刘集镇中心小学师德建设工作自我评估报告

第一篇：刘集镇中心小学师德建设工作自我评估报告

师德建设工作自我评估报告

为全面推进我校师德建设工作的深入发展，及时总结经验、发扬成绩、弥补不足，全面提升教职工的职业道德水平，我校根据省、市、县教育部门有关要求，依据《河南省中小学师德建设工作评估标准》的相关量化要求，对我校师德进行较为全面的自检工作。通过自检、自查，我们取得了真实可靠的第一手材料。因此，为我校师德工作的进一步发展提供了思想前提和建设性依据。现将自我评估情况汇报如下：

一、学校概况

刘集镇中心小学创建于1950年代，学校现有11个教学班，460名在校生；在岗教职工25人，专任教师25人，有中学高级教师1人，小学高级（中学一级）教师19人，学历达标率100%。专任教师学历达标率为100%。

学校占地面积10000平方米，建筑面积2000平方米。多媒体教室11个，多媒体功能厅1个，书画教室1个，体育活动室1个；图书室、电子备课室、档案室、广播室等机构设施一应俱全。

近年来，随着学校总体规划的顺利实施，各项事业得到了快速发展，尤其是师德建设水准的不断提升，使学校在校园文化、师德科研、队伍建设、高考质量、德育活动、评价体系等方面得到长足发展。为此，学校赢得了教育行政部门以及社会各界的高度评价

二、自检结果

为健康、有序、深入地开展好我校师德建设工作，组建了“刘集镇中心小学师德建设工作领导小组”并较好地体现了分工负责、部门合作的工作思路，进一步明确了校长为第一责任人并形成了齐抓共管的工作格局。将师德表现列为“先、优、模”评选以及职称评审的重要条件；每年学校或部门都要召开师德专项会议，同时，制订了《师德推进有效教学实施方案》，按方案要求，带班领导及班主任等在分工负责的基础上，都能随时随地展开检查并做好记录，使广大教师初步具备了良好的师德习惯。

不仅如此，我校在师德建设过程中，明确规定：校长负责思想政治、组织协调；副校长负责统领全局、规划管理；教导处负责队伍建设、师德活动，科研探索、营造环境；少先队负责骨干引领、心理疏导。为此，制定了《班主任工作评价标准》、开展优秀班主任评选等活动；为师德建设提供了良好的服务环境；心理健康主管部门多次举办教师心理辅导讲座，预期效果较为显著，有效遏制了因教师心理压力等原因所带来的师德问题，使师生关系更加融洽。

这些分工负责，齐抓共管的做法不但形成了过硬的班主任队伍和一大批“校园名师”、“教学骨干”、“优秀班主任”以及“科研课题优秀实验教师”。

为营造师德建设工作的良好环境，学校划拨专项资金用于班级文化建设，开展班级文化评比，创办校园文化长廊，重奖师德标兵，经常开展有教育意义的演讲比赛活动。为推进师德建设，使校园具有浓厚的教育性、知识性和示范性，我校在长期的办学过程中，探索形成了“以教论教，以教论人”的校训；“勤奋、求实、团结、激励”的校风；“敬业、求是、严谨、创新”的教风；“刻苦、求真、博学、多思”的学风。

在推进我校师德建设工作过程中，为确保师德建设的有序、实效，我们制定了较为科学的《刘集镇中心小学师德建设实施方案》，尤其是具有长效机制的《刘集镇中心小学师德建设五年规划》的制定，更使我校的师德建设工作步入了实施

有内容、保障有目标、操作有方法的新阶段。为使各项规章制度校园化、法度化，我校组织相关人员调查摸底、分析考证后编写了从总则、职责到制度、标准等分门别类，系统性较强的《刘集镇中心小学学校章程》。学校章程的制定，不但填补了我校校园法空白，更为我校各项工作的有效、有序开展，为师德建设水准的整体提升提供了前提保障和过程标准。

