学校师德建设活动阶段总结

第一篇：学校师德建设活动阶段总结

****学校师德建设活动阶段总结

新一届领导班子上任以来，以加强师德建设为突破口，提高教师队伍整体素质。继去年师德教育活动月之后，又开展了一系列师德建设活动，进一步提升师德。我们总结出了“六步三讲三落实”师德教育法，并形成一套完整的教育机制，取得了显著成效。

“六步”是“学”、“查”、“评”、“ 树”、“改”、“写”。“学”是学习了《教师法》、《教育法》和《中小学教师职业道德规范》，由领导班子成员主讲，教师人人写出了不少于2000字的笔记。“查”是查问题。召开学生、家长座谈会，对一年来的教学行为进行反思，自我剖析，分析原因，人人写出了《履行师德自查汇报》。“评”是评议。设计并发放《学生评议教师师德情况表》，组织学生和家长对任课教师进行了评议。“树”是树典型。结合评议结果，对照基本规范，评选师德标兵。“改”是整改。针对突出问题和薄弱环节，制定个人《师德整改方案》。“写”是写心得。谈对师德提升的认识态度。

“三讲”是确定三个主题，组织三次校内演讲。我校以“学习榜样，提升自我”为主题，分别以“学习身边榜样，全面提升自我”、“落实教学规范，提升教学业绩”和“爱我****，加快发展”三个主题认真组织了三次校内演讲。

“三落实”将所学所得落实在教育教学工作中。落实分三步，一看落实教育教学规范，自觉履行师德，规范从教，奠定学校发展基础。二看落实教育改革创新，提高素质，做学者型教师，保持学校发展动力。三看对学校发展的贡献，通过贡献看业绩，保证学校发展实效。1

为保证“学习榜样，提升自我”主题演讲实效，做了大量的前期准备工作。从去年11月底开始，首先进行学习反思，全体教职工总结自己身边同事，尤其是本年级组、本处室同事的优点与长处，比较、排查自己的不足，找出改进方法，理清今后工作打算。认真学习，不断反思，积极改进。把学习所得写成笔记。其次是分组演讲。在积累素材的基础上，认真撰写演讲稿，在小组内演讲，推出本级部、本处室的榜样。第三步是校内演讲。在组内演讲的基础上，由各小组推荐一人参加校内演讲，并同时推荐三篇演讲稿参评。三次演讲活动共有30人参加了演讲，共有99篇稿子参加了评选，由学校领导班子组成评委对演讲稿与参评的演讲者打分评比，并把三次演讲得分与参评稿得分成绩汇总评选出优胜团队。根据各级部、各处室推荐的榜样率与最后的投票结果，评选出师德标兵。优秀演讲稿学校发在安丘市****网，供师生学习，并将编纂成册，形成校本教材。

通过师德教育月活动的开展，全体教师学到了知识，提高了认识，加强了反思，触及了灵魂，为提高教师素质，实施素质教育奠定了坚实的基础。

这次“学习榜样，提升自我”师德建设活动有以下亮点：

一、准备充分，参与热情高。三个阶段的演讲，全体教职工参与率达100﹪，演讲稿质量高，尤其是参评演讲稿和演讲者稿子都经过细心观察，深刻反思、认真撰写，从中可以看出****教职工对这次活动的高度重视和对于学习提升的迫切需求。

二、榜样实在，事迹鲜活。英雄模范固然可敬，但身边榜样更加

鲜活，更加实在。身边的榜样可能不是完人，但学习身边的榜样，就不要求全责备，而是要见贤思齐。相互发现身边同事们的优点，从学习者口中说出，带动一批教职工；同时对榜样也形成了很大的促进，对自己的要求会更高，更严。在全体教职工中形成了比爱岗敬业，比工作态度，比关爱学生，比业务学习提高的良好风气。

