教师职业道德建设措施

第一篇：教师职业道德建设措施

教师职业道德建设措施

莱阳市谭格庄中心小学

教师职业道德建设措施

在全面推进素质教育的今天，师德师风建设已成为学校教育教学的生命线，是提高教学质量，实现教学目标的思想保证和精神动力，对教育的改革和发展具有巨大的推动作用。作为学校管理着，在加强师德建设方面应采取的措施有：

一、创新制度管理，规范师德建设

实践证明，最能有效规范人们行为的法宝是科学、合理的制度。同样，完善师德工作制度的建立，是学校师德工作顺利进行的有力保障。学校应依据有关教育法规，结合学校实际，制定《师德师风考核办法》，确定教师师德修养的具体要求。比如要求教师在教书育人过程中做到“七不准”：（1）不住侮辱、体罚或变相体罚学生；（2）不准批评或故意责难学生家长；（3）不准参与赌博；（4）不准歧视学生；（5）不准向学生乱收费、乱摊派、乱推销；（6）不准给学生布置惩罚性作业；（7）不准参与邪教组织和从事封建迷信活动。通过制度来约束和规范教师的言行。

二、挖掘师德资源，营造师德氛围

为了使制定的各项制度真正起到作用，学校在挖掘师德资源，营造师德氛围上要做文章。在挖掘德育资源方面，学校应立足实际，挖掘和宣传师德先进典型思想和事迹，特别是带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，加以宣传推广，以身边的榜样带动群体；在营造师德氛围方面，学校首先要加强师德阵地建设。在教研室、学校墙壁、宣传栏增设新的师德师风宣传画和标语，努力营造整洁、健康、向上、文雅的师德师风建设氛围，使教师的言行在校园生活中时时处处受到熏陶和感染，来提高师德建设效能。

三、加强政治学习，提高理论素养

应根据学校实际组织教师通过集体学习与个人自学相结合，定期学习与不定期学习相结合的方式，要求教师学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、胡锦涛同志“八荣八耻”重要讲话和《江泽民文选》等法规文件。要求每位教师做好笔记，对教师的个人学习，做到有布置、有检查、有督促、有落实。通过加强政治理论学习，认识到教师不仅要教给学生知识，更要教会学生做人的思想，只有德高才能身正，德高才能为师，从而提高教师以德治教、以德感人、以情育人的自觉性，树立起正确的世界观、价值观和人生观，使每位教师具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私胸怀，热爱学生，热爱党的教育事业。

四、加强业务实践，促进师德建设

在加强教师的理论、思想水平的同时，还应加强教师的业务素质。结合日常的教学工作实际，通过定期与不定期检查教师的教案、业务学习笔记、批改作业，通过听课，观察教师组织和指导课外活动等环节，结合教学管理和指导，有针对性地对教师进行师德教育，使他们端正教学态度，改进教学观念，把德育贯穿和渗透到教学的全过程，从而促进学生全面发展。

五、开展师爱活动，转变师德作风

教师只有倾注爱心，才能对学生进行思想教育时体现出真情，才能让学生接受教育。比如说开展“三个一”活动，即每月家访一次，每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话。通过这些活动充分发挥社会、家庭、学生的监督作用，有效扼制教师教学中的随意性和不规范行为，转变工作作风，提高工作效率，使教师树立起关爱学生、尊重学生、感化学生的思想，使教书与育人结合在一起。

六、开展有意活动，推进师德建设

为了使德育工作队伍建设不断深入，可通过各种活动来深化认识，提高思想。如：“修师德、铸师魂”演讲比赛，认识到师德修养的重要性，从而形成良好的教风；“班主任工作经验交流”使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，明确德育工作方法正确的重要性；定期举办多科目、各年龄段“岗位练兵”活动，让教师尝到良好师德促进教学工作的甜头；球类比赛和“元旦”文艺演出等自娱自乐的文体活动，则让教师张弛有度，放松了身心；“师德标兵”、“师德先进群体”评选活动，引导他们坚定理想信念，忠诚教育事业，敬业爱岗，为人师表。这些活动的开展，逐步形成比学习、比奉献、赛师德、赛成绩的良好风气，真正成为学生的良师益友和社会主义精神文明的传播者。

七、落实师德考评，保证师德建设

为进一步加强师德师风建设，学校应积极探索和实施教职工绩效工资与教师师德考核挂钩，师德考核结果应作为教师评优，晋级的必要依据。通过激活教师内需，从而保证师德建设工作的落实。

