东风小学工会年度工作总结（精选）

第一篇：东风小学工会年度工作总结（精选）

东风小学工会2008-2009年度工作总结

以区教育工会2008年工作思路和学校工作计划为工作依据，树

立和落实科学发展观，以先进性教育活动为动力，倡导求真务实精神，积极贯彻“围绕中心，服务大局，全面履职，突出维护”原则，坚持依法履行工会基本职责，在民主管理、素质工程上提高教职工积极性和开创性，增强工会活力，为实现学校总体目标，整体推进，和谐发展，做出积极贡献。

一.坚持民主管理，提升民主意识，积极营造和谐校园。随着校务公开原则、内容、程序、方法上的不断提升，校务公开

民主管理进一步促进了教职工参政议政的积极性，主人翁意识和责任有明显提升。学校工会根据规定，在工作中严格按照制度和规定开展工作。

（一）认真按程序召开教代会，有利于提升教职工民主意识。我校于12月8日召开了第四届教代会，在会上审议并通过了《东风小学教师教师工作管理与评估细则》，《东风小学矛盾纠纷排查调处工作规程》，《东风小学教工生活福利条例》，学校各部门领导对提案中提出的问题作出答复，代表还选举出徐伟老师为校工会退委会委员，雷康老师为妇女委员。由于发扬了民主，代表们对教代会效果反响良好，极大地推进了教育教学工作的热情。

（二）认真落实民主管理内容，有利于营造教职工团结和谐。对于学校的重大事情，都会在教师例会上公开，便于教职工人人知晓，树立学校主人翁意识，积极参与和管理，从而营造团结与和谐。

二.以荣辱观引领，配合支部树师德观，推进素质工程建设。

以荣辱观引领组室创建，营造和谐的氛围。学校按照上级部门要求，围绕荣辱观的学习，结合各工会小组自身特点，开展文明组室创建工作。师德专题学习活动、业务技能比赛，读书活动、文体活动、募捐活动等，各工会小组都积极参与。

学校工会根据教育教学情况，利用时间与空间，组织开展的活动，例如：学校开展女子单打乒乓赛，给各工会小组带来了更多的集体荣誉感，同时增进了友谊，营造了和谐团结的组室氛围。学校为丰富教工的业余生活，还特别配置了音响设备，让老师们在每周三，周四跳广场舞，周一和周五则是羽毛球和乒乓球健身。在学校开展多种文体活动的情况下，老师们还积极参与了区工会的各项比赛，并取得不错的成绩如：区男子篮球比赛，我校获得第三名、区登山比赛、区女子单打乒乓球比赛，白红，陈桂芳，张晓佩分获第三，四，五名等。这些比赛的进行，极大得充实了教职工的业余生活，引领了教师们的审美观、生命观、价值观。

三.以科学发展观，维护权益、服务教工。

学校工会在校党支部的指导下，以“三个意识、三个增强”：三个意识——党的意识、大局意识、服务意识；三个增强——光荣感、使命感、责任感；积极围绕学校教育教学的中心工作，努力开拓工会工作的方法与途径。在认识教职工的主体地位和作用下，围绕教育教学、尊重意见或建议、依靠政策和法规、维护民主和权利、提供服务讲凝聚、树立以人为本观，促进工会工作在创建和谐校园中做出新贡献。

（一）维护教师专业成长，做好服务工作。学校非常关注构建学校教育人才优势，为学校教育提供可持续发展的人才保障。工会积极协助学校搭建人才舞台。

（二）维护教师切身利益，做好服务工作。学校工会按照上级工会部署，组织45周岁以上教师体检。另外，工会每年按时为教工做好女职工团体互助医疗特种保险，并认真仔细及时地做好新进单位人员的续保工作。而保障妇女合法权益方面，如哺乳假等，工会积极做好宣传，并依法做好咨询等工作。

（三）维护退休教师权益，做好服务工作。目前，学校有退休教师四十五人。做好退休教师的后勤工作也是工会工作的重点，每一位退休教师都是在教育战线上辛勤耕耘了几十年，现在她们在家的精神生活以及她们的健康我们都有责任照顾好。今年的重阳节，学校工会给刘玉英和付瑶琴两位老师做了八十大寿生日会，学校还邀请了一些老教师一同参加，两位老师非常激动。