三、思想提升快，工作落实好。通过师德建设活动的开展，全体教职工对自己的工作表现进行了深刻的反思，深刻的剖析，通过和榜样的比较，发现了别人的长处，找到了自己的不足，思想上有了较大的提升。在工作中则能处处以榜样为准则，严格要求自己。走廊脏了自觉有人清扫，办公室工作抢着做，全体教师能自觉候课，业务上精益求精，对学校的每项工作都能高质量完成。从中我们看到了****的希望，看到了****的未来。

下一步，我们将师德建设活动进一步推向深入。要与学校干部作风建设活动结合起来，于2010年四月份，全体教职工要对自己工作、学习、思想情况进行深入反思，并写出排查，最后写出整改方案。要于2010年6月份进行心得交流。学校要对心得体会进行打分评比，要对学习笔记打分评比，更要对各人工作落实情况打分评比。

****师德建设活动表彰决定

在历时近半年“学习榜样，提升自我”系列师德建设活动，涌现出一大批师德标兵、师德建设优胜个人和优胜团队，孙建霞等46人获得师德建设优胜个人称号，亓红等14人获师德标兵称号，初三级部等6个团队获得师德建设优胜团队称号。经学校领导班子研究，决定予以表彰奖励。希望获奖团队和个人再接再励，充分发挥模范带头作用，为****的发展再立新功。希望全体教职工以受表彰同志为榜样，弘扬“忠诚、无私、敬业、奉献的”精神，增强职业荣誉感，爱岗敬业，热爱学生。团结协作，廉洁从教，为人师表，使各项工作上一个新台阶。

安丘市****

2010年3月5日

附获奖者名单：

一、获得师德建设优胜个人称号的共46人：

孙建霞、刘晓燕、王炜、岳启波、高兰香、孙希莲、刘淑萍、李国平、潘伟、张军、王伯玲、姜红良、吴术群、王玉霞、杜春霞、袁梅莹、南友才、周云德、王建成、王敏、韩庆花、郝玉波、葛红梅、张启成、李会友、王玉凤、王丽丽、韩竹君、王丹、张雪岩、崔浩、张晓波、高伟、丁海燕、曹青、王桂梅、董宝兴、张玮、李建军、孙国栋、鞠秀兰、曹世平、吴秀臻刘爱芹李维忠李金友

二、获得师德标兵称号的共14人：

亓红、韩庆美、李振花、孙希莲、王桂梅、徐金智、韩庆花、郝玉波、李建军、张孝新、高健、潘伟、齐丽洁、王伯玲

三、获得师德建设优胜团队称号共6个级部：

初三级部、五年级级部、二年级级部、一年级级部、初二级部、三年级级部

第二篇：师德师风建设活动阶段总结

师德师风建设活动学习讨论阶段总结 为全面贯彻落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》，切实加强和改进教师德风、作风建设，全面提高教师职业道德素养，推进学校建设与人才培养实现跨越发展，打造一支“创业、业精、爱教、奉献”的教师队伍。学校组织全体教师认真地开展了师德师风学习，通过集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等多种方式，使全体教师提高了对师德师风的认识，取得了阶段性成效，现将学习讨论阶段工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》精神，以“政治建校、质量立校、人才兴校”为核心，坚持从严治校、从严管理、从严育人的方针，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，提高政治觉悟、道德素质，认真领会这次师德师风建设活动是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法管理、文明育人、创满意育人的重要保证，使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新型人才的历史使命。

二、加强领导，落实责任

学校党委对师德师风建设活动高度重视，把抓好师德师

风建设活动作为践行科学发展观的具体行为，充分体现了培育新型人才的使命职责，全力打造得风高尚、作风优良的教师队伍，坚持育人为部队服务，推进学校各项工作科学发展。并结合学校工作实际，制定了以校长为组长的切实可行的师德师风建设活动实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、重点突出、求真务实

