公务员年终总结和学习工作计划

第一篇：公务员年终总结和学习工作计划

一、全年工作总结

（一）、思想政治方面

1、树立正确的人生观、价值观和世界观，公务员年终总结和学习工作计划。进入国家公务员系统，是我人生一个新的转折点、一个新的起点。自进入到市某局工作的第一天起，我就要求自己严格按照国家公务员规定身体力行，时时处处以党和人民的利益为重，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以讲政治、讲党性的高度，进一步增强政治责任感和工作的使命感，强化中心意识和服务意识，紧紧围绕全局中心工作，自觉主动为领导和科室搞好服务，自觉遵守党纪国法和局各项规章制度，廉洁自律，保持自重、自盛自警、自励，树立团结协作，互相支持，互相尊重的集体观念，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献，在领导的带领下，作好助手、配角，当好无私奉献的“老黄牛”，走好自己的国家公务员历程，无愧于党和国家对自己的培养，无愧于帮助和教导自己的好领导、好兄长、好老师、好朋友、好同事，无愧于生我、养我、育我的父母。我坚信：做好一件事，走好一条路，关键是方向和态度，而有什么样的人生观、价值观和世界观，就有什么样的方向和态度，也决定了成功与否。因此，一年来，我不断告诫自己，认识自己，改造自我，提高政治素质，认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的有关方针和政策，坚定了马克思主义、社会主义的政治方向和政治立场，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步提高了坚持“一个宗旨”，牢记“两个务必”和实践“三个代表”的自觉性，牢固树立了权力是人民赋予的观点，坚持把权力用在为党建功、为国尽职、为民造福上，努力做到工作上勤奋、作风上艰苦、生活上廉洁。

2、按照局党委安排，我在领导的指导和帮助下，积极参加并协助局办领导组织科室以“立党为公执政为民”为主题，以建设服务型政府和优化经济发展环境为切入点开展思想认识大讨论活动，按时完成活动四个阶段工作任务。通过大讨论活动，深入学习了“三观一作风”，我更深刻认识到“立党为公执政为民”的重要性和必要性，深查摆、严剖析、认真整改后，我在要努力争做学习型标兵，争做勤奋工作的标兵，争做勇于创新的标兵，争做优质服务标兵，争做廉洁自律的标兵。

（二）工作方面，坚持理论联系实际，努力做好办公室的各项工作

1、立足岗位，做好办文工作

全年承办文档85篇，约10万余字，主要有：

目标管理方面：撰写了局2005年度上半年工作总结；起草并印刷了局2005年度工作目标、目标管理考核办法、第四季度工作要点；2005年上半年主要工作目标执行情况、上半年重点工作进展情况、中央一号文件省委四号文件落实情况、下半年重点工作计划和措施等；按时完成月报，向市委办公室、督察室，市政府综合科、督察室、目标办，四创办、文明办、创卫办等部门上报局十件实事、重点某工程进度、精神文明创建活动等材料，为领导及时掌握全市某工作进展情况提供信息资料，年终总结《公务员年终总结和学习工作计划》。年鉴、某志方面：参加《某年鉴》（2005卷）编撰工作会议，收集并撰稿《某年鉴》某部分；收集并撰稿《河南某年鉴》（2005卷）某市部分；参与核校了《某市某志》。某信息方面：做好某信息的撰写、上报工作，全年共撰写上报信息8篇，被采用8篇。与某同志共同做好政务信息的接收、编发工作。信访方面：完成某上访案的调查报告、孟双保在某水库养鱼案的结案报告、筒子房停水停电强行拆除案的结案报告；参加部分信访例会，做好会议记录；做好信访接待、记录。市长便民公开电话方面：完成第二批入网工作，接发、办理、登记建档市长便民公开电话30件，全部及时办理，没有一件超期。综合治理方面：完成综合治理先进单位申报材料。参加综治干部培训班，完成2005年度综合治理述职报告、工作总结工作。“一申四创”和精神文明建设方面：做好了局“创卫”资料建档、目标分解、信息上报工作。在主任的指导下，连夜加班加点，完善档案资料、汇报材料等，局机关顺利通过省级文明单位复查。

