见习期心得

第一篇：见习期心得

时间飞逝，已经在现场监理的岗位一年了，这段时间里无论是专业知识还是做人做事我都学到了很多，这离不开领导和同事的关心与帮助，让我很快融入到了这个和谐的生活和工作环境中。

当我分配到云浮项目部时的工作是帮忙整理上交资料，在那段的时间里，从资料分类、成卷和装订的过程中我就建立对监理工作的初步认识，从过程资料、监理日记中我知道了监理员平时的工作内容和注意事项，这对以后的工作给予了很大帮助。

到110kV连滩至南乡线路工程开工的时候我就随着我的师傅刘贤铁下了工地，在这一段时间里在师傅带领下我从一个只知道书本的学生慢慢的改变着，当知识与实际相结合的时候就使我对知识的掌握有了质的飞跃，从看图、审图、按图施工一系列的过程也是我成长的过程。在观察师傅与施工单位共同工作时如何沟通和管理的过程中我也不断摸索着适合我自己的与他们的沟通方式。在线路工程的这段时间里经理和许工经常电话了解我的现状也给了我很大的鼓舞和动力，让我抱有更大的热情投入到这份工作中。

调到配网的时间里，是我对现场监理工作内容有了更加深的理解，我的总结就是要细心、要知道、要谨慎，要细心就是要注意施工中每个细节，配网施工现场环境复杂什么样的危险都能有可能发生，要做好预控；要知道就是要了解安全规程、相关条款条例和规范、工程实际概况与设计要求是否相符等都要知道，要谨慎就是你说的每句话和做的每个决定都要有理有据，不能想到什么就说什么。在配网的时间里给我最大帮助的就是我们的组长陆工我们叫他华哥，他给我发过很多的资料督促我的学习，从他身上我就学了很多，对专业知识一定要精通不能一知半解，那样对自己的工作有很大弊端。自己的专业知识加上与业主的沟通这是我必须要加强的。

这一年的时间里也犯过很多的错误，由于自己的不细心对规范的不熟悉导致了的失误，领导们并没有一味地批评帮我分析错误的原因在哪里，下次如何避免和如何才能不让同类的事情在发生给予了合理化建议。我要时刻使自己拥有学习的心态，要从小事做起，不断学习专业知识来充实自己，还要向会沟通能协调懂管理的合格监理员的目标努力，为公司声誉也为自己未来而拼搏。

第二篇：新教师见习期培训心得

新教师见习期培训心得

新教师见习期培训心得

时光如梭，一年的见习期即将结束。在一年的见习期间，我参加了学校、教育办和进修学校组织的大大小小的多次培训和听课研讨学习，在这个过程中我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，让我站在更高的层次上审视自己面前的这份工作，更认真地思考未来的路如何去走。现在我将自己的心得体会简要阐述如下：

学习卢春苗事迹心得体会

学校组织的2011年新课程标准培训、每周一次的语文学科校本教研活动、师徒结对、语文教师互助学习等一系列培训活动虽然没有轰轰烈烈，但对于行走在一线的教师，特别是见习期的新教师而言却是实实在在的。在理论的学习上，我对文本的解读有了一定的把握，而不再像刚走上讲台时那样迷茫；在教

学基本功上，虽然还不能达到游刃有余，但是每一次的公开课无论是在课堂纪律和语言组织上或者是教法上，我都能感觉到自己一点一滴的进步。

教育办多以教学研讨课或是课堂评优展示课等形式来促进新教师的快速成长。印象较为深刻的是上学期的街道课堂教学评优课，11年新教师姚晓瑜老师的《比本领》让我看到了作为一个新教师即使不能拥有像名师一样的教学风范，但是必须具备清醒的头脑，思路清晰，把整堂课用一条线贯穿起来，让学生明白一堂课下来在讲什么，要掌握什么，有所收获，而不是为了讲课而讲课。

在第64期中小学教师教育技术能力培训、小学语文转岗教师培训、福建省中小学班主任工作培训等培训活动中，我更是受益匪浅，学到最多的是小学语文转岗教师培训。林锦秀老师的《学生的人格与人格教育》让我们具体形象地感受到了小学生与中学生在人格上的本质区别，不同的人格特点，不同的人

格类型，就需要我们用不同的教育方法。学生的智力并不是自己所能左右的，影响儿童人格形成的因素众多，正确认识儿童的人格特点，并怀着一颗包容的爱心去接受他们，帮助他们才是一位合格的教师。永春师范学院郑晓春老师的《小学语文朗读教学》课，我有如醍醐灌顶，原来朗读也分虚实，特别是儿童诗歌和童话故事，真实的时候读得自然一点，用的是实而平的音，虚幻的时候读得轻一点，带点假声产生的效果让人有身临其境之感，天真烂漫的儿童作品精、气、神即被惟妙惟肖地体现得淋漓尽致。