师德师风建设活动活动以提高教师政治觉悟、道德素质，增强学校教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，着力解决学校教师德风、作风建设中存在的突出问题，坚持以好的作风抓出好的学风，以好的学风带出好的作风，努力建设德风高尚、作风优良的教师队伍为重点。广泛深入地开展学习教育活动，通过教育学习讨论统一思想，提高认识，掌握有关思想、道德、作风建设的政策规定，提高教师加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设活动的顺利开展奠定了基础，把师德师风建设活动与保持共产党员先进性教育活动相结合，与教师管人育人相结合，不图形式，不走过场，务求实效，倡导育人，为人师表的好风尚，努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，引导教师向道德高尚、育人严谨、作风正派的优秀教师学习，自我教育、自我改进、自我提高，牢固树立服务于社会、服务于学生的观念，为学生的健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法育人。

四、理论学习、科学讨论

学校集思广益，科学安排，创新载体，主要采取了以集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等方式推进师德师风教育学习。

（一）根据学校师德师风建设活动实施方案，开展了丰富的教育活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

一是组织教师深入学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义核心价值体系学习读本》等法律法规；

二是深入学习了相关的教育学、心理学、管理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论；

三是深入学习了加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度；

四是深入学习了“全国模范教师”孟二冬、“南昌大学师德师风标兵”石秋杰、“最牛校长”叶志平等教育战线典型模范的先进事迹。

（二）组织教师学员认真学习领会了领导的批示精神，推动了建设活动的开展，进一步凝心聚力，增强了教师的责任心和使命感。

（三）学校按照学校要求，结合实际，紧紧围绕“怎么当好教师”、“如何争当优秀教育工作者”、“怎样才能做到教书与育人紧密结合”等主题，通过党员组织生活开展师德师

风大讨论，使学校的全体教师在下阶段明确该做什么，不该做什么，积极引导了教师从思想深处认识到师德师风教育的重要意义，切实提高教师加强思想道德、作风建设的自觉性，每名教师在学习的基础上并认真撰写了学习讨论心得。

教师是学生学习上的引导人，教师的一言一行都直接影响着每名学生的健康成长，在二十一世纪市场经济的发展下，做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们学校教师的师德师风建设工作将会更上一层楼。

xxxxxxxx 学校

二〇一x年x月x日

第三篇：师德师风建设活动阶段总结

师德师风建设活动阶段总结

为强化师德、铸造师魂。2014年3月开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《白台子小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。

二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，四个主任都担任了课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教师有条不紊地参与工作，又得到了教师的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。

一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。

二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

三：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问手术后的于凤玲老师，生病的刘国瑞老师等。

三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。

老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成为不可抗拒的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事多多。如：王宝元老师为学校的设备设施、校园环境等日夜操劳，还上了4节课。王占成老师52岁，早来晚走，指导学生打扫卫生。

四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。

通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。

在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。

1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。

2.开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。经过人工和电脑的精心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“榜样班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等具体资料进行专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。

3.建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

5.大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。

6.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻凌海市关于师德师风建设通知精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

白台子镇中心小学 2014年7月

第四篇：柘林学校师德建设工作阶段总结

柘林学校师德建设工作阶段总结

我校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、市科教党委、市教委《关于进一步加强师德建设的若干意见》、《奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见》及奉贤区教育局《关于组织开展2008年奉贤区教育系统 “师德建设年”活动的通知》精神，积极开展2008年“师德建设年”活动，着力实施师德建设“五个不准”规定，积极开展以 “为人为师为学”为主题的第六届“师德建设月”活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将本校近阶段所做的工作总结汇报如下。

一、健全组织，精心部署。

根据区教育局的要求，我校建立了“师德建设年”活动领导小组，由党支部书记、校长任组长，有关条线负责人和家委会代表为组员，具体负责“师德建设年”各项活动的策划、组织、协调、评估。领导小组召开专门会议，学习区教育局有关文件，传达上级有关会议精神，制定活动方案和实施“五不准”办法，从而使师德建设年活动有序、扎实地推进。

