具有本科学历的教师4人，大专学历17人；具备中学一级教师资格有４人，中学二级教师12人，中学三教师 4 人，未评定职称的特岗教师1人，党员教师 ６ 人。

学校始终坚持党的教育方针办学，以“勤奋、刻苦、开拓、创新”为训。几年来，财政对教育的投入做到“三个增长”，保证了教职工工资按月足额发放，教育费附加及教育转移支付资金全部用于教育。在各级党委、政府及教育行政部门的大力支持下，我们深信毛口乡中学的明天会更加美好。

第四篇：兴发乡卫生院2011年半免疫规划总结

赫章县兴发乡中心卫生院2011

免疫规划上半年督导总结

根据上级文件精神和乡党政办要求，结合上半年实际，我乡以龙俊杰副乡长为主要负责的乡中心卫生院防保组一行，对我辖区内所有行政村进行半年免疫规划工作督导检查，其检查内容包括：免疫规划针对性疾病的发病情况；检查建证、建卡情况，乙肝及时接种率等。现就对以上几点工作分别总结如下：

一、免疫规划针对性疾病上半年在全乡境内未发现病例，各村免疫规划接种点有序开展工作。

二、在检查证、卡情况时，发现建卡已完善，其建卡率达上级要求指数。

三、乙肝及时接种率基本达到上级要求指标。

通过这次督导检查，目前存在有以下几方面的问题，在近期内整改。

1、加大免疫规划的宣传力度。促使免疫工作达到家喻

户晓，使群众了解并掌握免疫规划工作的好处。在家长或监护人和医务人员的共同努力下，让我辖区内的儿童健康成长。

2、村医生在本村内积极与群众紧密联系，加大宣传力

度。在查缺补漏工作中要积极主动上门服务，力求达到证、卡相合。建卡率、卡证符合率要求达100%。

3、充分发挥村医的主观能动性，通过各种渠道调动村医的积极性。定期培训村级防疫员的业务技能，使其在该村发挥最大限度的服务技能。

总之，经过此次进村入户督导检查，免疫规划工作总体与晚年相比，有较大进步。上半年工作按目标责任按时按质完成。未发现免疫规划针对性疾病的发生，在乡中心卫生院防保组的监督指导下，在全乡村医生的共同努力下，免疫规划工作有着长促进步。取得了一定成绩。但由于我乡免疫规划工作基础薄弱，乡村医生业务素质不高，村医生队伍不稳定，其个人报酬低，思想落后，人员紧缺等因素；制约着免疫规划工作的发展，离人民群众的要求差距很大，在今后的工作中要总结经验、扬长避短、实事求是、开拓创新，使免疫规划工作上一个新台阶。

兴发乡中心卫生院

2011年6月4日

第五篇：新发乡免疫规划奖惩制度

新发乡免疫规划奖惩制度

为进一步贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》，使我级免疫规划工作规范化管理，提高我乡免疫规划工作质量，特制定本制度。

传染病疫情报告奖惩制度

为了有效预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人民健康，促进免疫规划管理，特制定本制度。

1、按照医院、科室、责任人三级管理制度落实奖惩制度。

2、全年免疫规划工作先进科室给予500元年终奖励，科主任300元奖励。

3、4、根据免疫规划工作突出的先进个人给予年终300元奖励。对发现传染病未能及时填卡上报或漏报者根据情节，依据院部指定的责任追究制度进行处理：

⑴凡漏报、迟报、未造成传染病疫情播散、爆发、流行者给予100元处罚，情节严重者，造成疫情播散，根据传染病防治法规定处理。科室主任负连带责任。

⑵对工作督导不力，检查不及时造成漏报者，对责任科室（传染病管理科室）及责任人给予200元罚款处理。

⑶月累计漏报、迟报超过3例者，扣除责任人当月奖金，并通报全院，科主任负连带责任。

⑷全院医生进行传染报告质量管理给予评分定级。（详见附表）⑸全年发现传染病漏报超过5例者，扣除责任医生年终奖金，给予警告处分。

⑹凡违反《传染病防治法》规定，未能及时上报传染病疫情，造成传染病爆发、流行且后果严重者，根据《传染病防治法》规定处理。