实验中学师德师纪自纠自查1

第一篇：实验中学师德师纪自纠自查1

实验中学师德师纪自纠自查

汇报材料

一、基本情况

我校是2007年通过撤点并校整合而新成立的一所寄宿制直属初中，占地80余亩。学校环境优美，设施齐备，现有50个教学班，202名教师，中高级称职102名，专任教师学历达标率95%以上，有省、市、县教学骨干26名，市级教学能手4人，县级教学能手、教学新秀56名，学校领导班子，团结创新，勤勉务实，全体教师爱岗敬业，积极肯干，四年来，教育教学稳步提高，各项工作成效显著，获得省市县荣誉称号和奖励37项，学校工作和成绩受到各级领导和广大群众的一致好评。

二、自查情况

在开展“转观念，抓落实、促发展”师德师纪集中教育活动第三阶段中，我校领导重视，抓紧思想教育不放松。注重提升教师的师德水平。按照学校整体工作安排，在持续深入广泛学习的基础上，收集全国各地师德典型，印发了《全国教育楷模事迹》学习资料，通过全干会和教研组会的学习、讨论、交流、开展“对比先进找差距”活动，剖析个人在师德水平和教学水平、职业素养方面存在的不足和差距，同时组织教师开展师德师纪“十查十看”活动，结合各自实际，按照“六摆六不摆”的要求，进行自纠自查，深刻反思，认直剖析，找出个人的差距和不足，全体教职工认真撰写自查报告，积极发言，提出整改方向和具体措施，在年级组和部门会议通过。开成了“人人查不足，处处看落实”的良好氛围，活动开展扎实有序。

三、存在问题与不足

通过扎实，认真的自纠自查，全体教职工，班子成员摆问题，在开展批评与自我批评的基础上查出以下主要问题和不足。

（1）学习抓的不紧，自觉学习意识不强。

学校在业务上抓的紧，工作要求严，重视教育教学活动的开展，放松了学习要求，部分教师只顾忙业务，搞教学，不注重学习，尤其是个别青年教师，没有养成勤于读书的好习惯，学习靠要求，不能自觉学习，丰富自身的文化修养和政治觉悟的提高，影响个人的专业成长和学校整体工作的可持续发展。

（2）教育教学管理 不够细致

学校在教育教学管理方面，在细化的制度和措施，评价机制不尽完善，出现重结果而轻过程，重教书轻育人的现象。

（3）教育教学方式、方法还需改进提高

我校是新建学校，教师来自于全县各级各类学校教学能力和文化程度。参差不齐，部分教师在教育教学中存在观念落后，方法单一的现象，部分教师还不能熟练掌握现代教育技术手段，教育教学缺少有影响的领军人物，严重影响学校的快速发展和教育教学质量的提高。

（4）服务意识有待加强，关爱学生尚未形成良好口碑。

班子成员服务教学，服务教师、服务学生力度不够，教师体罚和变相体罚的现象时有发生，对学生的教育方法上简单粗暴，重教书而轻育人；以人为本的观念还未完全体现。和家长交流、沟通渠道不完全畅通，不能做到完全让家长满意。

（5）行为养成教育效果不理想

学生中还存在吸烟、上网、乱扔垃圾等不良习惯，打架、骂人的现象时有发生，礼貌的语言和文明行为没有成为学习生活的主流，养成教育还应是今后教育管理学生中作的重要方面。

（6）校园周边环境治理力度不够

由于学校地下县城繁华地段，交通拥挤，人流量大，加之周围单元楼众多，人员复杂，时有社会闲杂人员混迹于学校周围，危害学生事件仍个别发生，加之时有小商小贩摆摊设点，严重影响学校正常的教育教学秩序和学校声誉。

四、改进措施

1．大兴学习之风，构建学习型书香校园

（1）建立完善可行的教师学习制度，鼓励和引导教师养成勤于读书，乐于读书，善于读书的好习惯，丰富教师自自的文化素养和政治觉悟的提高。

（2）搭建教师自觉学习的平台，通过规范读书室借阅制度，安装有线电视、互联网、增加电子备课室电脑数量，开辟板栏、厨窗、板面、知识长廓等学习阵地等途径，加大教师读书学习的机会，增强学校文化氛围，促进自觉学习习惯的养成。