为从根本上保障师德建设的实效性，我校教务、政教等部门研究制定了《师德与教育教学综合评价标准》、《班主任工作评价标准》。从而形成了科学合理的评价方法和指标体系，为准确把握、客观评价每位教师提供了前提保障。与此同时，为进一步提升教工整体素质，激发其爱岗敬业精神，我校根据《林甸一中师德奖惩制度》的相关规定，2010年4月15——6月13日，开展了为期2个月的“师德标兵评选活动”。通过这一活动，评选出5名师德标兵。

为尽快提升广大教师的思想政治觉悟，依据学校师德规划及师德实施方案要求，结合教师实际和工作需要制定《师德培训方案》，有计划有步骤地开展好学习培训活动。具体表现为：（1）组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国违反治安管理处罚法》等法律法规，提高广大教师的法律意识，增强依法治学、依法施教的能力和水平。

（2）组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，要求教师用《规范》规范自己的思想言行，做到“学高为师，身正为范”，争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。

为弘扬正气、强化教师自身修养，并制定了《刘集镇中心小学综合评价方案》，使自我评价、学生评价、家长评价、教师互评、学校评价相互贯通，“家长学校”、“教学开放周”等活动的开展，收到了较好的督导作用。“

上述活动、内容和教育结果，仅仅是我校师德师风建设的一个简单缩影。所有这些成绩的取得都与广大教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表密切关联。为此，近年来随着学校各项事业的蓬勃发展，各项工作的全方位展现，我们赢得了良好的社会信誉，也受到了上级的高度重视。学校也先后荣获市德育先进单位，县教育教学先进单位，县教研先进单位等一大批荣誉称号。

三、问题表现

通过自查自检，我们认为我校的师德建设工作开展的比较成功，取得了一定成绩。连续十几年无重大教学责任或安全事故，教职工中也没有严重违背师德的事件发生，教师的整体社会形象显著提高，学校的社会声誉明显好转。但不难发现我校在师德建设工作中，还存在一定问题：

（一）部分教师存在以分数衡量学生是否优秀的现象。

（二）个别学科的教学只注重知识传授，忽略德育培养。

（三）个别教师教育方法不当，简单粗暴。

（四）个别教师思想境界不高，缺乏必要的师德修养。

四、建设思路

为坚决杜绝上述师德建设中的诸多问题，我校将在今后各项工作中严格履行校园法规定，扎实有效地开展师德评比以及教育教学综合评价工作，坚决纠正行业不正之风。

（一）继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。本年度，我校将在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度，结合我校实际，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行《刘集镇中心小学学校章程》。

（二）采取多种形式大力加强师德师风建设工作。包括：（1）结合学校实际开展

《中小学教师职业道德规范》案例宣讲活动。（2）通过师德报告会、演讲会、座谈会等形式，开展“塑形象、铸师魂”系列教育活动。（3）结合本校本岗位实际开展师德师风大讨论活动，使广大教师形成正确的教育观、荣辱观。

（三）继续开展师德标兵评选活动，树立师德典型。今后学校将把“动态师德标兵”评选作为一项制度长期坚持下去。

（四）继续以丰富多彩的师德教育活动为载体，开展系列活动。学校将组织开展“我最喜爱的老师”学生问卷调查和《我心目中的好老师》师德征文活动。?

总之，我校将在今后的师德建设中，继续把师德师风作为重中之重的一项首要任务抓深、抓透、抓出成效。同时，始终以教学为中心，以激励为动力，以争创一流管理、倾注一流服务、赢得一流质量、奠基一流学园为目标，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，为刘集经济的不断发展，为刘集教育的更加辉煌做出新的贡献。

刘集镇中心小学

2011年10月28日

师德建设工作自我评估报告

刘

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2011.10.28

第二篇：刘集镇中心小学师德师风工作总结

刘集镇中心小学师德师风建设总结

为贯彻落实党的十七大会议精神和教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》，增强广大教师职业道德和社会主义荣辱观，建设一支与现代教育相适应的教师队伍，办好人民满意的教育，促进我校教育事业持续健康发展，本学年以来，我校根据《中牟县师德师风建设教育活动实施方案》，大力开展师德师风建设宣传教育活动，着力打造一支师德高尚、行为规范、作风优良，适应全面推进素质教育要求的高质量师资队伍。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作：