二、学习动员，形成共识。

为了搞好“师德建设年”活动，我校组织全体教职员工进行深入的学习，学习内容包括《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、上海市《关于进一步加强师德建设的若干意见》、奉贤区《关于进一步加强教育系统政风行风建设的若干意见》、新修订的《奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见》、《奉贤区教育局师德建设“五不准”实施细则》、《守师德 正教风 树形象——奉贤区9家市级文明单位党支部给全区党员教师的倡议书》、《树立全区教工新形象 创建区域教育新风尚——奉贤区“三名一带”全体成员致全区教职员工的倡议书》等，重点学习区教育局颁布的师德建设“五不准”规定，做到人人皆知，深入人心。学校班子成员、党员教师先学一步，首先统一思想，教师政治学校时间重点进行师德教育，有会必讲。目前全校教职员工已形成共识，提高师德修养已逐步化为每一位教职员工自觉的行动。

三、广泛宣传，郑重承诺。

在深入学习的基础上，我校对“师德建设年”工作在校内外进行了广泛的宣传。学校利用宣传橱窗、电子屏幕、学校网站等载体对“五不准”规定，师德建设要求进行大力宣传，同时向所属社区发放和张贴了《柘林学校师德建设公开承诺书》，召开全体家委会会议和年级全体家长会议，宣传“五不准”规定和监督举报方式，欢迎社会各界对学校师德工作的监督。举行专题班、团、队活动，向 全体学生宣传师德建设情况和“五不准”规定，接受学生的监督。本校全体党员教师还亲笔签名，向全体教职工发出遵守“五不准”规定的倡议书，既表达了党员教师遵守“五不准”规定的决心，又起到了良好的宣传效果。全体教职工还与校长签订了《柘林学校执行师德建设“五不准”承诺书》，大家郑重承诺，并决心为树立教育的新形象和师德的新风貌作出自己应有的努力。

四、认真自查，明确方向。

为了摸清本校师德建设现状，使师德教育更具针对性，学校党支部和校长室认真进行自查，找出薄弱环节，及时进行整改。3月13日，学校召开六、七、八年级学生座谈会，并进行问卷调查，了解本校教师的师德表现。调查结果表明，目前我校教师主流是优秀的，整体上具备较高的师德素质，表现在教学工作勤勤恳恳，任劳任怨，班主任工作认真负责，充满爱心，教师们能团结协作，为校争光，同时能做到无私奉献，为同事分忧。夏碧苇、刘平花、孙梅龙、毛雪珍、刘怡、朱艳妍、顾秀英、金剑良等老师都得到了学生的表扬。调查中也暴露了我校师德建设的不足，如少数教师在岗不敬业，缺乏敬业精神和工作热情，又如个别教师教书不育人，不能抓住最佳教育时机进行教育，再如个别教师对学生关爱不够，缺乏对教育对象的尊重等。本学期开学后，学校还分别召开全校家委会会议和部分年级家长会议，向与会者征求对我校教师师德建设的意见和建议，学校领导班子也召开会议，分析学校师德状况，认真进行自查。通过全方位的自查，学校基本掌握了本校教师的师德现状，并提出了具有针对性的整改措施，明确了今后努力的方向。

五、全员参与，开展活动。

按照本校“师德建设年”活动计划，学校党政认真组织各项活动，全体教职员工全员参与，活动收到了预期的效果。我们组织全体教职工开展以“为人为师为学”为主题的师德征文活动，杨伟华老师的《身正为范》和夏碧苇老师的《为人为师为学》两篇征文将参加区的征文比赛，全体教职工将在五月底进行本校的师德征文演讲比赛。通过征文活动，挖掘了身边的师德闪光点，激励教职工学先进，提高自身师德素养。我们在全体教职工和高年级学生中开展校训和学校精神文明用语征集活动，并将征集内容组织评委进行遴选、评奖，最佳作品将上墙宣传，从而提高学校的文化品位，提高教职工主人翁的意识。我们在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，从而提高教师的文化底蕴和师德修养，朱艳妍老师的读后感《不平淡的1587年——读〈万历十五年〉有感》和王红燕老师的读后感《责任》将参加区教育工会评选。

