第一篇：岳阳楼记导学案4班
沙河市实验中学课堂导学提纲编号：yw—八（下）— 07使用时间：2014-4-11编制小组：初二语文组
岳阳楼记导学案第二课时
班级小组姓名
【学习目标及重难点】
1.掌握文中第一、二段出现的重点字词、字音2.掌握文中的实词，了解“以”、“则”等虚词3.疏通文义，理解重点词句4.熟读课文【预习导学】
一、自读课文，形式：范读，个别读，自由读，小组读
要求：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重;第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑；第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味
二.小组借助课文注释,自行疏通文章句子,并画出疑难字词及语句，理解文章意思，整体把握文意
【预习检测】
(一)给下列加黑字注音
滕子京()谪守()属予作文()朝晖()
浩浩汤汤（）衔远山()观夫（）
八年级 数学第1页（共2页）(二)课文常识填空：
1、《岳阳楼记》的作者是，(朝代)著名的、课文选自：
2、江南“三大名楼”指：、、3、“记”是一种本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者的旷达胸
襟和的政治抱负，也表示了对滕子京的之意【自主学习】
一、写出通假字：
百废具兴：属予作文以记之：
二、重点文言字词翻译：
1、谪守．．巴陵郡()（）
2、越明年．．．()（）
3、百废．具兴()
4、增其旧制．
()
5、政通人和．（）
6、属予作文．．
以记之()
7、予观夫巴陵胜状．．()
8、朝晖．
夕阴()9气象．．万千（）10 前人之述备．
矣（）
11、然则．．
北通巫峡()（）
12、此则．．岳阳楼之大观．．
也()()
三、一词多义：
1、属予作文以记之．()此则岳阳楼之．
大观也()八年级数学第2页（共2页）
沙河市实验中学课堂导学提纲编号：yw—八（下）— 07使用时间：2014-4-11编制小组：初二语文组
2、予观夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大观也（）．．
3、政通人和（）北通巫峡（）．．
5、第二段先写景再抒情，如何写景？
(六)重点句子翻译：
1、属予作文以记之
2、此则岳阳楼之大观也
3、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
【合作探究】
1、第一段写了什么？
2、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？
3、第二段写览物之人看到了什么景物？
4、他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？
八年级 数学第1页（共2页）八年级数学第2页2页）（共
第二篇：岳阳楼记复习学案
《岳阳楼记》复习学案
复习目标：
1、掌握本文出现的重点实虚词。背诵课文，能默写重点段落。
2、把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。理解警句的作用。
3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
复习重点：文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；
复习难点：正确理解名言警句的深刻内涵。迁移训练。
复习方法：学生主体参与式三步走
课前投入：
一、基础知识：
1、给下列字注音：
谪（）樯（）楫（）.皓（）月 霏霏（）岸芷（）
汀（）兰 潜（）形 薄（）暮冥冥（）怒号（）心旷神怡（）
2、找出本文的通假字写到下面并解释：
3、整理并掌握这些词语。
观 予观夫巴陵胜状 通 政通人和
此则岳阳楼之大观也 北通巫峡
极 南极潇湘 去 去国怀乡
感极而悲者矣 西蜀之去南海
和 至若春和景明 空 浊浪排空
政通人和 而或长烟一空 或 而或长烟一空 一 一碧万顷 或异二者之为 长烟一空
4、解释下列词语。
越．明年 乃．重修岳阳楼 增其旧制． 胜状．．
大观．． 之述备．矣 横无际涯．． 朝晖．
夕阴
然则 连月不开． 多会．于此 忧．谗畏．
讥
尝．求 二者之为． 微．斯人 薄．
暮冥冥 以．记之 不以．物喜 全石以．为底 卷石底以．出
5、翻译句子：
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
满目萧然，感激而悲者矣。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾谁与归？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
二、课文内容填空。
1、《岳阳楼记》给我们留下了一些至今仍在使用的成语，其中形容国泰民安的是：
___________，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的是 ：___________-形
容景色或事物多种多样，非常壮观的是：___________ 形容水势浩大的是：
____________.表示心胸开阔，精神愉快的是：___________
2．时间上写洞庭湖美景的句子。______________________________。
3．空间上写洞庭湖美景的句子。______________________________。
4、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》
中的两句话。面对人生中成功的欢
乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。（用
《岳阳楼记》中原句答）
5、新市长上任才两年，全市就面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设蓬勃发
展，真是。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短
语填写）
探究交流：
（一）阅读下面文字，回答1—6题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳
阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝辉夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
于此，览物之情，得无异乎？
1、解释下列加点字的意思。（1）腾子京谪．守巴陵郡（）（2）增其旧制．（）（3）属．予作文以记之（）（4）此则岳阳楼之大观．也（）
2、本文段选自（朝代）的政治家、文学家 的。
3、本文段表现腾子京政绩辉煌的语句是。
4、本文段总写巴陵胜状的语句是。
5、本文段中属于过渡的语句是。
6、翻译。
览物之情，得无异乎？
