职场英语情景口语：我为什么辞职（★）

第一篇：职场英语情景口语：我为什么辞职

职场英语情景口语：我为什么辞职

Snow: What positions have you held before?

Ben: I have been a salesman.But now, I can do public relations。

Snow: How many places have you worked altogether?

Ben: Three。

Snow: Would you give me a general description of your present job?

Ben: I am in charge of the trading department, handling invoices, shipping bills and computing freight costs。

Snow: What made you decide to change your job?

Peter: I am working in a small company where further promotion is impossible, so I decided to change my job.I'd like to find a job which is more challenging。

Notes：

1.What positions have you held before? 就是“你以前是做什么工作的”。hold a certain position，“做某个职位”。

2.I can do public relations，可以做公关工作。表示“做某种工作”，就在do后面加上职位的名称就可以了。

3.How many places have you worked altogether? 你以前一共在几个地方工作过？也就是问你已经换过几份工作了？

4.Would you give me a general description of your present job? 你能描述你一下你现在的工作吗？也就是想了解一下你现在的工作状况。

5.Ben把自己的工作简单地描述了一下，主要是负责了哪些事情，这是考官最想听到的，不用面面俱到，be in charge of something，负责某事，也可以说be responsible for something。

6.Would you give me a general description of your present job? 那你为什么要辞职呢？Ben回答说现在的公司没有什么晋升的机会了，他希望找一份更加有挑战性的工作。陈述你辞职的原因的时候，只要说出最主要原因就可以了，千万不要把以前公司的所有缺点意义罗列，特别是不要说以前上司和同事的坏话，这样会给考官留下非常不好的印象。

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第二篇：英语情景对话—辞职

秦鸾菲***6 劳永乾***8 会计1385班

劳永乾—Boss

秦鸾菲—Staff Quitting [The staff knocks the door.] B: Please.S: Boss!B: Oh.Daniella, have you finished your analysis report? S: Yes.Here you are.Boss, I have something to say...B: Wait a minute.I have to show you something.Look at this purchase plan.S: Boss, what I want to say is very important.B: Public or private? S: Private.B: Never mind.You read these papers first, and...S: I am enough.I do not want to do this endless work.I want to resign.B: Oh, oh, oh.Relax!If you can’t do it over, I can hire a few people to assist you..S: Is that really? Don’t be naive.Mary, the new one's workload is only half of mine, but her salaryis 20% higher than me.B: Raise your salary is not a problem.Actually, I want to give you more 60% of your salary from next month.S: But, the salary is not the main point.The problem is that the duties of manager and assistant manager are unclear, their functions are repeatable.They are not only playing a blame game, but also not shoulder their own responsibilities.I cannot stand it anymore.If we get a good performance, they owe it all.If it is not, it is all our faults.B: Ok, ok.I will talk to them and point out what the problems they have.Besides we are going to cut bureaucracy and sacking managers.And then...S: If you think that talking is effect? They don’t know anything.The only thing they can is command blindly.By the way, the manager is your sister and the assistant manager is your classmate in high school.Can you really serious criticize in sharp words? B: You need calm down.I am sure that I am fair at work.I will not take sides to them and you...S: I haven’t done yet.When we grass-roots employees reflect the problem to you, you are always perfunctory or delayed indefinitely.B: Is it easy to be a boss as you think? I have many things to do.You want to resign.Ok.I ratify it.Our company will keep running without you.S: Do you think I really care this work? I have found a work in Quinlan Import and Export Corporation.Be a marketing director.B: Quinlan Import and ExportCorporation? Ha, ha, ha.S: What is your meaning? B: you should read the purchase plan first.A:[look and throw purchase plan] B: We are going to acquires Quinlan.According to the negotiation with their executives, it will be a successful takeover.And you get out of here,now!