一、抓认识，以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制

教职工的认识和重视程度如何，是加强师德建设的关键所在，为此，许坤秀校长在开学初就做了关于加强师德建设,提高师德修养的动员报告，分析了我校存在的主要问题，明确了开展师德师风建设活动的重要目的，阐明了开展此项活动的意义是：以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，着力解决教师队伍中的突出问题，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《刘集镇中心小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查、评估、考核方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持，对学生采取问卷调查，由社会、家长和学生对学校、对教师给以评价。

二、抓领导，以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

为确保教职工职业道德建设活动的顺利开展，学校成立了由校长许坤秀同志为组长，副校长张建强同志为副组长，教导处、少先队等各部门负责人为成员的领导小组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人，切实加强了组织领导，真正做到精心组织，统筹部署，加强领导，专人负责。制定了学习计划，严格考勤制度，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，形成了学校党政一把手负总责亲自抓，教务、少先队等相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作机制，形成分工负责、协调一致的工作格局。

同时，学校要求，领导班子要团结一致，工作效率高，战斗力强，班子成员要自觉抵制社会风气的不良倾向，廉洁奉公，以身作则，以自己的模范行动影响教师，平时关心群众，密切联系群众，把自己看成是群众中的一员，倾听群众的呼声，随时了解群众的思想脉搏，关心群众疾苦，积极为教师排忧解难，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

三、抓环境，以文化建设为载体，创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。开学初，我们就从“优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质”入手，努力打造师德师风健康向上的立体环境。首先，我们制作了高标准的办公室门牌和不锈钢宣传牌，更换了宣传橱窗，大力宣传党的教育法规和模范先进事迹，大大提高了校园文化气息和德育工作氛围。其次，改善学校基础设施，为师生生活服务。借“村村通自来水工程” 建设之际，将自来水引进我校，改善师生饮水质量。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊，突显了我校各类设施和校园文化特色，使老师们置身学校，能时时提醒自己：请按规范要求自己。

四、抓活动，以开展活动为形式，促进良好师德师风的养成。

为抓好师德师风建设工作，我们认真学习《中牟县师德师风建设教育活动实施方案》，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教职工队伍师德建设的现状，适时对全体教师提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的要求，并举行了一系列活动，推动师德师风建设工作的开展。

1、加强德育骨干队伍建设一直是我们强化师德师风建设工作的重要一环。在学校德育工作中，教导处、少先队、班主任、是实施德育工作的主力军，班主任

在学校德育中占有很重要的位置，班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。因此，我校注重加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。我们定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，使他们尽快胜任班主任工作。我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

2、在教师中开展“今天怎样当教师”的讨论。以评选“我心目中的好教师”为突破口，开展“爱的奉献”活动。要求教师做到：师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。在青年教师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教育活动，并在培养青年教师上突出三个“引”：政治上关怀引其进；生活上关心引其稳；业务上传帮带引其能。坚持正面教育，注意培养宣传一些敬业爱生、无私奉献、教书育人、为人师表的教师典型，以其引导师德建设。为保证师德教育活动质量，我们建立了必要的制度，强化监督机制，设立校长信箱，召开学生、家长座谈会，定期听取意见和要求，开展评优评先活动，使师德教育得以步步深入，扎实有效。

3、开展“学规范、找差距”专项活动。一是组织全体教师学习党的十七大报告、胡锦涛总书记在2007年教师节接见全国优秀教师代表时的讲话、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》；认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。二是组织开展自查自纠活动，重点突出以下内容：在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教育教学方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无侮辱学生人格、体罚和变相体罚学生的行为。最后全体教师结合自身实际，深入查找个人存在的师德问题，制定整改方案，认真进行整改并签定了师德承诺书。

4、树立典型，大力表彰。通过各项活动的开展，涌现出了一批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典

型。在这些老师的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。学校针对这种情况，适时召开总结大会，对各类典型进行了表彰和奖励。

