师德师风专项教育活动总结

第一篇：师德师风专项教育活动总结

师德师风教育活动的体会

路美邑小学李艳 本月是师德师风专项教育活动月。为了进一步加强个人的师德师风建设，使自己成为一个敬业爱岗，积极投身于教育事业的工作者，结合上级有关文件通知的精神，我确实加强学习和实践，道德水平较原来又有更大的进步。现简要总结如下：

加强政治学习，增强教育改革的意识，认真贯彻落实素质教育的方针，使自己的工作态度和作风做到敬业、规范，掌握本次师德师风专项活动的主要内容，用于指导自身的平时工作。这次学习的主要内容是落实本镇教师教学“三禁止”。

1、．．

2、．．

3、．．禁止不按课表上课，不按作息时间上课； 禁止上课不备课； 禁止酒后进教室，上课时接打手机；

通过学习后，我明确了师德师风建设的努力方向和目标，在教学中认真实施。现在，我所任班级已开齐全部课程，严格按课程表上课，做到不拖堂不压堂。上课认真阅读教材，明确教学目标，掌握重难点，分析学生的基本情况，认真写好教案，组织课堂教学。及时反思并对学生进行课外辅导。手机都放到宿舍里，从不带进教室上课。

积极巩固前几次师德师风建设的成果，继续做到不乱收取学生费用、不收学生和家长送的礼物，不吃请。在工作中全面关心和爱护学生，特别是对学困生和问题学生给予更多的关爱。礼待学生家长，因此，本班学生没有流失现象，巩固率达100%。每一位学生都乐于在这样一个和谐，民主的班级氛围中度过。与本校的其他老师和睦相处，团结协作，使自己的教

育工作得以正常进行，促进学校整体工作的协调开展。

师德师风建设是一项宏伟工程，应该持之以恒地常抓不懈，才能取得实效。所以，我对自己的师德师风建设也会一直坚持下去，永不停止。

2007年9月28日

第二篇：师德师风专项教育整顿活动总结

小学师德师风专项整顿活动总结

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，结合我校实际情况安排部署师德师风专项教育整顿活动实施方案，全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以校长为组长、以副校长为副组长，以全体教师为成员的“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、精心部署，周密安排

学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处风暂行规定》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

三、积极动员，认真开好动员部署大会

为使我校“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

四、领导带头，率先垂范

在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

五、认真扎实，保质保量完成了学习任务

在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处风暂行规定》我校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动，保证学习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

学校“强教必先强师，强师以德为先。”为主题的师德学习教育活动，坚持以科学发展观为指导，以学习新《中小学教师职业道德规范》为载体，重点对照检查、剖析、查摆教师在师德师风方面存在问题的思想根源和外在表现，重点解决了部分教职工存在的工作不良状态、自律意识不强、责任心缺失等突出问题，整个学习教育活动严格按照学习动员，提高认识、对照检查、剖析评议、总结整改、巩固成果三个阶段的工作环节、目标任务和要求，通过学习教育活动，使学校的师德管理水平和每位教职工的师德修养都有一个明显的提高，圆满完成了“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习教育活动各项工作任务。

2014.9

第三篇：2014师德师风专项教育排查活动总结

凤翔县紫荆中学

师德师风专项教育排查活动总结

为了进一步加强和改进新时期教职工职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据凤教发（2014）231号文件精神，开展师德师风专项教育排查活动。结合我校实际情况，因地制宜开展师德师风专项教育活动，贯彻落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德专项教育活动总结如下：

一、加强领导，健全组织机构

我校领导高度重视师德专项教育工作，把师德师风专项教育工作摆上议事日程，成立了师德师风专项教育建设活动领导小组，组长；副组长；组员。及时召开了专题会议，研究制定了师德师风专项教育活动实施方案，做到思想认识统一，每项活动有计划、有布置、有落实、有检查、有总结，做到了领导指导到位，负责部门安排到位，活动落实到位。同时，学校还抓了干部工作作风的转变，坚持“领导就是榜样，领导就是旗帜”的观念，要求干部为教师做表率，教师为学生做表率，做到后勤为前勤服务，处室为年级服务，干部为教师服务，教师为学生服务，全校为教学服务。学校领导关怀下属，及时了解老师们的困难，及时为老师排忧解难，及时

第四篇：师德师风专项教育整顿活动总结

海安镇中心小学师德师风专项教育整顿活动总结

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》按照市教育局文件要求,结合我校实际情况安排部署师德师风专项教育整顿活动实施方案，全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以林望义为组长、以杨运进为副组长，以全体教师为成员的“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、积极动员，认真开好动员部署大会

为使我校“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

三、领导带头，率先垂范

在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。在学校的教育下，我校的教师的师德有了明显的改善。如，原来每年的各项捐款，教师参与的较少，这学期的捐款，老师带动学生，为因病过世的教师家属，为学校生病的学生，每一次都刷新纪录。

四、认真扎实，保质保量完成了学习任务

在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》我校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动，保证学习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工每人认真撰写分析材料。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