四.不断总结反思，加强工会自身建设。

“围绕中心、服务大局、全面履职、突出维护”是工会工作的目标。在目标引领下，工会必须积极履行各项职能，才能把工会建设成为深受广大教职工拥护和信赖的职工之家。为此，学校工会积极加强自身建设，不断努力完善。

首先，以理论引领学校的工会工作。只要区有各类工会培训，学校工会都会积极组织参加。

其次，以实践加强自身的自培力度。工会很关注工会组长的日常教育教学工作，为了不影响他们，多注重平时的关心，有事主动上门告知，重要之事召集会议，传达精神。

在过去的一年里，学校的工会工作取得了一定的成绩，这些成绩的取得离不开学校领导的关心和支持，更离不开工会委员和广大教职工的辛勤参与和不懈努力。在取得成绩的同时我们清醒地认识到，对照党和上级工会的要求，对照广大教职工对我们的期望，我们的工作还存在差距和不足，这些都需要我们在今后的工作中努力加以改进。

东风小学工会

2008-12-24

第二篇：东风小学现代教育技术工作总结

东风小学现代教育技术工作总结

本学期现代教育技术中心在校长室和党支部的关心、领导下，在各部门和广大教师的配合和支持下，我们牢固树立“服务于各部门、服务于教学、服务于广大师生”这一宗旨，积极主动开展各项工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

（一）加强队伍建设，强化服务意识

今年开学初电教中心即召开了信息技术工作人员以及实验工作人员的相关会议，对所有信息工作人员作了一些新的分工，对相关部门重新调配工作人员，进一步落实工作任务和职责，统一思想，强化为教学为广大师生的服务意识。

今年我们在人手还紧缺的情况下，努力积极为师生服务，加班加点做好机房维护工作，保证了正常的信息教学工作，今年在实验人员仍较少，工作负担重的情形下，大家紧密合作，克服困难，尽最大努力做好相关工作，保证了实验的正常开出。

（二）精心完成信息工程善后工作

在校长室的指导下，我们对信息化工程作了进一步善后工作。对学校自动音乐铃声广播系统进一步改造完善。

(三)落实信息技术教学和实验教学工作，确保教学任务的完成

本学期我们和教务处密切合作，强化了信息技术教学和实验教学工作，确保了两方面教学任务的完成。

本学期中所有信息教员认真学习教学大纲和等级考试大纲，精心组织教学，信息组针对级考试要求，改变教学模式，进一步修改完善了自编的一套教学软件进行教学，收到了良好效果，五月份认真准备，确保了等级考试顺利完成项原则。

我们召开实验室有关工作人员会议，进一步明确分工，在人员少、仪器缺乏、设备老化的情况下，大家齐心协力，基本上完成了各项教学任务。

（四）与各部门密切合作，齐心协力完成各项任务

我们始终抱着“服务于教学、服务于师生、服务于各工作部门”的工作宗旨开展各项工作，对于各部门的需求我们尽我们最大努力去满足。与各部门密切配合协作，齐心协力完成各项任务。

我们还协助了有关教师完成多媒体课件的制作工作，保证了正常的教学和公开课教学；我们与各年级合作，进行了多次学生家长会的电视会议直播工作。

以上是我们工作的一个简单总结，许多具体工作就不一一细述了，最后我们还是开头一句话，我们的工作就是两个字“服务”，我们也竭诚欢迎广大师生指出我们工作中的不足，以利于我们进一步做好服务工作。

第三篇：遵义市东风小学安全工作总结

遵义市东风小学安全工作总结

本学期，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失，进三千名学生和100多名教职员工平平安安。下面将所做的工作总结如下：

一、继续加强了安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。

1.对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。层层签订安全工作责任书，特别是与学生家长签订了安全责任状，进一步明确和强化安全工作职责。

2.落实定期检查制度。严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，学校在每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。坚持消毒和晨午检的报送制度，对确诊为传染病的要求家长送往医院并隔离治疗。

3.健全资料档案制度。将上级的安全工作指示、计划总结、日常管理检查等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。积极遵照上级主管部门的指示，完成“今冬明春火灾隐患”排查和上报等工作。