（3）开展读书有奖征文活动，激发教师读书热情，巩固学习成果，构建学习型教师群体建设型校园文化，促进教师专业成长，打造一流文化名校。

2．加强教师队伍建设，树立良好的师德形象

（1）建立师德师风建设的长效机制，从制度上落实教师的政治思想教育，业务培训，努力培养一批爱岗敬业、乐于奉献的教师，建设一支教育理念先进，师德高尚，业务精湛，驾驭现代化教育技术能力强，富有创新意识，充满活力的教师队伍。

（2）．建全师德师风考核制度和监督机制，强化师德师风建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，引导敬业爱岗，关爱学生，尊重家长，廉洁从教，为人师表的良好师风，在群从体师德师风创优上有好口碑。

（3）．树立师德典型促进师德建设

深入学习全国师德楷模事迹，评选表彰一批本校师德标兵，学习身边的先进人物和先进事迹。提高师德认识，激发师德情感，提高师德建设的影响力，坚持以先进的典型，思想情操带动全体教职工。

3、实现优质服务，建构服务型团队

（1）强化以人为本观念牢固树立服务意识，深入学习先进的教育理念，关注学生发展，“一切为了学生，为了学生的一切”。学校领导班子要坚持深入教学一线，带头服务于教师、学生 家长和教育教学实际，着眼于学校和谐发展。教师要服务于学生需要，畅开和家长沟通交流渠道，努力以优质的服务，促进实验中学服务型团队的形成。

4．改进工作作风，严肃工作纪律

教导处要完善各种制度建设，细化管理措施，严格管理程序。积极引导全体教师讲实话，务实事，求实效，讲贡献，认真履行工作职责，遵守工作纪律，提高合作共事的能力，水平，推动整体工作创新发展。

5、持续加强规范养成教育

学校要坚持开展“行为规范月”活动，制定得力措施，巩固教育成果，在学生评价，班级工作考核，方面。要把行为规范养成教育作为一项重要指标，通过“创优评差”，“文明班级、星级学生评选”等活动形式，持续有效地进行养成教育，巩固养成教育成果，形成学生文明、礼貌的行为习惯，全面促进良好的校风和学习风气。

6、加大周边环境整治力度，创造平安校园

学校政教处、安教办，要依靠行政力量，积极联系公安，工商行政部门相互

配合，相互协作，加大校园周边的整治力度。校警，协警门卫加强校力外巡逻密度，严格盘查可疑人员，夯实责任，落实值班时段，坚决杜绝影响教育教学秩序和伤害学生、影响学校声誉的事件发生。营造安全、稳定的育人氛围，创建平安校园。

第二篇：师德师纪学习自纠自查报告

师德师纪学习自纠自查报告

自2月份开展学习师德师纪活动以来，我严格按照教育局和单位的有关规定和要求，认真学习了胡锦涛、温家宝、赵乐际、赵正永分别在全国、全省教育工作会议上的讲话精神以及《合阳县教育事业发展十二五规划》、贯彻实施《国家教育规划纲要》应把农村教育摆在超前发展的战略位置、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育大计，教师为本》等有关法律、法规和相关文件。

通过学习，我对开展师德师纪学习的重要意义有了明确的认识，对教师师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。校外教育是开发孩子的艺术专长，是使孩子快乐健康成长的教育，从事校外教育的教师更应是一支思想素质、专业技能精湛的多才多艺的教师队伍。基于这样的认识，结合自身从事的工作，对照检查自己的工作历程，认真剖析自身存在的问题，发现了自己的不足，离党和人民以及工作的要求的还存在一定的距离。

一、存在的问题

1、思想政治观念淡薄，对党的各大文件精神以及教育法律法规的学习不够深入。每年的寒暑假，教育局都要组织全体教师进行师德师纪以及相关法律法规的学习，要求撰写学习笔记和学习心得。可是，学习过程中，我只是流于形式，不能深刻领会其精神实质，撰写心得也是敷衍塞责、得过且过，抄写的学习笔记也只是为了完成任务而完成任务，不能写出自己的所感所得。除了单位要求学习外，平时不能主动自觉去学习，对学习重视程度不够。