晋江二实小施丽聪老师的《小学语文教学技能与策略》让我迅速理清了小学语文教育的三个目标：一是要有一手好字；二是要有一副好口才；三是能写一篇好文章。

此外，在教育办的安排下，我有幸参加了前不久的晋江市小学品德学科“多元评价运用”践行课标主题研讨活动，两次前往厦门参加“智慧 互动 成

长”和“相约名师 聚焦课堂”教学研讨活动，亲耳聆听了罗山街道育青小学吴秀美老师及全国多位优秀青年教师和特级教师的课堂教学，感触良多。每节课既不失个人风格，又诠释了新课标，对我们解读新课标，学习新思想，践行新理念指引方向。

每一次的培训和学习都是智慧的洗礼，我们都是渴望快速成长的新生力量，但是对于如何高效听课、有效评课，我们仍然缺乏敏锐的洞察力，我期待未来的培训中，我们能得到这方面更多的指导，我相信在经历了这样的不断学习过后，我们也能形成自己独特的、优秀的教学风格。

第三篇：中小学教师见习期培训心得

中小学教师见习期培训心得

时间过得很快，不知不觉我已经在教师这一岗位上工作快一年了。尤记得刚当老师的时候，我有多么的惊慌失措。那时的我，除了十分紧张，更多的是忧虑，原因很简单，我是一个新教师，在教学这一方面毫无经验，我怕自己不能够胜任教师这份工作，担负起自己应该承担的责任。简而言之，不知从何做起。

对于教育局组织的新教师培训，作为一名新加入教师队伍的新教师来说，我觉得这次培训犹如及时雨一般，来得相当及时。大学里的历练让我们在专业技术水平和理论素质方面拥有了扎实的根基，可是少了些许的实际教学经验。这次培训更好的给我们提供了一个教育教学的平台，能使我们更快的适应教学，完成从一个学生到一个合格的人民教师的角色的转换。

幸而，学校的老师们也给了我许多帮助，减少了工作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，给我带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进一步的认识。在这将近一年的教育实践中，我收获颇丰，也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老师们，根据自己的实际经验，给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，使我留下了深刻的印象。首先要学会爱这份工作，爱这个角色，因为职业认同是职业幸福的根本。其次，教师是知识的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”“学高为师，身正为范”，教师要具备扎实的专业素养，真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。爱心教育是充满智慧的教育，当然，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。第六、教师要创设安全的课堂氛围，有了安全的氛围，学生才敢于举手，敢于发言，敢于说出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。还要学会忽略与表扬，学会等待，学生是需要表扬，需要鼓励的，聪明的孩子是夸出来的。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

在教学培训方面，主要形式为听课、评课、试教、磨课，互动性非常强，使得我在培训中，能更加积极地思考，不断地成长、进步。通过交流，老师们的点评和指导，让我看到了自己身上所存在的许多不足，如：教师的语言不够精炼、教态不够自然大方、对学生的评价没有针对性。通过多次的试教，对于教学的设计、问题的提法、学生回答的预设、课堂生成的处理，我有了一定的体会和感悟，有了一定的经验。同时，我也意识到了，作为一名教师，应该具备上课的热情，这是取得课堂互动的最佳手段。要上好一节课，需要不断地磨砺，而试教、磨课，就是非常有效的途径，能使一个新教师不断地进步，不断地成长。

经过这两个月的新教师培训，我深深地领悟到，身为一名人民教师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功。时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。培训还在继续，我会尽力汲取培训中所得到的知识和经验，努力地做好教师这一角色，教书育人，在音乐课堂中，尽力做到最好，让学生快乐地学习，学习得快乐。

作为一名新教师，我们应该遵纪守法，树立远大理想，以各位优秀教师前辈为榜样，具备“俯首甘为孺子牛”的精神，干一行爱一行，在教育工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，默默无闻，尽职尽责，乐于奉献，爱自己忠于的事业，爱自己奋斗的“战场”，爱自己渴求知识的学生，用自己微薄的力量尽心尽力为祖国的教育事业提供强有力的支持与支柱。最后，引用刘雄平老师的一句话来与广大新教师共勉：“让我们热爱教育吧！”

第四篇：见习期

实习期个人工作总结

时光荏苒，从事新农保工作已经一年了，在这一年中，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了工作的艰辛和劳累。劳累的同时也收获了很多，在领导和同事们关心和指导，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了长足的进步。