六、结合实际，促进工作。

搞好师德建设的目的提高教师的综合素质，从而推动教育教学工作，提升学 2 校的办学水平，因此，师德教育必须学校的教育教学工作紧密结合。我校把师德教育与静安区的托管工作结合起来，利用静安区的优质师德资源，带动本校的师资队伍建设，我们邀请静安区的优秀教师为本校教师作讲座，与本校的青年骨干教师结对带教，选派骨干教师赴静安区民立中学和一师附小取经学习，提高教师的师德师能水平。本学期来，老师发扬无私奉献的精神，为学生辅优补差，努力提高各年级各学段的学习成绩，九年级在区调研测试中名次有了明显提高，得到了局领导的肯定。学生徐凯峰家长给学校赠送了锦旗，锦旗上写着“师恩如山，师恩似海”，感谢全体任课老师的辛勤教育。学校还在四月初顺利举办了主题为“迎奥运，迎世博，我运动，我快乐”的春季体育运动会，老师们克服了体育师资紧缺的困难，工作不分份内份外，齐心协力办好了一届成功的运动会。目前，爱岗敬业，关爱学生，无私奉献的精神正在学校蔚然成风。

七、加强监督，形成机制。

对于师德建设工作，我校除了向社区和家长公布监督电话和投诉的电子邮箱外，还健全了阳光监督机制，学校实行“三会一卷一信箱”制度，即每学期召开学生、教师、家长座谈会；针对学校师德的热点和难点问题定期向家长发放调查问卷；校门口设立校长信箱，将师德建设置于学生、家长、社区群众的监督之下，让全校教职员工时刻保持清醒的头脑，促进师德修养的提高。

八、存在不足，努力方向。

综观我校的师德建设工作，成绩是主要的，但还存在着一些不足，如师德教育还停留在较浅的层次，没有形成一种学校的文化；又如有些教师对学生严格有余，关爱不够，学校尚未形成真正意义上的平等、民主、合作的新型师生关系；再如学校的管理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的管理、育人境界。

师德是每一个教师立身之本、为师之魂，教师作为一种与时俱进的职业、一种向上向善的职业，尤其需要铸就高尚的师德。在今后的师德教育中，我校着力提高教师的“三心”，即教育的事业心、对学生的爱心、对工作的责任心，努力提高教师的“三种精神”，即敬业精神、奉献精神、科学精神，大力倡导教师的“四种意识”即育人意识、教改意识、质量意识、竞争意识，真正做到“四个一”，即关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行，只有这样，才能夯实我校师德建设的基石，把我校的师德建设推向更高的层次。

中共奉贤区柘林学校支部委员会

二○○八年四月十日

第五篇：学校师德建设情况总结

学校师德建设情况总结

师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后

师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。正是据于以上认识，我们学校特别注重教师队伍的师德建设，在教师队伍的建设上努力塑造人民教师爱岗敬业，无私奉献的师德，使教师成为学生欢迎，家长满意的合格的人民教师。

1.通过政治理论和党的方针政策的学习，提高教师队伍政治素质

我校在教职工政治理论学习和政治思想工作中要求全体教职工树立“以学为本”的思想，通过党的方针政策的学习，教育法律法规的学习，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，提高政治思想觉悟。

我们的教师是事实上的国家公职人员，不是自由职业者，是受党和国家的委托，按照党和国家的教育方针塑造学生的，所以学校必须把教师的信念、意志、认识、行动统一到党国家教育教育方针上来，统一到教育法规上来，使所有教师能模范地贯彻执行党的路线、方针、政策、向学生指明奋斗的目标和当前的学习任务，这是教师的基本任务，也是教师的基本道德。所以每学期的政治学习我们都有计划地安排，并努力落实。在学习中我们也特别重视马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平建设有中国特色的社会理论、教育思想来武装教师们的头脑，以使教师明辨是非，坚定立场，旗帜鲜明地讲学习、讲政治、讲正气。