学校“强教必先强师，强师以德为先。”为主题的师德学习教育活动，收到显著的成效。如，我校参加劳动局的培训，是最后一批，由于需要，培训老师要求我们培训完毕把课本留下来，所有老师二话不说，都把课本交回劳动局，这也是一种领悟。我校坚持以科学发展观为指导，以学习新《中小学教师职业道德规范》为载体，重点对照检查、剖析、查摆教师在师德师风方面存在问题的思想根源和外在表现，重点解决了部分教职工存在的工作不良状态、自律意识不强、责任心缺失等突出问题，整个学习教育活动严格按照学习动员，提高认识、对照检查、剖析评议、总结整改、巩固成果三个阶段的工作环节、目标任务和要求，通过学习教育活动，使学校的师德管理水平和每位教职工的师德修养都有一个明显的提高，圆满完成了“强教必先强师，强师以德为先。”师德主题学习教育活动各项工作任务。

海安镇中心小学

2015.1.31

第五篇：师德师风专项活动总结

师德师风问题治理学习动员活动总结

第四初级中学

2013年7月21日

师德师风问题治理学习动员活动总结

本校根据教育局开展师德师风问题治理工作部署，于7月19日——20日在全校教职工中开展学习动员活动，按要求组织了这项活动完成了各项任务，实现了预定的目标。为自查自检工作提供了必要的思想基础。

一、师德师风治理活动动员、学习主要工作。

1、学校于7月17日下午2：00，即全市及教育局师德师风问题整治活动动员大会当天下午，召开领导班子专题会议，安排布署了学习动员活动，明确了主要任务、工作流程、学习内容及工作分工，18日领导班子成员上班，做学习动员活动的各项准备工作。同时将工作日程安排报告教育局。

2、自7月19日上午始，学校组织全校教职工（含临时用工人员）进行集中学习及做宣传动员活动。集体学习了《凌源市中小学师德师风建设实施方案》，凌源市《开展师德师风问题治理活动实施方案》、《凌源市教育系统环境集中整治活动实施方案》，《凌源市教育局关于加强暑假期间乱办班、乱补课治理工作的通知》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师工作条例》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等法律及文件资料，集中学习达12学时，参加人员达248人次，学校按上级规定，不批任何事假，包括有特殊情况者。由领导分工负责组织了学习活动。并同老师一起参加学习，参加学习人员学习笔记平均在12000字左右，绝大多数用了两个本，并根据学习内容和自我反思结果撰写了两

千字的心得体会。

3、学校在每半天学习结束后都进行总结，对学习内容会议组织、笔记完成情况进行归纳点评，并提出新的学习任务与要求，保证了集体学习纪律和学习质量。

二、本次学习活动的主要成果

1、全体教师真正受到了一次法律知识与师德师风教育，相当一些教师过去对与教育密切相关的法律文件有所了解，人凭朴素的见解，遵守法纪，经过学习教师明确法律的具体的明确的规定，如未成年人保护法规定的学校保护内容，老师应怎样来遵守法律，教育与保护的关系如何，学校保护的本质是什么，教师都能通过法律条文学习有了比较正确的认识，明确了如何规范自己的言行，对师德师风问题，过去有些人曾认为只有不违法，不搞三乱行为，不侵害学生身心健康就达到了师德标准。通过集中学习，明确了师德表现渗透教师教育教学活动各个方面与环节，从工作态度，敬业精神，教育方法，教学行为各细节中表现出来，每个在师德表现上距教师职业道德要求都存在一定的距离，这些都为集中整治活动提供了必要的思想基础，这次活动对于师德师风建设是必要的、及时的、有效的。

2、学校组织严谨，参与学习的教师态度认真，学习效率有所提高，学校通过对学习内容、时间、人员分工、会议组织进行了精心安排、周密布署、分配，因此整个学习活动行动迅速、过程严谨、组织有力，在最短的时间取得最佳效果。本次学习活动，集中学习时间最长、内容集中、学习量比较大，教师记笔记的内容最多，但均能按要求适时

完成任务。

3、教师学习和反思活动，比过去更具自觉、更认真。在学习过程大多数教师认真听讲、记学习笔记。每节学习时间都在一个半小时左右，都能集中学习。学习笔记的书写也很规范、丰富。撰写的学习体会材料从内容到书写上也有了相应的进步，许多人联系了自己的教育教学实际，并确立了今后的加强自身师德修养的目标。在很大程度上克服了形式主义、片面应酬的现象。总之这是一次比较成功的学习教育活动。

三、学习活动存在的问题与不足

首先在学习组织与方法上还能改进，如果利用一些先进的技术手段就能使学习活动更具艺术性，增强其技术含量。会使教师在一定程度上减轻疲劳，比单纯的听读原文、记笔记，更有效果。其次，在学习内容上，今后还应结合教师与本校实际拓展延伸，使之更具系统性、全面性、使这同岗位培训、师德师风整顿，教师师德水平考评结合起来，形成长效机制。成为学校工作不可缺少的组成部分。既有利于师德水平不断提高，也有利于学习活动更为持久、深入、扎实有效。还有教师的学习态度、学习任务完成水平、学习收获还不平衡。有自觉的，也有被动的，有真正进行自我教育、提高认识的，也有为了应酬完成学习任务的。从总体上看，教师学习热情参与的主动性有了很大的提高。有待于今后在总结经验基础上，加强管理，科学组织提高学习活动水平。