认真学习执行《会计法》，进一步加强财务基础工作的学习，规范和学习记账凭证的编制，特别是对财务软件的学习和利用，掌握了帐套的设置和基础数据的转化，以及系统管理员的基本操作，成功实现了新型农村养老保险和城镇居民养老保险的财务电算化。准确及时地记录养老金的收缴和发放，按时上报财务报表。理论学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。一直以来，积极参加单位组织的各种政治思想学习活动。通过不断学习，使自身的思想理论素养得到了进一步的完善，思想上牢固树立了全心全意为人民服务的人生观、价值观。我用满腔热情积极、认真、细致地完成好每一项任务，严格遵守各项规章制度，认真履行职责，自觉按规范操作；平时生活中团结同志、尊敬领导，不参与违法乱纪活动，自觉抵制各种不良风气的侵蚀。

在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，朝着以下几个方向努力：一学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种理论知识，并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要。二熟练的掌握各种业务技能才能更好的投入工作，我将通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。

三、实践是不断取得进步的基石，我要通过实践不断的总结经验，提高自己解决实际问题的能力，积极、热情的对待每一件工作。

一、理论学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。

不懂就学、就问，是一切进步取得的前提和基础。因为有大学专业课的底子，使我学习新型农村社会养老保险基金的财务管理和会计核算更容易理解和掌握。工作中时常遇到新的问题，就需要查阅相关资料，请教老同志，不仅能够将原有知识温习巩固，产生新的理解，而且学到很多新知识，有了许多新的认识。但某些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。）认真学习执行《会计法》，进一步加强财务基础工作的学习，规范和学习记账凭证的编制，特别是对财务软件的学习和利用，掌握了帐套的设置和基础数据的转化，以及系统管理员的基本操作，成功实现了新型农村养老保险和城镇居民养老保险的财务电算化。准确及时地记录养老金的收缴和发放，上报财务报表。

二、坚持思想政治学习让我的思想理论素养不断得到提高。

一直以来，我积极参加单位组织的各种政治思想学习活动。通过不断学习，使自身的思想理论素养得到了进一步的完善，思想上牢固树立了全心全意为人民服务的人生观、价值观。

勤勉的精神和爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。一年以来，我用满腔热情积极、认真、细致地完成好每一项任务，严格遵守各项规章制度，认真履行职责，自觉按规范操作；平时生活中团结同志、尊敬领导，不参与违法乱纪活动，自觉抵制各种不良风气的侵蚀。

三、实践让我的业务技能不断增长，工作能力不断加强。

刚开始工作时，我是从零开始，一边是同事们的悉心指导，一边是自己对着书本反复琢磨。几个月下来，已经能比较熟练地掌握基本的工作方法和一些简单的技巧，而且已经能够独立完成一些简单的计算和绘图任务转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！

时光荏苒，一年的见习期很快就要过去了，转眼间又到新开始，回首过去的一年里，内心不禁感慨万千，虽没有取得显著的成绩，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

财务工作一年，也写过对自己的总结，按说，定期对自己进行一番盘点，也是对自己的一种鞭策吧。

作为xx煤矿财务部应算是关键部门之一，对内不仅要求迅速熟悉集团财务制度，熟悉财务软件的操作，而且还应适应不断的财务更新的要求，审计及局机关的各项检查、掌握税收政策的合理正确应用。在领导及同事们的帮助指导下，并通过自身的努力，由一名初涉会计行业，没有任何经验的新人，成为一名煤炭行业财务会计。感觉自身综合工作能力相比以前又迈进了一步。

回顾即将过去的一年，为了总结经验，提高自我，克服不足，以及适应局机关的要求，现将一年的工作做如下简要回顾和总结:

一、会计基础工作学习及理解

（1）认真学习执行《会计法》，进一步加强财务基础工作的学习，规范和学习记账凭证的编制，特别是对财务软件的学习和利用，掌握了帐套的设置和基础数据的转化，以及系统管理员的基本操作，固定资产模块的设置及基础的录入。全面掌握了该财务软件的基本操作。

（2）学习了局里及矿上的财务发展和核算的内部制度，重点了解我局的内部银行的设置，和局往来账户的管理，对局和我矿的承包财务结算有了很好的认识和理解，为自己在以后的发展有了很好的基础。

（3）学习了编制矿上需要的各种类型的财务报表及申报各项税金。由于我单位是以采矿为主，材料品种多，成本项目多，并且涉及到很多，所以需要编制很多的财务报表，这点也是我们财务工作的难点。重点是报表的准确性和及时性，随时为上级单位提供准确的财务资料。