4.强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为假想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，同时通过告家长书等方式，延伸学校安全管理工作，构建安全防护堤坝。

5.充分发挥法制副校长和科任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

二、加强师生的安全教育

1.在开学第一天认真组织上好“开学安全教育第一课”，对学生进行预防溺水、交通安全、食物中毒、预防踩踏、消防安全、逃生自救、预防传染病、心理健康和法制等方面的安全教育。要求老师精神饱满地带班，保证不出安全事故，并把好卫生安全关，保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生。

2.在每月至少组织学生进行一次应急避险疏散演练活动，通过组织演练活动不断完善消防、地震、拥挤踩踏、暴力侵害、校园活动等方面的安全应急预案，让学生掌握安全防范知识，学会避险救护方法，增强自护自救能力。3.加强了卫生防疫安全管理。配合区疾控中心和金星社区卫生服务中心做好了流行病防治工作，避免流行疾病发生和蔓延；严禁学生在校购买、食用小食品及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好教师饮水卫生，建议学生自带凉开水饮用，以保证饮水卫生；教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。

4.根据上级文件要求，学校利用每天上下午放学前5分钟安全教育提醒、每周一的安全教育课、国旗下讲话、主题班会、校园广播、宣传栏、宣传横幅和标语等营造浓厚的安全教育氛围，对学生进行消防、交通、防溺水、食品卫生、自然灾害、拥挤踩踏等方面的安全宣传和教育，增强学生“珍爱生命，安全第一”的意识和自我保护能力。特别是防溺水教育，几乎天天进行教育提醒，组织学生学习并牢记“安全六不准”，增强学生“珍爱生命，安全第一”的意识和自我保护能力。

5.对于传染病的宣传、防治工作，学校每天坚持晨午检，对晨午检和饮食因病学生做好登记追访工作。每周对教室及周围公共区域消毒2次以上。利用黑板报、班会等形式对学生进行相关教育，对疑似及确诊为传染病的学生进行隔离治疗，并取得家长的积极配合，隔离学生在取得复课证明后才可回校上课。

6.培养学生的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让学生在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。

三、继续加强了校园内部安全管理，营造安宁的校园环境。1.门卫安全管理，采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训。二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。三是严格学生请假出校登记制度，对学生实行上课期间封闭管理。四是定期召开学校保安工作会议。五是落实了工地临时进出通行证制度。

2.加强了交通安全管理。充分利用了各种手段做好交通安全教育；教师开车出入校园，避开了学生上下学和人多情况复杂时段，慢速行驶，学校安排教师和学生干部在学生放学出校时进行值班指挥，防止意外交通事故发生。未组织与教育教学无关的活动，未组织学生参加没有安全保障的社会活动，未组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。

3.加强了校园用电安全管理。学校聘请了有电工证的专业电工对校园用电设备和线路进行规范管理，保障电力设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

4.学校定期进行校舍勘验检查，发现问题及时进行妥善处理。5.加强校园建筑施工安全。学校加强对工地的施工安全监管，通过召开项目部负责人安全会议，设立相关安全警示标志，严禁师生越过警戒线到工地去围观、玩耍，确保施工安全。

第四篇：东风小学2012—2013年教学工作总结

东风小学2012—2013年教学工作总结

一学年来，我校在市区及教办的正确领导下，以教办下发的教学工作计划为指导，紧紧围绕 “绿色教育这一办学理念”，“抓特色、创品牌、提质量、重习惯”的工作理念开展工作，积极实施素质教育，充分发挥教研组的带头作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：

一、回顾一年来的教学工作

我校教学成绩突出，在寒假、暑假两次期末考试中均取得了办事处第一名的好成绩,其中三年级、四年级总分取得了办事处第一，五年级总分取得了办事处第二的好成绩。我校也被评为“办事处实绩突出单位”“莱城区先进少先大队”“莱城区文明单位”。

