谈谈如何做好学校安全管理工作

第一篇：谈谈如何做好学校安全管理工作

怎样搞好学校安全管理工作

随着社会的发展,学校安全工作越来越引起各级领导和社会的关注.儿童和少年是祖国的未来,民族的希望,是接班人.儿童和少年能否安全健康成才关系到千家万户的幸福,关系到广大群众的根本利益,关系到社会的稳定.如何做好学校安全作是当前学校的头等大事.要搞好学校安全工作，我认为应从以下几方面入手：

一、加大宣传力度

当前学校工作的重点是加大安全教育力度，加强对学校安全的监管，检查。根据学校实际情况，有针对性地开展宣传教育活动。使师生比较系统地接受防溺水，防交通事故，防突发事件，防中毒，防雷击，防火灾，防地震，防意外伤害等方面的教育，增强师生自我保护意识和能力；同时，也要建立健全学校安全、预警和防范体系，做到防患于未然。

二、扩大教育阵地

利用班会、晨会、升国旗、思品课、少队活动、重大节日活动等随时随地进行安全法制教育，使安全工作真正做到天天讲、时时抓。同时，完善学校监督机制，学校每学期要成立专门的安全工作领导小组，各班级成立安全监督员制度，学校每周进行安全排查，并随时进行小结整改，完善门禁制度、晨检制度，确保师生安全。总体实现无不安全事故、无不安定因素的综合治理目标。

三、要建立监督制度

学校安全卫生管理人员经常对师生进行安全卫生监督，对食堂卫生，师生常见病防治，饮食饮水卫生，教学环境安全卫生等经常监督，积极鼓励学生参加体育锻炼，积极引导他们学习好，休息好。

四、搞好安全演练

学校校长首先要设计一套安全教育的有序性的程序，让每一个老师，每一名同学都知道逃生的顺序，逃生的方法，而且要经过实践，不断改正，使演练达到最佳效果。另外，一切都形成习惯后，要搞突然袭击，而不是事先通知，这样在灾难突然来临的时候，师生才能不乱，按照往常形成的习惯一样顺利逃生。

五、发挥班主任作用

在农村小学，要做好学校安全，就要靠老师，靠班主任。因为班主任是班级的组织者，管理者。教育者。转变学生的思想，学习，行为，直接与班主任有关系，做好学校安全工作，当然也离不开班主任，要充分发挥他们的作用。班主任认真地组织学生规范教育，规范学生的安全行为。建立良好的教育教学

秩序，把每一学生的积极性充分调动起来，辨别是非，人人参加学校安全管理工作。让他们学会自己教育自己，自己管理自己，作使他们从小树立起讲安全的良好风尚。

六、发挥少先队的作用

少先队是少年儿童自己的组织。随着改革的不断深入，我国经济和社会的巨大变化，特别是教育的改革与发展，对少先队的工作提出了新的要求。为了进一步落实安全工作，要充分发挥少先队组织的作用。对少先队员经常进行安全知识的教育。少先队历来重视队员自我教育，自我管理，发挥少先队员自身的积极性，主动性。引导少年儿童在实践中学本领，长才干。少先队要建立红领巾，监督岗。开展各种竞赛活动，使他们从小养成“自学、自理、自护、自强、自健”的习性，把学校安全卫生工作做得有情有色。

七、发挥后勤的作用

后勤人员要树立起全心全意为师生服务的思想。积极创造优美的自然环境，净化校园育人环境，让学生安全愉快地学习，生活。食堂炊事员也要树立为师生服务的思想，不断改进服务质量，注意饮食饮水安全，力求把食堂办得让教师满意，学生欢喜，家长放心。

总而言之，只要持之以恒地抓，学校安全工作一定会出现好的局面，师生一定会有一个安全学习环境。

我为学校安全献计策

“安全工作重于泰山”、“有安才有全”……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日，“安全”二字已深深地渗入人们头脑和各行各业之中，相对于小学学校来说，安全工作的难度可想而知：小学生安全意识低，安全知识少，人数又较多，那么，究竟如何才能搞好小学学校这个弱势群体的安全工作呢？