二、费用成本、在建工程方面的学习。

（1）学习了的材料核算的管理，明确了成本费用的分类，项目管理，分部门项目管理，真实反映当期的成本，为绩效管理提供参考依据。我矿也算是一个比较大的煤矿，每月的材料不但数量多，而且品种多，这也给财务成本和材料的管理带来了很大的不便，虽然我们试用过存货材料的软件管理，但是就因为材料品种多，出入平凡，所以存货管理软件不适合我们的矿的材料的管理。因此我矿就用人工分工的管理方法，取得（文章转载自[个人写作范文网] http://www.xiexiebang.com/wm/ 请保留此标记）了很好的效果。但材料管理好了，到结转成本的时候又遇到了很大的问题，我们成本项目共十三类，还要按各个部门分类，而且又要符合我们矿上的内部考核，这样我们的工作量很大。通过认真的学习和探讨，我们把部门核算和内部考试实质性的结合在一起，再结合我们的财务总账，很明显的减少了我们的工作量，使得工作更简化和明了。通过这件事我明白了，干财务工作只有你自己经历过，你才能明白它说明了什么问题，更能好好的改进和完善财务核算办法。

（2）学习了成本核算管理，全面地掌握了材料成本差异管理。

从材料采购到材料入库再到材料分配的管理都得到了很好的学习。但是材料会计学习中最重要的要说材料成本差异，这是干好这项工作的关键。我们单位是采用计划成本核算，也就是每月的入库就是按照我矿预订好的材料单价入库，但我们实际的单价还是和我的计划有一定的差异，这就是材料成本差异，但在实际做中会遇到很多的问题，比如说正负差异的处理，差异率的计算等。从这点我学习到理论和实际结合得运用，使我更好地掌握了差异的核算。

（3）学习在建工程的管理，及资金来源的核算管理。

由于我矿刚刚起步，需要的设备在不断的增加，以供生产的需要。所以每年的在建工程也在不断的上升。学好工程的管理其实是资金来源的管理。你把资金来源弄清楚，工程也就弄清楚，这是我们在课本没有学到的，只有在实际中才能学习。通过这点我认

三、我对财务管理的总体影响及理解认识。

财务管理是利润的管理吗？利润大了，企业就盈利里吗？我认为以利润来考核企业，第一，他没有考虑到投入。比如说:A企业今年实现利润100万，B企业实现利润150万，你说哪个企业好，但很多人会认为当然是B企业了。其实他们是没有考虑到投入和产出。假如A企业投入10万，B企业投入100万，你说那个企业好？其实这里面还要考虑财务风险，这只是我个人对财务的一点认识。

新的工作岗位意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我会再接再厉，认真对待每件事。其实工作不仅仅是工作，更要学会做人，做事。你学会做人了，工作自然也会做好。在今后的日子里，我会 编辑推荐文章: ·会计人员总结

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第五篇：新教师见习期集中培训内容摘要与心得

新教师见习期集中培训内容摘要与心得

南安市石井中心小学院东小学卓勇水

网上阅及2010——2011年学小学新任教师要集中到永春师范参加培训，为期七天，心想，虽然是新受聘见习教师，但在进入公立学校前，我已经教了五年书，从小学到高中，从语文到物理，跨科跨级，加上本人有点“玩世不恭”，因此，对此次培训颇为不屑，以为小儿科。然而，随着培训的深入，我的看法逐渐改变，直至颠覆，欲书之求共享。给学员们培训的老师来自全省各地，有永春师范的优秀讲师，有专家教授，亦有一线的优秀班主任，培训以讲座的形式进行，培训内容具有相当的广度和深度，从法律到道德，从心理到行为，从说课到上课、班主任工作，经验丰富的培训老师使学员们大开眼界，更印证了时代观点：终身学习。书于此，我认为，无论对经验丰富的老教师还是对初出茅庐的新教师、亦或未毕业的大学生、家长，均有一定参考价值。下面就培训的内容，按时间顺序逐项叙述。当然，七天讲座，高度浓缩，读者可以根据兴趣和需要，择要阅之，不能详尽之处，可根据关键词查阅相关资料。

第一天内容为郑建树老师的《新义务教育法解读》，第二天为黄建嘉老师的《教师职业道德专题讲座》、李春喜老师的《说课指导》，第三天为张美兰老师的《心理危机的预防与干预》、蔡屏屏老师的《班主任工作经验介绍》，第四天为林雪卿教授的《教师法》、《未成年人保护法》的解读，第五天为徐敏教授的《精心育人与快乐从教》，第六天为程灵教授的《教师心理健康及维护》。

第一天报到后，最核心的内容当是郑建树老师对新《义务教育法》的全面而深入的解读了。郑老师说，《义务教育法》及其他一些与教育相关的法律法规乃是为人师表的我们的行为准则，郑老师的解读使我们明白了《义务教育法》的历史和现状，中外的发展概况，《义务教育法》的制定和颁布、修订对我国教育事业的重大意义和深远影响。郑老师的解读也透露了对我国教育现状的一些担忧，指出，义务教育面临新的挑战，比如，经费投入不足，学生学业负担过重，资源分配严重不均，安全事故频发，教育乱收费现象屡禁不止，教育腐败层出不穷等。为如何建立义务教育公共服务体系，如何均衡发展教育事业，从立法的高度提出了疑问，然后，就现行《义务教育法》的具体内容进行详尽而又有侧重的解读。