（二）阅读下面文字，回答7—11题。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜行；商旅不行，樯倾辑摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉碧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
7、解释下列加点字的意思。（1）连月不开．（）（2）去国．怀乡（）（3）春和景．明（）（4）薄．
雾冥冥（）
8、本文两段分别用、两词领起，此两段的关系是。
1、本文段借景抒情，其中写阴天景致对应的两组文字是（1）对应（2）对应 它们使用的修辞是，抒发的感情是（用一个字概括），具体的表现是。
10、本文段极写晴天景致的特点：
白天洞庭湖：
湖中所见 ；
空中所见 ；
岸上所见。
夜晚洞庭湖：
湖中所见 ； 空中所见 ；
听到的声音。
11、极写晴天景致抒发的感情是（用一个字概括），具体的表现是。
（三）阅读下面文字，回答12—18题。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
12、解释下列加点字的意思。（1）予尝．求古仁人之心（）（2）不以．物喜（）（3）微．斯人（）（4）吾谁与归．
（）
13、从表达方式看，这段文字以 为主，兼有强烈的 色彩。
14、“古仁人之心”指的是，具体表现为。
15、“或异二者之为”中的“二者”指的是 ；“二者之为”是指。两种心情。
16、“微斯人”中的“斯人”指。
17、文中抒发作者博大胸襟的语句是 ；表现远大的政治抱负的语句是。
18、翻译 微斯人，吾谁与归。
19、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。
训练实践：
一、用原句填空： 文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：
文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是： 表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是： 表达作者旷达胸襟的名句是：
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。
文中表现作者远大抱负的名句是： 概括“古仁人之心”的句子是：
由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：
《岳阳楼记》中，作者用“，”和“，”概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。
4．文章末段提到的“二者之为” 是指哪二者?“ “ 和“ ”
3．“古仁人”指什么人？联系全文看这里说的“古仁人”是与_ _ __相对而言的。
二、课外阅读：
（一）王著教帝学书
太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精
绝，超越前古，世以为由著之规益也。
（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。
1、下面句中的“其”与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（）
A、百姓多闻其贤 B、其如土石何
C、其人视端容寂，若听茶声然 D、其一犬坐于前
2、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。
太宗益刻意临学 ___________________
3、用现代汉语翻译下面的句子。
又以问著，对如初。
4、你认为王著是一个怎样的人？
（二）对联题
1、醉翁亭因欧阳修及其《醉翁亭》而闻名遐迩，数百年来虽然多次遭劫，但终不为人所忘，曾有人撰写了一副对联：
翁去八百载，醉乡犹在；
□□□□□，亭影不孤。空格内用的是《醉翁亭记》里的句子。请你仔细选择，填出合适的下联。
2.某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。3．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；下联为：。4．根据提供的情景按要求答题。
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：
下联是：
（三）比较阅读： 甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?（选自范仲淹《岳阳楼记》）
［乙］上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）
注①［上］皇上，这里指唐太宗。②［不暇］顾不上。③［徭］古时统治者强制人民承担无偿劳动。④［升平］太平。1.解释下列句中加点词。(２分)(1)处之远则忧其君（）
(2)自是数年之后（）2.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（）(２分)A.予尝求古仁人之心
不求甚解 B.然则何时而乐耶
怏怏不乐 C.或请重法以禁之
鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳
温故知新 3.用现代汉语翻译下列句子。(４分)(1)不以物喜，不以己悲
译文：
(2)安用重法耶？
译文：
4.用文中句子回答下列各题。(3分)(1)甲文表达了作者“，”的忧乐观。(1分)(2)乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，”。(1分)(3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中的语句回答）(1分)
第三篇：岳阳楼记---学案
岳阳楼记----学习方案
第一课时 学习目标
1、有感情的朗读课文，争取背诵全文。
2、学习和积累文言词汇。
3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。知识链接
一、岳阳楼介绍：
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
二、认识范仲淹：
范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。自主学习
初读课文，把不认识的字注上拼音；再读课文，把不能解释的词语画上符号；通过小组合作探究，解决自学的疑点。（扫清障碍，小组内一对一检查）
1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。晖（）楫（）薄暮冥冥（）旷（）嗟（）樯（）谪守（）属予作文（）浩浩汤汤（）霪雨霏霏（）岸芷汀兰（）郁郁青青（）潇湘（）（）
2、解释下列句中加粗点的词。政通人和锦鳞游泳 居庙堂之高先天下之忧而忧 越明年薄暮冥冥 属予作文以记之微斯人 吾谁与归静影沉璧
予观夫巴陵胜状 春和景明 此则岳阳楼之大观也 合作探究
通过自己的实力和小组成员的智慧，解决下列重点字词，以达到能独立翻译全文。（先独立完成，后合作讨论）
1、通假字：