一、健全制度、完善机构

没有一个健全的制度和一个完善的组织机构，安全工作就无从抓起，而无论是一个人还是一个集体其思维都有一定的局限性，要想建立一种健全的制度，就是在结合本校实际情况的同时多在网上借鉴其它学校的经验，还是与本地的兄弟学校多交流，但至关重要的一点就是安全工作不同于其它工作，制度必须切合实际，要操作性强，不能流于形式或应付了事，当然有了制度还必须严格按制度执行，无论是教师还是校长，都不能讲特殊，否则，制度就成了一纸空文。

另外，还必须建立一个安全工作组织机构，明确划分组织机构内各成员的相关工作和职责，做到分工明确，责任到位。

二、加强宣传、提高认识

人们有一种共性，只能在一度时间内重视某项工作，而只要这一阵风一过，思想上就松懈下来，时间再长点，甚至会忘却这项工作，而安全工作必须常抓不懈，不能有丝毫放松，所以要加强宣传、提高认识，而且要长期加强。为了使安全深入意识，可以在学校内创建安全文化阵地，粘贴一些安全画或安全标语，还可定期安排一此安全活动。总之，要让大家共同自觉地来抓好这项工作，做到“安全工作，人人有责。”

三、群防群治、构建网络

安全工作不是某一个人的事，也不是某一个人能做到的，必须在全校师生齐抓共管的情况下，与当地行政部门、医院、公安、消防等取得默契和一致，进行群防群治，以形成一个“全民皆兵”的强大网络。

四、落实责任、画押签字

正因为安全工作需要齐抓共管、群防群治，所以也就必须要把责任划分到相关人员的头上,使其更加重视,例如要与相关行政人员、班主任、体育教师、科任教师、宿舍管理员、食堂负责人、门卫、楼道值班教师等签定相关安全责任书，这样他也好明确自己的工作和职责。同时，为了使学生家长明确自己的监护职责和提高家长的安全意识，还要与学生签定安全责任书。

五、四个教育、雷打不动

“四个教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全课，这四个教育既要安排科学，而且要形成惯例，例如我校为了抓好这一项工作，把安全教育更名为“国旗下的警示”，每周一升旗时对学生进行一次主题明确的安全教育，在升国旗这一庄严事项中学生更加认真和注重；把每月最后一周的星期五作为学校的法制教育日，对学生进行专题法制教育；把心理健康教育课和安全课排入课表，在学校常规检查中也要检查其学生的作业和备课。

六、严排隐患、肃整周边

安全隐患可说是一颗隐蔽的重磅“不定时炸弹”，必须做到严格检查、认真分析、及时整改、冷静总结，为了避免在检查过程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隐患制成表一一列举进行检查，另外，学校领导或教师、学生不重视或忽视安全也是一种潜在的巨大安全隐患。当然，校园周边环境的排查、整治也不容忽视。

七、制定预案、加强演练

学校必须要有全面、科学、操作性强的一系列安全预案，要让教职员工和学生明确自己应在这一预案中充当什么角色，做好哪些工作，并定期和不定期地进行演练。

八、强化活动、确保安全

可以这样说，活动是制度、预案和各种安全理念的实践，如果一个学校只是制定好各种制度、预案，时时刻刻大讲特讲安全如何之重要，充其量也只是加强意识、应付形式罢了，所以学校必须经常性地开展一些安全活动，例如安全演练、定期和不定期收缴管制器具、班会讨论某一安全主题等，这样还可丰富学生的知识、阅历，放松学生的心理。

第二篇：谈谈如何做好学校体育管理工作

谈谈如何做好学校体育管理工作

体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。

学校体育管理工作包括体育课、早操、课间操、课外锻炼、代表队训练和运动竞赛等很多方面,各个方面是有机联系,相互促进的。其中只有体育教学是按照教学大纲和计划,在教师直接指导下,全体学生必须参加的。可以说,体育教学是实现学校体育各项任务的基本组织形式。教育部颁发的中学体育教学大纲明确规定中学体育教学的基本任务是:(一)根据青少年的特点,有计划有组织地锻炼学生的身体,促进他们身体的正常生长发育和机能的发展,全面地发展身体素质和人体的基本活动能力,提高对自然环境的适应能力,以收到增强体质的实效。(二)使学生学习和掌握体育的基本知识、基本技能和基本技术,教会学生用科学的方法锻炼身体。(三)结合体育教学特点,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断地提高他们为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织,遵守纪律、热爱集体,朝气蓬勃,勇敢顽强,艰苦奋斗的革命精神。要完成好这些任务,绝不是轻而易举的事。