我校非常重视学生综合素质的培养，通过开设儿童活动课程，使学生的综合素质进一步加强，我校组建的“梦想团”器乐队合奏的“我们多么幸福”在区器乐展示中获得一等奖，学生身体素质也不断加强，学校春季运动会列办事处第四名。莱芜市教育局、莱芜日报社举办的“我的梦想”绘画比赛中，我校有6名同学获奖，学生写的文章在省、市等不同刊物上发表或获奖，其中《当代小学生》发表1篇，鲁中晨刊发表文章62篇、莱芜日报发表2篇，区教育局书香文苑发表1篇，并有多人次获奖。

以上成绩的取得依赖于我办学思路清晰，以新教育实验为载体，坚持“重点突破、整体推进”的教学管理思路，按照“常规固本、科研兴校，质量立校、品牌强校”的工作原则，全面落实“抓常规、促发展，提质量、创特色”的教学管理思想，规范办学，自主发展，全面提高我校的教育教学质量的结果。

1、教师队伍建设，加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，我校制定了以校为本的教师队伍建设计划。

首先是领导干部带头担任学校的重要教学任务，坚持不断学习，确保在教育理念上起到引领作用。二是深入课堂坚持听课，与教师一道探讨 “绿色课堂”构建模式，使课堂得到不断改革，已经初见成效。三是参与课题研究，以校长主持下的“班级全人课程构建已确立为市级规划课题。

其次，以强化教师培训为核心，提高教师专业和业务素质。在教育创新中承担着重要使命的广大教师，必须与时俱进。因此，我们以新课程、新教材的

学习培训为契机，加强新的教育理念、思想的学习，让教师成为学会学习、热爱学习和终身学习的楷模，促进教师从“经验型”转向“研究型”转变。注重校本培训，提高教师综合素质。我们以“创建学习型组织，争做学习型教师”活动的开展为载体，积极倡导终身学习，并以“一个重点，两类学习，三个层面，四项结合”促进教师学习，积极营造学习氛围，让学习成为师生生活的一部分，让学习成为我们的习惯，人人争做学习的楷模，积极构建学习型组织。其中，一个重点即网络学习，网络为人们提供了丰富多彩的世界，教师要在网络中有选择地学习，鼓励把学习成果应用于教学或放在校园网供全体教师享用。两类学习即坚持政治学习与坚持业务学习两手抓。三个层面：理论层面，如教育名著、专著。每位教师每学期至少自学一本，鼓励精读和撰写读书笔记，领会思想内涵，提升教育理念；理论与实践结合层面，通过学习理论指导实践；实践探索层面，如新课标、案例等，主要是学以致用。四项结合即网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合。

第三：强化校本教研，全面推进教师专业成长。

教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是教学研究发展的共同趋势。在进一步拓宽思路过程中，我们注重校本实践的层次性、多元化、师本化，通过丰富的校本教研活动促进教师专业化成长，包括开展师徒结对“一帮一”活动、同伴交流与互助的“集体备课”与“说课”相结合的常规教研活动、“四级”校级公开课（新教师过关课、师徒结对汇报课、学科带头人示范课、新课改专题研究课）活动，教师们的学科思想在交流中相互碰撞，在交融中达成共识，从而极大地促进了教师的专业成长。在去年的办事处优质课评选中，我校的两名教师都获得了二等奖的成绩。

第四、推广行动研究，解决现实工作中存在的问题，提高教师理论联系实际的水平。教师教科研能力水平是其可持续发展的基础和动力，我们以课题研究为载体，使教育科研对建设可持续发展的优秀教师群体起着导向和推进作用，带头教师专业素质、业务能力的迅速提升。纵观我校的教师队伍建设过程，我们觉得：我校教师队伍在总体上是稳定的，广大教师在争做“事业型、研究型”教师的过程中，个性潜能得到了快速的发展，并呈现了强劲的可持续发展态势。同时，我们也清醒地意识到学校教师队伍建设的 “两难性”与艰巨性。比如，如何处理“高素质队伍建设”与“为教师减负”两者的关系，让学校成为教师成长的乐园？如何处理“强化教师培训”（外力）与“激发教师的自主发展”（内力）两者的关系，让培训活动及教师发展更具有效性等，这些问题是我们今后在教师队伍建设中必须研究和解决的一项重要课题。