第二天上午，由永春师范的高级讲师黄建嘉老师为学员们做了《教师职业道德》的专题讲座。黄老师主要从教师职业道德“是什么、为什么、怎么样”三方面来系统解读新时期的教师职业道德的。

“是什么”讲的是职业道德的概念内涵。首先，它是属于道德的，也即一种大众所认可的普遍行为规范和准则，其次，它是职业性质的，即为特殊的职业；然后，它是教师的，即教师职业道德乃是教育教学中教育工作者应当遵循的行为规范和准则，黄老师从劳动特点、职业特点、社会影响三方面进行阐述。

“为什么”讲的是教师职业道德的必要性，黄老师主要从培养德才兼备的人才的需要和纠正违背师德的言行两方面进行阐述的，这两点，黄老师主要从反面举了许多让人触目惊心的实例，让学员们深刻体会教师职业道德在新时期的必要性。实例中有学生有智无德的例子，亦有教师体罚、变相体罚及污辱学生人格尊严的生动而痛彻人心的事例，然后又针对局部学校、教师教育腐败，教师德识不足等提出了它的必要性。

“怎么办”讲的是加强师德修养的途径和方法。黄老师主要从转变观念和学习模范事例及如何提高师德水平三方面展开论述，这里黄老师举了许多生动的师德模范，有洪水中舍己救人的韦正雄，有地震中舍身救学生的汤鸿、向倩老师，亦有当代师德楷模霍懋征老师，孟

二冬教授、方永刚教授等先进事迹。最后，黄老师以对教育的定位结束了上午的课程，他认为教育是科学的艺术的事业。

下午是永春师范高级讲师李春喜的说课指导讲座《<走进说课>说课的理论与实践》，李老师的讲座可谓深入浅出，十分精彩，其讲稿为众多学员拷贝。她的讲座使我们对教师如何说课以至如何备课有深刻启发意义。

由于说课是缘于上世纪八十年代后期的，“说课”一词尚没有统一的专家定义，词典尚未收录，李老师以她独特的方式对说课进行了科学的定义：说课是（准）教师依据课程标准与教学理念和学生学习水平和发展潜能，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一课题的学习目标、学习重难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计及其原因的一种教学研究活动形式。归结为三个方面内容，即“什么”“怎样”“原因”。

李老师指出，说课根本目的不在于参加各种比赛，而在于它有利于提高教师素质，有利于理论联系实际，有利于营造教研气氛，更是教师历练自己，专业成长的需要。然后，李老师就说课的类型、内容和方法做了简要的介绍，李老师指出，说课涉及“说”和“课”，“说”是说课的表述形式，而“课”则是说课的表述内容，“巧妇难为无米这炊，管家婆不能给孩子画饼充饥”，说课的内容是核心。

主要亮点有：教材分析必须——“透”，即对教材把握须准、高和深；学情定位要“准”，即从学生的知识、技能、态度等方面全面把握；目标阐释“清”，即目标陈述宜清楚，忌多忌空。接着李老师就说学法、说教法、说过程及说课表述形式进行了精当的讲述，最后将说课内容与形式统一起来，为学员们进行了小结。

第三天上午，永春师范高级讲师张美兰老师给学员们做了《心理危机的预防与干预》的讲座，讲座十分深刻和精彩，对学员有很大启发意义，使学员们意识到心理危机普遍存在于当今中小学生中，高达5%，因此教师们掌握一些心理危机的预防与干预措施是有很大现实意义的。

首先，张老师讲了心理危机的定义、征兆，其次是预防与干预对象、策略及常见几种学生心理危机的预防与干预。

各种各样的征兆的准确生动表述，有助于学员们较地发现和辨别学生的心理状态是否正常，是否存在心理危机，有没有发展恶化的可能。辟如，语言方面：直接表露自己处于痛苦、抑郁无望，或者无价值感中；情绪方面：容易激动、愤怒，持续不断地悲伤或焦虑，常流泪；社会功能方面：注意力不集中，成绩下降，常缺勤；人际交往方面：孤僻、人际交往明显减少，无缘无故生气或与人敌对；行为方面：行为紊乱或古怪，生理方面：难以入睡，饮食、体重明显增加或减少，过度疲劳，体质或个人卫生状况下降。

张老师指出高危人群有三。其一，早年心理创伤被压抑，目前又被类似事件激活的学生；其二，初受处罚而又自尊心过强的学生；其三，生理激变而又毫无准备，适当不良的学生。

张老师提到的心理危机预防策略有三。其一，培养压弹力，提高适应能力，关于这一点，张老师提到5条措施：

1、训练主观幸福感。

2、训练乐观人格。

3、训练幽默工夫。

4、训练问题解决技巧。

5、训练主动求助技巧。其二，教与学生情绪调适方法，使其心理保持平衡：回避法、自我安慰法、宣泄法、补偿法、升华法；其三，训练人际交往技巧，优化人际关系：调整态度、学会称赞别人，学会微笑、灵活运用人际交往定律。