（1）、教师节期间，我们评选出了市级、镇级和校级先进教师和先进教育工作者，并隆重召开教师节庆祝大会，对先进教师进行大张旗鼓的表彰，同时我们邀请各位受表彰的教师的家属（或亲属）到会，会上学校领导为先进教师的家属披红戴花，大力表彰，让他们分享教师成功的喜悦，极大地鼓舞了教师们的工作热情，也取得了家属们对教育的支持和帮助。

（2）、我们结合教育局开展的“十佳师德标兵”、“十佳青年教师”“十佳班主任”的评选活动，组织学生及学生家长评选了我最喜爱的老师和师德标兵，并组织当选的十位师德标兵进行演讲，用他们的事迹进一步激励广大教职工，然后再召开全校师生大会，会上优秀学生代表向由自己评选出的“师德标兵”颁发荣誉证书，披红戴花，既树立了教师在学生中的威信，又疏通了师生之间的感情。

（3）、“养我师德、育我英才、扬我校名、德教双馨”活动的开展，把我校师德师风建设活动引向深入。学校及时向全体教师发出了积极倡议，号召全体教职工：树立崇高的教育理念，弘扬无私的奉献精神，恪守良好的职业道德，构建多元的知识结构，坚持多向的教育交流，争做慎独的岗位标兵。接着我们又召开了班主任工作经验交流会并评选出了优秀班主任，进行表彰和奖励，充分调动了教师投身于德育工作的积极性、主动性。

有人说：“学校无大事，处处有教育”，教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，作为教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。在今后的工作中我们将进一步按照市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，加强师德师风建设，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。

师德师风建设总结

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2011.6

第三篇：刘集镇中心小学师风师德五年规划

2010—2014学年 师德建设五年规划

为进一步加强教师队伍建设，提高全校教师职业道德水平，促进教育事业健康持续发展，办好人民满意的教育，根据中牟县教体局《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》文件精神，结合我校实际情况，特制订今后五年(2010--2014年)师德建设规划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德素养为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，使全体教师真正做到关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、以人格和学识魅力感染学生、做学生健康成长的指导者和引路人，努力促进我校教育事业科学发展。

二、工作目标

1、师德建设的工作体制更加完善。学校坚持把师德建设作为教师队伍建设的首要内容，师德建设基本制度更加完善，教师管理工作更加规范，学校基本构建完成全方位、立体化、可持续发展的师德建设工作格局。

2、教师的职业道德水平全面提高。学校思想政治工作取得新成就，教师政治思想素质、依法执教意识和践行师德规范的自觉性进一步增强，教育科学发展观基本形成，教师职业幸福感明显提升，爱生敬业奉献的优良教风更加浓厚。

3、人民群众的满意度稳步上升。学校涌现一批具有良好社会影响的师德标兵和模范教师，学生、家长及各界群众对师德师风满意度稳步上升，教育系统的行业风气和社会形象得到普遍认同。

三、实施原则

1、以人为本的原则。在师德建设工作中，树立“尊重教师，依靠教师，服务教师’’的理念，把引导教师自觉履行教书育人的义务与保障教师的合法权益结合起来，把规范教师从教行为与改善教师工作、学习、生活条件结合起来，把教师思想政治素质建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来，引导教师树立育人为本的思想，以人民满意、学生满意为基本价值追求，深入研究教育教学规律和青少年的成长规律，立足学生需求，切实为学生的成长服务。

2、注重实效的原则。师德教育活动必须从教师的实际情况出发，针对师德建设中的共性问题和阶段性突出问题，提出具体的要求。要在符合学校教育教学实际和教育教学规律的基础上科学选择师德建设的内容、形式和方法，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近学生，切实提高针对性和实效性。

3、知行统一的原则。学习贯彻师德规范贵在自律，重在行动。要把提高教师职业道德认识和积极践行师德规范结合起来，在重视师德宣传教育的同时，更加注重引导教师自重、自律、自省、自强，把规范要求内化为自觉行为，养成良好的道德行为习惯，在道德认识和道德实践的相互作用中提升师德素养。