第五、以强化师德教育为前提，激发教师内在职业动力。

一个教师如果没有对人生境界的更高追求，就难以为人师表，也不可能成为可持续发展的优秀教师。在强化师德教育中，我们牢固树立五个意识：质量意识、服务意识、创新意识、合作意识和竞争意识。通过“五种”意识，促进教师的自我发展。我校组织由教师、学生参加的师德师风民主测评与师生个别座谈会，组织“家长开放日”活动、校文明教职工的评比活动、组织师德事迹报告会，并在学校宣传橱窗中进行表彰。通过这些活动，树立德才兼备的骨干教师的典型，带动教师整体思想水平的提高，使教师们形成“不单要争做业务上的骨干，在思想上也要成为骨干”的意识。

六、以完善制度改革为动力，优化教师群体结构。

本着公平、公正原则，我校不断完善教师工作考核办法，并将校本教研作为教师教科研业绩直接列入教师工作考核范围，促使教师关注校本教研，促进专业成长，激活了用人机制。完善了过程管理，建立导向机制。

2、教学管理

（1）打造绿色课堂，还原生命本色

结合学校的绿色教育理念，我们推出了自主学、合作学、交流学、练学的“四学”绿色课堂，每个“学”约10分钟，简称“410”模式。该模式由小组长担当主角，自主学由小组长管理，合作学由小组长组织，交流学由小组长主持，练学由小组长监督评价。且小组长的角色轮流担当，谁都有展示的机会。面对颠覆性的课改，教师大都难以接受：说时间不够用、怕学生学不好，担心任务完不成。学校先让老师们用一用，试一试，“摘到果子”“尝到甜头”。骨干教师上指导课，全体教师听评课、说看法，人人心动；再普听课、磨课，人人行动；每月举办一次“绿色课堂”比武，评选 “绿色课堂”之星，荣登学校“希望的田野”光荣榜，人人主动。在此基础上，提出“八个精心”：精心呵护学生好奇心，精心诱发学生学习动机，精心构建师生关系，精心研究学生个性差异，精心观察问题学生，精心进行学生评价，精心设计个性教案，精心创设教学过程。一时间，语文“情景式教学模式”、数学“生活化教学模式”、英语 “口语交际教学模式”、信息技术“任务驱动学习模式”、科学“实验探究学习模式”自然生发、精彩呈现，课堂效益明显。

（2）我校不断加强课题管理，提高研究实效。

学校确立《班级全人课程构建》的实践与研究课题，每个班用彰显绿色和个性特点的花草为班级命名，班训、班标、班级宣言、班级格言以及围绕班名而开展的主题实践，都是养心、育心的课程实践。每个班级还结合世界环境保护日、地球日、水日、植树节、爱鸟周、世界无烟日等开展主题活动，“爱绿”、“护绿”、“创造绿”，有主题，有实践，有展评，课程更贴近心灵。丰富的校内校外课程资源，让学生学到了课本上没有的东西。正是这些东西，让学生的

心灵得到了洗礼，得到了完善。在这一课题理念下，先后开发了10多个校级课题。王校长的《思想品德课的“三结合”原则》在山东教育上发表，李雪的《“十个好习惯”让孩子变得懂事了》《“树木”与“树人”完美结合》在莱芜日报发表，《“树木”与“树人”完美结合》在鲁中晨刊发表，另有多名教师论文在省、市、区获奖。

3、学生管理

（1）开发儿童课程，推进素质提高 自市区教育局倡导新教育实验以来，我校以学校《中长期教育改革与发展规划纲要》为指南，依据新教育基本理念，以缔造完美教室为依托，继续深化新教育实验项目，并申报了《构建全人实施方案》实验课题，组建新教育实验团队，确定新教育实验班级，扎实开展新教育实验工作。新课程设计的重要出发点是，使学生在普遍达到共同要求的基础上实现有个性的发展，这就要求学校提供充足的课程保证，据此，我校在开好国家课程的同时，设臵了十余种丰富多彩的儿童课程，这将进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，促进学生的个性化发展。

