形象教研室评估工作总结

第一篇：形象教研室评估工作总结

人物形象设计专业评估工作总结

我校本学期进行了高职高专人才培养水平的评估工作，工作期间，学校上上下下，每位教职员工，以及学生都为此次评估工作在不同程度上尽了自己的力量。并从中发扬优势，总结经验，完善不足，真正从根本上做到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”在这里，把前阶段的评估工作情况总结如下：

一、专业教学方面得到提升

1.通过此次评估工作，使本专业的教学材料的编写整理方面到进一步的完善与提高。如：人物形象设计专业人才培养方案、人物形象设计专业人才规格手册、人物形象设计专业职场行为手册、人物形象设计专业项目资源手册；评估文件条目中要求的各项材料等等。

2.完成化妆造型精品课程建设。

3.教学环境得到的改善与提升。使人物形象设计专业的教学工作质量在最大程度上得到保障和促进。

二、总结优势、发现不足

评估工作，使我们总结了自身的优势，同时也使我们发现了自身的不足。教学方面，从教学质量到教学管理，人物形象设计专业都始终本着严谨的工作态度，但也发现教学中“理论环节”较为薄弱，发现问题就要及时整改，就“如何将课堂教学与实践教学相互交叉和相互融合问题”多次开展教研活动，本着“厚基础，重实践”的原则，及时调整、及时改进、及时完善，使教学质量从根本上得到提高。

三、专业教师的责任感得到提高

“校荣我荣，校耻我耻”，我校乃至我专业的每位师生都有着主人翁的精神，处理每件工作都从自身做起，从细微处入手，不过关，决不停止；不达标，决不放手。评估材料准备期间，担任高职教学的本专业教师很辛苦，需要完善许多相关课程的教学资料。除此之外，xx老师编写了职场行为手册及美容导师课程校企合作开发方案；xx老师编写了美容护理课程校企合作开发方案；xx华老师除了完成自己课程的材料还帮助教研室完成部分材料整理的工作；xx老师除了完成自己课程的材料还完成了形象教研室材料编写整理工作及化妆造型精品课建设工作。

人物形象设计专业为我校的重点建设专业之一，是学院有首批毕业生的五个专业之一，需要完善的资料很多，从数据平台的填写到实习资料的整理等，都要较其它没有实习生的专业多很多工作。在评估准备期间，加班加点，奋战到深夜已成为我们的 1

家常便饭。评估的前期工作阶段工作较为烦琐，高职任课的教师都肩负重任，而且每项任务都非常艰巨，但高度的责任心使每位教师都耐心细致地处理好每件工作，无论份内事、份外事，从不抱怨、团结支持、互帮互助，评估工作使大家增进了感情，加深了友谊，提高了能力，拓宽了眼界。

评估工作，使学校的教学质量得到提升；使学校教学工作得到指导，使学校的教学质量得到保障。也使我们每位普通老师也获取了宝贵的经验。尽管评估工作已经结束，但他指导性的精神已渗透到学校的每一个环节，现在我们每位教师都已做好准备，和学校在一起，带着满腔的热情步入下一阶段的工作。

人物形象设计教研室

年月日

第二篇：服装设计教研室评估工作总结

服装设计教研室评估工作总结

以评促建以评促教是推进高职教育的重要推手，服装设计教研室在院、系各级领导关怀下，在学院和系部评估领导小组的具体部署下，在本次评估期间做了大量的工作，现总结如下：

一、评估工作准备

在迎接教学工作评估的各项准备中，本教研室配合学校开展了以下工作：

1、推进工作，提高认识，全面激发教研室的教师参与评估工作的热情；

2、组织相关教师参与院、系教学评估小组工作；

3、按照学校部署，有计划开展教学工作评估的各项准备工作。

二、“以评促建”彰显了建设成效

1、通过以评促建进一步明确了专业的办学定位和办学思路。

2、通过以评促教，改善了服装设计专业的办学条件、提升了教学基础设施，美化了校园环境。

3、进一步强化了专业教学管理，完善了教学质量监控体系。

4、加强了教风、学风建设，推进了教学改革的深化。

5、针对存在问题，积极配合学校制定了相关的整改方案。

三、“以评促教”明确了改进措施

评估专家们在充分肯定服装设计教研室取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，也提出了建议。对此，本教研室积极组织教师座谈，认真研究专家组的意见和建议，商讨改进方案和实施计划，提出了符合学校实际情况的整改措施。我们遵循 “针对问题，解决问题；统筹规划，分步实施；突出重点，注重实效；建改结合，巩固成果” 的指导思想，对具体问题进行具体分析，同时参考同类院校同类专业的改革举措，提出了一系列适合我院实情的整改措施，主要体现在以下几方面。

