师德师风提升年计划

第一篇：师德师风提升年计划

墩阔坦镇中心小学师德师风提升计划

为进一步巩固师德师风建设系列活动成果，继续深入、持久地推动我校师德师风建设活动，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，全力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、为人师表的校长、班主任和教师队伍，根据市教育局《关于进一步开展师德师风提升的意见》文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为统领，以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规为依据，以“做人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“热爱学生，教书育人”为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和教学技能，解决校长、班主任和教师队伍中的突出问题，引导教职工树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，形成学先进、创先锋的新局面。

二、任务目标

开展师德师风建设提升年活动的主要目标是：健全机制、规范管理、创新方法、提高水平，进一步健全完善师德建设工作的长效机制，摒弃不良师德的陈规陋习，规范师德行为，养成校长、班主任和教师从业文明习惯和行为规范，培养一支师德高尚、师风纯正、师业精良的优秀教师队伍，努力塑造新时代人类灵魂工程师的美好形象。校长将以积极的态度和创新精神，引导全校班主任和教师“修师德、铸师魂、强师能、正师风”，实现师德建设工作向规范化和科学化方向发展，师德修养从他律到自律方向转化。使广大教师和班主任真正达到“正容、正形、正心”要求，以文明的教风带动校风和学风的全面改善，把我校创建成和谐文明的现代化学校。

三、活动安排

学校师德师风提升年活动共按五个阶段实施：

第一阶段：组织动员阶段.主要内容：

1.总结工作20012年师德师风教育年工作。

2.成立师德师风建设提升年活动领导小组。3.传达市教育局《关于进一步开展师德师风提升年活动的意见》文件精神，研究制定学校师德提升年活动计划，召开学校师德提升年动员大会。

4.宣传开展师德建设提升年活动的意义、目标任务、主要内容、具体要求和方法步骤，使师德建设提升年活动深入人心，营造浓郁的氛围。

第二阶段：学习反思阶段。

主要内容：

1.建立学校和教研组集中学习制度，学校由校长带领全体教师每月一次、教研组由各科备课组长两周一次组织进行教育法规、课改理论学习。学习内容：教育法律法规(重点是《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》及师德教育理论和教师礼仪知识。学习形式：集中学习和个人自学相结合，集中学习有纪录，个人自学有读书笔记，读书笔记不少于5篇。

2.开展系列谈心活动，建立学校领导与教师谈心制度，年级组召开以“爱与责任”为主题的座谈会，每位教师至少选定一位困难生作为重点帮助对象，特别是对问题学生。

3.开展教师签定师德师风提升年承诺书活动。请家长、社会各界人士及监督员参加，公开承诺，进行公示，设立举报箱和举报电话。

4.学习师德典型事迹，剖析师德反面典型，开展专题讨论，以增加校长、班主任和教师加强师德建设的自觉性。

5.开展学校校长以及本单位的师德师风建设总体情况的自查总结活动，同时，每位教师对照《中小学教师职业道德规范》，写出自查总结，填写师德师风建设自查报告书。

第三阶段：整改提高阶段。

具体内容：

1.开展“三评”活动，即学校评教师、教师评校长、社会评学校，重点是对校长和班主任进行评议。“三评”活动，特别是对校长进行的评议活动，广泛征求学生、家长、社会各界人士的意见，通过座谈、问卷调查、个别走访等形式进

行，评议结果向社会进行公示，接受人民群众的监督；学校对每位班主任和教师进行测评，通过自我评定和学校测评，对每位班主任和教师“师德状况”进行综合评定，评出等次，并予以公示。

2.针对查摆出的问题和征求到的意见，突出整改重点，明确整改措施，学校规定整改时限。

3.落实整改措施，公布整改情况，接受家长、学生和同事的监督。

4.每位教职工写好一篇师德建设提升年活动总结。

5.建立健全师德师风建设常效机制：一是领导责任制，二是评价机制，三是督查制度。

第四阶段：完善督查阶段。

具体内容：

一是校长将根据师德师风建设的要求，布置完善师德师风建设的各种规章制度、档案资料、教师个人师德建设记录袋。

二是校长进行督查考核工作，考核内容为：学校各单位规范管理情况、师德规章制度建设情况、制度落实情况、教师执行职业道德规范情况、违规违纪案件办理情况等进行全面督查。

三是督查采取定期和不定期相结合、明查和暗访相结合、个人走访和普遍问卷调查相结合的方式进行，及时检查发现和纠正活动中存在的问题；加大对信访案件立案调查、违纪事件的查处工作力度，对有严重违纪失德行为的人和事，一定严肃查处到位，确保师德师风建设提升年的各项工作落到实处。

第五阶段：总结表彰阶段。

主要工作：对本年度活动要进行认真梳理，总结经验，查找差距，形成总结材料；对督查考核活动进行通报，通报我校校长、班主任和教师师德状况；召开总结会，对优秀班主任、优秀教师进行表彰。

具体内容：

1.整理师德师风建设的各种规章制度、档案资料、教师个人师德建设记录袋等相关材料。

2.落实整改措施，建立健全师德建设长效机制。

3.举办师德演讲活动。

4.召开”师德提升年”总结表彰大会。

四、开展师德提升年活动的保障措施

师德师风建设提升年活动将进一步提升我校教师队伍整体素质，推进依法治校、依法执教的工作进程，有利于创办人民群众满意的优质教育，必须加强领导，强化措施，广泛宣传，严格督查，确保师德师风建设提升年取得实实在在的效果。