百废具兴：通，解释： 属予作文以记之：通，解释：
2、一词多义: 国：①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）
或：①而或长烟一空（）②或异二者之为（）居：①居庙堂之高（）②面山而居（）③居十日（）
通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）
以：①属予作文以记之（）②不以物喜（）
③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）
3、古今异义：
①气象万千：古义： 今义： ②微斯人： 古义： 今义：
4、词类活用：
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。守： ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
先： 后：
当堂训练：（翻译下列句子）（1）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）、越明年，政通人和，百废具兴（3）、览物之情，得无异乎？（4）、不以物喜，不以己悲（5）、微斯人，吾谁与归？ 课后作业
1、疏通文意，把全文翻译在作业本子上。（先在组内一对一口头翻译，如有不懂之处，再在组内讨论）
2、利用课余时间，熟读以致背诵全文。课堂小结：
第二课时 学习目标
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
一、复习巩固（你已经背诵课文了吗？，看谁最棒，按要求填空）
予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，气象万千。
若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。
至若________，________，________，________；________，________；________，________。________，__________，________，________，________，________！登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。
二、合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）
1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用原句作答）
3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
三、当堂训练 1．按要求默写诗句。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________，”
（2）《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________，_____________。”
（3）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的 ___，的旷达胸襟。
(4)前天，王某在人民公园看到这样一副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“___________________，_____________________。” 2．说出下列加点词的古今含义。
（1）而或长烟一空 古义：_______；今义：_______（2）连月不开 古义：_______；今义：_______
3、解释下面句中加点的词在上文中的意思。
（1）连月不开（）（2）薄暮冥冥（）（3）长烟一空()(4)把酒临风()课堂小结：
第四篇：《班羚飞度》导学案
第27课《斑羚飞渡》导学案
平凉八中七年级语文备课组 编写设计：李正明 审阅；
学习目标：
1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、能有感情地朗读课文。
4、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
学习重点难点： 重点：引导学生理解文章生动的故事情节。
难点：体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
课的类型： 自读课
学习时数：2学时
第一学时（总第学时）
学习过程
一、导入新课。
同学们，看过《喜羊羊与灰太狼》吧？里面有一些可爱的小羊，都有谁呢？
那么谁先来说说含羊的成语、俗语。（出示斑羚图片）同学们，羊有很多种，你们知道这是什么羊吗？是斑羚。（介绍斑羚）就是这样一种可爱的动物，有一天却遇到了一件意想不到的事，是什么事情呢？让我们一起走进《斑羚飞渡》，去探个究竟。
作者简介：沈石溪：原名沈一鸣，当代儿童文学家。1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵。代表作：《圣火》、《象母怨》、《混血豺王》。
字词补充
1．读准下列加点字的音。肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎng hū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)参差(cēn cT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹(qióng)
2．查工具书，解释下面词语的意思。
(1)肌腱：连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。(2)逞能：显示自己能干。(3)恍惚：神志不清；精神不集中。(4)甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音、动作。(5)娴熟：熟练。(6)进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。(7)一尘不染：借指环境非常清洁。(8)略胜一筹：比较起来，略微好一点。筹，筹码，计算的用具。(9)眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。(10)秩序井然：有条理、不混乱的情况。(11)迥然不同：形容差得很远。迥，远。迥然，显然。(12)斑斓：灿烂多彩
二、整体感知课文（学生快速阅读课文，思考下列问题）
1、斑羚为什么要飞渡？飞渡什么？怎么飞渡的？
2、讲述了一个什么故事？
3、读完全文后，你有什么感受？
三、快速浏览全文，结合复述的内容划分课文结构层次。
第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前）
第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时）
第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后）