1、进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施；

2、进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划；

3、加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题；

4、加强教学管理，健全教学质量监控机制，进一步完善专业建设和项目化课程体系；

5、加强学风建设，激发本专业学生的学习热情，促进学风的进一步提升；

6、通过实施教学做一体化，强化学生实践能力的培养，重视管理创新和制度创新。

通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了员工的积极性，增强了教研室的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉；二是锻炼了教师队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验；三是通过自评和评估专家的指点，对教学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

四、搞好评建工作的几点体会

评估工作虽然已经结束，但评估对专业建设的促进正在发挥着积极作用。通过本次评估，本教研室全体教师一致认为：统一认识是先导；领导重视是关键；健全组织是保障；认真自评是基础；加大投入是重点。服装设计教研室将以这次教学工作评估为新的起点，根据学院的的发展目标，按照专家们提出的建议，切实抓好整改工作。团结师生共同努力，以改革为动力，以国家级重点专业建设为抓手，以培养高端技能型人才为目标，进一步展现本专业的示范引领作用，为地方经济建设发挥积极作用。

参加讨论的人员：

服装系服装设计教研室

2011年11 月30日

第三篇：2013年中期督导评估教研室工作总结

2013年中期督导评估教研室工作小结

根据学校教育教学工作计划，遵循教育教学规律的原则，按开学初制定的教研室工作计划，做了以下工作：

1.认真做好教师网上继续教育学习工作，参加的老师全部过关。

2.组织全体教职工召开教育教学研讨会，就“教案的书写、课堂教学情况、学生作业情况”总结分析上学期情况，提出新的要求和希望。

3.召开青年教师基本功培训（上学期小结本学期动员会）。

4．召开各教研组组长会，布置本学期教研组工作任务。

5.认真有序的组织各教研组开展公开课，到现在为止，共有五个教研组开展了公开课活动。认真做好教师听课工作，教师们听课的热情高涨，业务水平有了明显的提高。

6.认真做好全校学生作业检查工作。老师们对学生作业的布置及书写要求更加严格了，学生的作业书写有了明显的进步。

7.开展青年教师推门听课，效果明显。

2013年中期督导评估教研室工作小结

鄂旗民族综合职业中学教研室

2013-5-5

第四篇：2011学年教研室工作评估细则

常州刘国钧高等职业技术学校

2011学年教研室工作评估细则

依据学校《教研室工作评估指标》，为进一步落实教研室各项工作，同时，也应教研室负责人要求，对教研室工作评估指标中相关评估标准应更具体化、明确化，现进一步明确2011学年教研室工作评估细则，本学年评估将照此执行。希各教研室对本评估细则给予足够重视，并对照完成。

3.1 培养方案：

各专业教研室：在系部主任指导下，以联院各专业指导性专业人才培养方案及学校2010年制定的实施性专业人才培养方案为基础，开展广泛的专业调研，结合市场需求及学校师资、设备设施实际情况，完成专业调研报告（专业调研报告格式见附件一），完成学校2012年各专业实施性人才培养方案（具体应完成工作详见《江苏省五年制高等职业教育品牌专业建设标准》；实施性人才培养方案制定的具体要求详见附件二《2012年学校实施性人才培养方案制定说明》）。

各公共基础教研室：应结合本课程的特点和专业的需要，制订和完善本课程各专业的实施方案。语文、数学、英语三教研室在研读省颁《课程标准》的基础上，结合学校各专业本课程开设实际情况，确定本课程各专业的实施方案；德育教研室重点是确定五年制高职3、4年级的课程教学实施方案，尤其应研讨并确定高职四年级模块化课程的实施办法（模块总课时72节，分两块，各36课时，可探讨实施NFTE创业课程实施的可行性、操作性等并确定）；理化生史地教研室应结合专业人才培养方案，加强系部专业调研，确定物理课程各专业的实施方案；