2、努力做好内勤工作。办公室的内勤工作主要负责办理局、办公室领导交办的各项工作任务，包括收发、处理各种文件、信函和材料，通知全局会议，登记、传阅文件，管理公章和介绍信，接听、记录、答复电话，接待外地及市内各单位和群众的来访。工作既琐碎又繁杂，常常是来了文件办文件，来了电话接电话，领导交办什么事就办什么事。办公室人员既有分工又有合作和默契配合，认真落实主动询问负责制，共同努力争创文明科室。我平时电话随响、随接、随记、随传，有时间就帮助发报纸、文件。接管文件收发、传阅期间，共收文63件，传阅、承办文件、资料82份，做到了传递及时无误、无泄密、无丢失、无差错，并能按时收交归档；全年接待各类来访、来电3500余人次。工作实践使我认识到：办公室的工作虽然繁忙，但不能杂而无章，因为它是机关工作的总后勤，要通过自己的工作保证机关高效率地运行。

3、做好会务、重大活动的服务和参加会议工作。领导安排我的会务和参加会议工作，都能尽心尽力按时的完成，没有出现过差错。全年参加重大会议21次。积极参与了2005年上半年汇报交流会、总结会，《某市某志》评审会，全省水政水资源工作会，春季抗灾、秋冬种电视电话会，禁烧、地震应急数据收集会等。

4、严格遵守各项规章制度，积极参与做好办公室及全局的防汛值班工作。始终坚持办公室有人值班，早来迟走，及时处理各种电话、通知，保证了我局与市委、市政府及各单位的日常联系畅通。自觉按时坚持机关昼夜防汛值班制度，及时传递汛情，确保信息畅通。

5、认真完成领导交办的其他工作。在完成本职工作的同时，对领导和组织上交办的其他工作任务，都能够认真负责的做好，并力求做到紧急事马上办，优先事尽快办、普通事抓紧办，努力促进科室之间的合作、同志之间的团结。

（三）、学习方面

坚持自学某相关法律法规、知识，并按时参加局安排的学习课程，努力提高自身的政治素质和业务水平。一是参加“立党为公执政为民”学习；二是学习河南省干部法律学习手册，并通过考试取得普法合格证书；三是自学专业知识和某法律法规汇编等业务书籍和资料，努力做到尽快熟悉业务、参与工作，为提高自己业务水平和办事能力，做好办公室各项工作打下坚实的基矗四是为提高学习、工作效率，扩大知识面，提高自己综合素质，节衣缩食凑措资金专门购置了电脑。

（四）、生活方面

坚持朴素、健康的生活，不追求奢华，不攀比；改变不良生活习惯，坚持锻炼身体；夫妻和睦，邻里和谐。

二、不足之处

1、信访、综合治理、精神文明建设工作，工作效率不高，对工作重心掌握不深，不能迅速找到解决问题的方向和途径，以至必须通过连夜加班才能完成工作。

2、文字工作，资料掌握不全面，有待进一步加强资料占领工作力度。

3、在政治理论和业务学习方面需要更加努力学习，丰富知识面，完善自我。

三、下一步努力方向

在今后的工作中：

1、我要十分珍惜进入某局办公室工作的机会，充分利用办公室涉及全局工作、信息量大的特点，讲究和坚持实事求是原则，正视自我，谦虚谨慎，真诚向领导、向同事学习，早日成为岗位工作上的专业人才、促进某事业发展的复合型人才。

2、我要在红旗渠精神的鼓舞下，发扬某某精神，绝不辜负领导的信任和厚爱，不辜负同事的支持、家庭的期望，遵守纪律，团结同志，敢于吃苦，严于钻研，紧紧围绕局、办公室中心工作、重点工作，脚踏实地地做好本职工作。