第三篇：辞职的职场英语

职场英语：10句英语教你漂亮的离职高招

2010年09月03日10:00沪江英语网我要评论(2)

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1．I want to expand my horizons.我想拓展我的视野。

2．I've made a tough decision, sir.Here is my resignation.长官，我做了一个很困难的决定。这是我的辞呈。

3．I quit because I don't want to be stuck in a rut.I want to move on.我不想陷入窠臼所以才辞职。我希望能向前迈进。

4．First of all, I'd like to say that I've really enjoyed working with you.However, I think it's about time for me to leave.首先，我要说的是，我真的很高兴能与你共事。但是，我觉得该是我离开的时候了。

5．I've been trying, but I don't think I'm up to this job.我一直很努力，但我觉得无法胜任这个工作。

6．I've been here for too long.I want to change my environment.我在这里待太久了。我想转换一下环境。

7．I'm sorry to bring up my resignation at this moment, but I've decided to study abroad.我很抱歉在这个时候提出辞呈，但我已经决定要出国念书了。

8．To be honest, I've got a better offer.老实说，我有一个更好的工作机会。

9．I'm running out of steam.I need to take a break.我精疲力竭了。我需要好好休息。

10．I'm quitting because I want to try something different.我辞职是因为我想尝试不一样的东西。

第四篇：英语常用情景口语用语

英语常用情景口语用语 国家基础教育英语课程标准将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。《标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

现行中山的英语教材《Friends with English》要求小学五、六年级的学生具备初步的写作能力。写是书面表达和一种传递信息的交际能力，是小学英语学习中的重点，也是一个难点。在《新课标》环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力值得我们不断探索和总结。

一、通过点、线结合教学，培养学生正确运用句子的能力。

任何语言都有内在联系。英语也不例外，这种联系无非就是：词—词组—句子。许多学生无从下笔，其根本原因之一就是词汇贫乏，词组不认识，句子不会译。要攻克这一难点，教师一方面要加强对学生记单词的督促和检查，另一方面要提高单词教学的主动性、灵活性、趣味性。激发起学生想学，想记的欲望。如，颜色单词“green”、“brown”分别是“绿色”、“棕色”的意思，而大写“Green”、“Brown”则是姓氏“格林”、“布朗”的意思。我还指导学生每见到一个单词，从词性、近义词、反义词、相关词组等方面找一找与其有联系的词或句。这样不但拓展了词义，更重要的是增加了学单词、背单词的兴趣。如，go “去”这个单词，是动词。反义词是come.相关的词组常用的有：go home，go to school，go to bed，go to sleep，go on，etc.词组增加了单词的内涵，增加了语言表达的生动性。如何才能把词、词组正确且恰到好处地运用到句子中呢？

二、注意英汉差异，使用正确的英语表达法。

许多学生写英文短文，都习惯用汉语去思考。写出来的句子，读起来很拗口，句意生硬，令人费解。甚至有的学生将汉语句子逐一对照译成英语单词，拼凑成句子。如，句子：上个星期天，我爸爸坐船去了上海。译文成了：Last Sunday，I father sit ship go to Shanghai.令人啼笑皆非。究其原因是学生不明白英汉两种语言表达上的差异。如，汉语中没有时态和语态的复杂变化，只借助于助词“着，了，过”。而英语则有复杂的时态和语态变化。词——词组——句子，这三点由于时态和语态，而不能成为一线。再如，英语中名词分（1）可数名词——单数名词——复数名词——规则名词复数的变化；不规则名词复数的变化

（2）不可数名词：water，furniture，advice（3）名词单复数相同：sheep，deer，fish（4）既能可数又不可数的名词：hair，wood，paper，rain，sand.动词短语，介词短语等一些固定搭配，动词与其主语的一致，称谓的一致，等等。这些差异只要通过不断的积累，才能在实际运用中应用地恰到好处。英语写作才能更规范，更标准，更符合英美人的表达习惯。

三、运用适当的训练方法。

（1）写作和任何形式的知识一样都是可以通过训练加以提高的。基础知识和能力并重，听、说、读和写并举。教师在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发、引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或篇提示学生注意欣赏作者的表达法，把它们作为范例，在自己写作中加以模仿和运用。又如遇到英汉表达方法不同之处，提示学生注意英语的正确表达法，切忌出现汉语式的英语。要帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。