四、主要工作任务

(一)加强政治理论和教育法规的学习培训。

不断完善教师学习制度建设，坚持把师德教育作为学校思想政治工作和教师培训的重要内容，组织全体教师持久地开展政治理论和教育法规学习。深入开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，增强广大教师和教育管理干部的社会公德意识、为人师表意识、家庭责任意识和个人形象意识，把教师群体培养成为全社会道德的典范。通过学习教育和反思活动，全面提高广大教师依法执教、自觉践行师德规范的意识和水平。(二)完善师德建设的基本制度。

依据《中小学教师职业道德规范》和有关政策规定，完善教师管理及师德教育基本制度，不断规范教师的从教行为。认真实施师德档案制度，改进师德考核办法，坚持个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校综合评价的基本考核程序，全面客观地评价教师的日常师德表现。加强师德档案管理，坚持把师德考核结果作为考核、绩效工资发放、模范推荐、职称评审等重要考核指标，推动师德管理工作的科学化、客观化、民主化和制度化。(三)开展师德模范争创活动。

将师德师风教育放在学校文化建设重要位置，引导教师积极参加“树师表形象，做师德标兵”等创建活动。坚持正面引导，充分发挥教师身边榜样的示范带动作为。建立定期表彰制度，每年组织一次“学生最喜爱的老师”评选活动，每年评选表彰一批师德建设先进集体和师德先进个人，树立教师身边的典型，弘扬主旋律。组织师德标兵先进事迹报告会，充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体，大力宣传师德标兵的先进事迹，营造浓厚的师德建设舆论氛围，树立人民教师良好的社会形象。

(四)切实解决社会关注的热点问题。

坚持标本兼治、综合治理，把师德教育和行风建设有机结合起来，从群众反映强烈的问题入手，切实解决体罚学生、歧视学困生、乱办班、乱收费、以教谋私等社会关注热点问题，定期开展有针对性的整治活动，对个别严重违背师德规范和法律的教师坚决依法依规处理。

(五)建立有效的师德建设监督机制。

加大社会对师德建设的监督力度。设立师德举报电话(0371——62390066)，鼓励学生、家长和社会各界对师德师风进行监督举报和评价。学校将每年的师德考核结果上报刘集镇中心校，接受社会监督，形成教育行政部门和学校齐抓共管、社会有效监督的良好工作局面。(六)加强对教师的人文关怀。

积极维护教师集体的合法权益，关心教师疾苦，支持鼓励教师岗位成材，帮助特殊困难教师解决实际问题。开展全员性的教师心理健康教育，引导他们增强职业幸福感，克服职业倦怠感，提高个性品质修养，建立和谐的师生、同志等人际关系，适应教育改革和社会发展形势，顺利实现教师的职业价值。(七)加强干部队伍作风建设。

完善教育干部选拔运用制度，健全干部监督、考核和评价机制。加强教育干部法规政策和专业理论培训，狠抓干部队伍的学风建设，努力提高他们的思想品德修养和教育管理水平。(八)开展“师德师风建设年’’活动。

为全面推进我校师德建设，为今后五年的师德建设起好步，开好局，我学校决定将2010-2011学年定为“师德师风建设年”，围绕“践行师德规范，做人民满意教师”的主题，开展系列师德教育活动。

五、保障措施

1、实行领导责任制。成立“师德建设工作领导小组”，负责组织领导全校师德建设工作。

组 长：许坤秀

副组长：张建强

成 员：李延华 姚慧君 秦运中

主要负责人要亲自抓、负总责，分管领导要全力抓，学校领导班子其他成员要结合分工协助抓，齐抓共管，抓出成效。

2、强化活动督查制。学校将师德建设系列活动开展情况纳入工作考核评估指标范畴。为强化过程管理，学校师德建设领导小组除加强不定期检查外，每学期还要组织一次专项督导检查，并将检查结果予以书面通报。学校要指派专人做好师德档案管理工作，做到活动资料齐全，并把它作为教师各类考核评比重要依据，以制度保证各项学习教育活动落到实处。

