效能建设工作自评报告

第一篇：效能建设工作自评报告

纪„2007‟ 34号

****2007年度效能建设工作

自评报告

县效能办：

2007年，****党委、政府在上级各部门的领导和支持下，扎实开展了以“加快发展，富民强镇”为主题、以“提高办事效率、提升服务水平、改进机关作风、优化发展环境”为目标的机关效能建设，现根据县委办下发的室„2007‟130号文件，将本年度效能建设工作自评如下：

一、基础工作。我镇于3月9日召开效能建设动员大会，党委书记、镇长在会上作了重要讲话；会上认真学习了束书记在县效能建设动员会上的讲话；分别以镇党委和政府办公室文件形式制定和下发了效能建设工作安排和实施方案；成立了镇效能办，有专人办公；经常开展对全镇各村、镇直各单位、政府机关

工作人员上班时间在岗、服务和考勤情况的明查暗访活动；发放征求意见表，落实了整改措施；在电视台、网站、报刊上都有宣传；按时上报工作总结和自评报告。该项工作自评得5分。

二、提高队伍素质，创学习型机关。有定期学习制度和学习笔记；组织开展了“机关效能建设大讨论”和“作风教育月”活动，每名干部都写有学习心得体会；认真参加县委、政府统一组织的学习培训；组织机关干部职工开展岗位练兵、知识测试活动。该项工作自评得10分。

三、优化运行机制，创高效机关。完善制定了一次性告知制、限时办结制、首问负责制等规章制度，并得到贯彻执行；积极推行党务、政务、村务公开工作；抓好清理审批项目规定的落实。该项工作自评得5分。

四、坚持依法行政，创法治型机关。严格依法行政，执法程序规范，处罚决定集体研究；对现有收费项目和标准进行全面清理，取消了不合理收费项目，对保留下来的收费项目实行收费公示制；认真履行职责，无“吃拿卡要”、“以权谋私”的乱检查、乱收费、乱罚款行为；设立意见箱，开通投诉举报受理电话，群众投诉事项全部得到相应处理和及时回复。该项工作自评得8分。

五、改进工作作风，创务实性机关。认真贯彻落实县委、县政府的重大决策部署，对重点工作进行深

入研究和谋划；县委、县政府交办或批办的任务能按质按量完成；认真办理人大代表议案等工作；诚实守信，严格按服务承诺办事，做到言而有信；对县效能办布置的各项工作按时按质完成。该项工作自评得8分。

六、促进职能转变，创服务型机关。创新服务载体，完善服务措施，主动为企业、基层、群众提供优质高效服务；认真贯彻执行首问负责制等制度；热情接待群众；办公场所环境卫生整治。该项工作自评得6分。

七、推进廉政建设，创节约型机关。严格财经纪律；严格控制支出费用，无奢侈浪费现象；没有班子成员及机关干部利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员获取非法利益；镇内所有重点工程都实行招投（议）标；严格遵守五项禁令。该项工作自评得7分。

综上所述，2007年我镇效能建设工作自评得49分。

特此报告

中共****纪委

2007年12月8日

第二篇：机关作风效能建设目标考核自评报告

县委党校机关作风效能建设目标考核自评报告

**年，县党校按照县委、县政府统一部署要求，认真贯彻落实县政府年初重点工作部署，不断建立健全工作机制，多措并举，机关作风建设工作不断进步，各项工作取得重大突破，为全县经济社会又好又快发展做出了积极贡献。根据《2013年

度太湖县机关作风和效能建设考核工作办法》（效建字〔2013〕12号）要求，现将我校2013机关作风建设自查自评情况汇报如下：

今年初以来，按照省、市、县委政府的统一部署，党校认真扎实开展了转变干部作风加强机关行政效能建设活动，做到步骤不能减、动作不能少，抓好宣传发动、查摆问题、集中整改、考评总结各个阶段的工作。通过开展机关作风效能建设活动，我单位的干部作风得到明显好转、办事效率明显提高、服务质量得到明显改进，超额完成了今年的各项工作任务。