1．加强领导，精心组织师德建设提高年活动。

为切实加强我校师德师风提高年活动的领导，保证按时按质完成师德师风建设提高年活动各项预定目标，经研究决定，成立司城中学师德师风建设提高年活动领导小组，负责我校师德师风建设提升年活动的各项工作。

组长：吾尔尼沙·克然木

副组长：热孜万古丽

成员：各年级组长

下设师德师风建设提升年活动办公室，办公室设在校长办公室，负责师德师风建设提升年的组织、协调、督促、检查工作。

2．广泛宣传，营造浓厚氛围。

要按照教育局部署要求，抓好学习讨论和教育引导，务求取得实效。要通过黑板报、主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，做好这次师德师风建设提升年活动的宣传报道工作，营造浓厚的舆论氛围。

3．领导带头，充分发挥表率作用。

在师德建设提升年活动中，广大党员干部要当好带头人，发挥表率作用。各处室要以师德建设提升年为契机，切实抓好班主任和教师的学习反思、整改提高，督查，“一把手”亲自抓，带头参加活动，带头学习讨论，带头查摆整改。副主任以上领导干部除记读书笔记外，还要撰写心得体会文章，活动结束时报师德建设提升年活动办公室。

4．统筹兼顾，做到“两不误，两促进”。

要把开展师德建设提升年活动和教育教学等工作有机结合起来，科学安排，统筹兼顾，处理好师德建设提升年活动和推动教育教学等工作的关系，既要认真抓好师德建设提升年，又要扎实抓好当前各项工作，做到“两不误，两促进”。

5．严格督查，确保师德建设提升年活动扎实推进。

学校将根据师德建设提升年活动进展情况，派出督查组进行督促检查，以保证活动正常有序开展，达到预期目标。学校师德建设提升年活动办公室将不定期进行抽查，每半个月通报一次活动情况。各处室要注意总结经验，及时将活动开展情况向学校师德建设提升年活动办公室报告，并落实好总结表彰工作。

五、几点要求

1.要提高对此项活动的认识，细化职责，加大宣传力度，使广大干部教师积极参与到活动中来。

2.抓好活动的每一个环节，落实好每一个步骤，做到学习到位、查摆到位、整改提高到位，力求取得实效，力戒形式主义。

3.要及时上交材料，特别要注意发现典型，总结经验。

墩阔坦镇中心小学

2013年5月17日

墩阔坦镇中心小学师德师风提升计划

墩阔坦镇中心小学

2013年5月17日

第二篇：师德师风提升年计划

墩阔坦镇中心小学师德师风提升计划

为进一步巩固师德师风建设系列活动成果，继续深入、持久地推动我校师德师风建设活动，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，全力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、为人师表的校长、班主任和教师队伍，根据市教育局《关于进一步开展师德师风提升的意见》文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为统领，以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规为依据，以“做人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“热爱学生，教书育人”为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和教学技能，解决校长、班主任和教师队伍中的突出问题，引导教职工树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，形成学先进、创先锋的新局面。

二、任务目标

开展师德师风建设提升年活动的主要目标是：健全机制、规范管理、创新方法、提高水平，进一步健全完善师德建设工作的长效机制，摒弃不良师德的陈规陋习，规范师德行为，养成校长、班主任和教师从业文明习惯和行为规范，培养一支师德高尚、师风纯正、师业精良的优秀教师队伍，努力塑造新时代人类灵魂工程师的美好形象。校长将以积极的态度和创新精神，引导全校班主任和教师“修师德、铸师魂、强师能、正师风”，实现师德建设工作向规范化和科学化方向发展，师德修养从他律到自律方向转化。使广大教师和班主任真正达到“正容、正形、正心”要求，以文明的教风带动校风和学风的全面改善，把我校创建成和谐文明的现代化学校。

三、活动安排

学校师德师风提升年活动共按五个阶段实施： 第一阶段：组织动员阶段.主要内容：

1.总结工作20012年师德师风教育年工作。2.成立师德师风建设提升年活动领导小组。

3.传达市教育局《关于进一步开展师德师风提升年活动的意见》文件精神，研究制定学校师德提升年活动计划，召开学校师德提升年动员大会。

4.宣传开展师德建设提升年活动的意义、目标任务、主要内容、具体要求和方法步骤，使师德建设提升年活动深入人心，营造浓郁的氛围。

第二阶段：学习反思阶段。主要内容：

1.建立学校和教研组集中学习制度，学校由校长带领全体教师每月一次、教研组由各科备课组长两周一次组织进行教育法规、课改理论学习。学习内容：教育法律法规(重点是《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》及师德教育理论和教师礼仪知识。学习形式：集中学习和个人自学相结合，集中学习有纪录，个人自学有读书笔记，读书笔记不少于5篇。