体育部教研室在高职一至四年级体育选项课程实施的基础上，围绕培养目标，进一步优化、完善体育选项课程实施方案，尤其应研讨并确定高职四年级模块化课程的实施办法（模块总课时72节，分两块，各36课时，可探讨课程实施的可行性、操作性等并确定）。

各专业教研室：应在现有核心课程标准的基础上，结合实际情况，不断修改、完善。积极组织专业教师进行调研分析，深入研究课程所涉及的职业岗位现状和相应工作任务的基本要求，围绕专业人才培养目标，参照相关的行业企业职业资格标准，科学确定课程在专业课程体系中的地位和性质，明确课程所需要达到的专业知识、职业技能和职业素质等教学的基本要求；专业实践课程应有具体实施性模块化教学要求、达成目标及评价办法；各专业教研室应依据专业人才培养方案，积极推进所确定的专业核心课程试题库建设，本完成的试题库应做到资料齐全，可操作性强。

各公共基础教研室：应制订校本课程教学指导，要根据省五年制高职教育文化基础课程标准的有关要求，结合学校实际、专业实际和学生实际，发挥文化课程的基础性、应用性和发展性等综合功能，精心设计具有不同学分、弹性化、可选择性的文化基础课程模块，为专业教学、学生个性发展和终身学习提供有效服务；对相对稳定、成熟的课程应积极推进试题库建设，重点课程是高职一、二年级的语文、数学、英语及物理课程，本完成的试题库应做到资料齐全，可操作性强。

4.1 教学任务：

各教研室应积极组织教师参加各级“两课”评比、信息化大赛，在为教师创设更多的机会的同时，本各教研室“两课”评比、信息化大赛的成绩将是评价的重要依据。

4.2 教学检查：

加强教学环节监控是保证教学质量的重要手段，各教研室应建立定期检查的制度；按《教师教学质量过程性评价办法》规定，原则上每学期各教研室应对教学档案、教案和作业进行开学、期中、期末三次检查并认真记录、反馈、整改。

5.1 教研活动：

各课程组应有活动计划与总结；严格按周报表安排开展教研活动，活动有主题，强化针对性与实效性，成员认真参加并积极参与，活动记录完整、真实。

各专业教研室要对照2010年人才培养方案，完成专业限选课的课程开发，定教师、定教材；公共基础教研室要在原有选修课基础上至少新增两门选修课程；各教研室本学年至少完成一门网络选修课程的开发工作并通过评审。

5.3 课程实施：

各教研室课改计划制订务实、可操作性强，落实情况好；各教研室每学期推荐教师开一节反映课改思想的校际公开课，报教科室备案并专门组织评委观摩。

6.1 师资培养：

各教研室着力培养青年教师，有师资培养计划，培养措施切实可行,本教研室团队正逐步形成结构合理的梯队。

教 务 处2011年10月

附件一：专业调研报告格式

专业调研报告(参考格式)

