我用一个顺口溜概括了教育心理学的8大学习理论

第一篇：我用一个顺口溜概括了教育心理学的8大学习理论

我用一个顺口溜概括了教育心理学的8大学习理论。

我用一个顺口溜概括了教育心理学的8大学习理论。

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”

奥苏泊尔：“我接受！”

加涅：“我把信息加工一下。”

建构主义者：“你和我建构的不一样！”

第二篇：用教育心理学分析我最难忘的一位老师的教学方法

我心中难忘的一位老师

人的一生中，值得难忘的人总是数也数不清。而我最难忘的便是我的初中班主任----刘老师。

说起刘老师，其实她与我们相处的日子只有短暂的一年。但是,这一年,是我学习生活最开心的一年,也是我学习成绩进步最快的一年.那已是二零零三年的事了，那年，的班主任开始对我班进行了多方面的“改革”。比如，为了丰富同学们的课余生活，范老师为我们班增添了许多丰富而多彩的活动。同学们都乐在其中。可真说起刘老师留给我的深刻印象，更多的是因为她在教育学生、关心学生、鼓励学生以及一些惩罚措施等一系列班主任工作中有着许多与众不同的地方。

在教育学生品德方面，刘老师总有自己的好点子。就说我班设立的“班级小银行”吧！那是在范老师的提议下，同学们五毛、一元、五元自由存入的，目的是为了帮助需要帮助的人。除此这外班主任还在班上成立了一个图书角，他鼓历大家把那些课外读物献出来放在我们班的最前面一个一小桌子上，这样大家就能读么更多的书了，刚开始这些活动只有一小部分人参于课外书也不是特别多，不过刘老师主动的在他家里把他自己的书拿了很多来放在教室里，这样一来通过刘老师的带头全班同学也跟差互动起来一至于到最后那个小桌子都放不下了，有一百多本课外读物了。记得有一回，班里的一名女生病了，请假了几天。范老师便邀了我们一起买些水果去看望她。结果，她的家人见了极为感动。这对我们来说,是一次很深刻的爱心教育啊.所以我们全体同学都能团结、友爱，这是老师的心愿。记得我班曾有几名男生因闹矛盾，久未和好。当刘老师得知后，忙找来他们，好言相劝一番，结果他们几个竟当着大家的面，举起了友谊之杯(茶杯)彼此道了歉，终于和好了！

这些措施可以说在起了很重要的作用，这样刘老师就在这我们班成立了一个温暖，充满爱心的班级环境，使学生产生温馨的感觉，在班级中有了这种气氛，同学们相互之间就感觉自己是这个班的一份子，有困难的时候有人帮助，大家都建立了一种各级向上的心态，泛化到学习中去，一个班级学生成绩肯定有好有差，但是呢，由于有这位老师的存在，有这么一个班级的存在，以至于成绩不好的同学也在学习，成绩好的帮助成绩不好的。我的成绩在这一年中也提高了不少。刘老师是教语文的，那时候我们特别喜欢上他的课，因为我觉得他上课特别有意思，像听故事一样，他上课又不是按照课但也不脱离课本。，总觉得他有说不完的例子，学识很渊博。由于我语文产生了热爱，所以语文 成绩进步特别大。由于我的进步刘老师特意在开班会的时候表扬了我，并送了一个笔记本给我，这也就是教育心里学中的强化吧，通过这一强化其效果是让我差生了更大的热情。以至于我其他科的成绩也跟差进步了。以到所到现在我还记得我成绩进步的那份喜悦。

还有一件事让我最难忘，就是有一次去跑到校外去玩游戏机，被刘老师抓到了，结果刘老师把我叫到办公室，拿着棍子打了我手掌五下，当时很疼，当时的情形是刘老师很气奋，我当时很后悔啊，不过现在想起来，还是挺感激他的。我现在分析他的方法，觉得他还是做得很好的，他没有在公开场合斥责我的这些行为，可以说的这种不好的行为，刘老师就用了惩罚来消除了我的这种行为，以到

于我以后都没有进过游戏机室。后来在选 班干部的时候刘老师点名让我竞选，我发了言，并且当上的班长，这样我对刘老师又有了一分感激。

可以说，有时班主任的真诚理解与充分支持会是激励学生前进的动力。比如说，在学习成绩与参赛成绩之间，刘老师并不因前者会影响到班主任的工作指标而使学生的兴趣、爱好受到阻碍；相反，她常鼓励那些成绩平平的同学要充分发挥自身的特长。

在我的心目中，刘老师不仅是我们的好老师，也是我们的老朋友。

与刘老师相处的日子，同学们大都变得格外活泼，因为刘老师待我们好比是她亲近的朋友。

2011年4月1日

第三篇：师生演讲稿：用爱浇灌教育之花与师生演讲精选2018：我有一个梦想

师生演讲稿：用爱浇灌教育之花

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家下午好!

今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。

记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。

前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量沉甸甸的。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并 没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢?

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!

我的演讲完毕，谢谢!师生演讲精选2018：我有一个梦想

每个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名为人民服务的警察，或是一名能说会道的记者、导游。而我的梦想是当一名人民教师。

我认为老师是非常神圣的，非常伟大的。是老师，把一个不懂事的孩子教育成一个尊敬师长，明事理的好孩子;是老师，把一个贪玩的孩子培养成一个勤学好问，力求上进的好学生。老师用知识甘露，浇开学生理想的花朵，用心灵的清泉润育学生情操的美果。

如果把学生比作祖国的花朵，那老师就是一位园丁，老师为祖国的花朵修枝剪叶，施肥除草，使祖国的花朵茁壮成长。如果把学生比作迷失方向的羔羊，那老师就是那位指路人，老师为学生指明方向，使学生明确自己的方向。

所以，我的梦想是当老师。老师能够为祖国、为人民培养出人才，作出贡献。小时候，我有过许多梦想，有美丽的文学梦，有缤纷的明星梦，也有美妙的设计师的梦。长大后，我从不断的学习中，找到了我真正的梦想，找到了能够为祖国、为人民作出贡献的梦想，那就是当老师。

我想，以我现在的知识基础，想要实现我的梦想，那简直就是痴心妄想。所以，我一定要好好学习，在课前做好预习，课堂中认真听讲，课后认真复习，还要多读课外书，也要养成良好的道德品质，毕竟有美好的品格也是做老师的一个基本原则。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，只有努力学习才是开在成功之路上的鲜花。所以，我一定会好好学习，努力奋斗，为实现我的梦想而努力学习。我相信，梦想虽然很遥远，但只要坚持下去，行动起来，就一定会有实现的一天!