我从事中学体育教学工作近十五年,深深地体会到,要完成好党所给予的光荣而艰巨的任务,做一个称职的中学体育教师,必须不断提高自己的政治素养和业务水平。

一、体育教师应提高对教育工作的认识

体育教师不仅是体育工作者,更主要的是教育工作者。对这个问题如果缺乏正确的认识,或是处理不好,就不可避免地会给工作造成很多损失和矛盾。在工作中,我曾经遇到过一位体育教师,他热爱体育工作,业务能力较强。但他只把自己看成是一个体育工作者,因而在工作中只着眼于学生的体育,而对学生的思想教育、组织管理和文化学习等方面,则认为是份外事。例如:在体育课上,学生纪律不好,他认为这是由于学校没有教育好,班主任工作不力所造成的。即使退一万步讲,最多是与自己课的组织不够周密有些关系。在他看来,各科教师就是负责传授本科的业务知识,政治思想教育那是班主任、团委会的事情。在这种思想支配下,他把自己的全部工作都禁锢在“体育”这个圈子里,孤立于整个学校教育工作之外。因而,他不仅没有尽到自己教育学生的职责,得到各方面的配合和支持,同时还给学校各方面的工作带来了很多矛盾。

学校的教育工作是一个整体。不论那科的教师,或学校的那个部门,都要为贯彻党的教育方针而共同努力。做为一个教师,首先要为培养全面发展的人而努力工作,这也就是通常所说的“教书教人”的道理。

一个青少年学生的成长,从大的方面来讲,需要家庭、学校和社会的共同培养,而学校教育又是最重要的一方面。青少年正是生长发育,知识积累和世界观形成的重要时期。各学科的教师都必须关心学生德、智、体的全面发展。当然,教育和培养人的工作,不能靠空洞的说教和单纯的政治活动,更广泛的、深刻的、有效的教育,恰恰是寓于学校日常的各科教学工作之中。

对于学生的思想教育,作为体育教师,具有更加有利的条件和义不容辞的责

任。因为,中学时期的青少年正处于发育的旺盛时期,他们大多数都爱好体育运动,体育教师任课的班级多,接触学生的面广,体育课绝大多数是在室外进行的,以实际操练为主要手段,学生的行为作风和意志品质等,都易于自然而真实地表现出来,这都是别的学科教师所不具备的。因此,体育教师对学生的教育,具有更为广泛和深远的意义。我们往往看到,一个体育工作开展得好的学校,这个学校学生的组织纪律性和精神面貌都比较好。虽然这和全校教师的共同努力分不开,但体育教师所起的作用是十分重要的。

“身教胜于言教”。体育教师要想完成好教育学生的重任,必须努力提高自己的政治素养。只有严以律己,以身作则,为人师表,才能谈得上教育学生。

二、要正确认识和处理体育教学和运动训练的关系

多年来,人们往往对体育教学和运动训练缺乏正确的认识。有的体育行政部门往往是用竞赛成绩或培养出多少运动员,来衡量一个学校体育工作的优劣和评定一个体育教师工作的好坏。在社会上,也存在着把学校体育和运动竞赛或表演等同起来的看法。就是学生本身,大多数人也是把体育当做一种娱乐手段。在各方面的影响下,很大一部分体育教师把体育教学,变成了一种多项运动训练。因而,在完成教学任务时,就产生了很大矛盾,特别是增强体质与传授知识技能之间的矛盾。