一、行业企业人才需求调研

以专业相对应行业企业为对象，选择若干企业开展调研。

1、行业企业发展现状及趋势；

2、行业企业的人才结构现状和对高技能人才需求分析。

二、职业分析和教学分析

1、专业对应行业企业的职业岗位（群）及工作任务分析；

2、专业相对应职业岗位（群）及工作任务的知识、能力和素质的要求；

3、专业对应的职业标准或资格证书要求，分析职业资格证书和职业岗位与课程之间的对应关系。

三、人才培养方案制订或修改的建议

根据以上调研分析，提出制订或修订专业人才培养方案的建议。

1、对人才培养目标的建议；

2、对课程设置的建议；

3、对教学模式改革的建议；

4、对专业师资配置及任职要求的建议；

5、对专业实验实训资源配置的建议。

排版要求：题目为“宋二黑”，文中标题为“四黑”，内容为“五号仿宋”。字数：一般不少于3000字。

附件二：2012年学校实施性人才培养方案制定说明

2012年学校实施性人才培养方案制定说明

1.招生对象：初中毕业生；学制：五年；办学层次：专科。

2.培养目标：高素质技能型专门人才。

3.第一～四学年每学期周数为20周，含教学周数、考试周数和机动

周数；新生入学教育及军训2周，每学期考核与机动安排一般不超过2周；

第五学年每学期周数为18周，分别为第9学期企业顶岗实习18周，第10学期企业顶岗实习12周，毕业设计6周。

4.各专业教学计划安排总学时5000左右，第1～6学期一般每周安

排28学时，第7学期每周安排26学时，第8学期每周安排24学时。

5.各专业教学计划总学分在260—280之间，原则上1个学分按18

学时计算；正常情况下1学期的一个周课时一般为1个学分；以周为单位安排的实验、实习、实训、公益劳动、课程设计等原则上可按每周1.5个学分计算。

6.公共课程一般安排在80—100个学分之间，第1～4学期语文、数

学、英语周课时为4节；第1～8学期德育、体育周课时为2节。

7．实践课程一般安排在80—110个学分之间。专业课程要加强针对

性和实用性，优选设置综合课程，注意各门课程之间的相互衔接、相互渗透和相互融合，努力使课程功能取向与人才培养目标取向一致；加强理论教学与实践教学的有机结合，突出实践性教学环节，增加实训、实践的教学内容与教学课时，保证学生能够掌握从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力。实行“双证融通”，建立专业课程与职业标准和职业资格证书相衔接的职业能力培养、培训与考核体系，原则上高职毕业应至少有一张与本专业相关的高级工证书。

8.各专业四年级的专业课程设置建议在广泛调研与论证的前提下，尽量采取项目化、模块化，可根据学校的情况在保证课时总量不变的情况下，集中一段时间完成一门课程的教学并考核。

9.选修课程一般安排在30—50个学分之间，第1～2学期原则上安

排任选课，周课时2节；各专业教学计划中的限选课安排应明确课程名称、开设学期、周课时，以便于实施；大力推进网络选修课的实施，网络选修课可以限选课、任选课及课堂教辅等手段具体安排在各专业教学计划中。

10.非计算机专业在第1～2学期应开设信息技术应用基础课程，周课

时2节并在课程结束参加计算机系统操作工（初级）考证。

11.军训设在第1学期，为1W，学时数为30，学分为1。

12.企业顶岗实习第9学期为18W，学时数为540，学分为18；第10学期为12W，学时数为360，学分为12。

13.企业顶岗实习是职业学校学生学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。企业实习教学计划应由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订。在校实施性专业人才培养方案中明确具体的企业实习教学计划。

14.各专业在本次修订人才培养方案时，在专业课程设置与教学时间安排表中对学期周课时数与学期学分不等的课程应加批注（原则上，课程学期学分即为周课时数），明确每门课程每学期的学分。

教务处2011年10月

第五篇：公共教研室评估工作自查报告

公共教研室评估工作自查报告

公共教研室 黄丽嫦

自从4月中旬接到学院《关于下达评估工作计划任务书的通知》后，我公共教研组便组织了全体教师学习了有关文件，认真了解相关的内容，仔细领会文件精神，各位教师均表示，只要是工作需要都会积极配合。根据本教研室的情况，先制定自查计划如下：

一、五月三十日前组织全体教师学习评估相关资料两次。

二、成立评估自查小组成员：黄丽嫦、卢敏莹。

三、自查小组细读评估资料及任务书，并收录具体材料。

四、收录材料的具体做法是先建立目录表，子目录表然后逐渐一项一项去核实已有的材料，没有的定出补充措施。

五、多与教务科、其他教研室学习交流取经，以最大的努力按时完成评估计划书及整改措施的说明书。

再成立了自查小组，成员包括黄丽嫦和卢敏莹，并将各相关的任务落实到个人，以确保这次任务的完满完成。

本教研室自查小组开展的自查工作大至分为三个阶段：首先，学习了《高职人才培养评估体系表和任务书》，把其中的佐证材料目录表细读，找出与我们教研组相关的内容，作出标记；然后根据这些标记设计一份本教研组的自查目录表。内容为本教研室自查内容及其相关佐证材料；最后，循该表格内容去查找并录入相关佐证材料，注明有无，如有则加注来源。还设计了电子文档的文件夹名称，文件夹内存放佐证材料。这样只要打开相应的文件夹，所有材料都一目了然；若空缺则补上整改措施，为接着来临的检查工作提供了方便、快捷的检索途径。在此还得到教务科相关负责人的支持与配合，为我们提供了相关的资料供我们筛选、归档。以下就是我们所设计的所有表格共八个：

