白洁名师工作室2014年度工作计划

第一篇：白洁名师工作室2014年度工作计划

白洁数学名师工作室2013——2014年度工作计划

据《九台市中小学名教师工作室组建及管理办法（试行）》中有关要求和条款，结合本工作室二年工作规划，现制定本年度工作计划如下：

一、指导思想

在市教育局的领导下，着眼于学生的发展，为学生积累终身受益的财富，创造性地开展工作，树立“相互学习、教学相长、共同发展”的教育观念，坚持“以生为本、以学定教、关注课堂、重视实效”的方针，以“名师工作室”活动为载体，充分发挥“名师”的引领作用，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量；充分发挥名师在九台市的专业辐射作用，努力把本工作室办成“培养全市优秀教师的重要发源地”、“优秀青年教师的集聚地”和“未来名教师的孵化地”，从而促进我市高中数学教师队伍专业迅速成长，加快骨干教师、名教师成长，大力促进数学学科教学的改革与提升为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

二、工作目标

（一）加强理论学习

先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

（二）加强教学研究

教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。

（三）开展课堂展示

本工作室将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与市教研室、学校协调，采取外出听课、相互评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。这既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也是放大工作室品牌效应的内在要求。

（四）落实课题研究

本工作室将积极开展以课堂教学改革为主题的课题研究活动，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平，以课题研究为平台，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将采取“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现研究结果”的方式，将课堂教学研究真正落到实处。

三、月度工作安排：

九月份

1．学习区名师工作室管理办法和考核细则。

2．制定工作室管理制度、工作计划。

3．建立个人成长档案。

4．确定本年度科研课题，即：“数学学科课堂教学设计有效性”的研究

十月份

1．组织名师工作室成员参与公开课、教研课、示范观摩课，展示工作室成员的教学风采和教学特色。

2．名师与工作室成员交流互动，撰写教学反思稿

3．成立工作室听评课成员，举行课例研讨会

4．组织读书交流活动。

十一月份

1． 组织市数学教学研讨会。

2． 基地学校课堂教学观摩、研讨

3．工作室成员风采展示活动。

十二月份

1．召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。

2．拟写工作室一年工作总结。

3．对工作室成员进行年度考核。

白洁数学名师工作室

2013年11月

第二篇：白洁名师工作室三年规划

白洁数学名师工作室二年发展规划

依据九台市教育局《九台市名师工作室实施办法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了白洁名师工作室。依托学科特色，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定白洁名师工作室二年发展规划。

一、工作室宗旨

白洁名师工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。充分发挥数学学科名师工作室在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用。

二、工作室思路

要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。基于学校数学教学工作的特点，白洁名师工作室主要关注三方面工作：

1.立足课堂教学研究

以新课程背景下的高中数学课堂教学为研究基点，从教学设计、教学的组织与实施、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究、教师品德及教学基本功等方面不断优化工作室成员的课堂教学理念和行为，提升实施新课程的执行力，有效提高课堂教学质量。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新，初步形成自己的教育理念和教学风格。

2.培养高中数学学科骨干教师

工作室将发挥先行研究、交流探讨、经验传播等作用，实现优质资源共享，帮助高中数学教师解决教与学过程中遇到的问题，以及开展教育教学重点问题的研究。为热爱高中数学学科教学、乐于研究、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展的平台，为小片区兄弟学校培养数学学科骨干教师，让更多的老师成为为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教育科研的先锋。

13.发挥辐射作用

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领外围成员所在学校高中数学教师整体素质的提高。

三、工作目标

工作室成员应根据本工作室提出的二年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：

（一）提升成员专业素养

1.每学年至少开展4次专题教研活动，比如开展名师论坛活动；或承担一次专题讲座，或承担一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；

2.工作室成员至少应参加一项课题研究；

3.每学年至少完成一篇专业论文，并在市级以上刊物发表或参加研讨会交流；

4.工作室成员每年精读两本教育教学理论专著，并在工作室成员间或与其他教师间交流学习体会。

通过研修活动，促进各学科工作室团队成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

（二）提高成员教研能力

根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。

（三）发挥成员示范作用

1.带动各层次的名师。二年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。

2.二年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的数学名师工作室，并为促进全市的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。

3.二年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

四、工作室规划

(一)成立工作室领导小组

工作室导师由白洁担任。

（二）工作室研修员构成张洪泉（顾问）九台市进修学校高中部主任

赵蕊（助理）九台市第一中学数学教师

刘成伟（成员）九台市第一中学副主任

沈凯（成员）九台市实验高中教务主任

尤允（成员）九台市营城一中数学教师

刘雨玲（成员）九台市营城一中数学教师

（三）工作室成员分工

（四）工作室研修员培养计划

1.建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

2.严格工作室管理和考勤。

3.每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

4.每学年，对工作室成员进行考核。

5.每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

6.熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

7.外出参观学习要交学习报告。

8.每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课15节。

9.每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

10.每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。

11.每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。

（五）工作措施：

1.以研修促提升

工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

（1）个人研修

促进各团队成员提高数学教育理论和学科专业素养，掌握高中数学学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中，并且每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；