我们通常讲一个人的体质,包括生长发育、身体机能、素质、活动能力和对疾病的抵抗能力等方面。要达到增强体质这个目的,最积极有效的手段是体育锻炼。体育锻炼的方法和内容,必须根据学生的不同年龄、性别、健康状况,以及营养、休息、卫生等客观条件,从实际出发,作出科学的安排。如果不考虑这些条件,而盲目地进行体育活动,不仅达不到增强体质的目的,反而会带来很多副作用。学校体育的首要任务是要增强学生体质,而绝不能把着眼点放在培养运动员和提高运动咸绩上。当然我们并不是说学校体育工作不包含提高运动成绩和为国家输送运动员后备力量的任务,而是说一定要分清主次。如果这个问题不弄清楚,势必直接影响体育教学任务的全面完成。

从当前教育部编的中学体育教材来看,以初中一年级为例,全学年要学习的内容共有跑、跳跃、投掷、体育基本知识、队列和体操基本队形、基本体操、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、篮球、武术等共十二大项,这还不包括选用教材。如果把各大项中的小项也统计在内,可达四十七项之多。在这些项目中,需要进行技术教学的运动竞技项目也有廿来项。体育课的考核,多数也是竞技运动项目的达标或技评。如果体育教师对学校体育的任务认识不清,就容易把自己的教学仅仅局限在技术教学上,而影响增强体质这个根本任务的完成。如果学生体质得不到增强,反过来又会影响知识技能的掌握,体育教学的三大任务也就无法完成。总之,体育教师必须明确,学校体育教学必须以此为出发点,促进各项任务的完成。

三、体育教师必须努力提高业务水平

提高体育教学质量,涉及到多方面的因素,诸如学校领导的重视、各科教师的配合、场地器材的条件,以及学生原有的基础等,但最关键的还是体育教师的业务水平

体育教师业务能力,很自然地就会联想到他的运动技术水平。我们经常听到一般人对体育教师的评论是,某某足球踢得好;某某是短跑健将;某某原来是运动队的等等。似乎只要在运动技术上有“一技之长”,就必然是一个优秀的体育教师。

其实,这种看法是不全面的。诚然,有某种体育专长的人,从事体育教学工作具有很多有利因素,但优秀的运动员和优秀的体育教师之间是不能划等号的。这不是体育战线特有的现象,而是各行各业尽皆如此。一个优秀的教师必须通晓本科的业务知识。当然,这里所说的通晓,与专门家的精通有区别。有人说中学教师是“万金油”,是“杂货铺”。这句话如果不是恶意的贬低,却是有一定道理的。因为对于一个教师来说,在业务知识上不但要有一定的深度,而且还需要有一定的广度,这就是我们常说的“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”的道理。当前,很多从事体育教学工作的青年教师,很重视业务进修,但往往只重视运动技术水平的提高,而忽视教育理论、体育基础理论方面的学习,甚至认为懂不懂这些都无关大局。殊不知,要真的想搞好体育教学工作,不懂教育,不掌握必要的体育基础理论,是不行的。就以备课来说吧,一般都应该考虑到以下几个方面:(一)熟悉教材,掌握教材的技术,并做到能正确的讲解与示范;(二)了解学生,能安排合理的运动量和密度;(三)最大限度地利用场地、器材;(四)根据教材、学生和场地器材情况,选择行之有效的组织教法;(五)发掘教材的教育因素,使学生受到一定的思想教育。仅从备课这一环节中就不难看出,一个体育教师所需要的业务能力,是不可能用单一的运动技术所能代替的。

以上谈的,是当前提高体育教学质量,真正完成体育教学任务,所必须注重要解决的三个重要问题。只有不断解决这些问题,才能在培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的工作中,充分发挥学校体育的应有作用。

第三篇：如何做好学校安全管理工作

浅谈如何做好学校安全工作

浦北县官垌中心小学宾哲振

（2012年11月2日）

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要工作。多年来，本人主要围绕“明确目标，落实责任，加强管理，注重教育，善于排查，务实整改”二十四个字开展工作：

一、明确目标。以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“安全第一，积极预防，依法管理，全员参与，各负其责。”方针，以“关注安全，关爱生命”为主线，确保学校安全与稳定。