3、建立挂点包保制。对学校的师德师风建设要加强工作指导，对各项师德教育活动要加强督查，对出现的重大问题应及时向中心学校汇报，并承担连带责任。

4、落实责任追究制。对师德表现突出的教师，除给予物质和精神奖励外，在评先、晋级等工作中予以优先考虑。在各类评比表彰活动中，继续实行师德师风“一票否决”制度。凡师德考核不合格的教师，当年考核不得评为合格等次，不得参加任何形式的评优活动，一年内不享有职称评聘和工资晋升资格。连续或累计两次师德考核不合格者，待聘学习，待聘期间停发工资，学习费用自理。对严重违反师德规范的教师，将视其情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至移送司法机关处理。凡师德建设措施不力、出现重大师德事故或师德建设专项考核处后三名的教师，不予评先。

刘集镇中心小学

2010.9

2010—2014学年 师德建设五年规划

刘 集 镇 中 心 小 学

2010.9

第四篇：刘集镇中心小学师德师风工作计划

刘集镇中心小学师德师风建设计划

（201---2012）

学高为师，身正为范，建设一支合格而稳定的教师队伍，是兴校之本。

我校拥有一支精心选聘的年轻化、知识化、专业化；高学历、高素质；思想超前、拼搏创新、团结向上、务实高效、合格而稳定的教师队伍，为教学科研和全面提高教育质量奠定了坚实基础。

加强师德建设，是新时期教师队伍建设的一项重要任务，是深入贯彻“以德治国”和关于教育问题讲话精神的重要措施，围绕学校进行“学风、教风、校风”建设活动和创建“市常规管理示范学校”的目标，特制定本计划，以加强我校师德建设工作。

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，坚持党的基本路线、基本纲领，大力加强师德师风建设，进一步提高全体教职工的思想政治素质和职业道德，牢固树立“学生第一”的思想，创造良好的育人环境。按照江泽民同志提出的“以奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人，以诚善的思想团结人”。大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进我校教学、管理全面发展，培养造就一支业务精良，师德师风过硬的师资队伍。

二、具体措施

1、组织全体教职工认真学习十六大报告、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持每周三下午集体学习和平时个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。

2、建立健全行为规范，职业道德规范以及师德师风考核评价办

法，在全校师生中贯彻执行，用规范的制度和科学的评价体系创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动全体教师教书育人的积极性。

3、开展各种师德师风建设活动，利用知识竞赛、壁报宣传、专题讲座等形式，把师德师风建设深入全体教师，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。

4、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严禁侮辱、讽刺、挖苦学生；杜绝体罚或变相体罚学生的现象。

5、结合本校实际，做好校本培训。

教师要自我修养，加强学习，彻底转变教育观念。要树立以学生为主体，以学习活动为中心的教学观；转变教师观，教师既是教育者、教学活动的组织者、指导者，又是学生的合作者伙伴与知心朋友；积极参与新课程改革，认真执行新课程标准。转变传统教育的学生观，树立全面发展的质量观，尊重学生，鼓励学生自主、合作、探究、生动活泼地发展。

6、充分发挥教师的主导作用。

充分调动教师的积极因素，发挥教师课堂教学的主导作用，要求教师备好课，教好课，搞好辅导，批阅好作业，努力改进教学方法，提高课堂教学质量。

7、广泛开展观摩教学活动，取长补短，教学相长。

学校有计划地开展教学科研活动，广泛开展观摩教学活动，每学期每个教师上好一节公开课，听课不少于15节，取长补短，教学相长。创造条件组织教师参加镇、县、市及外地的教学观摩。

8、教师要多学习、勤充电。

“要给学生一碗水，自己得有一桶水；要给学生一桶水，自己得有长流水”。有计划地组织教师积极参加函授、自考等业务进修，以提高他们的专业知识水平和实际工作能力。积极鼓励教师参加《校本培训》，使他们的知识逐步充实、方法不断更新，以适应培养新时期