讲到常见心理危机预防与干预，张老师主要讲了网瘾、考试焦虑和自杀危机。张老师指出生于冷漠家庭和暴力家庭的孩子易产生网瘾，冷漠家庭更甚，而家长较为民主的家庭则较少形成网瘾。关于如何预防和干预，张老师应该尽量发挥家庭的作用，老师要与家长及时沟通。她讲了一个案例，大致是这样的，有个家庭的父亲十分相信棍棒底下出孝子，于是他对自己的孩子的教育十分专制，孩子一犯点小过失就棍棒侍候，结果孩子常偷偷去上网，父亲一发现就打，但孩子还是迷上了网络，孩子渐渐长大了，有一次，父亲为了制止孩子去上网，要打孩子，没想到，孩子反手使父亲十分难堪，这下父亲蒙了，他开始反思，找来各种家教辅导用书，面对孩子的网瘾，他不再坚持用棍棒来教育，孩子不回家吃饭，他把饭一次又一次的送往网吧，终于，孩子被打动了，开始按时回家吃饭，时间久了，有一天孩子突然对父亲说，我不上网了，上网没意思。父亲知道孩子需要其他主面的兴趣替代，于是，根据孩子先前英语较为优秀，再三恳求孩子当他的英语“老师”，孩子在父亲美丽的要求下，英语水平突飞猛进，后来还出国留学。这个故事中张老师让我们看到了温情比棍棒更能软化人心，恰当的方式必能使学生朝着健康的方向发展。

最后，张老师指出，应当对孩子进行生命教育，因为，在中国15——34岁人群的首要死因是自杀，张老师语重心长地强调，我们当做心理健康的老师，育心理健康的孩子。

下午，由泉州实验小学的蔡屏屏老师为我们分享了她的班主任工作经验《与孩子同行的日子》，蔡老师是一线的优秀老师，她的讲座更多地从她教学生涯举例。她指出，一个孩子，于老师是几十分之一，于家长是百分之一百，根据《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学学生的人生导师，接着蔡老师从三个方面分享了他的班主任工作经验。其一，实现角色转变，做孩子健康成长的引路人，她说爱是理解、是智慧、是公平，她说班主任不应对学生进行管、卡、压，应进入并理解儿童的心灵世界，要善于捕捉教育契机，巧妙解决偶发事件。其间蔡老师举了她却身经历的许多生动的例子；其二，关注生命历程，为孩子生命成长奠基，她指出，班主任当营造和谐心理环境，开展团体心理辅导，加强个别心理疏导，挖掘学科教育内容；其三，重视家校沟通，共同当好孩子人生导师，在与家长的沟通中，老师要注意以情动人，以理服人，她说，这是打一开家长心灵的两把金钥匙。

第四天由厦门城市职业学院教育系的林雪卿教授为学员们进行《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律的解读。

上午，林老师主要讲了教师的职业特点和法律地位，教师的权利和义务，教师待遇的提高及教师权举国的法律保障，提高教师素质的法律保障，违反《教师法》的法律责任。

关于教师的职业特点和法律地位，林老师认为，当前虽有媒体提到教师是“教育公务员”，但从我国现行法律角度讲，未纳入行政编制，尚不能称为“公务员”，教师所履行的权利是公权，而不是私权，新《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所应当优先救护未成年人，“优先”含义为利益冲突时，未成年人优先受到保护，遇到威胁时优先消除，范跑跑的行为于当前乃犯法行为，保护学生安全是教师职责和义务的应有之义，是教师职业必须遵守的精神底线，是教师职业区别于其他任何职业的特征。“保护学生安全”可以分为三个方面：其一，活动中注意学生安全；其二，要有生命意识；其三，遇险时教师舍身救护学生。当然，并不意味着教师要承担无限责任。

关于教师的权利和义务，林老师讲到，教师不应放弃特有的公权利，比如，教育教学权，这项公权利非法不可剥夺，是教师最基本最重要的公权利，是其他权利的基础；教师还有科学研究权，管理学生权，管理学生权指指导学生学习和发展权；学生品行，学业成绩评定权；获取报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。教师应当履行的义务有，遵纪守法，师德的最低规则是奉公守法，此乃最基本义务、起码要求、首要条件；教育教学义务；思想品德教育义务；尊重、关心爱护学生的义务；保护学生权益的义务。

关于教师待遇的提高及教师权益的法律保障这一点，林老师引用古语“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅”，很好地说明了社会对教师的重视，反应在《教师法》上重点归纳为两点：教师的素质和教师的待遇。然后，林老师讲了教师容易受侵害的权益以及如果权益受侵害，通过什么途径维护。提高教师素质的法律保障，主要有教师资格制度，教师聘任制度等，最后讲了违反《教师法》的法律责任。