四、品读全文，思考以下问题。
（1）文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？
文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。
（2）陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？
文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象
（3）七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？
作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。
（4）画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？
文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
（5）找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？
议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情。（6）讨论本课的中心思想。本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。
四、小结：歌颂了老班羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬了镰刀头羊临危不惧、舍己为人的英雄精神。
五、作业布置。
1、动物是人类的朋友，请拟两则有关爱护动物、保护环境的公益口号。
2、动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。
第二学时（总第学时）
一：听写下列生字词语（见前一学时）
二、学习讨论以下问题：
1、文章里涉及到的斑羚很多，作者重点突出描写了哪只？（镰刀头羊）
（小组合作，快速找出描写镰刀头羊的语句）谈你对它的印象。
2、你觉得镰刀头羊的身上，有哪些值得我们学习的东西？
（面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的集体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。）、课文写斑羚飞渡，主要详写了哪一个场景？（第九小节）
有感情的朗读这一自然段。找斑羚飞渡飞渡的动词，说说这些词的作用 找出运用比喻修辞手法的句子。品析句子：“老斑羚„„坠落下去”
4、课文中多次写到彩虹，请在文中划出相关语句，并说说作用。
文中写彩虹的地方主要有三处—— 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，（神秘美）渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 二是斑羚飞渡时彩虹相映，（悲壮美）烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美； 三是头羊走向那道绚丽的彩虹。（崇高美）渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
三、自主、合作、探究以下问题：
在神奇的自然界，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做 什么样的选择呢?请阅读课文。
1．快速浏览课文，讲讲文章写了一个什么故事?
讨论并归纳：一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。
2．质疑：斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境? 讨论并归纳：斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳4—5米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。
3．质疑：很多群居动物，都有自己的首领。这些首领往往具有健壮的体魄，聪明的头脑和威严的气势，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个群体的利益。
课文中的“镰刀头羊”就是这样一位首领。请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，它采取了哪些行动?表现了它哪些美德？
讨论并归纳：(1)“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“镰刀头羊是斑羚群体的主心骨，当群体面临陷入绝境时，“所有的眼光集中在”它身上。“似乎在等待这只公羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来’’它深知自己身上的重任，像身经百战的指挥员“神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈”，但前有宽谷，后有追兵的绝境使它“无能为力”。
(2)当一头灰黑色的母斑羚就要一脚踩进深渊去的时候，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲。它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧。
(3)当它看见两拨队伍中，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，“它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了”在它的以身作则带领下，“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。多么可贵的团队精神，多么震憾人心的自我牺牲精神!从这些描写中可以看出镰刀头羊在危急关头，沉着、镇定、果断、临危不乱，迅速组织这场有序的飞渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它又能以身作则，勇于牺牲，由于它的带头作用，才保证了种群的保存。
4．指名朗读“就在这时……一老一小一起坠进深渊”。请同学们复述第一对斑羚试跳成功的全过程。复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词，然后串起来。
讨论并归纳：从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，在空中再度起跳，下坠的身体再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，笔直坠落山崖。
5．质疑：P206第一段。“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?