古人云：“懿德茂行，可以励俗”。师德师风建设是一项系统的、长期的、艰巨的工作，需要管理者求真务实，持之以恒地开展下去，在实践中不断完善与发展，探索和创新，才能构建适应新形势下和谐的校本师德建设体系。

第二篇：幼儿园教师职业道德建设意见和措施

幼儿园教师职业道德建设意见和措施

“学高为师，身正为范”，幼儿教师作为人类灵魂的工程师，是幼儿增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到幼儿的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。

一、加强教师职业道德建设工作迫在眉睫

长期以来，教师队伍建设一直得到教育管理部门和教育系统的高度重视，教育工作者认真研究新形势下教师队伍建设的新思路、新方法，积极开展师德建设、大力弘扬高尚师德师风，积极探索建立了有效的工作机制，师德建设工作不断加强，培养造就了政治坚定、思想过硬、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍。可以说，随着素质教育的深入实施和教师队伍建设的全面推进，教师职业道德建设得到重视和加强，赢得了社会的广泛尊重。但是，我们必须看到，与社会发展和人民群众的要求相比，师德建设工作还有一定的差距，在市场经济大潮的冲击下，教师中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。这些问题损害了人民教师的形象，给幼儿的健康成长和教育事业带来不良影响。

问题存在的原因是多方面的，直接原因是少数学校没有足够重视师德建设，导致学校校风不正、工作涣散，一些教师的廉政意识、道德观念淡化，不能恪守廉政准则，不能恪守教师职业道德规范。根本原因在于教师的世界观、人生观、价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、利已主义严重，思想空虚，道德滑坡。这些问题的存在，严重损害了教育形象，影响了幼儿的健康成长，也影响了教育事业的健康发展。这样的教师虽然数量较少，但危害是极大的。只要有一个这样的教师，他的一言一行都会直接影响所教幼儿的人格发展，导致幼儿理想偏向、道德缺失，在一定程度上也给学校、给社会带来较为严重的负面影响，这不能不引起我们的高度重视，不能不引起我们的深刻反思。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为师之道，以德为本。教师作为人类灵魂的工程师，承担着“传光明之道，授立身之业，解人生之惑”的神圣使命。教师首先应该成为幼儿思想进步、灵魂净化、道德升华的导师。只有德才兼备的教师，才能培养出德才兼备的幼儿。所谓“十年树木，百年树人”，教育首要的任务就是培养幼儿高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，也不是光靠教书能完成的。必须依靠每一位教师以良好的思想政治素质和职业道德修养长时间地去影响、熏染、陶冶每一个幼儿的人格、心智和灵魂。教师高尚而富有魅力的师德，本身就是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，幼儿耳濡目染，潜移默化，使幼儿受益终身。相反，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，哪怕是微乎其微的一点道德缺陷，都会直接影响到每一个幼儿，甚至影响其终身成长。所以，教师思想政治和职业道德素质的高低，是关系每一个幼儿的健康成长、关系国家前途和民族未来的大事。要培养造就二十一世纪高素质的人才，就必须建设一支高素质的教师队伍。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，加强师德建设工作是时代需要、历史使命；是深化教育改革，加快教育发展的重要保障；是全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的必然要求。强化师德，就是要强化一种精神，一种热爱事业、无私奉献的精神，一种热爱幼儿、甘为人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。

二、开展师德集中教育活动提高师德水平

师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是需要时时刻刻绷紧的一根弦。积极开展系列师德集中教育活动，不断促进教师队伍的师德水平。在开展活动中，一定要做到明确目标，抓住重点，全面把握活动要求，使活动开展的扎实而有效。

（１）要明确教育活动的目标。积极开展师德集中教育活动，并确立明确的活动目标。通过活动，集中进行教师职业道德专题教育，强化师德意识，整改师德师风方面存在的各种问题，促进师德师风的根本好转。从长远来看，师德教育的目标是：建立更加完善的师德教育机制，更好地解决师德建设中遇到的新问题、新情况，使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立科学的教育观、人才观、质量观，把外在的道德要求，内化为教师的自我意识、内在精神，使每一位教师更加热爱教育事业，更加热爱幼儿，真正做到教书育人、为人师表，培养造就更多、更好人才，促进教育事业的全面、健康、快速发展。

（２）要突出教育活动的重点。在教育范围上，除对教职工工作时间内的活动必须管到位，对学校内的行为必须管严外，还要注意延伸到工作之外、八小时之外，管好教职工的工作圈、生活圈、娱乐圈、社交圈。对教师工作之外、校园之外的情况要注意监控，不能放任不管，要使教师时时刻刻、事事处处都做到为人师表。在教育方式上，要重视自我教育和道德内化。师德问题的解决，最终取决于每一位教师的内在素质。在活动中，要注重研究师德教育的有效方法和途径，依靠每一位教师的自尊、自省、自警、自励，把师德规范变为每一个教师的自主意识和自觉行为，实现师德教育的最终目标。