一、成立机构，加强领导

为加强对转变干部作风加强机关行政效能建设活动的领导，我校成立转变干部作风加强机关行政效能建设活动领导小组，组长由常务副校长查达峰同志担任，副组长由总支书记、副校长吕和珍，副组长曹胜来同志担任，成员由校务委员及二级机构负责人担任，出台了效能建设工作方案，各种作风效能建设主题活动都先后召开动员会，组长作动员讲话，其他成员各司其职抓好工作，做到组织到位、领导到位、人员到位，确保整个作风效能建设活动按要求顺利开展。同时以加强领导班子建设为重点，带动和促进思想政治建设和干部队伍建设。

一是组织好领导班子的学习，抓好领导干部自身建设。把学习定为校委会的基本内容之一，及时传达最新精神，把握大政方针，指导工作实践，2013年我校共召开中心组学习会11次。

二是加强集体领导，实行民主决策。我校基本上做到每月召开一次校委会或校委扩大会，每季度召开一次全体教职工会议，集思广益，集中研究，集体决策，工作上做到及时沟通、及时协调，把集体领导、民主决策作为一项基本制度认真执行，按照民主集中制要求建设队伍，推动工作。

三是加强党风廉政建设。积极开展以“执行八项规定，加强作风建设”为主题的作风纪律学习教育活动，严格执行党风廉政责任制，树立勤俭节约、勤俭办事的风气，努力建设节约型机关。

二、重视学习，提高认识

县委党校严格按照县效能办的要求，认真制定本单位作风效能建设活动方案和活动计划表，对活动的指导思想、目的、意义、步骤、要求都作明确规定，把方案计划表和学习资料印发到每位教职工手中，做到人手一册。

一是从抓好党员干部的政治理论学习入手，进一步提高干部队伍的思想理论水平。落实首要政治任务，组织党员干部认真学习贯彻党的十八大精神，要求党校干部要先学一步、学深一点；要联系党校工作，增强阵地意识，增强做好工作的责任感和紧迫感。发挥党校学习资源优势，探索多种学习方式。积极组织干部旁听校内主体班的相关课程；充分利用中央党校、省委党校、清华大学远程教育网络，鼓励党员干部根据自己的实际和工作选学相关课程；

二是从抓好教师队伍的政治理论学习入手，进一步提高教师的政治理论水平。积极选派教师参加中央及省、市党校的报告会、备课会和研讨会，通过多渠道多种方式抓好教师队伍的政治理论学习。

三、丰富载体，力求实效

（一）认真开展了以“转作风、提效能、促发展”作风建设活动。单位领导班子带头从个人身上查找存在的“庸、懒、散”问题，并深入分析问题产生的原因。同时结合工作实际，通过深入调查研究和广泛征求意见、建议，认真查找因分工职责不清、措施不力造成效能低下；因为政不廉、律己不严、从政不勤、处事不公造成损害党委、政府形象的突出问题。按照廉洁高效的要求，开展“承诺、践诺、评诺”活动，主要负责同志围绕提高执行力做动员报告，开展了提高执行力“大家谈”活动，面向管理或服务对象集中听取意见建议，领导干部、机关干部以普通群众身份体验了办事服务的相关要求。

（二）开展教学科研的特色工作。按照《太湖县党员干部培训工作计划》负责的工作要求及党校作为理论阵地的实际，开展了如下工作：

1、创新办班形式，提高主体班办班水平。全年共举办12期主体班，其中科级干部培训班2期200人，村干培训班4期350人，“村大工程”2期84人，纪检监察干部培训班1期77人，全县综治专干培训班2期217人，共青团干部培训班1期56人，党外代表人士培训班1期186人，妇女干部培训班1期109人。针对每期主体班培训对象，采取专题讲座、外出参观学习研讨以及自学等多种培训方式，力求做到理性认识与感性认识相结合，使接受培训的学员能学有所得，实践有榜样。同时，督促各科室认真履职，强化执行，提效提质，确保每期教学培训工作落到实处，积极与相关单位做好培训班的组织协调工作。

2、发挥调研优势，为县委县政府决策服务。今年以来，大力开展调研活动，为县委县政府决策服务是党校的特色品牌。一是结合农村“三留守”问题、农村土地整治、农村小水电发展、水产养殖、农村专业合作社等，发挥自身科研资源优势，深入基层调研；二是围绕优化企业发展环境，开展如何破解土地资源、资金制约瓶颈，拓宽发展空间，创