（2）习惯养成教育，涂染生命底色

我们一直认为，写一手好字，应该是全科、全体教师的头等大事，学生卷面好，肯定习惯好。我们提出写好字，师生都要练、都要评、都要抓。写字教学突出“三比四步五环”：和字帖比看谁写的规范，和老师比谁写的工整，和过去比看谁进步最快；坚持看、记、练、评四步走，突出观察结构、指导笔顺、示范书空、运笔练习、总结提高五环节，师生同写同练。学校每天中午练字10分钟，举办“写字比赛”、“写字擂台”，每班每月评选“小小书法家”，设立“写字成长档案”，作业采用“双评价”，“ABC”评价作业完成情况，“甲乙丙”则专门评价书写卷面质量。一年级还特设了数学田字格，从入学起就正姿势、养习惯。

从大量阅读到经典诵读，我们发现师生读书往往只关注数量，忽略质量，甚至有的学生坐不住、精力不集中，究其原因就是缺乏方法的指导。我们推行“批注阅读”，印发《批注阅读指南》，师生人手一份，让师生明确批注阅读的意义、内容，教给学生批注方法与符号，课文阅读、课外读物、经典诵读，只要学生读过的课本都留下了学生工整、发自内心的体会、观点。三至五年的学生习作，先由学生相互进行批注品评，再教师进行检查性批阅。定期将学生优秀习作进行汇编，印发给学生进行批注阅读，兴趣高涨，日久成习。

学校在以“习惯养成”为主题的德育活动中，让孩子们自我管理、自我教育、自我体验，从生活实际入手，从一点一滴的小事做起。学校推行微笑待人、每日为父母做件好事、主动打招呼、及时感谢别人的帮助、按规矩办事、说了

就要努力做、用好每一分钱、集体的事情一起干、用过的东西放回原处、干干净净迎接每一天的“十个好习惯”，从小事、细节做起，让好习惯植根学生心灵。习惯有了，学生变了，得到了家长的一致好评。

（3）为了加强家校共同体建设，我校各班成立了家长委员会，要求各班每学期举行至少两次家长会。现在各班都能以多种方式与家长沟通联系

4、建设书香校园，推进新教育实验。

自去年学校教室加固后，各班级确定了班名，围绕班名，选出了“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”等文化符号，同时以个性化的文化为班级特色，营造积极向上具有个性特点的班级文化环境，张贴了班内文化版面，让每块墙壁会说话，让每块展牌育人。并开展了系列活动，如青松班将校园的松树定为“心愿树”，并在树下开展学生生日party、教育学生学会感恩，老师们看到青松树上的串串红，条条红绸都写下学生们的心愿；向日葵班开展“寻找雷锋足迹”教育学生学做好事；兰花苑班为了让学生从本质上领会雷锋的精神，举行了别开生面的“大爱无疆感动永存”主题班会—走近2012年感动中国十大人物，教育学生会学关爱别人……以此反映师生共同的期待与祝愿。

同时，学校制定了晨诵-----午读----暮醒计划，卓越口才演讲计划，各班又制定读书、演讲一览表，规定了每天、每周的读书内容、演讲人员，做到天天有任务，周周有安排，学生读而不乱，学习有序。为了实施晨诵、午读、与演讲，学校铃声也做了调整，早上7：40—7:50晨诵，7:50-7:55演讲；中午1：10---1:20午读，1:20—1:25演讲。并设计了晨诵午读抽查表来监督。

为培养学生质疑问难的习惯，学校还专门定制了疑惑询解台，有了疑惑写下来放在询解台上来寻求答案。

二、加强教学反思，促进自我发展。

三点反思。主要从自身进行反思。一是新教育实验的推进不够快、质量不够高，形式上做得多，内涵文章做得不足，尤其是卓越课程的开发还停留在表面上，实施方面没有措施保障。二是单元主题教学推进不够快、质量不够高，只注重形式上的整合，还缺乏学科与学科之间的融合，课堂教学目标达成度低。三是学校的教科研推进不够快、质量不够高，科研能力较差，教研氛围不浓，草本式课题研究还没有真正行动起来。