创新型人才的需要。

三、成立师德师风建设督查组

为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设督查小组。

组长：许坤秀

副组长：张建强

成员：李延华姚慧君秦运中

附：

师德师风规范十条

全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。本学年要求全体教师做到：

1、遵纪守法，严守公民道德。

2、团结协作，步调一致。

3、严以律己，宽以待人，诚实守信，身教胜于言教。

4、关心体贴，严格要求学生，不偏颇、刻薄、粗鲁放任。

5、工作严谨认真，不敷衍搪塞。

6、教学因材施教，不因循守旧。

7、业务深钻细研，拓宽知识，不安于现状，虚度年华。

8、提倡无私奉献，不斤斤计较。

9、办事公平，不厚此薄彼。

10、勤俭节约，不挥霍浪费。

刘集镇中心小学2011、9

师德师风建设计划

刘

集

镇

中

心

小

学

2011.9

第五篇：刘集镇中心小学师德师风先进校创建方案

刘集镇中心小学

创建师德师风先进校活动方案

教师是人类灵魂的工程师，肩负着传播文明，塑造人类灵魂的神圣使命。只有具有高素质的教师，才能确保高质量的教育，只有具有坚定政治信念和优良道德品质的教师，才能对学生进行有效的思想政治教育和人格培养。为了全面贯彻落实《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》精神，进一步加强我校教师队伍职业道德建设，结合我校实际情况，特制定此方案：

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高我校教师的思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代化教育观念、全心全意推进素质教育的高素质的教师队伍，为中牟教育事业的发展做出贡献。

二、活动目标

通过开展师德师风先进校创建活动，在全体教师中努力形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤劳乐教、廉洁奉献、务实创新”的师德风尚。力争实现以下目标：

（一）基本的人格目标：教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准；

（二）教师的职业标准目标：教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质；

（三）素质教育目标：师德要满足素质教育对教师的要求；

（四）思想素质目标：以科学发展观来要求自己，牢固树立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的信念。大力提倡热爱儿童、爱岗敬业、务实创新、甘于奉献等职业精神；

（五）业务能力目标：认真备课、上课，精心设计教学形式，寓教于乐，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平；

（六）教师行为目标：不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视儿童，不得收受家长钱物、不求家长办私事；

（七）师表形象目标：仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟，不在工作时间喝酒，不在上课时间打手机、会客。

三、活动安排

第一阶段：筹备动员，营造氛围。（2011年2月下旬）

（一）学习文件，提高认识

召开动员大会，传达《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》文件精神，使全体教师充分认识到开展这项活动的必要性和重要性，进一步提高认识。同时加大宣传力度，营造浓厚氛围。形成学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德氛围。

（二）成立组织，明确责任

成立以校长为组长，副书记、副校长为副组长，中层领导和党团员代表为成员的师德师风先进校创建活动领导小组，明确领导和具体工作部门的责任，为把此项活动抓好提供组织保障。

（三）制定方案，布置内容

根据本校实际情况制定活动目标和具体的实施方案，宣读我校的实施方案以及奖惩办法，并要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划，以便监督。

（四）建立师德档案，健全制度

学校将建立教师师德档案和激励、监督、约束机制，提供制度保障。

第二阶段: 学习培训，实践提高（2011年2下旬-3月）

（一）组织全体教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步改进教师思想政治教育、职业理想教育、增强我校教师教书育人的责任感和使命感。

（二）组织全体教师学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，提高依法执教水平，树立为人民服务思想。

（三）开展教师的心理健康教育，关注教师心理成长，帮助教师减轻负担，促进我校教师心理健康发展。

（四）开展师德承诺签名活动。

（五）组织本校教师继续收看国家教育部门制作的《师德启思录》教学光盘。

（六）广泛征集“教师禁语”，让每位老师能在这个活动中有所体会，有所感悟。知道作为一名人民教师应该怎样说、怎样做，不要这样说、不能这样做。

（七）结合所学内容，针对自身实际查找不足，写出自查报告。

（八）组织教师人人写出师德承诺书，公示于学生家长和社会各界，接受监督。

（九）开展“两进一会面”活动。即进学生宿舍，班主任及所在班级的任课教师每周要结伴进一次学生宿舍，和学生谈心，及时了解学生学习生活中遇到的问题，帮助学生解决学习和生活上的困难；进社区，学校主动与所在社区联系，听取对教育工作和教师工作的意见和建议；每个月班主任及所在班级的任课教师至少要和学生家长见一次面，把学生的在校情况向家长说明，并请家长配合学校做好学生的思想工作。