二、落实责任。坚持“谁主管，谁负责”的原则，职责分明，实行安全工作一票否决制度。唤起安全责任众人担，实行安全工作分块管理，层层签订安全工作责任状，坚持“四个不放过”（事故的原因查不清楚不放过，事故的责任者得不到处理不放过，广大师生受不到教育不放过，防范措施没有落实不放过。）原则落实责任追究，期末评估（评选先进集体和个人），落实奖惩，坚决杜绝了安全事故发生。

三、加强管理。健全安全工作领导机构，切实加强对安全教育工作的领导和指导，通过制定工作计划、方案，完善预案、健全各项安全工作制度和安全工作台账，量化制度管理，加强日常管理（特别是课前、课后休息时间的管理），向管理要质量，将安全工作考核落实到教师考核之中去，促安全管理工作提高，所有活动要注意收集资料（方案、预案、请示、图片、记录、总结等）对块及时归档（注意：旧资料要妥善保管5年以上）。

四、注重教育。积极与派出所、卫生院、综治办等部门通力合作，发放安全工作致家长的一封信，上专题法制、安全教育课，开展班、队主题活动、放学前一分钟教育、学校广播、板报、征文、手抄报、知识竞赛、现场会等形式，广泛开展安全教育，精心组织开展 “安全教育月”活动、安全教育周活动、安全教育日活动，“防灾减灾”主题活动、交通安全、防溺水专项整治等一系列丰富多彩活动，活动突出了“四抓”：一抓教育培训，二抓管理提升，三抓实践演练，四抓排查整改。进一步提高了广大师生的安全意识和防护能力。

五、善于排查。安全排查是消除安全隐患的一种重要手段。坚持做好重大节日排查，每月学校一查一报，班级半月一查一报。班级排查不容忽视，1

我们重点从八个方面去查：1.消防安全（有无学生吸烟、带火种进校园，消防器械、用电线路是否完好，上下通道是否畅通等）；2.门窗、玻璃、桌椅、讲台、黑板等是否完好；3.学生有无携带管制凶器、烟花爆竹等危险物品进入校园；4.学生思想道德、身心健康情况，有无学生违法违纪现象（学生出勤、团结等）。5.遵守交通安全管理情况（有无学生骑摩托车、自行车上下学，有无违反路队管理规定、交通法律法规等）；6.有无学生违反“防溺水六不准”，私自到江河、水库、池塘游泳；7.班队干执勤、清洁卫生情况；

8.其他安全情况。

六、务实整改。针对查出的问题，认真落实整改，切实消除安全隐患。对查出的问题，要重视整改，注意回头看，多次督促不落实整改的，实行挂牌督办，对挂牌督办仍不落实的学校第一责任人实行一是书面检查，二是诫勉谈话，三是就地免职，对挂牌督办仍不落实的教师一是批评教育，二是书面检查，三是取消评优评先资格。通过这样促使了学校安全隐患整改工作得以落实，收到实效。

第四篇：浅析如何做好学校安全管理工作

浅析如何做好学校安全管理工作

安全管理是学校教育管理的重要组成部分,也是全面实施素质教育的前提和保证。通过本期干部培训学习，使我进一步明确了学校安全管理工作的重要性、自己的工作职责、工作方向，以及如何配合学校相关人员抓好对学生的教育管理。

初中生正处在身心成长发育的重要阶段,生理、心理机能和水平尚未完全成熟,个体认知水平较低,自我防范能力差,安全意识薄弱,更容易受到伤害和发生意外安全事故。比如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件等给学生带来很大伤害。因此,牢固树立依法治教的理念,大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强初中安全工作的教育管理,确保青少年健康、安全成长十分重要。

一、学校学生常见的安全事故分析

1.运动伤害

体育课及课外活动,由于课程性质所定,较易引起伤害事故发生。轻则擦伤、碰伤,重则残废、死亡。这是因学生活动方式不当,加上体育设施设备陈旧而引起的伤害事故。

2.课余伤害

课余时段是学校监管的漏洞。这类事故最易引起纠纷。下课了,学生在操场、走廊和楼梯旁以及教室嬉戏玩耍,或是自己不小心,或是他人推操打闹,或是学校设施设备的因素,引起伤害事故。