四、2006年学习、工作计划

2006年学习计划：

1、按时完成上级安排的学习任务，做到不迟到早退、学习有笔记、学习有总结；

2、加强计算机知识学习，熟练掌握办公软件应用、国际互联网应用知识，掌握计算机、打印机基本故障维修知识；

3、工作日期间，上班早来会儿，中午少睡会儿，下班多留会儿，利用一切空闲时间，开展某法规、某专业知识的学习；

4、做好日笔记，做好月、季、年个人工作总结，以促进学习有计划、有落实、有效果。

2006年工作计划：

1、做好领导分工给我的工作；

2、协助同事做好办公室工作。做到工作责任明确、资源共享、团结互助，共创办公室优良的环境、优秀的服务、优越的业绩。

二○○五年十二月

第二篇：公务员学习归纳总结

第二章言语理解与表达

1.主旨概括题（关联词微观性）

（一）递进关联词

不但...而且...不但...而且...甚至

除了...还...不及...还...不只...也...不单...也...与不但同义相等的

不但=不仅=不单=不独=不只=不光=除了 与而且同义相等的

而且=并=并且=也=还=甚至=更=特点=尤其=重要的=关键的=核心的。

总结：递进关联词句子重点在递进之后，双重递进在双重之后...（二）转折关联词

虽然...但是...与虽然同义相等的 虽然=尽管=虽说=固然=虽是

与但是同义相等的

但是=可是=不过=然而=却（强转折）

其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折）而=但=可遗憾的是

总结：强弱转折同时出现时

（1）弱前强后，重点在强

（2）强前弱后，重点在对策句

（三）必要条件复句关联词

只有A...才B...(A是B结果的重点)

比如：只有努力，才会成功。意思就是努力是成功的重点，努力是必要条件。

显性词与只有相等的

只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎么样=影响等（后面引导对策句，为总句式。）

隐性词：才

总结：必要条件引导对策，常为文段主旨句。

只有A...才B...=B必须A=（成功必须努力）=不A则不B（不努力则不成功。）=除非A否则不B=没有A就没有B A是B的必要条件=（必备要素=不可或缺=必不可少=前提=基础=保障=保证=先决条件=必须的=必须的）=B以A为必要条件=B以A为前提等等。都是等于只有...才...（四）并列复句关联词

（1）并存

单用：而=又=同样=同时=与此同时=另外=此外=再说=并且=加上=和=与等。

双用：也...也...又...又...即...又...一边...一边...有点...有点...一方面...一方面...首先...另一个...既然...又...有时...有时...那么...那么...一会儿...一会儿...有时候...有时候...即是...也是（2）相反相对关系（句前句后表达意思相反，好与坏。）不是...而是...是...不是...不仅仅是...而是...（3）标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）总结：（1）并列复句没有重点，主旨句应概况全文不可偏颇。

（2）并列复句没有语序要求，分句间可以调整前后。

（五）因果复句关联词

因为A...所以B...之所以B...是因为A...与因为同义相等的

因为=由于（引导表原因的语句）与所以同义相等的

所以=因此=因而=可见=由此可见=看来=照此看来=导致=造成=使得=致使=总之=故而=言而总之=综上所述=概而论之=概而言之=正因如此=最终=终于=影响（引导表结论的语句）（1）正常语序下原因为结论服务，结论是重点。