2.开展系列谈心活动，建立学校领导与教师谈心制度，年级组召开以“爱与责任”为主题的座谈会，每位教师至少选定一位困难生作为重点帮助对象，特别是对问题学生。

3.开展教师签定师德师风提升年承诺书活动。请家长、社会各界人士及监督员参加，公开承诺，进行公示，设立举报箱和举报电话。

4.学习师德典型事迹，剖析师德反面典型，开展专题讨论，以增加校长、班主任和教师加强师德建设的自觉性。

5.开展学校校长以及本单位的师德师风建设总体情况的自查总结活动，同时，每位教师对照《中小学教师职业道德规范》，写出自查总结，填写师德师风建设自查报告书。

第三阶段：整改提高阶段。具体内容：

1.开展“三评”活动，即学校评教师、教师评校长、社会评学校，重点是对校长和班主任进行评议。“三评”活动，特别是对校长进行的评议活动，广泛征求学生、家长、社会各界人士的意见，通过座谈、问卷调查、个别走访等形式进行，评议结果向社会进行公示，接受人民群众的监督；学校对每位班主任和教师进行测评，通过自我评定和学校测评，对每位班主任和教师“师德状况”进行综合评定，评出等次，并予以公示。

2.针对查摆出的问题和征求到的意见，突出整改重点，明确整改措施，学校规定整改时限。

3.落实整改措施，公布整改情况，接受家长、学生和同事的监督。4.每位教职工写好一篇师德建设提升年活动总结。

5.建立健全师德师风建设常效机制：一是领导责任制，二是评价机制，三是督查制度。

具体内容：

一是校长将根据师德师风建设的要求，布置完善师德师风建设的各种规章制度、档案资料、教师个人师德建设记录袋。

二是校长进行督查考核工作，考核内容为：学校各单位规范管理情况、师德规章制度建设情况、制度落实情况、教师执行职业道德规范情况、违规违纪案件办理情况等进行全面督查。

三是督查采取定期和不定期相结合、明查和暗访相结合、个人走访和普遍问卷调查相结合的方式进行，及时检查发现和纠正活动中存在的问题；加大对信访案件立案调查、违纪事件的查处工作力度，对有严重违纪失德行为的人和事，一定严肃查处到位，确保师德师风建设提升年的各项工作落到实处。

第五阶段：总结表彰阶段。

主要工作：对本活动要进行认真梳理，总结经验，查找差距，形成总结材料；对督查考核活动进行通报，通报我校校长、班主任和教师师德状况；召开总结会，对优秀班主任、优秀教师进行表彰。

具体内容：

1.整理师德师风建设的各种规章制度、档案资料、教师个人师德建设记录袋等相关材料。

2.落实整改措施，建立健全师德建设长效机制。3.举办师德演讲活动。4.召开”师德提升年”总结表彰大会。

四、开展师德提升年活动的保障措施

师德师风建设提升年活动将进一步提升我校教师队伍整体素质，推进依法治校、依法执教的工作进程，有利于创办人民群众满意的优质教育，必须加强领导，强化措施，广泛宣传，严格督查，确保师德师风建设提升年取得实实在在的效果。

1．加强领导，精心组织师德建设提高年活动。

为切实加强我校师德师风提高年活动的领导，保证按时按质完成师德师风建设提高年活动各项预定目标，经研究决定，成立司城中学师德师风建设提高年活动领导小组，负责我校师德师风建设提升年活动的各项工作。

组长：吾尔尼沙·克然木 副组长：热孜万古丽 成员：各年级组长

下设师德师风建设提升年活动办公室，办公室设在校长办公室，负责师德师风建设提升年的组织、协调、督促、检查工作。

2．广泛宣传，营造浓厚氛围。

要按照教育局部署要求，抓好学习讨论和教育引导，务求取得实效。要通过黑板报、主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，做好这次师德师风建设提升年活动的宣传报道工作，营造浓厚的舆论氛围。

3．领导带头，充分发挥表率作用。

在师德建设提升年活动中，广大党员干部要当好带头人，发挥表率作用。各处室要以师德建设提升年为契机，切实抓好班主任和教师的学习反思、整改提高，督查，“一把手”亲自抓，带头参加活动，带头学习讨论，带头查摆整改。副主任以上领导干部除记读书笔记外，还要撰写心得体会文章，活动结束时报师德建设提升年活动办公室。

4．统筹兼顾，做到“两不误，两促进”。

要把开展师德建设提升年活动和教育教学等工作有机结合起来，科学安排，统筹兼顾，处理好师德建设提升年活动和推动教育教学等工作的关系，既要认真抓好师德建设提升年，又要扎实抓好当前各项工作，做到“两不误，两促进”。

5．严格督查，确保师德建设提升年活动扎实推进。学校将根据师德建设提升年活动进展情况，派出督查组进行督促检查，以保证活动正常有序开展，达到预期目标。学校师德建设提升年活动办公室将不定期进行抽查，每半个月通报一次活动情况。各处室要注意总结经验，及时将活动开展情况向学校师德建设提升年活动办公室报告，并落实好总结表彰工作。

五、几点要求

1.要提高对此项活动的认识，细化职责，加大宣传力度，使广大干部教师积极参与到活动中来。

2.抓好活动的每一个环节，落实好每一个步骤，做到学习到位、查摆到位、整改提高到位，力求取得实效，力戒形式主义。

3.要及时上交材料，特别要注意发现典型，总结经验。

墩阔坦镇中心小学

2013年5月17日

墩阔坦镇中心小学师德师风提升计划

墩阔坦镇中心小学 2013年5月17日

第三篇：四中 师德师风提升年”实施方案

阿瓦提县第四中学“师德师风提升年”活动实施方案

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强我校师德师风建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，促进四中教育事业科学跨越发展，经学校党总支会议研究，决定在全校广泛深入开展“师德师风提升年”活动，制定实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“做合格人民教师，办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化广大教师的服务意识、责任意识和法制意识，进一步规范从教行为，努力打造一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，为阿瓦提县四中教育事业科学跨越发展提供坚强有力的队伍保障。