3.校外活动事故

这类事故往往是重大伤亡事故,给社会带来极不良的影响。这类事件的发生都是因为学校组织活动不够周密,安全意识淡薄造成的。

4.上学或放学时的伤害

这是学校安全管理最为薄弱、也最为艰难的环节。既包括上学前、放学后这一时段发生在校园的伤害事件,也包括发生在路途中的伤害事件。

5.自然灾害的伤害

如地震、火灾事故的发生等,学校一定要加强对学生逃生自救方面的教育、演练。增强安全防范意识和自我保护能力。

6.交通安全事故

这是造成学生死亡事故的主要原因,是学校安全工作的难点。令社会关注、家长忧虑的。这一事件的发生也是因为学生的安全意识不够造成的。

7.网络安全

随着社会的发展,这类问题显得非常严峻,管理不好将严重影响学生的身心健康发展。目前,很多初中生都喜欢上网聊天、玩游戏等,长时间如此一定会影响身心的发展,因为初中生一玩就会着迷,无法自控。

二、初中安全管理的措施

安全工作是学校一切工作的前提、保障。要预防与控制学校安全事故的发生,就必须从严治教,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细。结合学校实际,努力探索和掌握学校安全工作的特点和规律,认真研究分析加强学校安全的办法和措施,显得十分重要。

1.校风与制度的建设

一个学校的校风直接影响甚至决定着校园的安全环境。良好的校风会形成学生间相互尊敬、谦让的良好的人际关系,而不良的校风肯定伴随着学生之间称王称霸、打架斗殴等暴安全的恶性循环。学校校风的建设一定要从学校的领导班子做起,把这项工作作为首要任务来抓。对加强学校的安全管理可以从如下几个方面来做:

(1)学生中良好行为应给与适当的奖励和表彰。

(2)校长应该将资源开放给大家使用,并要带头在校园里创造积极的且合乎人性的风气。

(3)学校的所有人员如行政人员、教师、学生,应当执行学校的相关规定。家长积极配合学校做好对学生的安全教育。

(4)对学生的评价方式进行改革,成绩不应该是衡量学生的唯一标准。

(5)校园里的不合法行为不应宽恕,一切违规事件都应做出处理。

(6)召开好家长会，对学生在校的行为表现及时告知家长，尤其是“问题学生”的情况，便于学校、家长对其采取有针对性的教育。

2.安全预警机制

学校应该建立预警机制,特别是对突发安全事件的应急机制。因为只有建立这些机制才能及时发现各种不安全的因素,采取相应措施消解安全隐患。例如校园内应设置灭火器,保卫及设备,防盗、防拥挤等警示标语,应急照明,常用医疗急救药品和器材设施。

3.遏制校园暴力的发生

学校是学生学习及行为养成的地方,而不是藏污纳垢的场所。学校在维护校园内的治安,预防和处理校园暴力等方面应具有一定能力。教师在教育过程中,应当重视学生解决问题能力与控制情绪能力的培养。

4.对学生的安全教育和训练

学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练,使得他们能够识别危险,知道预防危险的发生,知道遇到危险时的应对知识和技能。例如,指导学生了解歹徒常用的伎俩,学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具,另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识,主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动安全、体育活动安全、游戏安全、火灾防范等方面。

5.整治校园及周边环境

认真开展安全隐患的全面排查,对出现的安全隐患采取切实有效措施并及时进行整治。对学校周边的电子游戏室、台球厅和网吧等场所进行整治,对治安混乱或违法犯罪行为要配合公安机关依法严肃处理。进一步强化对校园周边地区的暂住人口、流动人口和出租房屋的治安管理,加强对校园周边地区的治安巡逻,尤其是在学生上、下课和晚自习期间等重点时段和路段重点加强巡逻控制。

6.充分发挥校园保险在事故控制中的作用

从事故的特性分析,安全防不胜防,无论怎么加强安全管理,事故仍然不能完全避免,除一些人为等可控因素外,还有自然灾害等不可控因素。既然如此,有没有办法将损失降到最低限度呢?参加保险,以保险补偿的方式来降低或转移学校风险,是事故损失控制的重要途径,也是学校加强学校安全管理工作的重要方面。