（2）团队研修

① 每两周一次定时间，定主题，定中心发言人，通过QQ群进行研讨交流； ② 每月召开一次聚会，通过‚沙龙式‛的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。

③ 每学期召开2次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；

④ 通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外颁布的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，各学校间每两周进行一次远程备课；

2.以活动促成长

通过开展‚网络教研‛‚课题研究‛‚现场会‛‚观摩课‛等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：

（1）组织‚工作室教学研讨现场会‛；

（2）开展‚名师论坛‛活动。

（3）尝试构建‚以校本为基础、以团队为目标、以常态为重点、以‘实作’为方法、以课例为载体‛的校本研修制度建设。

（4）邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放日、专家讲座等教研活动；

3.以示范促辐射

（1）个人区域带动

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校数学教师整体素质的提高。

（2）团队示范辐射

①以工作室QQ群为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

②每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室QQ群或九台教育在线网站上公布、交流。

五、工作室保障

（一）组织保障。在教育局的领导下，聘请张洪泉为顾问，指导工作室开展工作。

（二）制度保障。严格遵守工作室的规章制度，认真履行自己的职责，服从工作室的分工与管理，相互勉励形成学习成长共同体。

（三）物质保障

1.在九台市第一中学设立白洁名师工作办公室，并配备必需的办公设备（桌椅、计算机、打印机、电话、空调、柜子）；

2.向上争取资金，用于聘请专家指导和正常开展活动；

3.争取相关部门支持，配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机（手持多媒体投影机）。

白洁数学名师工作室

2013年11月

第三篇：2014白洁名师总结

白洁数学名师工作室学期工作总结

白洁数学名师工作室在九台市教育局，进修学校的具体领导统筹安排下，在白洁主持人的带领下，全体数学名师各位成员的共同努力下，按照学期工作计划基本完成了预定的工作目标，每个成员在本学期无论在提升教学观念，转变课堂教学模式，提高课堂教学效率，教学研究都有较大的进步。在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。现总结如下：

一、强化学习意识，提升理论水平

工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。本学期我们通过多种途径强化名师工作室成员们的学习意识，关注他们的学习行为与学习效果，使他们在理论层面有更多的积淀。在11月4日数学名师工作室主持人白洁作了题为《改变观念，提高效率，提升素质，备战高考的报告》。她从活动内容，关于模拟考试分析，关于听课，关于2015年数学高考备考方法四个方面详细、全面、深刻地向工作室所有成员做了报告。特别是白校长这次去大连八中听完四节高三复习课深有感触，结合自己多年的教学管理经验产生了十一条感受，都一一向名师工作室所有成员进行了讲解。聆听名师讲学，我们邀请到市级名师于海洋老师作专题讲座。在讲座中，成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。

二、强化合作意识，提升教学水平

本学期学校的研讨课，让工作室成员之间的合作达到了一个新的高度。同课异构，每人贡献自己的想法，这样我们派出了九台一中高三数学徐健老师9月19日去长春二中参加了长春地区高三数学同课异构展评活动，在此次活动中徐健老师的课得到了在场各位专家的好评，收到了良好的效果。融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神，在倾心的交往中学到道德的伟岸，在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛，成员们的教学水平在集聚集体智慧后有了明显的提升。

三、强化反思意识，提升研究水平

反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。为充分发挥高中数学名师工作室在教研、科研和培训活动中的引领和示范作用，为我市高中数学教师快速成长搭建平台，从而有效地提升数学教师队伍整体水平，8月20日下午，九台市高中数学白洁名师工作室活动在九台市第一中学阶梯教室召开。九台市教师进修学校王树山书记和高中部张洪权主任、九台一中主管教学的相关领导及九台域内各高中数学教师共计50余人参加了本次活动。九台一中高二数学组的三位教师进行了试题分析。吕明东老师作2014年高考试题研读，注重基础教学，加强题目广泛性训练，重视回归课本；王芳老师作2014年高考试题与高二教材有关的“圆锥曲线与方程部分”的分析阐述，对出题分值、深广度及难易程度进行了分析，并给出了切实可行的教学建议；夏维秋老师作选做题部分高考试题分析，结合近几年选做题始终考察三选一知识点，结合自身教学实际以及统计分析数据，说明极坐标和参数方程更符合学生需要，以它为主线展开，采用转化等数学思想方法，回归到曲线与方程的知识上去，使问题得以化解。这样不断提高了所有成员的问题意识和教育研究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权。

四、强化展示意识，提升示范水平

名师工作室的目标是成为数学人可以 “畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享数学经验、反思研究过程、共享学习资源”的又一通途。为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用，本学期由九台一中高三数学组赵海霞老师作复习课《函数的单调性》，赵老师采用九台一中实施高效课堂六步教学法即：导学—引导—设疑—探究—总结—迁移，层层深入，达到了预期效果。工作室顾问张洪权、助理赵蕊、成员沈凯、尤允从不同角度进行了点评，对我市高效课堂教学提供可借鉴的理论与实践策略。所以我们鼓励成员们内强素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。