新发展载体的调研；三是围绕干部培训需求问题进行调研，提出符合太湖实际的对策，进一步提高干部培训等针对性，增强教学效果。

3、网络学习提素质。县委党校秉承“学习就是工作，学习也是成长，学习更是创造”的理念，深入贯彻落实学习型党组织要求，制定了干部、学员在线学习办法，提出学习与工作并重，力求通过学风建设转变工作作风、提升能力素质增强工作效能，运用互联网搭建学习的平台，分“会前点题，自主学习”、“会中讨论，互动学习”、“会后延伸，拓展学习”三个阶段，在网上网下开展专题式学习活动，逐渐形成富有特色的“网络化、三段式”学习模式，充分做到贯彻与优化、落实与提升、深入与发展的统一，在传承的基础上再发展，在发展的同时求落实，并以此为纽带，通过学习型党组织建设带动教职员工的成长，促进党校工作的创新、改革与发展。

（三）简化办事流程，提高工作效率。结合党校工作实际，一是认真疏理了本单位的各项规章制度、明确办事流程。二是运用信息化办公系统，做到各科室人员都能熟练操作，减少办公纸张损耗，力求无纸化办公，进一步提高办事效率。三是深化创先争优活动，发挥党员先锋模范作用，努力提高服务质量。四是认真完成各主体班培训任务，提高办班工作效率。

（四）校务党务公开，实行阳光操作。完善党校校务党务公开办法、制定公开方案，充分利用校务公开栏、太湖党校网将党校重大事项向社会公开。

四、查摆问题，开门纳谏

为全面查找机关作风效能建设中存在的问题和不足，县委党校坚持做到组织查摆和个人查摆、开门纳谏与自查自摆相结合。一是制定了活动实施方案，根据县委党校工作职责和任务，提出了需要着重从10个方面查摆问题的具体要求；二是主动向群众征求意见，查找问题。设置了一个征求意见箱，公布了一个征求意见电话号码和一个网上信箱，印制了《中共太湖县委党校作风效能建设征求意见表》50份下发全校教职工，并深入弥陀镇河口村、天华镇李杜村等乡村向基层党员、移民、群众和单位职工广泛征求意见。归纳起来，县委党校目前存在的问题主要有三点：一是县委党校为基层党员、群众和乡镇一般工作人员提供培训服务较少；二是县委党校的现有教育培训体制和内容不适应当前经济社会发展的需要，需要大力创新；三是县委党校教师人数较少，平均年龄偏大，知识结构不够科学，队伍整体素质能力有待进一步提高；四是勤俭节约做得还不够，公务开支仍有压缩空间。

五、扎实整改，建章立制

为核实解决上述问题，按照方案要求，县委党校先后召开了各个层次座谈会、民主生活会、研究整改会，认真剖析存在问题的主客观原因，提出了切实可行的整改措施，作出了整改承诺，并在基层党员、群众和本单位中进行公示和反馈。组织教职工认真学习中央“八项规定”、省委“三十条”、省纪委“十条禁令”、市委“二十六条”和县委二十八条规定，以“完善办事制度、强化内部管理、优化机关服务、提高工作效率”为主要内容，认真开展效能建设活动。

一是加强党务管理制度建设。建立健全办文、办会制度。我校已基本完善文件传阅、文件呈批、文稿呈批等办文制度，规范办文程序。进一步完善《校委会议事规则》等会议制度，规范会议的组织工作，校长办公会议、校委会会议提前发出通知，使得领导干部提前做好准备工作，提高会议质量。

二是加强教研管理制度建设。对教学管理各项工作进行分工，落实责任，实现用制度管人管事，重新制定了新课试讲、教师教育培训、鼓励晋职晋级等制度，对《党校学员守则》、《党校学员考核制度》、《主体班办理流程》、《主体班班主任职责》等制度进行修订，规范了教师与学员的行为。制定了《调研工作管理办法》、《科研成果奖励办法》等，更加重视发挥党校作为县委政府决策参谋作用。