7.建立严密的安全防范体系。

在搞好校内安全工作的同时，积极与派出所、卫生等部门密切合作，搞好校外治安整治活动，为学校创造良好的外部环境。学校利用家长会，与家长签订责任书等形式对学生家长进行安全方面的教育，让家长高度重视安全工作，从而配合学校加强对学生的安全教育，特别是承担起星期天、节假日对学生的安全教育和监护责任

学校的安全管理工作是学校管理工作的重点,如果没有一个良好就校园环境是不可能培养出优秀的人才。学校安全工作永无止境，学校一定在各级主管部门的正确领导下，健全组织，分工协作，完善档案，做细做实各项工作，使学校的安全工作再上新台阶。

第五篇：谈谈如何做好建筑工程管理工作

谈谈如何做好建筑工程管理工作 摘要：随着我国经济的发展和人口的增长，建筑事业在国民经济中的命脉和基础产业地位愈加突出；建筑事业的地位决定了建筑基础设施重要性。建筑工程管理的好坏，直接关系到建筑工程质量。施工人员的专业素质，对事业心和责任感的建设将直接或间接影响施工质量。因此，如何做好建筑工程管理工作，确保工程质量，促进我国经济发展是摆在我们每个人面前的一个重大课题。本文从工程管理策略、安全管理、施工质量管理工作做一下分析探讨。关键词：建筑工程建设管理施工质量管理

中图分类号： TU198 文献标识码： A 0引言

建筑工程是百年大计,建筑工程质量管理的优劣直接关系到建筑企业的生存和发展并关系到国家、消费者的生命财产安全。为了加强建设工程管理工作,保证工程质量,必须认真贯彻落实《建设工程质量管理条例》相关规定,建设单位、承建单位、监理单位、设计单位依法对建设工程质量负责,抓好建筑工程管理，确保工程安全是保证建筑工程正常运行、扩大再生产的关键。建筑工程管理的好坏，直接关系到建筑工程质量。1建筑工程管理策略

1.1坚持以人为本的管理理念

坚持以人为本是科学发展观的本质与核心。在建筑工程现代管理中，坚持以人为本的管理理念是保持企业稳定的根本、坚持“依靠方针”的具体体现。要坚持科学发展观在建筑工程管理中的指导作用，一方面是要不断提高员工的整体素质，另一方面是着力解决好员工关注的突出问题。建筑工程现代管理理念对人员的管理，就是要充分调动员工的工作积极性和创造性，促进建筑工程的顺利开展和完成。1.2制定完善的施工方案制定完善的施工方案是工程建设质量直接相关，在制定施工项目完成第一施工，如建筑设计，技术设计等。长话短说，施工企业应根据建设工程施工的实际情况，制定具体的环境，建设方案合情合理，避免偏差，从而保证了工程质量。1.3加强过程控制在项目实施前项目进度计划的编制，必须制定科学可行的计划。在项目进度计划的发展有一定的预见性和前瞻性，进度变更后满足执行条件。在了解和熟悉图纸的基础上，按照项目进度要求在合同。为了配合土建施工和安装做一个好工作，计划的准备安装人员参加。根据赛程安排，机械设备和材料的数量，使人力，设备，材料，确保工程进度。编制进度计划为每个阶段。为了确保总工期目标，必须实行分段控制，根据总进度计划，月计划，十天计划（周），和一一零天计划月计划，月计划的总体规划，使离开房间的计划。1.4挑选高素质的施工人员工程施工是一项繁重的任务，时间紧迫的项目，工程施工企业对施工人员应重视，施工人员的专业素质，对事业心和责任感的建设将直接或间接影响施工质量。因此，施工企业应该提高施工人员质量意识，提高施工人员和自身严格的管理，制定相关法规，确保工程质量。1.5建立科学的管理机制和监督机制此外，协调和控制成本，科学的管理和监督机制的建立，是提高施工项目管理和施工质量控制的有效策略。一方面对建设单位，建立和完善工程质量领导责任制，按照“谁主管，谁是负责在工程质量监督工作的责任”的原则：加强工程质量，每个环节的施工监理和验收过程中根据法律法规的有关规定，技术规范和合同要求。整个施工项目管理和施工质量控制组织成一个相互协调的有机整体，相互促进，促进其规范化，科学发展。1.6加强安全教育和培训员工的安全意识，直接影响到施工的安全，因此，影响工程质量管理，加强安全教育培训，安全管理的实施，提高文化素质，加强全体员工的安全意识，从根本上减少施工风险，提高施工质量。2提高安全管理的质量