（2）“之所以...是因为...”通过倒装句的形式来强调原因，符号汉语核心语义置后的原则。（3）注意不能因果倒置。（4）解释原因=是因为

（六）假设关系 如果...那么...与如果同义相等的

如果=假使=假如=要是=倘若=要是那么=就 即使...也...即使=就算=哪怕=纵使 也=仍然=还是

要是...那么...无论...都...不管...也...哪怕...也...假使...使...（七）承接关系

先...再...首先...然后...先...然后...接着...最后...首先...其次...再次...二、细节理解题

主要偷换形式：范围、程度、数量、话题、逻辑关系、时态、情态等。（1）偷换范围

容易扩大的范围：一切、所以、都、完全、各个、全部、历代 容易缩小的范围：没有、无、微乎其微、几乎没有、只有、唯

一、仅仅

（2）偷换程度

如原文表“较容易”而选项偷换为“很容易” 表程度的词语：较、很、非常、最（3）偷换数量

表示较多量的词语：大多数、大部分、广大、较多的

表示较少量的词语：少数、少部分、一点儿、较少的、个别、稍 表示中间量的词语：有些、某些、部分（4）偷换话题（5）偷换关系（逻辑关系）

A.原文表并列关系，选项变为其他关系。B.原文表必要条件，选项变为充分条件。C.原文特定因果关系，选项把因果颠倒。D.原文为肯定，选项为否定。

E.原文为否定，选项为肯定的肯否矛盾，混肴是非的错误。（6）偷换时态

表示过去时态（已然）：已、已经、曾经、过

表示进行时态（现在）：现在、目前、正在、在...中、着 表示将来时态（未然）：将、要、将要、不久、很快、趋势

（7）偷换情态（选项一般会将“可能性”偷换成“确定性”的错误）表可能性：可能、也许、大概、几乎、不一定 表确定性：是、有、总是、绝对、一定、永远（8）无中生有

一是强拉关系，即原文甲和乙没有联系。而选项中将二者强拉关系。一般表述为“甲决定乙”“甲导致乙”“甲比乙更”。

二是主义见臆断，即过度引申，做出材料并未提及且与材料无关的判断。

三、片段阅读选项中的同义替换和精简压缩

同义替换：即通过同义替换语句进行替换的方式来增加考生思考的复杂度与辨识正确选项的难度。如：第一位=首位

消极=负面

能否=也许

差异=多样性

比较简单=不那么复杂

精简压缩：即将原文中表述较长的命题语句进行主要成分的提炼与压缩，将长句的主要意思用更为精练的短句进行概括归纳，变为选项，此时考生应主要对主要成分主语、谓语、宾语的有效提炼。

四、语句背景的铺垫

形势分析:随着...的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出/等，在这样的背景/趋势/形式/情况下....语句重点。

时间状语：近年来/改革开放以来/目前/日前/当下/当前...的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出/尤为明显，在这样的背景/趋势/形式/情况下...语句重点。

五、表示正反两个方面的词:“可否”“是否”“好坏”“优劣”“高低”“强弱”“能否”....当语句中出现偶数否定是，结论为肯。奇数否，结论否。此时应该重点阅读反面论证之前的正面论点，反面论证可以快速浏览或绿读。

六、表反面论据的词：否则、不然、如果不

七、问句表达

（1）设问句：设问句是为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，其特点是“自问自答”。

（2）反问句：反问是用疑问的形式来表达确定的意思，其特点是“问中有答”。

（3）疑问句：在向对方发问不知道答案，需要对方来回答，“我问你答”。

八、逻辑推理

S（前件）——P（后件）

充分条件：如果...那么...为了...一定...凡是...否则不...只要...就...具有...必须...倘若...必须...倘若...一定......离不开...P是Q的充分条件

如果...则...凡是P都是Q P需要Q

必要条件：只有...才...不...不...P才Q 除非P否则不Q P是Q的必要条件

没有P就没有Q

（一）肯前必肯后

（二）否前，结论不确定

比如:北京人——中国人

李四不是北京人，这样李四“可能”是中国人，也可能不是中国人。

（三）肯后，结论不确定

王五是中国人，这样王五“可能”是北京人，也可能不是北京人。

（四）否后必否前 @原命题等价于逆否命题

九、（1）“或者”表示的是至少满足一个，而不是只能满足一个。

比如：办理入学手续需要持身份证或者户口本。

表示为“身份证V户口本”

满足条件的有三种情况：只带了身份证

只带了户口本

两者都带了（2）“或者”的否定其一原则

比如：办理入学手续需要持身份证或者户口本。

表示为“身份证V户口本”=PVQ

1.假如张三可以入学，但没有身份证，那么必定得有户口本。

2.假如李四也可以入学，但有身份证，那么不确定其到底有没有户口本。

（3）总结：“或者”=“V”的推理只能是否定一部分来肯定剩余的部分，而肯定一部分的话不能得出确定结论。

十、逻辑中的“有的”指的不是仅仅一部分，而指的是“至少包含一个，也可以是全部的”意思。三个串推出如下：

所有的S都是P——某个S是P——有的S是P 所有的S都不是P——某个S不是P——有的S不是P 必然P会发生——某次P会发生——可能P会发生 三个换位如下：

所有S都是P=有的P是S 有的S是P=有的P是S 所有S都不是P=所有P都不是S 有的S是P

=

—— 四个反对关系：

“所有S都是P”和“所有S都不是P” “所有S都是P”和“S中的S1不是P” “必然P”与“必然并非P”

总结：以上两句话关系必有一假（至少有一句话为假），两个命题不能同真可以同假，必有一假。“有的S是P”与“有的S不是P”