下午，林老师解读了新《未成年人保护法》，林老师说，我们留什么样的世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权、受教育权等，学校教师有保护未成年人身心健康和安全、受教育权、人格尊严、保护特殊群体未成年人，防范未成年人沉迷网络的义务。生存权含生命、医疗、国籍、姓名、食物、住所、生活保障；发展权指正规非正规的身体、心理、精神、道德等生活条件得以保障，受保护权指有免受歧视、剥削、酷刑、暴力或疏忽照顾的权利，困境中的未成年人有受特殊保护的权利，参与权指参与家庭和社会生活，就影响他们生活的事项发表意见的权利，受教育权指接受学前、学校教育、其他教育培训的权利，其保护主体包括政府、学校、家庭、社会、司法机关。

第五天由福建广播电视大学的徐敏教授为学员们做了《精心育人，快乐从教》的讲座。徐教授先是引用了一对长联：一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦点点血勤育英才泽九州。徐教授说这是教师职业生涯的写照。她认为教师的生存状态和素质构成决定了教师的职业状态，提出了教师职业状态的差异：痛并快乐着，痛并倦怠着，痛并郁闷着，轻松并快乐着，快乐并幸福着。然后徐教授就师爱、师业、师能、师德四个方面讲了教师职业状态差异的成因及如何做到精心育人快乐从教，她说，教师的职业理想是从教的根本动力，知识水平则是前提条件，教育观念则构成心理背景，反思能力是核心要素。

关于师爱，徐教授强调了她是精心育人的起点，快乐从教的基础，爱是所有的责任和义务，一个好教师意味着什么呢？徐教授引用了苏霍姆林斯基的话来说明：首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。徐教授说于教师而言，爱是情感是能力的升华是一种力量，是一种境界，而后呼吁学员们将爱进行到底。

关于师业，徐教授说爱岗敬业是精心育人的体现，呼吁学员敬业、乐业、勤业。关于师能，徐教授主要讲了教师应具备的专业知识和教育技能，教师的成长经历师能的积累生成和创造，关于师德，主要从气质和修养两方面阐述，徐教授说气质强调“雅”，切忌“俗”，修养主要有人文修养和艺术修养。

最后，徐教授强调了教师应当给予学生健康（身体和心理），品行（做人立业的基石），学识（利于内涵积淀和文明传承），能力（做人做事），个性（活力和创造力）。

第六天由福建教育学院的心理学博士程灵教授为我们做了《现代教师的角色定位与心理素养》的讲座。程教授是我本科自考毕业论文写作的指导老师，治学十分严谨，此次培训，程教授的语言严谨中却也不失幽默。她说，为师有六个层次：巫师、庸师、经师、能师、名师、大师。这六个层次形成梯级上升，巫师造孽，那些专门欺骗大家的“专家”即是；庸师常浪费他人的时间、物质和精力；经师传授知识；能师培养能力；名师启迪智慧，智慧比能力更有穿透性，更空灵。智慧是IQ（智商）和EQ（情商）的综合体，情商包括：认识、调控自身情绪的能力，自我激励的能力，认识和调控他人情绪的能力，这里她讲了一个高情商的例子，即三国时的刘备，本为刘备谋士的徐庶受曹操要挟，刘备动用他高操的情商调控技巧，在送别时表现得万分不舍，徐庶感其恩德，于是有歇后语，徐庶进曹营——一言不发；大师善于促进学生发展。程教授说，浇花要浇根，育人要育心，并以一朵五个花瓣的花图片形象的说明了这一点，花瓣分别代表德、智、体、美、劳，这五项围绕着花蕾“心”。然后程教授根据人的立体性介绍了现代“全人教育”理念，全人教育含义一：包括全体性、全面性、全局性，即教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，无论是富贵的还是贫贱的，无论是聪慧的还是笨拙的，她还特别提到了被称为“灰色儿童”的中等生；全面性，即教育的理想是为了人的一切，无论是品格的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。她说德育不合格的孩子是危险品，智力不合格的孩子是次品，体育不合格的孩子是废品，德智体都合格的孩子是正品，德智体美都

