第一篇：郭校长检查四大文化展馆建设布展(gai)Microsoft Word 文档1
郭维俊校长检查陇东历史文化研究中心文化展馆布展工作
9月17日上午，郭维俊校长在学校办公室、国有资产管理处等有关部门负责同志的陪同下，深入甘肃省高校人文社科重点研究基地——陇东历史文化研究中心、历史文化学院检查指导四大文化展览馆布展工作，听取了陇东历史文化研究中心、历史文化学院和设计布展负责人的工作汇报。就红色文化馆、地理科技馆、历史文物馆和学术成果馆四大展馆的经费预算和保障事项进行了现场交流。
郭维俊校长认真听取了历史文化学院院长、陇东历史文化研究中心副主任马啸教授关于文化展览馆对于突出我校在区域历史文化教学科研方面的亮点和特色，发挥陇东历史文化研究中心在校地合作中的平台和窗口作用以及整合校内文科教育资源等设计理念和建设情况方面的介绍。听取了布展负责人关于各展区规划布局、展览内容、展品展项和经费预算的情况介绍。并详细观看了已经完工的楼内文化走廊的布展情况，仔细查看了四大展馆的设计、布展情况，对个别地方提出了切实可行的修改和完善意见。
郭维俊校长指出，展馆布展要立足实际，凸显校本特色和地方特色，充分展示陇东的特色文化内涵和我校近年来在陇东历史文化研究领域所取得的成果。要充分借助文化展览这个平台，提升校园文化建设标准，营造浓郁的大学人文素养，拓宽大学生文化素质教育的途径。要实现传统与现代的结合，展示要大气、厚重，内容要丰富，可读可看性强，吸引大众眼球，留下深刻印象。通过丰富多彩的展示，让全校师生在这里就可以了解到陇东的深厚历史和地域文化，从而实现寓教于乐，文化育人的目标。
郭维俊校长强调，陇东历史文化研究中心和各有关部门要高度重视，密切配合，通力协作，科学合理地利用展馆现有的空间，加快工作进度，严格工程质量，确保高质量、高标准、高品位、高规格地完成展馆的布展工作。四大文化布展要紧紧围绕我校发展定位和办学特色，充分利用各种资源，努力把文化展馆建成在校内具有一定实质效果的大学生文化素质教育基地，在校外有一定影响力的文化观光和学术成果集中展示基地。要着眼长远规划，科学合理地完善布展工作，努力把四大文化展馆建成一个高标准、全景式展示我校形象和内涵的文化、科技、教育和研究的重要平台和窗口。
（陇东历史文化研究中心李红举杨树霖撰稿）
第二篇：郭园小学推进鼓文化特色建设情况简介
鼓之舞之 铿锵进之
——郭园小学推进鼓文化特色建设情况简介 鼙鼓动天地，红旗绕四方。每到大课间，长江镇郭园小学校园内鼓声悦耳，一片欢腾。
近年来，郭园小学以鼓艺活动作为特色项目加以开发，使之逐步成为学校亮丽的名片，成为实施素质教育的有力推手，水鼓、腰鼓、书鼓、战鼓„„敲响了学校特色文化建设雄浑的鼓点。鼓声震天，红绸翻涌，激情澎湃，酣畅淋漓，师生们把爱国爱家的情怀融化在活力四射的舞姿里，将中国梦理想演绎于撼动人心的鼓声中。创建活动硕果累累，成绩喜人。少先队鼓号队参加如皋市比赛获一等奖。集全校之力打造的鼓艺节目《欢鼓催征》(又名《欢鼓迎春》)历经数年苦练，边演出边改进，先后在如皋市庆祝第28个教师节表彰大会、如皋市第6届校园艺术节及中小学田径运动会上展演，广受赞誉；参加南通电视台2013年少儿春晚节目选拔赛，荣获特等奖，同时获得“最具效果奖”奖杯。此后，该节目又先后接到中国教育电视协会、中国关心下一代工作委员、中国人民对外友好协会等六家单位发出的赴京汇演邀请函。全体学生表演的鼓操及数百人的腰鼓队、书鼓队也多次接受了市局和镇中心初中领导的检阅。
学校十多个学生社团百花齐放，各展异彩，使鼓文化特色建设底蕴更深厚，内涵更丰满。师生多次参加市以上象棋、绘画、“三独”、写作等比赛，屡屡获奖。正是：象棋花、诵读花、舞蹈花，花花争艳；欢乐鼓、威风鼓、励志鼓，鼓鼓生辉！
第三篇：川大校长指大学推进文化自觉与自信面临四大问题[模版]