总结：以上两句话必有一真（至少有一句话为真），两个命题可以同真不能同假，必有一真。矛盾关系如下：

“所有S是P”与“有的S不是P” “所有S不是P”与“有的S是P” “A且B”与“--A或--B” “A或B”与“--A且--B” “A——B”与“A且--B”

总结：以上两句话关系，必须一真一假。

十、矛盾与等价

（1）与P构成矛盾的语句“并非P”可以有多种表达方式，因此我们必须掌握把最前边的“并非”去掉之后将变成什么样？

（2）并且任何一句话，在最前边加一个表示否定的“并非”，与原来的话就构成了矛盾关系。

（3）规律：句子中的词“所有变有的”“必然变可能”“并且变或者”“是变不是”

（4）例子：1.“并非所有的牛奶都叫特仑苏”。将最前边的“并非”去掉，“所有变成有的”“叫变成不叫”。得到的将是“有的牛奶不叫特仑苏”。

即：“并非所有的牛奶都叫特仑苏”=“有的牛奶不叫特仑苏”。将“所有的牛奶都叫特仑苏”理解为P，则“所有的牛奶都叫特仑苏”与“有的牛奶不叫特仑苏”就构成矛盾关系。

形式化后为：“所有的S都是P”与“有的S不是P”互为矛盾关系。同样的道理，：“所有S都不是P”与“有的S是P”互为矛盾关系。2.“并非金属必然是固态的”将最前边的“并非”去掉，“必然变可能”“是变不是”，得到的将是“金属可能不是固态的”。

即：“并非必然金属是固态的”=“金属可能不是固态的”。将“金属必然是固态的”理解为P，则“金属必然是固态的”与“金属可能不是固态的”就构成矛盾关系。

形式化后为：“必然P”与“可能不P”互为矛盾关系，同样，“必然不P”与“可能P”互为矛盾关系。

3.“并非甲和乙都是团员”=?这里的“和”在逻辑中的表示为“并且”，将前边的“并非”去掉，“和变成或者”“是变成不是”，得到的将是“甲或者乙不是团员”。

即“并非甲和乙都是团员”=“甲或者乙不是团员”。将“甲和乙都是团员”理解为P，则“甲和乙都是团员”与“甲或者乙不是团员”就构成矛盾关系。

形式化后为“P和Q”与“--P或者--Q”互为矛盾关系，也即：并非（P和Q）=并非P或者并非Q。同样的道理，“P或者Q”与“---P和--Q”也构成矛盾关系。也即--（P或者Q）=“--P和--Q”。

4.“不可能所有人都考上公务员”=？将最前边表示否定的“不可能”去掉，“可能变成必然”“所有变成有的”“能考上变成不能考上”，得到的是“必然有的人不能考上公务员”，即“不可能所有人都能考上公务员”=“必然有人不能考上公务员”.......同样的道理，“并非有的人必然不爱跑步”=“所有的人可能都爱跑步”。

5.另外，否定“P——Q”得到的是“P并且Q”，即--（P——Q）=P并且Q。如“并非只有通过笔试就能考上公务员”=“存在通过笔试但没有考上公务员的情形”。由于--（P并且--Q）=--p或者Q。因此，可以得出结论：P——Q=--P或者Q。

十一、削弱加强性

论据、论证、论点

（1）论点：是一些人的观点，主观性的。（因此、据说、说明、认为、推测、建议....这些词后面往往是论点）

（2）论据：而是一些统计观察或通过实验得出的数据是客观性的。（因为、由于、假如、理由是、调查显示、统计结果说明、实验表明、研究...这些短语后面跟的事例往往就是论据）（3）论证方式：就是要在论据与论点之间建立联系。

（4）求同法：比如一台电脑网上打不开某A网站，哪其他电脑同样打不开，可以说明是网站本身问题。

（5）求异法：如果不同电脑对同一个网站有不同结果。举例说明：论点:小王能考上公务员。

论据：小王很努力。

（1）从论据角度来看，可以举出小王每天做大量习题、不断总结一些做题方法和做题技巧等来证明题干中的论据。进而加强论点。也可以举出小王一到考试都能超水平发挥、小王做题很细心、小王很聪明做题很快等等这样一些实例，这其实就是在补充一些新的论据。（2）从论证方式的角度来看，论证就是要在论据与论点之间建立联系。如：凡是用功的人都能考上公务员，就是通过加强论证方式来加强结论。