（３）是把握教育活动的要求。师德建设是贯穿整个教育工作的一条主线，是一个长期的工作，需要坚持不懈的努力。师德教育活动，要把握五个重点：一是师德要求要高；二是工作机制要全；三是教师管理要严；四是教育活动要实；五是查处力度要大。要做好三个结合：一是把师德教育与提高教师整体素质相结合；二是把师德教育的总体要求与学校实际相结合；三是把师德教育与今后师德建设的长远目标相结合。在教育活动中，要认真研究新形势下提高师德素质的新思路、新方法。要采取灵活多样的学习方式，通过讨论交流、竞赛考试等形式深化教育活动的效果。

三、加强组织领导确保师德建设工作的落实

开展师德集中教育活动目的是促进师德建设活动的快速、持续发展，并要在以后的工作中逐步开展相应的系列活动。同时，在开展活动中要加强组织领导，切实把这项工作抓实抓好、抓出成效。

（１）是着眼长远，完善师德教育长效机制。

要在认真研究的基础上，进一步建立健全教师师德建设的教育机制、运行机制、监督机制、考评机制和奖惩机制。要健全师德教育责任制，要层层落实分管领导、班主任、任课教师和幼儿管理人员的责任。学校要继续实行把师德作为对教师综合考核的一项重要内容，考核结果要作为对教师评聘、提拔和评优重要依据。

（２）要严格惩处，加大师德违规事件的查办力度。对出现师德问题的教师，首先要进行教育引导，如果问题不是很严重，而且能够彻底改正则既往不咎；如果问题严重、性质恶劣、屡教不改，一定严肃查处，绝不手软、绝不姑息迁就。凡在师德上出现严重问题的教师，在各种考核、评比活动中实行“一票否决”。要通过教育与惩处双管齐下，唤醒全体教师的警觉性，共同构筑师德防线，纯洁教师队伍，净化人才成长的环境，确保教育事业健康发展。

教师向来被誉为人类灵魂的工程师，这是对我们所从事的神圣职业的概括和定位，是我们为师的荣耀，也是我们为师的准则。我们要想不愧对这一神圣的称号，就必须从现在做起，从一点一滴做起，把对事业、对幼儿的爱心与责任落实到每一件事、每一句话、每一个举动，常以“君子检身，常若有过”的态度，自尊、自省、自警、自励，以德修身、以德立威，内铸师魂、外塑师表，真正达到胡总书记对我们教师提出的四点要求：“爱岗敬业、关爱幼儿，刻苦钻研、严谨治学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，在平凡的工作岗位上，努力使自己成为一个品德、志趣高尚，风度、气质优雅的人。用我们的责任和智慧、心血和汗水，全面提高教育教学质量，促进教育事业更上一层楼。

第三篇：小学教师职业道德建设措施

南安小学教师职业道德建设措施

在全面推进素质教育的今天，师德师风建设已成为学校教育教学的生命线，是提高教学质量，实现教学目标的思想保证和精神动力，对教育的改革和发展具有巨大的推动作用。作为学校管理着，在加强师德建设方面应采取的措施有：

一、创新制度管理，规范师德建设

实践证明，最能有效规范人们行为的法宝是科学、合理的制度。同样，完善师德工作制度的建立，是学校师德工作顺利进行的有力保障。学校应依据有关教育法规，结合学校实际，制定《师德师风考核办法》，确定教师师德修养的具体要求。比如要求教师在教书育人过程中做到“七不准”：（1）不住侮辱、体罚或变相体罚学生；（2）不准批评或故意责难学生家长；（3）不准参与赌博；（4）不准歧视学生；（5）不准向学生乱收费、乱摊派、乱推销；（6）不准给学生布置惩罚性作业；（7）不准参与邪教组织和从事封建迷信活动。通过制度来约束和规范教师的言行。

二、挖掘师德资源，营造师德氛围

为了使制定的各项制度真正起到作用，学校在挖掘师德资源，营造师德氛围上要做文章。在挖掘德育资源方面，学校应立足实际，挖掘和宣传师德先进典型思想和事迹，特别是带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，加以宣传推广，以身边的榜样带动群体；在营造师德氛围方面，学校首先要加强师德阵地建设。在教研室、学校墙壁、宣传栏增设新的师德师风宣传画和标语，努力营造整洁、健康、向上、文雅的师德师风建设氛围，使教师的言行在校园生活中时时处处受到熏陶和感染，来提高师德建设效能。