表

1序号类别备注需补资料

104公共教学计划04上下学期各公共课教学计划、教研室工作计划

204公共教师名单含所授课程

304公共教师测评含学生座谈会、测评成绩

404公共教研活动工作量、听课、英语角活动

504公共教研成果论文、电子教案及其原始资料

604公共英语考级考级报名单、成绩表、通过率、情况分析

704公共教师工作量统计工作量统计表

804公共两课文件、计划、内容、总结

904公共室设备教研室办公设备一览表

1004公共教师师资总表、其它佐证材料

1104公共课考试各成绩表、试卷分析、目录表、含体育成绩

1204公共教师工作总结各科任教师总结、教研室工作总结、教学日志、听课表

1304公共期中检查检查表、教学检查的原始材料及总结

1404公共体育课含体育成绩、设施、课外活动

1504公共考试分析试卷分析资料

1604公共考试试卷考试卷（A、B）卷及答案

1704公共教学大纲各课程教学大纲

1804公共教案各课程教案

表

2序号类别备注需补资料

105公共教学计划04上下学期各公共课教学计划教研室工作计划

205公共教师名单含所授课程

305公共教师测评含学生座谈会、测评成绩

405公共教研活动工作量、听课、英语角活动

505公共教研成果论文、电子教案及其原始资料

605公共英语考级考级报名单、成绩表、通过率、情况分析

705公共健康教育计划、内容、安排

805公共两课文件、计划、内容、总结

905公共室设备教研室办公设备一览表

1005公共教师师资总表、其它佐证材料

1105公共课考试各成绩表、试卷分析、目录表、含体育成绩

1205公共教师工作总结各科任教师总结、教研室工作总结、教学日志、听课表、1305公共期中检查含检查表、教学检查的原始材料及总结

1405公共体育课含体育成绩、设施、课外活动

1505公共考试分析试卷分析资料

1605公共考试试卷考试试卷（A、B卷）及答案

1705公共教学大纲各课程教学大纲

1805公共教师工作量统计工作量统计表

1905公共教案各课程教案

表

3产学研结合（1.2.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

1.2.1.1专业指导委员会成员、聘书无　没成立专业指导委员会

培养目标、教学计划无

专业建设专题会议资料无

1.2.1.22004年产学研工作计划有　教务科

2004年产学研工作总结有　教务科

2005年产学研工作计划有　教务科

2005年产学研工作总结有　教务科

1.2.1.3产学研能力培养措施原始资料无

科研项目、实绩成绩原始资料有　04/05公共教学资料/公共教研成果

对外技术服务、培训成绩原始资料无

近三年教师科研成果统计表无　公共课无科研项目成果

指导综合实训企业技术人员一览表原始资料无　公共课无实训

近三年学校开设的讲座、报告一览表原始资料有　04/05公共教学资料/公共教研活动

校企合作应用技术项目资料原始资料无　公共课无校企合作应用技术项目

1.2.1.4学校在企业建立校外实训基地协议书原始资料无　公共课无实训

表

4教师与学生比例（2.1.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

2.1.1.2　外聘教师一览表有04/05公共教学资料/公共教师名单

聘书合同有公共教研室

其他相关证明有公共教研室

2.1.1.3近三年专任教师任务书有04/05公共教学资料/公共教师名单

专任教师结构（2.1.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

2.1.2.1青年教师学历证明有公共教研室

2.1.2.2高级职称证明材料无　暂无高级职称教师

专任教师中高级职称证明材料中级有公共教研室暂无高级职称教师

2.1.2.3双师素质证明材料无暂无双师

兼职教师数量与结构（2.1.3）

指标体系项目名称有/无来源原因

2.1.3.3兼职教师教学情况证明材料有04/05公共教学资料/公共教师测评

教学质量调查表有04/05公共教学资料/公共教师测评