（3）从论点的角度来看，无非就是重复说明这一论点是成立的，或者解释一下小王能考上公务员的原理。

第三篇：2021年公务员学习总结

2021年公务员学习总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年公务员学习总结

__年__月份，我借调到县___工作，主要参与学习实践科学发展观活动的相关工作，学习实践活动结束后，我主要负责___科档案管理、大学生村官管理及一些日常工作。经过一年半的工作和磨炼，我觉得成长了不少，锻炼了不少。

一、以学为主，学干结合到___部工作后，我体会到___工作包罗万象、错综复杂，需要有良好的心态和素养，需要实干的精神和极强的责任感才能逐步适应，为此我本着缺什么补什么，用什么学什么的原则，去努力做好每一项工作。

一是向书本学习。

大家整天忙忙碌碌地在做些什么?太多太多的疑问与不知道，为此我查阅了很多文件、资料，翻阅了有关___工作的文章，以便从这些文件、材料中寻找些答案。

二是向周围的同志学习。

刚参加工作，很多问题会不知如何下手，最有效的方法就是向领导、同事学习，向优秀的老选调生学习。在工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们朴实无华、任劳任怨、求真务实、服从大局的思想作风和工作作风以及处理问题的方法。由于很多事情都是第一次接触，真是有点手足无措的感觉。这时，科室的同事热情、主动地帮助了我，告诉我应该怎样做，应该避免怎样，无私的把多年的经验传授给我，使我很快地适应了新工作。而我也会仔细地观察别人

怎样工作，慢慢地改进自己。现在，大部分的工作业务都基本熟悉。

二、脚踏实地，扎实工作

借调到___部工作，绝对不是要我们来参观的，而是要我们以积极的姿态投身到工作中去。每天上班，我都坚持早到单位，争取提前把打水、擦桌子、拖地、倒垃圾这些办公室日常工作当作每天的第一项工作做好。坚持从小事杂事做起，将做小事情作为对自己的一种磨练。

要做事，先做人，做一个诚信、正直、有责任感的人。在工作中无论是对自己的同事、还是对自己的工作对象都做到诚信，不做一个朝令夕改、两面三刀的人。说过的话保证兑现，不能兑现的话不随便说。为人处事要有原则，不一味随大流。遇到不公正的事情敢于保留自己的不同看法，并在工作中努力做到公平公正，这也是一名___员应该具备的基本党性。在其位要谋其政，不“懒思”、不“懒做”，而是时时、处处、事事都以强烈的责任感督促自己扎实搞好工作，工作一旦出现失误，敢于从自身找原因，敢于承担自己应该承担的责任，不推诿，不找借口。

培养良好的工作作风。具体来说，主要体现五个字：一是“快”。干工作风风火火、雷厉风行，以只争朝夕、“任务不过夜”的要求来提高工作效率;二是“深”。就是对自己所从事的具体工作认真钻研，把握规律，使自己成为行家里手;三是“严”。工作追求高标准、严要求、高质量，不能只求过得去，甚至放低标准;四是“实”。干工作抓细、抓实、抓具体，培养“一竿子到底”的实干精神;五是“韧”。工作上不去时，不能有急躁情绪，不说泄气话、牢骚话，而是静下心来琢磨解决的办法，发扬百折不挠的精神。

三、找准薄弱环节，积极补课

学历不等于阅历，理论不等于实践。尽管已经接受了近__年的学校教育，但如何把所学应用于实践是需要慢慢摸索的一个过程。踏上工作岗位以来，公文写作是我比较弱的一环，通知、通报、汇报、总结、信息、细则各种材料有不同的要求，有的涉及整体工作，有的只涉及某个方面的工作，对上对下材料的用语也不尽相同，经常有一种无从下手的感觉，某件事情自己心里清楚，却不能用文字准确清楚地表达出来。今后在文字功夫上需要慢慢积累知识、锻炼文笔。

不经历风雨怎么见彩虹，前方的道路免不了迂回和坎坷，我将进一步摆正位置，放平心态，积极融入，主动参与，在___的帮助下，争取成为一名素质高、能力强、作风好的选调生。