三是加强校务管理制度建设。校务管理指的是行政、后勤、安全、卫生、财务收支、招商引资等方面的管理，我校建立每天安全、卫生巡查制度及定期消防检查制度，做好记录和跟踪。建立了起首问责任制、服务承诺制、一次性告知、限时办结制和责任追究制，完善了机关考勤、职工学习、公车管理、公务接待和财务管理相关制度，提高了执行力和管理水平。重大开支需经校领导班子集体讨论决定，杜绝不合理开支，严格执行政府采购规定，制定购买教学物资实施细则。

四是加大对扶贫联系村和选派干部村帮扶力度。为切实增强帮扶工作的针对性和实效性，县委党校成立了帮扶工作领导小组，制定帮扶计划，还与河口村成立了联合总支。校总支多次组织总支委员和部分党员深入所帮扶村进行调研，组织召开多种形式的联席会，共同研究该村在农业生产、党员生活方面等存在的问题和困难，帮助找准帮扶工作的切入点。同时深入党员和贫困户家中，同帮扶对象进行了座谈，了解他们的实际情况和想法。利用村级业余党校，积极向县农广校、县农委、县畜牧兽医局等单位争取，在帮扶村陆续开展现代种植、养殖技术培训等，提高农民专业技术水平。在单位财力紧张的情况下，党校克服资金困难，为帮扶村置办图书架、办公座椅等设施，还安排了2万余元物资慰问村老党员、贫困户、计生对象户和留守儿童。指导帮助帮扶村做好村班子建设和发展党员工作，为该村的建设和发展提供智力、资金支持。自帮扶工作开展以来，单位主要领导先后16人次到帮扶村看望慰问村干部、老干部和老党员，帮助村理思路、想办法，并帮助解决生活实际问题。除给予一定的资金支持外，多次与县相关单位联系帮助争取村级道路维修、安全饮用水项目、中心村亮化工程、美好乡村建设项目等，共帮助争取项目到位资金50余万元。

在此基础上，县委党校组织教职工认真学习相关制度，并聘请了本单位退休干部甘运培为县委党校作风效能建设活动监督员，领导班子成员每月不定期对各科室作风效能建设情况进行督查，公布督查通报，从而形成了县委党校作风效能建设的长效机制。

六、努力工作，成效明显

通过开展转变干部作风加强行政效能建设活动，增强了全体教职工的工作责任感，调动了全体教职工的工作积极性，县委党校超额完成了年初指定的目标任务，各项工作都取得了新的成绩。主要有：一是在中心工作方面，按时按质按量完成了县委政府部署的各项工作任务，完成了计划生育、招商引资、扶贫联系村和选派干部村帮扶等工作；二是在机关作风建设工作方面，全体教职工认真学习贯彻十八届三中全会精神，校领导班子团结廉洁务实，教职工队伍精神状态良好，都能严格遵守岗位工作纪律，学习气氛浓了，校园环境变美了，工作人员衣着整洁，楼道、走廊和办公室干净、明亮，办公设施得到改善，机关作风明显好转，效能建设领导小组定期不定期开展考勤督查无发现上下班迟到早退现象。干部职工的资源意识和节约意识显著增强，从小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一分钱、每一粒米，资源浪费现象得到有效遏制；三是在日常业务方面，认真抓好教学科研和中专体制规格申报工作，完成了市委党校下达的调研课题任务，圆满完成了县委、县人民政府交给的各项培训任务，单位各项日常业务工作都按规定正常开展，真正做到言必责实、行必责实、功必责实，为建设“三个太湖”作出应有的贡献。

第三篇：关于2017综治工作(平安建设)自评报告

关于2017综治工作（平安建设）自评

报告

市住建局、区政法委：

根据要求，我局对2017房地产领域综治工作（平安建设）自评如下：

一、我局未发生因房地产问题引发进京上访滋事、个人极端恶性事件，此项不扣分；

二、我局贯彻落实中大决策社会稳定风险评估，未发生应评未评引发群体性事件，此项不扣分；

三、我局做好涉稳矛盾隐患排查预警工作，未发生排查报送不到位或预警不及时引发到省上访滋事有关事件，此项不扣分；

四、我局积极妥善处置群体性事件，未出现处置不力导致事态升级的，此项不扣分。

综上，我局最后得分2分，佐证材料见附件。

2018年1月16日

第四篇：社区消防安全社区建设工作自评报告

XX社区消防安全社区建设工作自评报告

为全面推进社区消防安全建设，有效预防和减少火灾事故的发生，积极响应《顺德区创建消防安全社区活动方案》的要求,社区自2017年1月起全面开展消防安全社区创建工作，通过工作的开展，确保了社区群众生活及企业单位生产安全，提高了广大人民群众的消防安全意识，增强全社会整体抵御火灾的能力，预防和减少火灾事故的发生，现形成自查评估报告如下：