二、目标任务

1、通过开展“师德师风提升年”活动，促进广大教师自觉加强师德修养，内强素质、外塑形象，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，推进全校中小学教师师德师风水平明显提高。

2、通过开展“师德师风提升年”活动，着力解决当前教师队伍师德方面存在的热点、难点和焦点问题，纠正歪风邪气，塑造风清气正、健康向上的教师形象，促进教育教学质量的全面提高。

3、通过开展“师德师风提升年”活动，探索师德教育的有效模式，建立健全师德建设长效机制，积极构建与县域教育改革发展相适应的教师职业道德体系。

三、工作原则

1、坚持正面教育为主原则。以正面典型示范教育为主，引导教

— —

师对照师德典范主动查摆自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，教育引导教师学为人师，行为世范,广泛宣传师德建设标兵、教书育人先进个人的感人事迹，达到树标兵、用典型引领和示范的目的。

2、坚持惩防并举原则。结合实际，认真查找师德建设中存在的突出问题，依法依规处理有损教师形象和教育形象的不良行为。在加强教育引导的同时，进一步建立健全师德建设的各项制度，用制度教育人、引导人、管理人。

3、坚持注重实效原则。在师德建设活动中，突出重点内容、重点对象、重点目标，切实解决师德中存在的突出问题，务求教育学习有实效，制度建设有创新，教师形象有提升，教育水平有提高。

4、坚持领导干部带头原则。学校党政领导带头参加师德教育活动、带头查摆问题、带头整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德建设活动中起到示范和引领作用。

四、活动范围

高中部、初中部、小学部所有教职工，切实做到一个干部职工不能少，存在问题一个不放过。

五、工作方法

结合学校实际，努力做到“五个结合、五个创新、五个提升”，全面提升师德建设水平。

1、结合党建工作，创新学习方法，提升教师理论水平育师德。紧紧围绕学习型党组织建设，深入开展十八大精神学习教育、社会主义核心价值观教育，重视公民遵纪守法和社会主义荣辱观教育，使全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，形成坚定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的业务水平、良好的师德风范，增强教师教书育人的责任感和使命感。

2、结合“争先进位”活动，创新工作思路，提升教师道德水平— —

强师德。以“师德师风提升年”活动为契机，通过“争先进位”活动，打造一支勇于创新、工作务实、作风过硬的教师队伍、培养一批品德优良、无私奉献、业务精湛的知名教师；选拔一批政治合格、遵纪守法、爱生如子的德育工作者。鲜明倡导争做合格人民教师的时代主题，使学校教师成为“学为人师，行为世范”的典范。

3、结合机关效能建设，创新活动载体，提升教师形象水平正师德。坚持把学校效能建设放在首位，严格落实《中小学教师职业道德规范》，积极创建各级德育示范校、依法治校示范校，教育引导全体教职工树立敬业奉献、热爱学生的形象。

4、结合素质教育，创新教学方式，提升教师业务水平促师德。坚持以人为本，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。以师德师风建设为主线，以树德育人为重点，以推进课改为动力，以提高质量为核心，实施中小学教师素质提高工程，通过培训和培养等途径，建立一支师德高尚、结构合理、适应课改要求的高素质专业化教师队伍。

5、结合教师考核，创新评价机制，提升教师管理水平严师德。将师德考核结果作为教师评优晋职、选拔任用的重要依据，实行师德考核一票否决制，建立事前防范、事中监督、事后问责的管理机制，把师德师风与社会公德相结合，真正做到为人师表，遵纪守法，树立良好的师德形象。

六、实施步骤和时间安排

（一）宣传动员阶段（2013年2月20日—2月28日）

1、召开动员大会：结合实际组织召开“师德师风提升年”活动动员大会，签订师德师风建设工作责任书，进一步统一思想、提高认识，明确活动的目的、意义。及时成立活动领导小组，研究制定活动方案，细化工作目标任务，确保活动顺利开展，务求实效。

2、营造活动氛围。充分利用校园广播、专题橱窗、校刊校报、— —

板报连载等形式，大力宣传《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规内容。同时，悬挂横幅、张贴标语，制作师德师风建设固定宣传栏，切实在校园内营造浓厚的活动氛围。

3、加强民主监督。一是学校和教师书面向学生、家长及社会作出师德承诺，教师的师德承诺在校内公开栏张贴，学校师德承诺及时上报教育局备案，并在校园内外张贴公布，通过各类媒体向社会公布，形成学生、家长、教育部门、纪检监察乃至全社会广泛参与的监督体系，确保承诺得到落实，活动取得实效。二是设立学校监督举报信箱、电话，（学校监督举报电话：5250381、5127465（政教股）；通过召开班会、家长会、告家长一封信等形式告知每位学生和家长，同时，面向社会公布监督举报电话，接受社会各界对学校师德师风的监督。