三、今后工作

（1）积极推进新教育实验。以缔造完美教室为载体，以《构建全人课程》课题研究为契机，以“习惯养成”为目标，以“晨诵午读暮省”为主要形式，关注学生的全面成长。

（2）积极研发卓越课程。突出“根”的文化教育主题，研发基于传统文化的“节日民俗”等，基于地域特色的“莱芜梆子”等，基于学生兴趣的“走

进社区”等校本课程。

（3）着力深化单元主题教学。以构建“绿色课堂”为理念，通过校际交流、研讨，通过榜样引领、示范带动，探索以小组教学为主要特征的单元主题教学新模式。

（4）着力提升教师素质。一是素质提升，通过学习培训，提师德、提业务、提能力、提质量；二是榜样引领，认真总结反思，在所有学科中培养学科带头人；三是科研带动，广泛开展课题、课程、课堂研究，以问题为课题，在发现问题、研究问题、解决问题的过程中推动卓越课程研发与实施。

第五篇：东风61小学2014

第四片区东风61小学2014—2015学年第一学期

教学工作总结

光阴荏苒，日月如梭，转眼一个学期的工作接近尾声。本学期的教学工作，在上级部门的指导下，紧紧围绕学校工作目标，狠抓教学常规、坚持教学改革、积极研究课题，注重青年教师培养，较好的完成了教育教学任务；本学期，我校全体教职工同心同德，努力付出，各方面均取得了可喜的成绩：在片区“课内比教学”活动中，我校语数外三科均胜出，并代表片区参加了十堰市的“课内比教学”活动；在湖北省书法教育课题中期评估表彰会上，我校被评为“书法教育实验先进学校”；在教育学会论文评比中，我校有17人获奖，其中宋安红副校长撰写的《好习惯 初养成》荣获省二等奖、王馨主任撰写的《以〈巧手变变变——记一次活动〉为例谈中年段习作方法指导》荣获省三等奖、李春怡老师撰写的《实施小组合作式学习模式体验英语学习乐趣》荣获分局一等奖；在分局中小学生篮球赛上，我校夺得女子第一名，男子第五名；在分局文艺汇演中，我校的舞蹈《蓝天蓝》获得一等奖，《老师》获得二等奖。现将本学期教学工作总结如下：

一、重过程，找细节，规范常规管理。

教学常规管理是教学管理的根本，也是全面落实学校教学工作目标的关键，因此我校非常重视教学的常规管理，做到“管理无小事”。

1、我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。分管校长亲自参加每月一次的教学常规检查活动，每次的常规检查结果都及时总结通报，有效的促进了学校教学常规工作的开展。

2、课堂教学是教学的主阵地，本学期我校继续坚持巡课制度，分管校长和教务主任分工进行日常巡课，掌握教师的教学情况，督促教师认真履行工作职责。切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。

3、教师的备课是我校重视管理过程的重点体现。期初，教研组长指定各年级的备课组长，由备课组长对年级备课内容进行分工，教师分工合作完成备课任务。备课体现“两个痕迹”：一是导学案上有修改的痕迹，教学后有反思感悟的痕迹。本学期，我校还把每位教师上交的优秀教学反思汇编成册，以此促进教学反思的进一步规范，真正落实好备课环节，让课堂更加高效。

4、我校除了坚持“周二无作业日”，还提倡布置有效作业，做到“课外减负，课内增效”。教师布置、批改作业做到“四精四必”，即精选、精编、精讲、精练和有发必收、有练必批、有批必讲、有错必纠。通过常规检查和随机抽查，大多数老师都能按要求做到。

5、课堂教学是素质教育实施的主渠道，也是学校教学质量提升的主阵地。本学期，我校进一步深化实践“快乐课堂”高效课堂教学模式。教师的导学、引领、拓展；学生的自学、合作、探究已经落实在了每一节课中。每位教师的课堂教学在“快乐课堂”高效课堂教学模式的倡导下精彩纷呈。在今年的目标管理检查反馈中，领导们对我校扎实的教学管理给予了高度的评价，对老师们热情的工作态度给予了积极的肯定。

二、重时效，深校本，坚持内涵发展。

我校坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

1、针对我校的教师实际，制定学校教师校本培训计划、学校教师继续教育计划，并根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导、把培训工作各项措施落到实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

2、积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校本学期参加了上级组织的课堂教学竞赛，外出参加竞赛的老师，以精彩的课堂教学展示，良好的教学效果，得到了评委们一致好评。学校还重视发挥教师的群体力量，全力以赴给参赛老师出谋划策。