2、缺乏进取精神，对转换角色，获取新知识，钻研新业务，力求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了校外教育与校内教育存在的差异性，不能自觉学习校外教育的法律法规和文件精神，不能与时俱进、不断进行知识更新，学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。作为办公室工作人员，有时对待一些重要工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。对于每一学期的招生宣传工作，思想上重视程度不够，虽然走亲访友，给自己的亲属、熟识的老师做工作，让她们的子女或者学生参加我们中心组织的各类专业培训，虽然勉强完成了招生任务，但是，离单位的要求还存在很大的差距。对招生工作缺乏创新思维，没有主动性、积

极性和自觉性，不能深入到学校、社区做家长和孩子的思想工作，致使我中心的生源问题不能有新的突破，严重制约了中心的发展。

4、工作作风不够严谨，敬业精神、服务意识不强，利益思想严重，缺乏奉献精神。作为一名校外教育办公室工作人员，工作责任心不够强。在日常的培训活动和举办的各类公益性活动中，我不能保持从学员的利益出发，服务于学员的意识不强，对于未按时上课的学生不能及时询问家长原委，对于家长不能及时接回的学员，视而不见，听而不闻，不能主动和家长取得联系，忽视学员的安全问题。工作中，缺乏耐心和细心，业务能力不强，不能按领导的意图完成各项工作任务，存在敷衍塞责、得过且过的思想。对单位要求的有些问题存在抵触情绪、功利思想。不能做到爱校如家，不能想单位之所想，急单位之所急，不能为中心的发展出谋划策、献计献策，缺乏主人翁精神和奉献精神。

二、分析问题产生的根源

1、自觉加强师德师纪学习教育不够深入，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

2、坚持个人利益服从集体利益的理念不够坚强，缺乏对工作的热情和进取心。

3、在教师服务的意识中淡薄了“一切为了学员”，“一切依靠学员”，“从学员中来，到学员中去”的原则，不能坚持任何时

候都要以服务学员满意不满意作为工作得失成败的衡量标准，忽略了学生观念。

4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。

因此，在今后的工作中我一定要加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想道德修养和工作能力，首先是加强教育法律法规和党的各大文件精神以及校外教育理论政策的学习。其次要加强业务知识的学习，不断提高自己的办事水平和工作能力；二是树立奉献精神，处处时时为中心工作着想，；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于校外教育事业中去。

第三篇：师德自纠、自查

师德师风自纠、自查

石泉四中马本记

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己17年来的教育工作生涯，自我剖析如下：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，有时候对学习基础好的又少了心里倾向性。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在这方面，我受到了家长的普遍好评，我会坚持一如既往，做的更好的。

7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。我拟定如下整改措施及努力方向：

思想上清醒、坚定；为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在

第四篇：师德师纪心得体会

师德师纪心得体会

黑池镇中心小学 张曼茹

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

教育要发展，教师是关键。虽然我是只是一名小学教师，没有什么丰功伟绩，但是我会保证我的职业操守，无论是在课上还是课下，都会尽自己的所能来关爱每一个孩子。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，我们才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。像张海霞老师说的那样，有一种柔情叫坚守，有一种美丽叫奉献，这就是老师的真实写照。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操 教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

第五篇：教师师德师风自纠自查材料

教师师德师风自纠自查材料

自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.。

二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，导致工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

教师师德师风整改方案

前段时间，我认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，阅读了《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》等关于教育教学的相关法律法规文件。还学习了模范教师的先进事迹，聆听了 “师德师风报告”的先进事迹。反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，我确实明确了自己的不足，并制定了整改的方案。

1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。

2、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点 培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育

改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。

4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。

7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局，要以学校的发展为自己工作的出发点。加强自己的责任意识、创新意识、奉献意识。

8、积极参与学校的规划和管理工作，全面树立服务于教学、服务于师生的思想，勇于带头，乐于奉献，全方位做好学校后勤服务工作。

今后，我一定在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。积极探索教育教学的新方法、新路子，真正做到全心全意为师生服务，为学校服务。

2012年11月18日