2.1采取标准化的管理模式

采取标准化的管理模式可以在一定程度上降低混乱的施工环境，所有施工人员必须佩戴安全帽，必须做好安全防护措施。总之，所有的施工现场都要按照标准化的模式进行管理，控制细节，提高安全系数，对于与施工相关的各项管理都要请专人负责，保证万无一失。

2.2落实安全责任管理制度

实行安全责任管理制度，提高施工现场的安全质量，积极的贯彻执行相关规定，监督检查执行的效果。制定安全的工作计划，方针与目标，协助相关部门实施检查，保证施工现场的工作安全可靠；加强施工人员的安全教育，增强其自身的综合素质，加强其对施工现场的控制，增强文明施工。为了保证企业员工都有一个好的发展，落实安全责任制度十分必要。3施工质量管理 3.1原材料质量控制

材料质量是工程施工质量的关键,工程使用原材料不符合规定,工程质量不可能符合要求。因此,在工程施工质量控制中要对原材料进行质量控制,保证材料质量,才能保证工程施工质量。对于材料的控制,首先要对材料供应商进行审核,选择具有资质的和供应能力的供应厂家进行材料的供应。其次,要对进场原料进行检验,包括对 对材料的外观、性状、数量、尺寸等进行核查，不能出现“缺斤少两”的现象；在材料质量方面：每种材料都应有相应的质量证明文件，对于设计方有特殊要求的材料，应严加查验，不能有以次充好的现象发生，同时还应做好材料的抽样复查工作通过一系列的检查、检验来保证进场原料的质量。

3.2工序与工期控制

要坚持“三检制”，严格落实交接检制度,上道工序不合格不得进入下一道工序施工。一个成功的建筑肯定是依据科学的工序进行的。很多劣质工程的产生都是由不合理的工序引起的，盲目抢进度，不按合理的工序进行，只会给工程带来安全隐患甚至是出现安全生产事故。因此，对施工工序的质量控制是至关重要的。对施工工序的质量控制包括两个方面：①对施工工序活动条件的监控；②对施工工序活动效果的控制。对施工工序活动条件的监控是指对保证工序活动科学合理进行的若干因素的监控。具体包括对人的监控，对材料的监控以及对施工机械的监控等。同时建筑工程质量受季节影响,合理安排施工进度是保证工程质量的重要措施,而盲目抢工期必然会影响工程质量。实现质量控制步骤一是设立质量控制点,选定关键环节和重点工艺进行重点检查,二是强化对操作人员的管理,工程质量的好与坏,在一定程度上取决于施工人员的操作水平的高低。

3.3加大现场巡查力度

质量管理人员在施工现场要力争掌握第一手资料,努力实现及时控制,对发生的问题务必做到早发现、早纠正,避免积重难返,避免大的返工损失。比如,砌体工程中的拉结筋的检查,若采取砌体完成后开洞检查,一是不易检查,还有就是查出问题也难以补救,如果在现场巡查中及时予以解决,既能避免较大损失,也易得到承包商的合作。

现场实体质量的检查方式应采用科学的监测仪器和设备,提供准确可靠、有说服力的数据,增强工程质量监督检查的科学性和权威性。通过监督抽查,保证强制性标准的贯彻执行,保证建筑法律、法规和规范的贯彻落实,从宏观整体上把握建设工程质量和结构使用安全。另外,在加强程序管理的同时,必须加强技术控制。技术控制的方法采用评价标准的方法比较好。评价标准的方法主要有如下几点:一是对施工现场质量保证条件的检查评价,二是对工程竣工检测结果的检查评价,三是对现场质量保证资料的检查评价,四是对工程实体的尺寸偏差的实测,五是对完工后的工程实体的宏观观感检查评价。