讨论并归纳：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死 的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
6．质疑：P206第一段。“但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”、“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”震惊?
讨论并归纳：因为“我”是猎人，参照人类在这种生死关头常常会有临阵脱逃的表现，但是作为一种动物的斑羚却没有。可见动物的品德比人类还要高尚。
7．质疑：P206最后一段。“它走了上前，消失在一片灿烂中”，在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?
讨论并归纳：不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
8．质疑：课文中多次出现“彩虹”，这“彩虹”在文中起什么作用?
讨论并归纳：彩虹是虚幻、美丽的东西，它容易给人带来幻想、希望，让人陶醉其中。而文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵。
9．质疑：在这篇文章中，人充当的是什么角色?怎么评价这种角色?
讨论并归纳：充当的是自然的侵害者和掠夺者，是一种不光彩的角色。人类自诩是高等动物，是世界上独一无二的主宰。人类拥有强劲的思维能力，拥用先进的科技手段，可以“征服自然，改造自然。”对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。
10．质疑：我们应当在斑羚身上学到什么?
讨论并归纳：学习斑羚那种宁死不屈的意志，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的团队精神，那种视死如归的高尚品质。
四、小结；
1、《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人早到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。
2、主题思想： 文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
五、拓展延伸
由斑羚的故事我想到了另外的两个故事：在北极有一种貂，习性耐寒，性情温顺，皮毛光滑，体型小而肥胖。但是由于它动作灵活，反应快速，人们想捕捉也无计可施。有一天，一个猎人在冰天雪地里由于严寒而昏死过去，最后却奇迹般的活了过来。原来是这种雪貂钻进了猎人的怀中，用身体温暖了猎人。猎人醒来后很顺利的抓到了雪貂。回去后，他将这事告诉了人们。于是，人们纷纷模仿猎人，在冰天雪地里装死来捕获雪貂。
1、课文和这则故事中，人类充当了怎样的角色？（捕杀）
2、看人类捕杀动物的图片。
3、深信动物世界里及其悲壮的一幕幕已让我们目瞪口呆，而人类捕杀动物的行为更让我们触目惊心。作为人类的一分子，在震惊与触目惊心的同时，你获得了怎样的启示？
4、发挥你的想象，拟写一则关于保护动物的标语。（要求：句式整齐，内容新颖，不超过20字）
六、作业1．完成课后研讨与练习一、二、三题。
七、课后反思；
第五篇：《岳阳楼记》的导学教案
目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了岳阳楼记导学教案，《岳阳楼记》的著名，是因为它的思想境界崇高。“不以物喜，不以己悲”就是其最好的体现。下面，跟语文小编一起来学习这篇岳阳楼记导学教案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
岳阳楼记导学教案由语文网小编整理，仅供参考：
【题目解说】
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。
【走进作者】
范仲淹(989—1052年)，字希文。死后谥号文正，史称范文正公。北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州(今陕西省彬县)，后迁居苏州吴县(今江苏省吴县)。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等。有《范文正公集》传世。
【背景链接】
《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，于北宋庆历六年(1046年)九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的句子。《岳阳楼记》能够成为传世名篇并非因为其对岳阳楼风景的描述，而是范仲淹借《岳阳楼记》一文抒发先忧后乐、忧国忧民的情怀。
【字词全解】
⒈生难字词
属(zhǔ)予(yú)作文 予观夫(fú)阴风怒号(háo)日星隐曜(yào)薄(bó)暮冥冥 忧谗(chán)畏讥(jī)郁郁青青(qīng)宠辱偕(xié)忘 嗟(jiē)夫 处(chǔ)江湖之远欤(yú)噫(yī)!