第三阶段 树标学标，找准方向（4-5月）

（一）认真组织学习国家、省、市师德优秀教师的事迹。

（二）开展月评师德标兵活动，并设立师德光荣榜，将每月评出的师德标兵进行宣传，发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力。

（四）召开师德先进事迹报告会。

（五）举办师德事迹演讲赛。

（六）以“我向典型学什么”为题展开讨论，并明确努力方向，结合自身情况写出学习体会。

（七）加强典型队伍建设，培树出自己学校的典型，在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐观进取的精神风貌。

第四阶段 交流学习，共同提高（2011年6月）

（一）召开师德研讨会，撰写经验。

（二）积极参加县教育局组织的师德研讨交流会。第五阶段 师风评议，表优罚劣（6月）

（一）在学生中开展“我最喜欢的老师”问卷调查。

（二）开展教师自评、家长评、教师互评、领导评活动。

（三）召开师德座谈会。

（四）对师德师风高尚的教师要给予表扬、宣传。对师德存在问题的教师一经查实，限期整改。

第六阶段 认真总结，巩固成果。（6月）

（一）制定出学校师德评价办法，加强对照，认真梳理反思，自省提高。通过自评、家长评、同行评、领导评四级评价确定每位教师的师德等次。

（二）对在师德师风先进校创建活动中表现突出的个人进行总结表彰。并总结出我校师德建设的经验，推广优秀教师的典型事迹，坚持把师德建设作为学校的头等大事来抓，不断巩固师德师风先进校创建活动的成果

（三）建立长效机制，确保活动能持久开展下去。

四、具体措施

（一）成立师德师风活动领导小组，校长负责，全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。以极强的事业心、责任心和进取心示范带动广大教师。

（二）制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠制度约束。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。将文明教工评比与文明集体评比相结合，树立集体的荣辱意识。

（三）抓环境，促校风建设，创设良好的师德工作氛围。

（四）教师工作要带牌上岗、各办公室设师荣镜、建立课堂教学风景线，用良好的道德风尚去影响学生。

（五）制定师德评价参照标准。制定划分我校师德优秀、合格、不合格的具体参照标准，供全体教职工学习对照。通过个别谈话、召开座谈会、在学生家长和社会发放问卷调查表（征求意见表）、设意见箱等形式，广泛征求教师职业道德建设方面的意见。对征求的意见进行归纳疏理并向教师如实反馈。每位教师要按照师德建设有关规定要求，参照市教育局制定的具体标准，进行认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料。召开会议，进行对照检查，认定自己的格次。然后由与会人员进行民主评议，以学校对每位教师进行测评，并将师德评议情况上报所在教育主管部门。要将师德评定情况与评优、评先、晋级等挂钩。

（六）要严格执行教师信用承诺制度。凡是有悖于师德的，一经查实将实行学校内待岗。

（七）加强组织领导，高度重视，力求把工作做细、做好，尤其对于在检查、测评、考核中发现的师德方面有问题的教师，本着“惩前毖后、治病救人”的原则，安排领导“一对一”谈话。坚持正面引导，指出问题，分析危害，指明努力方向，并对其进行跟踪考核。

（八）加强检查监督，提高师德水平。为始终如一地抓好教师职业道德建设，不断总结工作经验，进一步强化检查监督机制，学校将不定期地对教师进行抽查。力争通过开展师德师风先进校创建活动，使我校教师成为职业道德建设的表率，使全体教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。

五、几点要求：

（一）要求每位教师深刻认识这次活动的重大意义，自觉参加活动的全过程。

（二）按时参加活动领导小组统一组织的集中学习、自学、讨论等有关会议，认真写好读书笔记、心得体会。

（三）按要求参加集中学习、集中活动，做到不迟到，不早退，不无故请假。

（四）根据要求认真总结工作，广泛听取意见，加强师德修养。

（五）每个教师在这次活动中的表现将作为评议的重要内容，作为评定师德格次的重要依据之一。

刘集镇中心小学

2011.2

创建师德师风 先进校活动方案

刘 集 镇 中 心 小 学

2011.2