综合测评表有04/05公共教学资料/公共教师测评

其它佐证材料有 04/05公共教学资料/公共教师师资

师资队伍质量（2.2.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

2.2.1.1教研活动记录专项研讨教改记录有04/05公共教学资料/公共教研活动

授课计划有04/05公共教学资料/公共教学计划

教案有04/05公共教学资料/公共教案

作业有04/05公共教学资料/公共教师测评

试卷有04/05公共教学资料/公共课考试

教学分析有04/05公共教学资料/公共教师工作总结

2.2.1.2学生座谈会资料有04/05公共教学资料/公共教师测评

2.2.1.3教师撰写论文、专著、教材、发明情况一览表有04/05公共教学资料/公共教研成果

师资队伍建设与发展（2.2.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

2.2.2.2专业师资队伍培养规划及相关措施有教务科（李）

取得成效的证明材料有04/05公共教学资料/公共教师师资

2.2.2.3专业教师业务进修、学位进修、实践进修一览表有04/05公共教学资料/公共教师师资

证明材料（证书、复印件）有　04/05公共教学资料/公共教师师资

表

5教学仪器设备（3.1.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

3.1.2.1教研室教学仪器设备一览表有04/05公共教学资料/公共设备

3.1.2.3教研室计算机设备状况一览表有04/05公共教学资料/公共设备

体育运动设施(3.1.4)

指标体系项目名称有/无来源原因

3.1.4.1全校各类运动场地(馆)一览表有 04/05公共教学资料/公共体育课

3.1.4.2全校体育器材实物与价值的统计表有04/05公共教学资料/公共体育课

职业技能鉴定（3.2.3）

指标体系项目名称有/无来源原因

3.2.3.1获取职业证书的种类、取证学生名册、通过率有04/05公共教学资料/公共英语考级

表 6

教学计划（4.1.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.1.2.1专业教学计划　有　04/05公共教学资料/教学计划

4.1.2.3近两年参加技能考证计划表有　04/05公共教学资料/公共英语考级

专业教学改革试点工作（4.1.3）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.1.3.1人才培养模式综合汇报材料无

教研教改计划无

4.1.3.2各试点专业的教改试点方案与实施计划无　无试点专业

专业教学改革情况、规划、措施、成果无

教研活动计划原始资料有 04/05公共教学资料/公共教研活动

教学内容与课程体系改革（4.2.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.2.1.1各专业理论和实践课程教学大纲 有04/05公共教学资料/教学大纲

4.2.1.2专业改革总体思路、具体计划和、配套措施、成效 无

教材建设（4.2.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.2.2.1各教材样本有教务科

4.2.2.2自编教材样本无　无自编教材

教学方法与教学手段改革（4.2.3）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.2.3.1电子教案目录汇总表无　只有英语课有电子教案

电子教案原始资料英语有其它课程无04/05公共教学资料/公共教案　英语课本附赠多媒体课件光盘

4.2.3.2必修课多媒体教学情况一览表无公共课在普通课室上

4.2.3.3专业自建课程网站无

影像资料无

职业能力考核（4.3.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.3.2.1构建与培养目标中能力相适应的实践教学体系说明无