2.通过学习先进人物、优秀教师的事迹，强化教职工事业心、责任感

我们通过政治学习介绍马芯兰、李烈和实验中学老师组织学生与洪水抗争脱险的事迹：通过宣传我校优秀教师许剑馨和我校区十佳“我心目中好老师”梁聿的事迹，通过表彰校优秀党员、先进教师事迹交流会；通过表彰精神文明先进集体、个人，在老师中树立典型开展交流学习，以强化教职工事业心、责任感和无私奉献的精神，在教师队伍中涌现出许多值得赞颂的人物和事情。我们制定措施落实各项教育活动。

1.坚持开展“我心目中的好老师”的评选活动，按照教育局的要求，我们已坚持三年评选出校级“我心目中好老师”30人次，区级人次。

2.学校还按师德规范要求制定了精神文明先进个人、集体条件，要求干部、党员、教师在定工作计划时将精神文明内容作为重要的项目列入计划，期末总结时，都要有个人精神文明表现的自评情况。将每个干部教师执行“教师职业道德规范”的情况作为考核评聘的重要依据之一。坚持开展精神文明先进集体、先进个人、精神文明办公室的评比已四年，评选出精神文明先进集体6个，先进个人120人次，精神文明礼貌办公室若干，对连续三年获得先进集体的部门，学校要特别奖励。

3.持青年党员与青年教师“话我成长之路”活动三年，请青年党员与每年到校的青年教师座谈，共话成长之路。我们还组织青年教师参观冉庄地道和狼牙山五壮士纪念馆、毛泽东主席曾经住过的“双清别墅”。组织老师们到青岛、上海、天津等学校通参观，学习各校的好的经验，推动学校工作。

4、每学期至少组织教职工进行一次参观，以进行革命传统教育。如2001年组织全体师生到商桥杨再兴墓。2002年清明节组织全体师生临颍县烈士陵园接受爱国主义传统教育。2003年组织优秀教师及校级文明学生到郑州参观毛泽东诞辰100周年。

5、几年来，我校请学校德育基地的老干部、老红军到学校座谈，与同学们开展座谈活动，组织观看《离开雷锋的日子》、《背起爸爸上学》等电影，开展各类教育活动。

通过以上活动，大大提高了教职工政治觉悟和思想素质，增强了教职工队伍的责任感和使命感。

1.通过党的组织建设工作，形成奋发向上的精神风貌

一所学校教师联队伍不仅要有正确的舆论，还要有良好的精神风貌，它不仅使人具有动力并且使人具有活力。所以我们非常重视教师队伍的精神面貌，注意调动他们奋发向上的积极性。首先我们特别重视教职工的政治追求。

邓小平同志说学校党组织“应该热情地关心帮助教师思想政治上的进步帮助他们认真学习马列主义、毛泽东思想，使更多的人牢固树立起无产阶级的共产主义的世界观。要积极地在优秀教师中发展党员”。（《邓小平论教育》第56页）。我校党总支每学期都要研究两次发展工作，定出计划，逐人落实，而且学校党组织特别重视老知识分子的工作，我们建立了党员责任区，安排党员同每一位申请人谈心，特别是做那些十几年前写了申请，经过多年争取未解决的一些老知识分子的工作，使一些对入党感到“无望”或有各种顾虑的同志，重新激发起对政治信仰追求的热情。94年我们通过细致的党内外群众思想工作，解决了要求入党30多年已近退休年龄的工会主席的入党问题。这之前他曾含着泪对支部说：“别再管我的事了，这会给组织增加许多困难，我会严格要求自己的”。支委会经过多次研究，首先要帮助他提高认识，解决他“做一个党外布尔什维克”的想法，认识其一度消沉的问题；其次做好群众工作，让大家用发展的眼光看问题。发展会后在学校震动很大，我们既坚持了标准又调动了一部分人的积极性。制次专业组组长就曾给书记写信说：“说心里话，我特别想加入党组织，但又不知从何修正自己与党员目标的努力之路，再加上方方面面的原因，争取入党就拖了许久许久，是党员同志们又点燃了我的希望之火，我愿将自己的一生交给党，请党组织考验我”。现在该同志已加入了中国共产党。