范文仅供参考

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第四篇：公务员申论学习总结

公务员申论学习总结

作答时间1.阅读40分钟；作答110分钟

2.阅读30分钟；作答90分钟

关注时事，知道近期发生了什么事，发生事的原因，以及该如何应对，从事中吸取什么经验教训等。

注意公务员务实方面的知识学习，考前30天必须每天花3小时练习和总结。

阅读理解能力

一步：浏览——探寻试卷主题

看作答要求中的关键词；无关键词的从材料中找复现率最高的词汇。

二步：审题——勾画关键词语

一是勾画，二是审读关键词，以提醒自己阅读重点。

三步：速度——筛选重要材料

1、略去枝节：删去次要、无用材料，生动、形容情节描写、罗列数据材料略读，这些

材料一般有总括句。

2、删掉冗余：删掉重复内容，表达形式不同，但意思却相同的材料。

3、标注重点：重点材料一般涉及问题表现、原因、影响、危害、作用、对策，一边读、一般标注。如原因的标注为一类写上原因，对第二题有帮助的写上第二题。

四步：精读——分析提炼要点

1、关注关键词、关键句

关联词：尽管——可是——；不仅——而且——；因为——所以——；有时——有时——；

观点：**说；**强调；**据报道**；经调查**；

中心句：概括材料主要内容的句子，一般段首、段尾。

关键词：原因、危害、对策、有利于、意义重大。

2、概括段落大意

1、择取要义：材料中有中心句。

2、自述要义：材料中无中心句，概括段落大意要为作答服务，无关信息不概括。

3、整理信息要点

申论按点给分，应该尽量保证信息全面，归类整合，删除重复信息。

第五篇：2021年公务员学习八荣八耻总结

2021年公务员学习八荣八耻总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年公务员学习八荣八耻总结

___荣辱观关系到党的执政地，而中国___是由千千万万个党员组成的，党的路线方针政策要靠这千千万万个党员去执行，党的主张要靠这千千万万个党员去实施，每一个党员的素质关系着党的整体素质，每一个党员的言行影响着党的整体形象，我们的党能不能保持___荣辱观、有无吸引力、凝聚力、能不能稳固执政地位，就看能否充分发挥党员的先锋模范作用。

我们的党员队伍总体上是好的，但在当前复杂的国际环境中，在各种思潮的冲击下，也还存在着许多不适应的地方，有的党员理想信念动摇，年有关部门对___省___名党员进行抽样调查的资料显示，___%的人认为党员理想信念弱化，___%的人认为共产主义不可能实现，___%的人认为___市场经济与资本主义市场经济没有什么区别。有的党员党性观念淡薄，把自己等同于一般群众，干工作怕吃苦，对好处斤斤计较。对错误、对歪风邪气不敢抵制和斗争。是非观念不强，感情用事，凭个人好恶、得失来看待和处理问题。有的党员文化水平低、观念落后、无科学精神和科学知识、无一技之长，不但___带领群众致富，而且对致富的人眼红。有的党员价值观念畸变，以钱的多少、官的大小来衡量人的价值，把党的全心全意为人民服务的宗旨、无私奉献的精神统统弃之脑后，甚至把党和人民给的权利用于谋取私利，等等。

造成有的党员不能发挥先锋模范作用，影响___荣辱观，原因是多方面的，有教育机制不全、管理机制落后、党员主体机制缺失等等。要充分发挥党员的先锋模范作用，保持___荣辱观，主要还应从健全科学机制上下功夫。

1、建立党员教育机制，提高党员综合素质

综合素质是党员发挥先锋模范作用的基础，素质的高低决定发挥作用的大小。要提高党员的综合素质，首先必须构建科学的教育体系：一是要加强马克思主义理论教育，坚定党员的共产主义信念，提高党员的理论素质，使其能够用马克思主义的观点看问题，用马克思主义理论解释和解决问题；二是用___思想、___理论、“___”重要思想武装党员，坚定党员建设中国特色___的信念。加强革___传统教育和___倡廉教育，增强党员抵抗腐朽思想侵蚀的能力。三是要加强法制教育，依法治国是我国的基本治国方略，党员肯定要带头学法、懂法、守法、用法，依法办事。四是业务技能和职业道德教育，党员不但要有完成本职工作的能力，还要有完成党的工作的能力。其次，必须健全党员学习监督机制。党员学习的时间、内容、数量、质量要量化、制度化，要进行测评或考试，要有奖惩，结果要记入个人档案，以督促党员的学习。