三、加强政治学习，提高理论素养

应根据学校实际组织教师通过集体学习与个人自学相结合，定期学习与不定期学习相结合的方式，要求教师学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、胡锦涛同志“八荣八耻”重要讲话和《江泽民文选》等法规文件。要求每位教师做好笔记，对教师的个人学习，做到有布置、有检查、有督促、有落实。通过加强政治理论学习，认识到教师不仅要教给学生知识，更要教会学生做人的思想，只有德高才能身正，德高才能为师，从而提高教师以德治教、以德感人、以情育人的自觉性，树立起正确的世界观、价值观和人生观，使每位教师具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私胸怀，热爱学生，热爱党的教育事业。

四、加强业务实践，促进师德建设

在加强教师的理论、思想水平的同时，还应加强教师的业务素质。结合日常的教学工作实际，通过定期与不定期检查教师的教案、业务学习笔记、批改作业，通过听课，观察教师组织和指导课外活动等环节，结合教学管理和指导，有针对性地对教师进行师德教育，使他们端正教学态度，改进教学观念，把德育贯穿和渗透到教学的全过程，从而促进学生全面发展。

五、开展师爱活动，转变师德作风

教师只有倾注爱心，才能对学生进行思想教育时体现出真情，才能让学生接受教育。比如说开展“三个一”活动，即每月家访一次，每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话。通过这些活动充分发挥社会、家庭、学生的监督作用，有效扼制教师教学中的随意性和不规范行为，转变工作作风，提高工作效率，使教师树立起关爱学生、尊重学生、感化学生的思想，使教书与育人结合在一起。

六、开展有意活动，推进师德建设

为了使德育工作队伍建设不断深入，可通过各种活动来深化认识，提高思想。如：“修师德、铸师魂”演讲比赛，认识到师德修养的重要性，从而形成良好的教风；“班主任工作经验交流”使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，明确德育工作方法正确的重要性；定期举办多科目、各年龄段“岗位练兵”活动，让教师尝到良好师德促进教学工作的甜头；球类比赛和“元旦”文艺演出等自娱自乐的文体活动，则让教师张弛有度，放松了身心；“师德标兵”、“师德先进群体”评选活动，引导他们坚定理想信念，忠诚教育事业，敬业爱岗，为人师表。这些活动的开展，逐步形成比学习、比奉献、赛师德、赛成绩的良好风气，真正成为学生的良师益友和社会主义精神文明的传播者。

七、落实师德考评，保证师德建设

为进一步加强师德师风建设，学校应积极探索和实施教职工绩效工资与教师师德考核挂钩，师德考核结果应作为教师评优，晋级的必要依据。通过激活教师内需，从而保证师德建设工作的落实。

古人云：“懿德茂行，可以励俗”。师德师风建设是一项系统的、长期的、艰巨的工作，需要管理者求真务实，持之以恒地开展下去，在实践中不断完善与发展，探索和创新，才能构建适应新形势下和谐的校本师德建设体系。

南安小学 2014.9

第四篇：加强诚信职业道德建设的措施

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加强诚信职业道德建设的措施 作者：周晓燕

来源：《财会通讯》2006年第07期

一、加强会计师诚信工程建设

第五篇：教师职业道德建设承诺书

教师职业道德建设承诺书

为进一步加强自身职业道德建设，提高教书育人的主动性和积极性，以实际行动做人民满意的教师，本人将严格遵守以下“八条禁令”：

一是严禁发表违背国家法律法规、教育方针或对学生有不良影响的言论；二是严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；三是严禁教学期间以收费为目的的举办各类辅导班、在校外兼课或给自己所教班级学生做有偿家教；四是严禁向学生或家长索要财务或礼品；五是严禁在课堂内吸烟或使用手机；六是严禁酒后上课和在校园内酗酒；七是严禁向学生推销教辅资料或其它物品；八是严禁参与赌博或从事封建迷信活动。如果违反，本人将愿意接受如下处理：

一是情节轻、未造成严重后果，在全校教职工会议上做出书面检查，推迟晋升高一级专业技术职务两年；二是情节较重、造成严重后果，在全校教职工会议上做出书面检查，待岗一年，不享受津贴及其他奖金福利，当年考核直接确定为不称职，并接受纪律处分；三是情节特别严重、触犯法律的，接受司法机关处理，并根据《教师法》规定接受教育局对本人教师资格做出的相应处理。

此承诺书一式两份，学校存档一份，承诺人自留一份。

承诺人：

2012年8月31日