一、村居概况

社区位于镇西北部，是镇辖区内的一个交通便利、商业繁华、商住楼林立的居民住宅生活区，总面积 3.5平方公里，其中绿化面积达100万平方米，下辖 4 个居民小组（南区、金瑞、北区、红棉），现有常住人口59700多人，其中户籍人口15914人，落实登记的流动人口17805人，出租屋2066套，辖区内有幼儿园7间、小学2间、中学1间、公益性老人大学1间、大型肉菜市场3个，拥有医院和社区卫生服务中心，大型购物商场6间，大型体育公园3个，群众文化活动中心1个，国家4A旅游景区1个，村级工业区1个（占地面积2万平方米，现有企业4家，主要为卫浴生产、玻璃加工、汽车维修、不锈钢加工产业）。

二、自查评估情况

（一）总体实施效果评估

消防安全社区建设工作开展一年来，居委成立了专项工作组，开展了居民社区消防“网格化”管理、火灾隐患排查整治、消防宣传教育培训、微型消防站建设等项目。通过项目的开展社区消防安全管理水平得到显著提升，安全环境明显改善，事故与伤害发生率逐步降低，基本达到预期效果。

（二）组织架构

成立了社区创建消防安全社区工作领导小组： 组 长：XXX 副组长：XXX、XXX 成 员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、领导小组下设办公室在社区消防安全办公室，由XX任办公室主任，负责工作组的日常组织协调工作。

（三）存在问题和整改计划 1.发现的问题

（1）部份住宅小区内存在电动车违规充电和占用疏散通道;（2）个别物业管理公司消防设施维护管理不到位;（3）个别住宅小区微型消防站建设未达到《广东省住宅小区微型消防站建设标准》。

2、整改计划(1)加强宣传，进一步提高居民消防安全意识。始终将消防安全社区的宣传放在重要位置，加大消防安全常识、电动车充电、消防疏散通道应保持畅通的宣传力度，通过网络发布、张贴宣传栏、悬挂横幅等，开展消防安全进小区宣传活动，增强小区居民消防安全意识，使消防安全知识能得到最广范围的宣传。

（2）加强居民小区消防安全排查，责令物业管理公司定期对消防设施进行维护保养。

（3）督促辖区物业管理公司落实微型消防站建设。（4）加强应急演练，提高社会单位员工及居民群众的应急处置能力和逃生自救能力。

（5）加大对辖区人员密集场所、工业区厂企、出租屋“三小场所”的跟踪检查，发现隐患及时整改；

XX社区居委会 2018年8月1日

第五篇：特色学校建设自评报告

特色学校建设自评报告范文

为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。现对照《XXX特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：

一、办学思想

思想是行动的先导。我校在XXX校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。经过几年的摸索，在‚让学生主动健康发展‛办学理念的指引下，结合我校实际选定‚以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路‛作为我校的办学特色，牢固树立‚特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展‛的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。

XXX校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《XX初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂‚四步教学法‛。

二、特色规划

我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。

新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校‚事事有人做‛、‚人人有事做‛，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《XX初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。根据《实施方案》的要求，我校将特色建设分为三个阶段：

实验阶段：在这一阶段中，我们一是认真做好老师们思想转变工作，让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性，让全体教师能积极投入到课改实践当中去。二是通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教学改革的实质，掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中实践，使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。三是让学生初步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识进一步增强，学生的自信心和学习主动性进一步增强。四是认真总结实验推广的成功做法，不断积累实验推广的经验。

全面实施阶段：在这一阶段里，认真总结经验，完善制度，各学科教学基本上形成适合学校实际的教学模式，全体教师对各种课型的模式与具体要求的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。