（二）学习讨论阶段（2013年3月1日—3月31日）第一环节：理论学习

1、学习内容：十八大会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆中小学德育示范校 依法治校示范校评估指标体系》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》考核评估细则、《预防未成年人犯罪法》等相关政策法规；《教育学》、《心理学》、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论文章；“全国教书育人楷模”的典型事迹和教育名著；师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹光盘；全国各地教师队伍中师德师风建设方面的— —

典型案例。

2、学习方法：利用每周政治理论学习时间，采取集中与分散相结合、集体学与自学相结合的方式，通过辅导讲座、观看光碟、举办演讲会、巡回宣讲、书面测试等多种形式，扎实开展学习活动，逐步把师德师风规范教育转化为教师的内在理念和自觉行动。

3、学习要求：在理论学习环节过程中要做到“十个一”，即一个学习计划安排、一套学习资料、一本学习考勤、一本学习笔记、一篇心得体会、一块学习园地、一次专题讲座、一次心得交流、一期学习专栏、一份学习总结。

第二环节：思想大讨论

1、讨论主题：怎样做新时期师德高尚的人民教师；教师如何做到正人先正已；现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；如何处理个人、学校的关系；打造和谐团队，构建和谐校园；教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；当前教师队伍中存在哪些亟待解决的问题；如何建立师德建设的长效机制。

2、讨论形式：学校在教研组、年级组分组讨论的基础上，统一组织召开讨论汇报会，由各小组负责人汇报分组讨论情况，并将学校讨论整体情况形成书面总结报县教育局政教股。

3、讨论要求：每名教职工都要根据讨论内容结合实际撰写讨论稿，重点从思想根源查不足，从灵魂深处找问题，着力解决近年来教职工队伍中存在的错误思想和认识误区，切实解决问题，强化师德，净化师风。

（二）查摆剖析阶段（2013年4月1日—6月30日）

1、查摆剖析内容：

学校领导班子成员围绕“九查九看”开展查摆剖析：一查政治思想，看旗帜是否鲜明，态度是否暧昧，立场是否坚定，对党是否忠诚；二查履职尽责，看是否在其位不谋其政，不认真履行岗位职

— —

责，出勤不出力，出力不尽心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重点是否突出，工作效率高不高；四查工作态度，看是否重权轻责，回避矛盾，推脱责任，不敢担当，甘做“太平官”；五查工作执行力，看全局观念和协作意识强不强，是否存在局部利益和团体利益至上，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行等现象；六查进取意识，看是否存在疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清，因循守旧，创新意识差等问题；七查工作作风，看是否存在工作纪律涣散，自由散漫，迟到早退，擅自脱岗，完成工作任务拖拉，上班时间手机无故关机或不接听、上班时间办公电话无人接听，打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票等做与工作无关的事，工作日午餐饮酒，开会不按要求入会，甚至有打瞌睡、玩手机等现象；八查廉洁奉公，看是否存在“吃拿卡要”，不给好处不办事，不作为、慢作为、乱作为等问题；九查生活作风，看是否存在热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费，公款吃请、巧立名目用公款旅游和进行高消费娱乐活动等现象。

教职员工围绕“八查八看”开展查摆剖析：一查政治思想，看教师对上级政策法规的执行态度是否坚定，对宗教、迷信、民情情绪有无视而不见、态度暧昧的现象；有无做乃玛子、信教、封斋、穿宗教服饰的现象；二查遵纪守法方面，看有无法制观念淡薄，执教行为不规范，参与抹牌赌博，在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；三查爱岗敬业方面，看有无不备课上课、课堂效果差，不及时批改作业，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，有无在上班时间利用办公电脑娱乐、闲聊、炒股、做生意，有无拒不服从上级调动安排等问题；四查关爱学生方面，看有无加重学生课业负担、导致学生厌学，有无管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，有无歧视辱骂学生，忽视、冷淡学生等问题；五查教书育人方面，看有无忽视对学生良好行为习惯养成的教育，有无管教学生不— —

严或方法不当，造成班级管理混乱现象；六查为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不服从领导；有无与家长沟通不主动、不及时、无故指责埋怨家长；有无向学生推销资料、乱收费、进行有偿补课；有无向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请；有无工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机等问题。七查终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新等问题。八查工作实绩方面，看有无按照《新疆维吾尔自治区中小学教师工作量要求》完成工作任务，教育教学成绩是否突出。

（二）查摆剖析方式

1、聘请“师德师风监督员”。学校成立师德师风监督委员会，聘请一定数量的师德师风监督员，主动接受群众监督，共同抓好工作落实。

2、广泛征求意见。通过自己查、群众提、互相帮、领导评等方式，采取发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别走访等形式，广泛征求教职工、家长、学生、同行业和社会各界对学校和教师师德师风建设方面的意见和建议。

3、形成查摆剖析报告。在认真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题、教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的重大问题的基础上形成学校、教师师德师风查摆剖析报告，查摆剖析报告要突出查摆问题、剖析根源。教师个人师德师风查摆剖析报告撰写完成后，交由学校分管领导审核签字；学校将在教师个人师德师风查摆、分析、评议的基础上，对本校师德师风工作进行全面自查，学校师德师风查摆剖析报告将在班子成员的全程参与下认真撰写，由学校党政领导签字后上报教育局。