（2）坚持循序渐进的训练原则。用学过的词、短语或句式，模仿课文中的表达法造句。换课文中的人物、时态、语态或体裁等改写课文。将打乱顺序的句子按事件发展的时间顺序或逻辑关系等整理成一篇完整的短文。总而言之，写作要先易后难，先短后长，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由限定字数少到多„„

（3）分程度要求，注意讲评，鼓励优秀，耐心帮助差生。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。充分利用板报、专栏进行优秀作文展览，经常帮助差生树立信心，掌握写作方法和技巧。英语作文讲评过程中要经常指出优点，以利模仿，指出缺点，警示避免。在训练写作时，要少给学生完整的范文。因为如果经常给学生范文，很容易让学生产生依赖性，不愿意自己动手去写。而是等着老师念范文，自己去背。长此以往学生肯定会背烦的，背烦了就更不愿去写了。会造成一个恶性循环。不利于提高学生的写作水平，更不用说培养语言能力了。

（4）学生动笔写作前，教师要给予必要的指导，不是给个题目或者一幅图，就要求学生动笔写。为了使他们少犯错误。教师还要经常性地列举错误的表达法，提醒学生注意避免。在批阅作文时教师要随时标出学生错误之处，并要随时记录学生所犯错误，把学生的错误加以归类总结，把普遍性的错误提出来，让学生集体改错，使他们的语言表达尽可能的正确规范。

四、学生是教学的主体，必须发挥学生的主动性。

在作文训练之前，我首先把学生分组。各组都包含优生、中等生和学困生。老师给出训练题目后，先要求学生在组里进行讨论，列出写作提纲。然后各小组发言人代表小组发言，全班再质疑、讨论、归纳。这样，不仅避免学生跑题、走题，而且拓展了学生的思维。讨论出提纲后，各小组再次讨论，将中心句、重要句落到实处。作好以好带差的工作。这样学生就可以动笔写了。写好后，各学生在小组中朗读自己的文章，在组内进行首轮的改错。最后，老师抽几篇作为范文，在全班进行集体讲评，指导学生改错，写出更规范、更符合英美语言习惯的好词、好句。学生在合作中学习，在合作中学会了评价。合作学习也可以缩小学生的写作水平差异。

总之，学生英语写作能力在老师有计划的组织、有序的训练和耐心帮助、正确引导下，通过学生自主、积极密切的配合是能够得以逐步提高的。

第五篇：职场英语：上班族倒苦水实用口语

职场英语：上班族倒苦水实用口语

如今工作真是越来越辛苦，想想当初在面试时拼个你死我活，好容易杀出条血路“卖身”成功，可等待着的不过是更加昏天黑地的职场生涯。看看，富士康都已经“八连跳”了。小编有个朋友，近期的QQ签名一直都是“Live to work.” 是啊，工作为了生活，生活就是工作，何等悲壮！那么，今天我们就来跟大家说些有关工作的实用表达吧。

I got sacked。我被解雇了。

You have been demoted。你被降职了。

I heard that five people are going be laid off next month。我听说公司下个月要裁掉五个员工。

I am only a regular 9-to-5er。我只是一个平凡的朝九晚五上班族。I have to wear a suit to work。我上班得穿西装。

My working hours are not fixed。我的工作时间不固定。

We go off shift at six in the evening。我们每天下午六点下班。What are you up to? 你正在做什么呢？

In the middle of something? 在忙吗？

I'm up to my neck in work。我现在忙得不可开交。

Today is terrible.It's been one thing after another。今天真是太可怕了，事情一件接着一件。

Really busy!I had to work right through my lunch break。太忙了！我午休的时候都在干活。I have to work very long hours。我不得不工作很长时间。I have to take work home with me。我不得不把工作带回家做。I refuse to work overtime during the weekend。我拒绝在周末时加班。