主要训练内容如何与国家职业技能鉴定接轨说明无

综合性实践训练课程的安排及实效/英语统考辅导一览表有04/05公共教学资料/公共英语考级

4.3.2.2各班参加英语等级考试状况统计表有04/05公共教学资料/公共英语考级

4.3.2.3英语等级考试测试题库有04/05公共教学资料/公共英语考级

文字及影像资料有04/05公共教学资料/公共英语考级

素质教育工作及效果（4.4.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

4.4.1.1学院推进素质教育的会议记录、文件有04/05公共教学资料/公共两课

4.4.1.2近两年“两课”教学部门的工作总结 无 待整理

学院开展“两课”教育的会议记录、文件、经费投入证明 有04/05公共教学资料/公共两课

教案、有关文字和影像资料有04/05公共教学资料/公共两课

4.4.1.5学生自办各种刊物、宣传材料一览表 有学生科

近两年对学生举办的专题讲座一览表有04/05公共教学资料/公共教研活动

开展素质教育的原始资料 有学生科

开展技能竞赛的原始资料 有学生科

4.4.1.6各学生社团活动材料(章程、计划、总结及开展活动统计）有学生科

表 7

教学规章制度的建设与执行（5.2.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

5.2.1.3试卷分析资料有04/05公共教学资料/公共考试分析

教学环节的质量标准（5.2.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

5.2.2.1近三年每年及各学期教学工作计划、工作总结有04/05公共教学资料/公共教师工作计划、公共教学总结

教学环节的质量标准（5.2.3）

指标体系项目名称有/无来源原因

5.2.3.3教学评估原始资料　有04/05公共教学资料

5.2.3.4原始资料学校近三年教学检查的原始材料及总结有04/05公共教学资料/公共期中检查

教学事故认定与处理办法，教学事故全校通报的情况无　无发生

教案课件评比材料有教务科

教学质量检查、评议、座谈会的有关材料有04/05公共教学资料/公共教师测评

学生对教师课堂教学评价材料汇总表有04/05公共教学资料/公共教师测评

教师师德修养和敬业精神的有关活动及文字表述无　无实施

5.2.3.5近二年教研室新生基本素质调研工作的汇报材料无　无实施

表 8

职业能力（6.1.1）

指标体系项目名称有/无来源原因

6.1.1.1英语教学学生英语应用能力达到国家英语教学基本要求的论证材料有 04/05公共教学资料/教研成果

6.1.1.2英语考证通过状态统计表有 04/05公共教学资料/英语考级

必备知识（6.1.2）

指标体系项目名称有/无来源原因

6.1.2.1按学期学生各门课程期末考试成绩统计表有04/05公共教学资料/公共课考试

6.1.2.2期末考试试卷目录无 待整理

6.1.3.2学生体育成绩册有04/05公共教学资料/公共体育课

最后，我们再制定整改的措施并完成自查报告。

以下是本教研组针对不足之处制定并准备落实执行的整改措施：

1、日常教学规范管理的所有资料都要收集及保留，并最好以电子文档方式保存，包括教学计划、教学检查、教研活动、教学试卷、学生成绩、教学成果、教学总结等。还要补充教学检查、教学总结、考试试卷的分析表。另外原来不规范或欠缺的教学资料本学期要完善，统一用电子文档保存。

2、对公共课的“两课”及“健康教育”材料，包括有关文件、教学计划、实施措施、教学总结等几个方面要保存一套完整的材料以备检查。

3、对公共的“体育”课，相关文件、教学计划、教学实施、教学场所等相关的材料也应准备好电子文档。

4、对公共课的英语等级考试的文件、通知及报名情况、考证成绩、考证通过率、考证情况分析都要继续完善。

5、目前本校区学生的英语应用能力考试（二级B）的通过率只有百分之五十多，离百分之七十五的A级评估要求还有距离，下学期的英语课时要增加，每个专业开设两年的英语课，但本校区在职英语教师正式的目前只有一人，合同教师一人共两位教师，师资力量原有情况已严重不足的情况下更显迫切，急需引进英语教师；而且目前的师资队伍的职称及学历要求也难达到，故引入副高职称或研究生学历的人才。

6、目前公共教研室在职专任教师共8人，其中7人是本专业的大学讲师，且拥有多年教学经验；一人为刚毕业一年的合同制英语教员。但硕士以上学位的教师一个也没有。除需引入人才以外，对在职教师进行再培训也是达到教学和评估要求的一种好的途径。

以上的自查内容只涉及07、08两年的内容，只是一个预演，我们还有很多不足之处，离标准还有一定距离。为迎接09年评估的到来，从本学期起，我们必须完全按评估工作的细则去收集及整理有关的材料，并尽可能地保存为电子文档，使各项工作规范化、电子化。希望学院评估小组给我们一些明确的指引，指出我们这些做法有何不足之处，应以怎样的形式来完成整个评估资料的编撰，让我们做起来有一个标准对照参考，以确保高效率地完满完成评估任务，使学院顺利通过评估，进入新的历史进程。

二00九年六月二十日