4、召开民主评议大会。学校向县教育局提交申请报告，经教育

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局审核批准后，组织召开师德师风民主评议大会。针对教师个人和学校集体的查摆剖析报告，广泛征求教师代表、家长代表、学生代表、社区代表、同行业代表的意见和建议，考核评议出一个客观公正的结果。

5、开展竞赛评选活动：通过开展“八比八看”竞赛评选活动，评选出师德建设方面的先进典型，引导广大教师向先进典型学习，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。“八比八看”即：比学习，看谁教学技能好；比纪律，看谁遵纪守法好；比团结，看谁互帮互助好；比爱心，看谁关爱学生好；比师表，看谁言传身教好；比作为，看谁教书育人好；比诚信，看谁和谐信誉好；比奉献，看谁教书育人好。

6、开展演讲比赛：举办师德师风演讲比赛，演讲稿素材要来自身边的爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、扎根边远农村等各类先进典型，充分发挥榜样的引领和示范作用，用身边的事教育身边的人，让全体教师学有榜样、赶有标杆、追有目标，从而有效提升全县中小学教师师德师风水平。

（三）整改提高阶段（2013年7月1日—8月31日）

1、全面梳理问题。全面梳理查摆剖析阶段发现的师德师风建设方面存在的突出问题，并形成台账实行销号制。

2、制定整改方案。针对梳理出来的问题，制定整改方案及措施，确保整改方案符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既有长远规划，又有阶段性要求；既有整改措施，又有落实整改措施的实施步骤。对问题较突出的个人和单位，学校将拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。

3、落实整改效果。对反映出来的问题分轻重缓急分别进行整改。对热点问题进行迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题进行— —

重点整改。通过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守，并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。

4、召开师德报告会。学校将在“八比八看”竞赛活动的基础上组织一批师德典型，深入开展“大爱在教育，奉献在岗位”师德先进事迹报告会，通过活动开展，增强教师从教的光荣感、神圣感、责任感，克服教师职业倦怠现象，增强教书育人的动力和活力。

（四）建章立制阶段（2013年9月1日—9月30日）建立和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人。建立健全教师职业道德考核制度，把考核结果作为教师考核、职称评聘、评先树优、任用提拔、绩效工资发放的重要依据。建立师德师风责任追究制度，实行师德师风“一票否决制”。建立师德师风社会监督机制，逐步形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系，确保教师队伍政治思想素质和师德素养得到不断提升，使师德师风管理工作步入规范化、法制化的轨道。

（五）总结验收阶段（2012年10月1日-11月30日）

1、全面总结：对活动开展过程中好的做法和成功经验及活动总体情况进行全面总结，将有效经验升华为制度建设，使师德建设成为一项长抓不懈的工作。

2、召开表彰大会：在活动结束后学校召开“师德师风提升年”活动总结表彰大会，总结活动开展情况和师德师风建设方面取得的成绩，并对在师德师风建设方面和“八比八看”活动中涌现出的先进个人进行表彰奖励。

3、接受组织验收。积极配合并接受县教育局组织的各学校交叉验收工作。

七、工作要求

1、加强组织领导。

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为切实加强“师德师风提升年”活动工作，经学校党政联席会议研究，决定成立阿瓦提县四中“师德师风提升年”活动工作领导小组，具体成员如下：

组 长：王明辉（校长）副组长：武爱霞（副校长）

杨建军（副校长）

木塔力甫〃买买提（副校长）

成 员：曹长青（教务主任）

严国富（党建办主任）雍策（总务主任）蒋伟年（政教主任）

托合尼亚孜（教务副主任）李伟（小学部教务主任）刘春霞（报账员）

张国涛（四连教学点负责人）崔新虎（九连教学点负责人）各年级组组长

领导小组办公室设在学校纪检监察室，办公室主任由杨建军同志兼任，电话：*** 领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由毛朝胜同志兼任。

各学校也要及时成立以党政主要领导为组长的活动领导小组。

2、营造舆论氛围。各学校要充分利用校园广播、专题橱窗、校报、板报等宣传媒介，大力宣传师德师风建设的实质内容和根本要求，宣传开展“师德师风提升年”活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，及时报道活动进展情况，不断扩大活动的感染力和— — 杜应斌（教务副主任）

影响力。

3、坚持统筹兼顾。要正确认识和处理师德师风提升年活动与搞好当前各项工作的关系，围绕中心、服务大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党政领导要认真履行工作职责，亲自抓师德师风教育整顿活动，带头参加学习，带头查摆问题，带头落实整改。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教职工切实提高职业道德素质，要发挥工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

4、创新活动载体。各学校要立足实际，注重实效，将师德建设活动和学校教育教学工作有机地结合起来，使师德建设最终服务于教育教学工作。创造性地开展工作，不断创新活动载体，丰富活动的形式，充实活动的内容，切实增强活动的吸引力和深刻性，使每一位教师思想有触动，素养有提升。

5、强化督查指导。各学校都要组建师德建设活动督查组，采取明察暗访的形式，对学校活动落实情况进行检查。教育局纪检监察等相关股室要把师德建设情况列入监督、检查的重要内容，着力消除师德方面存在的问题，全面提升教师队伍形象。教育局将定期组织督查组开展明察暗访，确保活动取得实效。