总结深化阶段：经历了这一阶段的总结深化，老师和学生都能适应这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。学生的自学能力合作意识进一步增强，教学质量有明显的提高，家长的满意率高。形成具有自我特色的教学理念和教学方法。

三、实施过程

1、组织领导

为切实推动课改工作的进行，加大监督及过程性管理和评估的力度，为此学校成立课改领导小组，小组成员职责分工明确，责任到人。学校制订课改检查制度，对教师和学生进行考评，纳入班级和教师考评。

2、运作过程

根据学校工作的安排和课改工作的目标和规划，将课堂教学改革列入日程。2009年，除毕业班之外，全部采用‚杜郎口‛教学模式，学校利用一切可以利用的方式对这种模式进行宣传，利用教研组活动进行教学比赛，每个教研组推荐课改比较好的在全校上教改观摩课。并邀请定远县教研室专家对我校进行实地考察、观摩、调研、指导。经过一年的努力，课改初显成效； 2009年9月，各年级全部采用杜郎口课堂教学模式； 2011年，经过近三年的模仿、探索、总结，形成了具有我校特色的快乐课堂‚四步教学法‛。

‚快乐课堂‘四步教学法’‛不仅提高了课堂教学效率，同时也辐射到学校的各个领域，渗透到教育教学的各个环节。学生的主动参与管理学校。学校以学生会为中心，下辖学习部、治保部、文艺部、生活部、体育部、卫生部等部门，涵盖了学生在校学习生活的各个方面。在课堂教学改革的影响下，在‚事事有人做，人人有事做‛的思想指导下，选拔学生干部和成员，让学生主动参与，管理班级和学校事务，整个过程中，教师不干涉，只起到监督的作用。这一做法得到了师生的一致认可和支持。

快乐课堂‚四步教学法‛的实施，让死气沉沉的课堂重新找到了活力，得到了师生的一致拥护，学生纷纷说‚是快乐课堂让我上课再也不睡觉了‛、‚快乐课堂让我敢于在课堂上大声发言了‛，‚快乐课堂让我知道了团队合作的重要性‛等。

3、进行课改探索，推进课堂教学改革

为了将课改之路走成功，学校将课改作为学校教育教学科研的重要内容，每学期至少组织三次课改研讨会，教师撰写两篇课改经验反思或总结，并在2011年申报了市级课题《新课程背景下课堂教学有效性研究》，课题论文多人次获得市级二三等奖。教师撰写的课改论文，在市、县论文评选中，先后多人获得一二三等奖。

4、学校文化彰显特色

良好的校园文化在实施素质教育过程中，承载着课堂教学无法替代的价值功能。苏霍姆林斯基曾是：‚要使学校的墙壁也说话‛。学校围绕课改，积极创建学校校园文化，美化校园墙壁、布置班级文化、开展了内容丰富、形式多样的文体活动，处处体现‚学生是学习的主体‛理念，逐步形成了独特鲜明的校园文化。

四、建设成效

通过近三年的不断探索和努力，课堂教学改革已初具规模，形成了‚快乐课堂四步教学法‛，在‚学生主动健康发展‛办学理念的指导下，学校、教师、学生都得到了发展。

1、学校发展： ‚团结勤奋、求实创新‛的校风，让我校教师在课改上不断摸索，求实创新，先后获得了市县多项荣誉，学校工作得到了县教育局的肯定和表彰，课改工作也先后吸引了XXX学校和多所兄弟学校来我校参观交流。

2、教师发展

随课改工作的深入，形成了‚敬业爱生、乐教善导‛的教风，师资力量增强。学校课改先锋秦玲玲、李茂林老师在县优质课评比中获得第一名；秦玲玲被评为定远县首届师德标兵，高明伍老师被评为安徽省优秀教师，王德坤老师被评为市模范教师；多位教师教学作品在市县中获奖。

3、学生发展

在‚四步教学法‛的课堂影响下，形成了‚诚实友爱，博学多思‛的学风，学生的综合素质得到了全面发展，成绩有大幅度的提高。自2008年以来，每年中考考取省市重点高中的人学生都在近50人。有多位学生在在市县举行的各类活动中获奖。

XX初中的课堂教学改革，得到了社会的肯定和上级领导的大力支持，我们也在不断的思索课改过程中存在的问题，坚持将特色之路走下去。