川大校长指大学推进文化自觉与自信面临四大问题
2011年11月10日 12:07 来源：中国新闻网
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中新网成都11月10日电(刘贤)四川大学校长谢和平10日在该校举行的“大学的文化自觉与文化自信论坛”上，指出大学在推进文化自觉与文化自信过程中面临四大问题，称“一些领域道德失范、诚信缺失”、“一些社会成员人生观、价值观扭曲”、“社会文化自觉缺失”、“社会文化自信严重不足”。
谢和平说，大学文化不同于世俗文化、企业文化和政府文化，它的根本特性在于具有先进性和引领性。因此大学应当具有其他社会实体所不具备的文化自觉和文化自信。在发挥文化传承创新职能过程中，大学还面临诸多挑战，集中体现在以下四个方面：
一是一些领域道德失范、诚信缺失。“毒奶粉”、“地沟油”等食品安全事件反映出一些企业见利忘义、整个社会急功近利的现实；一些政府机构虚报、捏造统计数据引发严重的诚信危机；在大学里，一些教授、学者为了追求个人名利，学术造假、抄袭剽窃现象屡禁不止；“女童被两车碾压没人救助”、“老人倒地无人敢扶”发生后，不少大学校长在网上发布“撑腰体”，支持学生见义勇为，这反映了人们对社会道德的期望，更说明现在社会良知缺失。
二是一些社会成员人生观、价值观扭曲。凤凰网调查显示，在回答“上大学的目的”时，24.2%的学生选择“为了找一份好工作赚钱”，21.7%的学生选择“为了满足个人追求”，很少有学生选择“为了承担传承文化的责任”；一些教授、学者在价值追求上也出现了迷失现象，有些老师把本职工作当成第二职业，打着学校的牌子擅自到校外兼职赚钱，还有一些学者只盯着个人名利、不谈教书育人，无法承担推动文化传承创新的责任。
三是社会文化自觉的缺失。现在社会上不同程度地缺乏高度的文化责任和强烈的文化担当。一些媒体强调赚取利润、忽视文化责任，以调侃文化经典、戏说革命历史来吸引眼球，靠着传播庸俗、低俗文化哗众取宠，不仅扰乱了社会文化主流，更误导和扭曲了人们的价值观念；在不少大学里，“重理轻文”现象仍然比较严重，人文教育与科学教育长期分离，缺乏交叉融合，使得很多学生接受的是缺失教育，有知识、但缺乏文化，有智慧、但没有责任。
四是社会文化自信的严重不足。现在主要存在着两种倾向：一种是自卑自弃，对待自己的传统文化认识弱化；另一种是自大自傲，对待外来文化全面排斥。一些学生、甚至是部分学者，谈到先进文化言必称美国、西方，对传统文化的认同程度严重弱化；一些学生不知道我国唐宋以前的朝代顺序，有的很少阅读古代经典名著；一些干部师生缺乏对学校的自信，缺乏一种作为大学人的身价和气质；还有一些大学和学者缺乏开放包容的胸怀和开阔的国际视野，不愿意积极参与重大国际事务、研究世界所共同关注的问题。
谢和平说，面对这些挑战，大学要履行好文化传承创新职能，关键在于要有高度的文化自觉和文化自信。已故的著名社会学家费孝通最先提出了“文化自觉”的概念，认为“文化自觉，就是对文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识”。而文化自信就是要以什么样的态度对待文化的问题，应当通过文化的交流和交融，既要吸收借鉴外来优秀文化，更要坚守自己的优秀文化；既要正确对待别人的文化，更要认真对待自己的文化。
谢和平呼吁，我们每个大学人，都应当率先成为社会主义核心价值观的自觉坚守者，率先成为社会公德和正义的自觉维护者，率先成为修养境界和诚信道德的自觉践行者。
“大学的文化自觉与文化自信论坛”由光明日报社和四川大学联合举办，旨在通过研讨明确大学文化要自觉什么、自信什么，大学如何做到文化自觉、文化自信，进一步明确大学在文化发展中的责任。(完)
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