6、加强责任追究。“师德师风提升年”活动各项工作开展情况将纳入2013年年终行政目标考核范围。对工作成绩突出、效果显著的，将及时予以表彰；对因工作开展不利、措施不到位而导致学校发生师德师风违纪事件的，将追究领导责任。

7、材料报送工作。各学校“师德师风提升年”活动动员会议程、领导讲话、组织机构、活动方案、图片资料、信息要于2月24日前报教育局活动领导小组办公室（政教股）。同时，每月28日前上报每阶段活动信息不得少于4篇。

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第四篇：师德师风巩固提升年总结材料

师德师风巩固提升年总结材料

阜阳市特殊教育学校

2016年年底，我校师德师风建设长效机制“一、二、三、四”被教育部评为全国师德师风建设优秀案例。获此殊荣，既是市教育局关心支持和精心指导的结果，也是我校全体教师共同努力的结果。2017年，我校一如既往地做好师德师风巩固提升年的各项工作，现就一年的做法作如下总结：

一年来，我们通过大力弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，有力促进了师德师风建设工作深入开展，继续稳步推进师德师风建设工作“一个核心”、“两个结合”、“三个到位”、“四个环节”的长效机制，努力造就一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、人民满意，适应特殊教育改革和发展需要”的教师队伍。

一、确立“一个核心”：以“师爱”为核心

学校坚持抓“师爱”这一核心，从热爱特教事业做起，塑造了一大批爱生如子，敬业爱岗的好老师。老师们每天用爱心、信心、恒心浇灌着一群患有身心缺陷的孩子的心灵，倾心守护着这些“折翼天使”的成长。

二、注重“两个结合”：“表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合

1．“表彰与预防”相结合，树立榜样典型。

我们充分挖掘身边的“师德标兵”、“师德先进个人”典型，发挥榜样引领示范的作用。今年学校根据市级“师德标兵”评选条件通过“个人申报——教研组推荐——部门初

评——公示结果——学校终评”等程序，推荐两名教师参加评选，顺利通过考评获得“市级师德标兵”称号。

同时，我们还坚决杜绝不良从教行为的发生，凡违反《阜阳市特殊教育学校师德师风制度》和《阜阳市特殊教育学校关于规范教师从教行为的有关规定》的教师，当年的评先评优及职务评聘晋升等方面“一票否决”。

2．“考核与督导”相结合，规范从教行为。一年来，学校强化师德考核工作，根据《特殊教育教师专业标准（试行）》的要求，通过多种途径，借助阶段考核与平时督导相结合的方式，并将师德考核结果载入教师档案并作为教师综合考核评价和职务职称评聘的重要内容。

三、坚持“三个到位”：机构到位、制度到位、活动到位

1．机构到位，引领师德师风建设

我校高度重视师德师风建设工作，建立健全师德师风建设工作领导机构和工作部门，成立师德师风工作领导小组，组长和组员责任明确，设立“校长信箱”，公布监督电话，确保我校师德师风建设领导机构到位，岗位职责明确。

2．制度到位，保障师德师风建设的长效性。学校制定出台了《阜阳市特殊教育学校师德师风建设实施方案》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风评价暂行办法》等一系列规章制度，保证师德师风工作得以顺利开展。

3．活动到位，丰富师德师风内容

学校始终围绕“快乐面对每一天，用心做好每件事，热情帮助每个人”这一主题，开展形式多样的师德师风主题活动。

（1）坚持每（大）周一上午校长带领全体老师在校园内名为《呵护》的主题雕塑前集体宣誓，铿锵有力的誓言不仅是对每一位老师精神上的洗礼，更是对全体教职工最实际、最生动的特教观念的教育，同时也是教职工进行自我（警示）教育的好形式。

（2）坚持每周一上午第三节课后举行全体师生共同参加的庄严地升旗仪式。在升旗仪式上，师生一起聆听国旗下讲话，主题思想教育及本周活动倡议，让老师在组织学生德育活动中思想境界得到升华。

（3）坚持每周一下午组织全体教师政治学习，学习有关教育法规，引领教职工树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

（4）今年先后举行了两次师德师风演讲或征文比赛活动，用鲜活的笔触叙述自己或身边一个个动人的故事，让每一位老师都能在感人至深的教育情怀中体验特教老师的无尚光荣等，以此不断积累教师内心爱的升华和自我价值的体现。

四、抓好“四个环节”：抓理论学习、抓党员带头、抓队伍建设、抓规范办学

1．抓理论学习，提高教师理论水平

学校把理论学习作为教师队伍建设和教师培训的首要任务和重要内容，每周一政治学习组织教师进行政治理论、法律法规集中学习，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。

集中业务学习时，我们组织教师们学习理论知识，同时也为老师们推荐自学书目，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，鼓励他们认真研读并撰写不少于3000字的读书体会，并纳入教师业绩综合评估。

2．抓党员带头，发挥先锋模范作用

在学校抓师德师风建设的过程中，充分发挥党员教师的先锋模范作用，号召党员教师“五带头”，即：带头学习师德、带头遵纪守法、带头开展教研、带头关爱学生、带头深入家访。

3．抓队伍建设，促进师德师风提升

为打造一支高素质的教师队伍，学校制定了专项培训方案，整合师德教育资源，坚持融师德师风教育于学校日常教育教学工作的全过程，帮助教师牢固树立育人为本的教育理念，促进了教师师德师风的提升。