合格的是精品，心理素质不合格的是易碎品；全局性，即要平衡教育的长远利益和眼前利益，局部利益和全局利益。

全人教育的含义二：主动性、差异性、平衡性。程教授根据一项调查（只有20%的学生选择学习愉快，而有高达70%的学生选择了谈不上愉快不愉快，另有10%的学生选择了不愉快），提出了学生学习主动参与的重要性；关于差异性她借了一段网上视频《生之爱》——花的种子花芽之后最好是长大开花而不是其他，形象地说明了学生仿如成长中的种子，成长的愿望与生俱来，但过重的压力则不利于成长。然后是平衡发展的要点，人的素质包括：社会素养，生理素质，心理素质（智力和创造力，智力又分为认知能力、情绪智力，认知智力分为知识和技能，技能分为心智技能和动作技能）。而后程教授介绍了加德纳的多元智能理论，并特别指出，九种智力成分都强的人几乎没有，几乎每个人都有一种或几种智力成分比较强，比如弱智指挥家周周在音乐节奏方面是个天才等。

程教授讲座的第二项内容是现代教师的角色定位，她从教师应当爱生如子的观点出发，她说人生的舞台每次都是正式演出，现场直播，必须定位好自己的角色，虽然有人说“爱自己的孩子是连母鸡都会的事，爱别人的孩子只有神才做得到”，但是，每一个教师都应该做到，否则，就不应当成为一个教师。她从教师是学生发展的促进者，学校文化的建设者，课程资源的开发者，自我更新的学习者。

关于学生发展的促进者，程教授说学生包含三个层次的含义，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。然后根据四等组实验结论指出，拇指教育与食指教育的不同，有评价的反馈比无评价反馈效果好，直接评价反馈比间接评价反馈效果好，表扬鼓励比批评训斥效果好，她举了个例子，一个教师在一个学生的考卷上评了零分，而后写了一句话：希望你从零开始，去获取知识和智慧。这一句话鼓励了这个孩，最终成才。它介绍了“汉堡包法”，即多组合鼓励，把批评变成阳光雨露；提出了“123法则”即你如果用一分钟批评学生，当用二分钟解释，三分钟探讨改正，如果用十分钟批评，当用二十分钟解释，三十分钟探讨改正。

关于学校文化的建设者，她举了中国老师到美国上课和美国老师到中国上课的不同反应指出不同的国家，不同的地域、民族等，其校园文化是有很大差异性的，她说校园文化包括物质文化、精神文化，新老师应从教室多姿多彩的布置入手建设校园文化。

关于课程资源的开发者，程教授指出，教师们当有变废为宝的思想，她举了一美国学生捡了核电站的废弃零件组成了功能齐全的“核反应堆”的例子说明了这个问题。

关于自我更新的学习者，程教授说，教学之路一般会经历盲目乐观，而后自知之明、胸有成竹、出神入化。她引用了一个公式：经验+反思=成长。

程教授讲座的第三项内容是现代教师的心理素养，她说心态决定状态，以此谋生和养家糊口的是处于生存状态，以此体验人生和品味幸福的处于享受状态，以此服务社会和完善自我的处于发展状态。她提出了心理健康的“灰色带”理论：纯黑，有心理疾病；深灰，有心理障碍；浅灰，有心理冲突；纯白，心理健康。她说，低层次的心理健康是指没有心理疾病，而高层次的心理健康则是积极发展的心态，心理潜能的充分发挥。她提到的有趣的三句话让我们区别心理健康的不同层次：

一、当别人都趴下的时候，你依然艰难前行。

二、当别人都趴下时，你依然微笑前行。

三、不管别人有没有趴下，你都依然微笑前行。

程教授也介绍了一些教师心理问题的自我调适技巧。

一、改变目标。要想达到大目标从小要求着手，若想实现小目标不妨从大要求着手。她举了一个例子，她的小侄子开始跟她要一个五元的小玩具，她欣然答应了，而在带小侄子买玩具的路上，小孩子提到了八元的变形金刚好玩一些，差三元她当然不介意了，没想到到了商店，小孩盯上了十元变形金刚，刚要买，小子说我们还是再看看吧，结果，买了一个一百多元的变形金刚。

二、改进方法。从讲道理转向讲心理，她举了那个经典的爷爷教孙子扔草帽耍猴子无效的趣事。

三、活动转移。

四、合理宣泄。这两点常用不赘述。

五、调整认知。这里她提到了著名的ABC理论。她说“我虽不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；我虽不能左右天气，但可以改变心情；我虽不能改变容貌，但可以展开笑容；我虽不能控制别人，但可以掌握自己；我虽不能预知明天，但可以利用今天；我虽不能样样胜利，但可以事事尽力„„”

最后程教授提到教师当形成心理学观念，要对学生有积极的期望，给予成功的机会，给予鼓励性的评价，莫让学生习得无助，教师与学生之间是一种精神交往关系，应当互相倾听和言说，尊重彼此的观点和阅历，共享知识，共享经验，共享智慧，共享人生的意义和价值。

从六天的讲座内容我们可以看到，现代教师应该要成为像医生那样无可替代的专业人员，为师之道，当追求高层次的发展状态，要把教师当成一个系统，要从知识、技能、理想全方位地把自己当成一项系统来完善。

姓名：卓勇水

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