3、本学期，我校认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据教研组的安排，认真上好课改研讨课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、共同进步的指导思想，客观地评好每一节课。通过听、说、评，开展反思性学习，对教学的实情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

4、为了全面提升教师素质和教育质量，结合本校的实际情况，我校教务处进行统一安排，认真开展了青年教师“课内比教学”活动，给教师搭建了展示自我、互相学习、共同提高的比武平台。通过“比”，锤炼教学基本功，促进教师专业成长，推出教学能手，掀起全体教师积极参与“课内比教学”活动和努力创新教学方式、提高教学质量的教研热潮。

5、拓宽教师教学视野，继续推行“走出去，请进来”的方法，加强业务学习和经验交流。交流就是学习，本学期组织了教学沙龙活动，王馨首先交流了她观摩“2014小学青年教师语文教学观摩活动”的感受，艾静、郭英、蒋美三位语文老师分别以《名师课堂带给我的启示》、《冰冻三尺，非一日之寒》为题谈了自己在观摩全国特级教师大讲堂和湖北省小学语文教师素养大赛中的收获和反思。体育老师张东升交流了他在观摩“十堰市中小学体育教师基本功比赛”后的体会。熊文静以《观异曲同工之妙，赏殊途同归之效》为题，和大家分享了她观摩“湖北省小学数学优质课竞赛”后的心得体会。

通过校本培训，促进了教师队伍水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。

三、引兴趣，提素质，注重习惯培养。

写字习惯的培养------工工整整写字，堂堂正正做人

1、教师是写字教学的主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败。俗话说：“打铁尚需自身硬”。要求学生写好字，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字。为了提升教师的书写水平，我校本学期开展了两次教师书法作品展评活动。在湖北省书法教育课题中期评估中，我校老师的书法作品得到了专家的高度评价。

2、教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下了基础。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。

诵读习惯的培养-------诵读中华经典，做博学少年

1、为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。

2、我校经典诵读活动开展得有声有色，成为一道亮丽的风景线。老师们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

学习习惯的培养-------在合作中收获，在探究中成长

我校课堂教学改革一路走来，有喜有忧，惊喜欣慰与迷茫困惑并行。在践行自主合作探究的这条坎坷路上，我们的教师在反思中前行，用自己不断的实践打造高效快乐课堂，有效促进了课堂教学改革的发展。

1、展示前准备充足。

为了避免在汇报展示的时候出现学生东一句、西一句，颠三倒四，不着要领，而其他学生却听得不知所云，只好不停地补充的现象。老师在展示前给予学生充足的准备时间，在学生准备过程中，老师参与期中，留心观察，及时掌握学生情况，并给予必要的指导。尤其是潜能生和性格内向的学生，及时指导，培养其倾听的习惯，鼓励其敢于发表不同看法，学会与人商讨以达成共识。有效地引导了学生以最好的形式汇报展现他们的学习成果和疑惑。

2、二是展示形式灵活多样。

学科的特点、文本内容、学生知识储备、表达能力等方面都不是一成不变的，这就要求在展示的方式上灵活多样。对于难易不等，涵盖内容较广的问题。老师采用小组4人汇报形式。汇报时根据问题的难易度，1--4号学生分工汇报展示完成。对于问题答案比较集中，但难度较大的问题，指定每组的一名学生代表展示，如在合作前，就指定2号同学代表本组发言。这样他们在合作时，所有组员积极帮助2号整理问题的答案，并确定汇报的方式。汇报时，2号同学代表的是本组的观点，集中本组的智慧，所以语言简练精彩，节省时间。其它小组补充评价有理有据。对于开放性的问题，答案不唯一的问题，小组间展开pk。对于简单问题，让3、4号同学代表本组发言。这样让3、4号同学得到锻炼单独机会，培养自信心，增强集体观。遇到内容较长，知识点较多的问题，让小组选择自己喜欢的部分重点研究汇报。内容的不同，形式的多样不仅激发了学生合作的热情，而且演绎了展示的精彩。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力，但各级领导的支持与关爱，加大了我们工作积极性和热情，所以我们坚信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为分局教育工作努力谱写教育新篇！