2、确立党员主体机制，提高党员主体意识

就党员个体而言，党员发挥先锋模范作用需要有一种内在的动力，这种动力来自何处呢？从根本上讲，来自党员的主体意识，即来自党员对党的事业的自觉认同，自觉参与，自觉奋斗。要提高党员的主体意识就必须确立党员主体机制，党员的主体机制主要表现在三个大的方面：

第一、党员的参与机制。

参与，是党员在党内主体地位最直接、最主要的表现。要完善党的代表大会制度，按照党的___大的要求扩大在市、县进行党代会常任制试点，建立党员代表竞选机制、议事机制、联系党员机制，党内制度法规党员听证会制，党员参与讨论重大问题的制度等。

第二、党员主体的监督机制。

这对于党的健康发展至关重要，要在大力发展党内民主的基础上扩大党内事务公开化的程度，疏通党员民主监督的渠道，开辟更多有利于党员监督的“直通车”，使党员的意见、批评、检举、控告、质疑、评议等等，能够有顺畅上达和规范处理的机制。

第三、党员主体的权利保障机制。

切实保障党员的权利是党内民主制度建设的基础，亦是建立和完善党员主体机制的重要内容和基本条件。可以说，目前党员主体的权利保障机制一直没有真正建立起来，现在在党内能够充分地行使党章赋予党员权利的情况还不多，漠视或侵犯党员权利的行为还时有发生。因此，必须建立党员权利的保障机制，通过机制的刚性力量来认真落实这些权利、切实保障这些权利。

3、完善党的用人机制，确保党的正确导向

___指出，用什么人不用什么人，对党的作风建设乃至整个党的建设具有重要的影响和导向作用。高考是学生的指挥棒，用人是党员行为的指挥棒，被提拔的人，无形中会成为不是典型的“典型”，被提拔者是什么样的人，是因什么被提拔的，人们都会向他看齐。如果被提拔的都是起先锋模范作用的优秀党员，那么其他党员就会朝这个方向努力，处处发挥先锋模范作用。如果被提拔者是靠投机钻营、跑官买官、拉关系走后门被提拔的，那么，比较落后的党员就会向其学，弄坏风气，而那些本身比较先进的党员也会寒心，积极性受打击而变落后。因此，___郑重指出，用人上的不正之风是危害最大的不正之风，而且还会带来和助长其他方面的不正之风。所以，一定要健全完善用人机制，用科学的选人用人制度来保障把人选准用准，确保被提拔之人都是德才兼备者，能够起先锋模范作用的人，这样才能确保正确的导向。

4、创新党员管理机制，提高党员管理水平

随着改革开放的深入，党员流动大幅上升，对这些流动党员，党籍所在地的党___对他们无法管理，打工所在地的党___又对他们缺少管理，他们似无根的浮萍，游离于___之外。党员发挥作用不仅需要自身的素质和内在的动力，更需要有___的力量，就是党___如何具体地为党员发挥作用提出要求、创造条件、搭建平台。缺乏党___的力量，党员个人要发挥作用往往是很难的。所以，要根据党员分布的特点在各种企业中建立健全党___。对流动党员实行“流动党员联系卡”管理，使每一个党员不管在哪里都不会游离于___之外，都有一个“家”，或都能找到一个“家”，都能依靠___发挥作用。

对党员的管理还要完善党员的“出入口”机制，要正确处理党员的数量与质量的关系，加强发展党员的计划性，增强工作的主动性和预见性，严格把好“入口关”，要善于培养和吸收年富力强、文化层次高、威望较高的群众入党。把好“入口”关要责任到人，入党介绍人要保证介绍对象的质量，否则要追究介绍人的责任。在把好“入口”关的同时疏通“出口”关，对于犯错误的党员，一方面要加强教育，另一方面，要严格按照党章的规定，该处理的处理，该清除的清除，决不姑息迁就。只有这样，才能保证党员队伍的纯洁性和___荣辱观。

5、建立科学完善的考评机制，形成人人争先的良好氛围

党员的___荣辱观和先锋模范作用必须得到肯定和鼓励，才能保持下去。

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