⒉成语
①心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快 旷：开阔;怡：愉快。
②气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
③政通人和：政令推行顺畅，人民团结;形容国家稳定，人民安乐。
百废具兴：许多被废置的事业又都兴办起来。现在规范词形写作“百废俱兴”。
⒊ 一词多义。
①和：政通人和(和乐)至若春和景明(和煦)
②通： 政通人和(顺利)北通巫峡(通向)
③观： 予观夫巴陵胜状(看)
此则岳阳楼之大观也(景象)
④空： 浊浪排空(天空)长烟一空(消散)
⑤一： 一碧万顷(一片)长烟一空(全)
⑥极： 南极潇湘(尽，直通)感极而悲者矣(极点)
此乐何极(穷尽)
⑦以： 属予作文以记之(来)
不以物喜，不以己悲(因为)
⑧或： 而或长烟一空(有时候)
或异二者之为(或许，也许)
⒋词类活用
①百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)
②先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)
③后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)
④滕子京谪守巴陵郡(名词作动词，作郡的长官)
⑤忧馋畏讥(名词作动词，别人说坏话)
⑥刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人)
⑦锦鳞游泳(用锦鳞代指鱼群)
⑧微斯人，吾谁与归(语序应为“吾与谁归”，宾语前置)
⑨而或长烟一空(形容词作动词，消散)
⒌古今异义
①微斯人(古义：如果没有;今义：微小)
②此则岳阳楼之大观也(古：景象;今：看)
③前人之述备矣(古：详尽 今：准备)
④增其旧制(古：规模 今：制度)
⑤则有去国怀乡【古：国都;今：国家】 【古：离开;今：前往】
⑥予尝求古仁人之心【古：曾经;今：品尝】
⑦越明年【古：到了;今：越过】
⒍通假字
①属予作文以记之(通“嘱”，嘱托，托付)
②百废具兴(通“俱”，全，都)
【句段解读】
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?
【剖析】
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
【重点探究】
本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用?
【剖析】
本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。
【主旨归纳】
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
【写作借鉴】
1.构思巧妙，叙事·写景·议论·抒情有机结合。
2.用对比的手法写景状物抒怀。
3.骈散结合的语言形式增强了语言的韵律美。
【结构图解】
先后 叙事：重修岳阳楼 作文以记
天天 ↓↓
下下 写景：暗 明
之之 抒情：悲 喜
忧乐 ↑↑
而而 议论：不以己悲 不以物喜
忧乐
【资料集锦】
江南三大名楼楹联集锦
三镇展雄图，车走虹桥，鹰翔玉宇，轮逐银涛，灯辉南斗，满眼繁华萃胜地;
一楼焕异彩，头披皎月，脚踩丹霞，窗含落日，帘卷春风，几番烟景醉游人。
——唐泽敦题黄鹤楼
风光无限好，三秋盛会，定有才人重作序;
景色一时新，九日雅集，何须马当再借风。
——萧朝晶题滕王阁
过客一登楼，问后乐先忧，斯人谁与;
大仙三寓酒，看今来古往，梦醒何时。
——佚名题岳阳楼
【积累·语文素养的基石】
(27分)
1.给下列加点的字注音。(4分)
属予作文(zhǔ)浩浩汤汤(shāng)霪雨霏霏(yín)阴风怒号(háo)
薄暮冥冥(bó)忧谗畏讥(chán)岸芷汀兰(zhǐ)宠辱偕忘(xié)
2.解释下列加点的词。(4分)
(1)增其旧制(规模)(2)前人之述备矣(详尽)
(3)沙鸥翔集(栖止)(4)滕子京谪守巴陵郡(做太守)
3.“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是“的”的意思的一项是(A)(4分)
A.属予作文以记之 B.此则岳阳楼之大观也
C.前人之述备矣 D.予尝求古仁人之心
4.下列句子朗读节奏正确的一项是(B)(3分)
A、刻唐贤今人|诗赋于其上 B、居庙堂之高|则忧其民
C、然则何时|而乐耶 D、此则岳阳楼|之大观也
5.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
⑴而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
答：有时候烟雾全都消散了，皎洁的月光一泻千里，跳动的水波上闪烁着金色的月光，静静的月光沉入水底就像一块玉璧。
⑵沙鸥翔集，锦鳞游泳。
答：湖上鸟儿时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游。
6.用课文原句填空。(4分)
(1)文中表达作者旷达胸襟的句子是 不以物喜，不以己悲。
(2)从时空两个角度描写洞庭美景的句子是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
(3)“前人之述备矣”与上文“ 刻唐贤今人诗赋于其上 ”一句照应。