2.完善各种制度，把师德建设落到实处

师德建设不仅是学校精神文明建设的重要内容，而且也是推进学校工作，提高教育教学质量的保证。如何使师德建设落到实处，我们认为是要完善和健全保障制度，完善和健全各项规章制度是我们加强教师队伍管理的有效措施，也是师德精建设的保证。

1.坚持按照程序选举教职工代表，定期召开教职工代表大会，充分发挥教代会代表参政议政的作用。

2、明确岗位职责，落实岗位责任制，有检查、有督促、有表扬、有批评，坚持正确舆论导向。

3、建立激励机制

学校在实行民主管理的同时，尽可能地创造条件，满足教职工生活、精神、工作要求。放手让那些事业心强，业务素质高的教职工挑大梁。在生活上体贴、政治上关心、工作上支持教职工，让他们真正在学校当家作主，使他们自觉用教师行为规范约束自己的言行，提高自身的师德修养。

4、通过各种形式加强与街道社区的联系，听取他们对学校工作的意见。

几年来，因为我们重视了师德建设，教职工中无私奉献，爱岗敬业，科学育人的事迹层出不穷，学校面貌焕然一新，年年上台阶，年年有发展。在教师队伍师德建设上，虽然我们取得了一些成绩，但距市、区要求还有差距，特别是在市场经济条件下，全面推进素质教育的要求下，我们还许多新的问题值得深讨和向兄弟学校学习，但我们有决心和信心把这项工作做得更好。

（一）抓好师德师风建设，提高育人水平。

“ 高尚的师德是立校之根本 ”，办学以来，学校坚持加强和改进思想政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导 “ 正己、敬业、爱生、奉献 ”，树立 “ 学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处是楷模 ” 的师德意识。

① 组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德》、《中学德育大纲》等教育方针、法规、理论，结合实际，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

② 实施全方位德育工作制度。学校采取校长值周、行政值日，年段教师值日制度，负责全校教育教学管理检查工作，增强每位教职工都是德育工作者意识，形成全员育人，全程育人的良好局面。③ 建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度。学校制定《教职工岗位职责》、《汤沟中学师德教育活动实施方案》、《禁止体罚和变相体罚学生的规定》等，并把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违反制度者实行一票否决。

④ 发挥党支部政治核心和保证监督作用。结合 “ 三讲 ”，“ 三个代表 ” 重要思想学习活动，开展 “ 今天怎样当教师 ” 讨论和演讲会。在 “ 三个代表 ” 教学活动期间，校领导为师生办了 10 件实事，师生评价很高。

⑤ 加强师资队伍建设，侧重实现 “ 三个转型 ”，即在管理思想上，从 “ 经验型 ” 向 “ 科研型 ” 转变；在教学思想上，由 “ 教书型 ” 向 “ 育人型 ” 转变；在知识能力结构上，由 “ 单一型 ” 向 “ 综合型 ” 转变。重视提高教师的业务工作能力和水平，开展 “ 教学大比武 ”、“ 教学能手评选 ”、“ 教师基本功比赛 ”、新老教师 “ 一帮一 ” 等活动，采用不同形式组织教师学习教育教学理论，学习现代教学技能，鼓励支持教师参加教改实验，参加各级各类进修培训。我们还实施 “ 名师工程 ” 计划，着眼于培养各个学科的带头人。近一两年来，全校教师的师德修养和教育教学水平大大提高，近20 名教师参加 “ 专升本 ” 函授、自考，已有 12 名教师获本科毕业文凭，10 名教师分别获得县级以上先进教师。一大批年青骨干教师脱颖而出，勇于探索，勤奋钻研，取得显著的成绩。教师整体素质的提高，推进素质教育的顺利实施，提高了我校的教育教学质量。