4．抓规范办学，注重培养学生生存技能

我们紧紧围绕把学生培养成明是非、会生活、有理想、有技能的合格劳动者这一主线，引导学生形成良好的行为习惯和公德意识，教会他们掌握一技之长和生存的本领。

（1）注重养成教育，培养道德意识。学校紧紧抓住养成教育这个主题，对学生进行一系列诸如卫生习惯、文明礼 4

仪及社会公德意识的培养。

（2）关注心灵健康，引导快乐成长。我们鼓励班主任和科任教师与学生进行心灵沟通与交流，引导他们快乐地学习和成长。与此同时，学校专业的心理咨询师还时时关注和帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题。

（3）开发学生潜能，培养生存本领。多年来，我校在“开发学生潜能，培养生存本领”这一理念的引领下，有的放矢选择职业教育的内容，目前开设剪纸装裱、服装裁剪、绒线编织、毛笔制作等专业，形成了具有自身特色的职教体系，且初见成效。

总之，我校以“师爱”为核心，注重 “表彰与预防”相结合、“考核与督导”相结合，坚持机构到位、制度到位、活动到位，抓好理论学习、抓好党员带头、抓好队伍建设、抓好规范办学四个环节，强化师德师风建设，恪守教师职业道德标准，争创师德师风品牌示范学校。

第五篇：幼儿园师德师风提升年活动

XX幼儿园“师德师风建设提升年”活动实施方案

为进一步加强我园师德师风建设，切实改进工作作风，激励广大教师力行师德规范，提升政治思想素质和职业道德水平，根据《XX市“师德师风建设提升年”活动实施方案》制定《XX幼儿园“师德师风建设提升年”活动实施方案》。

一、目标任务

全力打造“一支队伍”：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。

致力促进“两个转变”：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变。

努力实现“三个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。

二、范围对象

幼儿园全体教师。

三、活动形式

主要通过“四大活动”形式，即：“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”，着力提升全市师德师风建设的水平。

（一）“标兵倡导”活动

进一步发挥各级各类师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用，广泛宣传、大力表彰师德师风先进典型，积极营造全市师德师风建设氛围，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风尚。

1.开展评选师德师风先进单位、师德标兵、师德先进个人活动。

2.组织教师观看师德师风先进事迹巡回报告活动。

3.组织开展第X个教师节系列庆祝活动。

（二）“规范反思”活动

组织教师学习教育法律法规、师德师风建设等相关政策文件，紧扣“如何提升师德师风”这一主题开展学习和讨论，认真反思各类规范的执行力

度和存在差距。

1.开设“师德师风建设”专栏

开辟“师德师风建设”专栏，宣传师德师风模范先进事迹，定期更新师德师风建设提升活动内容。

2.开展“学规范、找差距”专项活动

采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规；重点学习《中小学教师职业道德规范》、《安徽省关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》等相关文件，结合自身实际，围绕职业道德行为、个人政治思想觉悟和教育教学行为等方面进行自查自纠，落实整改，进一步提高职业道德和政治素养。

（三）“师生互动”活动

1.开展“寻找身边的张丽莉”活动

将“寻找身边的张丽莉”活动作为师德建设提升工作的重要抓手，广泛动员，周密设计。围绕活动主要内容，面向学校师生做好宣传和组织工作。通过师生寻找，大家推介，宣传典范教师先进事迹，树立教师榜样形象。

2.组织开展“献爱心”活动

结合六一儿童节，开展“献爱心，送温暖”主题活动，提升教师内在素养，外塑教师职业形象。

（四）“开门评议”活动

成立评议小组，制定评议方案和评议细则，面向社会各界开展面对面的评议，将“开门评议”贯穿整个活动全过程。

组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施，定期公开整改情况。通过层层评议，切实把师德典范推评出来。

四、活动要求

“师德师风建设提升年”活动要紧密结合教师思想政治工作和行风校

风建设工作，坚持以典型引路、用评议促建、凭制度规范、靠机制保证，精心组织，认真实施，确保活动扎实有效。

（一）加强组织领导，注重舆论宣传。

师德师风建设活动是一项长久的、系统的、事关教育工作全局的大事。要加强领导，精心组织，切实做到计划落实、组织落实、任务落实，保证每个教师都能参与到活动中来。

通过媒体、网站和各种会议广泛宣传师德师风典型，大力褒奖师德师风模范人物，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

（二）创新活动载体，提高教育实效

立足实际，不断创新活动载体，将师德建设提升活动与教师思想政治工作有机结合起来，在丰富多彩的师德教育活动中，让教师主动接受思想教育，经受政治考验，使广大教师政治思想觉悟和职业道德水平得到提升，确保师德师风教育活动切实有效。

（三）大胆探索实践，建立长效机制

大胆创新，积极探索师德师风建设的长效机制，多渠道、多层次、多形式的开展师德教育，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。

（四）注重过程督查，强化监督措施

加强对“师德师风建设提升年”活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法，要一级抓一级，层层抓落实。

结合实际，精心组织、细化方案，统筹安排，做到活动有计划、有记录、有总结，确保各项活动有序开展。

xx幼儿园 x年x月