(4)从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是 不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在全文中的作用是什么?请再写出一句你从课外读到的与此意思相似的诗句或名句。(4分)
答：体现本文主旨。天下兴亡，匹夫有责。位卑未敢忘忧国。
【阅读·交流对话的平台】
㈠阅读课文第5自然段，完成8～10题。(16分)
8.解释下列句子中加点的词.(3分)
⑴先天下之忧而忧(在……之前)⑵登斯楼也(这)
⒘微斯人(没有)⑷吾谁与归(归依)
⑸宠辱偕忘(一起)⑹把酒临风(持，执，拿)
9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①不以物喜，不以己悲。
答：不因为外物的好坏和自己的得失或喜或悲。
②居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
答：在朝庭里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
10.“是进亦忧，退亦忧”一句中有两个“忧”字，依次说明“忧”的是什么?(3分)
答：民、君。
11.“先天下之忧而忧”一句的正确读法是(D)。(3分)
A.先天下之/忧/而/忧 B.先天下/之/忧而忧
C.先天下/之忧/而忧 D.先/天下之忧/而忧
12.联系全文，谈谈你对“微斯人，吾谁与归”一句的理解。(3分)
答：表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。
㈡ 阅读下面文段，完成13～16题。(15分)
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食。遂大通“六经”之旨。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注】适：嫁。饘粥：稀饭。日昃：太阳过午 重肉：两样以上的肉类。
13.解释下列句子中加点的词。(4分)
①或夜昏怠(有时)②去之南都(到)
③辄以水沃面(就)④日昃始食(才)
14.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①妻子衣食仅自足而已。
答：妻子和孩子的衣食仅自保自养罢了。
②五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。
答：五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸。
15.结合上文，说说范仲淹有哪些好的品质。(3分)
答：学习刻苦，关心国家大事(忧国忧民)，生活简朴。
16.结合自己的亲身经历，谈谈你读了此文的感受。(4分)
答：言之有理即可。
【综合·展示个性的绿地】
(12分)
17.学习了《岳阳楼记》，你可能会联想到许多“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人物，请举出一位，并写出他的类似“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。(4分)
人物：
名言：
示例： 杜甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。林则徐——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。于谦——但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。诸葛亮——鞠躬尽瘁，死而后已。鲁迅——我以我血荐轩辕。左宗棠——身无半亩心忧天下。
仿写。(4分)
18.下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。
我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
答：我笑，大地却在呜咽;我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。
描写的对象是 “狂风”
19.方明为了参加学校庆祝中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。(4分)
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我;④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。
第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为 “熟悉 ”。
第②句成分残缺，应改为“最近，学校为了庆祝中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。”
第③句搭配不当，应改为“我很想读一读《红岩》这部小说，详细了解革命先烈的斗争历程。”
第④句不得体的词语是 必须，“麻烦”或“烦劳”。
【学习本文后的收获】
以上就是语文网小编跟大家分享的岳阳楼记导学教案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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