总之由于工作室成员作为各学校的业务骨干，在有限的时间内尽可能安排有意义、有价值的活动，让每个成员们都能在原来的基础上有所收获，有所进步。这是白洁名师工作室的初衷，也是今后不懈努力的目标。我们坚信九台数学名师工作室在白洁主持人的带领下一定会取得更大的成绩。路慢慢兮修远兮，吾将上下而求索。

2014年12月8

日

第四篇：九台市2014年白洁数学名师工作室活动方案

九台市2014年白洁数学名师工作室活动方案

一 活动目的：

白洁名师工作室是数学教师成长的共同体，课堂教学改革的实验室，教学质量的促进者。关注数学教育教学前沿，为本工作室教师成长搭建阶梯，开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。通过本次活动充分发挥九台数学学科在深化数学课堂教学改革及高考试题复习和研究中的指导、服务、示范与辐射作用。

二活动时间：

2014年8月20日下午1:00

三活动地点：

九台一中阶梯教室

四活动程序：

1、主持人白洁讲话。

2、讲课人九台一中高三数学组赵海霞，附教案与导学

案。

3、听课记录人、刘成伟

4、评课人员、张洪泉（顾问）九台市进修学校高中部主任

赵蕊（助理）九台市第一中学数学教师

沈凯（成员）九台市实验高中教务主任

尤允（成员）九台市营城一中数学教师

5、评课记录人、夏维秋

6、专家点评及2014年高考考题分析、2015年高考复习

展望。

7、点评记录人、王芳

8、主持人总结

五活动要求

1、接待专家、听课人员由赵蕊负责

2、阶梯教室卫生及布置由刘成伟负责

3、录像由魏玉光负责、照相由范杰负责、多媒体由葛云

峰负责。

2014年8月12日

第五篇：名师工作室工作计划

名师工作室工作计划

一、指导思想

为充分发挥工作室在教育教学改革中的专业引领、示范作用，推动教育事业的发展，工作室将为老师们搭建一个学习的平台，促进学员老师们学以致用、在实践反思中提升自己的专业和教研能力。同时，通过专业引领，不断的完善，各学员逐步形成学有专长、学科骨干、教有特色的名教师。

二、主要工作

1、落实帮带工作。工作室4名导师分别与工作室中的2位学员作为帮带对象，结成对子，以课堂教学为主阵地，通过备课、听课、磨课等形式努力提高学员的教育教学水平。

2、工作室借助各类活动，加强对学员教师的培养力度，力求造就一支优秀的名教师队伍，各名教师充分发挥自己在本园的影响力，使其各所幼儿园的办园水平和质量有一定的提高。

3、工作室将重视对导师的管理与引领，积极开展各类专题讲座、授课等活动，充分发挥导师在全县的辐射与示范作用。

4、积极开展微课的设计与运用。通过微课扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，并形成较为完整的微课案例集，运用到幼儿教育的各个领域中。通过微课资源库，促进全县幼儿教师自我提升，最终达到高效课堂和教学相长的目标。

5、开展课题研究工作。为解决幼儿园实际问题的需要，形成科学教学的意识，工作室将组织每位成员积极参与到课题研究工作中，使其学员老师们逐步具有发现问题、思考问题、解决问题的能力，并将形成的策略、方法运用到课堂中验证和完善。工作室将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。

6、深化课堂实践研究。教师离不开课堂，它是实施教育的主阵地，提高课堂效率和激发幼儿的兴趣和求知欲至关重要。工作室的全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课。

7、完善名师工作室博客建设。工作室将搭建博客公共平台，为每位成员提供学习、交流的空间，学员在这里可以了解和掌握最新的幼教资源，解决教学活动中遇到的困难。同时，各成员积极上传教育教学资源，本学期每位成员上传教育教学心得、读书笔记、随笔、教学论文以及教学反思等不得少于4篇。

8、每次开展的活动，相关负责人要在工作室的博客中进行报道。

三、工作计划以及相关内容

9月

(1)制定工作室三年总体规划；

(2)制定2017年工作室工作计划；

(3)确定工作室工作人员职责；

(4)工作室导师与工作室2位成员作为帮带对象，与其结对子；

(5)在新浪网上注册开通工作室博客；

(6)购置前沿教育教学理论书籍，学年做到每人不少于2本；

(7)工作室各成员拟定3年自我发展规划并上传工作室网站。

10月

(1)各导师和成员制定课题方案，并上传于博客。

（2）围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》研究实施，各学员撰写一篇5000字的论文；

(3)学习设计制作微课；

(4)上1节校级公开课，上传照片或视频与工作室。

(5)发表日志1篇，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论。

11月

(1)继续开展课题研究工作；

(2)总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文,积极投稿“四个一”活动及相关的教育报刊杂志。

(3)尝试设计制作微课；

(4)研讨课题，为开题做准备。

(5)发表日志1篇，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论。

(6)积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

12月

(1)继续开展课题研究工作；

(2)设计制作微课；

(3)推选2名学员

(4)发表日志1篇以上，网页栏目清晰，且有一定的访问量和相关评论；

(5)进行期末和年终总结。总结自己的教育教学心得，写成总结报告，并上传网站。

赵葛寨中心小学

2017.09